Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 1 - Tài liệu học tập - Hoc360.net

-Treo moät soá tranh söu taàm veà caùc hoaït ñoäng sinh soáng ôû ñoâ thò,Y/C HS thaûo luaän theo nhoùm veà nhöõng gì mình ñaõ ñöôïc quan saùt veà: nhaø ôû, cöûa haøng, chôï, nhöõng [r]

Tiết : TỰ NHIÊN VAØ XÃ HỘI CƠ THỂ CHÚNG TA I/

MUÏC TIEÂU :

- Nhận phận thể: đầu, mình, chân tay số phận bên ngồi như: tóc, tai, mắt, mũi, miệng, lưng, bụng

- Rèn luyện thói quen ham thích hoạt động để có thể phát triển tốt II/

CHUẨN BỊ :

-Giáo viên :Tranh SGK -Học sinh : sách

III/

HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

TG *Hoạt động giáo viên *Hoạt động học sinh 2’ Hoạt động

1 : 9’

Hoạt động 2: 9’

Giới thiệu :Cơ thể GV ghi đề

Quan saùt tranh

Hướng dẫn HS gọi tên phận ngồi thể Hướng dẫn thảo luận nhóm

Giáo viên dẫn HS quan sát hình trang SGK

Hoạt động lớp : gọi HS xung phong nói tên phận ngồi thể

*Treo tranh Quan saùt tranh

Hướng dẫn quan sát hoạt động số phận thể nhận biết thể gồm phần: đầu, mình, chân tay Quan sát tranh SGK nói xem bạn làm gì? Cơ thể gồm phần?

Nhắc đề

Cử em thành cặp xem tranh nói tên phận thể

HS kể tên phận thể

HS lên nêu tên phận thể

HS quan saùt tranh

Trò chơi giữa tiết: 1’

Hoạt động 3: 11’

Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò 2’

GV theo dõi giúp đỡ nhóm Hoạt động lớp : yêu cầu HS biểu diễn lại hoạt động hình

Cơ thể gồm phần? Kết luận: Cơ thể gồm phần: Đầu, tay chân Chúng ta nên tích cực vận động, không nên lúc ngồi yên chỗ Hoạt động giúp ta nhanh nhẹn khỏe mạnh.

Tập thể dục

Gây hứng thú rèn luyện thân thể, tập cho HS hát:

Cúi mỏi lưng Viết mỏi tay

Thể dục Là hết mệt mỏi GV hát, làm mẫu động tác Câu 1: Cúi gập người đứng thẳng

Câu 2: Làm động tác tay, bàn tay ngón tay

Câu 3: Nghiêng người sang trái, phải

Câu 4: Đưa chân trái, chân phải Gọi em làm trước lớp

 Biết nêu tên phận thể rèn thói quen hoạt động để thể phát triển tốt -GV nhận xét tiết học

HS trả lời

Nhắc lại kết luận

HS hát câu

HS theo doõi

Cả lớp làm theo động tác

1 em tập cho lớp làm theo Cả lớp tập lần

Từng dãy thi tập Cả lớp tập lại lần

Thứ năm ngày 20 tháng năm 2012 Tiết 1: MĨ THUẬT

Đ/ c Tình Soạn giảng

Tiết : TỰ NHIÊN XÃ HỘI CHÚNG TA ĐANG LỚN I MỤC TIÊU: Sau học HS có thể

- Nhận thay đổi thân số đo chiều cao, cân nặng hiểu biết thân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 GV : Các hình sgk phóng to  HS: Sách tự nhiên xã hội

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG ND - TL Hoạt động giáo viên Hoạt động HS 2’ *Kiểm tra

bài cũ 2’

Cơ thể gồm phần? Là phần nào? GV nhận xét

HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét

11’ *Khởi động 2’

*Hoạt động 9’

Quan sát tranh Mục đích: biết lớn lên thể thể chiều cao, cân nặng hiểu biết

Cho HS chơi trò chơi “ Vật tay”

Bước 1:Thực hiẹân hoạt động GV cho HS quan sát tranh sgk yêu cầu HS quan sát hoạt động em bé hình hoạt động hai bạn nhỏ Hoạt động hai anh em hình

