Đang tải... (xem toàn văn)
Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào cuộc.. sống3[r]
(1)TẬP ĐỌC
Tiết 21 CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Đọc lưu loát bước đầu biết đọc diễn cảm văn Giọng nhẹ nhàng,
biết ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ gợi tả Đọc rõ giọng hồn nhiên, nhí nhảnh bé Thu, giọng chậm rãi ông
Kĩ năng: Hiểu từ ngữ Có ý thức làm đẹp mơi trường sống
gia đình xung quanh
3 Thái độ: Hiểu tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Tranh vẽ phóng to. - Học sinh: SGK.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
3’
1’
33’
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Giảng bài: * Hoạt động 1:
* Hoạt động 2:
- GV đặt câu hỏi HS trả lời - Giáo viên nhận xét chốt
- GV nêu
* Hướng dẫn học sinh luyện
đọc
- GV gọi HS đọc văn - YC HS đọc nối tiếp đoạn
- Giáo viên đọc mẫu
- GV giúp HS giải nghĩa từ khó
* Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.
- Học sinh trả lời
- Học sinh lắng nghe
Hoạt động lớp.
- HS giỏi đọc toàn - Lần lượt HS đọc nối tiếp
- HS nêu từ phát âm sai
- Lớp lắng nghe
- HS đọc phần giải
Hoạt động nhóm, lớp.
(2)
3’
* Hoạt động 3:
* Hoạt động 4:
3 Củng cố – dặn dị:
+ Bé Thu thích ban cơng để làm ?
+ Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?
+ Vì thấy chim đậu ban công, Thu muốn báo cho Hằng biết?
+ Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà khu vườn nhỏ?
+ Em hiểu: “Đất lành chim đậu nào”?
- Nêu ý
* Rèn HS đọc diễn cảm
- GVHD HS đọc diễn cảm - Giáo viên đọc mẫu
* Thi đua theo bàn đọc diễn
cảm văn
- GV nhận xét, tuyên dương * Rèn đọc diễn cảm
- Chuẩn bị: “Tiếng vọng” - Nhận xét tiết học
cối; nghe ơng kể chuyện lồi trồng ban công
+ Cây quỳnh: dày, giữ nước
+ Cây hoa ti-gơn: thị râu theo gió nguậy vịi voi…
+ Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn
+ Học sinh phát biểu tự
+ Nơi tốt đẹp, bình có chim đậu, có người tìm đến làm ăn
Hoạt động lớp, cá nhân.
- Học sinh lắng nghe - Lần lượt học sinh đọc
- Thi đua đọc diễn cảm - Học sinh nhận xét
- HS lắng nghe thực
(3)Tiết 11 THỰC HÀNH GIỮA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Học sinh hiểu: Trẻ em có quyền gia đình xã hội quan tâm, chăm
sóc Cần tơn trọng người già người già có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho xã hội
2 Kĩ năng: Học sinh biết thực hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ
người già, nhường nhịn em nhỏ
3 Thái độ: HS có thái độ tơn trọng, u q, thân thiện với người già, em nhỏ, biết
phản đối hành vi không tôn trọng, yêu thương người già, em nhỏ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Đồ dùng để chơi đóng vai. - Học sinh: SGK.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
3’
1’
33’
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Giảng bài: * Hoạt động 1:
* Hoạt động 2:
- Đọc ghi nhớ
- Kể lại kỷ niệm đẹp em bạn
- Nhận xét, biểu dương HS
“ Thực hành giưa học ki I”. * Giao nhiệm vụ đóng vai cho
các nhóm theo nội dung truyện
- Giáo viên nhận xét
* Thảo luận nội dung truyện + Các bạn nhỏ truyện làm gặp bà cụ em nhỏ?
- học sinh trả lời - học sinh
- Nhận xét
- Lớp lắng nghe
Hoạt động nhóm, lớp.
- Thảo luận nhóm 6, phân công vai chuẩn bị vai theo nội dung truyện
- Các nhóm lên đóng vai - Lớp nhận xét, bổ sung
Hoạt động nhóm, lớp.
(4)
3’
* Hoạt động 3:
3 Củng cố -dặn dò:
+ Tại bà cụ lại cảm ơn bạn nhỏ?
+ Em suy nghĩ việc làm bạn nhỏ?
- Cần tôn trọng, giúp đỡ người già, em nhỏ việc phù hợp với khả
- Tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ biểu tình cảm tốt đẹp người với người, biểu người văn minh, lịch
Kết luận: * Làm tập
- Giao nhiệm vụ cho học sinh Cách d : Thể chưa quan tâm, yêu thương em nhỏ Cách a , b , c : Thể quan tâm, yêu thương, chăm sóc em nhỏ
* Chuẩn bị: Tìm hiểu phong tục, tập quán DT thể tình cảm kính già, u trẻ Nhận xét tiết học
em nhỏ
- Bạn Hương cầm tay cụ già Sâm đỡ tay em nhỏ - Vì bà cụ cảm động trước hành động bạn nhỏ - Học sinh nêu
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Đọc ghi nhớ (2 học sinh)
Hoạt động cá nhân.
- Làm việc cá nhân
- Vài em trình bày cách giải
- Lớp nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe thực
(5)Tiết 11 ÔN TẬP: HƠN 80 NĂM
CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1858 – 1945) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Học sinh củng cố lại kiến thức mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu
biểu (1858 – 1945)
2 Kĩ năng: Nhớ thuật lại kiện lịch sử tiêu biểu từ (1858 – 1945), nêu
được ý nghĩa kiện
3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, yêu thương quê hương biết ơn
các ông cha ta ngày trước
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Bản đồ hành Việt Nam Bảng thống kê niên đại kiện. - Học sinh: Chuẩn bị học.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
3’
1’
33’
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Giảng bài: * Hoạt động 1:
+ Cí “Tun ngơn Độc lập”, Bác Hồ thay mặt nhân dân Việt Nam khẳng định điều gì? + Trong buổi lễ, nhân dân ta thể ý chí độc lập, tự nào?
