Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác kiểm tra nội bộ trường mầm non sùng phài

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Sùng Phài, ngày 28 tháng 02 năm 2019 ĐƠN ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ Kính gửi: Thường trực Hội đồng xét, công nhận sáng kiến cấp Huyện Chúng ghi tên đây: Số TT Họ tên Tỷ lệ (%) Trình độ đóng góp Ngày tháng Nơi cơng tác Chức Ghi chuyên vào việc năm sinh danh môn tạo sáng kiến Trường mầm Sùng HT Phài Trường mầm 11Vũ Thị Thanh 28/8/1974 non Đại học 40% 22Trần Thị Thu 09/10/1971 non Sùng PHT Đại học 30% Phài Trường mầm 33Triệu Thị Kết 12/3/1966 non Sùng PHT Cao đẳng 30% Phài Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác kiểm tra nội trường mầm non Sùng Phài - Cơ sở yêu cầu công nhận sáng kiến: Trường Mầm non Sùng Phài - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: 01/9/2018 - Mô tả chất sáng kiến: Để thực sáng kiến áp dụng bốn giải pháp như: Giải pháp1: Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ; Giải pháp 2: Tăng cường nâng cao nhận thức, bồi dưỡng cho cán thành viên ban kiểm tra nội bộ; Giải pháp 3: Thực nhiệm vụ kiểm tra dân chủ công khai, linh hoạt việc kiểm tra; Giải pháp 4: Tổng kết đánh giá rút kinh nghiệm công tác kiểm tra, khắc phục tồn sau kiểm tra, đổi công tác thi đua khen thưởng Với mục tiêu để nghiên cứu thực trạng tìm nguyên nhân hạn chế nhà trường nói chung giáo viên, nhân viên nói riêng để đề xuất giải pháp nâng cao hiệu công tác kiểm tra nội bộ, nhà trường thấy chất lượng đội ngũ mức nào, góp phần nâng cao ý thức trách nhiệm giáo viên, nhân viên với nhiệm vụ giao, có giải pháp khắc phục hạn chế, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Chúng bổ sung điểm giải pháp xây dựng kế hoạch phải vào vấn đề nóng, khó khăn,vướng mắc, điểm yếu nhà trường Trước thực sáng kiến nhà trường quan tâm đến công tác bồi dưỡng tập huấn cho Ban kiểm tra nội chưa hiệu quả, nội dung tập huấn cịn sơ sài, tở chức bồi dưỡng cịn mang tính hình thức Cơng tác kiểm tra đánh giá có việc chưa sát với tình hình thực tế nhà trường, số thành viên Ban kiểm tra thực đánh giá xếp loại đối tượng kiểm tra e ngại, nể nang, né tránh va chạm nên chưa mạnh rạn hết điểm yếu đối tượng kiểm tra, nên đối tượng chưa nhận rõ điểm yếu thân cần khắc phục Chất lượng đội ngũ nâng lên xong chưa đồng - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Nhà trường cần Phòng Giáo dục Đào tạo tổ chức cho thành viên tham gia Ban kiểm tra nội bộ, đặc biệt Trưởng ban tập huấn bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm tra nội trường học để nhà trường thực hiệu - Những thông tin cần bảo mật: - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Qua thời gian thực sáng kiến với kết đạt Trường mầm non Sùng Phài: Nhận thức cán giáo viên, nhân viên công tác kiểm tra nội có chuyển biến rõ nét, việc chấp hành hợp tác công tác kiểm tra nghiêm túc, hợp tác với Ban kiểm tra thực nhiệm vụ hiệu quả, giúp cho ban kiểm tra có nhiều thuận lợi hồn thành tốt cơng việc Hoạt động kiểm tra nội vào nề nếp thực theo kế hoạch Chất lượng giáo viên, nhân viên nhà trường có chuyển biến Tư tưởng đạo đức Loại Tốt tăng so với năm học trước 3,5%; Loại Khá giảm 3,5% Về xếp loại Chuyên môn: Loại Tốt tăng 23,2%; Loại Khá giảm 13%; Loại trung bình giảm 10,2% - Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu: không Chúng xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật NGƯỜI ĐĂNG KÝ Vũ Thị Thanh .Trần Thị Thu .Triệu Thị Kết BÁO CÁO TÓM TẮT SÁNG KIẾN Đồng tác giả - Họ tên: Vũ Thị Thanh Trình độ văn hóa: 12/12; Trình độ chun môn: Đại học sư phạm mầm non Chức vụ, đơn vị công tác: Hiệu trưởng; Trường mầm non Sùng Phài Nhiệm vụ phân công: Quản lý - Họ tên: Trần Thị Thu Trình độ văn hóa: 12/12; Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm mầm non Chức vụ, đơn vị cơng tác: Phó hiệu trưởng; Trường mầm non Sùng Phài Nhiệm vụ phân công: Quản lý - Họ tên: Triệu Thị Kết Trình độ văn hóa: 12/12; Trình độ chun mơn: Cao đẳng sư phạm mầm non Chức vụ, đơn vị cơng tác: Phó hiệu trưởng; Trường mầm non Sùng Phài Nhiệm vụ phân công: Quản lý Tên sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác kiểm tra nội trường mầm non Sùng Phài Tính Xây dựng kế hoạch phải tìm tồn tại, hạn chế, vướng mắc, điểm nóng, lựa chọn nội dung trọng tâm, trọng điểm nhà trường năm học trước để lựa chọn nội dung cần kiểm tra phù hợp Xác định phận nào? đối tượng cần kiểm tra nội dung gì? Kiểm tra nội dung gắn với phận, cá nhân vào thời gian nào? tập trung kiểm tra để tìm cách tháo gỡ giúp đỡ giáo viên nhân viên làm tốt công việc, nhiệm vụ giao Bồi dưỡng cho thành viên ban kiểm tra nội thêm kinh nghiệm, khơng lúng túng q trình thực nhiệm vụ kiểm tra Sau đợt kiểm tra tổng kết rút kinh nghiệm, công khai thông qua họp nhà trường, công khai thông qua hộp thư mở kịp thời để tất cán giáo viên nhân viên biết kết sau đợt kiểm tra, đánh giá Thực tốt chế độ báo cáo rút kinh nghiệm đợt kiểm tra để cán giáo viên, nhân viên nhận rõ ưu điểm hạn chế cần khắc phục Thực đánh giá xếp loại giáo viên nhân viên gắn với kết thi đua hàng tháng, học kỳ, năm học Nhân rộng điển hình tiên tiến nhà trường Căn kết kiểm tra để nhà trường xây dựng kế hoạch tìm giải pháp đạo phận, cá nhân khắc phục hạn chế đưa chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường đạt hiệu cao Hiệu sáng kiến mang lại Qua thời gian thực áp dụng sáng kiến: “Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác kiểm tra nội trường mầm non Sùng Phài” Chúng thấy sáng kiến mang lại lợi ích thiết thực phù hợp với điều kiện thực tế đơn vị trường Nhận thức cán giáo viên, nhân viên công tác kiểm tra nội có chuyển biến rõ nét Cán giáo viên, nhân viên nâng cao ý thức trách nhiệm thực nhiệm vụ chuyên mơn nghiệp vụ nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Giáo viên chủ động việc phối hợp chặt chẽ với ban ngành địa phương để huy động trẻ lớp độ tuổi, lớp đảm bảo chuyên cần Việc huy động phụ huynh tham gia làm đồ dùng đồ chơi tự tạo cho trẻ, tu sửa Cơ sở vật chất hỏng nhẹ giúp nhà trường trường tiết kiệm nguồn kinh phí mua sắm trang thiết bị đồ chơi ngồi trời, đồ dùng dạy học cô trẻ phong phú hơn, tạo mối quan hệ gần gũi nhà trường gia đình trẻ Cơ sở vật chất bảo quan hạn chế việc tu sửa, nâng cấp tiết kiệm kinh phí tự chủ nhà trường tiết kiệm 5.300.000 đồng Năm học 2018 - 2019 nhà trường thực được: kiểm tra, đó: kiểm tra định kỳ cuộc, kiểm tra đột xuất cuộc, 100% giáo viên, nhân viên trường kiểm tra Chất lượng giáo viên, nhân viên nhà trường có chuyển biến rõ rệt so với năm học trước: Về Tư tưởng đạo đức Loại Tốt: 80% tăng so với năm học trước 3,5%; Loại Khá đạt 20% giảm 3,5% Về xếp loại Chuyên môn: Loại Tốt đạt 46,7% tăng 23,2%; Loại Khá đạt 40% giảm 13%; Loại trung bình đạt 13,3% giảm 10,2% Phạm vi ảnh hưởng sáng kiến Sáng kiến có khả thi, áp dụng trường mầm non Sùng Phài, huyện Tam Đường đạt hiệu cao, áp dụng cho tất trường mầm non toàn huyện huyện khác có điều kiện PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TAM ĐƯỜNG TRƯỜNG MẦM NON SÙNG PHÀI &! THUYẾT MINH SÁNG KIẾN Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác kiểm tra nội Trường mầm non Sùng Phài Tác giả: Vũ Thị Thanh - Trần Thị Thu - Triệu Thị Kết Trình độ chun mơn: Đại học – Đại học – Cao đẳng Chức vụ: Hiệu Trưởng - Phó hiệu trưởng – Phó hiệu trưởng Nơi công tác: Trường mầm non Sùng Phài - Tam Đường – Lai châu Sùng Phài, ngày 28 tháng 02 năm 2019 I THÔNG TIN CHUNG Tên sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác kiểm tra nội trường mầm non Sùng Phài Tên tác giả - Họ tên: Vũ Thị Thanh Năm sinh: 1974 Nơi thường trú: Phường Quyết Tiến, Thành phố Lai Châu, Tỉnh Lai Châu Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm mầm non Chức vụ công tác: Hiệu trưởng Nơi làm việc: Trường mầm non Sùng Phài Điện thoại: 