Hướng dẫn soạn Giáo án các môn tổng hợp lớp 5 - Tuần 19

Kĩ năng: Rèn học sinh biết vận dụng công thức để tính chu vi hình tròn.. Thái độ: Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học..[r]

(1)

KHOA HỌC

Tiết 38 SỰ BIẾN ĐỔI HÓA HỌC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Phát biểu định nghĩa biến đổi hóa học Phân biệt biến đổi hóa

học biến đổi lí học

2 Kĩ năng: Thực số trị chơi có liên quan đến vai trò ánh sáng nhiệt

trong biến đổi hóa học

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên: Hình vẽ SGK trang 78 Một đường kính trắng, lon sửa bò sạch. - Học sinh : SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – H C:Ọ

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’

1’

33’

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Giảng bài: * Hoạt động 1:

“Dung dịch”.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét

- GV nêu. * Thảo luận.

- Cho HS làm việc theo nhóm - Trường hợp có biến đổi hóa học? Tại bạn kết luận vậy?

- Trường hợp biến đổi lí học? Tại bạn kết luận vậy?

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi?

- Học sinh khác trả lời

- HS nghe

Hoạt động nhóm, lớp.

- Nhóm trưởng điều khiển thảo luận

a) Cho vôi sống vào nước b) Dùng kéo cắt giấy thành mảnh vụn

c) Xi măng trộn cát

(2)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

3 Củng cố

-* Trò chơi “Chứng minh vai

trò ánh sáng nhiệt biến đổi hóa học”

* Học lại toàn nội dung

học

* Xem lại bài.

- Chuẩn bị: Năng lượng

đinh gỉ

f)Thủy tinh thể lỏng trở thành thể rắn

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi

Các nhóm khác bổ sung

- Cả lớp nhận xét

- Nhóm trưởng điều khiển chơi trị chơi

- Các nhóm giới thiệu thư ảnh

Hình Trường hợp Biến

đổi Giải thích

2 Cho vơi sống vào nước

Hóa học

Vôi sống thả vào nước không giữ lại tính chất nữa, bị biến đổi thành vôi dẻo quánh, kèm theo toả nhiệt

3

Dùng kéo cắt giấy thành mảnh vụn

Lí học

Giấy bị cắt vụn giữ ngun tính chất, khơng bị biến đổi thành chất khác

4

Xi măng trộn cát Lí học

Xi măng + cát = hỗn hợp xi măng cát, tính chất cát xi măng giữ nguyên, không đổi

5

Xi măng trộn cát

nước Hóa

học

Xi măng + cát+ nước = vữa xi măng Tính chất hồn tồn khác với tính chất ba chất tạo thành cát, xi măng nước

6 Đinh để lâu nhày thành đinh gỉ Hóa học

Dưới tác dụng nước khơng khí, đinh bị gỉ Tính chất đinh gỉ khác hẳn

tính chất đinh

7

Thủy tinh thể lỏng sau thổi thành chai, lọ, để nguội thủy tinh thể rắn

Lí học

(3)

dặn dò: - Nhận xét tiết học

ĐỊA LÍ Tiết 19 CHÂU Á I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm độ lớn đa dạng thiên nhiên Châu Á, vị trí, giới hạn

Châu Á

2 Kĩ năng: Dựa vào lược đồ, đồ, nêu vị trí, giới hạn Châu Á, đọc tên khu

vực lớn, dãy núi cao nhất, hồ lớn Châu Á Mô tả vài biểu tượng tự nhiên Châu Á nhận biết chúng khu vực Châu Á

3 Thái độ: Bồi dưỡng lòng say mê học hỏi kiến thức mơn Địa lí. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Quả địa cầu đồ Tự nhiên Châu Á.

+ Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh số quang cảnh thiên nhiên Châu Á.

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

3’

1’

33’

2 Bài mới:

“Ôn tập”

- GV nêu câu hỏi, HS trả lời.

- GV nhận xét, chốt ý

“Châu Á”

1 Vị trí địa lí giới hạn

- GV hướng dẫn HS :

+ Hãy kể tên châu lục đại dương giới ?

+ Hãy mơ tả vị trí địa lí giới hạn châu Á

+ Em có nhận xét vị trí địa

+ Hát

- HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét

- HS nghe

Hoạt động nhóm đơi , lớp.

+ Làm việc với hình với câu hỏi SGK - Có châu lục :………; đại dương : ……

(4)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

3 Củng cố

-lí châu Á ?

+ Giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

+ Kết luận :

2 Đặc điểm tự nhiên

- GV cho HS quan sát H

a) Vịnh biển (Nhật Bản) Đông Á

b) Bán hoang mạc (Ca-dắc-xtan) Trung Á

c) Đồng (đảo Ba-li, In-đô-nê-xi-a) ĐNA

d) Rừng tai-ga (LB Nga) Bắc Á đ) Dãy núi Hi-ma-lay-a (Nê-pan) cở Nam Á

Kết luận : Châu Á có nhiều cảnh

thiên nhiên

* Củng cố: GV yêu cầu HS đọc tên dãy núi, đồng

- GV nhận xét bổ sung

* Ôn chuẩn bị: “Châu

hợp đồ treo tường vị trí giới hạn Châu Á

HS làm việc theo cặp

- HS dựa vào bảng số liệu câu hỏi SGK để nhận biết châu Á có diện tích lớn giới + HS quan sát hình 3, sử dụng giải để nhận biết khu vực Châu Á + HS đọc tên khu vực ghi lược đồ + HS nêu tên theo kí hiệu a, b, c, d, đ H ghi chữ tương ứng khu vực H

- HS nhóm kiểm tra lẫn

- Đại diện nhóm trình bày kết

- HS nhắc lại tên cảnh thiên nhiên nhận biết đa dạng t

Hoạt động cá nhân lớp.

