Hướng dẫn soạn Giáo án các môn tổng hợp lớp 5 - Tuần 22

Kiến thức: Học sinh biết tự hình thành biểu tượng về thể tích của một hình.. Kĩ năng: Biết so sánh thể tích 2 hình trong một số trường hợp đơn giản.[r]

(1)

ĐẠO ĐỨC

Tiết 22 UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ ( PHƯỜNG ) EM (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu: UBND phường, xã quyền sở Chính quyền

cơ sở có nhiệm vụ đảm bảo trật tự, an toàn xã hội Học sinh cần biết địa điểm UBND nơi em

2 Kĩ năng: Học sinh có ý thức thực quy định quyền sở, tham

gia hoạt động phù hợp với khả quyền sở tổ chức

3 Thái độ: Học sinh có thái độ tơn trọng quyền sở. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên: SGK Đạo đức 5, phấn màu. - Học sinh: SGK Đạo đức 5

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’

1’

33’

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Giảng bài: * Hoạt động 1:

* Hoạt động 2:

- Đọc ghi nhớ

- GV nhận xét, chốt ý đúng.

“UBND phường, xã.”

* Hướng dẫn HS luyện tập:

- Học sinh làm tập 2/ SGK

- Giao nhiệm vụ cho học sinh

 Kết luận: Tình a, b, c nên làm

* Sắm vai: Bày tỏ ý kiến

- Học sinh làm tập 4/ SGK

- Giao nhiệm vụ cho nhóm

đóng vai theo tình tập Có thể nêu gợi ý: Bố

- Học sinh đọc

- Học sinh lắng nghe

- HS lắng nghe

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh làm việc cá

nhân

- số học sinh trình bày ý

kiến

Hoạt động nhóm.

- Các nhóm chuẩn bị sắm

vai

(2)

3’

* Hoạt động 3:

3 Củng cố -dặn dò:

cùng em đến UBND phường Em bố chào bảo vệ, gửi xe vào văn phòng làm việc Bố xếp hàng giấy tờ Đến lượt, bố em gọi đến hỏi cần làm việc Bố em trình bày lí Cán phường ghi giấy tờ vào sổ hẹn ngày đến lấy giấy khai sinh

 Giáo viên kết luận cách ứng xử phù hợp tình - Có thể gợi ý vấn đề : xây dựng sân chơi cho trẻ em; ngày rằm Trung thu cho trẻ em địa phương

* Ý kiến chúng em.

- Chia nhóm giao nhiệm vụ

cho nhóm học sinh đóng vai góp ý kiến cho cán UBND phường, xã vấn đề có liên quan đến trẻ em như: tổ chức ngày 1/ 6, tết trung cho trẻ em địa phương

- Chọn nhóm tốt

- Tuyên dương

* Làm phần Thực hành/ 33

- Chuẩn bị: “Em yêu Tổ quốc

Việt Nam” Nhận xét tiết học.

- Các nhóm khác bổ sung ý

kiến

- Từng nhóm chuẩn bị

- Từng nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác bổ sung ý

kiến thảo luận

(3)

LỊCH SỬ

Tiết 22 BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Mĩ – Diện sức tàn sát đồng bào miền Nam Khơng cịn con

đường khác, đồng bào miền Nam đồng loạt đứng lên khởi nghĩa Tiêu biểu cho phong trào đồng khởi miền Nam đồng khởi nhân dân Bến Tre

2 Kĩ năng: Rèn kĩ thuật lại phong trào Đồng Khởi. 3 Thái độ: Yêu nước, tự hào dân tộc.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên: Ảnh SGK, đồ hành Nam Bộ. - Học sinh: Xem nội dung bài.

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

3’

1’

33’

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

“Nước nhà bị chia cắt”

- Vì đất nước ta bị chia

cắt?

- Âm mưu phá hoạt hiệp định

Giơ-ne-vơ Mĩ – Diệm nào?

- Giáo viên nhận xét cũ

- GV nêu.

* Tạo biểu tượng phong

trào đồng khởi Bến Tre

- GV tổ chức HS trao đổi theo

nhóm đơi ngun nhân bùng nổ phong trào Đồng

- Hát

- Học sinh trả lời

- HS nhận xét

- HS nghe.

Hoạt động nhóm đơi.

- Học sinh đọc

- Học sinh trao đổi theo

(4)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

Khởi

- Giáo viên nhận xét xác

định vị trí Bến Tre đồ GV nêu rõ: Bến Tre điển hình phong trào Đồng Khởi

- Tổ chức hoạt động nhóm bàn

tường thuật lại khởi nghĩa Bến Tre

 Giáo viên nhận xét

* Ý nghĩa phong trào

Đồng Khởi

- Hãy nêu ý nghĩa phong

trào Đồng Khởi?

 Giáo viên nhận xét + chốt

- Phong trào đồng khởi mở

ra thời kì mới: nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu chống quân thù

 Rút ghi nhớ * Khắc sâu kiến thức

+ Vì nhân dân ta đứng lên đồng khởi?

+ Ý nghĩa lịch sử phong trào Đồng Khởi?

* Học bài.

