Hướng dẫn soạn Giáo án Tổng hợp lớp 5 - Tuần 21

- Tiếp tục giúp học sinh thực hành cách tính diện tích của một số hình được cấu tạo từ các hình đã học như HCN , HV. Kĩ năng: - Rèn học sinh kĩ năng chia hình và tính diện tích của các[r]

(1)

TUẦN 21

Thứ hai ngày

CHÀO CỜ

THỂ DỤC

Đ/C Đông dạy.

TOÁN

LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH I M ục tiêu :

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh thực hành cách tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học HCN , HV ,

2 Kĩ năng:

- Rèn học sinh kĩ chia hình tính diện tích hình nhanh, xác, khoa học

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh yêu thích mơn học

II

Đồ dùng dạy –học : 1.GV:Bảng phụ.

2.HS:Vở ghi ,SGK

III.Các hoạt động dạy –học

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

4’

9’

20’

1 Bài cũ:

2 Giới thiệu mới:

2 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Giới thiệu cách tính

 Hoạt động 2: Thực hành

- Giáo viên nhận xét

“ Luyện tập tính diện

tích”

Phương pháp: Quan sát,

động não, thực hành - Giáo viên chốt:

+ Chia hình thành HV HCN

+ Xác định kích thước : HV có cạnh 20 m ; HCN có kích thước 70 m 40,1 m

+ Tính diện tích phần nhỏ, từ suy diện tích tồn mảnh đất

Phương pháp: Quan sát,

thực hành

- Học sinh sửa nhà

- Học sinh đọc ví dụ SGK

- Nêu cách chia hình

- Chọn cách chia hình chữ nhật hình vuông

(2)

4’

1’

 Hoạt động 3: Củng cố

4 Tổng kết - dặn dò:

 Bài 1

- Yêu cầu đọc đề - Giáo viên nhận xét

 Bài 2: HS giái lµm bµi

- Yêu cầu đọc đề

- GV hướng dẫn tương tự

- Gợi ý để làm cách khác : + HCN có kích thước 141 m 80 m bao phủ khu đất

+ Khu đất cho HCN bao phủ bên khoét HCN nhỏ bên phải góc bên trái

Scả khu đất = Scả hình bao phủ – S2 hình CNH

Phương pháp: Thi đua.

- Giáo viên nhận xét - Tuyên dương

- Chuẩn bị: “Luyện tập tính diện tích (tt)”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề

- Chia hình cho thành HCN

- Tính diên tích hình chữ nhật

- Tính diện tích tồn hình

- Sửa

- HS nêu cách chia hình thành HCN

- Đại diện trình bày

- Tính diện tích tồn hình

- Lớp nhận xét

- dãy thi đua đọc quy tắc, cơng thức hình học

(3)

Thứ ba ngày

TỐN

LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH ( tt) I M ục tiêu :

- Giúp học sinh thực hành cách tính diện tích hình học : HCN, hình tam giác , hình thang

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ chia hình

3 Thái độ:

-Giáo dục học sinh yêu thích mơn học

II

Đồ dùng dạy –học : 1.GV:Bảng nhóm,phấn màu. 2.HS:Vở ghi ,SGK

1’ 4’

1’

10’

18’

2 Bài cũ:

 Hoạt động 1: Giới thiệu cách tính

Luyện tập tính diện tích

- Giáo viên nhận xét “Luyện tập tính diện tích (tt) “

Phương pháp: Quan sát, thực hành

- GV hình thành quy trình tính tương tự tiết 101

+ Chia hình đa giác khơng  hình tam giác hình thang + Đo khoảng cách mặt đất , thu thập số liệu SGK/ 105

+ Tính diện tích phần nhỏ, từ suy điện tích tồn mảnh đất

- Sửa nhà - Lớp nhận xét

- Học sinh tổ chức nhóm - Nêu cách chia hình - Chọn cách chia hình tam giác – hình thang

- Học sinh làm - Chia hình

- Tìm S tồn hình

- Học sinh chia hình (theo nhóm)

- Đại diện nhóm trình bày cách chia hình

- Cả lớp nhận xét

(4)

2’

1’

Hoạt động 3: Củng cố

5 Tổng kết - dặn dò:

Phương pháp: Luyện

tập * Bài 1:

- Hướng dẫn HS chia hình thành :

+ HCN HTG tính S hình

+ Tính S tồn mảnh đất

Bài 2: HS giỏi

- Chọn cách chia hình hợp lý

- Nêu qui tắc cơng thức tính diện tích hình tam giác, hình thang

- Ơn lại quy tắc cơng thức

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

hình

Giải :

Mảnh đất cho đưỵc chia thành hình chữ

nhật AEGD hai hình tam giác BAE BGC

Diện tích hình chữ nhật AEGD :

84 x 63 = 5292 ( m2 )

Diện tích hình tam giác BAE :

84 x 28 : =1176 ( m2 )

Độ dài cạnh BG : 28 + 63 = 91 ( m ) Diện tích hình tam giác

BGC :

91 x 30 : = 1365 ( m2 )

Diện tích mảnh đất : 5292 + 1176 + 1365 =

7833 ( m2 )

Đáp số : 7833 m2

- Nêu cách chia hình - Chọn cách đơn giản để tính

(5)

Thứ tư ngày

TIẾNG ANH Đ/C Hường dạy.

TIN HỌC Đ/C Nhân dạy. _

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I M ục tiêu :

- Củng cố kiến thức chu vi, diện tích hình học

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ tính độ dài đoạn thẳng, tính diện tích : HCN , hình thoi ; tính chu vi hình trịn vận dụng để giải tốn có nội dung thực tế

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh tính xác, khoa học

II

Đồ dùng dạy –học : 1.GV:SGK, bảng phụ. 2.HS:Vở ghi ,SGK

1’ 4’

1’

1 Bài cũ:

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các

- Giáo viên nhận xét phần tập

- học sinh giải sau

- Tính diện tích khoảnh đất ABCD

- Giáo viên nhận xét Luyện tập chung

- Học sinh làm bảng lớp

(6)

5’

24’

4’

1’

hoạt động:

 Hoạt động 1: Ôn tập

 Hoạt động 2: Luyện tập.

Hoạt động 3: Củng cố

5 Tổng kết - dặn dò:

Mục tiêu: Củng cố kiến thức

chu vi, diện tích hình trịn - Nêu quy tắc, cơng thức tính chu vi hình trịn?

- Nêu cơng thức tính diện tích hình trịn?

Mục tiêu: Rèn kĩ tính chu

vi diện tích hình trịn  Bài 1

- Giáo viên chốt cơng thức tính diện tích HTG Từ tính độ dài đáy HTG

 Bài 2 HSKG.

- Hướng dẫn HS nhận xét : Skhăn trải bàn = S HCN

+ Hình thoi có độ dài đường chéo m 1,5 m + Tính S hình thoi

 Bài 3

- Hướng dẫn HS nhận xét : + Độ dài sợi dây = tổng độ dài nửa đường tròn + lần khoảng cách hai trục Đọâ dài sợi dây = C hình trịn + lần khoảng cách 3,1 m

giữa hai trục

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

- Thi đua nêu cơng thức tính diện tích, chiều cao, chu vi hình trịn, hình thang, tam giác …

- Nhận xét, tuyên dương

- Chuẩn bị: Hình hộp chữ nhật hình lập phương

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc đề – phân tích đề

- Vận dụng công thức: a = S  : h

- Học sinh làm  em giải bảng phụ  sửa

- Học sinh đọc đề - Nêu công thức áp dụng - Học sinh làm - học sinh thi đua giải nhanh bảng lớp  sửa - Học sinh đọc đề - Nêu công thức tính diện tích hình bình hành  cách tìm độ dài đáy

- Học sinh giải vào  đổi chéo kiểm tra kết

- Sửa bảng lớp (1 em)

(7)

Thứ năm ngày

MĨ THUẬT Đ/C Hiếu dạy.