(5)

dặn dò: Á”(tt)

- Nhận xét tiết học

LỊCH SỬ

Tiết 19 CHIẾN THẮNG LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS biết tầm quan trọng chiến dịch Điện Biên Phủ, sơ lược diễn

biến chiến dịch Điện Biên Phủ, ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ

2 Kĩ năng: Nêu sơ lược diễn biến ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ. 3 Thái độ: GD lòng yêu nước, tự hào tinh thần chiến đấu nhân dân ta. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bản đồ hành VN Lược đồ phóng to Tư liệu chiến dịch Điện

Biên Phủ, phiếu học tập

+ Học sinh: Chuẩn bị Tư liệu chiến dịch. III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

3’

1’

33’

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

- Hậu phương năm sau chiến dịch Biên giới

- Hãy nêu kiện xảy sau năm 1950?

- Giáo viên nhận xét cũ

“Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ”

* Tạo biểu tượng chiến dịch

Điện Biên Phủ

- Nội dung thảo luận:

- Điện Biên Phủ thuộc tỉnh nào?

- Hát

- Học sinh nêu - HS nhận xét

- HS nghe

Hoạt động lớp, nhóm.

- Học sinh đọc SGK thảo luận nhóm đơi

(6)

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

Ở đâu? Có địa nào?

- Tại Pháp gọi “Pháo đài khổng lồ công phá”

* Làm tập.

- GV yêu cầu HS làm tập theo nhóm

N1: Chỉ chứng để khẳng định “tập đoàn điểm Điện Biên Phủ” “pháo đài” kiên cố Pháp chiến trường Đông Dương vào năm 1953 – 1954

N2: Tóm tắt mốc thời gian quan trọng chiến dịch Điện Biên Phủ

N3: Nêu kiện tiêu biểu, nhân vật tiêu biểu chiến dịch Điện Biên Phủ

* Củng cố

- Nêu ý nghĩa lịch sử chiến dịch Điện Biên Phủ?

- Nêu số câu thơ chiến thắng Điện Biên

1 thung lũng bao quanh rừng núi

- Pháp tập trung xây dựng tập đồn điểm với đầy đủ trang bị vũ khí đại

- HS thảo luận theo nhóm  vài nhóm nêu Các nhóm nhận xét, bổ sung

Hoạt động cá nhân. - Học sinh nêu

- Học sinh nêu

- Học sinh lập lại (3 lần)

Hoạt động nhóm (4 nhóm).

- Các nhóm thảo luận  đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

(7)

3’ 3 Củng cố -dặn dò:

* Chuẩn bị: Ơn tập: Chín năm kháng chiến bảo vệ Độc lập dân tộc Nhận xét tiết học

lẫn

TẬP ĐỌC

Tiết 37 NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết đọc văn kịch, đọc phân biệt lời nhân vật đọc ngữ điệu

các câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm phù hợp với tính cách tâm trạng nhân vật

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung, ý nghĩa phần trích đoạn kịch: Tâm trạng người

thanh niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở đường cứu nước, cứu dân

3 Thái độ: Yêu mến kính trọng Bác Hồ. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Tranh minh họa học SGK Ảnh chụp thành phố Sài Gòn những

năm đầu TK 20, bến Nhà Rồng Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch luyện đọc

+ Học sinh: SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Ôn tập – kiểm tra

- Giáo viên nhận xét chốt

- GV nêu.

* Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Yêu cầu học sinh đọc

- GV đọc diễn cảm trích đoạn

- Hát

- HS nêu kiến thức cũ

- HS lắng nghe

Hoạt động cá nhân, lớp.

(8)

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

* Hoạt động 4:

kịch thành đoạn để HS luyện đọc

- Giáo viên chia đoạn để luyện đọc cho học sinh

- Giáo viên luyện đọc cho học sinh từ phát âm chưa xác

- Yêu cầu HS đọc từ ngữ giải * Tìm hiểu bài.

- Anh Lê giúp anh Thành việc gì?

- Em gạch câu nói anh Thành cho thấy anh luôn nghĩ tới dân, tới nước? - Tìm chi tiết thấy câu chuyện anh Thành anh Lê không ăn nhập với

* Rèn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn học sinh cách đọc diễn cảm đoạn văn này, ý đọc phân biệt giọng anh Thành, anh Lê

- Cho học sinh nhóm phân vai kịch thể đoạn kịch

- Cho HS nhóm, cá nhân thi đua phân vai đọc diễn cảm

* Yêu cầu học sinh thảo luận trao

đổi nhóm tìm nội dung

- Cả lớp đọc thầm

- Nhiều học sinh tiếp nối đọc đoạn kịch

- học sinh đọc từ giải

- Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm Sài Gịn

- Học sinh gạch nêu câu văn

- Anh Thành không trả lời vài câu hỏi anh Lê, rõ qua lần đối thoại

Hoạt động cá nhân, nhóm.

- Đọc phân biệt rõ nhân vật

- Học sinh nhóm tự phân vai đóng kịch

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm

Hoạt động nhóm.