GV quan sát nhắc nhở em làm việc tích cực

Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động

GV treo tranh lên bảng gọi HS trả lời câu hỏi

HS chơi theo cặp

HS làm việc theo cặp

HS trả lời câu hỏi

-Từ lúc nằm ngửa tới lúc biết thể điều gì? (thể em bé lớn )

-Hai bạn nhỏ hình muốn biết điều gì? (các bạn muốn biết chiều cao cân nặng )

GV hình hỏi tiếp: “ Các bạn cịn muốn biết điều nữa?”(Muốn biết đếm )

Kết luận:Trẻ em sau đời lớn lên hàng ngày, hàng tháng cân nặng, chiều cao, hoạt động biết lẫy, biết bò, biết … Về hiểu biết biết nói, biết đọc, biết học

sung

9’ Hoạt động Thực hành đo 10’

Mục đích: Xác định lớn lên thân với bạn lớp thấy lớn lên người không giống

Bước 1: giao nhiệm vụ thực hoạt động

GV chia HS thành nhóm Mỗi nhóm em hướng dẫn em cách đo

HS chia nhóm thực hành

Bước 2: kiểm tra kết hoạt động GV mời số nhóm lên bảng, yêu cầu em nhóm nói rõ nhóm bạn béo nhất, bạn gầy …

GV hỏi:

-Cơ thể lớn lên có giống khơng?

-Điều có đáng lo không? Kết luận:

HS làm việc theo nhóm em , thực theo yêu cầu giáo viên

- HS hoạt động theo lớp vài nhóm lên thực hiện, lớp nhận xét

9’ Họat động 3: 8’

Làm để khoẻ mạnh Mục đích: HS

GV nêu vấn đề:

Để có thể khoẻ mạnh, mau lớn hàng ngày em cần làm gì? Cho HS trình bày ý kiến GV tun dương em có ý kiến

biết làm số việc để thể mau lớn khoẻ mạnh

tốt nêu nên việc khơng nên làm chúng có hại cho sức khoẻ

2’ Củng cố dặn doø

2’

- GV tổng kết học

- Tuyên dương HS tích cực học

Khuyến khích nhắc nhở HS giữ gìn vệ sinh thân thể

HS laéng nghe



Tiết 4: TỰ NHIÊN XÃ HỘI

NHẬN BIẾT CÁC VẬT XUNG QUANH I MỤC TIÊU: Sau học học sinh có thể

- Hiểu được: mắt, mũi, lưỡi, tai, tay (da) phận giúp ta nhận biết vật xung quanh

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ phận thể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-GV : số vật dùng HS quan sát, ngửi…… -HS: Sách tự nhiên xã hội

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG ND – TL Hoạt động giáo viên Hoạt động HS 2’ * Kiểm tra

bài c ũ 3’

Cơ thể lớn lên thể mặt nào? Để thể khoẻ mạnh, mau lớn ngày ta phải làm gì? GV nhận xét

HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét

11’ *Khởi động 2’

*GV cầm tay số vật hỏi: Đây vật gì? Nhờ phận thể mà em biết?

Ngồi nhận biết mắt, cịn dùng phận để nhận biết vật xung quanh như: nước hoa, muối, tiếng chim hót …?

Hoạt động Quan sát vật thật 11’ Mục đích: HS mơ tả số vật xung quanh

Như mắt, mũi, lưỡi tai, tay phận giúp ta nhận biết vật xung quanh Bài học hơm giúp ta tìm hiểu điều

Bước 1:Thực hiẹân hoạt động GV nêu yêu cầu: quan sát màu sắc, hình dáng, kích cỡ: to nhỏ, nhẵn nhụi, sần sùi, tròn, dài… số vật xung quanh em như: bàn, ghế, cặp sách, bút …

HS hoạt động theo cặp, quan sát nói cho nghe vật mà em mang theo

Bước 2: thu kết quan sát

GV gọi số em lên vào vật nói tên số vật mà em quan sát

HS làm việc theo cặp

HS nêu kết quan sát Lớp theo dõi nhận xét bổ sung

9’ Hoạt động Thảo luận nhóm 11’ Mục đích: HS biết giác quan vai trị việc nhận biết giới xung quanh

Bước 1: giao nhiệm vụ thực hoạt động

GV hướng dẫn HS đặt câu hỏi để thảo luận nhóm

Ví dụ: Bạn nhận màu sắc vật gì?

