Hướng dẫn soạn Giáo án tổng hợp các môn lớp 5 - Tuần 10

Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế.. - Các nhóm khác bổ sung.[r]

(1)

TIẾNG VIỆT

ÔN TẬP TIẾT 1

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Đọc trơi chảy , lưu lốt tập đọc dã học; tốc độ khoảng 100

tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ, hiểu ND chính, ý nghĩa thơ, văn

- Lập Bảng thống kê thơ học TĐ học từ tuần đến tuần ( theo mẫu SGK)

Kó naêng: - Biết đọc diễn cảm văn miêu tả thể cảm xúc, làm bật

hình ảnh miêu tả

Thái độ: - Yêu thiên nhiên, người, giữ gìn sáng giàu đẹp Tiếng Việt. II ĐỒ DÙNG :

GV: Bảng phụ, phiếu ghi tên tập đọc.

HS: Sách giáo khoa, tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời

gian

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3-4’

32’

A Kiểm tra:

B Bài mới.

1 Giới thiệu bài:

2 Giảng mới:

Hoạtđộng1

:

* Bài 1:

- Oân luyện tập đọc HTL TĐ từ tuần1 – tuần9

*Bài :

- Lập Bảng thống kê

các thơ học

- Đọc đoạn "Đất Cà Mau"

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Hướng dẫn học sinh ôn lại văn miêu tả chủ điểm: Việt Nam, Tổ quốc em, Cánh chim hịa bình Con người với thiên nhiên, trau dồi kỹ đọc Hiểu cảm thụ văn học

- Gv yêu cầu học sinh kết hợp đọc minh họa

• Giáo viên chốt

- Phát giấy cho hs ghi theo cột thống kê

- Gv yêu cầu nhóm dán kết lên bảng lớp

- Giáo viên nhận xét bổ sung - Gv treo bảng phụ ghi sẵn kết

- Học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi

- Học sinh nêu yêu cầu tập - Tổ chức thảo luận cách đọc miêu tả

- Đại diện nhóm trình bày kết

(2)

3’

:

Thi đọc diễn cảm

C Củng cố -Dặn dò

quả làm

Hướng dẫn học sinh biết đọc diễn cảm văn miêu tả thể cảm xúc, làm bật hình ảnh miêu tả (đàm thoại)

• Thi đọc diễn cảm

• Giáo viên nhận xét

- Học thuộc lòng đọc diễn cảm

Chuẩn bị: “Ôn tập(tt)”.

- Nhận xét tiết học

- Thảo luận cách đọc diễn cảm - Đại diện nhóm trình bày có minh họa cách đọc diễn cảm - Các nhóm khác nhận xét

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (thuộc lòng)

- Cả lớp nhận xét

Nội dung chuẩn bị

Chủ điểm Tên Tác giả Nội dung

Việt Nam Tổ quốc

em Sắc màu em yêu Phạm Đình Ân

Em yêu tất sắc màu gắn với cảnh vật, người đất nước Việt Nam

Cánh chim hồ bình

Bài ca trái đất Định Hải

Trái đất thật đẹp, cần giữ gìn trái đất bình n khơng có chiến tranh

Ê-mi-li, Tố Hữu

Chú Mo-ri-xơn tự thiêu trước Bộ quốc phòng Mĩ để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam

Con người với thiên nhiên

Tiến đàn

ba-la-lai-ca sông Đà Quang Huy

Cảm xúc nhà thơ trước cảnh cô gái Nga chơi đàn công trường

thuỷ điện sông Đà vào đêm trăng đẹp Trước cổng trời Nguyễn Đình ảnh Vẻ đẹp hùng vĩ, nên thơcủa vùng cao.

(3)

Thứ năm ngày 10 tháng 11 năm 20 TIẾNG VIỆT

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:- Lập bảng từ ngữ ( DT,ĐT,TT, thành ngữ tục ngữ) chủ điểm

học (BT1)

- Tìm từ đồng nghĩa , trái nghĩa theo y/c BT2

2 Kĩ năng: - Phân biệt danh từ, động từ, tính từ, từ đồng nghĩa, trái nghĩa. 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý tìm từ thuộc chủ điểm học

II ĐỒ DÙNG :

GV: Kẻ sẵn bảng từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa HS: Sách

gian

3-4’ 32’

A Kiểm tra

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Giảng bài mới

:

* Bài 1:

- HDHS hệ thống hóa vốn

từ ngữ chủ điểm

học

:

* Bài 2:

- HDHS củng cố kiến thức

“Đại từ”

- Học sinh sửa 1, 2, - Giáo viên nhận xét

- HDHS hệ thống hóa vốn từ ngữ chủ điểm học (Việt Nam – Tổ quốc em; Cánh chim hịa bình; Con người với thiên nhiên) (thảo luận nhóm, luyện tập, củng cố,ơn tập)

- Nêu chủ điểm học? - Nội dung thảo luận lập bảng từ ngữ theo chủ điểm học • Bảng từ ngữ phân loại theo yêu cầu nào?

• Giáo viên chốt lại

- HDHS củng cố kiến thức danh từ, động từ, tính từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, hướng vào chủ điểm ơn tập (thảo luận nhóm, đàm thoại)

- Thế từ đồng nghĩa?

- Từ trái nghĩa?

- Học sinh sửa 1, 2,

- Học sinh nêu

- Hoạt động nhóm bàn trao đổi, thảo luận để lập bảng từ ngữ theo chủ điểm - Đại diện nhóm nêu

- Nhóm khác nhận xét – có ý kiến

- 1, học sinh đọc lại bảng từ

-Học sinh nêu

(4)

3’

về danh từ, động từ, tính

từ, từ đồng nghĩa, từ trái

nghĩa

C Củng co á- Dặn dị:

- Tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ cho

 Học sinh nêu  Giáo viên lập thành bảng

- Thi đua tìm từ đồng nghĩa với từ “bình yên”

- Đặt câu với từ tìm

 Giáo viên nhận xét + tuyên dương

- Chuẩn bị: “Ôn tập tiết 6” - Nhận xét tiết học

2

- Hoạt động cá nhân - Học sinh làm - Cả lớp đọc thầm

- Lần lượt học sinh nêu làm, bạn nhận xét (có thể bổ sung vào)

- Lần lượt học sinh đọc lại bảng từ

- Học sinh thi đua

 Nhận xét lẫn

(5)

Thứ tư ngày tháng 11 năm 20 TIẾNG VIỆT

ÔN TẬP- TIẾT 5

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Mức độ y/c kỹ đọc tiết 1.