0914571267 Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 40% - Họ tên: Trần Thị Thu Năm sinh: 1971 Nơi thường trú: Xã Nậm Loỏng, Thành phố Lai Châu, Tỉnh Lai Châu Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm mầm non Chức vụ cơng tác: Phó hiệu trưởng Nơi làm việc: Trường mầm non Sùng Phài Điện thoại: 0366368050 Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 30% - Họ tên: Triệu Thị Kết Năm sinh: 1966 Nơi thường trú: Phường Tân Phong, Thành phố Lai Châu, Tỉnh Lai Châu Trình độ chun mơn: Cao đẳng sư phạm mầm non Chức vụ công tác: Phó hiệu trưởng Nơi làm việc: Trường mầm non Sùng Phài Điện thoại: 0836231966 Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 30% Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ tháng năm 2018 đến tháng 02 năm 2019 Đơn vị áp dụng sáng kiến Tên đơn vị: Trường mầm non Sùng Phài Địa chỉ: Xã Sùng Phài, Huyện Tam Đường, Tỉnh Lai Châu Điện thoại: 02133751768 II NỘI DUNG SÁNG KIẾN Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến: 1.1 Sự cần thiết Trong năm học gần đây, công tác quản lý nhà trường bước đởi góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường mầm non Sùng Phài Trong công tác quản lý ban giám hiệu trọng đến việc xây dựng đội ngũ phát triển công tác giáo dục nhà trường xong việc thường xuyên kiểm tra tư vấn cho giáo viên có hiệu chưa cao đơi lúc cịn chưa quan tâm đặc biệt Cơng tác kiểm tra nội nhà trường hoạt động cần có cách làm cụ thể minh bạch rõ ràng quan trọng có đồng tình cán giáo viên, nhân viên đạt kết quả, mục đích cuối hoạt động hướng đến đích chung trưởng thành giáo viên, chất lượng trẻ, quan trọng người hiểu nhận thức mặt cịn hạn chế thân để rút kinh nghiệm, sửa chữa nhằm thực tốt nhiệm vụ Trường Mầm non Sùng Phài trường thuộc vùng II vùng khó khăn, 100% trẻ trường người dân tộc Mơng Dao, nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn thực nhiệm vụ, sở vật chất cấp quan tâm xây dựng phòng học kiên cố xong chưa đáp ứng phòng theo yêu cầu cầu Điều lệ trường mầm non: Hiện có 7/9 lớp có phịng học kiên cố, thiếu phịng học học nhờ nhà cơng vụ Các phịng chức chưa có, văn phịng lớp học chuyển mục đích sử dụng làm việc chung Ban giám hiệu nhân viên chật chội Nhà trường có tởng số: 18 cán giáo viên, nhân viên, đó: Ban giám hiệu 3, giáo viên 12, nhân viên 3, thiếu nhân viên bảo vệ Tồn trường có tởng số: nhóm, lớp; có 168 trẻ nhóm, lớp mở rải rác điểm bản, giao thông lại cịn khó khăn nên việc thực cơng tác kiểm tra nội nhà trường có phần ảnh hưởng Công tác kiểm tra nội nhà trường năm qua thực đảm bảo, qua kiểm tra nhà trường cho cán bộ, giáo viên, nhân viên thấy mặt mạnh cần phát huy mặt yếu cần khắc phục Kiểm tra sở vật chất để có kế hoạch tu sửa, nâng cấp kịp thời, có giải pháp nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ Bên cạnh cơng tác kiểm tra nội nhà trường cịn có mặt hạn chế việc xây dựng kế hoạch chưa sát, công tác kiểm tra cịn hình thức, mang tính chất cảm tính, chưa xuất phát từ mục đích ý nghĩa đề ra, cách đánh giá chưa thực chất, nhận thức công tác kiểm tra nội số giáo viên, nhân viên chưa thật đầy đủ Cụ thể năm học 2017 – 2018 nhà trường thực 14 lần kiểm tra, số giáo viên, nhân viên kiểm tra 15/15 đồng chí Các nội dung kiểm tra phù hợp cá nhân, vị trí việc làm Kết kiểm tra có đánh giá xếp loại cụ thể như: Về hoạt động sư phạm: 12/12 giáo viên đánh giá, xếp loại: Giỏi 5, 5, trung bình 2; Kiểm tra hồ sơ theo quy định 17/17 giáo viên, nhân viên, xếp loại Tốt: 3, Khá: 8, trung bình: 6; kiểm tra ý thức trách nhiệm giáo viên với thực nhiệm vụ giao 9/12 giáo viên, loại Tốt 4, giáo viên Với thực trạng nhà trường cán quản lý trường mầm non Sùng Phài nhận thấy làm tốt công tác kiểm tra nội hạn chế mặt tiêu cực, góp phần nâng cao tinh thần trách nhiệm cho đội ngũ giáo viên, nhân viên nhà trường nhiệm vụ quan trọng Chính năm học 2018 – 2019 chúng tơi lựa chọn sáng kiến “Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác kiểm tra nội trường mầm non Sùng Phài” để khắc phục hạn chế yếu đội ngũ giáo viên, nhân viên nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi hoạt động giáo dục nhà trường 1.2 Mục đích Chúng tơi thực sáng kiến với mục đích để nghiên cứu thực trạng tìm nguyên nhân hạn chế để đề xuất giải pháp nâng cao hiệu công tác kiểm tra nội nhà trường thấy chất lượng đội ngũ mức nào, góp phần nâng cao ý thức trách nhiệm giáo viên, nhân viên với nhiệm vụ giao, có giải pháp khắc phục hạn chế, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Phạm vi triển khai thực hiện: Phạm vi sáng kiến nghiên cứu thực 100% giáo viên, nhân viên trường mầm non Sùng Phài Mô tả sáng kiến 3.1 Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến Công tác kiểm tra nội nhà trường nhiệm vụ thực thường xuyên thực nhiệm vụ năm học, năm học trước thực số giải pháp nhận thấy ưu điểm hạn chế giải pháp cụ thể sau: Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội Giải pháp thu ưu điểm như: Đã bám vào tình hình thực tế sở vật chất có nhà trường, chất lượng đội ngũ, chất lượng chăm sóc, giáo dục … nhà trường để xây dựng nội dung kế hoạch kiểm tra phù hợp Kế hoạch xây dựng thơng qua tới tồn thể cán bộ, 10 giáo viên, nhân viên nhà trường biết Xong bên cạnh ưu điểm giải pháp cịn tồn tại, hạn chế như: Xây dựng kế hoạch có nội dung kiểm tra chưa bám vào khó khăn, vướng mắc, điểm yếu nhà trường Công tác kiểm tra dàn trải, chưa trọng đến đối tượng tính chất cơng việc nhạy cảm (đối tượng hạn chế lực chuyên môn, hoạt động khác) nên hiệu thực chưa cao Vì cần đổi việc xây dựng kế hoạch sát với thực tế hơn, nội dung phải bám vào khó khăn, vướng mắc, điểm yếu, vấn đề nóng… phận cá nhân để hiệu sáng kiến cao Giải pháp 2: Kiểm tra gắn với đánh giá, xếp loại đội ngũ Ưu điểm: Nhà trường lựa chọn nội dung kiểm tra phù hợp với phận cá nhân theo nhiệm vụ chuyên môn Hạn chế: Chưa tư vấn chi tiết chưa trọng vào thứ tự ưu tiên việc kiểm tra, việc kiểm tra chưa có trọng tâm, trọng điểm, cơng tác phối kết hợp với tở chức có việc chưa linh hoạt Chất lượng kiểm tra chưa cao, số thành viên kiểm tra, đánh giá xếp loại e ngại nể nang xếp loại chưa sát Chính mà có phận số giáo viên, nhân viên nhà trường chưa có nhiều tiến cơng tác khắc phục sau kiểm tra, kiểm tra lại có lúc có chỗ cịn buông lỏng dẫn tới chất lượng GVNV trẻ nhà trường chưa chuyển biến rõ nét tồn qua năm học không giải cách dứt điểm, biểu trì trệ chậm khắc phục nề nếp thái độ tinh thần trách nhiệm giảm sút ảnh hưởng đến uy tín lãnh đạo nhà trường Do nhận thấy thành viên Ban tra cần phải đổi cách làm việc, nêu cao tinh thần trách nhiệm thực nhiệm vụ kiểm tra, rõ điểm mạnh, điểm yếu đối tượng kiểm tra để cá nhân, tư vấn cho đối tượng kiểm tra khắc phục điểm yếu gặp khó khăn Tránh tình trạng e ngại, nể nang đánh giá, xếp loại cào Giải pháp 3: Bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm tra cho thành viên Ưu điểm: Nhà trường tổ chức bồi dưỡng cho thành viên kiến thức nhiệm vụ thực công tác kiểm tra Các thành viên lựa chọn vào Ban kiểm tra nội có lực chuyên môn Hạn chế: Các thành viên thực nhiệm vụ kiêm nhiệm nên kinh nghiệm thực nhiệm vụ kiểm tra hạn chế Việc lựa chọn ưu tiên nội dung tập huấn 11 nhấn mạnh trọng tâm việc kiểm tra thực nhiệm vụ năm cịn hạn chế, cơng tác tập huấn dừng lại khâu truyền đạt, chưa có giải thích rõ ví dụ việc kiểm tra cụ thể chưa có nhiều nội dung Từ nguyên nhân hạn chế giải pháp cần đổi nội dung tập huấn, tham gia đầy đủ buổi tập huấn công tác kiểm tra cấp tổ chức Từ hạn chế nhận thấy cần phải đổi tập huấn nghiệp vụ kiểm tra cho thành viên Ban kiểm tra nội nhà trường thực nhiệm vụ hiệu hơn, cử người tham gia cấp tập huấn có hiệu 3.2 Mơ tả giải pháp sau có sáng kiến Chúng thực sáng kiến: “Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác kiểm tra nội trường mầm non Sùng Phài” sở thực tế nhà trường nhằm cải