Bạn nhận biết mùi vị vật gì?

Bạn nhận tiếng vật phận nào?

Bước : thu kết hoạt động GV gọi đại diện nhóm lên đặt câu hỏi định bạn nhóm khác lên trả lời Bạn nhóm khác trả lời có quyền đặt câu hỏi để hỏi nhóm khác

Bước 3: GV cho HS thảo luận câu hỏi sau

-Điều sảy mắt

- HS làm việc theo nhóm em thay đặt câu hỏi nhóm tìm câu trả lời chung

- Học sinh hoạt động theo lớp vài nhóm lên thực hiện, lớp nhận xét

bị hỏng?

-Điều sảy tay ( da) không cịn cảm giác gì? Bước 4: thu kết thảo luận Gọi vài em lên trả lời câu hỏi GV kết luận

HS lắng nghe

9’ *Củng cố dặn dò 5’

- GV cho HS chơi trị chơi: “ đốn vật”

Tun dương HS tích cực học

Hướng dẫn làm tập nhà Chuẩn bị cho tiết học sau

HS chơi trò chơi Lớp nhận xét

HS laéng nghe

2’



Tiết : TỰ NHIÊN VAØ XÃ HỘI BẢO VỆ MẮT VAØ TAI I/ MỤC TIÊU:

 Học sinh biết việc nên làm không nên làm để bảo vệ mắt tai

 Tự giác thực hành thường xuyên hoạt động vệ sinh để giữ gìn mắt tai  Giáo dục học sinh có ý thức tốt bảo vệ mắt tai

II/ CHUẨN BỊ :

 Giáo viên: Tranh, sách  Học sinh: Sách giáo khoa

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

TG ND - TL *Hoạt động giáo viên: *Hoạt động học sinh:

2’ *Hoạt động 1:

Làm việc với sách giáo khoa 11’

-Cho HS xem tranh saùch giáo khoa

-Hướng dẫn HS nhận việc nên làm việc khơng nên làm để bảo vệ mắt

-Gọi HS tự đặt câu hỏi học

HS mở sách, xem tranh

H: Khi có ánh sáng chiếu vào mắt bạn lấy tay che mắt, việc làm hay sai? Có nên học tập bạn khơng?

*Trị chơi tiết: 1’

*Hoạt động 2: 9’

*Hoạt động 3: 11’

sinh khác trả lời

-Các tranh khác hướng dẫn HS hỏi, HS trả lời -Sau HS trả lời xong

-Giáo viên kết luận: Đọc sách, xem ti vi vừa với tầm mắt, rửa mặt nước sạch, khám mắt

-Cho HS xem tranh nhận việc nên làm không nên làm để bảo vệ tai

*Giáo viên hướng dẫn HS thảo luận

-Giáo viên kết luận: Không nghe tiếng to, không để nước vào tai, không chọc vào tai, đau tai phải khám

Tập đóng vai

-Tập ứng xử để bảo vệ mắt, tai

-Nhóm đóng vai

+Gọi học sinh lên trình bày Giáo viên nhận xét

-Nhóm đóng vai

+Gọi nhóm lên trình bày Giáo viên nhận xét

-Gọi học sinh nêu học điều tình -Giáo viên nhận xét tiết học, tun dương

-Dặn học sinh học

HS nhắc lại

HS xem tranh

Tự đặt câu hỏi cho tranh, HS khác trả lời

H: Tại khơng ngốy tai cho nhau?

Nhắc lại kết luận

Hùng học về, thấy Tuấn bạn Tuấn chơi kiếm que Nếu Hùng em xử lí nào?

Lan ngồi học bạn anh Lan đến chơi đem đến băng nhạc Hai anh mở nhạc to Nếu Lan, em làm gì?