- Nêu dược số điểm bật tính cách nhân vật kịch Lịng dân bước đầu có giọng đọc phù hợp

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm văn miêu tả thể cảm xúc, làm bật những

hình ảnh miêu tả

3 Thái độ: - Yêu thiên nhiên, người, giữ gìn sáng giàu đẹp Tiếng

Việt

+ GV: Phiếu ghi tên tập đọc

+ HS: Vẽ tranh nạn phân biệt chủng tộc

gian

3-4’

32’

A Kiểm tra:

B Bài mới:

2 Giảng bài mới

:

Ôân lại văn miêu tả chủ

điểm

* Bài 1:

- Oân luyện tập đọc HTL

TĐ

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đoạn

- Ôn tập kiểm tra

Hướng dẫn học sinh ôn lại văn miêu tả chủ điểm: Việt Nam, Tổ quốc em, Cánh chim hịa bình Con người với thiên nhiên, trau dồi kỹ đọc Hiểu cảm thụ văn học (đàm thoại)

- Phát giấy cho học sinh ghi

theo cột thống kê

- Giáo viên yêu cầu nhóm dán kết lên bảng lớp - Giáo viên nhận xét bổ sung - Giáo viên treo bảng phụ ghi

- Học sinh đọc đoạn

- Học sinh tự đọc câu hỏi – Học sinh trả lời

- Học sinh ghi lại chi tiết mà nhóm thích văn – Đại diện nhóm trình bày kết

(6)

3’

* Bài 2:

Mỗi nhóm chọn diễn mọt đoạn kịch

:

Thi đọc diễn cảm

C Củng cố.-Dặn dò:

sẵn kết làm

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm kịch “Lòng dân”

•

Giáo viên chốt

- Hướng dẫn học sinh biết đọc diễn cảm văn miêu tả thể cảm xúc, làm bật hình ảnh miêu tả (đàm thoại)

• Thi đọc diễn cảm

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm (2 dãy) – Mỗi dãy cử bạn, chọn đọc diễn cảm đoạn thất

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Học thuộc lòng đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Chuyện khu vườn nhỏ”

2 học sinh nhìn bảng phụ đọc kết

- Học sinh nêu yêu cầu tập - Tổ chức thảo luận phát biểu ý kiến tính cách nhân vật kịch

_Mỗi nhóm chọn diễn mọt đoạn kịch

_Cả lớp nhận xét bình chọn - Thảo luận cách đọc diễn cảm - Đại diện nhóm trình bày có minh họa cách đọc diễn cảm

- Các nhóm khác nhận xét

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (thuộc lòng)

- Học sinh hai dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn

(7)

Thứ ba ngày tháng 11 năm 20 TIẾNG VIỆT

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Mức độ y/c kỹ đọc tiết 1.

- Tìm ghi lại chi tiêt HS thích văn miêu tả học (BT2)

2 Kĩ năng:

- Rèn học sinh biết cách lập dàn ý (Mở – Thân – Kết luận) Xác định trọng tâm miêu tả có thứ tự Xác định cách viết văn, đoạn văn

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương, đất nước say mê sáng tạo. II ĐỒ DÙNG : Bảng phụ

GV: Phiếu ghi tên tập đọc HS: Sách giáo khoa, viết

gian

2’ 33’

A Kiểmtra. B Bài mới

1 Giới thiệu bài: 2 Giảng bài

*Hoạt động1

- Học sinh lên gắp thăm đọc trả lời

câu hỏi

*Hoạt động2:

- Hướng dẫn học sinh ghi lại chi tiết thích TĐ duới

- Kiểm tra chuẩn bị HS

- Cho học sinh lên bốc thăm đọc : (9 học sinh)

- GV Đặt câu hỏi nội dung đọc

- Hướng dẫn học sinh nghe – viết

- Giáo viên GV ghi lên Bảng : Quang cảnh làng mạc ngày mùa , chuyên gia máy xúc , Kì diệu rừng xanh , Đất Cà Mau

- Cho học sinh ghi lại chi tiết thích suy nghĩ để giải thích lí thích chi tiết

- Học sinh lên bốc thăm đọc trả lời câu hỏi

- Học sinh đọc thầm:

Quang cảnh làng mạc ngày mùa , chuyên gia máy xúc , Kì diệu rừng xanh , Đất Cà Mau

(8)

3’ C Củng cố - Dặn

dò

- Chuẩn bị: Ôn tập tiết 4

chi tiết

- HS tiếp nối nêu chi tiết thích giải thích

- HS giỏi nêu cảm nhận chi tiết thích thú - Cả lớp nhận xét

(9)

TIẾNG VIỆT

ÔN TẬP TIẾT

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Tìm từ đồng nghĩa, trái nghiã để thay theo y/c BT1,2 ( chọn 3

trong mục a,b,c,d,e)

- Đặt câu để phân biệt từ đồng âm, từ trái nghĩa ( BT,4 )

2 Kĩ năng: - Biết vận dụng kiến thức học nghĩa từ để giải tập

nhằm trau đồi kỹ dùng từ

3 Thái độ: - u thích Tiếng Việt, có ý thức sử dụng hay tiếng mẹ đẻ. II ĐỒ DÙNG :

+ GV: Bảng phụ BT1 + HS: Từ điển

gian

3-4’ 32’

A.Kiểmtra:

B Bài mới:

2.Giảng bài mới

Hoạtđộng1:

* Bài 1:

- Tìm từ đồng nghĩa

- học sinh sửa

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

Hướng dẫn cho học sinh nắm kiến thức nghĩa từ (từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa) đàm thoại, thực hành - Gọi học sinh đọc yêu cầu

• Giáo viên chốt lại

- 2, học sinh sửa tập - học sinh nêu tập - Học sinh nhận xét

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh lập bảng – Nêu nghĩa từ để củng cố kiến thức cần ôn

- Mỗi học sinh có phiếu

- Học sinh trả lời điền vào cột

(10)

3’

* Bài 2:

Tìm từ trái nghĩa

* Bài 4:

Đặt câu với nghĩa từ đánh

C Củng cố - Dặn dò:

+ Từ đồng nghĩa

+ Từ trái nghĩa + Từ đồng âm + Từ nhiều nghĩa

+ Phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa

GV dán phiếu

Giáo viên chốt lại

- Hướng dẫn cho học sinh biết vận dụng kiến thức học nghĩa từ để giải tập nhằm trau đồi kỹ dùng từ

Giáo viên chốt lại: Từ nhiều nghĩa

+ Tổ chức thi đua dãy

- Chuẩn bị: “Đại từ xưng hô”

cột

- Cả lớp sửa bổ sung vào từ

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh thi đọc câu tục ngữ sau điền từ trái nghĩa

- Học sinh đọc kết làm

No; chết; bại; đậu; đẹp

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm nêu kết - Cả lớp nhận xét

- Học sinh động não 1’ để tìm từ yêu cầu bạn dãy tìm từ đồng nghĩa (hoặc trái nghĩa, đồng âm)…)

(11)