(9)

3’ 3 Củng cố

-dặn dò: * Đọc bài.

- Chuẩn bị: “Người công dân số (tt)”

Thành day dứt trăn trở tìm đường cứu nước, cứu dân

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 37 CÂU GHÉP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm câu ghép mức độ đơn giản.

2 Kĩ năng: Nhận biết câu ghép đoạn văn, xác định vế câu câu

ghép, đặt câu ghép

3 Thái độ: Bồi dưỡng học sinh ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn ô mục để nhận xét Giấy khổ to kẻ sẵn

bảng ô tập 4, tờ giấy khổ to chép sẵn nội dung tập

+ Học sinh: VBT

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Ôn tập kiểm tra

- GV nêu câu hỏi cũ yêu cầu HS trả lời

- GV nhận xét – chốt

- Câu ghép.

4 Phát triển hoạt động: - Tìm hiểu bài.

- Hát

- HS nhắc lại - HS nhận xét

- HS nghe

(10)

Bài 1:

Bài 2:

Bài 3:

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3: Bài 1:

Bài 2:

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đánh số thứ tự vào vị trí đầu câu

- GV đặt câu hỏi hướng dẫn HS làm

- Yêu cầu học sinh xếp câu vào nhóm: câu đơn, câu ghép

- Có thể tách vế câu câu ghép thành câu đơn khơng? Vì sao?

- Giáo viên chốt lại * Rút ghi nhớ.

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ

* Luyện tập.

- Yêu cầu HS đọc đề

- Hướng dẫn HS : Tìm câu ghép đoạn văn xác định câu câu ghép - GV nhận xét, sửa chữa cho HS

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài, trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi đề

- Giáo viên nhận xét, giải đáp - GV nêu yêu cầu đề

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

- Học sinh phát biểu ý kiến - học sinh tiếp nối lên bảng tách phận chủ ngữ, vị ngữ cách gạch dọc, em gạch gạch chủ ngữ, gạch vị ngữ

- Học sinh xếp thành nhóm

- Câu đơn: Câu ghép: 2, 3,

- HS trao đổi nhóm trả lời câu hỏi làm tập

- Nhiều học sinh đọc lại phần ghi nhớ Cả lớp đọc thầm

- Học sinh đọc đề

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn làm việc cá nhân tìm câu ghép

- HS đọc yêu cầu

- Học sinh phát biểu ý kiến - Cả lớp đọc thầm lại

(11)

3’

* Hoạt động 4:

3 Củng cố -dặn dò:

* Thi đua đặt câu ghép.

- GV nhận xét + Tuyên dương

* Học

- Chuẩn bị: “Cách nối vế câu ghép” Nhận xét tiết học

- 4, HS mời lên bảng làm trình bày kết

- Học sinh nhận xét em khác nêu kết điền khác

TẬP ĐỌC

Tiết 38 NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (tiếp theo) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết đọc văn kịch (các yêu cầu cụ thể tiết đọc trước).

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung ý nghĩa phần trích đoạn kịch: trích đoạn ca ngợi

lịng u nước, tầm nhìn xa tâm cứu nước anh

3 Thái độ: Yêu mến kính trọng Bác Hồ. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn đaọn kịch luyện đọc cho học sinh. + Học sinh: SGK.

3’

1’

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

- Gọi học sinh kiểm tra đóng phân vai: Người dẫn truyện anh Thành, anh Lê đọc trích đoạn kịch (phần 1)

- Tìm câu hỏi thể day dứt trăn trở anh Thành dất nước

- Người công dân số (tt).

- Hát

- Học sinh trả lời - HS nhận xét

(12)

33’ b Giảng bài: * Hoạt động 1:

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

* Hướng dẫn HS luyện đọc. - Yêu cầu HS đọc trích đoạn - GV đọc diễn cảm trích đoạn kịch thành đoạn để HS luyện đọc cho học sinh Giáo viên kết hợp sửa sai

- Yêu cầu HS đọc từ ngữ giải

- GV đọc diễn cảm tồn đoạn kịch

* Tìm hiểu bài.

+ Em tìm khác anh Lê anh Thành qua cách thể nhiệt tình lịng u nước người?

+ Quyết tâm anh Thành tìm đường cứu nước, cứu dân thể qua lời nói cử nào?

+ Em gạch câu nói thể điều đó? + Người cơng dân số kịch ai? Vì gọi vậy?

* Rèn đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm trích đoạn kịch HS nêu cách đọc diễn cảm

- Cho học sinh nhóm đọc diễn cảm theo phân vai

- học sinh giỏi đọc

- Học sinh tiếp nối đọc đoạn kịch - Nhiều học sinh luyện đọc - học sinh đọc từ giải

HĐ nhóm, cá nhân.

- Anh Lê, anh Thành niên có lịng u nước họ có khác nhau: …

+ Anh Thành: khơng cam chịu, tin tưởng đường chọn đường cứu nước, cứu dân + Lời nói “Để giành lại non sơng… cứu dân mình”

- … chủ tịch Hồ Chí Minh

HĐ cá nhân, nhóm.