Tiết : TỰ NHIÊN VAØ XÃ HỘI VỆ SINH THÂN THỂ I/ MỤC TIÊU:

- Học sinh nêu việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thân thể - Biết cách rửa mặt, rửa chân tay

- Giáo dục học sinh ln có ý thức tốt giữ vệ sinh thân thể II/ CHUẨN BỊ :

- Giáo viên: Tranh, sách - Học sinh: Sách giáo khoa III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

TG ND - TL *Hoạt động giáo viên: *Hoạt động học sinh:

2’ *Hoạt động 1:

KTBC 3’ *Hoạt động 2: Làm việc với sách giáo khoa

Cần làm để bảo vệ mắt tai?

GV nhận xét

*Cho HS làm việc theo cặp Hướng dẫn em hỏi, em trả lời

1 – HS trả lời

*HS thaûo luận cặp

9’

*Hoạt động 2: 11’

*Hoạt động 3: 9’

*Củng cố dặn dò 2’

- Gọi số em lên trước lớp nói việc làm để giữ vệ sinh thân thể

*Hoạt động theo nhóm 2, quan sát tranh SGK Nói lên việc nên làm không nên làm để giữ da

GV chốt ý *Hoạt động lớp

- Cần làm để giữ gìn chân tay

Hãy nêu việc cần làm tắm

*Giaùo viên nhận xét tiết học, tuyên dương

-Dặn HS thực vệ sinh

– số học sinh nói trước lớp

Học sinh quan sát tranh, hỏi trả lời

1 số cặp hỏi đáp trước lớp

Thứ năm ngày 15 tháng 11 năm 2012 Tiết 1: MĨ THUẬT

Đ/ c Tình Soạn giảng Tiết : TỰ NHIÊN & XÃ HỘI CHĂM SĨC VÀ BẢO VỆ RĂNG I/ MỤC TIÊU:

- HS biết cách giữ vệ sinh miệng để phòng sâu có hàm khỏe, đẹp

-Biết chăm sóc cách

-HS khá, giỏi: Nhận cần thiết phải giữ vệ sinh miệng.Nêu việc nên không nên làm để bảo vệ

-Giáo dục HS tự giác súc miệng sau ăn đánh hàng ngày II/ CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh, nước, kem đánh răng, mô hình - Học sinh: Sách, bàn chải, khăn

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

TL ND - TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’

11’

*Hoạt động 1: Giới thiệu bài

*Hoạt động 2:

*Làm việc với sách giáo khoa

Chăm sóc bảo vệ Làm việc nhóm

-Cho em quay vào quan sát hàm

-Gọi nhóm trình bày: Răng bạn em có bị sún, bị sâu không?

-u cầu HS quan sát tranh nêu việc nên khơng nên làm để chăm sóc bảo vệ

H: Nên đánh răng, súc miệng lúc tốt nhất?

H: Tại không nên ăn nhiều bánh kẹo, đồ ngọt?

H: Phải làm đau

Đọc đề

2 HS nhóm

2 em quay vào nhau, xem hàm Nhận xét xem bạn nào? Các nhóm trình bày

Mở sách xem tranh trang 14, 15 em trao đổi Việc đúng, việc sai? Tại sao?

Lên trình bày

Đánh vào buổi tối, buổi sáng

Vì dễ bị sâu

15’

3’

*Hoạt động 3: Thực hành

*Hoạt động 4: Củng cố

bò lung lay?

-Kết luận: Đánh ngày lần vào buổi tối trước ngủ buổi sáng sau ngủ dậy, không nên ăn nhiều bánh kẹo, không dùng cắn vật cứng *Hướng dẫn HS cách đánh -GV thực mơ hình * Gọi HS nêu cách chăm sóc, bảo vệ

-Thực hành hàng ngày bảo vệ

Nhắc lại

Quan saùt

1 số em lên thực hành đánh mơ hình

HS nêu

Tiết : TỰ NHIÊN & XÃ HỘI

THỰC HAØNH: ĐÁNH RĂNG & RỬA MẶT I/ MỤC TIÊU :

-Giúp học sinh biết đánh rửa mặt cách -Giáo dục học sinh thói quen giữ vệ sinh miệng II/ CHUẨN BỊ:

-Giaùo viên: Mô hình hàm răng, bàn chải -Học sinh: Bàn chải, li, khăn mặt

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:

ND - TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Khởi động

1’ *Hoạt động 1: Thực hành đánh răng. 13’

Chơi trò chơi “Cô bảo ”

*Bước 1: Đặt câu hỏi

H: Ai vào mơ hình hàm nói đâu mặt trong, mặt ngoài, mặt nhai

H: Hàng ngày em quen chải nào?

