Quản Lý Hoạt Động Bồi Dưỡng Chuyên Môn Cho Giáo Viên Các Trường Trung Học Cơ Sở Huyện Bình Tân

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lê Văn Sia QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN BÌNH TÂN, TỈNH VĨNH LONG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lê Văn Sia QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN BÌNH TÂN, TỈNH VĨNH LONG Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS BÙI VIỆT PHÚ Thành phố Hồ Chí Minh- 2018 LỜI CAM ĐOAN Đề tài Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường Trung học sở huyện Bình Tân, tỉnh Vĩnh Long Là tơi nghiên cứu thơng qua chun đề học công tác quản lý giáo dục tham khảo qua tài liệu với thực trạng công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường Trung học sở huyện Bình Tân, tỉnh Vĩnh Long Tác giả luận văn Lê Văn Sia LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, tác giả xin trân trọng cảm ơn quý thầy, cô giáo Khoa Sau Đại học – Trường Đại học TP Hồ Chí Minh q thầy, giáo giảng dạy, giúp đỡ trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc tới Tiến Sỹ Bùi Việt Phú - người hướng dẫn khoa học, tận tình, chu đáo, động viên, giúp đỡ, hướng dẫn tác giả thực đề tài Tác giả xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành đến Sở Giáo dục đào tạo Vĩnh Long, Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Vĩnh Long, Huyện Uỷ, Uỷ ban nhân dân, Phòng giáo dục & đào tạo, cán quản lý giáo viên trường Trung học sở địa bàn huyện Bình Tân nhiệt tình giúp đỡ, tạo điều kiện để học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Bản thân tơi cố gắng, song luận văn không tránh khỏi thiếu sót, kính mong nhận dẫn góp ý thêm q thầy, giáo bạn đồng nghiệp Cuối cùng, xin dành lời cảm ơn chân thành tới gia đình, bạn bè đồng nghiệp động viên, khuyến khích tạo điều kiện cho tơi hồn thành tốt luận văn TP Hồ Chí Minh, ngày tháng Tác giả Lê Văn Sia năm 2018 MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Những từ viết tắt đề cương luận văn Danh mục bảng MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm đề tài 10 1.2.1 Quản lý 10 1.2.2 Quản lý giáo dục 12 1.2.3 Bồi dưỡng 13 1.2.4 Bồi dưỡng chuyên môn 14 1.2.5 Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn 15 1.3 Lý luận hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Trung học sở 17 1.3.1 Sự cần thiết phải bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Trung học sở giai đoạn đổi giáo dục 17 1.3.2 Mục tiêu bồi dưỡng chuyên môn cho GV THCS 18 1.3.3 Nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng chuyên mơn 20 1.3.4 Quy trình bồi dưỡng chun môn 23 1.3.5 Các điều kiện phục vụ hoạt động bồi dưỡng chuyên môn 24 1.4 Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Trung học sở 25 1.4.1 Quản lý mục tiêu hoạt động bồi dưỡng chuyên môn 25 1.4.2 Quản lý kế hoạch, nội dung bồi dưỡng chuyên môn 26 1.4.3 Quản lý hình thức, phương pháp bồi dưỡng chuyên môn 26 1.4.4 Quản lý điều kiện hổ trợ bồi dưỡng chuyên môn 27 1.4.5 Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn 28 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Trung học sở 29 1.5.1 Yếu tố khách quan 29 1.5.2 Yếu tố chủ quan 30 Tiểu kết chương 32 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN BÌNH TÂN, TỈNH VĨNH LONG 33 2.1 Khái quát trình điều tra khảo sát thực trạng 33 2.1.1 Mục đích khảo sát 33 2.1.2 Đối tượng khảo sát 33 2.1.3 Nội dung khảo sát 34 2.1.4 Phương pháp khảo sát 34 2.2 Khái quát tình hình kinh tế- xã hội giáo dục đào tạo huyện Bình Tân, tỉnh Vĩnh Long 34 2.2.1 Tình hình kinh tế- xã hội 34 2.2.2 Khái quát giáo dục đạo tạo huyện Bình Tân 36 2.3 Thực trạng hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học sở huyện Bình Tân, tỉnh Vĩnh Long 42 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý GV trường THCS hoạt động bồi dưỡng chuyên môn 42 2.3.2 Thực trạng mục tiêu bồi dưỡng chuyên môn cho GV THCS 43 2.3.3 Thực trạng kế hoạch, nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng chuyên môn 44 2.3.4 Thực trạng điều kiện phục vụ hoạt động bồi dưỡng chuyên môn giáo viên THCS 49 2.3.5 Kết bồi dưỡng chuyên môn cho GV THCS 50 