Giáo án các môn lớp 5 - Tuần 13 - Tài liệu học tập tiểu học

.... - Củng cố kỹ năng đọc viết số thập phân và cấu tạo của số thập phân. Kĩ năng: Rèn HS thực hiện tính cộng, trừ, nhân số thập phân nhanh, chính xác. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thí[r]

(1)

Chủ đề: Thương người thể thương thân

LỊCH BÁO GIẢNG

TIẾT MÔN TÊN BÀI DẠY

ĐDDH Có Tự làm

T Hai 17.11

1 CC

2 TĐ Người gác rừng tí hon B phụ

3 T Luyện tập chung B phụ

4 ĐĐ Có chí nên (Tiết 2) B phụ Tr.ảnh

5 LTVC MRVT: Bảo vệ môi trường

T Ba

18.11

1 AV

2 AV

3 ÂN

4 KT

T.Tư

19.11

1 TĐ Trồng rừng ngập mặn Luyện tập B phụ Tr.ảnh KC Kể chuyện chứng kiến tham gia Tr.ảnh

3 T Luyện tập chung B phụ

4 TLV Tả người (tả ngoại hình) B.phụ

5 T Chia số thập phân cho một

T Năm

20.11

1 ĐL

2 CT Nhớ viết: Hành trình bầy ong B.phụ LT&C Luyện tập quan hệ từ B.phụ

4 T Luyện tập B phụ

T Sáu

21.11

1 TLV Luyện tập tả người (tả ngoại hình) B.phụ Tr.ảnh T Chia số thập phân cho 10,100,1000… B phụ

3 TV(rèn) TV(rèn

TUAÀN 13

TUAÀN 13 TUAÀN 13

(2)

Thứ hai, ngày 17 tháng 11 năm

TẬP ĐỌC Tiết 25:

NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Đọc lưu loát – bước đầu diễn cảm văn

- Giọng kể chậm rãi; nhanh hồi hộp, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ gợi tả, phù hợp với nội dung đoạn, tính cách nhân vật

Kĩ năng:

- Hiểu từ ngữ

- Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên, yêu mến quê hương đất nước

* GDKNS: Biết ứng phó với căng thẳng ( linh hoạt, thơng minh tình bất ngờ). Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng

II CHUẨN BỊ: + GV: Tranh minh họa đọc Ghi câu văn luyện đọc bảng phụ.

+ HS: Bài soạn, SGK

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

4’

30’

1 Bài cũ

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét

2 Bài mới:“Người gác rừng tí hon” 3 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: HDHS luyện đọc. + Mục tiêu: HS đọc trôi chảy, diễn cảm

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải + Cách tiến hành:- Luyện đọc

- Bài văn chia làm đoạn? - Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn

- Sửa lỗi cho học sinh

- Giáo viên ghi bảng âm cần rèn - Ngắt câu dài

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

tìm hiểu bài.

+ Mục tiêu: HS hiểu nội dung văn + Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận + Cách tiến hành:

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Tổ chức cho học sinh thảo luận

+ Thoạt tiên phát thấy dấu chân người lớn hằn mặt đất, bạn nhỏ thắc mắc nào-Giáo viên ghi bảng:

- Học sinh đọc thuộc lòng thơ - HS đặt câu hỏi – Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1, học sinh đọc

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu …bìa rừng chưa? + Đoạn 2: Qua khe … thu gỗ lại + Đoạn 3: Còn lại

- học sinh đọc nối tiếp đoạn - Học sinh phát âm từ khó

- Học sinh đọc thầm phần giải

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc đoạn - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm nhận xét

(3)

1’

khách tham quan

+ Lần theo dấu chân, bạn nhỏ nhìn thấy gì, nghe thấy gì?

-Yêu cầu học sinh nêu ý - Giáo viên chốt ý

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh, dũng cảm - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- Yêu cầu học sinh nêu ý - Giáo viên chốt ý

+ Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt trộm gỗ?

+ Em học tập bạn nhỏ điều gì?

- Cho học sinh nhận xét

- Nêu ý

- Yêu cầu học sinh nêu đại ý

- Giáo viên chốt: Con người cần bào vệ mơi trường tự nhiên, bảo vệ lồi vật có ích

* Ở địa phương em, xuất một nhóm người chun bn lậu gỗ Nếu tình cờ em phát thấy nhóm người đó khai thác vận chuyển gỗ trong rừng em làm nào?

đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc

diễn cảm

- Yêu cầu nhóm đọc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Hướng dẫn học sinh đọc phân vai

- Giáo viên phân nhóm cho học sinh. 4 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Trồng rừng ngập mặn” - Nhận xét tiết học

quan

- Hơn chục to bị chặt thành khúc dài;bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối - Tinh thần cảnh giác bé

- Các nhóm trao đổi thảo luận

+ Thơng minh: thắc mắc, lần theo dấu chân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại báo công an

+ Dũng cảm: Chạy gọi điện thoại, phối hợp với công an

- Sự thông minh dũng cảm câu bé - yêu rừng , sợ rừng bị phá / Vì hiểu rừng tài sản chung, cần phải giữ gìn / …

- Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung/ Bình tĩnh, thơng minh/ Phán đoán nhanh, phản ứng nhanh/ Dũng cảm, táo bạo …

- Sự ý thức tinh thần dũng cảm

chú bé

Bài văn biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi

- HS trả lời

- HS thảo luận cách đọc diễn cảm: giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Đại diện nhóm đọc Nhóm khác nhận xét

- Lần lược học sinh đọc đoạn cần rèn - Đọc

- Các nhóm rèn đọc phân vai cử bạn đại diện lên trình bày

Rút kinh nghiệm tiết dạy.