+Làm mẫu động tác đánh với mơ hình hàm răng, vừa làm vừa nói bước:

+Chuẩn bị cốc nước +Lấy kem vào bàn chải

+Chải theo hướng đưa bàn chải từ xuống, từ lên

+Lần lượt chải mặt ngoài, mặt mặt nhai

+Súc miệng kó nhổ vài lần

Chỉ nói

Lên làm động tác chải mơ hình nhựa

*Hoạt động 2: Thực hành rửa mặt 15’

*Hoạt động 3’

+Rửa cất bàn chải vào chỗ sau đánh

*Bước 2: Thực hành đánh +Đến nhóm hướng dẫn giúp đỡ

*Bước 1: Hướng dẫn

H: Ai nói cho lớp biết rửa mặt cách hợp vệ sinh nhất? Nói rõ sao? +Trình bày động tác rửa mặt +Hướng dẫn thứ tự cách rửa mặt hợp vệ sinh:

 Chuẩn bị khăn sạch, nước

 Rửa tay xà phòng vòi nước trước rửa mặt  Dùng bàn tay hứng

nước để rửa mặt xoa kĩ vùng xung quanh mắt, trán, má, miệng cằm

 Sau dùng khăn mặt lau khô vùng mắt trước lau nơi khác

 Vò khăn vắt khô, dùng khăn lau vành tai cổ  Cuối giặt khăn mặt

xà phịng phơi nắng chỗ khơ ráo, thống

*Bước 2: Thực hành rửa mặt

*Kết luận: Nhắc nhở HS thực đánh răng, rửa mặt nhà cho hợp vệ sinh

H: Nên đánh răng, rửa mặt vào lúc nào?

- GV nhaän xét tiết học

HS đánh theo dẫn giáo viên

Dùng khăn sạch, nước vò khăn, vắt nhẹ cho bớt nước Đầu tiên lau khóe mắt, sau lau má lau trán, vị lại khăn lau tai, mũi, vò khăn

Nhận xét đúng, sai Quan sát

*HS Thực hành

Buổi sáng sau ngủ dậy, buổi tối trước ngủ sau ăn

Tiết 4: TỰ NHIÊN & XÃ HỘI ĂN UỐNG HAØNG NGAØY I/ MỤC TIÊU:

-Biết cần phải ăn uống đầy đủ ngày để mau lớn khỏe - Biết ăn nhiều loại thức ăn uống đủ nước

- Có ý thức tự giác việc ăn uống: Ăn đủ no, uống đủ nước II/ CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh, sách - Học sinh: Sách

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU :

ND - TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Hoạt

động 1: 3’

*Hoạt động 2: 13’

*Hoạt động 3:

*Giới thiệu bài: Ăn uống hàng ngày

-Trò chơi “Con thỏ ăn cỏ, uống nước, vào hang”

-Giáo viên hướng dẫn chơi *Hãy kể tên thức ăn, đồ uống ta thường ăn hàng ngày H: Các em thích loại thức ăn số đó?

*H: Kể tên loại thức ăn có tranh?

-GV động viên HS nên ăn nhiều loại thức ăn có lợi cho sức khỏe *HS quan sát sách giáo khoa

Học sinh chơi *Học sinh suy nghĩ số em lên kể trước lớp Tự trả lời

Tự trả lời

11’

*Hoạt động 4: 5’

H: Hình cho biết lớn lên thể?

H: Hình cho biết bạn học tập tốt?

H: Hình thể bạn có sức khỏe tốt?

-Kết luận: Chúng ta phải ăn uống hàng ngày để thể mau lớn, có sức khỏe học tập tốt

Hoạt động lớp

H: Khi cần phải ăn uống?

H: Hàng ngày em ăn bữa, vào lúc nào?

H: Tại không nên ăn bánh kẹo trước bữa ăn chính?