- Giáo viên nhận xét cũ
“ Ôn tập”
* Hướng dẫn HS ơn tập:
Mục tiêu: Ơn tập lại kiện
lịch sử giai đoạn 1858 – 1945
- Hãy nêu kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn 1858 –
- Học sinh nêu
- Học sinh nêu
- HS lắng nghe
Hoạt động nhóm.
- Học sinh thảo luận nhóm đơi nêu
(6)3’
* Hoạt động 2:
* Hoạt động 3:
3 Củng cố – dặn dò:
1945 ?
Giáo viên nhận xét
- Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời điểm nào?
Giáo viên nhận xét câu trả lời dãy
* Hướng dẫn HS ôn tập:
Mục tiêu: HS nắm lại ý nghĩa 2
sự kiện lịch sử: Thành lập Đảng Cách mạng tháng – 1945 - Đảng Cộng sản Việt Nam đời mang lại ý nghĩa gì?
- Nêu ý nghĩa lịch sử kiện Cách mạng tháng – 1945 thành công?
- GV gọi số nhóm trình bày Giáo viên nhận xét + chốt ý
* Học sinh xác định vị trí Hà Nội,
Thành phố Hồ Chí Minh, nơi xảy phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh đồ
Giáo viên nhận xét
* Chuẩn bị: “Vượt qua tình hiểm nghèo”
- Nhận xét tiết học
theo dãy
- Học sinh nêu: 1858
Hoạt động nhóm bàn.
- Học sinh thảo luận theo nhóm bàn
- Nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
Hoạt động lớp.
- HS nêu: phong trào Xơ Viết Nghệ Tĩnh, Bác Hồ tìm đường cứu nước …
- HS xác định đồ (3 em)
(7)Tiết 21 ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp học sinh nắm khái niệm đại từ xưng hô.
2 Kĩ năng: Học sinh nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn, bước đầu biết sử
dụng đại từ xưng hô văn ngắn
3 Thái độ: Giáo dục học sinh có ý tìm từ học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Giấy khổ to chép sẵn đoạn văn BT3 (mục III) - Học sinh: Xem trước.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
3’
1’
33’
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Giảng bài: * Hoạt động 1: Bài 1:
Bài 2:
- Nhận xét rút kinh nghiệm kết kiểm tra định kì Giữa học kỳ I (phần LTVC)
“Đại từ xưng hô”
* HD HS nắm khái niệm đại
từ xưng hô đoạn văn
- Giáo viên nhận xét chốt lại:
những từ in đậm đoạn văn đại từ xưng hơ
+ Chỉ mình: tơi, chúng tơi + Chỉ người vật mà câu chuyện hướng tới: nó, chúng
- GV nêu yêu cầu bài, HS tìm
những đại từ theo ngơi: 1, 2, – Ngoài người Việt Nam cịn dùng đại từ xưng hơ theo thứ bậc, tuổi tác, giới
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- học sinh đọc thành tiếng toàn
- Cả lớp đọc thầm
- Học sinh suy nghĩ, học sinh phát biểu ý kiến
- Yêu cầu HS đọc - Cả lớp đọc thầm HS nhận xét thái độ nhân vật
(8)3’
Bài 3:
Hoạt động 2:
Bài 1:
Bài 2:
* Hoạt động 3:
3 Củng cố – dặn dị:
tính …
- Giáo viên lưu ý học sinh tìm
những từ để tự xưng từ để gọi người khác
- Giáo viên nhận xét nhanh
Ghi nhớ:
* Hướng dẫn HS bước đầu biết sử
dụng đại từ xưng hô văn ngắn
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu học sinh nhận xét - GV gọi học sinh đọc yêu cầu - GV theo dõi nhóm làm việc
- Giáo viên chốt lại
* Đại từ xưng hô dùng để làm gì?
Được chia theo ngơi?
- Đặt câu với đại từ xưng hô thứ hai
* Chuẩn bị: “Quan hệ từ” - Nhận xét tiết học
bày Các nhóm khác nhận xét
- HS đọc YC - Học sinh viết nháp - Lần lượt học sinh đọc - HS thảo luận nhóm rút ghi nhớ
- HS đọc đề 1, làm - HS sửa miệng, NX - Học sinh đọc đề - HS làm theo nhóm đôi - HS sửa Thi đua sửa bảng phụ dãy - HS nhận xét lẫn - Học sinh đọc lại câu văn dùng đại từ xưng hô
- HS lắng nghe thực
(9)Tiết 51 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Kĩ tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất phép cộng
để tính cách thuận tiện So sánh số thập phân – Giải toán với số thập phân
2 Kĩ năng: Rèn học sinh nắm vững vận dụng nhanh tính chất
phép cộng Giải tập số thập phân nhanh, xác
3 Thái độ: GD HS u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở tập.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
3’
1’
33’
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Giảng bài: * Hoạt động 1:
Bài 1:
Bài 2:
- Tổng nhiều số thập phân - HS sửa /52 - Giáo viên nhận xét chốt
“Luyện tập”
* Hướng dẫn học sinh kỹ năng
tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất phép cộng để tính nhanh
- Giáo viên cho học sinh ôn lại cách xếp số thập phân, sau cho học sinh làm
- Giáo viên chốt lại
- Giáo viên cho học sinh nêu lại cách đặt tính tính tổng nhiều số thập phân
- HS lên bảng làm tập
- Lớp nhận xét
- HS lắng nghe
Hoạt động cá nhân.
