Giáo án các môn lớp 3 tuần 15 - hoc360.net - Tài liệu học tập

Trong tháng vừa qua, tổ em làm được nhiều việc tốt như : ba bạn học khá trong tổ đã giúp đỡ những bạn học yếu. Kết quả là các bạn ấy đã tiến bộ rõ rệt[r]

(1)

Tiết + :

Tập đọc - Kể chuyện

HŨ BẠC CỦA NGƯỜI CHA

I/ Mục tiêu :

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẩn chuyện với lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Hai bàn tay lao động người nguồn tạo nên cải ( Trả lời câu hỏi 1,2,3,4)

Kể chuyện:Sắp xếp lại tranh SGK theo trình tự kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa ( HS giỏi kể đ ược câu chuyện )

II/ Đồ dùng dạy học:

- GV : Bảng phụ , Tranh minh họa truyện SGK. - HS : SGK , ghi ,

III/ Các hoạt động dạy học :

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

5’

32’

1/ Kiểm tra cũ :

- Gọi HS đọc đoạn “Một trường tiểu học vùng cao” trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét, đánh giá 2/ Bài :

 Giới thiệu ghi đề : - GV đọc mẫu toàn - Gọi HS đọc nối tiếp câu

- GV hướng dẫn HS đọc từ khó : lười biếng, nghiêm giọng, khơng kiếm nổi, vất vả

Yêu cầu HS giải nghĩa từ có đoạn vừa đọc

- cặp nhóm đọc đồng đoạn đầu ; HS đọc nối tiếp đoạn lại

- HS đọc

Tìm hiểu : - HS đọc đoạn

? Ông lão người Chăm buồn chuyện ?

? Ông lão muốn trai trở thành người ?

? Em hiểu tự kiếm bát cơm nghĩa là ?

- Gọi HS đọc đoạn

- Yêu cầu nhóm thảo luận :

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS theo dõi SGK - Từng em đọc

- HS đọc giải nghĩa từ

- HS đọc theo nhóm Nhóm trưởng theo dõi, sửa sai cho bạn nhóm

- HS đọc

- ơng buồn trai lười biếng

- ông muốn trai trở thành người siêng năng, chăm

- nghĩa tự làm ni sống mình, khơng nhờ vả vào bố mẹ

- HS đọc

(2)

12’

18’

2’

- HS đọc đoạn

? Người làm lụng vất vả tiết kiệm ?

- HS đọc đoạn

? Khi ông lão vứt tiền vào bếp lửa, người làm ?

 Tiền ngày trước đúc kim loại (bạc hay đồng) nên ném vào lửa khơng cháy, để lâu chảy

? Vì người phản ứng vậy?

? Thái độ ông lão thấy ?

? Tìm câu truyện nói lên ý nghĩa truyện

4/ Luyện đọc lại :

- GV đọc mẫu đoạn – Hướng dẫn HS đọc

- Cả lớp nhận xét, đánh giá Kể chuyện : Bài : Sắp xếp tranh.

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu nhóm thảo luận báo cáo ? Tranh (3) nói ?

? Tranh (5) thể nội dung ? ? Tranh (4) thể nội dung ? ? Tranh (1) thể nội dung ? ? Tranh (2) thể nội dung ? - Gọi HS kể nối tiếp câu chuyện - Cả lớp theo dõi để nhận xét, đánh giá 5/ Củng cố – dặn dị :

? Em thích nhân vật truyện ? Vì ?

- Dặn HS ôn chuẩn bị

có phải làm hay khơng Nếu làm thấy xót số tiền

- HS đọc đoạn

- anh xay thóc thuê, … dụm 90 bát gạo, anh bán lấy tiền mang

- HS đọc

- người vội thọc tay vào lửa để lấy tiền

- anh làm vất vả tới tháng dành dụm số tiền nên anh quý tiếc sợ tiền bị chảy mất, không dùng

- ơng cười chảy nước mắt vui mừng, cảm động trước thay đổi trai

-Câu : Có làm lụng vất vả người ta biết quý đồng tiền Hũ bạc tiêu khơng hết hai bàn tay

- HS theo dõi bảng phụ - HS thi đọc

- HS nêu yêu cầu tập

- vợ chồng ông lão trao hũ bạc cho lời khuyên : Hũ bạc tiêu khơng hết hai bàn tay

- HS lắng nghe thực - HS kể chuyện

- .Em thích anh trai anh thay đỏi tính lười biếng / Em thích bố ơng nghiêm khắc, biết dạy / Em thích người mẹ mẹ thương nuông chiều mức

(3)

TUẦN 15

Thứ hai, ngày 16 tháng 12 năm 20 Tiết :

Chào cờ

Tiết :

Tốn

CHIA SỐ CĨ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ ( Tiết ) I/ Mục tiêu :

- HS biết đặt tính tính chia số có chữ số cho số có chữ số ( chia hết chia có dư) - Giáo dục HS thích học tốn

- Bảng phụ, tập học sinh III/ Hoạt động dạy - học :

3’

10’

- Gọi HS thực phép tính :

 Giới thiệu ghi đề : Giới thiệu phép chia 648 : 3 - Ghi bảng : 648 : = ?

? Làm để thực phép tính ?

* chia 2, viết 2 nhân ; trừ

* Hạ ; chia 1, viết

1 nhân ; trừ

* Hạ 18 ;

18 chia 6, viết 6 nhân 18, 18 trừ 18

- Gọi HS nêu phép tính kết - Gọi vài em chia miệng phép chia bảng

- HS làm bảng

- Ta phải đặt tính tính

- HS theo dõi bảng

- HS nêu : 648 : = 216 96

88

648 216 04

(4)

20’

2’

? Muốn thực phép chia ta làm thế ?

* 23 chia 4, viết 4 nhân 20 ;

23 trừ 20 * Hạ ; 36,

36 chia 7, viết

7 nhân 35 ; 36 trừ 35 Vậy : 236 : = 47 (dư 1)

Lưu ý : Ở lần chia ta lấy một chữ số phép chia 643 : ; lấy hai chữ số phép chia 236 : - Gọi vài em chia miệng phép chia bảng

3/ Luyện tập : Bài : Tính :

- Gọi HS thực phép tính bảng, HS khác làm vào bảng

- GV nhận xét, đánh giá

Bài : Giải tốn có lời văn : - Gọi HS đọc đề tốn ? Bài tốn hỏi ? ? Bài tốn cho biết ?