TỐN

HÌNH HỘP CHỮ NHẬT HÌNH LẬP PHƯƠNG I M ục tiêu :

- Hình thành biểu tượng hình hộp chữ nhật hình lập phương

2 Kĩ năng:

- Nhận biết đồ vật thực tiễn có dạng HHCN HLP - Chỉ yếu tố cuả hình hộp chữ nhật – hình lập phương

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh cẩn thận làm

II

Đồ dùng dạy –học :

1.GV:Hình hộp chữ nhật – Hình lập phương dạng khai triển. 2.HS:Vở ghi ,SGK

3’

1’

14’

1 Bài cũ:

 Hoạt động 1: Thực hành biểu tượng: HHCN – HLP

“ Luyện tập chung “

- Kiểm tra chuẩn bị HS

- Giáo viên nhận xét “Hình hộp chữ nhật Hình lập phương”

- Giới thiệu mơ hình trực quan hình hộp chữ nhật

- Yêu cầu học sinh nhận yếu tố:

+ Các mặt hình gì? + Mấy mặt?

+ Mấy đỉnh? + Mấy cạnh? + Mấy kích thước? - Giáo viên chốt

- Yêu cầu học sinh mặt dạng khai triển - Tương tự hướng dẫn

Cả lớp nhận xét

- Chia nhóm

- Nhóm trưởng hướng dẫn học sinh quan sát ghi lại vào bảng thảo luận

- Đại diện nêu lên

(8)

17’

3’

1’

học sinh quan sát hình lập phương

- Giáo viên chốt

- Yêu cầu học sinh tìm đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương

Bài 1

- Giáo viên chốt

Bài HSKG.

- GV đánh giá làm HS

Bài 3

- GV củng cố biểu tượng HHCN HLP

- Làm nhà 3/ 108 - Chuẩn bị: “Diện tích xung quanh, diện tích tồn phần HHCN” - Nhận xét tiết học

- Thực theo nhóm

- Nhận biết yếu tố qua dạng khai triển dạng hình khối - Đại diện trình bày

- Các nhóm khác nhận xét - Các nhóm thi đua tìm nhiều

- Học sinh đọc kết quả, lớp nhận xét

- Học sinh làm – em lên bảng sửa – lớp nhận xét - HS nhận xét đặc điểm, tính diện tích mặt MNPQ, ABMN , BCPN HHCN

- Học sinh sửa – đổi tập - Cả lớp nhận xét

- Quan sát số đo tính diện tích mặt

- Làm

- Sửa – đổi tập

(9)

Kĩ thuật

THỨC ĂN NUÔI GÀ I Mục tiêu:

-Nêu tên biết tác dụng chủ yếu số loạn thức ăn thường dùng để nuôi gà

2 Kĩ năng:

-Biết liên hệ thực tế để nêu tên tác dụng chủ yếu số thức ăn sử dụng nuôi gà gia đình địa phương

3 Thái độ:

-Giúp HS u thích mơn học

II Đồ dùng dạy - học :

1.GV:Tranh ảnh minh hoạ số thức ăn chủ yếu nuôi gà

- Một số mẫu thức ăn nuôi gà (lúa, ngô, ,cám, thức ăn hỗn hợp…)

2.HS: Phiếu học tập phiếu đánh giá kết học tập học sinh

III Các hoạt động dạy -h c:ọ

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’

30’

1 KTBC

2 Bài

a.Giới thiệu b.Nội dung: Hoạt động 1: Tìm hiểu tác dụng thức ăn nuôi gà

- Chọn gà để nuôi ? - Gv nhận xét

- Nêu mục tiêu

+ Động vật cần yếu tố để tồn tại, sinh trưởng phát triển? + Các chất dinh dưỡng cung cấp cho thể động vật lấy từ đâu?

- Gv yêu cầu hs nêu tác dụng thức ăn thể gà

- Học sinh trả lời

- Nước, khơng khí, ánh sáng chất dinh dưỡng

(10)

- GV kết luận: Thức ăn có tác dụng cung cấp lượng để trì phát triển thể gà Khi nuôi gà cần cung cấp đầy đủ loại thức ăn thích hợp

Hoạt động 2: Tìm hiểu loại thức ăn ni gà

- GV cho hs quan sát hình SGK trả lời câu hỏi

- GV nhận xét

- HS nêu: thóc, ngơ, tấm, gạo, khoai, sắn, rau xanh, cào cào…

Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng sử dụng loại thức ăn nuôi gà

+ Thức ăn gà chia làm loại? Hãy kể tên loại thức ăn

- GV cho HS thảo luận nhóm tác dụng loại thức ăn nuôi gà

- GV nhận xét

- HS trả lời

- HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết

5’ 3 Củng cố – dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS xem lại chuẩn bị tiết sau

-Lắng nghe

ĐẠO ĐỨC Tiết:

EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM

I MỤC TI:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh biết Tổ quốc em VN, Tổ quốc em đang

thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế

2 Kĩ năng: - Học sinh có hiểu biết phù hợp với lứa tuổi văn hóa phát triễn kinh tế Tổ quôc Việt Nam

3 Thái độ: - Quan tâm đến phát triễn đất nước, tự hào truyền

thống người Việt Nam, văn hóa lịch sử dân tộc VN Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựngvà bảo vệ quê hương đất nước

II ĐỒ DÙNG:

(11)

Thời gian

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

5’

1’

10’

1 Bài cũ:

3 Giới thiệu:

4 Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin trang 34 / SGK

 Hoạt động 2:

Em thực việc hợp tác với quyền nào? Kết sao?

- Nhận xét, đánh giá

“Em yêu Tổ quốc Việt Nam” (Tiết

1)

- Học sinh đọc thông tin SGK

- Treo số tranh ảnh cầu Mỹ Thuận, thành phố Huế, phố cổ Hội An, Mĩ Sơn, Vịnh Hạ Long

- Các em có nhận hình ảnh có thơng tin vừa đọc khơng? - Ai giới thiệu cho bạn rõ hình ảnh này?

- Nhận xét, giới thiệu thêm

- Nêu yêu cầu cho học sinh khuyến khích học sinh nêu hiểu biết em đất nước mình, kể khó khăn đất nước

• Gợi ý:

+ Nước ta cịn có khó khăn gì?

- Em có suy nghĩ khó khăn đất nước? Chúng ta làm để góp phần giải khó khăn đó?

 Kết luận:

- Tổ quốc VN, u q tực hào Tổ qc mình, tự hào người VN

- Đất nước ta cịn nghèo, phải cố gắng học tập, rèn

- học sinh trả lời

- em đọc

- Học sinh quan sát trả lời câu hỏi

- Vài học sinh lên giới thiệu

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Đọc lại thông tin, thảo luận hai câu hỏi trang 35 / SGK

- Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung

- Học sinh làm cá nhân

(12)

10’

3’

Hoạt động 3: Làm tập /

SGK

5 Tổng kết -dặn dò

luyện để góp phần xây dựng Tổ quốc

- Giáo viên nêu yêu cầu tập  Tóm tắt:

- Quốc kì VN cờ đỏ có ngơi vàng cánh

- Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc VN, danh nhân văn hóa giới

- Văn Miếu nằm Thủ đô Hà Nội, trường đại học nước ta

 Ở hoạt động tổ chức cho học sinh học nhóm để lựa chọn tranh ảnh đất nước VN dán quanh hình Tổ quốc , sau nhóm lên giới thiệu tranh ảnh

- Ghi nhí : ( SGK )