- Học sinh đọc đề
(10)3’
* Hoạt động 2:
Bài 3:
Bài 4:
* Hoạt động 3:
3 Củng cố – dặn dò:
- Giáo viên chốt lại
+ Yêu cầu học sinh nêu tính chất áp dụng cho tập (a + b) + c = a + (b + c)
* Hướng dẫn HS so sánh số
thập phân – Giải toán với số thập phân
- Giáo viên chốt lại, so sánh số thập phân
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cah1 so sánh số thập phân
- Học sinh nhắc lại cách đặt tính tính tổng nhiều số thập phân
* HS nhắc lại kiến thức vừa học
* Chuẩn bị: “Trừ hai số thập phân”
- Nhận xét tiết học
- Học sinh đọc đề, làm
- Học sinh sửa - Lớp nhận xét
- HS đọc đề, làm - HS lên bảng (3 HS ) - HS sửa – Cả lớp bạn đọc KQ – So sánh với kết bảng
- HS đọc đề, vẽ sơ đồ tóm tắt, nêu lại cách tính tổng nhiều số thập phân - HS làm sửa - HS thi đua giải nhanh a/ 456 – 7,986
b/ 4,7 + 12,86 + 46 + 125,9
(11)Tiết 52 TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết cách thực phép trừ hai số thập phân.
2 Kĩ năng: Bước đầu có kĩ trừ hai số thập phân vận dụng kĩ trong
giải tốn có nội dung thực tế
3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều học vào cuộc
sống
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK.
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ
TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
3’
1’
33’
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Giảng bài: * Hoạt động 1:
Luyện tập
- Học sinh sửa 3, 4/ 52 (SGK)
- Giáo viên nhận xét chốt ý
- Trừ hai số thập phân
* Hướng dẫn học sinh biết cách
thực phép trừ hai số thập phân
- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực trừ hai số thập phân - Hướng dẫn HS đổi đơn vị 4, 29 m = 429 cm
1, 84 m = 184 cm - Giáo viên chốt
- Yêu cầu học sinh thực
- HS làm - Lớp nhận xét
- HS lắng nghe.
Hoạt động nhóm đơi.
- Học sinh nêu ví dụ - Cả lớp đọc thầm
- HS tự đặt tính phép trừ số tự nhiên Nêu cách trừ hai số thập phân
(12)
3’
* Hoạt động 2:
Bài 1, 2:
Bài :
* Hoạt động 3:
3 Củng cố – dặn dò:
trừ hai số thập phân
- Yêu cầu học sinh thực b
- Yêu cầu học sinh nêu ghi nhớ
* Hướng dẫn HS bước đầu có
kĩ trừ hai số thập phân vận dụng kĩ giải tốn có nội dung thực tế - GV yêu cầu học sinh đọc đề - GV yêu cầu học sinh làm - Giáo viên chốt lại cách làm - GV yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh tóm tắt đề tìm cách giải - GV chốt ý: Có hai cách giải * Nêu lại nội dung kiến thức vừa học
* Về nhà ôn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị: “Luyện tập”
Nhận xét tiết
184 1, 84 245 ( cm) 2, 45 245 cm = 2, 45 m
- HS tự nêu KL SGK
Hoạt động cá nhân, lớp.
- Học sinh đọc đề, làm - Học sinh sửa miệng - HS đọc đề, em nêu lại - HS sửa làm
- Học sinh nhận xét
- HS đọc đề, nêu cách giải - Học sinh làm bài, sửa
Hoạt động cá nhân.
Giải tập thi đua 512,4 –
124 – 4,789 2500 – 7,897
- HS lắng nghe thực
(13)Tiết 53 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Kĩ trừ hai số thập phân Biết tìm thành phần chưa biết phép
cộng trừ với số thập phân Cách trừ số cho tổng
2 Kĩ năng: Rèn học sinh kĩ trừ số thập phân nhanh, tìm thành phần chưa biết
nhanh, xác
3 Thái độ: GD HS u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Phấn màu
- Học sinh: Vở tập, bảng con.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
3’
1’
33’
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Giảng bài: * Hoạt động 1:
Bài 1:
Bài 2:
- Học sinh sửa 2, 3,/ 54 (SGK) - Giáo viên nhận xét biểu dương HS làm tốt
Luyện tập
* HD HS nắm vững kĩ trừ
hai số thập phân, biết tìm thành phần chưa biết phép cộng trừ số thập phân
- Giáo viên theo dõi cách làm học sinh (xếp số thập phân) - Gv nhận xét kĩ thuật tính - Giáo viên u cầu học sinh ơn lại ghi nhớ cách tìm số hạng, số bị trừ, số trừ trước làm - Giáo viên nhận xét
- Học sinh sửa - Lớp nhận xét
- HS lắng nghe. Hoạt động cá nhân.
- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp làm
- Sửa Lớp nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp làm
- Sửa
(14)
3’
* Hoạt động 2:
Bài 3:
Bài 4:
* Hoạt động 3:
3 Củng cố – dặn dò:
* Hướng dẫn học sinh cách trừ
một số cho tổng - Giải toán
- Quả dưa thứ hai cân nặng : 4, - 1, = 3, (kg) - Lưu ý học sinh hay làm
14, – ( 4, + 3, ) = …… Quả thứ ba cân nặng : 6, ( kg)
- Gv chốt lại bước tính - Giáo viên chốt:
a – (b + c) = a – b – c = a – ( b + c )
- Một số trừ tổng
* Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung luyện tập
* Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học
số bị trừ, số trừ
Hoạt động cá nhân, lớp.