*Trị chơi “Đi chợ giúp mẹ” HD cách chơi

-Thực hành ăn uống hàng ngày tốt Gv nhận xét tiết học

Khi đói khát

Tự trả lời

Để bữa ăn nhiều ngon miệng

4 HS tham gia chôi

Tiết : TỰ NHIÊN XÃ HỘI HOẠT ĐỘNG VAØ NGHỈ NGƠI I MỤC TIÊU: Sau học học sinh biết

-Kể hoạt động, trò chơi mà em thích

- Biết đứng ngồi học cách, tư có lợi cho sức khoẻ

-HS khá, giỏi: Nêu tác dụng số hoạt động hình vẽ SGK

-Tự giác thực điều học vào sống hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-GV : hình vẽ sgk -HS: sgk tự nhiên xã hội

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

ND - TL Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Kiểm tra

cuõ – 5’

GV gọi HS trả lời câu hỏi

-Muốn thể khoẻ mạnh, mau lớn ta phải ăn uống nào? -Kể tên thức ăn mà em thường ăn uống hàng ngày? GV nhận xét đánh giá cũ

HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét

Cho HS chơi trò chơi: “Máy bay đến, máy bay đi”

* GV hướng dẫn cách chơi, vừa nói vừa làm mẫu:

GV cho HS chơi trò chơi

* Kết luận: Ngoài lúc học tập, cần nghỉ ngơi hình thức giải trí Bài học hôm giúp em biết cách nghỉ ngơi cách

GV ghi bảng cho HS nhắc lại đề

HS chơi trò chơi

HS lắng nghe, nhắc lại

Hoạt động 1 10’

Thảo luận theo nhóm MĐ: nhận biết hoạt động, trị chơi có lợi cho sức khoẻ

* Bước 1: Giao nhiệm vụ thực hoạt động

Hàng ngày em chơi trị gì? HS trao đổi phát biểu

GV ghi tên trò chơi lên bảng Theo em hoạt động có lợi, hoạt động có hại cho sức khoẻ?

* HS thảo luận trả lời

* Bước 2:Kiểm tra kết thảo luận

-Theo em ta nên chơi trị chơi để có lợi cho sức khoẻ? -Khi chơi phải ý điều gì?

HS học theo nhóm

HS lắng nghe

-An toàn chơi

Hoạt động 2 12’

Làm việc với sgk

MĐ: HS hiểu nghỉ ngơi cần thiết cho sức khoẻ

*Bước 1: giao nhiệm vụ thực hoạt động

GV hướng dẫn HS quan sát hình 20, 21 sgk Mỗi nhóm hình trả lời

Bạn nhỏ làm gì?

Nêu tác dụng việc làm đó? HS trao đổi thảo luận

Bước 2: kiểm tra kết hoạt động

GV gọi số HS nhóm phát biểu Các bạn khác bổ sung, nhận xét

=> Khi làm việc nhiều học hành sức cần nghỉ ngơi Nhưng nghỉ ngơi không lúc, cách có hại cho sức khoẻ Vậy nghỉ ngơi hợp lí?

HS lắng nghe

- Đi chơi, giải trí, thư giãn…

*Củng cố dặn dò 3’

Hôm học gì?

Chúng ta nên nghỉ ngơi nào? Hướng dẫn HS thực hành nhà, nghỉ ngơi cách

Chuẩn bị cho tiết học sau

HS trả lời câu hỏi



Tiết : TỰ NHIÊN XÃ HỘI

ÔN TẬP CON NGƯỜI VAØ SỨC KHOẺ I - MỤC TIÊU: Sau học học sinh biết

- Củng cố kiến thức phận bên thể giác quan

- Rèn cho HS có thói quen vệ sinh hàng ngày II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV : sưu tầm tranh ảnh hoạt động học tập, vui chơi, hoạt động nên không nên để bảo vệ mắt tai

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

ND - TL Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Khởi động:

2’

Trò chơi “Alibaba” MĐ:tạo không

GV nêu cách chơi

khí sơi nổi, hào hứng lớp học Hoạt động 1: 11’

Làm việc với phiếu học tập MĐ: củng cố kiến thức phận thể người giác quan

* Bước 1: GV phát phiếu học tập cho nhóm

Nội dung phiếu sau:

*Cơ thể người gồm có … phần Đó … … …

*Các phận bên thể … … …

* Chúng ta nhận biết giới xung quanh nhờ có:… … … GV cho HS thảo luận theo nhóm người điền vào chỗ trống câu trả lời