- Chuẩn bị: “Nhà máy đại

đầu tiên nước ta”

- Nhận xét tiết học

 số nhóm phát biểu

- Học sinh thảo luận nhóm

bàn

 Bắt thăm thuật lại phong trào Bến Tre

Hoạt động lớp.

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc lại (3 em)

- Học sinh đọc ghi nhớ SGK

- Học sinh nêu

(5)

ĐỊA LÍ Tiết 22 CHÂU ÂU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Dựa vào lược đồ, đồ nhận biết vị trí, giới hạn Châu Âu, nắm tên

dãy núi, đồng bằng, sông lớn Châu Âu

2 Kĩ năng: Mô tả đặc điểm lược đồ, đồ Nhận xét cảnh quan thiên

nhiên Châu Âu Nhận biết đặc điểm dân cư ngành sản xuất chủ yếu Châu Âu

3 Thái độ: Giáo dục lòng say mê tìm hiểu địa lí. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên: Bản đồ giới, địa cầu, đồ tự nhiên Châu Âu, đồ nước Châu Âu

- Học sinh: SGK

3’

1’

34’

2 Bài mới:

“Các nước láng giềng Việt Nam ”

- Đánh giá, nhận xét

Một số nước châu Á

* Vị trí địa lí , giới hạn.

Phương pháp: Nghiên cứu

bảng số liệu, hỏi đáp

- GV yêu cầu HS so sánh diện tích châu Âu châu Á

Kết luận : Châu Âu nằm phía

tây châu Á, ba phía giáp biển đại dương

- Trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét

- HS nghe

Hoạt động cá nhân, lớp

- Làm việc với hình

câu hỏi gợi ý để trả lời câu hỏi

- Báo cáo kết làm việc

 Vị trí, giới hạn Châu Âu  Khí hậu Châu Âu

(6)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

* Hoạt động 4:

* Đặc điểm tự nhiên

Phương pháp: Thảo luận

nhóm, trực quan

- Bổ sung: Mùa đông tuyết phủ

tạo nên nhiều khu thể thao mùa đông dãy núi Châu Âu

* Dân cư hoạt động kinh tế ở

Châu Âu

Phương pháp: Hỏi đáp, quan

sát

- Thông báo đặc điểm dân cư

Châu Âu

- Bổ sung:

+ Điều kiện thuận lợi cho sản xuất

+ Các sản phẩm tiếng

* Phương pháp: Thi đua

- Nhận xét

* Học bài.

- Chuẩn bị: “Một số nước

Châu Âu”

 Diện tích Châu Âu

Hoạt động nhóm, lớp

- Quan sát hình

nhóm đọc tên dãy núi, đồng bằng, sơng lớn vị trí chúng

- Nêu đặc điểm yếu tố

tự nhiên

- Trình bày kết thảo

luận nhóm

- Nhắc lại ý

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Quan sát hình

- Quan sát hình kể tên

những hoạt động sản xuất  Hoạt động sản xuất chủ yếu

- Thi điền vào sơ đồ

(7)

KHOA HỌC

Tiết 44 SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CỦA GIÓ VÀ CỦA NƯỚC CHẢY I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Trình bày tác dụng lượng gió, lượng nước chảy trong

tự nhiên

2 Kĩ năng: Kể thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng gió,

năng lượng nước chảy

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham thcih1 tìm hiểu khoa học. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên: Chuẩn bị theo nhóm: ống bia, chậu nước Tranh ảnh sử dụng lượng gió, nước chảy

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Sử dụng lượng chất đốt (tiết 2)

 Giáo viên nhận xét

Sử dụng lượng gió nước chảy

* Thảo luận lượng của

gió

Phương pháp: Thảo luận,

thuyết trình

→ Giáo viên chốt

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi,

học sinh khác trả lời

- HS nghe

Hoạt động nhóm, lớp.

- Các nhóm thảo luận

- Vì có gió? Nêu số

ví dụ tác dụng lượng gió tự nhiên

- Con người sử dụng

(8)

3’

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

3 Củng cố

-* Thảo luận lược của

nước chảy

đàm thoại

* Cắt đáy lon bia làm tua

bin

- cánh quạt cách

- Đục lỗ đáy lon xâu

vào ống hút, dội nước từ xuống vào cánh tua bin để làm quay tua bin

* Xem lại + học ghi nhớ.

- Chuẩn bị: “Sử dụng

việc gì?

- Liên hệ thực tế địa phương

- Các nhóm trình bày kết

quả

- Các nhóm thảo luận

- Nêu số ví dụ tác

dụng lượng nước chảy tự nhiên

- Con người sử dụng

lượng nước chảy cơng việc gì?

- Liên hệ thực tế địa phương

quả

- Sắp xếp, phân loại

tranh ảnh sưu tầm cho phù hợp với mục học

- Các nhóm trình bày sản

(9)

dặn dò: lượng điện” Nhận xét tiết học

TẬP ĐỌC Tiết 43 LẬP LÀNG GIỮ BIỂN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc trơi chảy tồn bài, đọc từ ngữ khó bài. 2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn, đọc phân biệt lời nhân vật.