? Muốn biết số học sinh xếp bao nhiêu hàng em làm ?

- Gọi HS giải bảng, HS khác làm vào

Bài : Viết (theo mẫu). - Treo bảng phụ ghi tập - GV làm mẫu cột thứ

- Gọi HS làm bảng, HS khác làm vào bảng

- GV nhận xét, sửa sai cho HS

4/ Củng cố – dặn dò :

- Dặn HS làm tập ; chuẩn bị

- HS lắng nghe

- HS đứng chỗ chia miệng phép chia vừa

- HS đọc toán

- Hỏi có tất hàng ? - Có 234 HS xếp hàng, hàng có HS

- Lấy 234 : = 26 (hàng)

Giải :

Số hàng xếp : 234 : = 26 (hàng)

Đáp số : 26 hàng

Số

cho 432 m

888 kg 600 312 ngà Giảm lần

432 m : = 54 m

Giảm lần

432 m ; = 72 m

- HS lắng nghe thực 236

20 47 36 35

350 35 50 00

(5)

(6)

Tiết : Chính tả

HŨ BẠC CỦA NGƯỜI CHA I/ Mục tiêu:

- Nghe viết tả , trình bày hình thức văn xi - Làm tập điền tiếng có vần ui/ i ( BT2 ).

- Làm BT3.

- GDHS Rèn chữ viết đẹp Biết gữi sạch. II/ Đồ dùng dạy học:

Bảng lớp viết lần từ ngữ tập III Các hoạt động dạy - học :

5’

6’

15’

3’

6’

- GV đọc cho HS viết bảng : trầu, tim, nhiễm bệnh

 Giới thiệu ghi đề : - GV đọc mẫu tồn tả - Gọi HS đọc lại

? Lời nói người cha viết ?

? Những chữ tả dễ viết sai ?

- GV ghi chữ HS nêu lên bảng nhắc nhở HS ghi nhớ để viết tả 4/ HS viết :

- GV đọc cho HS viết vào 5/ Chấm chữa :

- Yêu cầu HS nhìn SGK chấm ghi lỗi lề

- GV chấm lại -7 để nhận xét 6/ Bài tập :

Bài : Điền vào chỗ trống ui / uôi. - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Gọi nhóm, nhóm HS thi làm tiếp sức bảng

- Cả lớp nhận xét, đánh giá

- Gọi vài em đọc lại từ tập Bài : Tìm từ.

- Chứa tiếng bắt đầu s / x có nghĩa sau :

- HS viết bảng

- HS theo dõi SGK - HS đọc lại

- Viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng Chữ đầu dòng, đầu câu viết hoa

- HS tự nêu

- HS viết vào

- HS nhìn SGK tự chấm

- HS đọc yêu cầu tập - HS thi làm bảng :

- Mũi dao, muỗi, múi bưởi, núi lửa, nuôi nấng, tuổi trẻ, tủi thân

(7)

2’

a) Còn lại chút sơ ý quên b) Món ăn gạo nếp đồ chín c) Trái nghĩa với tối

- GV đọc gợi ý, HS tìm từ ghi bảng - GV sửa chữa ghi từ lên bảng 7/ Củng cố – dặn dị :

- Dặn HS hồn thiện tập chuẩn bị

- Là từ : sót - Là từ : xơi - Là từ : sáng

- HS tìm từ ghi bảng

(8)

Thứ ba, ngày 17 tháng 12 năm 20

Tiết : Tốn

CHIA SỐ CĨ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ ( t t ) I/ Mục tiêu :

- Biết đặt tính tính chia số có chữ số cho số có chữ số với trường hợp thương có chữ số hàng đơn vị.

- GDHS u thích học tốn II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ, đồ dùng toán III Hoạt động dạy - học:

3’

10’

20’

- Gọi HS thực phép tính :

- Kiểm tra tập HS nhóm - GV nhận xét, đánh giá

2/ Bài :

 Giới thiệu ghi đề : Giới thiệu phép chia 560 : 8 Ghi bảng : 560 : = ?

? Làm để thực phép chia ? + 56 chia 7, viết

nhân 56 ; 56 trừ 56

+ Hạ 0, chia 0, viết

nhân 0, trừ - Gọi vài em chia miệng phép chia Giới thiệu phép chia 632 : 7 - Ghi bảng : 632 : = ? - Ta đặt tính :

- Gọi HS thực lượt chia thứ - Gọi HS khác thực lượt chia thứ hai

Vậy : 632 : = 90 (dư 2)

Lưu ý : Ở lần chia thứ 2, số bị chia bé hơn

thì viết thương theo lần chia

- Gọi vài em chia miệng phép chia vừa thực

3/ Luyện tập :

- HS thực bảng

- HS trình để GV kiểm tra

- Ta đặt tính tính

- HS nói miệng cách chia

* 63 chia 9, viết

9 nhân 63 ; 63 trừ 63

* Hạ ; chia không được, viết

0 nhân ; trừ

- HS chia miệng phép chia vừa thực

166 832

632

(9)

2’

Bài : Tính :

- GV ghi phép tính lên bảng, gọi HS thực hiện, HS khác làm vào bảng

- GV nhận xét, đánh giá Bài : Giải tốn có lời văn. Gọi HS đọc đề toán

? Bài toán hỏi ?

? Bài tốn cho biết ?

? Muốn biết năm có tuần mấy ngày em làm ?

- Yêu cầu lớp làm vào vở, HS làm bảng

- GV nhận xét, đánh giá Bài : Đ ? S ?

- Treo bảng phụ ghi tập 3, tổ chức cho tổ thi tìm chỗ sai sửa lại cho

- Dặn HS làm tập chuẩn bị

- HS thực bảng :

- HS đọc toán

- Hỏi năm gồm tuần lễ ngày ?