- Sưu tầm hát, thơ ca ngợi đất nước Việt Nam

- Một số học sinh trình bày trước lớp nói giới thiệu Quốc kì VN, Bác Hồ, Văn Miếu, áo dài VN

- Đọc ghi nhớ

Thứ sáu ngày ĐỊA LÍ

MỘT SỐ NƯỚC Ở CHÂU ÂU I M ục tiêu :

- Nắm số đặc điểm dân cư, kinh tế Nga, Pháp

+ Nước Nga nằm châu Âu , có diện tích tương đối lớn đơng Tài

nguyên thiên nhiên giàu có , tạo điều kiện thuận lợi để Nga phát triển kinh tế + Nước Pháp nằm Tây Âu , nước phát triển công nghiệp nông

nghiệp du lịch

- Chỉ vị trí thủ Nga , Pháp đồ

Kĩ năng:

- Sử dụng đồđể nhận biết vị trí địa lí, đặc điểm lãnh thổ Nga, Pháp

Thái độ:

- Say mê tìm hiểu mơn

II

1 GV: Bản đồ Một số ảnh Nga, Pháp. 2.HS:Vở ghi ,SGK

(13)

4’

1’

14’

5’

1’

1 Bài cũ:

 Hoạt động 1: Tìm hiểu níc Nga

 Hoạt động 2: Tìm hiểu nước Pháp

“Châu Âu”

- Nêu vị trí châu Âu - Nhận xét, đánh giá,

Một số nước châu Âu. Phương pháp: Thảo luận

nhóm, xử lí thơng tin, trực quan

- Theo dõi, nhận xét

Phương pháp: Thảo luận

nhóm, sử dụng lược đồ, đàm thoại, quan sát

- GVchốt: Đấy nông sản vùng ôn đới ( khác với nước ta vùng nhiệt đới)

Phương pháp: Trò chơi thi

đua

- Nhận xét, đánh giá - Học

- Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

- Trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét, bổ sung

- Thảo luận nhóm , dùng tư liệu để điền vào bảng mẫu SGK - Báo cáo kết

- Nhận xét yếu tố

- Dùng hình để xác định vị trí nước Pháp - So sánh vị trí nước: Nga Pháp

- Thảo luận:

+ Quan sát hình A, đọc SGK, khai thác:

 Nông phẩm Pháp

 Tên vùng nông nghiệp

- Trình bày

(14)

LỊCH SỬ

NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA I M ục tiêu :

- Học sinh biết đời vai trò nhà máy Cơ khí Hà Nội

- Những đóng góp nhà máy Cơ khí Hà Nội cho cơng xây dựng bảo vệ đất nước

2 Kĩ năng:

- Nêu kiện

3 Thái độ:

- Yêu quê hương, có ý thức học tập tốt hơn. II

1.GV: Một số ảnh tư liệu nhà máy khí Hà Nội Phiếu học tập. 2.HS:Vở ghi ,SGK

4’

1’

15’

1 Bài cũ:

Hoạt động 1: Tìm hiểu nhà máy khí HN

Bến Tre Đồng Khởi

- Phong trào “Đồng Khởi” diễn Bến Tre nào?

- Ý nghĩa lịch sử phong trào?

 GV nhận xét

“Nhà máy đại nước ta”

Mục tiêu: Học sinh nắm

được đời tác dụng đơn vị nghiệp xây dựng Trung Quốc

- Giáo viên cho học sinh đọc đoạn “Sau chiến thắng lúc giờ”

- Hãy nêu bối cảnh nước ta sau hồ bình lập lại?

- Muốn xây dựng miền Bắc, muốn thắng lợi đấu tranh thơng nước nhà ta phải làm gì?

- Hát

- Hoạt cá nhân - học sinh nêu

- học sinh đọc

- Học sinh nêu

(15)

10’

5’

Hoạt động 2: Bài tập

- Nhà máy khí HN đời tác động đến nghiệp cách mạng nước ta?

- Giáo viên nhận xét * Chia theo nhóm bàn

- Nêu thời gian khởi công, địa điểm xây dựng thời gian khánh thành nhà máy khí HN

- Hãy nêu thành tích tiêu biểu nhà máy khí HN?

- Những sản phẩm đời từ nhà máy khí HN có tác dụng nghiệp xây dựng bảo vệ TQ?

- Nhà máy khí HN nhận phần thưởng cao quý gì?

Mục tiêu: Vận dụng hiểu

biết vào tập

- Vì Bác Hồ nhiều lần đến thăm nhà máy khí HN?

- Tại người nhiều lần giới thiệu nhà máy khí HN với nguyên thủ quốc gia khác?

- Giáo viên nhận xét – rút ghi nhớ

Mục tiêu: Khắc sâu kiến

thức

- Viết đoạn văn ngắn kể nhà máy khí HN?

- Giáo viên nhận xét + Tuyên dương

- Học sinh họp nhóm bàn thảo luận nội dung câu hỏi

 số nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - Ngày khởi cơng tháng 12 năm 1955

- Tả lại khung cảnh lễ khánh thành nhà máy

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc lại

- HS kể

(16)

1’ 4 Tổng kết - dặn

dò: - Chuẩn bị: “Đường TrườngSơn”.

TẬP ĐỌC

TRÍ DŨNG SONG TOÀN I M ục tiêu :

- Đọc lưu lốt , diễn cảm tồn bài, đọc từ ngữ khó

2 Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm văn với giọng phân biệt lời nhân vật

3 Thái độ:

- Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước

II

1.GV:Tranh minh hoạ đọc SGK. 2.HS:Vở ghi ,SGK

4’

1’

10’

1 Bài cũ:

3.Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Luyện đọc

“Nhà tài trợ đặc biệt Cách mạng ”

- Giáo viên gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi SGK - Giáo viên nhận xét, cho điểm

“Trí dũng song tồn ”.

- Yêu cầu học sinh đọc - Giáo viên chia đoạn văn để luyện đọc cho học sinh

- Đoạn 1: “Từ đầu …ra lẽ” - Đoạn 2: “Tiếp theo …Liễu Thăng”

- Đoạn 3: “Tiếp theo …ám hại ơng “

- Đoạn 4: Đoạn cịn lại

- Giáo viên kết hợp luyện đọc cho học sinh, phát âm

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ giải, giáo viên kết hợp giảng từ cho học sinh: trí dũng

- Hát

- Học sinh lắng nghe, trả lời

- HS lắng nghe

- học sinh giỏi đọc

- Học sinh tiếp nối đọc đoạn luyện đọc từ phát âm sai

(17)

12’

8’

3’

1’

 Hoạt động 2: Tìm hiểu

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

 Hoạt động 4:

song toàn , thám hoa, Giang Văn Minh, Liễu Thăng , đồng trụ

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn văn trả lời câu hỏi

+ Sứ thần Giang Văn Minh làm cách để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng ?

+ Vì vua nhà Minh sai người ám hại ơng Giang Văn Minh ?

+ Vì nói ơng Giang Văn Minh người trí dũng song toàn ?

- Hướng dẫn HS xác lập kỹ thuật đọc diễn cảm đoạn văn sau:

- “ Chờ lâu mà không đưỵc vua nhà Minh cho tiếp kiến , ơng vờ khóc lóc thảm thiết Vua Minh liỊn hạ mời ông đến hỏi cho lẽ

Thám hoa vừa khóc vừa than

rằng :

- Hơm ngày giỗ cụ tổ

năm đời cđa thần , thần

khơng có mỈt nhà đĨ cĩng giỗ Thật bất hiếu với tỉ tiên ! Vua Minh phán :

- Không phải giỗ người đã chết từ năm đời Sứ thần khóc lóc thật khơng phải lẽ Giang Văn Minh nghe vậy, bèn

tâu :

- Vậy, tướng Liễu Thăng tử trận đã trăm năm , năm nhà vua bắt nước cư người mang lƠ vật sang cĩng

giỗ?