3 Thái độ: Hiểu từ ngữ văn Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Ca ngợi

những người dân chài dũng cảm táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới vùng đất để lập làng xây dựng sống mới, giữ vùng biển trời Tổ quốc

- Giáo viên: Tranh minh hoạ học SGK, tranh ảnh làng chài lưới ven biển Bảng phụ việt sẵn đoạn văn cần hướng dẫn

- Học sinh: SGK, tranh ảnh sưu tầm.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- Nghe tiếng rao đêm, tác giả

có cảm giác nào?

- Con người hành động

anh bán bánh giị có đặc biệt?

- Giáo viên nhận xét

- GV nêu. * Luyện đọc.

- Yêu cầu học sinh đọc

- Hát

- Học sinh đọc trả lời

câu hỏi

- HS nghe

Hoạt động lớp, cá nhân

(10)

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

* Hoạt động 4:

- Giáo viên chia thành

đoạn để học sinh luyện đọc

- GV luyện đọc cho HS, ý

sửa sai từ ngữ phát âm chưa xác

- YC HS đọc từ ngữ giải

- GV đọc diễn cảm tồn

* Tìm hiểu bài.

+ Bài văn có nhân vật nào?

+ Bố ông Nhụ trao đổi với việc gì?

+ Hãy gạch từ ngữ cho biết bố Nhụ cán lãnh đạo làng, xã?

+ Tìm chi tiết cho thấy việc lập làng ngồi đảo có lợi?

+ Tìm chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ kĩ cuối đồng tình với kế hoạch bố Nhụ?

* Đọc diễn cảm

- GV HD HS tìm giọng đọc

của văn Cho HS thi đua đọc diễn cảm văn

* HS nhóm tìm nội dung

bài văn Giáo viên nhận xét

- HS tiếp nối đọc

đoạn luyện đọc từ ngữ phát âm chưa xác

- HS đọc từ ngữ giải

Các em nêu thêm từ chưa hiểu nghĩa

- Cả lớp lắng nghe

Hoạt động lớp

- Bài văn có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn ông bạn: ba hệ trọn gia đình - Họp làng để di dân đảo, đưa dần gia đình đảo - HS gạch từ ngữ rõ bố mẹ cán lãnh đạo làng, xã

- Học sinh suy nghĩ phát

biểu

- Học sinh phát biểu ý kiến

- “Nghe bố Nhụ điềm tĩnh giải thích quan trọng nhường nào?”

Hoạt động lớp

- HS luyện đọc đoạn văn

- HS thi đua đọc diễn cảm

bài văn

- HS nhóm tìm nội dung

(11)

3’ 3 Củng cố -dặn dò:

* Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Cao Bằng”

kq

TẬP ĐỌC Tiết 44 CAO BẰNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc trôi chảy, lưu loát thơ, biết đọc liền mạch dòng thơ

trong khổ thơ, ngắt nghỉ nhịp, thể ý

2 Kĩ năng: Đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thể lịng u

mến tác giả

3 Thái độ: Hiểu nội dung thơ: Ca ngợi Cao Bằng, mảnh đất có địa đặc biệt,

có người dân mến khách, đơn hậu giữ gìn biên cương đất nước

- Giáo viên: Tranh minh hoạ đọc SGK, đồ Việt Nam Bảng phụ viết sẵn câu thơ, đoạn thơ luyện đọc cho học sinh

- Học sinh: SGK, tranh ảnh sưu tầm.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

b Giảng bài:

- Chi tiết cho thấy

việc lập làng ngồi đảo có lợi ích gì?

- Bạn Nhụ nghĩ kế hoạch

của bố nào?

“Cao Bằng”

- Hát

- Học sinh đọc trả lời

câu hỏi?

- HS nghe

(12)

* Hoạt động 1:

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

* Hoạt động 4:

* Luyện đọc.

- GV hướng dẫn HS luyện đọc

các từ ngữ phát âm chưa xác: lặng thầm, suối khuất…

- GV gọi HS đọc từ ngữ

giải

- Giáo viên đọc diễn cảm

thơ

* Tìm hiểu bài.

+ TN chi tiết nói lên địa đặc biệt Cao Bằng?

+ Tác giả sử dụng từ ngữ hình ảnh để nói lịng mến khách, đơn hậu người Cao Bằng?

+ Tìm hình ảnh thiên nhiên so sánh với lòng yêu nước người dân Cao Bằng

+ Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều gì?

* Luyện đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

tìm giọng đọc thơ

- GV hướng dẫn học sinh xác

lập kĩ thuật đọc khổ thơ:

* GV tổ chức cho HS thi đua

đọc diễn cảm đọc thuộc lòng

- HS đọc, lớp đọc

thầm

- HS tiếp nối đọc

khổ thơ luyện đọc từ ngữ phát âm chưa

- HS đọc từ ngữ giải

Hoạt động lớp, nhóm.

