GIÁO ÁN CÁC MÔN LỚP 5 TUẦN 13

Thứ hai ngày 29 tháng 11 năm 2010 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: Học sinh biết: -Thực hiện phép cộng, trừ , nhân các số thập phân. - Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân. II. Chuẩn bò: + GV: Phấn màu, bảng phụ. + HS: Vở bài tập, bảng con, SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4’ 1’ 30’ 15’ 1. Bài cũ: Luyện tập. - Học sinh sửa bài nhà - Học sinh nêu lại tính chất kết hợp. - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 2. Giới thiệu bài mới: - Luyện tập chung. 3. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân. Phương pháp: Thực hành, động não. Bài 1: • Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn kỹ thuật tính. • Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc + – × số thập phân. Bài 2: • Giáo viên chốt lại. - Nhân nhẩm một số thập phân với 10 ; 0,1. - Lớp nhận xét. Hoạt động nhóm đôi. - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài. - Học sinh sửa bài. - Cả lớp nhận xét. - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài. - Học sinh sửa bài. 78,29 × 10 ; 265,307 × 100 0,68 × 10 ; 78, 29 × 0,1 265,307 × 0,01 ; 0,68 × 0,1 - Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000 ; 0, 1 TUẦN 13 TUẦN 13 14’ 4’ 1’  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu nắm được quy tắc nhân một tổng các số thập phân với số thập phân. Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, động não. Bài 4 : - Giáo viên cho học sinh nhắc quy tắc một số nhân một tổng và ngược lại một tổng nhân một số? • Giáo viên chốt lại: tính chất 1 tổng nhân 1 số (vừa nêu, tay vừa chỉ vào biểu thức). Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Đàm thoại, thực hành. - Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội dung ôn tập. - Giáo viên cho học sinh thi đua giải toán nhanh. 4. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Luyện tập chung”. - Nhận xét tiết học 1 ; 0,01 ; 0, 001. Hoạt động lớp. - Học sinh làm bài. - Học sinh sửa bài. - Nhận xét kết quả. - Học sinh nêu nhận xét (a+b) x c = a x c + b x c hoặc a x c + b x c = ( a + b ) x c Hoạt động nhóm đôi. - Bài tập tính nhanh (ai nhanh hơn) 1,3 × 13 + 1,8 × 13 + 6,9 × 13 Tiết 3 : TẬP ĐỌC NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I. Mục tiêu: Học sinh biết: - Đọc diễn cảm bài văn, giọng kể chậm rãi, nhanh và hồi hộp , ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ gợi tả, phù hợp với nội dung từng đoạn, tính cách nhân vật. - Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thơng minh và dũng cảm của mơt cơng dân nhỏ tuổi. II. Chuẩn bò: + GV: Tranh minh họa bài đọc. Ghi câu văn luyện đọc bảng phụ. + HS: Bài soạn, SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4’ 1’ 30’ 1. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét. 2. Giới thiệu bài mới: “Người gác rừng tí hon” 3. Phát triển các hoạt động: - Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ. - Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời. 2 10’ 10’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc. Phương pháp: Thực hành. - Luyện đọc. - Bài văn có thể chia làm mấy đoạn? - Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc trơn từng đoạn. - Sửa lỗi cho học sinh. - Giáo viên ghi bảng âm cần rèn. - Ngắt câu dài. - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài. Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm, đàm thoại. • Tổ chức cho học sinh thảo luận. - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1. +Thoạt tiên phát hiện thấy những dấu chân người lớn hằn trên mặtđất, bạn nhỏ thắc mắc thế nào _Giáo viên ghi bảng : khách tham quan. +Lần theo dấu chân, bạn nhỏ đã nhìn thấy những gì , nghe thấy những gì ? - Yêu cầu học sinh nêu ý 1. • Giáo viên chốt ý. - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2. + Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy bạn là người thông minh, dũng cảm - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Yêu cầu học sinh nêu ý 2. • Giáo viên chốt ý. - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 3. + Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt trộm gỗ ? Hoạt động lớp, cá nhân. - 1, 2 học sinh đọc bài. - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp từng đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu …bìa rừng chưa ? + Đoạn 2: Qua khe lá … thu gỗ lại + Đoạn 3 : Còn lại . - 3 học sinh đọc nối tiếp từng đoạn. - Học sinh phát âm từ khó. - Học sinh đọc thầm phần chú giải. - 1, 2 học sinh đọc toàn bài. Hoạt động nhóm, lớp. - Các nhóm thảo luận. - Thư kí ghi vào phiếu các ý kiến của bạn. - Đại diện nhóm lên trình bày, các nhóm nhận xét. - Học sinh đọc đoạn 1. - Dự kiến: Hai ngày nay đâu có đoàn khách tham quan nào - Hơn chục cây to bò chặt thành từng khúc dài; bọn trộm gỗ bàn nhau sẽ dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối - Tinh thần cảnh giác của chú bé - Các nhóm trao đổi thảo luận - Dự kiến : + Thông minh : thắc mắc, lần theo dấu chân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại báo công an . + Dũng cảm : Chạy gọi điện thoại, phối hợp với công an . - Sự thông minh và dũng cảm của câu bé - Dự kiến : yêu rừng , sợ rừng bò phá / Vì hiểu rằng rừng là tài sản chung, cần phải giữ gìn / … 3 10’ 4’ 1’ + Em học tập được ở bạn nhỏ điều gì ? - Cho học sinh nhận xét. - Nêu ý 3. - Yêu cầu học sinh nêu đại ý • Giáo viên chốt: Con người cần bào vệ môi trường tự nhiên, bảo vệ các loài vật có ích.  Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm. Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm, đàm thoại. - Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm. - Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc.  Hoạt động 4: Củng cố. - Hướng dẫn học sinh đọc phân vai. Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm, đàm thoại. - Giáo viên phân nhóm cho học sinh rèn. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. 4. Tổng kết - dặn dò: - Về nhà rèn đọc diễn cảm. - Chuẩn bò: “Trồng rừng ngập mặn”. - Nhận xét tiết học - Dự kiến : Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung/ Bình tónh, thông minh/ Phán đoán nhanh, phản ứng nhanh/ Dũng cảm, táo bạo … - Sự ý thức và tinh thần dũng cảm của chú bé Bài văn biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi . Hoạt động lớp, cá nhân. - Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm: giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả. - Đại diện từng nhóm đọc. - Các nhóm khác nhận xét. - Lần lược học sinh đọc đoạn cần rèn. - Đọc cả bài. Hoạt động nhóm, cá nhân. - Các nhóm rèn đọc phân vai rồi cử các bạn đại diện lên trình bày. Tiết 4 : ĐẠO ĐỨC KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (Tiết 2) I. Mục tiêu: - Biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương nhường nhòn em nhỏ. - Nêu được hành vi việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trong người già, yêu thương em nhỏ. - Có thái độ, hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhòn em nhỏ. - HS khá giỏi biết nhắc nhở bạn bè thực hiện kính trọng người già, yêu thương, nhường nhòn em nhỏ. II. Chuẩn bò: - GV + HS: - Tìm hiểu các phong tục, tập quán của dân tộc ta thể hiện tình cảm kính già yêu trẻ. 4 III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4’ 1’ 32’ 8’ 8’ 1. Bài cũ: - Đọc ghi nhớ. 2. Giới thiệu bài mới: Kính già, yêu trẻ. (tiết 2) 3. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Học sinh làm bài tập 2. Phương pháp: Thảo luận, sắm vai. - Nêu yêu cầu: Thảo luận nhóm xử lí tình huống của bài tập 2 → Sắm vai. → Kết luận. a) Vân lên dừng lại, dổ dànhem bé, hỏi tên, đòa chỉ. Sau đó, Vân có thể dẫnem bé đến đồn công an để tìm gia đình em bé. Nếu nhà Vân ở gần, Vân có thể dẫn em bé về nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ. b) Có thể có những cách trình bày tỏ thái độ sau: - Cậu bé im lặng bỏ đi chỗ khác. - Cậu bé chất vấn: Tại sao anh lại đuổi em? Đây là chỗ chơi chung của mọi người cơ mà. - Hành vi của anh thanh niên đã vi phạm quyền tự do vui chơi của trẻ em. c) Bạn Thủy dẫn ông sang đường.  Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 3. Phương pháp: Thực hành. - Giao nhiệm vụ cho học sinh : Mỗi em tìm hiểu và ghi lại vào 1 tờ giấy nhỏmột việc làm của đòa phương nhằm chăm sóc người già và thực hiện Quyền trẻ em. → Kết luận: Xã hội luôn chăm lo, quan tâm đến người già và trẻ em, thực hiện Quyền trẻ em. Sự quan tâm đó thể hiện ở những việc sau: - 2 Học sinh. - Học sinh lắng nghe. Họat động nhóm, lớp. - Thảo luận nhóm 6. - Đại diện nhóm sắm vai. - Lớp nhận xét. Hoạt động cá nhân. - Làm việc cá nhân. - Từng tổ so sánh các phiếu của nhau, phân loại và xếp ý kiến giống nhau vào cùng nhóm. - Một nhóm lên trình bày các việc chăm sóc người già, một nhóm trình bày các việc thực hiện Quyền trẻ em bằng cách dán hoặc viết các phiếu lên bảng. - Các nhóm khác bổ sung, thảo luận ý kiến. 5 8’ 8’ 1’ - Phong trào “Áo lụa tặng bà”. - Ngày lễ dành riêng cho người cao tuổi. - Nhà dưỡng lão. - Tổ chức mừng thọ. - Quà cho các cháu trong những ngày lễ: ngày 1/ 6, Tết trung thu, Tết Nguyên Đán, quà cho các cháu học sinh giỏi, các cháu có hoàn cảnh khó khăn, lang thang cơ nhỡ. - Tổ chức các điểm vui chơi cho trẻ. - Thành lập q hỗ trợ tài năng trẻ. - Tổ chức uống Vitamin, tiêm Vac-xin.  Hoạt động 3: Học sinh làm bài tập 4. Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình. - Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu về các ngày lễ, về các tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi và trẻ em. → Kết luận: - Ngày lễ dành cho người cao tuổi: ngày 1/ 10 hằng năm. - Ngày lễ dành cho trẻ em: ngày Quốc tế thiếu nhi 1/ 6, ngày Tết trung thu. - Các tổ chức xã hội dành cho trẻ em và người cao tuổi: Hội người cao tuổi, Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi Đồng.  Hoạt động 4: Tìm hiểu kính già, yêu trẻ của dân tộc ta (Củng cố). Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình. - Giao nhiệm vụ cho từng nhóm tìm phong tục tốt đẹp thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ của dân tộc Việt Nam. → Kết luận:- Người già luôn được chào hỏi, được mời ngồi ở chỗ trang trọng. - Con cháu luôn quan tâm, gửi quà cho ông bà, bố mẹ. 4. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: Tôn trọng phụ nữ. - Nhận xét tiết học. Hoạt động nhóm đôi, lớp. - Thảo luận nhóm đôi. - 1 số nhóm trình bày ý kiến. - Lớp nhận xét, bổ sung. Hoạt động nhóm. - Nhóm 6 thảo luận. - Đại diện trình bày. - Các nhóm khác bổ sung. Thứ ba ngày 30 tháng 11 năm 2010 Tiết 1 : TOÁN 6 LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: Học sinh biết: - Thực hiện các phép cộng, trừ, nhân các số thập phân. - Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, một hiệu hai số thập phân trong thực hành tính. II. Chuẩn bò: + GV: Phấn màu, bảng phụ. + HS: Vở bài tập, bảng con, SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4’ 1’ 30’ 15’ 1. Bài cũ: Luyện tập chung. - Học sinh sửa bài nhà - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 2. Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung. 3. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân, biết vận dụng quy tắc nhân một tổng các số thập phân với số thập phân để làm tình toán và giải toán. Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não.  Bài 1: • Tính giá trò biểu thức. - Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc trước khi làm bài.  Bài 2: • Tính chất. a × (b+c) = (b+c) × a - Giáo viên chốt lại tính chất 1 số nhân 1 tổng. - Cho nhiều học sinh nhắc lại.  Bài 3 b: - Giáo viên cho học sinh nhắc lại Quy tắc tính nhanh. • Giáo viên chốt: tính chất kết hợp. - Giáo viên cho học sinh nháêc lại. - Học sinh sửa bài. - Lớp nhận xét. Hoạt động cá nhân. - Học sinh đọc đề bài – Xác đònh dạng (Tính giá trò biểu thức). - Học sinh làm bài. - Học sinh Sửa bài. - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài. - Học sinh sửa bài theo cột ngang của phép tính – So sánh kết quả, xác đònh tính chất. - Học sinh đọc đề bài. - Cả lớp làm bài. - Học sinh sửa bài. - Nêu cách làm: Nêu cách tính nhanh, → tính chất kết hợp – Nhân số thập phân với 11. - Học sinh đọc đề: tính nhẩm kết quả tìm x. 7 11’ 4’  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố kỹ năng nhân nhẩm 10, 100, 1000 ; 0,1 ; 0,01 ; 0,001. Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.  Bài 4: - Giải toán: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, nêu phương pháp giải. - Giáo viên chốt cách giải. Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Động não, thực hành. - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung luyện tập. 4. Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà 3b , 4/ 62. - Chuẩn bò: Chia một số thập phân cho một số tự nhiên. - Nhận xét tiết học. - 1 học sinh làm bài trên bảng (cho kết quả) Hoạt động lớp. - Học sinh đọc đề. - Phân tích đề – Nêu tóm tắt. - Học sinh làm bài. - Học sinh sửa bài. Hoạt động nhóm đôi. - Thi đua giải nhanh. - Bài tập : Tính nhanh: 15,5 × 15,5 – 15,5 × 9,5 + 15,5 × 4 Tiết 2 : CHÍNH TẢ HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I. Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài CT, trình bày đúng các câu thơ lục bát. - Làm được BT (2) a / b hoặc BT (3) a / b II. Chuẩn bò: + GV: Phấn màu. + HS: SGK, Vở. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4’ 1’ 30’ 15’ 1. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét. 2. Giới thiệu bài mới: 3. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ viết. Phương pháp: Đàm thoại, bút đàm. - Giáo viên cho học sinh đọc một lần bài thơ. + Bài có mấy khổ thơ? + Viết theo thể thơ nào? - 2 học sinh lên bảng viết 1 số từ ngữ chúa các tiếng có âm đầu s/ x hoặc âm cuối t/ c đã học. Hoạt động cá nhân, lớp. - Học sinh lần lượt đọc lại bài thơ rõ ràng – dấu câu – phát âm (10 dòng đầu). - Học sinh trả lời (2). - Lục bát. 8 10’ 5’ 1’ + Những chữ nào viết hoa? + Viết tên tác giả? • Giáo viên chấm bài chính tả.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập. Phương pháp: Thực hành. *Bài 2a: Yêu cầu đọc bài. • Giáo viên nhận xét. *Bài 3: • Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu bài tập. • Giáo viên nhận xét.  Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Thi đua, trò chơi. - Giáo viên nhận xét. 4. Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm bài 2 vào vở. - Chuẩn bò: “Chuỗi ngọc lam”. - Nhận xét tiết học. - Nêu cách trình bày thể thơ lục bát. - Nguyễn Đức Mậu. - Học sinh nhớ và viết bài. - Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập soát lỗi chính tả. Hoạt động lớp, cá nhân. - 1 học sinh đọc yêu cầu. - Tổ chức nhóm: Tìm những tiếng có phụ âm tr – ch. - Ghi vào giấy – Đại diện nhóm lên bảng dán và đọc kết quả của nhóm mình. - Cả lớp nhận xét. - Học sinh đọc thầm. - Học sinh làm bài cá nhân – Điền vào ô trống hoàn chỉnh mẫu tin. - Học sinh sửa bài (nhanh – đúng). - Học sinh đọc lại mẫu tin. Hoạt động lớp. - Thi tìm từ láy có âm đầu s/ x. Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I. Mục tiêu: Hiểu được “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1; xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với mơi trường vào nhóm thích hợp theo u cầu của BT2; viết dược đoạn văn ngắn về mơi trường theo u cầu của BT3. II. Chuẩn bò: + GV: Giấy khổ to làm bài tập 2, bảng phụ. + HS: Xem bài học. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4’ 1’ 1. Bài cũ: Luyện tập về quan hệ từ. - Giáo viên nhận xétù 2. Giới thiệu bài mới: MRVT: Bảo vệ môi trường. - Hai học sinh trình bày bài 9 30’ 15’ 10’ 3. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh mở rộng, hệ thống hóa vốn từ õ về Chủ điểm: “Bảo vệ môi trường”. Phương pháp: Trực quan, nhóm, đàm thoại, bút đàm, thi đua. * Bài 1: - Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm xem đoạn văn làm rõ nghóa cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học” như thế nào? • Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa dạng sinh học. * Bài 2: - GV phát bút dạ quang và giấy khổ to cho 2, 3 nhóm - • Giáo viên chốt lại  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết sử dụng một số từ ngữ trong chủ điểm trên. Phương pháp: Nhóm, thuyết trình. * Bài 3: - Giáo viên gợi ý : viết về đề tài tham gia phong trào trồng cây gây rừng; viết về hành động săn bắn thú rừng của một người nào đó . - Giáo viên chốt lại → GV nhận xét + Tuyên dương. Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh đọc bài 1. - Cả lớp đọc thầm. - Tổ chức nhóm – bàn bạc đoạn văn đã làm rõ nghóa cho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học như thế nào?” - Đại diện nhóm trình bày. - Dự kiến: Rừng này có nhiều động vật–nhiều loại lưỡng cư (nêusố liệu) - Thảm thực vật phong phú – hàng trăm loại cây khác nhau → nhiều loại rừng. - Học sinh nêu: Khu bảo tồn đa dạng sinh học: nơi lưu giữ – Đa dạng sinh học: nhiều loài giống động vật và thực vật khác nhau. - Học sinh đọc yêu cầu bài 2. - Đại diện nhóm trình bày kết quả + Hành động bảo vệ môi trường : trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc + Hành động phá hoại môi trường : phá rừng, đánh cá bằng mìn. Xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá bằng điện, buôn bán động vật hoang dã - Cả lớp nhận xét. - Học sinh đọc bài 3. - Cả lớp đọc thầm. - Thực hiện cá nhân – mỗi em chọn 1 cụm từ làm đề tài , viết khoảng 5 câu - Học sinh sửa bài. - Cả lớp nhận xét. 10 [...]... 72 , 58 19 - Giáo viên nêu ví dụ 2 15 58 3,82 - Giáo viên treo bảng quy tắc – giải 0 38 thích cho học sinh hiểu các bước và 0 nhấn mạnh việc đánh dấu phẩy 13 10’ 5 1’ - Giáo viên chốt quy tắc chia - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu tìm được kết quả của một phép tính chia một số thập phân cho một số tự nhiên Phương pháp: Thực hành, động não  Bài 1: - Giáo. .. Học sinh lặp lại: Số thập phân: 10→ chuyển dấu phẩy sang bên trái • Giáo viên chốt lại: cách thực hiện một chữ số từng cách, nêu cách tính nhanh nhất Tóm: STP: 10 → chuyển dấu phẩy sang bên trái một chữ số Ví dụ 2: 89 ,13 : 100 - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài – Cả lớp nhận • Giáo viên chốt lại cách thực hiện xét từng cách, nêu cách tính nhanh nhất - Học sinh nêu: STP: 100 → chuyển Chốt ý : STP:... VBT III Các hoạt động: TG 4’ 1’ 30’ 15 15 4’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1 Bài cũ: Luyện tập - Học sinh lần lượt sửa bài - Giáo viên nhận xét và cho điểm 2 Giới thiệu bài mới: 3 Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực hành tốt phép chia số thập phân cho số tự nhiên Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não * Bài 1: • Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chia • Giáo viên... ngoại hình nhân vật 26 III Các hoạt động: TG 4’ 1’ 33’ 10’ 18’ 5 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1 Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra cả lớp việc lập dàn ý cho bài văn tả một người mà em thường gặp - Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Giới thiệu bài mới: 3 Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức về đoạn văn Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình * Bài 1: • Giáo viên nhận xét – Có thể... tự làm việc cá nhân - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách thực hiện - Giáo viên chốt ý: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm – Phân tích, tóm tắt - Học sinh làm bài 8, 4 : 4 = 84 dm 84 4 04 21 ( dm ) 0 21 dm = 2,1 m 8, 4 4 04 2, 1 ( m) 0 - Học sinh giải thích, lập luận việc đặt dấu phẩy ở thương - Giáo viên nhận xét hướng... được các cặp quan hệ từ theo yêu cầu của bài tập 1 - Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp; bước đầu nhận biết tác dung của quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn II Chuẩn bò: + GV: Giấy khổ to + HS: Bài soạn III Các hoạt động: TG 3’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1 Bài cũ: - Học sinh sửa bài tập - Cho học sinh tìm quan hệ từ trong 21 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 34’ 15 15 3’ câu: Trăng quầng thì hạn, trăng tán... 42,31 × 0,1 vì cũng giảm giá trò của 42,31 xuống 10 lần nên chỉ 23 15 4’ 1’ việc lấy 42,31 × 0,1 = 4,231 • Giáo viên chốt lại: + Nhóm 3: phân tích dựa vào cách + Các kết quả cùa các nhóm như thế thực hiện thực hiện của nhóm 1, nào? nhóm em không cần tính: 42,31 : 10 + Các kết quả đúng hay sai? = 4,231 chuyển dấu phẩy ở số bò chia + Cách làm nào nhanh nhất? sang trái một chữ số khi chia một số + Vì... 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu đề bài - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài - Học sinh kết luận nêu quy tắc - 3 học sinh Hoạt động lớp - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài (2 nhóm) các nhóm thi đua - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại - Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm quy tắc tìm thừa số chưa biết? - Học sinh giải... lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp: + Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành được độc lập, nhưng thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta + Rạng sáng ngày 19/12/1946, ta quyết đònh phát động toàn quốc kháng chiến + Cuộc chiến đấu đã diễn ra quyết liệt tai thủ đô Hà Nội và các thành phố khác II Chuẩn bò: + GV: nh tư liệu về ngày đầu toàn quốc kháng chiến ở HN, Huế, ĐN Băng ghi... hoạch hải sản tăng nhiều - Các loại chim nước trở nên phong 15 - Giáo viên chốt ý • Giáo viên đọc cả bài 10’ 4’ 1’ phú - Lần lượt học sinh đọc - Lớp nhận xét - Thi đọc diễn cảm - Đọc nối tiếp giọng diễn cảm • Yêu cầu học sinh nêu ý chính cả bài - Nêu đại ý - Bài tập đọc giúp ta hiểu được điều gì? - Cả lớp nhận xét, chọn ý đúng  Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh Hoạt động lớp, cá nhân thi đọc diễn cảm . động lớp. - Học sinh đọc đề. - Phân tích đề – Nêu tóm tắt. - Học sinh làm bài. - Học sinh sửa bài. Hoạt động nhóm đôi. - Thi đua giải nhanh. - Bài tập : Tính nhanh: 15, 5 × 15, 5 – 15, 5 × 9 ,5 + 15, 5. trình bày các việc chăm sóc người già, một nhóm trình bày các việc thực hiện Quyền trẻ em bằng cách dán hoặc viết các phiếu lên bảng. - Các nhóm khác bổ sung, thảo luận ý kiến. 5 8’ 8’ 1’ -. thương. - Học sinh nêu miệng quy tắc. - Học sinh giải. 72 , 58 19 15 58 3,82 0 38 0 13 10’ 5 1’ - Giáo viên chốt quy tắc chia. - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại.  Hoạt động 2: Hướng