tiến, đổi giải pháp áp dụng đưa giải pháp để thực cụ thể sau: Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội Với giải pháp chúng tơi đưa tính việc xây dựng kế hoạch như: tìm tồn tại, hạn chế, vướng mắc, điểm nóng, lựa chọn nội dung trọng tâm, trọng điểm nhà trường năm học trước để lựa chọn nội dung cần kiểm tra phù hợp Xác định phận nào? đối tượng cần kiểm tra nội dung gì? Kiểm tra nội dung gắn với phận, cá nhân vào thời gian nào? tập trung kiểm tra để tìm cách tháo gỡ giúp đỡ giáo viên nhân viên làm tốt công việc, nhiệm vụ giao Cách thực hiện: Ngay từ đầu năm học Ban giám hiệu bàn bạc tập trung nội dung như: Kiểm tra công tác chuẩn bị sở vật chất đầu năm, tuyên truyền vận động học sinh lớp đảm bảo kế hoạch giao tỷ lệ chuyên cần, kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên, ý thức, trách nhiệm thực nội quy, quy chế chuyên mơn nhiệm vụ giao, cơng tác tài chính, bán trú Xây dựng kế hoạch kiểm tra với nhiều hình thức: Kiểm tra định kì, đột xuất, kiểm tra có báo trước Dựa vào mức độ hồn thành công việc giáo viên, nhân viên để kiểm tra Kế hoạch xây dựng lồng ghép với kế hoạch nhiệm vụ năm học Sau xây dựng xong kế hoạch nhà trường thông qua trước tập thể nhà trường lấy ý kiến điều chỉnh bở sung (nếu có) để trình cấp 12 phê duyệt, ban hành, đảm bảo tính dân chủ nhà trường Thành lập Ban kiểm tra nội nhà trường kiện toàn theo năm học, lựa chọn thành phần tham gia có lực chun mơn có kinh nghiệm cơng tác kiểm tra Trưởng ban phân công nhiệm vụ rõ ràng, cụ thể tới thành viên Trong trình thực có báo cáo, kết luận kiểm tra cụ thể gửi tới Cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn trường Căn vào kết kiểm tra nội dung thời điểm kiểm tra điều chỉnh cho phù hợp (Nếu cần thiết) Giải pháp Tăng cường nâng cao nhận thức, bồi dưỡng cho cán thành viên ban kiểm tra nội Đẩy mạnh tuyên truyền nâng cao nhận thức nghiệp giáo dục, nâng cao chất lượng kiểm tra nội trường học làm tốt công tác đưa dần hoạt động nhà trường vào nề nếp, góp phần quan nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường đạt hiệu Mỗi thành viên Ban tra cần phải đổi cách làm việc, nêu cao tinh thần trách nhiệm thực nhiệm vụ kiểm tra, rõ điểm mạnh, điểm yếu đối tượng kiểm tra để cá nhân, tư vấn cho đối tượng kiểm tra khắc phục điểm yếu gặp khó khăn Tránh tình trạng e ngại, nể nang đánh giá, xếp loại cào Việc tuyên truyền triển khai văn công tác kiểm tra nội giúp thành viên ban kiểm tra hiểu biết trình kiểm tra, cách thức tiến hành ghi biên bản, nắm lĩnh vực kiểm tra để tư vấn cho người kiểm tra, sửa chữa khắc phục hạn chế Tập huấn cập nhật bồi dưỡng điểm công tác kiểm tra năm học 2018 - 2019, công tác kiểm tra trọng vào hiệu công việc, hình thức hóa sâu vào việc kiểm tra thực chất, có hiệu Nâng cao nhận thức công tác kiểm tra cho thành viên hiểu đúng, hiểu đầy đủ cơng tác kiểm tra, qua tuyên truyền tới cán giáo viên, nhân viên nhận thức rõ vị trí vai trị cơng tác giai đoạn Tiến hành trao đổi thảo luận qua tình cụ thể, trình kiểm tra gặp phải gặp để giúp cho đồng chí Ban kiểm tra, xử lý nào, việc kiểm tra khiến cá nhân giáo viên, nhân viên xúc không đồng tình với kết kiểm tra nội Phân cơng nhiệm vụ ban cho thành viên nắm rõ nhiệm vụ 13 để thuận lợi trình làm việc, đặc biệt việc phối kết hợp với ban tra nhân dân để làm tốt công tác kiểm tra Giải pháp Thực nhiệm vụ kiểm tra dân chủ công khai, linh hoạt việc kiểm tra Giải pháp có tính thực linh hoạt không cứng nhắc dập khuôn máy móc cách thức kiểm tra, hình thức kiểm tra mức độ đạt chưa đạt mục tiêu dạy học, tình trạng kiến thức, kĩ năng, thái độ cán giáo viên, nhân viên so với yêu cầu nhà trường, phát sai sót nguyên nhân dẫn tới sai sót đó, giúp cán giáo viên, nhân viên kịp thời điều chỉnh công việc Đây giải pháp cốt lõi q trình kiểm tra, tạo cơng để tiến hành đợt kiểm tra có kết tốt, việc cơng khai dân chủ kiểm tra cho người biết việc làm cần thiết khơng thể thiếu