- Một năm có 365 ngày, tuần có ngày

- Lấy 365 : = 52 (dư 1)

Giải :

365 : = 52 (dư 1) Vậy năm gồm có 52 tuần lễ

1 ngày

Đáp số : 52 tuần lễ ngày

- HS theo dõi bảng phụ - HS thi làm :

Đ S

185 : = 30 (dư 5) ; 283 : = (dư 3)

- HS lắng nghe thực 350

35 50 00

420 42 70 00

260 2 130 06 00

480 4 120 08 00

185 18 30

05

(10)

Tiết : Tự nhiên xã hội

CÁC HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN LIÊN LẠC I/ Mục tiêu: HS biết:

- Kể tên số hoạt động thông tin liên lạc : bưu điện, đài phát thanh, đài truyền hình

- Nêu ích lợi hoạt động bưu điện, truyền thơng, truyền hình, phát thanh đời sống

II/ Đồ dùng dạy học

- Một số bì thư , điện thoại đồ chơi. III/ Các hoạt động dạy - học::

3’

12’

10’

- Gọi HS kể tên số quan hành cấp tỉnh

- Gọi HS khác kể tên số quan y tế, giáo dục địa phương

 Giới thiệu ghi đề :

▪ Hoạt động : Thảo luận nhóm. Yêu cầu nhóm thảo luận theo gợi ý : ? Bạn đến bưu điện tỉnh chưa ?

Hãy kể hoạt động diễn nhà bưu điện tỉnh

? Nêu ích lợi hoạt động bưu điện. Nếu khơng có hoạt động bưu điện có nhận thư tín, bưu phẩm từ nơi xa gửi có điện thoại khơng

- Gọi đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung

KL : Bưu điện tỉnh giúp chúng ta chuyển phát tin tức, thư tín, bưu phẩm địa phương nước nước với nước

▪ Hoạt động : Làm việc theo nhóm.

- HS kể tên số quan hành cấp tỉnh

- HS thực theo yêu cầu GV

- Các nhóm thảo luận :

- Mình có dịp đến bưu điện tỉnh với bố, đơng người, khách vào nườm nượp : người vào gửi thư, người điện thoại, người đến gửi quà xa

- Nhờ có hoạt động bưu điện mà nhận thư, bưu phẩm từ nơi xa gửi ta gọi điện thoại cho người quen xa

- Các nhóm báo cáo kết

(11)

7’

2’

- Yêu cầu tổ thảo luận :

? Nêu nhiệm vụ ích lợi hoạt động phát thanh, truyền hình

KL : Đài truyền hình, đài phát là sở thơng tin liên lạc phát tin tức nước nước ngồi

▪ Hoạt động : Chơi trị chơi.

- Một số HS đóng vai nhân viên bán tem, phong bì nhận gửi thư, hàng

- Một số HS đóng vai người gửi thư, quà

- Một số HS chơi gọi điện thoại

- GV nhận xét chung cách thể vai HS

3/ Củng cố – dặn dị :

- Dặn HS ơn chuẩn bị

- tổ thảo luận :

- Đài phát có nhiệm vụ phát tin tức nước nước ; đài truyền hình giúp biết thơng tin hoạt động văn hóa, kinh tế, giáo dục, thể thao nước nước

- HS lắng nghe

- HS đóng vai nhân viên bưu điện bán tem, bì thư, nhận thư, quà khách

- HS đóng vai người gửi thư, hàng ã

- Lần lượt HS chơi gọi điện thoại cho

(12)

Tiết : Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁC DÂN TỘC LUYỆN TẬP VỀ SO SÁNH

I/ Mục tiêu : - Biết tên số dân tộc thiểu số nước ta (BT1). - Điền từ ngữ thích hợp vào chổ trống ( BT2 ).

- Dựa theo tranh gợi ý, viết ( nói câu có hình ảnh so sánh) (BT3 ) - Điền từ ngữ thích hợp vào câu có hình ảnh so sánh ( BT4 ). - Gdhs Yêu thích học tiếng việt

- Viết sẵn tên số dân tộc thiểu số phân theo khu vực: Bắc, Trung, Nam

- Viết sẵn câu văn BT2, ba câu văn BT4 Tranh minh họa BT3 SGK

II/ Các hoạt động dạy - học

4’

1’ 28’

- Kiểm tra tập HS tổ

- Gọi HS đọc kết tập tiết trước

 Giới thiệu ghi đề : Hướng dẫn HS làm tập

Bài : Kể tên số dân tộc thiểu số ở nước ta mà em biết.

- Gọi HS đọc đề

 Các em kể tên dân tộc thiểu số Dân tộc Kinh có số dân đông, dân tộc thiểu số

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm báo cáo

- Yêu cầu HS làm vào

Bài : Chọn từ thích hợp ngoặc đơn điền vào chỗ trống :

- Treo bảng phụ gọi HS đọc đề

- Gọi HS xung phong điền từ bảng,

- HS trình để GV kiểm tra - HS đọc kết tập

- HS đọc đề

- HS thảo luận báo cáo :

- Khu vợc phía Bắc : Tày, Nùng, Thái, Mường, Dao Hmông, Hoa, Giáy, Tà Ôi

- Khu vợc miền Trung : Vân Kiều, Cơ Ho, Khơ mú, Ba-na, Gia rai, Xơ-đăng, Chăm

- Khu vực miền Nam : Khơ-me, Hoa, Xtiêng

- Đại diện nhóm báo cáo kết

- HS làm vào

- HS đọc đề bảng phụ

(13)

2’

HS khác nhận xét, sửa chữa

- GV ghi từ cần điền : nhà rông, nhà sàn, Chăm, bậc thang.

- Gọi vài em đọc lại kết

- Yêu cầu lớp làm vào

Bài : Quan sát vật tranh rồi viết câu có hình ảnh so sánh các sự vật tranh.

- HS nói tên cặp vật so sánh với tranh

- Yêu cầu HS làm vào

- Gọi số em đọc câu viết

- Tuyên dương em viết câu hay, ngữ pháp

Bài : Tìm từ ngữ thích hợp với mỗi chỗ trống.

- Yêu cầu lớp làm vào

- Gọi HS nối tiếp đọc kết làm

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- GV sửa chữa ghi kết lên bảng

- Dặn HS làm tập ; xem trước

b) Những ngày lễ hội, đồng bào dân tộc Tây Nguyên thường tập trung bên nhà rông để hát múa. c) Để tránh thú dữ, nhiều dân tộc miền núi thường làm nhà sàn để ở. d) Truyện : Hũ bạc người cha truyện dân tộc Chăm.