(4)

TỐN

Tiết 61: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

- Củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân.

- Bước đầu nắm quy tắc nhân tổng số thậpphân với số thập phân

- Củng cố kỹ đọc viết số thập phân cấu tạo số thập phân

2 Kĩ năng: Rèn HS thực tính cộng, trừ, nhân số thập phân nhanh, xác. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học

II CHUẨN BỊ:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

4’

1’

30’

1 Bài cũ:

Luyện tập

- Học sinh sửa nhà

- Học sinh nêu lại tính chất kết hợp - Giáo viên nhận xét cho điểm

2 Giới thiệu mới:

Luyện tập chung

3 Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Làm BT1, 2

+ Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân + Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành + Nội dung:

Bài 1:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn kỹ thuật tính

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc + –  số thập phân

Bài 2:

- Giáo viên chốt lại

- Nhân nhẩm số thập phân với 10; 0,1

Hoạt động 2: HDHS làm BT4, 3

Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi.

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa

78,29  10 ; 265,307  100 0,68  10 ; 78, 29  0,1 265,307  0,01 ; 0,68  0,1

- Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000; 0,1; 0,01; 0, 001

(5)

1’

+ Mục tiêu: Giúp học sinh bước đầu nắm quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân

+ Phương pháp: Đàm thoại, thực hành + Nội dung:

Bài :

- Giáo viên cho học sinh nhắc quy tắc số nhân tổng ngược lại tổng nhân số?

- Giáo viên chốt lại: tính chất tổng nhân số (vừa nêu, tay vừa vào biểu thức)

Bài 3:

- Giáo viên chốt: giải toán

- Củng cố nhân số thập phân với số tự nhiên

4 Củng cố dặn dò.

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội dung ôn tập

- Giáo viên cho học sinh thi đua giải toán nhanh

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Nhận xét kết - Học sinh nêu nhận xét

(a+b) x c = a x c + b x c

hoặc a x c + b x c = (a+ b) x c

- Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt – Vẽ sơ đồ

- Học sinh giải – em giỏi lên bảng - Học sinh sửa

- Cả lớp nhận xét

- Bài tập tính nhanh (ai nhanh hơn) 1,3  13 + 1,8  13 + 6,9  13

Ruùt kinh nghiệm tiết dạy.

ĐẠO ĐỨC

KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (Tiết 2) 1 Kiến thức: - Học sinh hiểu:

- Trẻ em có quyền gia đình xã hội quan tâm, chăm sóc

- Cần tơn trọng người già người già có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho xã hội

2 Kĩ năng: - Học sinh biết thực hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ người

già, nhường nhịn em nhỏ

* GDKNS: Kĩ đưa định phù hợp tình có liên quan tới người già, trẻ em.

3 Thái độ: - Học sinh có thái độ tôn trọng, yêu quý, thân thiện với người già, em nhỏ, biết

phản đối hành vi không tôn trọng, yêu thương người già, em nhỏ

(6)

- GV + HS: - Tìm hiểu phong tục, tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính già yêu trẻ

III Các ho t ng:ạ độ

1’ 4’

1’

32’ 8’

8’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Đọc ghi nhớ

3 Giới thiệu mới: Kính già, yêu trẻ.

(tiết 2)

 Hoạt động 1: Học sinh làm tập

Phương pháp: Thảo luận, sắm vai.

- Nêu u cầu: Thảo luận nhóm xử lí tình tập  Sắm vai  Kết luận

a) Vân lên dừng lại, dổ dànhem bé, hỏi tên, địa Sau đó, Vân dẫnem bé đến đồn cơng an để tìm gia đình em bé Nếu nhà Vân gần, Vân dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ b) Có thể có cách trình bày tỏ thái độ sau:

- Cậu bé im lặng bỏ chỗ khác

- Cậu bé chất vấn: Tại anh lại đuổi em? Đây chỗ chơi chung người mà

- Hành vi anh niên vi phạm quyền tự vui chơi trẻ em c) Bạn Thủy dẫn ông sang đường  Hoạt động 2: Học sinh làm tập

Phương pháp: Thực hành.

- Giao nhiệm vụ cho học sinh : Mỗi em tìm hiểu ghi lại vào tờ giấy nhỏmột việc làm địa phương nhằm chăm sóc người già thực Quyền trẻ em

 Kết luận: Xã hội chăm lo, quan

- Hát

- Học sinh

- Học sinh lắng nghe

Họat động nhóm, lớp.

- Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm sắm vai - Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân.