- Học sinh đọc thầm đoạn

- Đẩy vua nhà Minh vào hồn cảnh vơ tình thừa nhận vơ lí , từ dù biết mắc mưu phải bỏ lệ bắt nước góp giỗ Liễu Thăng

- Vì dám lấy việc quân đội triều đại Nam Hán , Tống , Nguyên thảm bại sơng Bach Đằng để đối lại

- Vì ông vừa mưu trí, vừa bất khuất, không sợ chết, dám đối lại vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc

- Học sinh luyện đọc đoạn văn

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm văn

(18)

Củng cố

- Cho học sinh chia nhóm thảo luận tìm nội dung - Chuẩn bị: “Tiếng rao đêm ” - Nhận xét tiết học

TẬP ĐỌC TIẾNG RAO ĐÊM I M ục tiêu :

- Đọc trơi chảy tồn bài, đọc từ ngữ khó

2 Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm văn với giọng kể chuyện chậm, trầm buồn phù hợp với tình đoạn đọc tự nhiên tiếng rao, tiếng la, tiếng kêu …

3 Thái độ:

- Hiểu từ ngữ truyện, hiểu nội dung truyện: ca ngợi hành động xả thân cao thượng anh thương binh nghèo dũng cảm xông vào đám cháy cứu gia đình nạn

II

1.GV: Tranh minh hoạ đọc SGK,Bảng phụ 2.HS:Vở ghi ,SGK

1’ 4’

1’

12’

2 Bài cũ:

 Hoạt động 1: Luyện đọc

“Trí dũng song toàn”

- Giáo viên gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi SGK

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

“Tiếng rao đêm”.

- Yêu cầu học sinh đọc - Chia đoạn văn để luyện đọc

- Giáo viên kết hợp luyện đọc cho học sinh, phát âm tr, r, s - Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ giải, giáo viên kết hợp giảng từ cho học sinh

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

- Yêu cầu học sinh đọc thầm

- Hát

- Học sinh lắng nghe, trả lời

- học sinh giỏi đọc - Đoạn 1: “Từ đầu …não nuột”

- Đoạn 2: “Tiếp theo …mịt mù”

- Đoạn 3: “Tiếp theo …chân gỗ”

- Đoạn 4: Đoạn lại - Học sinh tiếp nối đọc đoạn luyện đọc từ phát âm sai

(19)

10’

 Hoạt động 2: Tìm hiểu

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

các đoạn văn trả lời câu hỏi

- Nhân vật “tôi” nghe thấy tiếng rao người bán bánh giò vào lúc nào?

- Nghe tiếng rao, nhân vật “tơi” có cảm giác nào?

- Chuyện bất ngờ xảy vào lúc đêm?

- Đám cháy miêu tả nào?

- Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn lại

- Người dũng cảm cứu em bé ai?

- Con người hành động anh có đặc biệt?

- Chi tiết câu chuyện gây bất ngờ cho người đọc ?

- Cách dẫn dắt câu chuyện tác giả góp phần làm bật ấn tượng nhân vật nào?

- Yêu cầu học sinh đọc thầm toàn trả lời câu hỏi - Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ trách nhiệm cơng dân sống -Cho HS chia nhóm TL tìm

nội dung - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm văn, cách đọc, nhấn giọng, ngắt giọng đoạn văn sau:

- “Một người khiêng người đàn ông xa // Người anh mềm nhũn // Người ta cấp cứu cho anh // Ai thảng kêu //” Ô …/ này” // Rồi cầm chân cứng ngắt

học sinh nêu thêm từ em chưa hiểu

-Học sinh đọc thầm đoạn

- Vào đêm khuya tỉnh mịch

- Buồn não nuột

- VD: Tiếng rao đêm nghe buồn não nuột

- Học sinh gạch chân từ ngữ miêu tả đám cháy

- Dự kiến: Ngôi nhà bốc lửa phừng phực, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa ập xuống, khói bụi mịt mù - học sinh đọc, lớp đọc thầm

- Là người bán bánh giò, người hàng đêm cất lên tiếng rao bán bánh giò

- Anh thương binh phục viên anh làm nghề bán bánh giò bình thường

- Là người bán bánh giị bình thường anh có hành động dũng cảm phi thường, xông vào đám cháy cứu người

- Học sinh phát biểu tự

Ca ngợi hành động xả thân cao thượng anh thương binh nghèo dũng cảm xơng vào đám cháy cứu gia dình nạn

(20)

1’ 5 Tổng kết - dặn dị:

nạn nhân giơ lên // chân gỗ//

văn

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm văn

_ TIẾNG ANH Đ/C Hường dạy. TẬP LÀM VĂN

LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG (tt) I M ục tiêu :

- Biết lập chương trình cho hoạt động liên đội hoạt động trường dự kiến tổ chức

2 Kĩ năng:

- Chương trình lập phải nêu rõ: Mục đích hoạt hoạt động, liệt kê việc cần làm(việc làm trước, việc làm sau) giúp người đọc, người thực hình dung nội dung tiến trình hoạt động

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh lòng say mê sáng tạo

II

Đồ dùng dạy –học : 1.GV: Bảng phụ

1’ 4’

1’

10’

1 Bài cũ:

2 Giới thiệu bài mới: Lập một

chương trình hoạt động (tt)

3 Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn lập chương trình

Lập chương trình hoạt động - Nội dung kiểm tra

- Giáo viên kiểm tra học sinh làm lại tập

- Em liệt kê công việc hoạt động tập thể

Lập chương trình hoạt động (tt).

Tiết học hôm em luyện tập chương trình hoạt động hồn chỉnh

- Yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên nhắc nhở học sinh lưu ý: đề mở, gồm không hoạt động theo đề mục đả nêu em

- Hát

(21)

20’

3’

1’

 Hoạt động 2: Học sinh lập chương trình

 Hoạt động

: Củng cố

4 Tổng kết -dặn dò:

chọn lập chương trình cho hoạt động tập thể - Yêu cầu học sinh lớp suy nghĩ để tìm chọn cho hoạt động để lập chương trình

- Cho học sinh lớp mỡ sách giáo khoa đọc lại phần gợi ý - Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn phần chương trình hoạt động

- Tổ chức cho học sinh làm việc theo cặp lập chương trình hoạt động vào

- Giáo viên phát giấy khổ to gọi khoảng học sinh làm giấy

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa, giúp học sinh hồn chỉnh chương trình hoạt động - Chương trình hoạt động bạn lập có rõ mục đích khơng? - Những cơng việc bạn nêu đầy đủ chưa? phân công việc rõ ràng chưa?

- Bạn trình bày đủ đề mục chương trình hoạt động khơng?