- HS làm vào

- HS đọc yêu cầu tập 1) Trăng so sánh với bóng. 2) Nụ cười bé so sánh với bông hoa.

3) Ngọn đèn so sánh với ngơi sao. 4) Hình dáng nước ta so sánh với chữ s.

* Mặt trăng tròn xoe bóng * Nụ cười bé tươi hoa * Đèn điện sáng lấp lánh trời

* Đất nước ta cong cong hình chữ s

- HS đọc đề - HS làm vào

a) Công cha nghĩa mẹ so sánh như núi Thái Sơn, nước trong nguồn chảy ra.

b) Trời mưa, đường trơn bơi mỡ.

c) Ở thành phố có nhiều tịa nhà cao như núi

(14)

Thứ tư, ngày 18 tháng 12 năm 20 Tiết Toán

GIỚI THIỆU BẢNG NHÂN I Mục tiêu : HS biết cách sử dụng bảng nhân.

- GDHS u thích học tốn II Đồ dùng dạy học:

Bảng nhân sách giáo khoa III./ Hoạt động dạy - học:

5’

1’ 10’

20’

- Kiểm tra tập HS tổ

- Gọi HS, em đọc bảng nhân học

 Giới thiệu ghi đề : Giới thiệu cấu tạo bảng nhân. - GV giới thiệu bảng nhân với HS

 Hàng gồm 10 số từ số đến số 10 thừa số

Cột gồm 10 số từ số đến số 10 thừa số

Ngoài hàng cột đầu tiên, số tích số mà số hàng số cột tương ứng

Mỗi hàng ghi lại bảng nhân : hàng bảng nhân 1, hàng bảng nhân hàng 11 bảng nhân 10

Cách sử dụng bảng nhân. Ví dụ :  = ?

Tìm số cột ; tìm số hàng ; đặt thước dọc theo mũi tên gặp có số 12 Số 12 tích số

Vậy :  = 12 3/ Luyện tập :

Bài : Dùng bảng nhân để tìm số thích hợp trống.

- Gọi HS tìm bảng nhân điền vào ô trống tập

- HS trình bàn để GV kiểm tra

- HS đọc bảng nhân

- HS quan sát bảng nhân bảng, theo dõi GV hướng dẫn, giới thiệu cấu tạo bảng nhân

- HS theo dõi GV hướng dẫn cách sử dụng bảng nhân

- HS làm bảng :

(15)

2’

- GV nhận xét, đánh giá Bài : Số ?

- GV kẻ bảng SGK, gọi HS vận dụng bảng nhân để tìm kết điền vào bảng

Thừa số 2 7 7 10 10

Thừa số 4 8 8 9

Tích 8 8 56 56 56 90 90

Bài : Giải tốn có lời văn. - Gọi HS đọc đề tốn

Tóm tắt :

H chương vàng : H chương bạc : ? Bài tốn hỏi ? ? Bài tốn cho biết ?

? Muốn biết đội giành tất bao nhiêu huy chương em phải biết ?

? Số huy chương biết ?

? Muốn tìm số huy chương bạc em làm ?

? Muốn biết đội giành tất bao nhiêu huy chương em làm ?

- Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm bảng

- Dặn HS làm tập chuẩn bị

8 72

- HS vận dụng bảng nhân, tìm kết để điền vào ô trống kẻ

- HS đọc đề tốn

- Hỏi đội tuyển giành tất huy chương ?

- Đội tuyển giành huy chương vàng, số huy chương bạc gấp lần huy chương vàng

- Phải biết có huy chương vàng, huy chương bạc - Huy chương vàng biết huy chương

- Lấy  = 24 (huy chương)

- Lấy + 24 = 32 (huy chương)

- HS làm bảng :

Giải :

Số huy chương vàng đội :  = 24 (huy chương) Số huy chương đội : + 24 = 32 (huy chương)

(16)

Tiết : Tập viết ÔN CHỮ HOA L I/ Mục tiêu:

Viết chữ hoa L, viết tên riêng Lê Lợi viết câu ứng dụng - GDHS rèn chữ viết đẹp

II/ Đồ dùng dạy học: - Mẫu chữ viết hoa L;

- mẫu tên riêng Lê Lợi câu ứng dụng viết dịng kẻ li. III/ Các hoạt động dạy - học::

3’

1’ 8’

- GV kiểm tra viết nhà HS - HS nhắc lại từ câu ứng dụng viết

 Giới thiệu ghi đề :  Luyện viết chữ hoa :

? Tìm nêu chữ viết hoa có trong

- GV viết mẫu hướng dẫn cách viết :

L

- Yêu cầu HS tập viết vào bảng

- GV nhận xét, sửa chữa cho em chưa viết

 Luyện viết từ ứng dụng : ? Nêu từ ứng dụng viết ? ? Em biết Lê Lợi ?

- Lê lợi : sinh năm 1385 năm 1433 vị anh hùng dân tộc, lập triều đình nhà Lê Hiện có nhiều đường phố thành phố, thị xã mang tên Lê Lợi

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết

- HS trình để Gv kiểm tra - HS nhắc lại từ câu ứng dụng học

- chữ L - HS theo dõi bảng

- HS viết bảng Chữ

L

- Lê Lợi

- Lê Lợi vị anh hùng dân tộc ta, có cơng đánh đuổi giặc Minh giành lại độc lập cho dân tộc

- HS tập viết bảng

(17)

15’

3’

2’

- Yêu cầu HS viết bảng

- GV nhận xét, sửa lại cho HS (nếu viết sai)

 Luyện viết câu ứng dụng : ? Nêu câu ứng dụng ?

? Em hiểu câu tục ngữ thế ?