- Làm việc cá nhân

- Từng tổ so sánh phiếu nhau, phân loại xếp ý kiến giống vào nhóm

(7)

8’

tâm đến người già trẻ em, thực Quyền trẻ em Sự quan tâm thể việc sau:

- Phong trào “Áo lụa tặng bà”

- Ngày lễ dành riêng cho người cao tuổi

- Nhà dưỡng lão - Tổ chức mừng thọ

- Quà cho cháu ngày lễ: ngày 1/ 6, Tết trung thu, Tết Nguyên Đán, quà cho cháu học sinh giỏi, cháu có hồn cảnh khó khăn, lang thang nhỡ

- Tổ chức điểm vui chơi cho trẻ - Thành lập quĩ hỗ trợ tài trẻ - Tổ chức uống Vitamin, tiêm Vac-xin  Hoạt động 3: Học sinh làm tập

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình.

- Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu ngày lễ, tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi trẻ em  Kết luận:

- Ngày lễ dành cho người cao tuổi: ngày 1/ 10 năm

- Ngày lễ dành cho trẻ em: ngày Quốc tế thiếu nhi 1/ 6, ngày Tết trung thu - Các tổ chức xã hội dành cho trẻ em người cao tuổi: Hội người cao tuổi, Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi Đồng

* Trong chơi có em nhỏ học lớp bị vấp té mà khơng có đỡ em dậy Nếu em em sẽ làm gì?

 Hoạt động 4: Tìm hiểu kính già, yêu trẻ dân tộc ta (Củng cố)

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình.

- Giao nhiệm vụ cho nhóm tìm phong tục tốt đẹp thể tình cảm kính già, u trẻ dân tộc Việt Nam  Kết luận:- Người già chào hỏi, mời ngồi chỗ trang trọng - Con cháu quan tâm, gửi quà cho ông bà, bố mẹ

5 Tổng kết - dặn dò:

viết phiếu lên bảng

- Các nhóm khác bổ sung, thảo luận ý kiến

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

- Thảo luận nhóm đơi

- số nhóm trình bày ý kiến - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS nêu ý kiến

Hoạt động nhóm.

(8)

1’

- Chuẩn bị: Tôn trọng phụ nữ

- Nhận xét tiết học - Các nhóm khác bổ sung

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 25:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MƠI TRƯỊNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Mở rộng vốn từ ngữ môi trường bảo vệ môi trường. 2 Kĩ năng: Viết đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường.

* GDKNS: Kĩ xác định giá trị nguồn tài nguyên thiên nhiên.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u Tiếng Việt, có ý thức bảo vệ mơi trường.

*GDBVMT: Biết yêu thiên nhiên, tìm việc làm phù hợp với lứa tuổi Ý thức bảo vệ môi trường (BT1,2)

+ GV: Giấy khổ to làm tập 2, bảng phụ + HS: Xem học

4’

1’

30’

1 Khởi động:

Luyện tập quan hệ từ - Giáo viên nhận xét

MRVT: Bảo vệ môi trường

Hoạt động 1: HDHS làm BT1, 2 + Mục tiêu: Giúp học sinh mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Chủ điểm: “Bảo vệ môi trường”

+ Phương pháp: Hỏi đáp, Luyện tập + Nội dung:

Bài 1:

- Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm xem đoạn văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học” nào?

- Hát

- Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm

(9)

1’

- Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa dạng sinh học

* Em nêu việc làm để góp phần bảo vệ tài nguyên thiên thiên phù hợp với lứa tuổi chúng ta?

Bài 2:

- GV phát bút quang giấy khổ to cho 2, nhóm

* Chúng ta cần làm để giữ cho môi trường xanh đẹp?

 Hoạt động 2: HDHS làm BT3

+ Mục tiêu: Giúp học sinh biết sử dụng số từ ngữ chủ điểm

+ Phương Pháp: Đàm thoại, Luyện tập + Nội dung:

Bài 3:

- Giáo viên gợi ý: viết đề tài tham gia phong trào trồng gây rừng; viết hành động săn bắn thú rừng người

 GV nhận xét + Tuyên dương

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

- Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi trường”? Đặt câu

- Học

- Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ” - Nhận xét tiết học

- Đại diện nhóm trình bày

- Rừng có nhiều động vật–nhiều loại lưỡng cư (nêu số liệu)

- Thảm thực vật phong phú – hàng trăm loại khác  nhiều loại rừng - Học sinh nêu: Khu bảo tồn đa dạng sinh học: nơi lưu giữ – Đa dạng sinh học: nhiều loài giống động vật thực vật khác

- Học sinh đọc yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày kết

+ Hành động bảo vệ môi trường : trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc

+ Hành động phá hoại môi trường : phá rừng, đánh cá mìn Xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã

- Cả lớp nhận xét - HS nêu ý kiến

- Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm

- Thực cá nhân – em chọn cụm từ làm đề tài , viết khoảng câu

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

- (Thi đua dãy)

(10)

Thứ tư, ngày 19 tháng 11 năm

TẬP ĐỌC

Tiết 26: TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc lưu lốt tồn Giọng đọc rõ ràng mạch lạc, phù hợp với nội dung văn

bản KHTM mang tính luận

2 Kĩ năng:

- Hiểu từ ngữ: rừng ngập mặn, tuyên truyền

- Nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khơi phục rừng ngập mặn Tác dụng rừng phục hồi

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ rừng, yêu rừng. II CHUẨN BỊ:

+ GV: Tranh Phóng to Viết đoạn văn rèn đọc diễn cảm, bảng phụ + HS: Bài soạn SGK

4’

1’

30’

- Giáo viên nhận xét cho điểm

Trồng rừng ngập mặn

đọc văn kịch.

