Biện pháp tổ chức trò chơi sân khấu hóa phát huy tính sáng tạo cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Xuân Anh BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRỊ CHƠI SÂN KHẤU HĨA PHÁT HUY TÍNH SÁNG TẠO CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Xuân Anh BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRỊ CHƠI SÂN KHẤU HĨA PHÁT HUY TÍNH SÁNG TẠO CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục Mầm non) Mã số: 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TRƯƠNG THỊ XUÂN HUỆ Thành phố Hồ Chí Minh - 2016 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học độc lập Các thông tin, số liệu, kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình nghiên cứu khác Tác giả Nguyễn Thị Xuân Anh LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập thực luận văn, tác giả nhận động viên, giúp đỡ hỗ trợ nhiệt tình từ gia đình, thầy cơ, nhà trường bạn bè Thông qua luận văn, tác giả muốn gửi lời cảm ơn chân thành đến: TS Trương Thị Xuân Huệ - người thầy tận tình giúp đỡ dẫn, định hướng truyền đạt kinh nghiệm cho tác giả suốt q trình nghiên cứu hồn chỉnh luận văn Phịng Sau đại học, q thầy tận tình giảng dạy giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả suốt trình học tập thực luận văn Ban Giám hiệu Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Q thầy Khoa Giáo dục mầm non, phịng Quản lý khoa học, Thư viện trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh giúp đỡ tác giả suốt trình học tập nghiên cứu Ban giám hiệu giáo viên trường mầm non Goldenkey ngụ 224 Gia Phú Phường - Quận - Thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện cho tác giả suốt trình thực nghiệm Quý thầy cô hội đồng chấm luận văn đọc có nhận xét, góp ý quý báu cho luận văn Gia đình bạn bè, anh chị học viên lớp Cao học GDMN khóa 25 ln động viên, ủng hộ mặt để tác giả hoàn thành luận văn điều kiện tốt Cuối cùng, xin kính gửi lời chúc sức khỏe đến tất người Tp Hồ Chí Minh, ngày 27 tháng 09 năm 2016 Tác giả Nguyễn Thị Xuân Anh MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI SÂN KHẤU HĨA PHÁT HUY TÍNH SÁNG TẠO CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu giới sáng tạo 1.1.2 Những nghiên cứu Việt Nam sáng tạo 1.1.3 Nghiên cứu mối quan hệ chơi sáng tạo trẻ 11 1.1.4 Nghiên cứu trị chơi sân khấu hóa 13 1.2 Sáng tạo 15 1.2.1 Khái niệm sáng tạo 15 1.2.2 Cấu trúc sáng tạo 17 1.2.3 Các cấp độ sáng tạo 21 1.2.4 Vai trò sáng tạo phát triển trẻ 22 1.2.5 Đặc điểm sáng tạo trẻ mầm non nói chung trẻ mẫu giáo - tuổi nói riêng 24 1.2.6 Các điều kiện phát huy tính sáng tạo cho trẻ 26 1.3 Trị chơi sân khấu hóa trẻ - tuổi 28 1.3.1 Khái niệm trò chơi sân khấu hóa 28 1.3.2 Đặc điểm phát triển TCSKH trẻ mẫu giáo 33 1.3.3 Mức độ phát triển kỹ chơi TCSKH trẻ mẫu giáo – tuổi 34 1.3.4 Ý nghĩa TCSKH phát triển trẻ 35 1.3.5 Các hướng thể sáng tạo trẻ TCSKH 36 1.3.6 Biểu tính sáng tạo trẻ TCSKH 36 1.3.7 Tiêu chí đánh giá mức độ biểu tính sáng tạo trẻ TCSKH 37 1.4 Lý luận biện pháp tổ chức TCSKH cho trẻ mẫu giáo - tuổi 38 1.4.1 Khái niệm tổ chức TCSKH 38 1.4.