 Câu tục ngữ khuyên ta nói với người phải biết lựa chọn lời nói, làm cho người nói chuyện với cảm thấy dễ chịu, hài lòng

- Yêu cầu HS tập viết bảng chữ : Lời nói, Lựa lời

- GV theo dõi, sửa sai cho HS 3/ Thực hành :

- Yêu cầu HS viết vào : - Chữ L viết dòng - Lê Lợi viết hai dòng - Câu ứng dụng viết lần

 Nhắc nhở HS tư ngồi viết, cách để vở, cách cầm bút

4/ Chấm chữa :

- GV chấm  để nhận xét 5/ Củng cố – dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Dặn dị HS hồn chỉnh viết nhà học thuộc câu tục ngữ

- Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng - Câu tục ngữ khuyên ta nói phải biết lựa lời để nói cho người khác hài lịng

- HS tập viết bảng

- HS lắng nghe thực

-  HS nộp

(18)

Tiết : Đạo đức

QUAN TÂM GIÚP ĐỠ HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG (TT)

I / Mục tiêu :

- HS hiểu phải quan tâm giúp đỡ hàng xóm láng giềng

- HS biết quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng sống hàng ngày - HS có thái độ tơn trọng, quan tâm tới hàng xóm láng giềng

II / Đồ dùng dạy- học : -Vở tập Đạo đức

III/ Các hoạt động dạy - học:

3’

1’ 7’

10’

13’

1) Kiểm tra cũ : - Gọi HS trả lời câu hỏi :

? Em làm để giúp đỡ hàng xóm láng giềng ?

? Vì ta phải quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng ?

- GV nhận xét, đánh giá 2) Bài :

▪ Hoạt động : Giới thiệu tư liệu chủ đề học.

- Yêu cầu nhóm trưng bày tranh vẽ, thơ, ca dao, tục ngữ mà em sưu tầm

- Gọi số em nhóm trình bày trước lớp

▪ Hoạt động : Đánh giá hành vi.

- GV giao cho nhóm thảo luận tình tập

- Gọi đại diện nhóm báo cáo

KL : Các việc a, d, e , g việc tốt thể hiện quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng ; việc b, c, đ cần tránh, không nên làm

▪ Hoạt động : Xử lí tình đóng vai.

- GV giao cho nhóm thảo luận tình tập 5, đóng vai thể tình xử lí tình

- Gọi nhóm thể trước lớp - Cả lớp nhận xét, đánh giá

- HS trả lời câu hỏi

- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm

- Lần lượt nhóm đại diện trình bày sản phẩm sưu tầm trước lớp

- Các nhóm thảo luận

- HS báo cáo : Các tình a, d, e, g việc làm tốt thể quan tâm đến hàng xóm ; việc b, c, đ không nên làm

- HS thảo luận, phân vai để thể

(19)

2’

KL : Em nên gọi người nhà giúp bác Hải ; nên trông hộ nhà cho bác Nam ; nên nhắc bạn giữ yên lặng để khỏi ảnh hưởng tới người ốm ; nên cầm giúp thư, bác Hải đưa lại

- Dặn HS ôn chuẩn bị

- HS lắng nghe

(20)

Tiết : Tập đọc

NHÀ RÔNG Ở TÂY NGUYÊN (Trang 127 ) “Nguyễn Văn Huy” I Mục tiêu:

- Rèn đọc từ: sàn nhà, đá, thần làng, tập quán,

- Bước đầu biết đọc với giọng kể, nhấn giọng số từ tả đặc điểm nhà Rông Tây Nguyên

- Hiểu đặc điểm nhà Rông sinh hoạt cộng đồng Tây Nguyên gắn với nhà Rông ( trả lời câu hỏi SGK )

- GDHS Biết phong tục vùng miền II Đồ dùng dạy học:

Ảnh minh họa nhà rông sách giáo khoa III Các hoạt động dạy - học :

5’

1’ 10’

12’

- Gọi HS đọc đoạn : “Hũ bạc người cha” trả lời câu hỏi

 Giới thiệu ghi đề : * Hướng dẫn luyện đọc - GV đọc mẫu toàn - HS đọc nối tiếp câu

- GV hướng dẫn HS luyện đọc từ khó - Gọi HS đọc đoạn giải nghĩa từ có đoạn vừa đọc

* Đoạn : Từ đầu vướng mái * Đoạn : Tiếp cúng tế * Đoạn : Tiếp khách làng * Đoạn : lại

? Thử nêu nội dung đoạn. - HS đọc nối tiếp đoạn theo nhóm - HS đọc

Tìm hiểu : - HS đọc đoạn

? Vì nhà rơng phải cao ?

- Lớp trưởng báo cáo sĩ số Bắt hát

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS theo dõi SGK - Lần lượt HS đọc - HS luyện đọc từ khó

- HS đọc đoạn giải nghĩa từ

* Nhà rông cao * Gian đầu nhà rông * Gian với bếp lửa * Công dụng gian thứ ba - HS đọc theo nhóm - HS đọc

- HS đọc

(21)

8’

2’

- Gọi HS đọc đoạn

? Gian đầu nhà rơng trang trí ?

- HS đọc thầm đoạn

? Vì nói gian trung tâm nhà rông ?

? Từ gian thứ ba dùng để làm ?

? Em thử nghĩ nhà rông Tây Nguyên sau đọc ?

4/ Luyện đọc :

- GV đọc diễn cảm toàn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Vài HS thi đọc đoạn - Cả lớp nhận xét, đánh giá - Gọi HS đọc lại 5/ Củng cố – dặn dị :

- Dặn HS ơn lại chuẩn bị

sàn Mái cao để múa, giáo không vướng mái

1 HS đọc

- Gian đầu nơi thờ thần làng nên trí trang nghiêm : giỏ mây đựng đá thần treo vách Xung quanh đá thần treo cành hoa đan tre, vũ khí, nơng cụ, chiêng trống dùng cúng tế - HS đọc thầm đoạn

- Vì gian nơi có bếp lửa, nơi già làng thường tụ họp để bàn việc lớn, nơi tiếp khách làng - Là nơi ngủ tập trung trai làng từ 16 tuổi chưa lập gia đình để bảo vệ buôn làng

- Nhà rông độc đáo, lạ mắt ; nhà rông tiện lợi với người Tây Nguyên ; nhà rông đặc biệt, voi không đụng sàn

- HS theo dõi SGK - HS đọc

- Vài HS thi đọc

- HS đọc

(22)

Thứ năm ngày 19 tháng 12 năm 20 Tiết : Toán

GIỚI THIỆU BẢNG CHIA

I/ Mục tiêu

- Học sinh biết cách sử dụng bảng chia

- GDHS : Tính cẩn thận, xác u thích học tốn II/ Đồ dùng dạy học:

Bảng chia sách giáo khoa III/ Hoạt động dạy - học:

3’

1’ 10’

20’

- Gọi HS đọc kết tập - Kiểm tra tập HS tổ - GV nhận xét, đánh giá

2/ Bài :

 Giới thiệu ghi đề : Giới thiệu cấu tạo bảng chia.