- HS phân biệt giọng đọc

của nhân vật, ngắt giọng, nhả giọng câu hỏi

(13)

3’

* Hoạt động 4:

- Cho HS thi đua phân vai đọc diễn cảm Giáo viên nhận xét

* Yêu cầu HS thảo luận trao đổi

trong nhóm tìm nội dung * Xem lại

- Chuẩn bị: “Thái sư Trần Thủ Độ” Nhận xét tiết học

cảm phân vai theo nv

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm

- Học sinh trao đổi nhóm trình bày

TUẦN 19 Thứ hai ngày 11 tháng năm TOÁN

(14)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hình thành cơng thức tính diện tích hình thang Nhớ biết vận

dụng cơng thức tính diện tích hình thang để giải tốn có liên quan

2 Kĩ năng: Rèn học sinh ghi nhớ, vận dụng cơng thức để tính diện tích hình thang

nhanh, xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng SGK. + Học sinh: Chuẩn bị tờ giấy thủ công kéo.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

“Hình thang”

- Học sinh sửa 3, Nêu đặc điểm hình thang

- GV nhận xét chốt

“Diện tích hình thang “

* Hướng dẫn HS hình thành cơng

thức tính diện tích hình thang

- GV hướng dẫn HS lắp ghép hình Tính diện tích hình ABCD

- Hình thang ABCDhình tgiác ADK

- Cạnh đáy gồm cạnh nào?

- Chiều cao đoạn nào?

- Nêu cách tính diện tích tam giác ADK

- Hát

- HS làm

- Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

Hoạt động nhóm đơi.

- HS thực hành nhóm cắt ghép hình

- CK CD ( CK = AB ) - DK

AHđường cao hình thang

S = DK 2AH

(15)

3’

* Hoạt động 2:

Bài 1:

Bài 2:

Bài 3:

* Hoạt động 3:

3 Củng cố -dặn dị:

- Nêu cách tính diện tích hình thang ABCD

* Hướng dẫn học sinh biết vận

dụng cơng thức tính diện tích hình thang để giải tốn có liên quan

- GV hỏi lại cách tính diện tích hình thang

- Yêu cầu HS tự làm phần ( a) - GV u cầu HS nhắc lại khái niệm hình thang vng :

+ Quan sát H (b) , em có nhận xét chiều cao cạnh bên hình thang ?

- GV gợi ý : Trước hết ta phải tìm chiều cao

- Giáo viên nhận xét chốt lại

* Củng cố.

- Học sinh nhắc lại cách tính diện tích hình thang

* Chuẩn bị: “Luyện tập”

- HS nhắc lại công thức diện tích hình thang

Hoạt động cá nhân.

- HS vận dụng trực tiếp công

thức tính diện tích hình thang

- HS làm bài, nêu cách tính - HS sửa bài, lớp nhận xét - Quan sát hình (a) vận dụng cơng thức để giải - HS đổi sửa chéo lẫn

- HS làm sửa - HS đọc đề , tóm tắt nêu hướng giải HS lên bảng giải

- Cả lớp làm nhận xét

Hoạt độngcá nhân. - Thi đua cá nhân

- Tính diện tích hình thang ABCD

A B 10 cm

D 15 cm C

TẬP LÀM VĂN

(16)

(Dựng đoạn mở ) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức đoạn mở bài.

2 Kĩ năng: Viết đoạn mở cho văn tả người theo kiểu trực tiếp gián

tiếp

3 Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu quý người xung quanh, say mê sáng tạo. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn đoạn mở tập 1. + Học sinh: SGK

3

1’

33’

2 Bài mới:

b Giảng bài: * Hoạt động 1: Bài 1:

- Nội dung kiểm tra - Giáo viên nhận xét

“Luyện tập tả người” (Dựng

đoạn mở bài)

* Hướng dẫn ôn tập đoạn

MB

* Yêu cầu HS đọc đề

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét, khác cách mở SGK

* Hướng dẫn HS luyện tập. - GV hướng dẫn HS hiểu yêu

cầu đề bài, làm theo bước sau

- Bước 1: Chọn đề văn viết

- Hát

- Giới thiệu trực tiếp người hay vật định tả

Hoạt động lớp.

- HS đọc toàn văn yêu cầu tập, lớp đọc thầm

- HS suy nghĩ phát biểu ý kiến

(17)

3’

* Hoạt động 2:

đoạn mở bài,

- Bước 2: Suy nghĩ nhớ lại hình ảnh người định tả để hình thành cho ý, cho đoạn mở theo câu hỏi cụ thể

- Người em định tả ai? Tên gì?

- Em kính trọng, ngưỡng mộ người nào?

- Bước 3: Học sinh viết đoạn mở cho đề chọn theo cách, giới thiệu hoàn cảnh xuất người

- GV nhận xét, đánh giá đoạn văn mở hay

- Giáo viên nhận xét * Củng cố.

- YC HS nhắc lại cách mở trực tiếp, mở gián tiếp văn tả người

* Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn

mở vào

- Chuẩn bị: “Luyện tập dựng đoạn kết văn tả người” Nhận xét tiết học

- Học sinh viết đoạn mở

- Nhiều học sinh tiếp nối đọc đoạn mở bài, lớp nhận xét

- Bình chọn đoạn mở hay

- Phân tích hay - Lớp nhận xét

CHÍNH TẢ

(18)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Viết tả đoạn văn bài

2 Kĩ năng: Luyện viết trường hợp tả dễ viết ảnh hưởng của

phương ngữ: âm đầu r/d/gi, âm o/ơ

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Giấy khổ to phô tô nội dung tập 2, 3. + Học sinh: SGK Tiếng Việt 2, vở.