- Học sinh suy nghĩ phát biểu

- Khách vừa đến mời thứ hoa đặc trưng Cao Bằng mận

- Núi non Cao Bằng khó hết chiều cao khó đo hết tình u đất nước người dân CB

- Cao Bằng có vị trí quan trọng Mảnh đất Cao Bằng xa xơi

Hoạt động nhóm đơi, lớp

- Học sinh chia thành nhóm

để tìm giọng đọc thơ em nối tiếp đọc cho nhóm nghe

- HS đọc diễn cảm khổ

thơ

(13)

3’ 3 Củng cố -dặn dò:

bài thơ

- GV nhận xét, tuyên dương

* Học sinh xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Phân xử tài tình”

diễn cảm đọc thuộc thơ

TẬP LÀM VĂN Tiết 43 ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố hiểu biết văn kể chuyện.

2 Kĩ năng: Làm tập trắc nghiệm, thể khả hiểu truyện kể

ngắn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lịng u thích văn học say mê sáng tạo. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên: Các tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng tống kết để tổ, nhóm làm bài tập 1, tờ phiếu khổ to photo tập

3’

1’

33’

2 Bài mới:

b Giảng bài: * Hoạt động 1: Bài

- Giáo viên chấm nhanh

2 – học sinh nhà chọn, viết lại đoạn văn văn cho hay

“Ôn tập văn kể chuyện”

* Củng cố hiểu biết văn kể chuyện.

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

đề

- Hát

- HS lắng nghe rút kinh nghiệm

- HS nghe

- HS đọc yêu cầu đề bài,

(14)

3’

* Hoạt động 2:

Bài

* Hoạt động 3:

- Giáo viên phát tờ phiếu

khổ to viết sẵn bảng tổng kết cho nhóm thảo luận làm

- Giáo viên nhắc nhở học sinh

lưu ý: sau câu trả lời cần nêu văn tắt tên ví dụ minh hoạ cho ý

- Giáo viên nhận xét, kết luận

nhóm thắng

* Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên dán – tờ phiếu

khổ to viết sẵn nội dung lên bảng, gọi – học sinh lên bảng thi đua làm nhanh

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời

giải đúng, tính điểm thi đua

* GV yêu cầu HS giới thiệu

truyện

* Yêu cầu HS nhà làm vào vở

bài tập

- Chuẩn bị: Kiểm tra

- Học sinh nhóm làm

việc, nhóm làm xong dán nhanh phiếu lên bảng lớp đại diện nhóm trình bày kết

- Cả lớp nhận xét

- học sinh nối tiếp

đọc yêu cầu đề bài: Một em đọc yêu cầu truyện “Ai giỏi nhất?” ; em đọc câu hỏi trắc nghiệm

- Cả lớp đọc thầm toàn văn

yêu cầu đề dùng bút chì khoanh trịn chữ trước câu trả lời

VD: ý trả lời a3, b3, c3

- Giới thiệu số truyện

(15)

CHÍNH TẢ

Tiết 22 ƠN TẬP VỀ QUY TẮC VIẾT HOA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Viết tả đoạn trích thơ “ Hà Nội’’ 2 Kĩ năng: Làm tập, trình bày trích đoạn thơ. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.

- Giáo viên: Bảng phụ, giấy khổ to để học sinh làm BT3. - Học sinh: SGK, vở.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

“Trí dũng song tồn”

“Ơn tập quy tắc viết hoa”

* Hướng dẫn học sinh nghe,

viết

Phương pháp: Giảng giải,

đàm thoại, thực hành

- Bài thơ lời ?

- Khi đến Thủ đô , em thấy có điều lạ ?

- HS viết bảng tiếng

có âm đầu r, d, gi thơ Dáng hình gió.

- HS nghe

Hoạt động lớp, cá nhân.

- học sinh đọc thơ, lớp

đọc thầm

- Lời bạn nhỏ

(16)

3’

* Hoạt động 2:

Bài 2:

Bài 3:

* Hoạt động 3:

- Giáo viên đọc câu

từng phận câu cho học sinh biết

- Giáo viên đọc lại toàn

* Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

- Giáo viên lưu ý học sinh viết

đúng, tìm đủ loại danh từ riêng

* Phương pháp: Trò chơi.

* Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc

viết hoa (tt)”

- Thấy Hồ Gươm, Hà Nội,

Tháp Bút, ba Đình , chùa Một Cột, Tây Hồ

- Học sinh viết

- Học sinh đổi để chữa

lỗi cho

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- HS đọc yêu cầu đề, lớp

đọc thầm

- Học sinh làm

- Sửa bài, nhận xét

- học sinh đọc đề

- Học sinh làm, sửa

- Lớp nhận xét

- Thi đua dãy: Dãy cho

danh từ riêng, dãy ghi

(17)

KỂ CHUYỆN

Tiết 22 ÔNG NGUYỄN ĐĂNG KHOA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi ông Nguyễn Khoa Đăng vị

quan thơng minh, tài trí, giỏi xét xử vụ án, có cơng trừng trị bọn cướp đường bảo vệ sống yên bình cho dân Biết trao đổi bạn ý nghĩa câu chuyện

2 Kĩ năng: Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoạ, học sinh kể lại được

từng đoạn toàn câu chuyện

3 Thái độ: Học tập gương tài giỏi vị quan liêm, hết lịng dân vì

nước

- Giáo viên: Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa. - Học sinh: SGK

3’

1’

2 Bài mới:

a Giới thiệu

- GVgọi – HS lại chuyện

em chứng kiến tham gia thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử

- Hát

- HS kể

(18)

33’ bài:

* Hoạt động 2:

“Ông Nguyễn Khoa Đăng”

* Giáo viên kể chuyện.