- GV nhận xét tinh thần làm việc lớp khen ngợi cá nhân xuất sắc

- Yêu cầu học sinh nhà hoàn chỉnh chương trình hoạt động, viết lại vào

- Chuẩn bị: “Trả văn tả người”

- Cả lớp đọc thầm

- Suy nghĩ hoạt động để lập chương trình

- Học sinh tiếp nối nói nhanh tên hoạt động em chọn để lập chương trình

- Cả lớp đọc thầm phần gợi ý

- học sinh đọc to cho lớp nghe

- Học sinh nhìn nhìn bảng nhắc lại

- Học sinh trao đổi theo cặp lập chương trình hoạt động

- Học sinh làm giấy xong dán lên bảng lớp (mỗi em lập chương trình hoạt động khác nhau)

- số học sinh đọc kết

- Cả lớp nhận xét, bổ sung theo câu hỏi gợi ý giáo viên

- HS lắng nghe

(22)

THỂ DỤC

TẬP LÀM VĂN

TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I M ục tiêu :

- Học sinh biết rút kinh nghiệm cách viết văn thuộc thể loại tả (tả người) nắm vững bố cục văn, trình tự miêu tả, quan sát chọn lọc chi tiết

2 Kĩ năng:

- Nhận thức ưu điểm bạn thầy cô rõ, biết tham gia sửa lỗi chung, biết tự sửa lỗi, tự viết lại đoạn văn (bài văn) cho hay

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh lòng say mê sáng tạo. II

Đồ dùng dạy –học : 1 GV: Bảng phụ. 2.HS:Vở ghi ,SGK

4’

1’

8’

1 Bài cũ:

3 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Nhận xét kết

- Nội dung kiểm tra: Giáo viên kiểm 2, học sinh đọc lại chương trình hoạt động mà em làm vào tiết trước

Tiết học hôm em rút kinh nghiệm cách viết văn tả người, biết sửa lỗi mắc viết lại đoạn văn để làm tốt

- Giáo viên nhận xét chung kết văn viết học sinh

- Viết vào phiếu học lỗi làm theo loại (lỗi bố cục, câu liên kết, tả …), sửa lỗi

- Đổi làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi cịn sót, sốt lại việc sửa lỗi

- Hát

- HS đọc làm cđa

(23)

20’

5’

1’

Hoạt động 2: Hướng dẫn sửa lỗi

- Giáo viên lỗi cần sửa viết sẵn bảng phụ Yêu cầu học sinh tự sửa nháp

- Giáo viên gọi số học sinh lên bảng sửa

- Giáo viên sửa lại cho (nếu sai)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh học tập đoạn văn, văn hay số học sinh lớp

- Yêu cầu học sinh đọc lại nhiệm vụ đề bài, em chọn viết lại đoạn văn

- Giáo viên chấm sửa số em

- Đọc đoạn hay văn tiêu biểu

- Giáo viên nhận xét, biểu dương học sinh làm tốt em chữa tốt

- Chuẩn bị : “On tập văn kể chuyện”

- Học sinh sửa vào nháp, số em lên bảng sửa

- Cả lớp trao đổi chữa bảng

- Học sinh trao đổi thảo luận nhóm để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn tự rút kinh nghiệm cho

- học sinh đọc lại yêu cầu

- Học sinh tự chọn để viết lại đoạn văn

- Nhiều học sinh tiếp nối đọc lại đoạn văn viết (có so sánh đoạn cũ)

(24)

CHÍNH TẢ(Nghe viết) TRÍ DŨNG SONG TỒN I Mục tiêu:

- Nghe, viết đoạn “ Trí dũng song tồn “ từ Thấy sứ thần VN … hết

2 Kĩ năng:

- Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu r/d/gi có hỏi hay ngã, trình bày đoạn

3 Thái độ:

-Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, tính trung thực. II

1 GV: Bảng phụ, phấn màu, SGK. 2.HS:Vở ghi ,SGK

4’

20’

10’

1 Bài cũ:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

nghe, viết

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập

- Giáo viên đọc nội dung

- Nhận xét

Tiết học hôm em

sẽ nghe viết tả “Trí dũng song tồn “” làm tả phân biệt tiếng có âm đầu r , d , gi / ? , ~

Phương pháp: Thực hành,

giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên đọc tồn tả, lưu ý học sinh từ dễ viết sai Ví dụ: hy sinh, liệt sĩ, cứu nước, leo cây, bứt

- Giáo viên đọc câu phận ngắn câu cho học sinh viết

Phương pháp: Luyện tập.

- học sinh viết bảng lớp, lớp viết nháp

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh lắng nghe - Học sinh viết - Từng cặp học sinh đổi chéo sửa lỗi cho

(25)

5’ 4 Tổng kết - dặn dò:

 Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân

- Giáo viên dán tờ phiếu lên bảng lớp mời 3, học sinh lên bảng thi đua làm nhanh

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng, kết luận người thắng người tìm đúng, tìm nhanh, viết tả từ tìm

- Xem lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

đề bài, lớp đọc

- Học sinh viết vào học sinh lên bảng làm phiếu đọc kết Ví dụ: từ có âm đầu r , d , gi , dành dụm, để dành, rành mạch, rành rọt

- Các từ chứa tiếng ngã hay hỏi: nghĩa quân, bổn phận, bảo vệ

(26)

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I M ục tiêu :

- Học sinh biết kể câu chuyện chứng kiến làm thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử văn hố, ý thức chấp hành luật giao thơng, việc làm thể lịng biết ơn thương binh liệt sĩ

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện

2 Kĩ năng:

- Biết xếp tình tiết, kiện thành câu chuyện, biết kể lại câu chuyện lời

Thái độ:

- Có ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử văn hố, ý thức chấp hành luật giao thơng, việc làm thể lòng biết ơn thương binh liệt sĩ

II

Đồ dùng dạy –học : 1 GV: Tranh ảnh. 2.HS:Vở ghi ,SGK

4’

1’

10’

2 Bài cũ:

4 Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh kể chuyện

Kể lại câu chuyện nghe đọc

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh nội dung câu chuyện học hôm

“Kể chuyện chứng

kiến tham gia”.

Tiết kể chuyện hôm em tập kể câu chuyện chứng kiến hoỈc tham gia thể ý thức bảo vệ công trình cơng cộng, di tích lịch sử văn hố, chấp hành luật lệ giao thơng, thể lịng biết ơn thương binh liệt sĩ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

- HS kĨ lại câu chuyện em nghe hay đọc mà kể trước

- Vài HS nêu câu chuyên mà em kể

(27)

15’

5’

1’

 Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện

- Gọi học sinh đọc phần gợi ý để tìm đề tài cho câu chuyện

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ lựa chọn nêu tên câu chuyện kể

- Hướng dẫn học sinh nhớ lại câu chuyện, nhớ lại việc mà em chứng kiến tham gia

- Gọi học sinh trình bày dàn ý trước lớp

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa

- Tổ chúc cho học sinh kể chuyện theo nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên nhận xét, đánh giá biểu dương học sinh kể hay

- Chọn bạn kể hay - Tuyên dương

- Về nhà kể lại câu chuyện hoàn chỉnh vào

- Chuẩn bị: Ông Nguyễn Khoa Đăng

- học sinh đọc yêu cầu đề

- học sinh tiếp nối đọc gợi ý 1, 2, 3, lớp đọc thầm

- Học sinh tiếp nối nói tên câu chuyện chọn kể

- Học sinh lập dàn ý cho câu chuyện kể (trên nháp)

- 2, học sinh trình bày dàn ý

- HS nhóm từ dàn ý bạn kể câu chuyện cho nhóm nghe

- Cùng trao đổi với ý nghĩa câu chuyện, cử đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp

- Sau câu chuyện, HS lớp trao đổi, thảo luận ý nghĩa chuyện, nêu câu hỏi cho người kể

- Lớp bình chọn

- Học tập qua cách kể chuyện bạn

(28)

TIN HỌC Đ/C Nhân dạy.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÔNG DÂN I Mục tiêu:

- Mở rộng, hệ thóng hố vốn từ gắn với chủ điểm cơng dân, từ nói nghĩa vụ, quyền lợi, ý thức công dân

2 Kĩ năng:

- Vận dụng vốn từ học, viết đoạn văn ngắn nói nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc công dân

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh yêu tiếng Việt, có ý thức bảo vệ tổ quốc

II

1 GV: Bảng phụ kẻ sẵn bảng tập để học sinh làm tập 2. 2.HS:Vở ghi ,SGK

5’

1’

15’