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc tổ chức TCSKH phát huy TST cho trẻ mẫu giáo - tuổi 39 1.4.3 Khái niệm biện pháp tổ chức TCSKH phát huy tính sáng tạo cho trẻ mẫu giáo - tuổi 42 1.4.4 Các biện pháp tổ chức TCSKH phát huy tính sáng tạo cho trẻ mẫu giáo – tuổi 42 Tiểu kết chương 50 CHƯƠNG THỰC TRẠNG TỔ CHỨC TRỊ CHƠI SÂN KHẤU HĨA PHÁT HUY SÁNG TẠO CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON 52 2.1 Vài nét chương trình GDMN 52 2.2 Thực trạng tổ chức TCSKH cho trẻ mẫu giáo - tuổi 53 2.2.1 Một số vấn đề chung khảo sát thực trạng tổ chức TCSKH cho trẻ mẫu giáo - tuổi 53 2.2.2 Kết khảo sát thực trạng 54 2.2.3 Đánh giá chung thực trạng 85 Tiểu kết chương 87 CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI SÂN KHẤU HĨA PHÁT HUY TÍNH SÁNG TẠO CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI VÀ THỰC NGHIỆM 88 3.1 Một số yêu cầu nguyên tắc lựa chọn biện pháp tổ chức TCSKH cho trẻ mẫu giáo – tuổi 88 3.2 Biện pháp tổ chức TCSKH phát huy tính sáng tạo cho trẻ mẫu giáo – tuổi 89 3.3 Thực nghiệm biện pháp tổ chức TCSKH phát huy tính sáng tạo cho trẻ mẫu giáo - tuổi 98 3.3.1 Mục đích thực nghiệm: 98 3.3.2 Đối tượng, phạm vi, thời gian thực nghiệm 98 3.3.3 Nội dung thực nghiệm 98 3.3.4 Tiêu chí đánh giá 98 3.3.5 Tiến trình thực nghiệm 99 3.3.6 Đánh giá kết thực nghiệm 99 Tiểu kết chương 113 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 114 TÀI LIỆU THAM KHẢO 117 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN ĐC: Đối chứng GV: Giáo viên MG: Mẫu giáo MN: Mầm non NĐC: Nhóm đối chứng NTN: Nhóm thực nghiệm ST: Sáng tạo TC: Tiêu chí TCĐD: Trị chơi đạo diễn TCĐK: Trị chơi đóng kịch TCSKH: Trị chơi sân khấu hóa TN: Thực nghiệm TP: Thành phố TST: Tính sáng tạo DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Tiêu chí đánh giá giáo án giáo viên 55 Bảng 2.2 Các tiêu chí quan sát biểu sáng tạo trẻ 59 Bảng 2.3 Tổng hợp đánh giá chung khả sáng tạo trẻ MG – tuổi TCSKH 61 Bảng 2.4 Khảo sát mức độ nhận thức giáo viên sáng tạo 71 Bảng 2.5 Khảo sát hình thức GV thường sử dụng để phát huy TST cho trẻ thông qua TCSKH 72 Bảng 2.6 Khảo sát phương pháp mà GV sử dụng để tổ chức TCSKH cho trẻ 75 Bảng 2.7 Khảo sát nhận thức GV TCSKH 76 Bảng 2.8 Khảo sát nhận thức GV TCSKH 77 Bảng 2.9 Khảo sát mức độ nhận thức GV TCĐK 78 Bảng 2.10 Khảo sát mức độ nhận thức GV TCĐD 79 Bảng 