+ Mục tiêu: Giúp HS đọc văn + Phương pháp: Luyện tập

+ Nội dung: - Luyện đọc

- Giáo viên rèn phát âm cho học sinh - Yêu cầu học sinh giải thích từ:

trồng – chồng sừng – gừng

- Bài văn chia làm đoạn?

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn

- Cho học sinh đọc giải SGK

- Yêu cầu 1, em đọc lại toàn đoạn văn

- Giáo viên đọc mẫu

 Hoạt động : HDHS tìm hiểu bài. + Mục tiêu: HS nắm vững

+ Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận + Nội dung:

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Tổ chức cho học sinh thảo luận

- Hát

- Học sinh đọc văn - Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.

- Lần lượt học sinh đọc

- Học sinh phát cách phát âm sai bạn: tr – r

- Học sinh đọc lại từ Đọc từ câu, đoạn

- Học sinh theo dõi

- Học sinh nêu cách chia đoạn - đoạn:

- Đoạn 1: Trước … sóng lớn - Đoạn 2: Mấy năm … Cồn Mờ - Đoạn 3: Nhờ phục hồi… đê điều - Đọc nối tiếp đoạn

- 1, học sinh đọc

- Đại diện nhóm trình bày

(11)

1’

+ Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn?

- Giáo viên chốt ý

+ Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?

- Giáo viên chốt

- Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi

- Giáo viên chốt ý

- Yêu cầu học sinh nêu ý - Bài tập đọc giúp ta hiểu điều gì?  Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh

thi đọc diễn cảm

- Học sinh nêu cách đọc diễn cảm đoạn

- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm câu, đoạn

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm (2 dãy) – Mỗi dãy cử bạn đọc diễn cảm đoạn thích nhất?

- Giáo dục – Ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên – Yêu mến cảnh đồng quê - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Về nhà rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Chuỗi ngọc lam” - Nhận xét tiết học

biển – làm đầm nuôi tôm

- Hậu quả: chắn bảo vệ đê biểnkhơng cịn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió bão

- Học sinh đọc

- Vì làm tốt công tác thông tin tuyên truyền

- Hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn - Học sinh đọc

- Bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người

- Sản lượng thu hoạch hải sản tăng nhiều - Các loại chim nước trở nên phong phú - Nêu đại ý

- Cả lớp nhận xét, chọn ý

- Ngắt câu, nhấn mạnh từ, giọng đọc mạnh dứt khoát

- Học sinh đọc diễn cảm nối tiếp câu, đoạn

- Lớp nhận xét - Thi đọc diễn cảm

- Đọc nối tiếp giọng diễn cảm - 2, học sinh thi đọc diễn cảm

- Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay

- Học sinh dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn

(12)

KỂ CHUYỆN Tiết 13:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu yêu cầu đề Chọn câu chuyện yêu cầu đề.

2 Kĩ năng: Học sinh kể lại câu chuyện chứng kiến tham gia gắn với chủ điểm “Bảo

vệ môi trường”, giọng kể tự nhiên, kể rõ ràng, mạch lạc

3 Thái độ: Qua câu chuyện, học sinh có ý thức tham gia bảo vệ mơi trường, có tinh thần phấn đấu

noi theo gương dũng cảm bảo vệ môi trường

* GDBVMT: Ý thức bảo vệ môi trường, không xả rác bừa bãi, giữ gìn vệ sinh nhà ở.

+ Giáo viên: Bảng phụ viết đề SGK + Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề

3’

1’

30’

1 Khởi động: Ổn định.

- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ)

2 Giới thiệu mới: “Kể câu chuyện

được chứng kiến tham gia

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm đề tài cho câu chuyện

+ PP: Hỏi đáp, phân tích + Cách tiến hành:

Đề : Kể lại việc làm tốt em

của người xung quanh để bảo vệ môi trường

Đề : Kể hành động dũng cảm

bảo vệ môi trường

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

- Yêu cầu học sinh xác định dạng kể chuyện

- Yêu cầu học sinh đọc đề phân tích - u cầu học sinh tìm câu chuyện

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh xây dụng cốt truyện, dàn ý

- Hát

- Học sinh kể lại mẫu chuyện bảo vệ môi trường

Hoạt động lớp.

- Học sinh đọc đề - HS đọc gợi ý gợi ý

- Có thể học sinh kể câu chuyện làm phá hoại môi trường

- Học sinh nêu đề - Học sinh tự chuẩn bị dàn ý + Giới thiệu câu chuyện

(13)

1’ -

Chốt lại dàn ý

 Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện. - Nhận xét, tuyên dương

* Chúng ta cần làm để giữ gìn mơi trường xung quanh đang sống va học tập sẽ?

4 Củng cố dặn dị.

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Nêu ý nghĩa câu chuyện

- Chuẩn bị: “Pa – xtơ em bé” - Nhận xét tiết học

- Kể hành động nhân vật cảnh – em có hành động việc bảo vệ môi trường

+ Kết luận:

- Học sinh giỏi trình bày

- Trình bày dàn ý câu chuyện - Thực hành kể dựa vào dàn ý

- Học sinh kể lại mẫu chuyện theo nhóm (Học sinh giỏi – – trung bình)

- Đại diện nhóm tham gia thi kể - Cả lớp nhận xét

- Học sinh chọn - Học sinh nêu - HS nêu

TOÁN

Tiết 62: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

- Củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân

- Biết vận dụng quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân để làm tính tốn giải tốn

* Đ/C: Hướng dẫn làm (BT3.a/62) thời gian.