* Bước 2: nhóm trình bày sản phẩm

-GV gọi vài nhóm lên đọc câu trả lời nhóm Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

HS làm việc theo nhóm

-Đại diện nhóm treo phiếu lên bảng Các nhóm nhận xét chéo

-HS lắng nghe

Hoạt động 9’

Gắn tranh theo chủ đề MĐ: củng cố kiến thức hành vi vệ sinh hắng ngày Các hoạt động có lợi cho sức khoẻ

* Bước 1: Giao nhiệm vụ thực hoạt động

-GV phát cho nhóm tờ bìa tranh ảnh u cầu em gắn tranh ảnh với hoạt động nên làm khơng nên làm

- HS làm việc theo nhóm theo yêu cầu giáo viên

* Bước 2:Kiểm tra kết thảo luận

GV cho nhóm lên trình bày sản phẩm củamình, nhóm khác xem nhận xét

- HS lên trình bày giới thiệu tranh vừa dán cho lớp nghe

HS học theo nhóm

-QS, thảo luận gắn tranh ảnh với động nên hay khơng nên

- Các nhóm trình bày sản phẩm theo vị trí nhóm

- GV khen ngợi nhóm làm việc tích cực, có nhiều tranh ảnh …

- HS laéng nghe

Hoạt động 9’

Kể ngày em MĐ: củng cố khắc sâu hiểu biết hành vi vệ sinh ăn uống, hoạt động nghỉ ngơi hàng ngày để có sức khoẻ tốt

* Bước 1: giao nhiệm vụ thực hoạt động

GV yêu cầu HS nhớ kể lại việc làm ngày cho lớp nghe

-Buổi sáng, lúc ngủ dậy em làm gì?

- Buổi trưa em ăn thứ ? -Đến trường, chơi em chơi, em chơi trị gì? …

Bước 2:

- GV gọi đến em kể - Kết luận

* HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi

- Các nhóm báo cáo kết nhóm

*Củng cố dặn dò

2’

*Hôm học gì?

-Những việc thường ngày em làm để bảo vệ thể sức khoẻ gì?

Hướng dẫn HS thực hành nhà Chuẩn bị cho tiết học sau

*HS trả lời câu hỏi

Thường xuyên tắm giặt,thay áo quần,ăn uống đủ chất,đánh răng,súc miệng,tập thể dục

Tiết 4: TỰ NHIÊN XÃ HỘI GIA ĐÌNH

I - MỤC TIÊU: Sau học học sinh biết

- Kiến thức:Gia đình tổ ấm em, có người thân yêu nhất - Kỹ năng:kể người gia đình với bạn bè lớp - Thái độ: Yêu quý gia đình người thân gia đình

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV : tranh 11 sách TNXH - HS: hồ, giấy , bút, kéo

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

baøi cũ 3’

B/ Bài mới GTB 1’ HĐ1:Quan s¸t theo nhãm 7’ MĐ: Hiểu gia đình tổ ấm

HĐ2: Vẽ tranh 7’ – 8’

MĐ: Từng em vẽ tranh gia đình HĐ 3:Đóng vai theonhóm 10’

MĐ: Giúp HS ứng xử tình thường gặp ngày thể lịng q trọng người thân gia đình

-Nêu phận bên thể?

-Để có sức khoẻ tốt ta phải làm gì?

Bước 1: GV chia nhóm -4 HS

-Gia đình Lan có ai? Lan người làm gì? -Gia đình Minh có ai? Minh người làm gì?

Bước 2: Gọi HS lên vào hình kể

GV kết kuận

* Cho HS vẽ tranh kể theo cặp gia đình

GV kết luận

* Bước 1:GV giao nhiệm vụ, HS thảo luận đóng vai tình

-Mẹ chợ về, tay xách nhiều thứ Em làm giúp mẹ lúc đó?

-Bà Lan hơm bị mệt, em Lan, em làm hay nói để bà vui nhanh khỏi bệnh?