- Giáo viên kể chuyện lần

- Giáo viên kể lần lần

- Giáo viên viết số từ khó

lên bảng Yêu cầu học sinh đọc giải

* Hướng dẫn HS kể chuyện.

- Yêu cầu 1:

- GV góp ý, bổ sung nhanh cho

HS

- Yêu cầu học sinh chia nhóm

nhỏ tập kể đoạn câu chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu 2, 3:

- GV mời đại diện nhóm thi

kể tồn câu chuyện dựa vào tranh lời thuyết minh tranh

- Giáo viên nhận xét, tính điểm

thi đua cho nhóm

- Giáo viên yêu cầu nhóm

trình bày, xong cần nói rõ ông Nguyễn Khoa Đăng mưu trí nào? Ông trừng trị bọn

- HS nghe

- Học sinh nghe kể quan

sát tranh minh hoạ sách giáo khoa

- học sinh đọc từ ngữ

giải: truông, sào huyệt, phục binh

- HS đọc yêu cầu đề

- Học sinh quan sát tranh

và lời gợi ý dựa tranh học sinh tiếp nối nói vắn tắt đoạn chuyện

- HS chia thành nhóm tập

kể chuyện cho nghe Sau cụm từ trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh đọc yêu cầu 2,

của đề

- Các nhóm cử đại diện thi

kể chuyện

- Các nhóm phát biểu ý

(19)

3’

* Hoạt động 3:

3 Củng cố -dặn dị:

cướp đường tài tình nào?

* Tuyên dương.

* Yêu cầu HS nhà tập kể lại

câu chuyện theo lời nhân vật (em tự chọn) Nhận xét tiết học

- Cả lớp bình chọn người

kể chuyện hay

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 43 NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS hiểu câu ghép thể quan hệ ĐK-giả thiết KQ.

2 Kĩ năng: Biết tạo câu ghép cách đảo vị trí vế câu, chọn quan

hệ từ thích hợp, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống để tạo thành câu ghép nguyên nhân – kết quả, giả thiết – kết

3 Thái độ: Có ý thức dùng câu ghép. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn câu văn Các tờ phiểu khổ to photo nội dung tập 1, 3,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

2 Bài mới:

b Giảng bài:

+ Em nêu cách nói vế câu ghép quan hệ từ nguyên nhân – kết quả? Cho ví dụ?

- GV nêu.

* Phần nhận xét.

- Hát

- HS nêu

- HS nghe

(20)

34’ * Hoạt động 1: Bài 1:

Bài 2:

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3: Bài 1:

Bài

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

- GV hỏi lại HS ghi nhớ câu

ghép

- Giáo viên treo bảng phụ

viết sẵn câu văn mời học sinh lên bảng phân tích câu văn

- Giáo viên chốt lại:

* YC lớp viết nhanh nháp cặp quan hệ từ nối vế câu thể quan hệ điều kiện, giả thiết – kết

- Yêu cầu HS nêu ví dụ minh

hoạ cho cặp quan hệ từ

* Rút ghi nhớ.

- Yêu cầu HS đọc nội dung ghi

nhớ

* Luyện tập.

* Cho học sinh làm việc cá nhân

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

đúng

* Yêu cầu học sinh đọc đề bài

và điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống

- GV nhận xét, chốt lời giải

đúng

* Cách thực tương tự

- học sinh đọc yêu cầu đề

bài, lớp đọc thầm

- Học sinh nêu câu trả lời

- Cả lớp đọc thầm lại câu

ghép đề cho, suy nghĩ phân tích cấu tạo câu ghép

- Học sinh phát biểu ý kiến

- Học sinh làm bảng

và trình bày kết - HS đọc yêu cầu đề

- Cả lớp đọc lại yêu cầu

suy nghĩ làm phát biểu ý kiến

- HS nêu

- học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- – HS lên bảng làm

- HS đọc đề bài, suy nghĩ

(21)

3’

Bài 3:

bài tập

- GV nhận xét, kết luận nhóm

có nhiều câu điền vế câu hay thích hợp

* Chuẩn bị: “Nối vế câu

ghép quan hệ từ (tt)” - Nhận xét tiết học

- học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- HS lên bảng làm

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 44 NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (tt) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu câu ghép thể quan hệ tương phản.

2 Kĩ năng: Biết tạo câu ghép thể quan hệ tương phản cách

thay đổi vị trí vế câu, nối vế câu ghép quan hệ từ cặp quan hệ từ thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống

3 Thái độ: Yêu tiếng Việt, bồi dướng thói quen dùng từ đúng, viết thành câu.

- Giáo viên: Bảng phụ viết câu ghép đoạn văn BT1 Các tờ phiếu khổ to photo nội dung tập 1,

3’

1’

2 Bài mới:

- GV gọi học sinh kiểm tra lại phần ghi nhớ cách nối vế câu ghép quan hệ từ điều kiện (giả thiết, kết …)

- GV nêu.