2.11 Khảo sát biểu TST trẻ TCSKH 81 Bảng 2.12 Những yếu tố ảnh hưởng đến việc tổ chức TCSKH phát huy TST cho trẻ mẫu giáo – tuổi 83 Bảng 3.1 So sánh mức độ biểu TST NĐC NTN TCSKH trước TN 100 Bảng 3.2 So sánh đánh giá kết phát triển ST NĐC NTN TCSKH trước TN 102 Bảng 3.3 So sánh mức độ biểu TST NĐC NTN TSCKH sau TN 104 Bảng 3.4 So sánh đánh giá kết phát triển ST NĐC NTN TCSKH sau TN 106 Bảng 3.5 So sánh mức độ biểu TST NĐC TCSKH trước sau TN 108 Bảng 3.6 So sánh mức độ biểu TST NTN TCSKH trước sau TN 110 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Khả sáng tạo trẻ MG – tuổi TCSKH 62 Biểu đồ 2.2 Mức độ thể TST trẻ MG – tuổi TCSKH 69 Biểu đồ 3.1 Mức độ biểu TST NĐC NTN TCSKH trước TN 101 Biểu đồ 3.2 Kết phát triển ST NĐC NTN TCSKH trước TN 102 Biểu đồ 3.3 Mức độ biểu TST NĐC NTN TCSKH sau TN 105 Biểu đồ 3.4 Kết phát triển ST NĐC NTN TCSKH sau TN 106 Biểu đồ 3.5 Mức độ biểu TST NĐC TCSKH trước sau TN 109 Biểu đồ 3.6 Mức độ biểu TST NTN TCSKH trước sau TN 111 STT HỌ TÊN TRẺ 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 Nguyễn Trọng Khang Vũ Hoàng Bảo Hân Hà Lê Phúc Điền Lồng Khánh Linh Hà Kiền Lâm Phạm Hoàng Hạ Ngân Lê Nhật Bảo Nhi Lưu Cảnh Hào Nguyễn Bảo Kim Nguyên Trịnh Tuấn Minh Hà Nhân Kiệt Hà Nhật Thiên Lê Châu Bách Lâm Tiểu Hàm Nguyễn Nam Anh Lê Ngọc Diệp Anh Trần Đức Phi Cao Nguyễn Phương Anh Bùi Nhật Huy Nguyễn Thái Thùy Lâm Nguyễn Miinh Khôi Hồ Ngọc Minh Hạnh Nguyễn Gia Phúc Lê Trần Huy Đỗ Triệu Khánh Vy Trần Minh Hoàng Bùi Trọng Phúc Lê Cao Ngọc Như Phạm Ngọc Ngân Tiên Huỳnh Phúc Thịnh Trần Tấn Phát Nguyễn Phan Hoàng Yến Đặng Duy Khánh Lê Duy Khoa Đặng Lâm Hồng Phúc Lê Thanh Ngọc Nguyễn Ngọc Trúc Trần Thị Kim Nguyên TC1 TC2 TC3 TC4 TC5 TC6 TC7 TC ĐTB XẾP LOẠI 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 1 2 1 2 1 2 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 2 1 2 2 1 2 2 1 1 1 2 1 1 2 1 2 1 1 2 2 1 1 2 1 2 1 1 1 2 1 1 2 2 2 1 2 2 1 2 1 2 1 3 2 14 10 9 10 16 10 10 17 10 9 16 10 16 9 10 16 16 10 16 9 10 10 2.00 1.43 1.29 1.29 1.00 1.43 2.29 1.29 1.43 1.43 1.00 2.43 1.29 1.43 1.29 1.00 1.29 2.29 1.29 1.43 1.29 2.29 1.29 1.29 1.29 1.43 1.29 2.29 1.00 1.29 2.29 1.29 1.43 2.29 1.29 1.29 1.43 1.43 TB Thấp Thấp Thấp Thấp Thấp TB Thấp Thấp Thấp Thấp Cao Thấp Thấp Thấp Thấp Thấp TB Thấp Thấp Thấp TB Thấp Thấp Thấp Thấp Thấp TB Thấp Thấp TB Thấp Thấp TB Thấp Thấp Thấp Thấp STT HỌ TÊN TRẺ 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 Phạm Hoàng Thái Nguyễn Ngọc Linh Huỳnh Trâm Anh Lý Khánh Chi Tạ Gia Hân Dương Minh Hiếu Lê Sỹ Nhật Huy Nguyễn Trần Minh Khang Huỳnh Hồ Ngân Hà Lâm Khánh Hân Trần Ngọc Gia Hân Lê Mai Hương Võ Ngọc Gia Khánh Nguyễn Thanh Nhi Lê Chí Phước Nguyễn Ngọc Tâm Nguyễn Quốc Huy Đinh