1 Bài cũ: Nối các

vế câu ghép quan hệ từ

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm tập 1,

- Giáo viên kiểm tra 2, học sinh làm lại tập 2, 3,

- Thêm quan hệ từ thích hợp để nối vế câu ghép

a Tấm chăm hiền lành … Cám độc ác lười biếng b Đêm khuya … mẹ ngồi vá áo cho em

 Giáo viên nhận xét cũ

Mở rộng vốn từ Công dân

 Bài 1

- Cho học sinh trao đổi theo cặp

- Giáo viên phát giấy khổ to cho học sinh làm

- HS lên bảng làm - Lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm

(29)

10’

5’

1’

trên giấy

Giáo viên nhân xét kết luân

 Bài 2

- Yêu cầu lớp đọc thầm, suy nghĩ làm cá nhân

- Giai cấp dán tờ phiếu kẻ sẵn bảng tập gọi học sinh lên bảng, thi đua làm nhanh tập

- Giáo viên nhận xét, chốt lại

Mục tiêu: Học sinh hiểu

được nghĩa vụ, viết đoạn văn nói nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân

 Bài 3

- Giáo viên giới thiệu: câu văn câu Bác Hồ nói với đội Bác chiến sĩ thăm đền Hùng

thức

- Em làm để thực nghĩa vụ công dân nhở tuổi?

 Giáo viên nhận xét - Chuẩn bị: “Nối vế câu quan hệ từ”

Ví dụ: Nghĩa vụ công dân Quyền công dân Trách nhiệm công dân

Công dân gương mẫu - Cả lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm cá nhân, em đánh dấu + bút chì vào trống tương ứng với nghĩa cụm từ cho

- học sinh lên bảng thi đua làm tập, em làm xong tự trình bày kết

Ví dụ: Cụm từ “Điều mà pháp luật … địi hỏi”  quyền cơng dân “Sự hiểu biết … đất nước”  ý thức công dân “Việc mà pháp luật … người khác”  nghĩa vụ công dân - Cả lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu tập

 Hoạt động nhóm đơi Tìm hiểu nghĩa vụ quyền lợi công dân  Học sinh phát biểu  nhận xét - Các nhóm thi đua, nhóm nhanh đính bảng  Chọn hay

 Tuyên dương

(30)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (tt) I M ục tiêu :

- Học sinh hiểu câu ghép thể quan hệ nguyên nhân kết

2 Kĩ năng:

-Tìm vế câu nguyên nhân , kết quan hệ từ , cặp quan hệ từ nối vế câu ; thay đổi vị trí vế câu để tạo câu ghép , chọn quan hệ từ thích hợp ; biết thêm vế câu tạo thành câu ghép nguyên nhân kết ( chọn từ BT4 ) ; HS giỏi giải thích chọn quan hệ từ BT3 ; làm toàn BT4

3 Thái độ:

- Có ý thức sử dùng câu ghép

II

1 GV: Phấn màu , bảng nhóm 2.HS:Vở ghi ,SGK

5'

14’

1 Bài cũ:

3 Phát triển

hoạt động:

Giáo viên kiểm tra học sinh làm lại tập - học sinh làm lại tập

- Đọc đoạn văn ngắn em viết nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc công dân

“Nối vế câu ghép bằng quan hệ từ” (tt)

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ làm việc cá nhân, chọn quan hệ từ cho thích hợp (vì, tại, cho, nhờ) với hồn cảnh giải thích em chọn từ

- Giáo viên phát bảng

- HS trình bày đoạn văn - Nêu nhận xét bổ sung

- học sinh đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm

- Học sinh làm vào vở, em dùng but chì điền vào quan hệ từ thích hợp

(31)

14’

4’

Hoạt động

nhãm cho 3, học sinh làm

- Giáo viên nhận xét, giúp học sinh phân tích để đến kết luận

- Nguyên nhân dẫn đến kết tốt ta dùng quan hệ từ “Nhờ hay vì”

- Nguyên nhân dẫn đến kết xấu ta dùng quan hệ từ “Tại vì”

Bài 4:

- Yêu câu học sinh suy nghĩ viết hoàn chỉnh câu ghép quan hệ nguyên nhân kết - Giáo viên phát giấy cho 3, em lên bảng làm - Cả lớp giáo viên kiểm tra phân tích làm học sinh nhận xét nhanh, chốt lại lời giải

- Hoàn chỉnh tập - Chuẩn bị: “Nối vế câu ghép quan hệ từ”.(tt)

quả - Ví dụ:

- Nhờ thời tiết thuận hoà nên lúa tốt

- Do thời tiết không thuận nên lúa xấu

- Học sinh làm nháp - Học sinh làm giấy dán làm lên bảng trình bày kết

- Ví dụ:

- Vì bạn Dũng khơng thuộc nên bị điểm

- Do chủ quan nên thi khơng đạt điểm cao - Nhờ nỗ lực nên Bích Vân có nhiều tiến bô học tập

_

(32)

Thứ bẩy ngày

TỐN

DIỆN TÍCH XUNG QUANH – DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT

I M ục tiêu : Kiến thức:

- Học sinh tự hình thành biểu tượng diện tích xung quanh diện tích

tồn phần hình hộp chữ nhật

- Học sinh tự hình thành cách tính cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật

2 Kĩ năng:

- Vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần để giải tập có liên quan

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh tính xác, khoa học

II

1.GV:Hình hộp chữ nhật, phấn màu. 2.HS:Vở ghi ,SGK

4’

10’

1 Bài cũ:

3 Giới thiệu bài mới:

Hoạt động 1: Hình thành khái niệm , cách tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần HHCN

Nêu đặc điểm “Hình hộp chữ nhật Hình lập phương “

“ Diện tích xung quanh diện tích toàn phần HHCN” Ghi tựa lên bảng

GV cho HS QS mơ hình trực quan HHCN

+ Em mặt xung quanh HHCN? - GV mơ tả diện tích xung quanh HHCN +Diện tích xung quanh

- HS nêu

- Nêu nhận xét đánh giá

- Là tổng diện tích mặt bên HHCN

(33)

18’

4’

HHCN gì? *Ví dụ:

- GV nêu ví dụ Cho HS quan sát hình triển khai - Diện tích xung quanh HHCN diện tích HCN có kích thước nào?

- Cho HS tự tính

*Quy tắc: (SGK – 109) - Muốn tính diện tích xung quanh HHCN ta làm nào?

 Hoạt động 2: Luyện tập.  Bài :

- GV yêu cầu HS vận dụng trực tiếp cơng thức tính S

xq , S HHCN

- GV đánh giá làm HS

 Bài :

- GV hướng dẫn HS :

+ Diện tích xung quanh thùng tơn

+ Diện tích đáy thùng tơn

+ Diện tích thùng tơn ( khơng nắp)

- Làm tập - Nhận xét tiết học

rộng chiều cao

- Sxq HHCN là: 26 x 104 (cm2)

- Quy tắc: (SGK – 109)

- Stp HHCN là:104 + 40 x = 184(m2)

- Từng học sinh làm - Gọi em sửa

Chu vi đáy:

(8 + 5)  = 26 (cm) Diện tích xung quanh:

26  = 78 (cm2)

Đáp số: 78 cm2

*Bài giải:

Diện tích xung quanh thùng tơn là:

(6 + 4) x x = 180 (dm2)

Diện tích đáy thùng tơn là: x = 24 (dm2)

Thùng tôn khơng có nắp nên diện tích tơn dùng để làm thùng là:

180 + 24 = 204 (dm2)

(34)

KHOA HỌC Tiết: 41

NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Trình bày tác dụng lượng mặt trời tự nhiên

Kĩ năng: - Kể ứng dụng lượng mặt trời người

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

II ĐỒ DÙNG:

- Phương tiện, máy móc chạy lượng mặt trời (ví dụ: máy tính bỏ túi) - Tranh ảnh phương tiện, máy móc chạy lượng mặt trời

III HO T Ạ ĐỘNG D Y-H C:Ạ Ọ

Thời gian

4’

15

1 Bài cũ:

2 Giới thiệu mới:

3 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Thảo luận

Năng lượng.