đảm bảo tính dân chủ nhà trường - Cách thực hiện: Kiểm tra giúp giáo viên phương pháp giảng dạy, cách nắm bắt tâm lý trẻ, dạy trẻ theo hướng tích cực lấy trẻ làm trung tâm, trang trí lớp khoa học, theo chủ đề tở chức hoạt động, chăm sóc trẻ ăn bán trú không nên đặt nặng vấn đề kiểm tra mục đích khác, mà phải vào nhiệm vụ: Kiểm tra, đánh giá, tư vấn, thúc đẩy, thực hài hòa nhiệm vụ giúp cho thành viên ban kiểm tra nội bộ, thúc đẩy phát triển giáo viên nhân viên nhà trường Động viên, khích lệ giáo viên, nhân viên phát huy điểm mạnh có biện pháp, nghiêm túc xử lý cá nhân chậm tiến, chây ì, chậm khắc phục hạn chế gắn với đánh giá xếp loại thi đua hàng tháng xếp loại chuẩn nghề nghiệp, viên chức hàng năm Khi kiểm tra công tác tổ chức ăn bán trú nhà trường như: Thực đơn, hợp đồng mua bán, công tác kiểm tra ba bước thực phẩm, giao nhận thực phẩm, bảng chấm công học sinh, suất ăn, phiếu thu, phiếu chi, bảng hợp đồng, lý hợp đồng, bảng cấp phát tiền, phiếu nhập kho, xuất kho, giấy biên nhận, giấy đề nghị toán Kiểm tra việc thực nhiệm vụ nhân viên công tác thực bán trú theo nhiệm vụ phân công, đặc biệt quan tâm đến công tác đảm bảo an toàn vệ sinh, an toàn thực phẩm đảm bảo sức khỏe cho học sinh, việc nhà trường thực kiểm tra, giám sát thường xuyên 14 Quan tâm kiểm tra thực nhiệm vụ nhân viên kế toán thực toán chi trả chế độ sách cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường có đảm bảo đầy đủ, kịp thời không, hồ sơ chứng liên quan đến hoạt động thu chi nhà trường nhân viên y tế kiểm tra thực công tác chuyên môn, kiểm tra, giám sát việc thực cân đo, khám sức khỏe định kỳ cho trẻ, quản lý hồ sơ trẻ Kiểm tra phải có minh chứng rõ ràng, cụ thể từ việc nhắc nhở, tư vấn xử lý kỷ luật, nhiên phải xác định nội dung việc làm khắc phục ngay, mà cần phải có thời gian chí có việc phải q trình dài, vài năm hay lâu Kiểm tra tư vấn, giúp đỡ, thúc đẩy, phát triển trụ cột cơng tác kiểm tra nhà trường Trong trình tiến hành hình thức kiểm tra, người cán kiểm tra cần linh hoạt sáng tạo cách kiểm tra khơng gây áp lực, làm cho người bị kiểm tra căng thẳng, sợ bị kiểm tra dẫn đến kết đạt sau kiểm tra không cao Dân chủ công khai kiểm tra hạn chế việc thiên vị người này, người kia, đồng thời tạo hội cho giáo viên, nhân viên sửa chữa khắc phục hạn chế, thiếu sót qua biên ghi nhớ cá nhân cam kết cán giáo viên, tạo trí cao tập thể Cơng khai dân chủ hoạt động kiểm tra nội giúp cho cán giáo viên nâng cao ý thức trách nhiệm cơng việc họ cảm thấy tham gia vào trình nên tự nguyện tự giác Bản thân cán giáo viên, nhân viên cần tạo điều kiện tốt để thành viên ban kiểm tra nội hồn thành tốt cơng việc kiểm tra theo kế hoạch Giải pháp Tổng kết đánh giá rút kinh nghiệm công tác kiểm tra, khắc phục tồn sau kiểm tra, đổi công tác thi đua khen thưởng Thực tốt công tác có vai trị đặc biệt quan trọng việc nâng cao chất lượng công tác kiểm tra đánh giá, qua thực tiễn có học, từ thân ban giám hiệu thành viên ban kiểm tra rút kinh nghiệm quý báu, điểm yếu để hạn chế mặt tồn việc xây dựng kế hoạch, thời điểm kiểm tra, việc phối kết hợp hợp tác cán giáo viên, nhân viên thực thi nhiệm vụ, đồng thời đề 15 biện pháp cho thời gian cho có hiệu Nâng cao ý thức công tác kiểm tra qua đợt đánh giá rút kinh nghiệm thân cá nhân người nghe, biết họp, thẳng thắn, dân chủ Qua đánh giá rút kinh nghiệm tìm yếu tố điển hình mặt hoạt động nhà trường chuyên môn, bán trú, chi đồn, tở chun mơn để từ giáo viên khác học tập noi theo đồng thời khắc phục mặt hạn chế Việc khắc phục sau kiểm tra quan trọng, điều qua năm học trước chưa ban giám hiệu quan tâm sát sao, có việc yêu cầu khắc phục mà thân người kiểm tra không cố gắng sửa chữa, kết đợt kiểm tra sau mắc lỗi tương tự Để hạn chế tình trạng chúng tơi có biện pháp ghi biên thiếu xót đối tượng kiểm tra, sau cam kết thời gian hoàn thành điều kiện khơng hồn thành chịu trách nhiệm trước nhà trường, chí bị kỷ luật khơng xét thi đua năm học Giao cho phận theo dõi báo cáo kết kiểm tra lại xem mức độ tiến bộ, khả phát triển 100% giáo viên, nhân viên thực tốt nội dung tư vấn hạn chế yếu đợt kiểm tra có hướng khắc phục Công tác thi đua khen thưởng biện pháp thúc đẩy hoạt động nhà trường lên, nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, nhân viên nhà trường, xây dựng quy chế thi đua khen thưởng phải rõ ràng, khen, chê phải tiến hành kịp thời, tránh thiên vị, định kiến cá nhân, làm phát huy hết tính tích cực giáo viên nhà trường Với công tác thi đua nhiều cán giáo viên nỗ lực cố gắng để chuyên môn lên, tiết dạy đạt kết cao, đa số giáo viên nhà trường nhiệt tình cơng tác giáo dục chăm sóc trẻ Đối với người cán kiểm tra biết đôn đốc, thúc dục giáo viên phải hồn thành cơng việc mà khơng có động viên khích lệ, khơng có thưởng phạt cơng minh nỗ lực cán giáo viên, nhân viên khơng có mục đích, hướng phấn đấu chí tiến họ giảm Ngay từ đầu năm học nhà trường xây dựng quy chế thi đua khen thưởng họp xin ý kiến góp ý, củng cố ban hành quy chế thi đua tới tập thể cán 16 giáo viên thực Cho cán đăng ký danh hiệu thi đua từ đầu năm học theo hướng dẫn đạo Phòng Giáo dục Đào tạo Việc khen thưởng tiến hành theo nhiều hình thức khen thưởng đột xuất, khen thưởng tính sáng tạo, có sáng kiến hay công tác kiểm tra nội Hiệu sáng kiến đem lại 4.1 Hiệu kinh tế Qua thời gian thực áp dụng sáng kiến: “Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác kiểm tra nội trường mầm non Sùng Phài” Chúng tơi thấy sáng kiến mang lại lợi ích thiết thực phù hợp với điều kiện thực tế đơn vị trường Nhận thức cán giáo viên, nhân viên cơng tác kiểm tra nội có chuyển biến rõ nét, việc chấp hành hợp tác công tác kiểm tra nghiêm túc, giúp cho ban kiểm tra gặp nhiều thuận lợi hoàn thành tốt cơng việc Cán giáo viên, nhân viên nâng cao ý thức trách nhiệm thực nhiệm vụ chuyên môn nghiệp vụ nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Qua kiểm tra nhà trường tư vấn cho giáo viên mang lại hiệu thiết thực như: Tiết kiệm giảm bớt thời gian cho giáo viên như: huy động học sinh lớp khơng phải đến nhà học sinh đón, tự làm đồ dùng đồ chơi cách huy động nhân lực phụ huynh làm, để giúp cho giáo viên có thời gian tập trung cho cơng tác chun mơn, đảm bảo an tồn tính mạng cho trẻ Giáo viên chủ động việc phối hợp chặt chẽ với ban ngành địa phương để tuyên truyền tới phụ huynh tầm quan trọng cho trẻ lớp độ tuổi, lớp đảm bảo chuyên cần, phụ huynh tự giác đưa đón trẻ đến lớp để đảm bảo an toàn cho trẻ, năm học trước giáo viên đầu vất vả gọi đưa đón trẻ tới lớp để đảm bảo chuyên cần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Việc huy động phụ huynh tham gia làm đồ dùng đồ chơi tự tạo cho trẻ, tu sửa Cơ sở vật chất hỏng nhẹ giúp nhà trường trường tiết kiệm nguồn kinh phí mua sắm trang thiết bị đồ chơi trời, đồ dùng dạy học cô trẻ phong phú hơn, tạo mối quan hệ gần gũi nhà trường gia đình trẻ Cơ sở vật chất bảo quan hạn chế việc tu sửa, nâng cấp tiết kiệm kinh phí tự chủ nhà trường Ví dụ năm 2017 nhà trường tu sửa sở vật chất hết: 18.500.00 đồng, năm 2018 nhà trường tu sửa hết 13.200.000 đồng, tiết kiệm 5.300.000 đồng 4.2 Hiệu kỹ thuật 17 Hoạt động kiểm tra nội vào nề nếp thực đảm bảo theo kế hoạch đề Kết kiểm tra đảm bảo tính dân chủ cơng khai minh bạch khơng xảy kiện cáo năm qua Ban kiểm tra nội có thêm kinh nghiệm thực nhiệm vụ, linh hoạt, sáng tạo việc xây dựng, tổ chức thực kế hoạch kiểm tra nội Công tác kiểm tra nội đồng thuận cao cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn trường Chất lượng kiểm tra nâng lên rõ rệt Việc đánh giá đảm bảo khách quan trung thực Trong năm học 2018 – 2019 từ đầu năm học đến nhà trường thực được: kiểm tra, đó: kiểm tra định kỳ cuộc, kiểm tra đột xuất cụ thể: Kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên quan tâm ưu tiên hàng đầu đội ngũ có tốt chất lượng giáo dục tốt 12/12 giáo viên