TIẾNG VIỆT ÔN TẬP TIẾT 2 I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng. Kĩ năng: Nghe – viết đoạn văn: Nỗi niềm giữ nước giữ rừng

3.Thái độ: u thích Tiếng Việt, có ý thức sử dụng hay tiếng mẹ đẻ. II ĐỒ DÙNG :

GV: Phiếu viết tên tập đọc

HS: Sách

III Các hoạt động dạy học:

Thời gian

3-4’ 32’

A.Kiểmtra:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài 2.Giảng mới

Hoạtđộng1: Luyện đọc

Nghe–viết chính

- học sinh sửa

- Giáo viên nhận xét – đánh giá

- GV yêu cầu HS lên bốc thăm đọc theo yêu cầu

- GV đặt câu hỏi để HS trả lời

- Yêu cầu HS nêu nhận xét bổ sung

- GV nêu nhận xét đánh giá

- Giáo viên ghi đầu

- 2, học sinh sửa tập - học sinh nêu tập - Học sinh nhận xét

- Từng học sinh nối tiếp lên bảng bốc thăm chọn chuẩn bị vòng phút

- Học sinh đọc sách giáo khoa đọc thuộc lòng theo yêu cầu phiếu

- Sau học sinh đọc xong, giáo viên đặt hai câu hỏi phần học sinh vừa trình bày

- Học sinh đọc yếu cho nhà chuẩn bị sau kiểm tra lại

(12)

3’

tả:

* Bài 2:

+ Tìm từ trái nghĩa

* Bài 4:

- Đặt câu với nghĩa từ

đánh

C Củng cố-Dặn dò:

gọi học sinh đọc tả

? Trong em vừa đọc có từ ngữ khó hiểu cần giải thích?

- Giáo viên giải thích tu khó

? Nêu nội dung đoạn văn

- Giáo viên nhận xét đọc cho học sinh viết - Giáo viên đọc lại, học sinh đổi chấm tả

- Giáo viên nhận xét học

- Hướng dẫn học sinh chưa đạt yêu cầu nhà

- HS nêu từ khó viết

- Thể nỗi niềm trăn trở, băn khoăn trách nhiệm người việc bảo vệ rừng giữ gìn nguồn nước

- HS nghe viết vào

- Đổi soát lỗi cho

(13)

TIẾNG VIỆT

Đề kiểm tra- Đề chẵn.

Họ tên: Lớp:

* Đọc thầm Mầm Non chọn câu trả lời đúng:

1 Mầm non nép nằm im mùa nào?

 Mùa xuân  Mùa hè  Mùa thu  Mùa đông

2 Trong thơ, mầm non nhân hoá cách nào?

 Dùng động từ hành động người để kể, tả mầm non

 Dùng tính từ đặc điểm người để miêu tả mầm non

 Dùng đại từ người để tả mầm non

3 Nhờ đâu mầm non nhận mùa xuân

 Nhờ âm rộn ràng, náo nức cảnh vật mùa xuân

 Nhờ im ắng cảnh vật mùa xuân

4 Em hiểu: Rừng thông thưa thớt, Như cội với cành nghĩa nào?

 Rừng thưa thớt

 Rừng thưa thớt rừng khơng có

 Rừng thưa thớt tồn vàng

5 ý nghĩa thơ gì?

 Miêu tả mầm non  Ca ngợi vẻ đẹp mùa

xuân

 Miêu tả chuyển mùa kì diệu thiên nhiên

6 Trong câu đây, từ mầm non dùng với nghĩa gốc?

 Bé học trường mầm non

 Thiếu niên, nhi đồng mầm non đất nước

 Trên cành có mầm non nhú

7 Hối hả có nghĩa gì?

 Rất vội vã, muốn làm việc cho thật nhanh

 Mừng vui, phấn khởi ý

 Vất vả dốc sức để làm cho thật nhanh

8 Từ thưa thớt thuộc từ loại nào?

 Danh từ  Tính từ  Động từ

(14)

 nho nhỏ, lim dim, mặt đất, hối hả, lất phất, thưa thớt

 nho nhỏ, lim dim, hối hả, lất phất, lặng im, thưa thớt, róc rách

 nho nhỏ, lim dim, hối hả, lất phất, rào rào, thưa thớt, róc rách

10 Từ đồng nghĩa với im ắng?

 lặng im  nho nhỏ  lim dim

(15)

TIẾNG VIỆT

Đề kiểm tra- Đề chẵn.

* Đọc thầm Mầm Non chọn câu trả lời đúng:

1 Trong thơ, mầm non nhân hoá cách nào?

 Dùng động từ hành động người để kể, tả mầm non

 Dùng tính từ đặc điểm người để miêu tả mầm non

 Dùng đại từ người để tả mầm non

2 Mầm non nép nằm im mùa nào?

 Mùa xuân  Mùa hè  Mùa thu  Mùa đông

3 Em hiểu: Rừng thông thưa thớt, Như cội với cành nghĩa nào?

 Rừng thưa thớt

 Rừng thưa thớt rừng khơng có

 Rừng thưa thớt tồn vàng

4 Nhờ đâu mầm non nhận mùa xuân

 Nhờ im ắng cảnh vật mùa xuân

5 ý nghĩa thơ gì?

 Miêu tả mầm non  Ca ngợi vẻ đẹp mùa

xuân

 Miêu tả chuyển mùa kì diệu thiên nhiên

6 Từ thưa thớt thuộc từ loại nào?

 Danh từ  Tính từ  Động từ

7 Hối hả có nghĩa gì?

 Rất vội vã, muốn làm việc cho thật nhanh

 Mừng vui, phấn khởi ý

 Vất vả dốc sức để làm cho thật nhanh

8 Trong câu đây, từ mầm non dùng với nghĩa gốc?

 Bé học trường mầm non

 Thiếu niên, nhi đồng mầm non đất nước

 Trên cành có mầm non nhú

9 Từ đồng nghĩa với im ắng?

 lặng im  nho nhỏ  lim dim

9 Dòng gồm từ láy?

 nho nhỏ, lim dim, mặt đất, hối hả, lất phất, thưa thớt

 nho nhỏ, lim dim, hối hả, lất phất, lặng im, thưa thớt, róc rách

(16)

ĐẠO ĐỨC

Tiết 10: TÌNH BẠN (tiếp) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Ai cần có bạn bè Trẻ em có quyền tự kết giao bạn bè. 2 Kĩ năng: Cách cư xử với bạn bè

3 Thái độ: Có ý thức cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày

GV HS Sưu tầm chuyện, gương, ca dao, tục ngữ, thơ, hát… về

chủ đề tình bạn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Thời gian

1’ 4’

1’

16’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

3 Giới thiệu bài mới: Tình bạn (tiết

2)

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Làm tập

 Hoạt động 2: Tự liên hệ

- Nêu việc làm tốt em bạn bè xung quanh

- Em làm khiến bạn buồn?