“Năng lượng mặt trời”.

- Mặt trời cung cấp lượng cho Trái Đất dạng nào? - Nêu vai trò lượng nặt trời sống?

- Nêu vai trò lượng mặt trời thời tiết khí hậu? - GV chốt: Than đá, dầu mỏ khí tự nhiên hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm Nguồn gốc mặt trời Nhờ lượng mặt trời có q trình quang hợp cối

ọc sinh tự đặt câu hỏi? - Học sinh khác trả lời

- Thảo luận theo câu hỏi - Ánh sánh nhiệt

- Các nhóm trình bày, bổ sung

(35)

13'

5’

1’

 Hoạt động 2: Quan sát, thảo luận

 Hoạt động 3: Củng cố

4 Tổng kết - dặn dị:

- Kể số ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời sống hàng ngày - Kể tên số cơng trình, máy móc sử dụng lượng mặt trời - Kể tên ứng dụng lượng mặt trời gia đình địa phương

- GV vẽ hình mặt trời lên bảng

… Chiếu sáng

… Sưởi ấm

- Xem lại + Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Sử dụng lượng chất đốt (tiết 1)

vật, lương thực, thực phẩm, làm muối …)

- Học sinh trả lời - Học sinh trả lời

- Các nhóm trình bày

- Hai đội tham gia (mỗi đội khoảng em)

(36)

HƯỚNG DẪN HỌC

HOÀN THÀNH BÀI TẬP TRONG NGÀY. I M ục tiêu :

- HS hồn thành tập mơn học buổi sáng

-Tiếp tục ôn tập cho học sinh hiểu câu ghép thể quan hệ nguyên nhân kết

Kĩ năng:

- Tìm vế câu nguyên nhân , kết quan hệ từ , cặp quan hệ từ nối vế câu ; thay đổi vị trí vế câu để tạo câu ghép , chọn quan hệ từ thích hợp ; biết thêm vế câu tạo thành câu ghép nguyên nhân kết

3 Thái độ:

- Có ý thức sử dùng câu ghép

II

1.GV:Bảng phụ , bảng nhóm. 2.HS:Vở ghi ,SGK

15’

20’

Hoạt động 1:

Hoàn thành bài tập môn học ngày

Hoạt động :

Hướng dẫn HS ôn luyện và củng cố kiến thức

- GV yêu cầu HS tự hoàn thành học ngày chưa hoàn thành

Gv uốn nắn , sưa chữa - GV nêu nhận xét đánh giá

* Bài 1: Xác định vế câu và

các quan hệ từ , cặp quan hệ từ câu ghép : a) Tại lớp trưởng vắng mặt nên họp lớp bị hoãn lại

b) Vì bão to nên cối đổ nhiều

c) Tớ khơng biết việc cậu chẳng nói với tớ

- HS tự hoàn thành học ngày

- học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm

(37)

d) Do học giỏi văn nên làm văn nhanh

- Yêu cầu học sinh đọc đề - Cho nhóm trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét: chốt lại lời giải

 Bài GV treo bảng ghi đề

- Yêu c u h c sinh suy ngh làmầ ọ ĩ vi c cá nhân, ch n quan h tệ ọ ệ ã cho thích h p (, t i,do , nh )

đ ợ

v i t ng hoàn c nh gi i thích vìớ ả ả em ch n t y.ọ ấ

Do a) Biểu thị điều nêu ra nguyên nhân dẫn đến kết tốt đẹp được nói đến

Tại b) Biểu thị điều nói ra nguyên nhân sự việc nói đến

Nh

c) Biểu thị điều nêu ra ngun nhân cđa sự việc khơng hay nói đến

- Giáo viên nhận xét, giúp học sinh phân tích để đến kết luận - Nguyên nhân dẫn đến kết tốt ta dùng quan hệ từ “Nhờ hay vì”

- Nguyên nhân dẫn đến kết xấu ta dùng quan hệ từ “Tại vì”

gạch, gạch vế câu kết gạch

- Đại diện nhóm làm phiếu dán kết lên bảng, trình bày kết

- Học sinh sửa theo lời giải

- học sinh đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm - Học sinh làm vào vở, em dùng but chì điền vào quan hệ từ thích hợp

- Học sinh làm giấy xong dán lên bảng lớp trình bày kết

- Ví dụ:

- Nhờ thời tiết thuận hồ nên lúa tốt

- Do thời tiết khơng thuận nên lúa xấu

- Học sinh làm nháp

- Học sinh làm giấy dán làm lên bảng trình bày kết - Ví dụ:

- Vì bạn Dũng khơng thuộc nên bị điểm

- Do chủ quan nên thi khơng đạt điểm cao

(38)

1’

- Hoàn chỉnh tập

- Chuẩn bị: “Nối vế câu ghép quan hệ từ”.(tt)

Vân có nhiều tiến học tập

HOÀN THÀNH BÀI TẬP TRONG NGÀY.

I M ục tiêu :

- HS hoàn thành tập môn học buổi sáng

- Tiếp tục mở rộng, hệ thóng hố vốn từ gắn với chủ điểm cơng dân, từ nói nghĩa vụ, quyền lợi, ý thức công dân

- Vận dụng vốn từ học, làm tập có liên quan đến học - Giáo dục học sinh yêu tiếng Việt, có ý thức bảo vệ tổ quốc

II

1.GV:Bảng phụ , bảng nhóm 2.HS:Vở ghi ,SGK

15’

20’

1 Hoàn thành bài học ngày

2 Hướng dẫn học sinh ôn luyện và củng cố kiến thức

- GV hướng dẫn học sinh tự hoàn thành học ngày

Gv uốn nắn , sửa chữa - Nêu nhận xét

*Bài 1

- Cho học sinh trao đổi theo cặp

Tìm lời giải nghĩa thích hợp cho từ 1,2,3 với ý a,b,c

( 1) Công cộng (2) Công khai

( 3) Công hữu

a) Không giữ kín mà để người biết

HS hoàn thiện tập buổi sáng

- học sinh đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm - Học sinh trao đổi theo cặp để thực yêu cầu đề

Học sinh làm vào vơ « Cơng dân gương mẫu - Cả lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu

(39)

b) Thuộc quyền sở hữu toàn xã hội tập thể c) Thuộc người phục vụ chung cho người xã hội

- Giáo viên nhân xét kết luân

 Bài 2

- Yêu cầu lớp đọc thầm, suy nghĩ làm cá nhân Nghĩa cđa hai cơm từ công

dân danh dự danh dự công dân khác chỗ

- Giáo viên nhận xét, chốt lại

 Bài 3

Xếp từ chứa tiếng công cho vào cột thích hợp bảng :

Cơng nhân , gia công , thủ công , công th ng, bãi công ,ươ

ình cơng đ

Cơng có nghĩa cơng nghiệp

Cơng có nghĩa thợ

Cơng có nghĩa “ sức lao động”

- Giáo viên giới thiệu: câu văn câu Bác Hồ nói với đội

bằng bút chì vào trống tương ứng với nghĩa cụm từ cho - học sinh lên bảng thi đua làm tập, em làm xong tự trình bày kết

Ví dụ: Cụm từ “Điều mà pháp luật … đòi hỏi”  quyền công dân “Sự hiểu biết … đất nước”  ý thức công dân “Việc mà pháp luật … người khác”  nghĩa vụ công dân

- học sinh đọc yêu cầu tập

 Hoạt động nhóm đơi Tìm hiểu nghĩa vụ quyền lợi công dân  Học sinh phát biểu  nhận xét