3

1’

33’

2 Bài mới:

Ôn tập – kiểm tra

- Giáo viên kiểm tra 2, học sinh làm lại tập

- GV nêu

* Hướng dẫn học sinh nghe,

viết

- GV đọc lượt toàn tả, ý rõ ràng, thong thả

- Chú ý nhắc HS phát âm xác tiếng có âm, vần, mà em thường viết sai

- GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết

- GV đọc lại tồn tả

- Hát

- HS nghe

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh viết tả

(19)

3’

Bài 2:

* Hoạt động 3:

* Hướng dẫn HS làm tập.

- GV nhắc học sinh lưu ý: Ơ chữ r, d, gi, ô chữ o, ô

- GV dán 4, tờ giấy to lên bảng u cầu HS nhóm chơi trị chơi tiếp sức

- Giáo viên nhận xét, kết luận nhóm thắng

- Giáo viên yêu cầu nêu đề

- Cách làm tương tự tập

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho học sinh

* GV nhận xét – Tuyên dương. * Làm hoàn chỉnh tập vào

vở

- Chuẩn bị: “Cánh cam lạc mẹ” Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm.

- Học sinh đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ làm cá nhân

- HS nhóm thi đua chơi tiếp sức, em điền chữ cuối thay mặt nhóm đọc lại toàn thơ điền

- HS nhóm lên bảng điền vào trống tiếng có âm đầu r, d tiếng có âm o, ô

- 2, HS đọc lại truyện vui câu đố sau đả điền hoàn chỉnh thứ tự điền vào trống: a gì, dừng, ra, giải, giá, dưỡng, dành

b hồng, ngọc, trong, không, trong, rộng

- Thi tìm từ láy bắt đầu âm r, d

- HS lắng nghe thực

(20)

Tiết 92 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Vận dụng cơng thức học để tính diện tích hình thang.

2 Kĩ năng: Rèn kỹ vận dụng cơng thức tính diện tích hình thang (kể hình

thang vuông)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng SGK + Học sinh: Chuẩn bị tờ giấy thủ công, kéo.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Bài 1:

Bài 2:

Diện tích hình thang

- Học sinh sửa nhà

- Nêu công thức tính diện tích hình thang

- Hình thang.

* Hướng dẫn HS hình thành

cơng thức tính diện tích hình thang

- Giáo viên u cầu học sinh nhắc lại quy tắc, cơng thức tính diện tích hình thang

- Giáo viên lưu ý học sinh tính với dạng số, số thập phân phân số

- Hát

- Học sinh sửa

- Lớp nhận xét

- HS nghe.

- HS đọc đề – Chú ý đơn vị đo

- Học sinh làm

- HS sửa – Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề tóm tắt

(21)

3’

* Hoạt động 2:

Bài 3:

* Hoạt động 3:

- GV đánh giá làm HS

* Rèn HS kĩ quan sát hình

vẽ kết hợp với sử dụng cơng thức tính diện tích hình thang kĩ ước lượng để giải tốn diện tích

- GV gọi HS nêu kết - GV đánh giá làm HS

* Học sinh nêu lại cách tìm

diện tích hình thang

* Ơn

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

Tìm đáy lớn – Chiều cao Diện tích … (Đổi a) Số thóc thu hoạch

- HS sửa – Cả lớp nhận xét

- HS đọc đề – Nêu tóm tắt - HS làm sửa

Hoạt động cá nhân, nhóm đơi.

- HS nêu làm thi đua

(22)

Tiết 19 CHIẾC ĐỒNG HỒ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện, qua câu chuyện Bác Hồ muốn khuyên cán bộ

nhiệm vụ cách mạng cần thiết, quan trọng, cần làm tốt việc phân cơng khơng nên so bì nghĩ đến quyền lợi riêng cơng việc quan trọng đáng quý

2 Kĩ năng: Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoạ, học sinh kể lại được

từng đoạn tồn câu chuyện đồng hồ

3 Thái độ: Có trách nhiệm cơng việc chung gia đình, lớp,

trường, xã hội

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Tranh minh hoạ truyện SGK Bảng phụ viết sẵn từ ngữ cần giải

thích

+ Học sinh: SGK.

3

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

- Nhận xét kiểm tra

- GV nêu.

* Giáo viên kể chuyện.

- Vừa kể chuyện vừa vào tranh minh hoạ phóng to sách giáo khoa

- Sau kể, GV giải nghĩa số từ ngữ khó giải sau truyện

* Hướng dẫn HS kể chuyện và

- KC kể lại câu chuyện

- HS nghe

- HS kể

(23)

3’

* Hoạt động 3:

tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện + Kể đoạn câu chuyện

- GV nhắc nhở HS ý kể ý câu chuyện không cố nhớ để lặp lại nguyên văn lời kể thầy cô

- Cho HS tập kể nhóm - Tổ chức cho HS thi đua kể chuyện

+ Kể toàn câu chuyện

- GV nêu yêu cầu bài, cho HS thi đua kể toàn câu chuyện

+ Câu chuyện khuyên ta điều gì?

- Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm

- GV nhận xét, chốt lại ý - Từ câu chuyện hiểu rộng xã hội, người lao động gắn bó với công việc, công việc quan trọng, đáng quý

* Bình chọn bạn kể chuyện hay. - Tuyên dương

* Tập kể lại chuyện. - Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe theo dõi - Từng cặp HS trao đổi, kể lại đoạn truyện theo tranh

- Học sinh tiếp nối thi đua kể chuyện đoạn

- Nhiều học sinh thi đua kể toàn câu chuyện

- Cả lớp đọc thầm lại câu hỏi, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Học sinh trao đổi nhóm trình bày kết

- Cả lớp nhận xét bổ sung

- Học sinh tự chọn

(24)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 38 CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm cách nối vế câu ghép: nối từ có tác dụng

nối (quan hệ từ từ hộ ứng) nối trực tiếp (không dùng từ nối)

2 Kĩ năng: Phân tích câu ghép (các vế câu câu ghép, cách nối vế

câu ghép) bước đầu biết cách đặt câu ghép 3 Thái độ: Có ý thức sử dùng câu ghép.

+ Giáo viên: tờ giấy khổ to, tờ viết câu ghép tập 1, tờ giấy trắng

để học sinh làm tập

+ Học sinh: VBT

3

1’

33’

2 Bài mới:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung ghi SGK

- Giáo viên kiểm tra học sinh làm miệng tập nhận xét vế câu em vừa thêm vào thích hợp chưa

“Cách nối vế câu ghép”. * Phần nhận xét.

- YC HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân

- Giáo viên nhận xét chốt lại ý

- Hát - HS nêu - HS nhận xét

- HS nghe

- học sinh tiếp nối đọc thành tiếng yêu cầu tập

(25)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 4:

đúng

- Giáo viên nêu câu hỏi cho học sinh trao đổi sau thực xong tập phần nhận xét em thấy vế câu ghép nối với theo cách?

- GV chốt lại lời giải * Phần ghi nhớ.

- Yêu cầu học sinh đọc nội dung ghi nhớ SGK

* Phần luyện tập.

- GV nêu yêu cầu tập - Nhắc nhở học sinh ý đến yêu cầu tập tìm câu ghép đoạn văn nói cách liên kết vế câu câu ghép

- Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải

* Thi đua.

* Ôn bài.

- Chuẩn bị: “MRVT: Công dân” Nhận xét tiết học

hiện trình bày kết

- Học sinh trao đổi nhóm trình bày kết nhóm

- VD: Có hai cách nối vế câu ghép dùng từ nối dùng dấu câu

- Nhiều HS đọc nội dung ghi nhớ

- HS xung phong đọc ghi nhớ khơng nhìn sách

- HS đọc thầm lại yêu cầu tập

- Học sinh suy nghĩ làm việc cá nhân em gạch câu ghép tìm khoanh tròn từ dấu câu thể liên kết vế câu

- Nhiều HS phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét bổ sung Hoạt động lớp.

+ Cho ví dụ vế câu ghép (dãy A)

(26)

Thứ tư ngày 15 tháng năm

TOÁN

Tiết 93 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kỹ tính diện tích hình tam giác, hình thang 2 Kĩ năng: Củng cố giải tốn liên quan đến diện tích tiû số phần trăm. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: + Giáo viên: Phấn màu. + Học sinh: VBT.

3

1’

33’

2 Bài mới:

Bài 1:

Luyện tập

- Học sinh sửa bài: 1, - Giáo viên nhận xét chốt

“Luyện tập chung”.

* Hướng dẫn học sinh củng cố

kỹ tính diện tích hình tam giác vng , hình thang

* Giáo viên cho học sinh ôn lại công thức tính diện tích hình tam giác

- Lưu ý : Trong tam giác vng

thì cạnh hình chiều cao

- Giáo viên đánh giá làm HS

- Hát

- HS sửa

- Lớp nhận xét

- HS nghe

- HS nhắc lại công thức

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

(27)

3’

Bài 2:

* Hoạt động 2:

Bài 3:

* Hoạt động 3:

* Giáo viên lưu ý HS vận dụng công thức tính diện tích hình thang tình có u cầu phân tích hình vẽ tổng hợp ( Trong tam giác BEC yêu cầu HS vẽ chiều cao để từ suy diện tích BEC )

* Hướng dẫn học sinh củng cố

về giải toán liên quan đến diện tích tỷ số phần trăm

* GV gợi ý HS tìm : + Diện tích mảnh vườn + Diện tích trồng đu đủ + Số đu đủ trồng + Diện tích trồng chuối + Số chuối trồng

+ So sánh số chuối đu đủ

* Học sinh nêu lại cách tìm diện

tích hình tam giác , hình thang , tỉ số %

* Dặn HS chuẩn bị nhà. - Chuẩn bị: “Hình trịn , đường tròn “

- Học sinh đọc đề

- HS nêu lại cách tính S HTh S HTG

- HS so sánh diện tích hình

- Học sinh sửa – Cả lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân

- HS đọc đề tóm tắt

- HS nêu cách giải - HS lên bảng sửa - Cả lớp làm nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp

- HS nhắc lại công thức làm thi đua

- HS lắng nghe thực

(28)

TẬP LÀM VĂN Tiết 38 LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

( Dựng đoạn kết ) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức đoạn kết bài.

2 Kĩ năng: Viết đoạn kết cho văn tả người theo kiểu mở rộng và

không mở rộng

3 Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu quý người xung quanh say mê sáng tạo. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn cách kết bài: kết tự nhiên kết mở rộng. + Học sinh: SGK

3

1’

33’

2 Bài mới:

Bài 1:

- GV chấm 3, HS làm đoạn mở tả người mà em u thích, có tình cảm

- GV nêu.