 Dựa vào bảng chia, GV giới thiệu : Hàng thương số Cột số chia

Ngoài hàng cột đầu tiên, số ô số bị chia

Cách sử dụng bảng chia. Ví dụ : 12 : = ?

Tìm số cột ; từ số theo chiều mũi tên đến số 12 ; từ số 12 theo chiều mũi tên đến số hàng Số thương 12

Vậy : 12 : = 3 3/ Luyện tập :

Bài : dùng bảng chia để tìm số thích hợp ở trống.

- GV làm mẫu thứ nhấ 5

30 - Gọi HS thực bảng

Bài : Số ?

- GV kẻ sẵn bảng SGK gọi HS vận dụng bảng chia để tìm thương hai số, tìm số

- HS đọc kết tập

- HS trình lên bàn để GV kiểm tra

- HS theo dõi bảng chia

- HS theo dõi GV hướng dẫn cách sử dụng bảng chia

- HS làm bảng :

9

6 42 ; 28 ; 72

(23)

2’

chia, tìm số bị chia Số bị

chia 2 1 7 2

Số chia 9 9 6

Thươn g

4 9 8 8

- GV nhận xét, đánh giá Bài : Giải tốn có lời văn. - Gọi HS đọc đề tốn Tóm tắt :

? Bài tốn hỏi ?

? Muốn biết Minh cịn phải đọc bao nhiêu trang ta phải biết ?

? Trong yếu tố đó, biết, cần tìm ?

? Muốn tìm số trang Minh đọc ta làm thế ?

? Muốn biết số trang lại Minh phải đọc em làm ?

- Gọi HS giải bảng, em khác làm vào

Bài : Xếp hình.

- Tổ chức cho hai tổ thi xếp hình theo yêu cầu đề Tổ xếp nhanh tổ thắng

- Dặn HS làm tập xem trước

bảng chia để tìm kết điền vào ô trống bảng

- HS đọc toán - HS theo dõi bảng

- Hỏi Minh phải đọc trang xong truyện ? - Quyển truyện có 132 trang,

đọc số trang

- Phải biết số trang truyện số trang đọc

- Số trang truyện biết : 132 trang ; cần tìm số trang đọc

- Lấy : 132 : = 33 (trang)

- Lấy : 132 – 33 = 99 (trang) Giải :

Số trang Minh đọc : 132 : = 33 (trang) Số trang lại phải đọc :

132 – 33 = 99 (trang) Đáp số : 99 (trang)

- Tổ thi xếp hình bảng nỉ

(24)

(25)

Tiết : Thủ công :

Bài : CẮT, DÁN CHỮ V

I / MỤC TIÊU :

Biết cách kẻ, cắt, dán chữ V

Kẻ, cắt, dán chữ V quy trình kĩ thuật HS hứng thú với học

II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Mẫu chữ V cắt giấy màu Giấy, kéo, thước kẻ, hồ dán, bút chì III / LÊN LỚP :

3-4’

8-10’

- Kiểm tra đồ dùng học tập HS - GV nhận xét, đánh giá

2/ Bài :

▪ Hoạt động : GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét.

+ Mt : HS nhận xét độ lớn nét chữ V, màu sắc, hình dáng chữ

+ Th :

- GV giới thiệu mẫu chữ V, hướng dẫn HS quan sát, nhận xét

? Chiều rộng nét chữ V gồm ô li ? ? Em có nhận xét nửa bên trái nửa bên phải nét chữ V ?

 Nếu gấp đơi chữ theo chiều dọc nửa chữ V trùng khít (GV gấp mẫu để HS quan sát)

▪ Hoạt động : GV hướng dẫn mẫu. + Mt : HS biết cách kẻ, cắt, dán chữ V. + Th :

Bước : Kẻ chữ V

- GV kẻ chữ bảng hướng dẫn

- Lật mặt trái tờ giấy màu, kẻ hình chữ nhật dài ơ, rộng ô Chấm điểm

- HS để đồ dùng lên bàn cho GV kiểm tra

- HS quan sát mẫu :

- Chiều rộng nét chữ V gồm ô li

- Nửa bên trái nửa bên phải chữ V giống

(26)

18-20’

1-2’

đã đánh dấu

Bước : Cắt chữ V

- Gấp đôi hình chữ V lại theo đường dấu

- Cắt theo nét kẻ chữ V Bước : Dán chữ V

- Tiến hành tương tự dán chữ H, U 3/ Thực hành :

- Gọi vài em nhắc lại bước thực kẻ, cắt, dán chữ V

- Yêu cầu HS thực hành kẻ, cắt, dán chữ V - GV theo dõi, giúp đỡ em cịn lúng túng để em hồn thành sản phẩm

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm nhóm

- Dặn HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau cắt, dán chữ E

- HS theo dõi GV cắt mẫu

- HS nhắc lại : Bước : Kẻ chữ V Bước : Cắt chữ V Bước : Dán chữ V

- HS thực hành cắt, dán chữ V - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm

(27)

Tiết : Tự nhiên – Xã hội

HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP

I/ Mục tiêu: Học sinh biết:

- Kể tên số hoạt động nông nghiệp ( giới thiệu số hoạt động nông nghiệpở tỉnh nơi em sống )

- Nêu ích lợi hoạt động nông nghiệp đời sống - GDHS hiểu tầm quan trọng hoạt động nông nghiệp II/ Đồ dùng dạy học:

- Các hình trang 58 , 59 ; tranh ảnh sưu tầm hoạt động nông nghiệp III/ Hoạt đông dạy - học::

3’

1’ 10’

10’

- Gọi HS trả lời câu hỏi :

? Hãy kể số hoạt động nhà bưu điện. ? Hoạt động thơng tin liên lạc giúp cho ?