- Học sinh đọc kỹ tóm tắt - Phân tích đề, giải
- HS làm bảng - Lớp sửa – Lần lượt nêu bước
- Học sinh nhận xét
- Học sinh đọc đề, làm - HS sửa – Rút kết luận “Một số trừ tổng”
- Học sinh nhắc lại (5 em)
Hoạt động nhóm đơi.
- Thi đua nhanh - em
- Bài tập thi đua:
x + 14,7 – 3,2 = 125
- HS lắng nghe thực
Thứ năm ngày 20 tháng 11 năm 2014
Tiết 54 TOÁN
(15)Tiết 54 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Kĩ cộng trừ hai số thập phân Tính giá trị biểu thức Tìm một
thành phần chưa biết phép tính Vận dụng tính chất phép cộng, phép trừ để tính cách thuận tiện
2 Kĩ năng: Rèn học sinh cộng trừ số thập phân, tính giá trị biểu thức, tìm thành phân
chưa biết, giải toán dạng
3 Thái độ: GD HS yêu thích mơn học, vận dụng điều học vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Phấn màu, thước kẻ. - Học sinh: Vở tập.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
3’
1’
33’
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Giảng bài: * Hoạt động 1:
Bài 1:
Bài 2:
- Học sinh sửa bài: / 54 - GV nhận xét chốt ý
Luyện tập chung
* Hướng dẫn học sinh củng cố kĩ
năng cộng trừ hai số thập phân tìm thành phân chưa biết phép cộng trừ
- GV yêu cầu học sinh nhắc lại cách cộng, trừ số thập phân - Giáo viên nhận xét kĩ thuật tính cộng, trừ hai số thập phân
- Cho HS nhắc lại quy tắc tìm x.
- Lưu ý: HS có trường hợp sai
x – 5, = 1, + 3,
- Học sinh sửa - Lớp nhận xét
- HS lắng nghe
Hoạt động cá nhân, lớp.
- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét
- HS đọc đề, xác định dạng tính ( tìm x )
(16)
3’
* Hoạt động 2:
Bài 3:
Bài 4:
* Hoạt động 3:
3 Củng cố – dặn dò;
x - 5, = 5,
x = 5, + 5,
x = 10,
- Tìm số hạng, số bị trừ
* Hướng dẫn học sinh tính tổng
nhiều số thập phân - Giáo viên chốt
Vận dụng tính chất giao hốn kết hợp
- GV yêu cầu HS tóm tắt sơ đồ
* Giáo viên yêu cầu học sinh
nhắc lại nội dung ôn tập
* Chuẩn bị: “Nhân số thập phân với số tự nhiên”
- Nhận xét tiết học
- Học sinh sửa
- Yêu cầu học sinh nêu cách làm ghi nhớ tìm số bị trừ số hạng
Hoạt động nhóm đơi.
- Học sinh đọc đề, làm - Học sinh sửa Lớp nhận xét
- Học sinh đọc đề
- Phân tích đề – Vẽ sơ đồ tóm tắt
- HS làm bài, sửa
Hoạt động cá nhân.
- học sinh nhắc lại
- Học sinh thi đua: giải tập sau theo cách:
145 – (78,6 + 1,78 + 3,8)
- HS lắng nghe thực
(17)Tiết 55 NHÂN MỘT SỐ THẬP VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nắm quy tắc nhân số thập với số tự nhiên. 2 Kĩ năng: Bước đầu hiểu ý nghĩa nhân số thập với số tự nhiên. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính tốn cẩn thận, xác.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Phấn màu, bảng ghi nội dung BT2 - Học sinh: Bảng con.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
3’
1’
33’
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Giảng bài: * Hoạt động 1:
- GV kiểm tra tập nhà HS
- GV nhận xét chốt ý
“Nhân số thập phân với số tự nhiên”
* Hướng dẫn học sinh nắm quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên
- Giáo viên nêu ví dụ 1: Một hình tam giác có cạnh dài nhau, cạnh dài 1,2 m Hỏi chu vi hình tam giác m ?
- Giáo viên chốt lại
+ Nêu cách nhân từ kết HS
- GV nêu ví dụ 2: 3,2 14 - Giáo viên nhận xét
- GV chốt lại ý
- HS trình bày tập nhà
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
Hoạt động lớp, cá nhân.
- HS đọc đề Phân tích đề - HS thực phép tính 1,2+1,2+1,2 = 3,6 (1) 1,2 = 3,6 (2) 123 =36dm = 3,6 m (3)
- HS thực ví dụ - HS thực bảng
(18)
3’
* Hoạt động 2: Bài 1:
Bài 2:
Bài 3:
* Hoạt động 3:
3 Củng cố – dặn dò:
- Giáo viên nhấn mạnh thao tác qui tắc: nhân, đếm, tách
* Hướng dẫn HS luyện tập. - GV yêu cầu HS đọc đề, lần
lượt thực phép nhân
- GV chốt lại, lưu ý HS đếm, tách
- GV yêu cầu vài học sinh phát
biểu lại quy tác nhân số thập phân với số tự nhiên
- GV yêu cầu học sinh đọc đề,
phân tích đề làm tập - GV yêu cầu học sinh đọc đề, tìm hiểu đề làm
- Mời HS lên bảng làm - Giáo viên nhận xét
* GV cho HS thi đua giải toán nhanh
- GV nhận xét, tuyên dương nhắc lại kiến thức vừa học * Chuẩn bị: Nhân số thập phân với 10, 100, 1000
- Nhận xét tiết học
- Học sinh nêu ghi nhớ - Lần lượt HS đọc ghi nhớ
Hoạt động lớp, cá nhân.