kiểm tra; Công tác thực bán trú giáo viên, nhân viên 5/5 điểm trường thực hiện, ngồi kiểm tra việc giám sát nhân viên nấu ăn trì thường xuyên quy trình vệ sinh an tồn thực phẩm để đảm bảo an tồn tính mạng cho trẻ; Kiểm tra ý thức trách nhiệm giáo viên nhân viên với nhiệm vụ giao, công tác dân vận khéo giáo viên; cơng tác phịng cháy chữa cháy, bảo quản sử dụng tài sản, sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi có trung tâm tất điểm đảm bảo 4.3 Hiệu mặt xã hội Qua việc thực Sáng kiến: “Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác kiểm tra nội trường mầm non Sùng Phài” Chúng nhận thấy Ban kiểm tra nội có kinh nghiệm thực nhiệm vụ hơn, thực với tinh thần trách nhiệm cao hơn, qua kiểm tra cho đối tượng kiểm tra cụ thể điểm mạnh, điểm yếu, nhiệt tình tư vấn khó khăn khăn khắc phục điểm yếu Về phía giáo viên, nhân viên kiểm tra: Tư tưởng yên tâm công tác, bám trường, bám lớp, giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo Giáo viên, nhân viên nâng cao ý thức, có trách nhiệm với nhiệm vụ giao hơn; Chuyên môn nâng lên ví dụ như: Có Giáo viên từ năm học 2015-2016 đến năm học 2017 18 2018 chuyên môn xếp loại năm học 2018 – 2019 đạt giáo viên giỏi cấp huyện, chuyên môn giỏi học kỳ I Có giáo viên nhiều năm chun mơn trung bình xong năm học có chiều hướng tiến có tiết dạy khá… Nhân viên chủ động tự giác thực có hiệu nhiệm vụ giao, lực chuyên môn nhân viên theo nhiệm vụ giao có chuyển biến tích cực Phụ huynh quan tâm có tinh thần hợp tác phối hợp với nhà trường thực nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ tốt Kết cụ thể sau: Kết Trước thực sáng kiến Sau thực sáng kiến Tởn g số GV, NV Tư tưởng trị Chuyên môn nghiệp vụ Tốt Khá TB Tốt Khá TB Yếu 17 13/17= 76,5% 4/17= 23,5% 4/17= 23,5% 9/17= 53% 4/17= 23,5% 15 12/15= 80% 3/15= 20% 7/15= 46,7% 6/15= 40% 2/15= 13,3% Nhìn vào bảng số liệu nhà trường thấy: Chất lượng giáo viên, nhân viên nhà trường có chuyển biến Tư tưởng đạo đức Loại Tốt tăng so với năm học trước 3,5%; Loại Khá giảm 3,5% Về xếp loại Chuyên môn: Loại Tốt tăng 23,2%; Loại Khá giảm 13%; Loại trung bình giảm 10,2% Có thể nói Sáng kiến: “Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác kiểm tra nội trường mầm non Sùng Phài” có hiệu định tiếp tục trì thực năm học sau, thường xuyên quan tâm công tác bồi dưỡng cho thành viên Ban kiểm tra nội Đánh giá, xếp loại đối tượng kiểm tra lực, cơng bằng, khách quan nhân rộng điển hình tiến tiến nhà trường Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến 19 Sáng kiến có khả thi, áp dụng trường mầm non Sùng Phài, huyện Tam Đường đạt hiệu cao, áp dụng cho tất trường mầm non tồn huyện huyện khác có điều kiện Các thông tin cần bảo mật: Không Kiến nghị, đề xuất 7.1 Về danh sách cá nhân công nhận đồng tác giả sáng kiến Kiến nghị với Hội đồng sáng kiến cấp huyện công nhận Sáng kiến đồng tác giả: Vũ Thị Thanh, Trần Thị Thu, Triệu Thị Kết 7.2 Kiến nghị khác * Đối với Phịng Giáo dục Tở chức bồi dưỡng tập huấn công tác kiểm tra nội trường học cho trường học Tài liệu kèm: Không Trên nội dung, hiệu đồng tác Vũ Thị Thanh, Trần Thị Thu, Triệu Thị Kết thực không chép vi phạm quyền./ XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Vũ Vũ Thị Thanh 20 Thị Thanh .Trần Thị Thu .Triệu Thị Kết ... vụ, đơn vị cơng tác: Phó hiệu trưởng; Trường mầm non Sùng Phài Nhiệm vụ phân công: Quản lý Tên sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác kiểm tra nội trường mầm non Sùng Phài Tính Xây... kiến hay cơng tác kiểm tra nội Hiệu sáng kiến đem lại 4.1 Hiệu kinh tế Qua thời gian thực áp dụng sáng kiến: ? ?Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác kiểm tra nội trường mầm non Sùng Phài? ?? Chúng... hiệu 3.2 Mơ tả giải pháp sau có sáng kiến Chúng tơi thực sáng kiến: ? ?Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác kiểm tra nội trường mầm non Sùng Phài? ?? sở thực tế nhà trường nhằm cải tiến, đổi giải