* Hướng dẫn ôn tập đoạn

MB

- GV hướng dẫn HS nhận xét, khác cách kết SGK

- Trong đoạn kết kết kết tự nhiên?

- Kết kết mở

- Hát

- HS nghe

- học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi

(29)

3’

* Hoạt động 2:

rộng

- GV nhận xét, chốt lại ý * Hướng dẫn HS luyện tập.

- YC HS đọc lại đề tập làm văn tập tiết “luyện tập tả người”

- Mỗi HS chọn cho đề tả người đề cho?

- Yêu cầu em sau chọn đề tài, viết kết bài, viết kết theo kiểu mở rộng kết theo kiểu không mở rộng

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa - GV nhắc lại yêu cầu đề gợi ý cho HS

- Các em tự nghĩ đề văn tả người

- Các em viết đoạn kết thích hợp với đề em chọn theo cách tự nhiên mở rộng?

- GV phát giấy cho 3, HS làm

- Giáo viên nhận xét, đánh giá cao đoạn kết hay

*GV nhận xét, rút kinh nghiệm. * Yêu cầu học sinh nhà hoàn

chỉnh kết viết vào

- Chuẩn bị: “Ôn tập”

HĐ cá nhân, nhóm nhỏ. - HS đọc yêu cầu tập - học sinh tiếp nối đọc đề

- Tả người thân gia đình

- Tả bạn lớp - Tả nghệ sĩ em thích

- Học sinh tiếp nối đọc đề chọn tả

- Cả lớp đọc thầm lại suy nghĩ làm việc cá nhân

- Nhiều học sinh nối tiếp đọc kết làm

- Cả lớp nhận xét, bổ sung - Học sinh suy nghĩ cá nhân nêu đề em suy nghĩ

- HS làm việc cá nhân, em viết đoạn kết

- Lớp nhận xét, bình chọn người viết kết hay

- Bình chọn kết hay - Phân tích hay

(30)

Thứ năm ngày 14 tháng năm TOÁN

Tiết 94 HÌNH TRỊN , ĐƯỜNG TRỊN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết hình trịn, đường trịn yếu tố của

hình trịn tâm , bán kính , đường kính

2 Kĩ năng: Biết sử dụng com pa để vẽ hình trịn. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Com pa, bảng phụ + Học sinh: Thước kẻ compa.

3’

1’

34’

2 Bài mới:

- Yêu cầu HS sửa - Giáo viên nhận xét – chốt

“Hình trịn , đường trịn”

* Giới thiệu hình trịn – đường

trịn

- GV dùng bìa hình trịn giới thiệu hình trịn

- Dùng compa vẽ hình trịn bảng giới thiệu : “Đầu chì com pa vạch đường trịn”

- GV giới thiệu cách dựng bán kính hình trịn

- Điểm đặt mũi kim gọi

- Hát

- Học sinh sửa 1, 2,

- HS nghe

- HS quan sát

- HS dùng compa vẽ hình trịn giấy

- Dùng thước xung quanh  đường tròn

(31)

3’

Bài 2:

Bài 3:

* Hoạt động 3:

của hình trịn?

+ Lấy điểm A đường tròn nối tâm O với điểm A  đoạn OA gọi hình trịn?

+ Các bán kính OA, OB, OC …như nào?

+ Lấy điểm M N nối điểm MN qua tâm O gọi hình trịn?

+ Đường kính với bán kính?

* Thực hành.

- Theo dõi giúp cho học sinh dùng compa để vẽ hình trịn - Lưu ý học sinh tập biết đường kính phải tìm bán kính

- Lưu ý vẽ hình chữ nhật Lấy chiều rộng đường kính  bán kính vẽ nửa đường trịn

* Nêu lại yếu tố hình

trịn

* Ôn bài

- Chuẩn bị: Chu vi hình trịn - Nhận xét tiết học

- … Tâm hình trịn O - … Bán kính

- … OA = OB = OC

- Học sinh thực hành vẽ bán kính

- Học sinh thực hành vẽ hình trịn nêu :

Hoạt động cá nhân. - Thực hành vẽ hình trịn - Sửa

- Thực hành vẽ đường tròn - Sửa

- Thực hành vẽ theo mẫu

- HS nhắc lại

(32)

ĐẠO ĐỨC

Tiết 19 EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu: Mọi người cần phải yêu quê hương

2 Kĩ năng: Học sinh có hành vi, việc làm thích hợp để tham gia xây dựng

quê hương

3 Thái độ: Yêu mến, tự hào quê hương Đồng tình với việc làm góp

phần vào việc xây dựng bảo vệ quê hương

- Giáo viên: Điều 13, 12, 17 – Công ước quốc tế quyền trẻ em Một số tranh minh hoạ cho truyện “Cây đa làng em”

- Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3

1’

33’

2 Bài mới:

- Một số em trình bày hợp tác với người xung quanh

- Nhận xét

“Em yêu quê hương “(tiết 1)

* Thảo luận truyện “Cây đa làng

em”

- Giới thiệu

- Vừa kể chuyện vừa sử dụng tranh minh hoạ

+ Cây đa mang lại lợi ích gho dân làng?

- Hát

- Học sinh nêu - Bổ sung

(33)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

* Hoạt động 4:

+ Tại bạn Hà định góp tiền để cứu đa?

+ Trẻ em có quyền tham gia vào công việc xây dựng quê hương khơng?