- HS đọc đề, làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét
- HS đọc đề, làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét
- HS đọc đề – phân tích : 42,6 km : ? km
- HS làm sửa - Lớp nhận xét
- Thi đua dãy Giải nhanh tìm kết - dãy ráp kết phép tính phù hợp
- Lớp nhận xét
KHOA HỌC
(19)1 Kiến thức: Xác định giai đọan tuổi dậy sơ đồ phát triển con
người từ lúc sinh đến trưởng thành Khắc sâu đặc điểm tuổi dậy Vẽ viết sơ đồ cách phòng tránh bệnh: Bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A HIV/ AIDS Nhận bệnh kể lây lan thành dịch
2 Kĩ năng: Vận động em vẽ tranh phòng tránh sử dụng chất gây nghiện
(hoặc xâm hại trẻ em HIV/ AIDS, tai nạn giao thông
3 Thái độ: Giáo dục học sinh bảo vệ sức khỏe an toàn cho thân cho mọi
người
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Các sơ đồ SGK Giấy khổ to bút đủ dùng. - Học sinh : - SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
3’
1’
33’
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Giảng bài: * Hoạt động 1:
+ Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy thì?
+ Trình bày lại cách phịng chống bệnh (sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan B, nhiễm HIV/ AIDS)?
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
“Ôn tập: Con người sức khỏe” (tiết 2)
* Trò chơi “Bắt tay lây bệnh”.
Tổ chức hướng dẫn
Bước 1:
- Giáo viên chọn học sinh (giả sử em mắc bệnh truyền nhiễm), Giáo viên không
- Học sinh trả lời
- Học sinh chọn sơ đồ trình bày lại
- HS lắng nghe
Hoạt động lớp, nhóm.
- Mỗi HS hỏi cầm giấy, bút
(20)
3’
* Hoạt động 2:
* Hoạt động 3:
3 Củng cố – dặn dò:
nói cho lớp biết bắt tay với học sinh bị “Lây bệnh”
Bước 2:
- Tổ chức cho HS thảo luận GV chốt + kết luận: Khi có nhiều người mắc chung loại bệnh lây nhiễm, người ta gọi “dịch bệnh” Ví dụ: dịch cúm, đại dịch HIV/ AIDS…
* Thực hành vẽ tranh vận động.
- GV theo dõi, giúp đỡ học sinh GV dặn học sinh nhà nói với bố mẹ điều học treo tranh chỗ thuận tiện, dễ xem
* Thế dịch bệnh? Nêu ví
dụ?
- Chọn tranh vẽ đẹp, nội dung phong phú, lạ, tuyên dương trước lớp
* Xem lại + vận dụng điều học
- Chuẩn bị: Tre, Mây, Song - Nhận xét tiết học
• Lần thứ hai: bắt tay bạn khác ghi tên bạn (đề rõ lần 2)
• Qua trị chơi, em rút nhận xét tốc độ lây truyền bệnh?
• Em hiểu dịch bệnh?
• Nêu số ví dụ dịch bệnh mà em biết?
Hoạt động cá nhân.
- HS làm việc cá nhân hướng dẫn mục thực hành trang 40 SGK
- Một số HS trình bày sản phẩm với lớp - Học sinh trả lời
- HS làm theo yêu cầu GV
- HS lắng nghe thực
TẬP ĐỌC
(21)1 Kiến thức: Đọc lưu loát diễn cảm tập đọc học. 2 Kĩ năng: Bộc lộ cảm xúc phù hợp qua giọng đọc. 3 Thái độ: Cảm nhận nội dung tập đọc. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Tranh SGK phóng to. - Học sinh: Bài soạn, SGK.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
3’
1’
33’
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Giảng bài: * Hoạt động 1:
* Hoạt động 2:
Chuyện khu vườn nhỏ
+ Mỗi loại ban công nhà bé Thu có đặc điểm bật?
+ Em hiểu “Đất lành chim đậu”
- Giáo viên nhận xét đánh giá
- GV nêu
* Hướng dẫn HS đọc văn
- Học sinh đọc
- GV ghi bảng từ khó phát âm Gọi học sinh đọc - Giúp HS phát âm ngã, hỏi
- Giáo viên đọc mẫu
- Giúp học sinh giải nghĩa từ khó
* Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.
- GV nêu số câu hỏi, yêu cầu học sinh trả lời, tìm hiểu
- Học sinh đọc trả lời
- Học sinh nhận xét
- HS lắng nghe Hoạt động lớp.
- học sinh giỏi đọc - Học sinh đọc - HS nêu từ phát âm sai bạn
- Lần lượt học sinh đọc - Thi đua đọc
- Học sinh đọc thầm phần giải
(22)3’
* Hoạt động 3:
* Hoạt động 4:
3 Củng cố -dặn dò:
nôi dung số tập đọc học
- Yêu cầu học sinh nêu đại ý
* Rèn HS đọc diễn cảm.
- GV HD HS đọc diễn cảm - Cho học sinh đọc diễn cảm
* Thi đua theo bàn đọc diễn cảm.
- Giáo viên nhận xét tuyên dương
* Giáo dục HS có lịng thương u lồi vật
- Chuẩn bị: “Mùa thảo quả” - Nhận xét tiết học
cầu giáo viên
Hoạt động lớp, cá nhân.
- HS lên gắp phiếu chọn đọc
- Giọng đọc phù hợp với tập đọc
- Thi đua đọc diễn cảm - Học sinh nhận xét
- HS lắng nghe thực
ĐỊA LÍ
(23)1 Kiến thức: Nắm đặc điểm chủ yếu ngành lâm ngiệp, thủy sản nước ta hoạt
động ngành lâm, thủy sản
2 Kĩ năng: Rèn kỹ sử dụng sơ đồ, biểu đồ, lược đồ để tìm hiểu ngành lâm
nghiệp, thủy sản nước ta Nêu tình hình phát triển phân bố lâm nghiệp thủy sản
3 Thái độ: Thấy cần thiết phải bảo vệ trồng rừng, khơng đồng tình với
những hành vi phá hoại xanh, phá hoại rừng nguồn lợi thủy sản
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Bản đồ phân bố lâm, ngư nghiệp.