2 Kĩ năng: Củng cố kỹ giải tốn có lời văn liên quan đến đại lượng tỉ lệ 3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK

4’

1’

30’

1 Bài cũ:

Luyện tập chung - Học sinh sửa nhà

Luyện tập chung

Hoạt động 1: HDHS củng cố phép

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

(14)

1’

cộng, trừ, nhân số thập phân

+ Mục tiêu: HS biết vận dụng quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân để làm tình tốn giải tốn + Phương pháp: Đàm thoại, luyện tập + Nội dung:

Bài 1:

- Tính giá trị biểu thức

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc trước làm

Bài 2:

- Tính chất

a  (b+c) = a x c + b x c

- Giáo viên chốt lại tính chất số nhân tổng

- Cho nhiều học sinh nhắc lại

Bài a: (Nếu thời gian)

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại Quy tắc tính nhanh

- Giáo viên chốt: tính chất kết hợp - Giáo viên cho học sinh nhắc lại

Bài b:

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố kỹ nhân nhẩm 10, 100, 1000; 0,1; 0,01 ; 0,001

+ Mục tiêu: HS biết vận dụng quy tắc nhân nhẩm vào giải toán

+ Phương pháp: Thực hành, luyện tập + Nội dung:

Bài 4:

- Giải toán: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, nêu phương pháp giải

- Giáo viên chốt cách giải

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội

dung luyện tập

- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho số tự nhiên

- Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề – Xác định dạng (Tính giá trị biểu thức)

- Học sinh làm - Học sinh Sửa - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa theo cột ngang phép tính – So sánh kết quả, xác định tính chất

- Học sinh đọc đề - Cả lớp làm - Học sinh sửa

- Nêu cách làm: Nêu cách tính nhanh,  tính chất kết hợp – Nhân số thập phân với 10, 100, 1000

- Học sinh đọc đề: tính nhẩm kết tìm x

- học sinh làm bảng (cho kết quả)

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề

- Phân tích đề – Nêu tóm tắt - Học sinh làm

- Học sinh sửa

Thi đua giải nhanh - Bài tập : Tính nhanh:

(15)

TẬP LÀM VĂN

Tiết 25: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết nhận xét để tìm mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc trưng ngoại hình của

nhân vật với nhau, chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật

2 Kĩ năng: Biết lập dàn ý cho văn tả ngoại hình người em thường gặp Mỗi học sinh

có dàn ý riêng

3.Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh, say mê sáng tạo.

II CHUẨN BỊ: + GV: Bảng phụ ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình người bà.

Bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người ngoại hình + HS: Bài soạn

4’

1’

30’

1 Bài cũ:

- Yêu cầu học sinh đọc lên kết quan sát ngoại hình người thân gia đình

Luyện tập tả người (tả ngoại hình)

 Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ + Mục tiêu: Giúp HS biết nhận xét để tìm mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc trưng ngoại hình nhân vật với nhau, chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật

+ Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, thảo luận

+ Nội dung:

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh nêu lại cấu tạo văn tả người (Chọn bài)

a/ Bài “Bà tôi”

Giáo viên chốt lại:

+ Mái tóc: đen dày kì lạ, người nâng

- HS đọc làm chuẩn bị

Hoạt động nhóm đơi, cá nhân.

- học sinh đọc yêu cầu 1a - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh nêu cấu tạo văn tả người

(16)

mớ tóc – ướm tay – đưa khó khăn lược – xỏa xuống ngực, đầu gối + Giọng nói trầm bổng – ngân nga – tâm hồn khắc sâu vào trí nhớ – rực rỡ, đầy nhựa sống

+ Đôi mắt: đen sẫm – nở – long lanh – dịu hiền – khó tả – ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui không tắt + Khn mặt: tươi trẻ, dịu hiền – yêu đời, lạc quan

b/ Bài “Chú bé vùng biển”

- Cần chọn chi tiết tiêu biểu nhân vật (sống hoàn cảnh – lứa tuổi – chi tiết miêu tả cần quan hệ chặt chẽ với nhau) ngoại hình  nội tâm

 Hoạt động 2: Luyện tập

+ Mục tiêu: Giúp học sinh biết lập dàn ý cho văn tả ngoại hình người em thường gặp Mỗi học sinh có dàn ý riêng

Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh lập dàn ý chi tiết với em quan sát

câu hỏi đoạn – đoạn - Tả ngoại hình

- Mái tóc bà qua mắt nhìn tác giả – câu – Câu 1: Mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi chải đầu – Câu 2: tả mái tóc bà: đen, dày, dài, chải khó – Câu 3: tả độ dày mái tóc qua tay nâng mớ tóc lên ướm tay – đưa lược khó khăn