▪ Hoạt động : Hoạt động nhóm.

- Yêu cầu HS quan sát hình thảo luận nhóm theo gợi ý :

? Kể tên hoạt động giới thiệu hình

? Các hoạt động mang lại lợi ích ?

- Gọi đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung ý kiến

KL : Các hoạt động trồng trọt, chăn nuôi, đánh bắt nuôi trồng thủy sản, trồng rừng gọi hoạt động nông nghiệp

▪ Hoạt động : Thảo luận theo cặp. - Yêu cầu cặp kể cho nghe hoạt động nông nghiệp nơi em sống

- Gọi số cặp trao đổi trước lớp - GV nhận xét, bổ sung

▪ Hoạt động : Triển lãm góc hoạt động nơng nghiệp.

- HS trả lời câu hỏi

- HS quan sát tranh thảo luận nhóm :

- Các hoạt động : chăm sóc rừng, ni cá, chăn ni lợn, gà, cắt lúa

- Các hoạt động giúp tăng thêm thu nhập cho gia đình, đóng góp cải cho xã hội

- Đại diện nhóm báo cáo

- HS lắng nghe

- HS thảo luận cặp : Các hoạt động nông nghiệp : trồng rau, trồng mì, trồng đậu, trồng lúa, ni gà, vịt, bò, trâu

(28)

2’

tranh hoạt động nông nghiệp

- Từng nhóm trình bày tranh nhóm (nêu ích lợi hoạt động nơng nghiệp)

- GV nhận xét, đánh giá 3/ Củng cố – dặn dị :

- Dặn HS ơn chuẩn bị

- HS thảo luận vẽ tranh theo nhóm

- Đại diện nhóm giới thiệu tranh nhóm

(29)

Tiết : Chính tả (Nghe – viết) NHÀ RÔNG Ở TÂY NGUYÊN

I/ Mục tiêu:

▪ Rèn kĩ viết tả :

- Nghe – viết tả, trình bày đoạn : “Nhà rông Tây Nguyên”

- Làm tập điền vào chỗ trống cặp vần dễ lẫn : ưi / ươi Tìm tiếng ghép với tiếng có âm dễ lẫn : s / x.

- Bảng lớp viết lần tập

- Bảng phụ kẻ sẵn cột để ghi tập a III/ Hoạt đông dạy - học :

5’

7’

15’

3’

7’

- GV đọc cho lớp viết bảng từ : muỗi, mũi dao, múi bưởi, hạt

muối.

- GV nhận xét, sửa chữa 2/ Bài :

 Giới thiệu ghi đề : - GV đọc mẫu viết - Gọi HS đọc lại

? Đoạn văn gồm câu ?

? Những chữ văn dễ viết sai tả ?

- GV ghi từ lên bảng, lưu ý HS ghi nhớ để viết

3/ HS viết vào :

- GV đọc cho HS viết vào

- Nhắc nhở HS tư ngồi, cách cầm bút, cách để

4/ Chấm chữa :

- Yêu cầu HS nhìn SGK tự chấm ghi lỗi lề

- GV chấm lại -7 để nhận xét 5/ Luyện tập :

Bài : Điền từ.

- GV ghi bảng, gọi nhóm HS, nhóm em thi làm bảng theo hình thức tiếp sức

Bài : Tìm tiếng ghép được

- HS viết bảng

- HS theo dõi SGK - HS đọc

- Đoạn văn có câu - HS tự tìm nêu

- HS viết vào

- HS nhìn SGK tự chấm

- HS làm :

(30)

2’

từ.

- Tổ chức cho tổ thi tìm, tổ tìm nhiều từ tổ thắng

- GV nhận xét, bổ sung

- Gọi vài em đọc lại kết - Yêu cầu lớp làm vào 6/ Củng cố – dặn dị :

- Dặn HS hồn thiện tập ; chuẩn bị

- tổ thi tìm từ bảng :

Xâu : xâu kim, xâu chuỗi, Sâu : sâu bọ, chim sâu, sâu xa, Xẻ : xẻ gỗ, thợ xẻ, xẻ tà, may xẻ, . Sẻ : chim sẻ, chia sẻ, san sẻ, .

(31)

Tiết : Tập làm văn GIỚI THIỆU VỀ TỔ EM

I / Mục tiêu :

Rèn kĩ viết :

- Dựa vào tập làm văn miệng từ tiết trước, viết đoạn văn giới thiệu tổ em Đoạn viết chân thực Câu văn rõ ràng, sáng sủa

- Giáo dục HS : u thích mơn tiếng việt , đoàn kết với bạn bè II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa truyện : Giấu cày - Bảng lớp viết gợi ý để kể chuyện

- Bảng phụ viết gợi ý để HS làm tập

III/ Hoạt đông dạy - học :

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò

3’

1’ 30’

- Gọi HS giới thiệu tổ em - GV nhận xét, đánh giá

2/ Bài :

 Giới thiệu ghi đề : Hướng dẫn HS làm tập.

- GV nêu : Dựa vào phần làm miệng tiết trước, em viết đoạn văn giới thiệu tổ em Không cần viết cách giới thiệu với khách ; cần viết nội dung giới thiệu tổ hoạt động tổ em

- Gọi HS làm mẫu

- GV nhận xét, bổ sung ý kiến cho làm HS

- Yêu cầu lớp viết vào

- GV theo dõi, giúp đỡ HS để em

- HS giới thiệu tổ

Viết đoạn văn giới thiệu tổ em.

(32)

2’

làm

- Gọi -7 em đọc - Cả lớp nhận xét, góp ý

- Dặn HS chuẩn bị cho tiết sau

với kết đạt tháng qua

(33)

Tiết : Tập làm văn :

Bài : NGHE – KỂ : GIẤU CÀY GIỚI THIỆU VỀ TỔ EM

I / MỤC TIÊU : Rèn kĩ nói :

- Nghe – nhớ tình tiết để kể lại nội dung truyện vui : Giấu cày Giọng kể vui, khôi hài

Rèn kĩ viết :

- Dựa vào tập làm văn miệng tiết trước, viết đoạn văn giới thiệu tổ em Đoạn viết chân thực Câu văn rõ ràng, sáng sủa

II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa truyện : Giấu cày - Bảng lớp viết gợi ý để kể chuyện

- Bảng phụ viết gợi ý để HS làm tập III / LÊN LỚP :

3-4’

14-15’

- Gọi HS giới thiệu tổ em - GV nhận xét, đánh giá

2/ Bài :

 Giới thiệu ghi đề : Hướng dẫn HS làm tập. Bài : Nghe kể lại câu chuyện. - GV nêu yêu cầu tập

- Gọi vài em nêu gợi ý bảng

- GV kể lần

? Bác nông dân làm ?