Trầm Yên Lam Âu Gia Doanh Phan Minh Trí Lê Nguyễn Hà Anh Nguyễn Hồng Di Lân Trịnh Hà My Nguyễn Huy Bảo Võ Nguyễn Xuân Vinh Vũ Vịnh Tường Nguyễn Gia Hào Võ Duy Anh Võ Ngọc Vân Nhi Nguyễn Ánh Hiền Phương Nguyễn Hoài Khả Tâm Nguyễn Minh Khôi Trần Ngọc Bảo Nghi Nguyễn Lâm Thảo Nghi Võ Nguyễn Tri Giao Nguyễn Minh Đăng Vương Nhật Long Nhan Khải Minh TC1 TC2 TC3 TC4 TC5 TC6 TC7 TC ĐTB XẾP LOẠI 1 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 2 2 2 1 2 1 1 2 1 2 2 2 2 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 2 1 1 1 1 2 1 2 1 2 2 1 1 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 10 9 10 17 9 17 9 9 11 11 10 11 11 10 11 12 17 10 11 12 11 17 10 11 11 11 11 10 10 1.43 1.29 1.29 1.43 1.29 2.43 1.00 1.29 1.29 1.29 2.43 1.29 1.00 1.29 1.29 1.29 1.14 1.57 1.57 1.43 1.57 1.57 1.43 1.57 1.71 2.43 1.43 1.57 1.71 1.57 2.43 1.43 1.57 1.57 1.57 1.57 1.43 1.43 Thấp Thấp Thấp Thấp Thấp Cao Thấp Thấp Thấp Thấp Cao Thấp Thấp Thấp Thấp Thấp Thấp TB TB Thấp TB TB Thấp TB TB Cao Thấp TB Cao TB Cao Thấp TB TB TB TB Thấp Thấp STT 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 HỌ TÊN TRẺ Nguyễn Lâm Thảo My Nguyễn Đỗ Ngọc Linh Trương Lê Sang Trần Ánh Như Trần Hưu Minh Trí Trương Cẩm Phong Bùi Hoàng Gia Hân Trần Chiêu An Trần Nhã Ly Jade Trần Phạm Vân Khuê TC1 TC2 TC3 TC4 TC5 TC6 TC7 TC ĐTB XẾP LOẠI 2 1 1 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 17 10 11 11 11 12 11 12 13 10 12 2.43 1.43 1.57 1.57 1.57 1.71 1.57 1.71 1.86 1.43 1.71 Cao Thấp TB TB TB TB TB TB TB Thấp TB BẢNG TỔNG HỢP NHÓM ĐC TRƯỚC VÀ SAU THỰC NGHIỆM STT HỌ TÊN TRẺ TC1 TC2 TC3 TC4 TC5 TC6 TC7 TC ĐTB XẾP LOẠI NHÓM ĐỐI CHỨNG TRƯỚC THỰC NGHIỆM Đinh Trầm Yên Lam 2 1 2 11 1.57 TB Âu Gia Doanh 1 2 2 11 1.57 TB Phan Minh Trí 1 1 2 10 1.43 Thấp Lê Nguyễn Hà Anh 2 1 11 1.57 TB Nguyễn Hoàng Di Lân 2 1 2 11 1.57 TB Trịnh Hà My 1 1 2 10 1.43 Thấp Nguyễn Huy Bảo 2 1 2 11 1.57 TB Võ Nguyễn Xuân Vinh 2 2 12 1.71 TB Vũ Vịnh Tường 2 2 3 17 2.43 Cao 10 Nguyễn Gia Hào 2 1 10 1.43 Thấp 11 Võ Duy Anh 2 1 11 1.57 TB 12 Nguyễn Ngọc Vân Nhi 1 2 2 12 1.71 TB 13 Nguyễn Ánh Hiền Phương 2 1 11 1.57 TB 14 Nguyễn Hoài Khả Tâm 2 3 17 2.43 Cao 15 Nguyễn Minh Khôi 1 1 10 1.43 Thấp 16 Trần Ngọc Bảo Nghi 2 2 11 1.57 TB NHÓM ĐỐI CHỨNG SAU THỰC NGHIỆM Đinh Trầm Yên Lam 2 2 2 13 1.86 TB Âu Gia Doanh 2 2 13 1.86 TB Phan Minh Trí 1 1 2 10 1.43 Thấp Lê Nguyễn Hà Anh 2 1 11 1.57 TB Nguyễn Hoàng Di Lân 2 1 2 11 1.57 TB Trịnh Hà My 2 2 12 1.71 TB Nguyễn Huy Bảo 2 1 2 11 1.57 TB Võ Nguyễn Xuân Vinh 2 3 17 2.43 Cao Vũ Vịnh Tường 2 2 3 17 2.43 Cao 10 Nguyễn Gia Hào 2 1 10 1.43 Thấp 11 Võ Duy Anh 2 2 13 1.86 TB 12 Nguyễn Ngọc Vân Nhi 1 2 2 12 1.71 TB 13 Nguyễn Ánh Hiền Phương 2 2 12 1.71 TB 14 Nguyễn Hoài Khả