- GV giới thiệu bài.

Phương pháp: Thảo luận, sắm

vai

- Nêu yêu cầu tập 1/ SGK • Thảo luận làm tập • Sắm vai vào tình

- Sau nhóm, giáo viên hỏi nhân vật

- Vì em lại ứng xử thấy bạn làm điều sai? Em có sợ bạn giận em khuyên ngăn bạn?

- Em nghĩ bạn khuyên ngăn không cho em làm điều sai trái? Em có giận, có trách bạn khơng? Bạn làm ai? - Em có nhận xét cách ứng xử đóng vai nhóm? Cách ứng xử phù hợp chưa phù hợp? Vì sao?

Kết luận: Cần khun ngăn, góp ý thấy bạn làm điều sai trái để giúp bạn tiến Như người bạn tốt

- GV yêu cầu HS tự liên hệ

- Hát

- Học sinh nêu

+ Thảo luận nhóm

- Học sinh thảo luận – trả lời

- Chon tình cách ứng xử cho tình  sắm vai - Các nhóm lên đóng vai

+ Thảo luận lớp

- Học sinh trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

(17)

7’

1’

Động não, đàm

thoại, thuyết

trình

Hoạt động 3: Củng cố:

5 Tổng kết - dặn dò:

tự nhiên có mà cần vun đắp, xây dựng từ hai phía.

Hát, kể chuyện, đọc thơ, ca dao, tục ngữ chủ đề tình bạn

- Nêu yêu cầu

- Giới thiệu thêm cho học sinh số truyện, ca dao, tục ngữ… tình bạn

- Cư xử tốt với bạn bè xung quanh

- Chuẩn bị: Kính già, yêu trẻ ( Đồ dùng đóng vai)

- Làm việc cá nhân - Trao đổi nhóm đơi - Một số em trình bày trước lớp

(18)

TUẦN 10

Thứ hai ngày tháng 11 năm 20 TOÁN

Tiết 46: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Chuyển phân số thập phân thành STP

Đọc STP, so sánh số đo độ dài viết số dạng khác - Giải tốn có liên quan đến “rút đơn vị” “tỉ số”

2 Kĩ năng: Rèn học sinh cách tính nhanh, xác Bài tập cần làm : Bài , ,

bài ,

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG :

+ GV: Phấn màu

+ HS: Vở ô li , bảng con, SGK

Thời gian

1’ 4’

30’

1 Khởi động: 2 Bài cũ

3.Giới thiệu bài mới:

4.Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh chuyển phân số thập phân thành STP cách đổi số đo độ dài dạng STP

- Học sinh sửa 4/ 48

- Giáo viên nhận xét đánh giá Luyện tập chung

Phương pháp: Đàm thoại,

thực hành  Bài 1:

Chuyển phân số thập phân thành số thập phân đọc số thập phân

a) 127 b) 65 10 100

c) 2005 d) 1000 1000

- GV nêu nhận xét chốt lại kết

 Bài 2:

Trong số đo độ dài , số 11, 02 km ?

a) 11, 20 km ; b) 11, 020 km c) 11km 20 m c) 11 020 m

- Hát

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh làm nêu kết

- Lớp nhận xét

(19)

3’

 Hoạt động

2: Hướng dẫn

học sinh luyện giải toán

3: Củng cố

- Học sinh nhắc lại nội dung - Tổng kết -

dặn dò:

* Bài :

Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm

a) m 85 cm = … m

b) 72 = … km2

 Bài 4:

- GV gọi HS đọc đọc toán - GV hỏi : Bài tốn cho biết ?

- Bài tốn hỏi ?

- Có thể dùng cách để giải toán ?

- Gọi HS lên bảng giải theo cách

- GV nhận xét làm cđa HS , sau YC hai HS vừa lên bảng nêu rõ đâu bước “ rút đơn vị”, đâu bước “ tìm tỉ số” ?

- Dặn dò: Học sinh làm / 49 - Chuẩn bị: “Kiểm tra”

Học sinh làm nêu kết

- Lớp nhận xét

- Học sinh làm nêu kết

- Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm sửa

- Xác định dạng tốn có liên quan đến “rút đơn vị” “tỉ số”

Bài giải:

Cách 1:

Giá tiền hộp đồ dùng : 180000 : 12 = 15000 ( đồng ) Mua 36 hộp đồ dùng phải trả số tiền :

15000 x 36 = 540000 ( đồng ) Đáp số : 540000đồng

Cách 2:

36 hộp gấp 12 hộp số lần : 36 : 12 = ( lần )

Số tiền phải trả để mua 36 hộp đồ dùng

180000 x = 540000 ( đồng ) Đáp số : 540 000 đồng - Lớp nhận xét

(20)

TOÁN

CỘNG HAI SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Biết thực phép cộng hai số thập phân.

- Biết giải toán với phép cộng số thập phân

Kĩ năng: - Rèn kĩ thực phép cộng hai số thập phân. Bài tập cần làm: Bài ( a,b) ( a, b )

Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG :

phấn màu, bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Thời gian

1’ 4’

1’

15’

3 Giới thiệu bài mới:

Hoạt động 1:

- Học sinh sửa nhà (SGK) - Giáo viên nhận xét đánh giá

Cộng hai số thập phân

Hướng dẫn học sinh biết thực phép cộng hai số thập phân

Phương pháp: Đàm thoại, thực

hành, động não

• Giáo viên bấm máy chiếu nêu tốn dạng ví dụ

- Giáo viên theo dõi bảng con, nêu trường hợp xếp sai vị trí số thập phân trường hợp xếp

- Giáo viên nhận xét

• Giáo viên giới thiệu ví dụ

- Hát

- Học sinh thực 1,84 m = 184 cm

2,45 m = 245 cm

429 cm = 4,29 m

- Học sinh nhận xét kết 4,29 m từ nêu cách cộng hai số thập phân

1,84 2,45 3,26

- Học sinh nhận xét cách xếp

- Học sinh nêu cách cộng - Lớp nhận xét

- Học sinh làm - Học sinh nhận xét

Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ +

+

(21)

15’

1’

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành phép cộng hai số thập phân, biết giải toán với phép cộng số thập phân

- Giáo viên nhận xét chốt lại ghi nhớ

Phương pháp: Thực hành, hỏi

đáp, động não  Bài 1:

Tính :

a) 58, b) 19, 36 24, 4, 08

- Giáo viên nhận xét chốt kết

 Bài 2:

Đặt tính tính : a) 7, + 9, b) 34, 82 + 9, 75 - Giáo viên nhận xét  Bài 3:

- YC học sinh đọc đề

- Phân tích tốn yêu cầu HS giải vào

- YC HS làm bảng nhóm

- Giáo viên nhận xét chốt lời giải

- Dặn dò: Làm nhà, chuẩn bị nhà

- Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

- Học sinh sửa – Nêu bước làm

- Học sinh rút ghi nhớ - Đại diện trình bày - Lớp nhận xét

- HS nêu cách đặt tính - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – phân tích đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa

Bài giải

Tiến cân nặng số kg : 32, + 4, = 37, ( kg ) Đáp số : 37, kg

(22)

TOÁN

Tiết 49: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Củng cố kỹ cộng số thập phân

- Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng số thập phân

2 Kĩ năng: Rèn học sinh đặt tính xác, thực hành cộng nhanh Nắm vững tính

chất giao hoán phép cộng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào thực tế. II ĐỒ DÙNG : + GV: Phấn màu ,bảng nhóm

Thời gian

1’ 4’

1’

15’

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố kỹ cộng số thập phân, nhận biết tính chất giao hốn phép cộng số thập phân

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhận biết tính chất cộng số với phép cộng số thập phân, dạng tốn trung bình cộng

- Học sinh sửa

- Giáo viên nhận đánh giá Luyện tập

 Bài 1:

- Giáo viên chốt lại: Tính chất giao hốn : a + b

= b + a

 Bài 2:

- Giáo viên chốt: vận dụng tính chất giao hoán

 Bài 3:

- Giáo viên chốt: Giải tốn Hình học: Tìm chu vi (P) - Củng cố số thập phân

*Bước 1: Đọc đề, tóm tắt đề *Bước 2: Nêu cách giải - Các nhóm khác bổ sung - Giáo viên chốt ý: nêu cách

- Hát

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh nêu tính chất giao hốn

- Học sinh sửa áp dụng tính chất giao hốn

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh tóm tắt - Học sinh làm - Học sinh sửa

(23)

5’

1’

 Hoạt động 3: Củng cố

- Giáo viên tổ chức sửa thi đua cá nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung vừa học - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải nhanh - Giáo viên nhận xét

- Dặn dị: Học sinh nhà ơn lại kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: Xem trước tổng nhiều số thập phân

- Lớp nhận xét - Giải toán

- Học sinh bổ sung - Lớp làm

Giải:

Chiều dài hình chữ nhật 16,34 + 8,32 = 24,66 (m ) Chu vi hình chữ nhật : (16,34 + 24,66) x = 82 ( m )

Đáp số : 82 m

Giải:

Tổng số mét vải bán đưỵc hai tần lƠ :

314,78 + 525,22 = 840 ( m ) Tổng số ngày bán hàng hai tuần :

7 x = 14 ( ngày )

Trung bình ngày cưa hàng bán số mét vải :

840 : 14 = 60 ( m ) Đáp số : 60 m - HS thi đua sưa

HS nêu lại kiến thức vừa học

(24)

TOÁN

Tiết 50: TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Biết tính tổng nhiều số thập phân (tương tự tính tổng hai số

thập phân)

- Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng biết vận dụng tính chất phép cộng để tính cách thuận tiện

- Bài tập cần làm : Bài ( a, b) , 2, ( a,c)

Kĩ năng: - Rèn học sinh tính nhanh, xác, nắm vững vận dụng tính chất giao

hốn, kết hợp để tính nhanh

Thái độ: - Giúp học sinh u thích mơn học

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Bảng con, SGK, VBT

Thời gian

4’

33’

3 Giới thiệu mới: 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1:

 Hoạt động 2: Nhận biết tính chât kết

hợp phép cộng làm tính

- Học sinh sửa (SGK)

Hướng dẫn học sinh tự tính tổng nhiều số thập phân (tương tự tính tổng hai số thập phân)

• Giáo viên nêu:

27,5 + 36,75 + 14 = ? • Giáo viên chốt lại - Cách xếp số hạng - Cách cộng

*Bài 1: Tính :

a) 5, 27 + 14, 35 + 9, 25 b) 6, + 18, 36 + 52 • Giáo viên theo dõi cách xếp tính

- Hát

- Lớp nhận xét

- Học sinh tự xếp vào bảng

- Học sinh tính (nêu cách xếp)

- học sinh lên bảng tính - 2, học sinh nêu cách tính

- Dự kiến: Cộng từ phải sang trái cộng số tự nhiên Viết dấu phẩy tồng thẳng cột dấu phẩy số hạng

- Học sinh sửa – Học sinh lên bảng

(25)

3’

 Hoạt động 3: Củng cố

5 Tổng kết - dặn dò:

Hướng dẫn học sinh nhận biết tính chất kết hợp phép cộng biết áp dụng tính chất phép cộng vào số thập phân tính nhanh

Bài 2:

- Giáo viên nêu: 5,4 + 3,1 + 1,9 = (5,4 + 3,1) + … =

5,4 + (3,1 + …) = • Giáo viên chốt lại

a + (b + c) = (a + b) + c • Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại tính chất kết hơp phép cộng

Bài 3:

- Giáo viên theo dõi học sinh làm – Hỏi cách làm toán 3, giúp đỡ em cịn chậm

• Giáo viên chốt lại: để thực cách tính nhanh cộng tình tổng nhiều số thập phân ta áp dụng tính chất gì?

Phương pháp: Đàm thoại,

thực hành, động não

- Dặn dò: Làm nhà 1/ 55, 3/56

- Học thuộc tính chất phép cộng

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Giáo viên dặn học sinh nhà xem trước nội dung - Nhận xét tiết học

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh rút kết luận • Muốn cộng tổng hai số thập phân với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba

- Học sinh nêu tên tính chất: tính chất kết hợp

- Học sinh sửa – Nêu tính chất vừa áp dụng - Lớp nhận xét

- Tính nhanh.

(26)

LỊCH SỬ

Tiết 10: BÁC HỒ ĐỌC TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Học sinh biết tường thuật lại mít tinh ngày 2/9/1945, quảng trường Ba Đình (Hà Nội), Chủ tịch HCM đọc “Tuyên ngôn độc lập” - Đây kiện lịch sử trọng đại: khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa Ngày 2/ ngày Quốc Khánh nước ta

2 Kĩ năng: - Rèn cho học sinh kĩ phân tích kiện lịch sử để rút ý nghĩa

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu kính, biết ơn Bác Hồ

+ GV: Hình ảnh SGK: Aûnh Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập.

+ HS: Sưu tầm thêm tư liệu, ảnh tư liệu

Thời gian

1’ 4’

30’

“Cách mạng mùa thu” - Tại nước ta chọn ngày 19/ làm ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám 1945?

- Ý nghĩa Tổng khởi nghĩa năm 1945?