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường Trung học sở huyện Bình Tân, tỉnh Vĩnh Long 51 2.4.1 Thực trạng quản lý mục tiêu hoạt động bồi dưỡng chuyên môn 51 2.4.2 Thực trạng quản lý kế hoạch, nội dung bồi dưỡng chuyên môn 53 2.4.3 Thực trạng quản lý hình thức, phương pháp bồi dưỡng chun mơn 55 2.4.4 Thực trạng quản lý điều kiện hổ trợ bồi dưỡng chuyên môn 59 2.4.5 Thực trạng quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn 61 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn cho GV THCS huyện Bình Tân, tỉnh Vĩnh Long 63 2.5.1 Ưu điểm 63 2.5.2 Hạn chế 64 2.5.3 Nguyên nhân 65 Tiểu kết chương 66 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN BÌNH TÂN, TỈNH VĨNH LONG 67 3.1 Các nguyên tắc chung đề xuất biện pháp 67 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 67 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 67 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 67 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 68 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 68 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường Trung học sở huyện Bình Tân, tỉnh Vĩnh Long 69 3.2.1 Nâng cao nhận thức cán quản lý giáo viên tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng chuyên môn 69 3.2.2 Đổi công tác xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 71 3.2.3 Xây dựng quy chế quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 73 3.2.4 Tăng cường quản lý nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 75 3.2.5 Xây dựng thực tốt chế độ, sách cho đội ngũ giáo viên 77 3.2.6 Đẩy mạnh công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên 79 3.3 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 84 3.3.1 Tính cấp thiết 84 3.3.2 Tính khả thi 86 Tiểu kết chương 89 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 PHỤ LỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT TRONG ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN Ban Giám hiệu BGH : BPQL : BD : Bồi dưỡng BDCM : Bồi dưỡng chuyên môn BDGV : Bồi dưỡng giáo viên CNH-HĐH : Công nghiệp hóa- Hiện đại hóa CBQL : Cán quản lý CNXH : Chủ nghĩa xã hội ĐNGV : Đội ngũ giáo viên 10 GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo 11 GV : Giáo viên 12 GV THCS : Giáo viên trung học sở 13 GDNGLL : Giáo dục lên lớp 14 HS : Học sinh 15 KT-XH : Kinh tế- xã hội 16 QL : Quản lý 17 QLGD : Quản lý giáo dục 18 THCS : Trung học sở 19 UBND : Ủy ban nhân dân Biện pháp quản lý DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Số lượng trường, lớp, học sinh giáo dục huyện Bình Tân 36 Bảng 2.2 Số lượng GV, chuẩn hóa đội ngũ giáo viên huyện Bình Tân 36 Bảng 2.3 Quy mô phát triển GD THCS cơng lập huyện Bình Tân 37 Bảng 2.4 Kết xếp loại hạnh kiểm cuối năm cấp THCS năm gần 38 Bảng 2.5 Kết xếp loại học lực cuối năm cấp THCS năm gần 38 Bảng 2.6 Hiệu suất đào tạo cấp THCS huyện sau năm 39 Bảng 2.7 Thống kê công tác kiểm định chất lượng giáo dục cấp THCS cuối năm học 2017 – 2018 41 Bảng 2.8 Tổng hợp nhận thức cán quản lý giáo viên hoạt động bồi dưỡng chuyên môn(CBQL,GV: 186) 42 Bảng 2.9 Tổng hợp nhận thức cán quản lý giáo viên thực mục tiêu bồi dưỡng chuyên môn(CBQL,GV: 186) 43 Bảng 2.10 Tổng hợp thực trạng kế hoạch, nội dung, hình thức, phương pháp BDCM GV THCS huyện Bình Tân (CBQL GV: 186) 48 Bảng 2.11 Tổng hợp đánh giá thực trạng điều kiện phục vụ hoạt động BDCM GV THCS huyện Bình Tân (CBQL GV: 186) 49 Bảng 2.12 Kết bồi dưỡng chuyên môn cho GV THCS (CBQL GV: 186) 50 Bảng 2.13 Tổng hợp đánh giá thực trạng quản lý mục tiêu hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Trung học sở huyện Bình Tân (CBQL:20, GV:166) 52 ... Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Trung học sở Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Trung học sở huyện Bình Tân, tỉnh... Nghiên cứu sở lý luận quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Trung học sở 5.2 Điều tra thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Trung học sở huyện Bình Tân, tỉnh... quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên mơn cho giáo viên Trung học sở huyện Bình Tân, tỉnh Vĩnh Long 6 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