- Học sinh: Tranh ảnh trồng bảo vệ rừng, khai thác chế biến gỗ, cá, tôm. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
3’
1’
33’
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Giảng bài: * Hoạt động 1:
* Hoạt động 2:
- Yêu cầu HS nêu nội dung học trước
- Nhận xét, đánh giá
“Lâm nghiệp thủy sản”
1 Lâm nghiệp (làm việc lớp)
Kết luận: Lâm nghiệp gồm có hoạt động trồng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản khác
* Tiếp tục tìm hiểu nội dung 1. Bước :
a) So sánh số liệu để rút ra: + Nhận xét thay đổi tổng DT
+ Tổng DT rừng = DT rừng
- Đọc ghi nhớ
- Chỉ lược đồ vùng phân bố trồng công nghiệp
- HS lắng nghe
Hoạt động cá nhân, lớp.
- Quan sát hình TLCH/ SGK
- Nhắc lại
Hoạt động nhóm đơi, lớp.
+ Quan sát bảng số liệu trả lời câu hỏi/ SGK
(24)
3’
* Hoạt động 3:
* Hoạt động 4:
3 Củng cố – dặn dò:
TN + DT rừng trồng
b) Giải thích có giai đoạn DT rừng giảm, có giai đoạn DT rừng tăng
Bước :
- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời
- Kết luận :
2 Ngành thủy sản (làm việc theo nhóm)
+ Hãy kể tên số lồi thủy sản mà em biết ?
+ Nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thủy sản
Kết luận:
+ Ngành thủy sản phát triển mạnh vùng ven biển nơi có nhiều sơng, hồ
* Phương pháp: Hỏi đáp.
- GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời
* Dặn dị: Ơn
- Chuẩn bị: “Công nghiệp” - Nhận xét tiết học
và TLCH
+ Học sinh thảo luận TLCH
+ Trình bày Bổ sung
- HS trình bày kết
Hoạt động cá nhân, lớp.
+ Quan sát lược đồ (hình trả lời câu hỏi/ SGK) + Trình bày kết quả, đồ nơi nhiều rừng, điểm chế biến gỗ
Hoạt động nhóm, lớp.
+ Quan sát biểu đồ/90 trả lời câu hỏi Trình bày kết Nhắc lại
TẬP LÀM VĂN Tiết 21 TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU:
(25)2 Kĩ năng: Rèn kĩ phát lỗi sai – Biết sửa lỗi sai Tự viết lại đoạn
văn cho hay
3 Thái độ: Giáo dục HS lịng u thích vẻ đẹp ngôn ngữ say mê sáng tạo. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ.
- Học sinh: Chuẩn bị phiếu để ghi lại lỗi sai sửa … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
2’
1’
34’
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Giảng bài: * Hoạt động 1:
- Kiểm tra chuẩn bị HS
- GV nêu
* Hướng dẫn học sinh rút kinh
nghiệm kiểm tra làm văn - GV nhận xét kết làm học sinh Giáo viên ghi lại đề
- Nhận xét kết làm HS
+ Đúng thể loại + Sát với trọng tâm
+ Bố cục chặt chẽ + Dùng từ diễn đạt có hình ảnh
- Khuyết điểm:
+ Còn hạn chế cách chọn từ – lập ý – sai tả – nhiều ý sơ sài
- Hát
- HS lắng nghe
Hoạt động cá nhân.
(26)
3’
* Hoạt động 2:
* Hoạt động 3:
3 Củng cố – dặn dò:
- Thông báo kết
* Hướng dẫn học sinh sửa bài.
- Giáo viên yêu cầu học sinh sửa lỗi bảng (lỗi chung)
- Sửa lỗi cá nhân
- Giáo viên chốt lỗi sai mà bạn hay mắc phải “Viết đoạn văn không ghi dấu câu” - Yêu cầu học sinh tập viết đoạn văn (từ văn mình)
* GV giới thiệu văn hay.
- Giáo viên nhận xét
* Hoàn chỉnh lại dàn ý – ghi vào
- Chuẩn bị: “Luyện tập làm đơn”
-Nhận xét tiết học
Hoạt động cá nhân.
- học sinh đọc đoạn văn sai
- HS nhận xét lỗi sai – Sai lỗi gì?
- Đọc lên sửa - Cả lớp nhận xét
- HS đọc lỗi sai làm xác định sai lỗi gì?
- Học sinh sửa – Đọc sửa
- Cả lớp nhận xét
- Học sinh viết đoạn văn dựa vào văn trước
Hoạt động lớp.
- Học sinh nghe, phân tích hay, đẹp - Lớp nhận xét
CHÍNH TẢ
Tiết 11 LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU:
(27)2 Kĩ năng: Hiểu nắm cách trình bày điều cụ thể luật nhà nước.
Luyện viết từ ngữ có âm đầu l / n ; âm cuối n / ng
3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Giấy khổ to tìm nhanh theo yêu cầu 3. - Học sinh: Bảng con, soạn từ khó.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
3’
1’
33’
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Giảng bài: * Hoạt động 1:
* Hoạt động 2:
Bài 2:
- Giáo viên nhận xét kiểm tra kỳ I
- GV nêu
* Hướng dẫn học sinh nghe –
viết
- Giáo viên đọc lần đoạn văn viết tả
- Yêu cầu học sinh nêu số từ khó viết
- Giáo viên đọc cho học sinh viết
- Hoạt động học sinh sửa
- Giáo viên chấm chữa
* Hướng dẫn HS làm tập
chính tả
- Yêu cầu học sinh đọc - Giáo viên tổ chức trò chơi
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
Hoạt động lớp, cá nhân.