- Học sinh nhận xét cách diễn đạt câu – quan hệ ý – tâm hồn tươi trẻ bà

- Học sinh đọc yêu cầu 1b - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trả lời câu hỏi - Gồm câu – Câu 1: giới thiệu Thắng – Câu 2: tả chiều cao Thắng – Câu 3: tả nước da – Câu 4: tả thân hình rắn (cổ, vai, ngực, bụng, hai cánh tay, cặp đùi) – Câu 5: tả cặp mắt to sáng – Câu 6: tả miệng tươi cười – Câu 7: tả trán dô bướng bỉnh

- Học sinh nhận xét quan hệ ý chặt chẽ – bơi lội giỏi – thân hình dẻo dai – thơng minh, bướng bỉnh, gan

- Học sinh đọc to tập - Cả lớp đọc thầm

- Cả lớp xem lại kết quan sát - Học sinh KG đọc kết quan sát - HS lập dàn ý theo yêu cầu a) Mở bài: Giới thiệu nhân vật định tả b) Thân bài:

+ Tả khn mặt: mái tóc – cặp mắt

+ Tả thân hình: vai, ngực, bụng,cánh tay, da

+ Tả giọng nói, tiếng cười

- Vừa tả ngoại hình, vừa bộc lộ tính cách nhân vật

c) Kết luận: tình cảm em nhân vật vừa tả

- Học sinh trình bày + Cả lớp nhận xét

(17)

- Dựa vào dàn nêu miệng đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Học sinh nghe

- Bình chọn bạn diễn đạt hay

TỐN

Tiết 63: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh nắm quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên

- Bước đầu tìm kết phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên

* Làm BT3/64 ( Nếu thời gian)

2 Kĩ năng: Rèn học sinh chia nhanh, xác, khoa học. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh say mê môn học.

+ GV: Quy tắc chia SGK + HS: Bài soạn, bảng

4’

1’

30’

- Học sinh sửa nhà

Chia số thập phân cho số tự nhiên

 Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ + Mục tiêu: Giúp học sinh nắm quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên

+ Phương pháp: Hỏi đáp, luyện tập, minh hoạ

+ Nội dung:

- GV HDHS tìm kiếm quy tắc chia - Ví dụ: Một sợi dây dài 8, m chia thành đoạn Hỏi đoạn dài mét?

- Yêu cầu học sinh thực 8,4 :

- Hát

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm – Phân tích, tóm tắt

- Học sinh làm 84 : = 21dm

84

(18)

1’

- Học sinh tự làm việc cá nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách thực

- Giáo viên chốt ý:

- Giáo viên nhận xét hướng dẫn học sinh rút quy tắc chia

- Giáo viên nêu ví dụ

- Giáo viên treo bảng quy tắc – giải thích cho học sinh hiểu bước nhấn mạnh việc đánh dấu phẩy

- Giáo viên chốt quy tắc chia

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại  Hoạt động 2: Luyện tập

+ Mục tiêu: Giúp học sinh bước đầu tìm kết phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm

Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc tìm thừa số chưa biết?

Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Tóm tắt đề, tìm cách giải

4 Củng cố dặn dò

- Cho học sinh nêu lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải nhanh tập

- Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

21 dm = 2,1 m

8,

2, ( m)

- Học sinh giải thích, lập luận việc đặt dấu phẩy thương

- Học sinh nêu miệng quy tắc - Học sinh giải

72 , 58 19 5 , 82

- Học sinh kết luận nêu quy tắc - học sinh

- Học sinh làm

- Học sinh sửa (2 nhóm) nhóm thi đua

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Học sinh giải

- Học sinh thi đua sửa

- Lần lượt học sinh nêu lại “Tìm thừa số chưa biết”

- Học sinh tìm cách giải - Học sinh giải vào

- HS chơi trị “Bác đưa thư” để tìm kết nhanh

42,7 :

(19)

Thứ năm, ngày 20 tháng 11 năm

CHÍNH TẢ Tiết 13:

NHỚ VIẾT: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU s – x, ÂM CUỐI t – c I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nhớ viết tả “Hành trình bầy ong”.

2 Kĩ năng: Luyện viết từ ngữ có âm đầu s – x âm cuối t – c dễ lẫn. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.

+ GV: Phấn màu + HS: SGK, Vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

4’

1’

30’

Nhớ viết: Hành trình bầy ong

nhớ viết.

+ Mục tiêu: HS nhớ viết đúng, đẹp tả

+ Phương pháp: Luyện tập + Cách tiến hành:

- Giáo viên cho học sinh đọc lần

bài thơ

+ Bài có khổ thơ? + Viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa? + Viết tên tác giả?

- Giáo viên chấm tả

 Hoạt động 2: HDHS luyện tập. + Mục tiêu: HS làm tốt tập + Phương pháp: Hỏi đáp, luyện tập + Cách tiến hành:

- Hát

- học sinh lên bảng viết số từ ngữ chúa tiếng có âm đầu s/ x âm cuối t/ c học

- Học sinh đọc lại thơ rõ ràng – dấu câu – phát âm (10 dòng đầu)

- Học sinh trả lời (2) - Lục bát

- Nêu cách trình bày thể thơ lục bát - Nguyễn Đức Mậu

- Học sinh nhớ viết

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập sốt lỗi tả

(20)

1’

Bài 2a: Yêu cầu đọc bài.