? Khi gọi ăn cơm, bác nơng dân nói ?

? Vì bác bị vợ trách ?

? Khi thấy cày bác làm ?

- GV kể lần

- Gọi HS kể lại chuyện

- Yêu cầu cặp HS kể cho nghe

- Gọi vài em thi kể trước lớp

? Chuyện có điều đáng buồn cười ?

- HS giới thiệu tổ

- HS theo dõi SGK

- Vài HS đọc gợi ý bảng - HS nghe kể

- Bác nông dân cày ruộng - Bác hét to : Để giấu cày !

- Vì giấu cày mà la to kẻ gian biết chỗ lấy cày

- Bác nhìn trước, nhìn sau chẳng thấy ai, bác ghé sát vào tai vợ, thầm : Nó lấy cày !

- HS lắng nghe - HS kể chuyện - HS kể theo cặp - HS thi kể trước lớp

(34)

14-15’

1-2’

- GV nhận xét, bổ sung ý kiến

Bài : Viết đoạn văn giới thiệu về tổ em.

- GV nêu : Dựa vào phần làm miệng tiết trước, em viết đoạn văn giới thiệu tổ em Không cần viết cách giới thiệu với khách ; cần viết nội dung giới thiệu tổ hoạt động tổ em

- Gọi HS làm mẫu

- GV nhận xét, bổ sung ý kiến cho làm HS

- Yêu cầu lớp viết vào

- GV theo dõi, giúp đỡ HS để em làm

- Gọi -7 em đọc - Cả lớp nhận xét, góp ý

- Dặn HS chuẩn bị cho tiết sau

trộm đâu lại nói thầm

VD : Tổ em gồm có 10 bạn : sáu bạn trai bốn bạn gái Trong tháng vừa qua, tổ em làm nhiều việc tốt : ba bạn học tổ giúp đỡ bạn học yếu Kết bạn tiến rõ rệt Tổng kết đợt thi đua cuối tháng, tổ giành 30 điểm 10 nhận phần thưởng cô giáo Chúng em vui với kết đạt tháng qua

(35)

Thứ sáu ngày 20 tháng 12 năm 20

Tiết : Toán

LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

Biết làm tính nhân ,tính chia (bước đầu làm quen với cách viết gọn ) giải tốn có hai phép tính

- GDHS u thích học tốn II Đồ dùng dạy học:

- GV : Bảng phụ, VBT

- HS : Bảng , SGK , ghi ,

III Hoạt động dạy - học:

3’

1’ 30’

6’

- Gọi HS đọc kết tập - Kiểm tra tập HS tổ - GV nhận xét, đánh giá

2/ Bài :

 Giới thiệu ghi đề : Hướng dẫn HS làm tập. Bài : Đặt tính tính.

- Gọi HS làm bảng, HS khác làm vào bảng

Bài : Đặt tính tính (theo mẫu) - GV làm mẫu :

- Gọi HS nêu lượt chia phép tính

Lưu ý : Khi nhân kết ta trừ nhẩm ghi kết trừ vào phép tính

Vậy : 948 : = 237

- Gọi vài em đứng chỗ chia miệng phép chia

- Ghi phép tính lên bảng, gọi HS thực hiện, HS khác làm vào bảng - GV nhận xét, đánh giá

- HS đọc kết

- HS để bàn cho GV kiểm tra

- HS làm bảng

213  ; 374  ; 208 

396 : 630 : 457 :

213  639 374  748 208  832

396 09 132 06

457 05 114 17 948

14 237 28

(36)

7’

5’

2’

Tóm tắt :

- Gọi HS đọc tốn ? Bài tốn hỏi ?

? Muốn biết quãng đường AC dài bao nhiêu mét em phải biết ?

? Muốn biết quãng đường BC dài bao nhiêu mét làm ?

? Muốn tính quãng đường AC làm nào - Gọi HS làm bảng, em khác làm vào

- Ngồi ta tìm quãng đường AC cách :

Tính số phần : + = (phần)

Quãng đường AC : 125  = 860 (m)

- GV theo dõi, uốn cho HS Bài : Giải tốn có lời văn. Tóm tắt :

- Gọi HS đọc đề toán - Hướng dẫn HS giải

- Gọi HS làm bảng, em khác làm vào

Bài : Tính độ dài đường gấp khúc ABCDE ; KMNPQ.

- GV vẽ bảng với đơn vị dm

- Yêu cầu HS thảo luận báo cáo kết

? Đường gấp khúc ABCDE gồm mấy đoạn thẳng ? Đó đoạn thẳng ? ? Muốn tính độ dài đường gấp khúc ABCDE em làm ?

- Gọi nhóm báo cáo kết - GV nhận xét, sửa chữa

- Dặn HS làm tập ; chuẩn bị

- Hỏi quãng đường AC dài mét ?

- Quãng đường AB dài 172 m, quãng đường BC dài gấp lần quãng đường AB

- Phải biết quãng đường AB dài quãng đường BC dài mét ?

- Lấy 172  = 688 (m)

- Lấy 172 + 688 = 860 (m)

Giải :

Quãng đường BC dài : 172  = 688 (m) Quãng đường AC dài : 172 + 688 = 860 (m)

Đáp số : 860 m

- HS đọc đề toán Giải : Số áo dệt : 450 : = 50 (chiếc)

Số áo lại phải dệt : 450 – = 90 (chiếc)

Đáp số : 360

- Gồm đoạn thẳng : AB, BC, CD, DE

- Ta tính tổng độ dài đoạn thẳng

- Độ dài đường gấp khúc ABCDE : + + + = 14 (cm) - Độ dài đường gấp khúc KMNPQ :  = 12 (cm)

phải diệt diệt

450chiếc