+ Nói theo bạn Hà cần làm cho quê hương?

 Kết luận:

* Học sinh làm tập 3/ SGK. - Giao cho nhóm thảo luận việc làm tập

 Kết luận:

* Làm tập 1/ SGK.

- Nêu yêu cầu - Theo dõi

- Nhận xét, bổ sung - Kết luận:

* Học sinh làm tập 2/ SGK. - Lần lượt đọc ý kiến hỏi

- Ai tán thành?

- Ai không tán thành? - Ai lưỡng lự?

* Sưu tầm thơ, hát,

các tư liệu quê hương

- học sinh kể lại truyện

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

Hoạt động nhóm 4. - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày

- Lớp bổ sung

Hoạt động cá nhân, lớp. - HS làm việc cá nhân - Trao đổi làm với bạn bên cạnh

- Một số học sinh trình bày kết trước lớp

- Cả lớp nhận xét, bổ sung Hoạt động cá nhân, lớp. - Làm tập cá nhân - Học sinh giơ tay giải thích lí

(34)

- Vẽ tranh quê hương em - Nhận xét tiết học

Thứ sáu ngày 15 tháng năm

TOÁN

Tiết 95 CHU VI HÌNH TRỊN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh nắm quy tắc, cơng thứctính chu vi hình trịn

2 Kĩ năng: Rèn học sinh biết vận dụng công thức để tính chu vi hình trịn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, khoa học. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bìa hình trịn có đường kính 4cm. + Học sinh: Bài soạn.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

“Hình trịn, đường trịn”

“Chu vi hình trịn”

* Nhận xét quy tắc công

thức tính chu vi hình trịn, u cầu học sinh chia nhóm nêu cách tính Phương pháp hình trịn

- GV chốt :

+ Chu vi hình trịn độ dài đường tròn

+ Nếu biết đường kính

- Hát

- HS thực hành vẽ hình trịn

- HS nghe

Hoạt động nhóm, lớp. - Tổ chức nhóm

- Mỗi nhóm nêu cách tính chu vi hình trịn

- C1: Vẽ đường tròn tâm O

(35)

Bài 2:

Bài 3:

* Hoạt động 3:

- Chu vi = đường kính  3,14 C = d  3,14

+ Nếu biết bán kính

- Chu vi = bán kính   3,14

C = r   3,14

* Thực hành.

- Lưu ý d =

5 m = 0,8 m

- Lưu ý r = 12 m đổi 3,14

 phân số

* HS nêu quy tắc và

cơng thức tìm chu vi hình trịn, biết đường kính bán kính

- Chu vi = đường kính  3,14

- C2: Dùng miếng bìa hình trịn lăn thước dài giải thích cách tính chu vi = đường kính  3,14

- C3: Vẽ đường trịn có bán kính 2cm  Nêu cách tính chu vi = bán kính   3,14

- Học sinh nêu quy tắc cơng thức tìm chu vi hình trịn

- Học sinh đọc đề Làm - Sửa Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề Làm - Sửa Cả lớp đổi tập - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề tóm tắt - HS vận dụng cơng thức để tính chu vi bánh xe học sinh lên bảng giải

(36)

3’ 3 Củng cố -dặn dò:

* Chuẩn bị: “ Luyện tập”

xác định tâm , đường kính , bán kính hình trịn

KHOA HỌC Tiết 37 DUNG DỊCH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Phát biểu định nghĩa dung dịch Kể tên số dung dịch Nêu cách

tách chất dung dịch

2 Kĩ năng: Tạo một dung dịch.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên: Hình vẽ SGK trang 76, 77 Một đường (hoặc muối), nước sơi để nguội, li (cốc) thuỷ tinh, thìa nhỏ có cán dài

- Học sinh: SGK.

3

1’

33’

2 Bài mới:

- Hỗn hợp.

“Dung dịch”

* Thực hành “Tạo một

dung dịch”

- Cho HS làm việc theo nhóm

- Để tạo dung dịch cần có điều kiện gì?

- Dung dịch gì?

- Học sinh tự đặt câu hỏi?

- Học sinh khác trả lời

- HS nghe

- Nhóm trưởng điều khiển bạn

(37)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

- Giải thích tượng đường khơng tan hết?

- Khi cho nhiều đường muối vào nước, không tan mà đọng đáy cốc

- Khi ta có dung dịch nước đường bão hồ

- Định nghĩa dung dịch kể tên số dung dịch khác?

- Kết luận: * Thực hành

- Làm để tách chất dung dịch?

- Trong thực tế người ta sử dụng phương pháp chưng cất để làm gì?

- Kết luận:

+ Tách chất dung dịch cách chưng cất + Sử dụng chưng cất để tạo nước cất dùng cho ngành y tế số ngành khác

* Nêu lại nội dung học. * Xem lại bài.

- Chuẩn bị: Sự biến đổi hóa học

muối)

- Các nhóm nhận xét, xem có cốc có đường (hoặc muối) khơng tan hết mà cịn đọng đáy cốc

- Dung dịch nước xà phòng, dung dịch giấm đường giấm muối,… Dung dịch hỗn hợp chất lỏng với chất bị hồ tan

- Nhóm trưởng điều khiển thực hành trang 77 SGK

- Dự đốn kết thí nghiệm

- Đại diện nhóm trình bày kết

- Nước từ ống cao su chảy vào li

- Chưng cất - Tạo nước cất

(38)