- Các nhóm thi đua, nhóm nhanh đính bảng

 Chọn hay  Tuyên dương

(40)

2’ 3 Tổng kết - dặn dò

Bác chiến sĩ thăm đền Hùng

- Học

- Chuẩn bị: “Nối vế câu quan hệ từ”

HƯỚNG DẪN HỌC I M ục tiêu :

1 Kiến thức: - HS hoàn thành tập môn học buổi sáng

- Tiếp tục giúp học sinh thực hành cách tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học HCN , HV

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh kĩ chia hình tính diện tích hình

nhanh,chính xác, khoa học

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II

+ GV: Bảng phụ + HS: SGK, VBT

Thời gian

15’

20’

1 Hồn thành bài tập mơn học ngày

2 Hướng dẫn HS ôn luyện củng cố kiến thức

- GV hướng dẫn HS tự hoàn thành học ngày

- Giáo viên nhận xét Gv uốn nắn , sưa chữa

 Bài 1

- Yêu cầu đọc đề - Giáo viên nhận xét

 Bài 2:

- Yêu cầu đọc đề

- HS tự hồn thiện học cịn chưa xong

- Chia hình cho thành HCN

- Tính diện tích hình chữ nhật

- Tính diện tích tồn hình - Sửa

(41)

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- GV hướng dẫn tương tự

- Gợi ý để làm cách khác : + HCN có kích thước 141 m 80 m bao phủ khu đất

+ Khu đất cho HCN bao phủ bên ngồi kht HCN nhỏ bên phải góc bên trái

Scả khu đất = Scả hình bao phủ – S2 hình CNH

* Củng cố

Phương pháp: Thi đua.

- Giáo viên nhận xét - Tuyên dương

- Chuẩn bị: “Luyện tập tính diện tích (tt)”

- HS nêu cách chia hình thành HCN

- Đại diện trình bày

- Tính diện tích tồn hình - Lớp nhận xét

(42)

LỊCH SỬ

NƯỚC NHÀ BỊ CHIA CẮT I M ục tiêu :

- Học sinh biết đôi nét tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ-ne-vơ năm 1954 :

+ Miền Bắc giải phóng , tiến hành xây dựng CNXH

+ Miền Nam Mĩ - Diệm âm mưu chia cắt lâu dài đất nước , chúng tàn sát đồng bào thẳng tay giết hại chiến sĩ cách mạng

2 Kĩ năng:

- Chỉ giới tuyến quân tạm thời đồ

3 Thái độ:

- Yêu quê hương, có ý thức học tập tốt

II

1.GV:Một số ảnh tư liệu nhân dân ta thời kì hai miền ảnh cầu

Hiền Lương chụp cuối năm 1954

1’ 4’

1’

10’

1 Bài cũ: Ôn

tập

2 Giới thiệu bài mới: 3 Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1: Tìm hiểu hiệp định Giơ-ne-vơ

- Kể tên loại “ giặc” mà nhân dân ta phải đương đầu sau Cách mạng tháng tám ?  GV nhận xét

Nước nhà bị chia cắt

Mục tiêu: Học sinh nắm

được số điều Hiệp định

- Giáo viên cho học sinh đọc đoạn xem ảnh cầu Hiền Lương chụp cuối năm 1954

- Hãy nêu bối cảnh nước ta sau chiến thắng Điện Biên

Hoạt động cá nhân - học sinh nêu

- học sinh đọc - Học sinh nêu

(43)

15’

7’

1’

 Hoạt động

2 : Tìm hiểu về

âm mưu tội ác đế quốc Mĩ phá hoại hiệp định Giơ -ne-vơ

 Hoạt động

3: Củng cố.

Phủ

- Muốn xây dựng miền Bắc, muốn thắng lợi đấu tranh thông nước nhà ta phải làm gì?

- GV yêu cầu HS đọc đoạn lại thảo luận theo nhóm bàn âm mưu tội ác đế quốc Mĩ quyền tay sai đồng bào miền Nam ?

- Trước tình hình nhân dân ta làm gì?

thức

Viết đoạn văn ngắn kể tội ác cđa đế quốc Mĩ quyền tay sai đồng bào miền Nam ?

- Giáo viên nhận xét + Tuyên dương

- Chuẩn bị: “Bến Tre đồng khởi”

tạm thời hai miền Nam- Bắc Quân Pháp rút khỏi miền Bắc , chuyển vào Nam

- Đến tháng 7-1956 nhân dân hai miỊn tiến hành tỉng tuyển cư

- học sinh đọc

Học sinh thảo luận theo bµn

- Đại diện nhóm nêu kết thảo luận

+ Mĩ tìm cách phá hoại hiệp định Trong thời gian rĩt quân , Mĩ thay chân Pháp xâm lưỵc miền Nam , đưa Ngô Đình Diệm làm tổng thống , lập quyền tay sai

+ Chúng gây nhiều vụ thảm sát , sức chống phá cách mạng

- Khơng cịn đường khác , nhân dân ta phải cầm súng đứng lên

- HS kể

(44)

I MỤC TIÊU:

- HS hoàn thành tập môn học buổi sáng

- Tiếp tục ôn tập dạng toán tỉ số phần trăm - Tính tỉ số phần trăm số

- Tính tỉ số phần trăm số

- Tính số biết số phần trăm nó.Rèn học sinh tính tỉ số phần trăm nhanh, xác

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều học vào sống

II ĐỒ DÙNG:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: SGK, VBT, bảng III HO T Ạ ĐỘNG D Y-H C:Ạ Ọ

Thời gian

15’

20’

1 Hồn thành bài tập mơn học buổi sáng

2 HS làm thêm bài tập

- Hướng dẫn HS tự hoàn thành học ngày

Gv uốn nắn , sửa chữa

* Bài 1:

- Tính tỉ số phần trăm hai số

63 75

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm tỉ số phần trăm hai số

b) Một trờng tiểu học góp quỹ ủng hộ ngời nghèo đợc 500 000 đồng Riêng lớp 5A góp đợc 210 000 đồng Hỏi lớp 5A gúp c

HS hoàn thiện tập buổi sáng

- Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh đọc đề – Tóm tắt giải

Lớp 5A góp đợc số phần trăm ủng hộ ngời nghèo trờng :

210 000 : 500 000 = 0,14 1,4 = 14 %

Đáp số : 14 %

(45)

1’

3 Tổng kết - dặn dò

bao nhiêu phần trăm quỹ ủng hộ ngời nghèo nhà trờng ?

Bài 2:

Một bác nông dân bỏ 000 000 đồng để nuôi cá Sau bẩy tháng lãi đợc 35% số vốn Hỏi sau bẩy tháng bác nông dân lãi đợc tiền ?

Giáo viên chốt dạng tính số biết số phần trăm

- Giáo viên chốt cách giải

* Bài 3:

 Tìm số biết 40 % 120

b) Một cửa hàng bán gạo có gạo nếp số gạo nếp 12,5 % tổng số gạo cửa hàng Hỏi cửa hàng có tất gạo ?

Giáo viên chốt dạng tính số biết số phần trăm

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại phương pháp giải - Giáo viên chốt cách giải

- Làm nhà 2, / 79 - Dăn học sinh chuẩn bị xem trước nhà - Chuẩn bị: “ Luyện tập chung “

- HS lµm bµi Số tiền laõi :

7 000 000 : 100 x 35 = 450 000 (đồng)

- Học sinh làm - Học sinh sửa

a) 120 x 100 : 40 = 300

hoặc 120 : 40 x 100 = 300

b) tÊn = 1000 kg Số gạo cửa hàng trước bán

1000 x 100 : 12,5 = 8000 ( kg )

(46)

(47)

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	0,9 MB