Tâm 2 3 17 2.43 Cao 15 Nguyễn Minh Khôi 1 1 11 1.57 TB 16 Trần Ngọc Bảo Nghi 2 2 2 14 2.00 TB BẢNG TỔNG HỢP NHÓM TN TRƯỚC VÀ SAU THỰC NGHIỆM STT HỌ TÊN TRẺ TC1 TC2 TC3 TC4 TC5 TC6 TC7 TC ĐTB XẾP LOẠI NHÓM THỰC NGHIỆM TRƯỚC THỰC NGHIỆM Nguyễn Lâm Thảo Nghi 2 2 12 1.71 TB Võ Nguyễn Tri Giao 2 2 11 1.57 TB Nguyễn Minh Đăng 1 2 2 11 1.57 TB Vương Nhật Long 2 1 2 11 1.57 TB Nhan Khải Minh 2 1 1 10 1.43 Thấp Nguyễn Lâm Thảo My 2 3 17 2.43 Cao Nguyễn Đỗ Ngọc Linh 2 1 2 11 1.57 TB Trương Lê Sang 1 2 2 11 1.57 TB Trần Ánh Như 2 2 2 13 1.86 TB 10 Trần Hữu Minh Trí 2 1 11 1.57 TB 11 Trương Cẩm Phong 1 2 2 12 1.71 TB 12 Bùi Hoàng Gia Hân 1 2 10 1.43 Thấp 13 Trần Chiêu An 1 2 2 12 1.71 TB 14 Trần Nhã Ly 1 2 2 12 1.71 TB 15 Jade Trần 1 1 10 1.43 Thấp 16 Phạm Vân Khuê 2 2 12 1.71 TB NHÓM THỰC NGHIỆM SAU THỰC NGHIỆM Nguyễn Lâm Thảo Nghi 3 2 3 18 2.57 Cao Võ Nguyễn Tri Giao 2 2 16 2.29 TB Nguyễn Minh Đăng 2 2 16 2.29 TB Vương Nhật Long 2 3 2 17 2.43 Cao Nhan Khải Minh 2 2 15 2.14 TB Nguyễn Lâm Thảo My 3 3 3 20 2.86 Cao Nguyễn Đỗ Ngọc Linh 2 2 15 2.14 TB Trương Lê Sang 2 3 3 18 2.57 Cao Trần Ánh Như 2 3 3 19 2.71 Cao 10 Trần Hữu Minh Trí 2 2 16 2.29 TB 11 Trương Cẩm Phong 2 3 2 16 2.29 TB 12 Bùi Hoàng Gia Hân 2 3 2 16 2.29 TB 13 Trần Chiêu An 2 3 18 2.57 Cao 14 Trần Nhã Ly 2 3 3 18 2.57 Cao 15 Jade Trần 2 2 15 2.14 TB 16 Phạm Vân Khuê 2 2 3 16 2.29 TB PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA THỰC TRẠNG VÀ THỰC NGHIỆM MỘT SỐ HÌNH ẢNH MIINH HỌA THỰC TRẠNG HÌNH 7.1 TRẺ CHƠI TCĐK “NHỔ CỦ CẢI” HÌNH 7.2 TRẺ CHƠI TCĐK “MÈO ĐI CÂU CÁ” HÌNH 7.3: TRẺ CHƠI TCĐK “CÁO, THỎ, GÀ TRỐNG” MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA THỰC NGHIỆM HÌNH 7.4: NHĨM TRẺ THỰC NGHIỆM HÌNH 7.5: TRẺ TÌM HIỂU TÁC PHẨM THƠNG QUA MƠ HÌNH RỐI HÌNH 7.6: TRẺ LÀM MƠ HÌNH CÂY TỪ GIẤY VÀ BƠNG GỊN HÌNH 7.7: MƠ HÌNH RỪNG CÂY ĐÃ HỒN THÀNH HÌNH 7.8: TRẺ LÀM RỐI NHÂN VẬT MINH HỌA CHO CÂU CHUYỆN HÌNH 7.9: TRẺ SỬ DỤNG RỐI CÙNG NHAU CHƠI TCĐK HÌNH 7.10: TRẺ SỬ DỤNG RỐI VÀ MƠ HÌNH CHƠI TCĐD HÌNH 7.11: MƠI TRƯỜNG GĨC VĂN HỌC ĐƯỢC THIẾT KẾ TẠI LỚP HÌNH 7.12: GĨC VĂN HỌC ĐƯỢC THIẾT KẾ PHONG PHÚ, ĐA DẠNG ... việc tổ chức TCSKH phát huy TST cho trẻ mẫu giáo - tuổi 39 1.4.3 Khái niệm biện pháp tổ chức TCSKH phát huy tính sáng tạo cho trẻ mẫu giáo - tuổi 42 1.4.4 Các biện pháp tổ chức. .. TCSKH phát huy tính sáng tạo cho trẻ mẫu giáo – tuổi 42 Tiểu kết chương 50 CHƯƠNG THỰC TRẠNG TỔ CHỨC TRÒ CHƠI SÂN KHẤU HÓA PHÁT HUY SÁNG TẠO CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI TẠI... ? ?Biện pháp tổ chức trị chơi sân khấu hóa phát huy tính sáng tạo cho trẻ Mẫu giáo - tuổi? ?? Nghiên cứu dựa thành tựu cơng trình nghiên cứu ngồi nước trị chơi sáng tạo số biện pháp phát huy TST cho