- Hát

- – học sinh làm lại

bài tập 3,

(22)

33’

b Giảng bài: * Hoạt động 1: Bài 1:

Bài 2:

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3: Bài

Bài

Bài 3:

* Phần nhận xét.

- Yêu cầu HS đọc đề

- GV treo bảng phụ viết sẵn

câu văn

- Giáo viên gọi học sinh

giỏi lên phân tích cấu tạo câu ghép

- Em nêu cặp quan hệ từ

trong câu ghép này?

- Giáo viên giới thiệu với học

sinh: cặp quan hệ từ “Tuy … …” quan hệ tương phản vế câu

- Nêu cặp quan hệ từ nối vế câu có quan hệ từ tương phản theo dãy

* Phần ghi nhớ.

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi

nhớ

* Luyện tập.

- Gọi học sinh đọc yêu cầu Giáo viên nhận xét

- GV yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp

- Giáo viên chốt lại lời giải

- GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân

- Giáo viên chốt lại lời giải

Hoạt động cá nhân, nhóm đơi.

- HS đọc đề bài, lớp đọc

thầm

- HS suy nghĩ tìm câu ghép

trong đoạn văn phân tích cấu tạo câu ghép

- HS phát biểu ý kiến

- HS lên bảng, lớp làm

ở nháp

- Các em gạch vế

câu ghép, tách phận C – V vế câu

- Học sinh đọc ghi nhớ SGK/

48

- HS đọc yêu câu đề Cả lớp

đọc thầm Trao đổi nhóm đơi phân tích cấu tạo câu ghép

- HS đọc yêu cầu tập,

(23)

3’

* Hoạt động 4:

* Kể cặp quan hệ từ tương phản.

- Đặt câu

- GV nhận xét + tuyên dương

* Học bài.

- Chuẩn bị: MRVT: “Trật tự, an

ninh” Nhận xét tiết học

SGK

- – HS lên bảng làm

trên phiếu trình bày kết Cả lớp nhận xét bổ sung

- Thi đua dãy truyền điện

TẬP LÀM VĂN

Tiết 44 KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết ) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Dựa vào hiểu biết kĩ có văn kể chuyện, học sinh

viết hoàn chỉnh văn kể chuyện

2 Kĩ năng: Bài viết đảm bảo yêu cầu, có cốt truyện, có ý nghĩa, diễn đạt chân thực,

hồn nhiên, dùng từ đặt câu Với đề (nhập vai kể lại nhân vật) cần đưa cảm xúc, ý nghĩ nhân vật vào

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lịng u thích văn học, say mê sáng tạo. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên: Giấy kiểm tra Truyện cổ tích Cây khế. - Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC:

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

“Ôn tập văn kể chuyện”.

- Giáo viên kiểm tra – học

sinh yêu cầu cần có văn kể chuyện:

- Kể chuyện gì?

- Bài văn kể chuyện có cấu tạo

- Hát

(24)

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

như nào?

Tiết học hôm em làm kiểm tra viết văn kể chuyện theo đề nêu

Viết văn kể chuyện

* Học sinh làm kiểm tra.

- Yêu cầu học sinh đọc đề

kiểm tra

- Giáo viên lưu ý học sinh: Đề

yêu cầu em kể chuyện theo cách nhập vai nhân vật truyện (người em, người anh chim thần)

- Khi nhập vai cần kể quán

từ đầu đến cuối chuyện vai nhân vật em chọn, hố thân lẫn cách kể

- Cần ý đưa cảm xúc, ý nghĩ

của nhân vật vào truyện

- Giáo viên giải đáp thắc mắc cho

học sinh (nếu có)

* Học sinh làm kiểm tra.

- HS nghe

- học sinh đọc đề

- Cả lớp đọc thầm đề

bài SGK lựa chọn đề cho

- Nhiều học sinh tiếp nối

nhau nói lên đề em chọn

(25)

3’ 3 Củng cố -dặn dò:

* Yêu cầu học sinh chuẩn bị nội

dung cho tiết tập làm văn tuần sau

TUẦN 22 Thứ hai ngày tháng năm TOÁN

Tiết 106 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần

hình hộp chữ nhật

2 Kĩ năng: Rèn kĩ vận dụng cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích

tồn phần số tình đơn giản, nhanh, xác

(26)

- Giáo viên: Các khối hình lập phương nhỏ cạnh 1cm - Học sinh: SGK, VBT.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

Bài

“ S xq Stp HHCN “

- Giáo viên nhận xét chốt

Luyện tập

Phương pháp: Đàm thoại, thực

hành

- Yêu cầu học sinh bốc thăm trả

lời câu hỏi Sxq Stp hình hộp chữ nhật

* Hướng dẫn học sinh làm bài

tập

Phương pháp: Thi đua, luyện

tập, thực hành

* Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên chốt công thức

áp dụng

- Giáo viên lưu ý đổi đơn vị đo

để tính

* GV lưu ý HS :

+ Đổi đơn vị đo để tính

+ Giáo viên lưu ý học sinh sơn tồn mặt ngồi  Stp

- Hát

- HS sửa 1,

- Lớp nhận xét

- HS nghe

- Lần lượt học sinh bốc

thăm

- Trả lời câu hỏi Sxq _ Stp _

Cđáy _ Sđáy

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, nhóm.