Bài 3:

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu tập

4 Củng cố dặn dò. - Thi đua, trò chơi.

- Chuẩn bị: “Chuỗi ngọc lam” - Nhận xét tiết học

- Tổ chức nhóm: Tìm tiếng có phụ âm tr – ch

- Ghi vào giấy – Đại diện nhóm lên bảng dán đọc kết nhóm

- Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc thầm

- Học sinh làm cá nhân – Điền vào trống hồn chỉnh mẫu tin

- Học sinh sửa (nhanh – đúng) - Học sinh đọc lại mẫu tin

- Thi tìm từ láy có âm đầu s/ x.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 26: LUYỆN TẬP QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU: ĐC

- Học sinh nắm cặp quan hệ từ câu hiểu tác dụng chúng

- Bài tập 3: HS khá, giỏi nêu tác dụng quan hệ từ

2 Kĩ năng: Biết sử dụng cặp quan hệ từ để đặt câu. 3 Thái độ: Có ý thức sử dụng quan hệ từ. II CHUẨN BỊ:

+ GV: Giấy khổ to + HS: Bài soạn

4’

1’

30’

- Học sinh sửa tập

- Cho học sinh tìm quan hệ từ câu: Trăng quầng hạn, trăng tán mưa - Giáo viên nhận xét – cho điểm

“Luyện tập quan hệ từ”

- Hát

(21)

nhận biết cặp quan hệ từ câu nêu tác dụng chúng

Bài 1:

- Giáo viên chốt lại – ghi bảng

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết sử dụng cặp quan hệ từ để đặt câu

Bài 2:

- Giáo viên giải thích yêu cầu - Chuyển câu tập thành câu dùng cặp từ cho

Bài 3: HS giỏi nêu tác dụng của quan hệ từ

+ Đoạn văn nhiều quan hệ từ hơn? + Đó từ đóng vai trị câu?

+ Đoạn văn hay hơn? Vì hay hơn?

- Giáo viên chốt lại: Cần dùng quan hệ từ lúc, chỗ, ý văn rõ ràng

- Nêu lại ghi mối quan hệ từ.

- Về nhà làm tập vào - Chuẩn bị: “Ôn tập từ loại” - Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm đơi.

- Học sinh đọc u cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm - Học sinh nêu ý kiến - Cả lớp nhận xét Nhờ… mà…

Không …mà cịn…

- Học sinh trình bày giải thích theo ý câu

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp.

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

a) Vì năm qua …nên …

b) …chẳng …ở hầu hết … mà lan … …

c) …chẵng hầu hết …mà rừng ngập mặn …

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Tổ chức nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét

- HS nêu

(22)

TỐN Tiết 64:

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Thực hành tốt phép chia số thập phân cho số tự nhiên. 2 Kĩ năng: Củng cố quy tắc chia thơng qua tốn có lời văn.

3 Thái độ: Giúp học sinh yêu thích môn học. II CHUẨN BỊ:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ, VBT + HS: Bảng con, SGK, VBT

4’

1’

30’

Luyện tập

- Học sinh sửa

Luyện tập

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực hành tốt phép chia số thập phân cho số tự nhiên

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chia

- Giáo viên chốt lại: Chia số thập phân cho số tự nhiên

Bài 2:

- GV lưu ý HS trường hợp phép

chia có dư

- Hướng dẫn HS cách thử :

Thương x Số chia + Số dư = SBC  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố quy tắc chia thông qua tốn có lời văn

Bài 3:

- Lưu ý : Khi chia mà số dư, ta viết thêm số vào bên phải số dư tiếp tục chia

Bài 4:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, vẽ hình, nêu dạng tốn

- Học sinh nhắc lại cách tính dạng tốn “ rút đơn vị “

- Giáo viên chốt lại: Tổng hiệu

- Hát

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm

- Học sinh nêu kết - Cả lớp nhận xét

- HS lên bảng

- Học sinh lên bảng sửa – Lần lượt học sinh đọc kết

(23)

1’ Củng cố dặn dò.

- Học sinh nhắc lại chia số thập phân

cho số tự nhiên

- Làm nhà 3, SGK 65

- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000

- Học sinh nhắc lại (5 em)

Thứ sáu, ngày 21 tháng 11 năm

TẬP LÀM VĂN Tiết 26:

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình)

Đề bài: Dựa theo dàn ý mà em lập trước, viết đoạn tả ngoại hình của người mà em thường gặp

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức đoạn văn.

2 Kĩ năng: Dựa vào dàn ý kết quan sát có, học sinh viết đoạn văn tả ngoại

hình người thường gặp

3 Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu mến người xung quanh, say mê sáng tạo. II CHUẨN BỊ:

Soạn dàn ý văn tả ngoại hình nhân vật

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG:

4’

1’

30’

1 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra lớp việc lập dàn ý cho văn tả người mà em thường gặp

Luyện tập tả người (tả ngoại hình)

 Hoạt động 1: Củng cố

+ Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức đoạn văn

+ PP: Hỏi đáp, phân tích + Cách tiến hành:

Bài 1:

- Giáo viên nhận xét-Có thể giới thiệu sửa sai cho học sinh dùng từ

Hoạt động nhóm.

(24)

1’

hoặc ý chưa phù hợp

+ Mái tóc màu sắc nào? Độ dày, chiều dài

+ Hình dáng

+ Đơi mắt, màu sắc, đường nét = nhìn

+ Khn mặt

 Hoạt động 2: Luyện tập

+ Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh dựa vào dàn ý kết quan sát có, học sinh viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp

+ PP: Thực hành, luyện tập + Cách tiến hành

Bài 2:

- Người em định tả ai?