- 1, học sinh đọc tả – Nêu nội dung
- HS nêu cách trình bày (chú ý chỗ xuống dòng) - Học sinh viết
- Học sinh đổi tập sửa - Học sinh viết
- HS soát lại lỗi (đổi tập)
Hoạt động cá nhân, lớp.
- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
(28)
3’
Bài 3:
* Hoạt động 3: Phương pháp: Thi đua
3 Củng cố – dặn dò:
- Giáo viên chốt lại, khen nhóm đạt yêu cầu
- Giáo viên chọn a - Giáo viên nhận xét
* GV yêu cầu HS làm tập
củng cố
- Giáo viên nhận xét
* Chuẩn bị: “Mùa thảo quả” - Nhận xét tiết học
có cặp tiếng ghi phiếu - HS “bốc thăm” mở phiếu đọc to cho lớp nghe cặp tiếng ghi phiếu (VD: – nắm) học sinh tìm thật nhanh từ: thích – nắm cơm
- Cả lớp làm vào nháp, nhận xét từ ghi bảng - HS đọc u cầu - Tổ chức nhóm thi tìm nhanh nhiều, từ láy - Đại diện nhóm trình bày
Hoạt động nhóm bàn.
- Tìm nhanh từ gợi tả âm có âm ng cuối - Đại diện nhóm nêu
- HS lắng nghe thực
KỂ CHUYỆN
(29)1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Vẻ đẹp nai ánh trăng có sức cảm hóa
mạnh mẽ người săn, khiến anh phải hạ súng, không nỡ bắn nai
2 Kĩ năng: Chỉ dựa vào tranh minh họa lời thích tranh học sinh kể lại nội
dung đoạn yếu câu chuyện đốn kết thúc câu chuyện Dựa vào lới kể giáo viên, tranh minh họa lời thích tranh kể lại toàn câu chuyện
3 Thái độ: Học sinh biết yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Bộ tranh phóng to SGK. - Học sinh: Tranh SGK.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
3’
1’
33’
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Giảng bài: * Hoạt động 1:
* Hoạt động 2:
- Yêu caayuf HS kể lại câu chuyện tiết trước
- Giáo viên nhận xét
“Người săn nai”
* Học sinh kể lại đoạn
câu chuyện dựa vào tranh thích tranh
- Đề bài: Kể chuyện theo tranh: “Người săn nai”
- Nêu yêu cầu
* Học sinh đoán kết
thúc câu chuyện, kể tiếp câu chuyện
- Vài học sinh kể - HS nhận xét
- Học sinh lắng nghe
Hoạt động lớp, cá nhân.
- HS đọc yêu cầu đề - Học sinh quan sát vẽ tranh đọc lời thích tranh kể lại nội dung chủ yếu đoạn - Lớp lắng nghe, bổ sung
Hoạt động nhóm đơi, lớp.
(30)3’
* Hoạt động 3:
* Hoạt động 4:
3 Củng cố -dặn dò:
- Nêu yêu cầu - Gợi ý phần kết
* Nghe thầy (cơ) kể lại tồn bộ
câu chuyện, HS kể toàn câu chuyện
- GV kể lần 1: Giọng chậm rãi, bộc lộ cảm xúc tự nhiên - Giáo viên kể lần 2: Kết hợp giới thiệu tranh minh họa thích tranh
Chọn HS kể chuyện hay
* Trao đổi ý nghĩa câu
chuyện
- Vì người săn không bắn nai?
- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
Hãy u q thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên, đừng phá hủy vẻ đẹp thiên nhiên * Chuẩn bị: Kể câu chuyện đọc nghe có nội dung liên quan đến việc BV môi trường
- Nhận xét tiết học
phần kết chuyện
- Đại diện kể tiếp câu chuyện
Hoạt động lớp, cá nhân.
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh kể lại toàn câu chuyện (2 học sinh )
Hoạt động nhóm đơi, cả lớp.
- Thảo luận nhóm đơi
- Đại diện trả lời
- Nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe thực
(31)2 Kĩ năng: Nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng, thấy
được tác dụng chúng câu hay đoạn văn
3 Thái độ: Có ý thức dùng quan hệ từ. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Phấn màu, phiếu học tập. - Học sinh: Bài soạn.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
3’
1’
33’
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Giảng bài: * Hoạt động 1:
Bài 1:
Bài 2:
* Hoạt động 2:
- GV cho HS nhắc lại ghi nhớ - Thế từ nhiều nghĩa? Nêu ví dụ?
- GV nhận xét – đánh giá
- GV nêu
* Hướng dẫn HS bước đầu nắm
được khái niệm quan hệ từ - Giáo viên chốt:
Và: nối từ say ngây, ấm nóng
Của: quan hệ sở hữu
Như: nối đậm đặc – hoa đào (quan hệ so sánh)
Nhưng: nối câu đoạn văn
- Yêu cầu học sinh tìm quan hệ
từ qua cặp từ nào? - Gợi ý học sinh ghi nhớ
* Hướng dẫn HS nhận biết về
- HS nêu
- Học sinh sửa
- HS lắng nghe
Hoạt động nhóm, lớp.
- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
- 2, học sinh phát biểu - Học sinh làm bài, sửa - Cả lớp nhận xét
a Nếu …thì … b Tuy …nhưng … - Thảo luận nhóm
- Cử đại diện nhóm trình bày
(32)3’
Bài 1:
Bài 2:
Bài 3:
* Hoạt động 3:
3 Củng cố – dặn dò:
một vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng thấy tác dụng chúng câu hay đoạn văn
- GV giao tập yêu cầu HS
làm
- Giáo viên chốt
a Nguyên nhân – kết b Tương phản
- GV chốt lại cách dùng quan hệ từ
- Hướng câu văn gợi tả
* Tổ chức cho HS điền bảng theo nhóm
* Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường” Nhận xét tiết học
Hoạt động nhóm, lớp.
- 1, HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm, làm - HS sửa – Nêu tác dụng
- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm,làm - Học sinh sửa – Nêu biểu thị cặp từ - HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm,làm bài, sửa
- Hoạt động lớp.
quan hệ từ tác dụng
và
đại từ sở hữu nối từ, nối
câu so sánh nối câu
- HS lắng nghe thực
(33)1 Kiến thức: HS có khả lập bảng so sánh: đặc điểm công dụng tre, mây,
song, nhận số đồ dùng ngày làm tre, mây, song
2 Kĩ năng: HS nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song sử
dụng gia đình
3 Thái độ: GD HS có ý thức tiết kiệm, bảo quản đồ dùng gia đình. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Hình vẽ SGK trang 46 , 47 / SGK Phiếu học tập Một số tranh ảnh
hoặc đồ dùng thật làm từ tre, mây, song
- Học sinh : SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
3’
1’
33’
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Giảng bài: * Hoạt động 1:
* Hoạt động 2:
- Nêu đặc điểm tuổi dậy thì?
- Thế dịch bệnh? Cho ví dụ?
- Kể tên bệnh học? Nêu cách phòng chống bệnh? GV nhận xét, chôt ý
“Tre, Mây, Song”
* Làm việc với SGK.
Bước 1: Tổ chức hướng dẫn.
- Giáo viên phát cho nhóm phiếu tập
Bước 2: Làm việc theo nhóm. Bước 3: Làm việc lớp.
Giáo viên chốt
* Quan sát thảo luận. Bước 1: Làm việc theo nhóm.
- HS chọn hoa + Trả lời - Học sinh nêu trả lời + mời bạn nhận xét
- HS lắng nghe
Hoạt động nhóm, lớp.
HS đọc thơng tin có SGK, kết hợp với kinh nghiệm cá nhân hoàn thành phiếu
- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung
HĐ nhóm, cá nhân, lớp.
(34)3’
* Hoạt động 3:
3 Củng cố – dặn dò:
Bước 2: Làm việc lớp.
Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi SGK
Giáo viên chốt + kết luận: Tre, mây, song vật liệu phổ biến, thông dụng nước ta Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú Những đồ dùng gia đình làm từ tre mây, song thường sơn dầu để bảo quản, chống ẩm mốc
* Thi đua: Kể tiếp sức đồ
dùng làm tre, mây, song mà bạn biết? (2 dãy)
- GV nhận xét, tuyên dương * Xem lại + Học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Sắt, gang, thép” - Nhận xét tiết học
quan sát hình 4, 5, 6, trang 47 SGK, nói tên đồ dùng vật liệu tạo nên đồ dùng
- Đại diện nhóm trình bày - nhóm khác bổ sung
- Kể đồ dùng làm tre, mâu, song mà bạn biết?
- Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây song có nhà bạn?
- dãy thi đua
- HS lắng nghe thực
(35)1 Kiến thức: Nắm quy cách trình bày đơn (kiến nghị), nội dung
cơ đơn
2 Kĩ năng: Thực hành viết đơn (kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ
ràng, thể đầy đủ nội dung cần thiết
3 Thái độ: GD HS thực hoàn chỉnh đơn đủ nội dung, giàu sức thuyết
phục
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Mẫu đơn cỡ lớn. - Học sinh: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
3’ 1 Kiểm tra bài cũ:
- GV chấm 3, nhà hoàn chỉnh đoạn văn tả cảnh
- Học sinh trình bày nối tiếp
sơng nước - GV nhận xét
- Học sinh nhận xét
2 Bài mới: - GV nêu - HS lắng nghe
1’
33’
a Giới thiệu bài:
b Giảng bài:
* Xây dựng mẫu đơn - Hoạt động lớp
* Hoạt động 1: - Giáo viên treo mẫu đơn - HS nối đọc to đề bài, lớp đọc thầm
- Giáo viên treo mẫu đơn - học sinh đọc lại quy định bắt buộc đơn
* Hoạt động 2: * Hướng dẫn HS tập viết đơn - Hoạt động nhóm đơi, lớp, cá
nhân
- Trao đổi trình bày số nội dung cần viết xác đơn
- Tên đơn - Đơn kiến nghị
- Nơi nhận đơn - Công ty xanh Ủy ban Nhân dân địa phương - Người viết đơn - Bác trưởng thôn tổ
(36)- Chức vụ - Tổ trưởng tổ dân phố trưởng thôn
- Lí viết đơn - Thể đủ nội dung đặc trưng đơn kiến nghị viết theo yêu cầu đề
+ Trình bày thực tế + Những tác động xấu + Kiến nghị cách giải - Giáo viên lưu ý: - Nêu đề chọn
- HS viết đơn, trình bày nối tiếp
- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét * Hoạt động 3: - GV nêu yêu cầu tập
- GV nhận xét - đánh giá
- Bình chọn trưng bày đơn gọn, rõ, có trách nhiệm giàu sức thuyết phục
3’ 3 Củng cố – dặn dò:
* Nhận xét kĩ viết đơn tinh thần làm việc Về nhà sửa chữa hoàn chỉnh
- Chuẩn bị: Luyện tập Tả cảnh địa phương em