- học sinh đọc

- Tóm tắt

- Học sinh làm – sửa

bài – nhận xét

- Học sinh đọc đề – tóm

tắt

(27)

3’

Bài

* Hoạt động 3:

- GV đánh giá làm HS * Giáo viên chốt lại công thức

- Lưu ý học sinh cách tính

xác

* Phương pháp: Thi đua, động

não

* Học thuộc quy tắc.

- Chuẩn bị: “Sxq _ Stp hình lập

phương”

- Học sinh làm – sửa

bài

- Học sinh làm dạng

trắc nghiệm

- Học sinh sửa

- Thi xếp hình, ghép cơng

thức, quy tắc

Thứ ba ngày tháng năm

TỐN

Tiết 107 DIỆN TÍCH XUNG QUANH – DIỆN TÍCH TỒN PHẦN HÌNH LẬP PHƯƠNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận biệt hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt Nêu được

cách tính Sxq _ Stp từ hình hộp chữ nhật

2 Kĩ năng: Vận dụng quy tắc vào giải.

(28)

- Giáo viên: SGK, hình lập phương. - Học sinh: SGK, vở

3’

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

Bài

“ Luyện tập “

“Diện tích xung quanh - diện tích tồn phần hình lập phương”

* Hình thành cơng thức tính Sxq và Stp HLP

Phương pháp: Trực quan, đàm

thoại

- Các mặt hình gì?

- Các mặt nào?

- Mấy cạnh – đỉnh?

- Các cạnh nào?

- Có? Kích thước, kích thước

của hình?

- Nêu cơng thức Sxq Stp

* Thực hành.

Phương pháp: Thực hành.

- Giáo viên chốt công thức

- GV đánh giá làm HS

* Giáo viên chốt cơng thức Stp – diện tích mặt

- Tìm cạnh biết diện tích

- Hát

- HS sửa nhà

- HS nghe

- Học sinh trả lời

- Lần lượt học sinh quan

sát hình thành Sxq _ Stp Sxq = S1 đáy 

Stp = S1 đáy 

- HS vận dụng trực tiếp

cơng thức tính Sxq Stp HLP

- Sửa

- Học sinh làm

- Tính Sxq _ Stp hình lập

(29)

3’ 3 Củng cố -dặn dò:

* Chuẩn bị : “Luyện tập”

- Sửa

- Hỏi công thức Sxq _ Stp

hình lập phương

Thứ tư ngày tháng năm

TOÁN Tiết 108 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần

của hình lập phương

2 Kĩ năng: Vận dụng cơng thức tính Stp Stp để giải tập số tình đơn giản

(30)

- Giáo viên: SGK, bảng phụ. - Học sinh: SGK, nội dung cũ.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

Bài 1:

“Diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương.”

- Nêu quy tắc tính diện tích

xung quanh hình lập phương?

- Nêu quy tắc tính diện tích

tồn phần hình lập phương?

- Giáo viên nhận xét cũ

“Luyện tập”

* Ôn tập.

Mục tiêu: Củng cố kiến thức về

Sxq , Stp hình lập phương

- Nêu đặc điểm hình lập

phương?

- Nêu quy tắc tính Sxq hình

lập phương?

- Nêu quy tắc tính Stp hình

lập phương?

* Luyện tập: Vận dụng công

thức tính Sxq , Stp hình lập phương giải tốn

- Tính diện tích xung quanh

- Hát

- Học sinh nêu

- HS nghe

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc đề bài, làm

(31)

3’

Bài 2:

Bài 3:

* Hoạt động 3:

diện tích tồn phần hình lập phương

- Mảnh bìa gấp thành hình lập phương

- Đúng ghi Đ , sai ghi S

* Thi đua giải nhanh.

- Tính Sxq Stp hình lập

phương có cạnh a) 4m 2cm

b) 41 m

c) 1,75m

- GV nhận xét + tuyên dương

* Học bài.