- Em định tả hoạt động người đó? - Hoạt động diễn nào? - Nêu cảm tưởng em quan sát hoạt động đó?

- Giáo viên nhận xét – chốt - Tự viết hoàn chỉnh vào - Chuẩn bị: “Làm biên bàn giao” - Nhận xét tiết học

- Đọc dàn ý chuẩn bị – Đọc phần thân

- Đen mượt mà, chải dài dòng suối thơm mùi hoa bưởi

- Đen lay láy (vẫn sáng, tinh tường) nét hiền dịu, trìu mến thương u

- Phúng phính, hiền hậu, điềm đạm - Học sinh suy nghĩ, viết đoạn văn (chọn đoạn thân bài)

- Viết câu chủ đề – Suy nghĩ, viết theo nội dung câu chủ đề

- Lần lượt đọc đoạn văn - Cả lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Diễn đạt lời văn

- Bình chọn đoạn văn hay - Phân tích ý hay

TOÁN Tiết 65:

(25)

1 Kiến thức: Học sinh hiểu bước đầu thực hành quy tắc chia số thập phân cho 10,

100, 1000

2 Kĩ năng: Rèn học sinh chia nhẩm cho 10, 100, 1000 nhanh, xác. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh say mê môn học

+ GV: Giấy khổ to A 4, phấn màu + HS: Bảng tập

4’

1’

30’

Luyện tập

- Học sinh sửa nhà - Giáo viên nhận xét cho điểm

Chia số thập phân cho 10, 100, 1000

 Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ

+ Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu nắm quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000

+ Phương pháp: Hỏi đáp, luyện tập, minh hoạ

+ Nội dung: Ví dụ 1:

42,31 : 10

- Giáo viên chốt lại:

+ Các kết cùa nhóm nào? + Các kết hay sai?

+ Cách làm nhanh nhất?

+ Vì giúp ta tính nhẩm số thập phân cho 10?

- Giáo viên chốt lại: cách thực cách, nêu cách tính nhanh Tóm: STP: 10  chuyển dấu phẩy sang bên trái chữ số

Ví dụ 2:

89,13 : 100

- Hát

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề + Nhóm 1: Đặt tính:

42,31 10 02 4,231 031

010

+ Nhóm 2: 42,31  0,1 – 4,231

Giải thích: Vì 42,31: 10 giảm giá trị 42,31 xuống 10 lần nên việc lấy 42,31  0,1 giảm giá trị 42,31 xuống 10 lần nên việc lấy 42,31  0,1 = 4,231

+ Nhóm 3: phân tích dựa vào cách thực thực nhóm 1, nhóm em khơng cần tính: 42,31 : 10 = 4,231 chuyển dấu phẩy số bị chia sang trái chữ số chia số thập phân cho 10

(26)

1’

- Giáo viên chốt lại cách thực cách, nêu cách tính nhanh

Chốt ý: STP: 100  chuyển dấu phẩy

sang bên trái hai chữ số

- Giáo viên chốt lại ghi nhớ, dán lên bảng

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực

hành quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000

Bài 1:

-Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên cho học sinh sửa miệng, dùng bảng sai

Bài 2:

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm 0,1; 0,01 ; 0,001

Bài 3:

- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Giáo viên chốt lại

- Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho STN, thương tìm STP”

- Học sinh làm

- Học sinh sửa – Cả lớp nhận xét - Học sinh nêu: STP: 100  chuyển dấu phẩy sang bên trái hai chữ số

- Học sinh nêu ghi nhớ

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh nêu: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000…ta việc nhân số với 0,1; 0,01 ; 0,001…

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa

- Học sinh so sánh nhận xét

- HS đọc đề

- Học sinh sửa bàivà nhận xét

Học sinh thi đua tính: 7,864  0,1 : 0,001

SINH HOẠT LỚP I ĐÁNH GIÁ CHUNG:

1 GV tổ chức cho HS tự đánh giá kết hoạt động tuần qua lớp mặt: + Nề nếp………

(27)

+ Tham gia phong trào……… ………

2 GV nhận xét, đánh giá:

a) Ưu điểm:

- HS học đều, giờ, tham gia tốt phong trào - Chấp hành tốt nội quy nhà trường, lớp học

- Có đủ dụng cụ học tập đến lớp

- Tích cực tham gia học tập, học làm đầy đủ trước đến lớp - Tham gia tốt GV môn anh văn cho thi mạng môn Anh văn b) Tồn tại:

- Một vài em chưa biết cách trình bày làm, chữ viết xấu c) Tuyên dương:

d) Nhắc nhở:

II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI:

- GV tổ chức cho HS lớp tập hát số hát

- Tổ chức cho em thi hái hoa dân chủ mơn Tốn, Tiếng Việt nhằm giúp HS ôn tập củng cố kiến thức

III ĐÁNH GIÁ CHUNG, NÊU PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN SAU:

- Tham gia tốt hoạt động phong trào

- Ổn định tốt nề nếp lớp, có ý thức tự quản tốt - Đến lớp mang đầy đủ dụng cụ tích cực học tập

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	254 KB