- Giáo viên nhận xét cũ

Thuật lại diễn biến buổi lễ “Tuyên ngôn Độc lập” - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK, đoạn “Ngày 2/ 9/ 1945 Bắt đầu đọc “Tuyên ngôn Đọc lập”  Giáo viên gọi 3, em thuật lại đoạn đầu buổi lễ tuyên bố độc lập

 Giáo viên nhận xét + chốt + giới thiệu ảnh “Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập”

- Hát

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc SGK thuật lại cho nghe đoạn đầu buổi lễ tuyên bố độc lập

- Học sinh thuật lại

(27)

3’

Hoạt động 3: Củng cố

5 Tổng kết dặn dò:

Nội dung “Tun ngơn độc lập”

• Nội dung thảo luận

- Trình bày nội dung “Tun ngơn độc lập”?

- Thuật lại nét buổi lễ tuyên bố độc lập

Cuối Tuyên ngôn Độc lập , Bác Hồ thay mặt nhân dân VN khẳng định điều gì?  Giáo viên nhận xét

- Giáo viên tổ chức cho học sinh phát biểu ý kiến về: + Ý nghĩa buổi lễ tuyên bố độc lập

+ Nêu cảm nghĩ, kỉ niệm ngày 2/ - Học

- Chuẩn bị: “Ôn tập.” - Nhận xét tiết học

- Học sinh thảo luận theo nhóm 4, nêu ý - Gồm nội dung

+ Khẳng định quyền độc lập, tự thiêng liêng của dân tộc VN.

+ Dân tộc VN tâm giữ vững quyền tự do, độc lập ấy.

- Học sinh thuật lại cần đủ phần sau:

+ Đoạn đầu

+ Bác Hồ đọc “ Tuyên ngôn Độc lập”

+ Buổi lễ kết thúc khơng khí vui sướng tâm nhân dân: đem tất tinh thần lực lượng, tính mạng cải để giữ vững độc lập dân tộc

- HS trả lời

(28)

KHOA HỌC

Tiết 19: PHỊNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Học sinh nêu số nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông. Kĩ năng: - Học sinh có kỹ năngthực số biện pháp để đảm bảo an toàn giao

thông

Thái độ: - Giaó dục học sinh ý thức chấp hành luật giao thông cẩn thận

tham gia giao thông

- GV: Sưu tầm hình ảnh thơng tin số tai nạn giao thơng.

Hình vẽ SGK trang 40, 41

- HS: SGK, sưu tầm thơng tin an tồn giao thơng

Thời gian

1’ 4’

1’

33’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: Phòng

tránh bị xâm hại

Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Quan sát thảo luận

- Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh trả lời

• Nêu số quy tắc an tồn cá nhân?

• Nêu người em tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ bị xâm hại?

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

“Phòng tránh tai nạn giao

thông đường bộ”

Phương pháp: Thảo luận, trực

quan, đàm thoại

* Bước 1: Làm việc theo cặp - Yêu cầu học sinh quan sát hình 1, , , trang 40 SGK, vi phạm người tham gia giao thơng hình

* Bước 2: Làm việc lớp.

- Hát

- Học sinh trả lời + mời bạn nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh hỏi trả lời theo gợi ý?

• Chỉ vi phạm người tham gia giao thông?

• Tại có vi phạm đó? • Điều xảy người tham gia giao thông?

(29)

1’

 Hoạt động 2: Quan sát, thảo luận

những nguyên nhân gây tai nạn giao thông lỗi người tham gia giao thông không chấp hành Luật Giao thông đường (vỉa hè bị lấn chiếm, không phần đường quy định, xe chở hàng cồng kềnh…)

Phương pháp: Thảo luận, trực

quan, giảng giải

* Bước 1: Làm việc theo cặp. - Yêu cầu học sinh ngồi cạnh quan sát hình 3, 4, trang 37 SGK phát việc cầm làm người tham gia giao thông thể qua hình

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu biện pháp an tồn giao thơng  Giáo viên chốt

- Thi đua (2 dãy) Trưng bày tranh ảnh tài liệu sưu tầm thuyết trình tình hình giao thơng

- Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: Ôn tập: Con người sức khỏe

- Đại diện nhóm lên đặt câu hỏi định bạn nhóm khác trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân.

_HS làm việc theo cặp _ HS ngồi cặp quan sát H 5, , Tr 41 SGK _H : Thể việc HS học Luật Giao thông đường

_H 6: Một bạn xe đạp sát lề đường bên phải có đội mũ bảo hiểm

_H 7: Những người xe máy phần đường quy định

(30)

KHOA HỌC

Tiết: 20: ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (Tiết 1) I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Xác định giai đọan tuổi dậy sơ đồ phát triển

người kể từ lúc sinh

- Cách phòng tránh : Bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A,

nhiễmHIV/ AIDS

Kĩ năng: - Vận động em vẽ tranh phòng tránh sử dụng chất gây nghiện

(hoặc xâm hại trẻ em HIV/ AIDS, tai nạn giao thông

Thái độ: - Giáo dục học sinh bảo vệ sức khỏe an toàn cho thân cho người

GV: - Các sơ đồ trang 42 , 43 / SGK. - Giấy khổ to bút đủ dùng HS: Sách đồ dùng

Thời gian

1’ 4’

1’

10’

1: Làm việc theo

nhóm

- Phịng tránh tai nạn giao thơng đường

Giáo viên nhận xét đánh giá

Ôn tập: Con người sức khỏe.

* Bước 1: Làm việc cá nhân. - Giáo viên yêu cầu quan học sinh làm việc cá nhân theo yêu cầu tập 1, , trang 42/ SGK

* Bước 2: Làm việc theo nhóm.

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi trả lời

- Học sinh nêu ghi nhớ

- Vẽ lại sơ đồ đánh dấu giai đoạn dậy gái trai, nêu đặc điểm giai đoạn

20tuổi

Mới sinh trưởng thành

- Cá nhân trình bày với

(31)

10

10’

1’

 Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, “

- Giáo viên chốt

Phương pháp: Thảo luận, giảng

giải

* Bước 1: Tổ chức hướng dẫn. Hướng dẫn học sinh tham khảo sơ đồ cách phòng bệng viêm gan A trang 43/ SGK

- Phân cơng nhóm: chọn bệnh để vẽ sơ đồ cách phịng tránh bệnh

* Bước 2:

- Giáo viên tới nhóm để giúp đỡ

 Giáo viên chốt + chọn sơ đồ hay

- Nêu giai đoạn tuổi dậy đặc điểm tuổi dậy thì?

- Nêu cách phòng chống bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, phòng nhiễm HIV/ AIDS?

- Yêu cầu học sinh chọn vị trí thích hợp lớp đính sơ đồ cách phịng tránh bệnh

- Xem lại

- Chuẩn bị: “Ôn tập: Con người sức khỏe (tt)

mình, nêu đặc điểm giai đoạn

- Các bạn bổ sung

- Mỗi nhóm cử bạn đem sơ đồ dán lên bảng trình bày trước lớp

Mới sinh 10 dậy 15 trưởng

thành Sơ đồ nữ

- Nhóm 1: Bệnh sốt rét - Nhóm 2: Bệnh sốt xuất huyết

- Nhóm 3: Bệnh viêm não - Nhóm 4: Cách phịng tánh nhiễm HIV/ AIDS Nhóm xong trước thắng

- Các nhóm làm việc điều khiển nhóm trưởng?

(viết vẽ dạng sơ đồ)

- Các nhóm treo sản phẩm

- Các nhóm khác nhận xét góp ý ý tưởng

- Học sinh trả lời

- Học sinh trả lời cá nhân nối tiếp

(32)

HƯỚNG DẪN HỌC I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học ; tốc độ khoảng 100 tiếng

/ phút biết đọc diễn cảm đoạn thơ , đoạn văn dễ nhớ ; hiểu nội dung , ý nghĩa thơ , văn

- Nghe viết tả “Nổi niềm giữ nước giữ rừng”. Kĩ năng: - Trình bày

Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

+ GV: SGK, bảng phụ + HS: Vở, SGK

Thời gian

1’ 4’

1’

12’

15’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: 3.Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:



Hoạt động 1:



Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nghe – viết

Hướng dẫn học sinh ôn lại văn miêu tả chủ điểm: Việt Nam, Tổ quốc em, Cánh chim hịa bình Con người với thiên nhiên, trau dồi kỹ đọc Hiểu cảm thụ văn học (đàm thoại)

- Giáo viên cho học sinh đọc lần thơ

- Giáo viên đọc “Nỗi niềm giữ nước giữ rừng”

- Nêu tên sông cần phải viết hoa đọc thành tiếng trôi chảy câu dài

- Nêu đại ý bài?

- Hát

.

- HS bốc thăm đọc cácbài tập đọc

- Trả lời câu hỏi

- Học sinh nghe

- Học sinh đọc giải từ cầm trịch, canh cánh - Học sinh đọc thầm tồn

- Sơng Hồng, sơng Đà

- Học sinh đọc câu dài “Ngồi lòng… trắng bọt”, “Mỗi

(33)

5’

1’

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

- Giáo viên chấm số

Phương pháp: Thi đua.

- Đọc diễn cảm tả viết

- Chuẩn bị: “Luật bảo vệ môi trường”

- Nỗi niềm trăn trở, băn khoăn tác giả trách nhiệm người việc bảo vệ rừng giữ gìn sống bình yên trái đất

- Học sinh viết

- Học sinh tự soát lỗi, sửa lỗi

(34)

HƯỚNG DẪN HỌC

I. MỤC TIÊU:

1.Kiến thức : - Hoàn thiện kiến thức tập học buổi sáng.

- Củng cố kiến thức làm số tập bồi dửỡng

Kĩ : Rèn kỹ học tập cho học sinh.

Thái độ : Có ý thức học tập yêu thích học tập.

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Sách, đồ dùng

Thời gian

15’

20’

1 HS hồn thành bài tập mơn học

2 Hướng dẫn học sinh ôn luyện củng cố kiến thức.

GV hướng dẫn học sinh hoàn thành tập lại buổi sáng chưa xong

- GV đưa tập, yêu cầu HS làm

Ví dụ:

Bài 1:

Tính :

c) 5, 27 + 14, 35 + 9, 25 d) 6, + 18, 36 + 52

• Giáo viên theo dõi cách xếp tính

Bài 2:

- Giáo viên nêu: 5,4 + 3,1 + 1,9 = (5,4 + 3,1) + … =

5,4 + (3,1 + …) = • Giáo viên chốt lại

a + (b + c) = (a + b) + c

• Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại tính chất kết hôp phép cộng

Bài 3:

- HS làm tập

- Học sinh sửa – Học sinh lên bảng

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh rút kết luận • Muốn cộng tổng hai số thập phân với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba

- Học sinh nêu tên

(35)

2’ 3 Tổng kết - dặn dò:

- Giáo viên theo dõi học sinh làm – Hỏi cách làm tốn 3, giúp đỡ em cịn chậm

• Giáo viên chốt lại: để thực cách tính nhanh cộng tình tổng nhiều số thập phân ta áp dụng tính chất gì?

- Dặn dị: Làm nhà 1/ 55, 3/56

- Học thuộc tính chất phép cộng

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Giáo viên dặn học sinh nhà xem trước nội dung - Nhận xét tiết học

hợp

- Học sinh sửa – Nêu tính chất vừa áp dụng - Lớp nhận xét

- Tính nhanh.

(36)

I. MỤC TIÊU:

Thái độ : Có ý thức học tập u thích mơn học.

GV: Hệ thống tập HS: Vở tập

gian

1'

15'

20'

1.Ổn định: 2 Bài mới: Hoạt động1 : Hoàn thành

học buổi sáng

Hoạt động 2

Ôn luyện củng cố kiến thức

Luyện tập

Giới thiệu – Ghi đầu

- GV yêu cầu học sinh tự hoàn thành nốt buổi sáng chưa hồn thành

Ơn cách viết số đo khối lượng

dưới dạng số thập phân

- HS nêu bảng đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn

- Nêu mói quan hệ đơn vị liền kề

- GV nhận xét

* GV đưa số tập

- Yêu cầu HS đọc kỹ đề - Xác định dạng tốn, tìm cách làm

- Cho HS làm tập

- Gọi HS lên chữa

- GV giúp thêm học sinh yếu - GV chấm số

- Chữa chung số lỗi mà HS thường mắc phải

- HS tự hoàn thành buổi sáng chưa xong

- HS nêu tên đơn vị theo yêu cầu GV

- Nêu nhận xét bổ sung

- HS đọc kỹ đề

- HS làm tập - HS lên chữa

Đáp án :

a) 7,018kg ; 0,126kg ;

(37)

3 Tổng kết dặn dò:

dưới dạng kg :

a) 7kg 18g =…kg; 126g =… kg;

yến = …kg; 14hg = … kg;

b) 53kg 2dag = …kg; 297hg = …kg;

43g = ….kg; 5hg = … kg

Bài 2: Điền dấu >, < = vào

……

a) 4dag 26g … 426 g

b) 1tạ kg … 1,2 tạ - Yêu cầu HS nêu nhận xét bổ sung sau bạn làm xong

- GV nêu nhận xét đánh giá

- Nêu nhận xét đánh giá tiết học

b) 53,02kg ; 29,7kg 0,043kg ; 0,5kg

Lời giải :

a) 4dag 26g < 426 g

(66g)

b) 1tạ kg = 1,02 tạ

(1,02tạ)

- HS nêu nhận xét bổ sung

TIẾNG VIỆT ÔN TẬP TIẾT 8

KIỂM TRA CUỐI KÌ II

(38)

TOÁN

Tiết 47: KIỂM TRA

I MỤC TIÊU:

Kiểm tra HS :

- Viết số thập phân ; giá trị theo vị trí chữ số số thập phân ; viết số đo đại lượng dạng số thập phân

- So sánh số thập phân ; đổi đơn vị đo diện tích

- Giải tốn có liên quan đến “ rút đơn vị” “ tìm tỉ số”

II. Đề kiểm tra :

Phần 1: Mỗi tập có kèm theo số câu trả lời A, B, C, D Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời :

1 Số “ hai mươi mốt phẩytám mươi sáu” viết :

A 201,806 C 21,806

B 21,86 D 201,86

Viết

10 dạng số thập phân ta :

A 7,0 C 70,0

B 0,07 D 0,7

.Số lớn số : 6,97 ; 7,99 ; 6,79 ; 7,9

A 6,97 C 7,99 B 6,79 D 7,9

Số thích hợp để viết vào chỗ chấm “ dm2 4cm2 = … cm2” là:

A 74 C 704 B 740 D 7400

Một khu rừng hình chữ nhật có kích thước ghi hình vẽ Diện tích khu rừng :

A 13,05ha B 1,35 km2

C 13,5 300 m D 0,135 km2

450 m

Phần 2:

Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm : a) 9m34cm = …m

b) 56ha =… km2

Mua 15 sách Toán hết 135 000 đồng Hỏi mua 45 sách Toán hết tiền ?

(39)

I. MỤC TIÊU:

Thái độ : Có ý thức học tập u thích mơn học.

GV: Hệ thống tập

HS: Vở tập

gian

1’

15'

20'

Ổn định tổ chức Bài mới

1.Hoạt động 1

Hoàn thành bài

tập buổi sáng

2.Hoạt động 2: Ôn tập làm luyện tập.

Bài 1: Viết số đo khối

lượng sau dạng kg

- GV giúp HS hoàn thiện buổi sáng chưa xong - Nêu nhận xét

- Yêu cầu HS đọc kỹ đề - Xác định dạng tốn, tìm cách làm

- Cho HS làm tập - Gọi HS lên chữa

- GV giúp thêm học sinh yếu - GV chấm số

- Chữa chung số lỗi mà HS thường mắc phải

a) 17kg 28dag =…kg; 1206g =…kg;

yến = …tấn; 46 hg = …kg;

- HS hát, ổn định lớp

- HS tự hoàn thành học chưa hoàn thiện buổi sáng

- HS đọc kỹ đề

- HS làm tập - HS lên chữa

Đáp án :

(40)

3’

Bài 2: Điền dấu >, <

hoặc = vào ……

Bài : Viết đơn vị đo

thích hợp vào chỗ chấm

4.Củng cố dặn dò.

b) 3kg 84 g = …kg; 277hg = …kg;

43kg = ….tạ; 56,92hg = …kg

a) 5kg 28g … 5280 g

b) 21 kg … 420 yến

a) 7,3 m = dm 35,56m = cm

8,05km = m 6,38km = m

b) 6,8m2 = dm2 3,14 ha

= m2

0,24 = m2 0,2 km2

=

- Nhận xét học

- Về nhà ôn lại kiến thức vừa học

Lời giải :

a) 5kg 28g < 5280 g

(5028 g)

b) 21 kg > 402 yến

(4021 kg) (4020 kg)

a) 7,3 m = 73 dm 35,56m = 3556 cm

8,05km = 8050 m 6,38km = 6380 m

b) 6,8m2 = 680 dm2

3,14 = 31400m2

0,24 = 2400 m2

0,2 km2 = 20 ha

- HS lắng nghe thực

(41)

ĐỊA LÍ

Tiết 10: NÔNG NGHIỆP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Nắm vai trò trồng trọt sản xuất nông nghiệp, loại cây

trồng chủ yếu vùng phân bố

2 Kĩ năng: - Quan sát, phân tích biểu đồ, bảng thống kê, lược đồ để tìm kiến thức.

- Nhận biết đồ vùng phân bố số loại trồng nước ta

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tự hào nông nghiệp (nhất trồng trọt) lớn

mạnh đất nước

+ GV: Bản đồ phân bố trồng Việt Nam

+ HS: Sưu tầm tranh ảnh vùng trồng lúa, công nghiệp, ăn nước ta

gian

3-4’

32’

A Bài cũ:

B Giảng bài mới

1 Giới thiệu bài mới: 2 Ngành trồng trọt

“Các dân tộc, phân bố dân cư”

- Nước ta có dân tộc? Vùng sinh sống?

- Mật độ dân số nước ta bao nhiêu? Cao hay thấp?

- Dân cư nước ta phân bố nào? (chỉ lược đồ)

- Giáo viên đánh giá

" Nông nghiệp "

 Hoạt động 1: (làm việc cả lớp)

_GV nêu câu hỏi :

+Dựa vào mục 1/ SGK, cho biết ngành trồng trọi có vai trị sản

- Học sinh trả lời - Học sinh nhận xét

- Nghe

Hoạt động cá nhân.

- Quan sát lược đồ/ SGK - Trả lời

(42)

3’

3.Ngành chăn nuôi

4 Vùng phân

bố trồng

C Củng cố -Dặn dò:

xuất nơng nghiệp nước ta ? - Giáo viên tóm tắt :

1/ Trồng trọt ngành sản xuất nơng nghiệp

2/ Ở nước ta, trồng trọt phát triển mạnh chăn nuôi  Hoạt động 2: (làm việc theo cặp)

- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời

 Kết luận: Nước ta trồng nhiều loại cây, đó, lúa gạo nhiều nhất, công nghiệp ăn trồng ngày nhiều _GV nêu câu hỏi :

+ Vì trồng nước ta chủ yếu xứ nóng ? + Nước ta đạt thành tích việc trồng lúa gạo? _GV tóm tắt : VN trở thành nước xuất gạo hàng đầu giới ( sau Thái Lan)

 Kết luận vùng phân bố lúa gạo (đồng bằng); công nghiệp (núi cao nguyên); ăn (đồng bằng)

- Công bố hình thức thi đua - Đánh giá thi đua

 Giáo dục học sinh - Học

- Chuẩn bị: “Lâm nghiệp thủy sản”

- HS quan sát H a2 chuẩn bị trả lời câu hỏi 1/ SGK

- Trình bày kết

- Nhắc lại

+ Phù hợp khí hậu nhiệt đới

+ Đủ ăn, dư gạo để xuất

- Nghe

- Quan sát lược đồ phân bố trồng, chuẩn bị trả lời câu hỏi - Trình bày kết (kết hợp đồ vùng phân bố trồng) - Nhắc lại

- Các nhóm thi đua trưng baỳ

tranh ảnh vùng trồng lúa, ăn quả, công nghiệp nước ta

-Lắngnghe

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	321,5 KB