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

Nhận xét tiết học

- Sửa bảng lớp (2 em)

HS đọc đề quan sát

hình

- Học sinh làm vào

- Đổi tập kiểm tra chéo

- HS đọc đề + quan sát hình

- Làm vào

- Sửa miệng

- Học sinh thi đua theo dãy

và dãy (3 em)

 học sinh nhận xét lẫn

- HS lắng nghe thực

Thứ năm ngày tháng năm

TOÁN

Tiết 109 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hệ thống củng cố lại quy tắc tính diện tích xung quanh và

diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương

2 Kĩ năng: Học sinh vân dụng số quy tắc tính diện tích để giải số tập có

(32)

3 Thái độ: Cẩn thận làm bài. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên: Phấn màu - Học sinh: SGK.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Bài 1:

Bài 2:

- Cho học sinh sửa nhà

“Luyện tập chung”

* Hệ thống củng cố lại các

quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương

- GV yêu cầu HS nhắc

lại quy tắc, cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương

* Giáo viên chốt lại: củng cố cách tính số thập phân

- Lưu ý : câu b ) nên đổi

cùng đơn vị để tính * Giáo viên chốt:

- Lưu ý cách tính phân số

- Công thức mở rộng:

R = P : – D

- HS sửa

- Lớp nhận xét

- HS nghe

- Học sinh nhắc lại

- HS đọc đề tóm tắt

- HS nêu lại công thức Sxp

Stp HHCN

- Học sinh sửa

* Học sinh đọc cột

- Học sinh làm

(33)

3’

* Hoạt động 2:

Bài 3:

* Hoạt động 3:

b = P : – a

- GV cho HS nhận xét :

+ HLP HHCN có đặc điểm ?

* Phân biệt hình thang với một số hình học.

* Giáo viên lưu ý học sinh cạnh tăng lần

- Giáo viên chốt lại cách tìm:

(tìm diện tích xung quanh lúc chưa tăng a So sánh số lần)

* Nêu lại công thức tính diện

tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương

* Chuẩn bị: “Thể tích một

hình”

thức áp dụng cho cột

- Chiều dài = chiều rộng = chiều cao

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh đọc đề

- Học sinh tóm tắt

- Giải – học sinh lên bảng

- Học sinh sửa – Đại diện

từng nhóm nêu kết giải thích

- HS nêu

Thứ sáu ngày tháng năm

TOÁN

Tiết 110 THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH I MỤC TIÊU:

(34)

- Giáo viên: Bìa có vẽ sẵn ví dụ 1, 2, - Học sinh: tờ giấy thủ công, kéo.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

Luyện tập chung

- Học sinh sửa 1,

“ Thể tích hình”

* Hướng dẫn học sinh biết tự hình

thành biểu tượng thể tích hình

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

quan sát VD

+ HLP nằm hồn tồn hình ?

+ Nhận xét thể tích HLP thể tích HHCN ?

- Tổ chức nhóm, thực quan

sát nhận xét ví dụ: 2,

+ Hình C chứa? Hình lập phương? + Hình D chứa? Hình lập phương? + Nhận xét thể tích hình C hình D

* Hướng dẫn học sinh biết so sánh

thể tích hai hình số

- Hát

- HS sửa

- HS nêu

Hoạt động nhóm đơi.

- HLP nằm hồn tồn

HHCH

- …V HLP < … V HHCN

- Chia nhóm

- Nhóm trưởng hướng dẫn

quan sát ví dụ qua câu hỏi giáo viên

- Lần lượt đại diện nhóm

trình bày so sánh thể tích hình

- Các nhóm nhận xét

(35)

3’

Bài 1:

Bài 2:

Bài 3:

* Hoạt động 3:

trường hợp đơn giản

- Giáo viên chữa – kết luận

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- GV hướng dẫn tương tự

- GV nêu yêu cầu

- GV thống kết : Có cách xếp HLP cạnh cm thành HHCN

* Thể tích hình tính

trên kích thước?

* Chuẩn bị:“Xentimet khối

-Đềximet khối”

- HS quan sát nhận xét

hình SGK

- Học sinh làm

- Học sinh sửa

- HS quan sát nhận xét

hình SGK

- Học sinh làm

- Học sinh sửa

- Các nhóm thi đua xếp hình

- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm giải thích cách xếp hình

- HS nêu

KHOA HỌC

Tiết 43 SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CỦA CHẤT ĐỐT (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Kể tên nêu công dụng cảu số loại chất đốt.

(36)

- Giáo viên: SGK bảng thi đua

- Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng loại chất đốt.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- GV yêu cầu HS nêu kiến thức học

Sử dụng lượng chất đốt (tiết 2)

* Thảo luận sử dụng an

toàn, tiết kiệm chất đốt

đàm thoại

- Học sinh tự đặt câu hỏi

mời học sinh trả lời

- Lớp nhận xét

- HS nghe.

- Các nhóm thảo luận SGK

và tranh ảnh chuẩn bị liên hệ với thực tế

- Ở nhà bạn sử dụng loại

chất đốt để đun nấu?

- Nêu nguy hiểm có

thể xảy sử dụng chất đốt sinh hoạt?

- Cần phải làm để phịng

tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt?

- Nếu số biện pháp dập

tắt lửa mà bạn biết?

- Tác hại việc sử dụng

(37)

3’

* Hoạt động 2:

- Giáo viên chốt

* Nêu lại toàn nội dung

học

- Thi đua: Kể tên chất đốt

theo nội dung tiết kiệm

* Xem lại + học ghi nhớ.

- Chuẩn bị: Sử dụng lượng

của gió nước chảy

hại đó?

- Nêu ví dụ lãng phí

lượng Tại cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí lượng?

- Nêu việc nên làm để

tiết kiệm, chống lãng phi chất đốt gia đình bạn?

quả

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Sử dụng an toàn