- GV giúp đỡ em

* Bước 2: Thu kết thảo luận -Các nhóm lên thể tình Nhóm khác theo dõi, nhận xét

HS quan sát hình 11 SGK TLCH

*Đại diện nhóm kể gia đình Lan gia đình Minh

*HS vẽ tranh kể gia đình

*Nhóm trưởng điều khiển thành viên nhóm phân vai

-HS đóng vai theo nhóm

-HS đóng vai theo nhóm

Các nhóm thể sắm vai trước lớp

C/Củng cố dặn dò: 3’

GV khen HS tích cực làm việc, mạnh dạn đóng vai

* Hôm học gì? -Cho HS hát “ Đi học về” Nhận xét tiết học

Chuẩn bị cho tiết học sau

-Ôn tập người sức khỏe -Cả lớp hát



Tiết 4: TỰ NHIÊN XÃ HỘI NHAØ Ở

I MỤC TIÊU: Sau học học sinh biết

- Nói địa nhà kể tên số đồ dùng nhà

- Khuyến khích HS : Nhận biết nhà đồ dùng gia đình phổ biến vùng nông thôn, thành thị, miền núi

-Yêu quý nhà đồ dùng nhà II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV : tranh 12 sách TNXH Sưu tầm tranh loại nhà - HS: tranh vẽ nhà em tự vẽ

ND - TL Hoạt động giáo viên Hoạt động HS A/Kiểm tra

bài cũ 3’

GV nêu câu hỏi để HS trả lời

-Thế gọi gia đình? -Gia đình em gồm có ai? *GV nhận xét

Học sinh lắng nghe trả lời câu hỏi

B/Bài mới

GTB 1’ HS laéng nghe

Hoạt động 1 Quan sát tranh 9’

MĐ: HS nhận loại nhà khác vùng, miền khác Biết nhà thuộc loại nhà vùng, miền

* Bước 1: Giao nhiệm vụ thực hoạt động

HS quan sát tranh sgk trả lời câu hỏi sau:

- Ngôi nhà thành phố, nông thôn hay miền núi?

- Nó thuộc loại nhà tầng, nhà ngóiù hay nhà lá?

-Nhà em gần giống nhà nhà

* Bước 2:Kiểm tra kết thảo luận

GV treo tranh gọi số HS trả lời câu hỏi

GV giải thích dạng nhà ở nơng thơn, nhà tập thể thành phố, dãy phố, nhà miền núi Ơû lớp mình, nhà bạn nhà tập thể?

Nhà bạn nông thôn? Nhà bạn dãy phố?

=> Kết luận: nhà nơi sống làm việc người gia đình Các em phải yêu q ngơi nhà

HS học theo nhóm

HS trả lời câu hỏi

Hoạt động Làm việc với sgk 9’

- Bước 1: giao nhiệm vụ thực hoạt động

MĐ: kể tên đồ dùng nhà

nhóm quan sát tranh nêu tên đồ dùng nhà vẽ hình

- Bước 2: thu kết

Gọi đại diện nhóm lên kể tên đồ dùng vẽ hình Gọi HS lên kể đồ dùng có nhà (mỗi em kể khoảng đồ dùng nhà)

các đồ dùng nhàmà em thích

HS lắng nghe

Hoạt động Ngơi nhà em 9’ MĐ: HS giới thiệu với bạn ngơi nhà

C/Củng cố dặn dò 3’

* Bước 1:HS giới thiệu ngơi nhà với bạn nhóm theo gợi ý sau:

-Nhà em nơng thơn hay thành phố?

-Nhà em rộng hay chật?

-Nhà em có sân, vườn khơng? -Địa nhà em nào?

*Bước 2: Thu kết thảo luận gọi đại diện nhóm em lên giới thiệu nhà địa nhà cho lớp nghe

* Hơm học gì? GV nhận xét, khen ngợi Chuẩn bị cho tiết học sau

HS học nhóm

Đại diện nhóm giới thiệu nhà cho lớp nghe

HS laéng nghe



TIẾT 4: TỰ NHIÊN XÃ HỘI CÔNG VIỆC Ở NHÀ

I MỤC TIÊU:

-Kể số công việc thường làm nhà người gia đình

-Khuyến khích HS : Biết người gia đình tham gia cơng việcở nhà tạo khơng khí gia đình vui vẻ, đầm ấm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-GV : tranh 13 sách TNXH -HS: sách TNXH, tập TNXH III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

ND - TL Hoạt động giáo viên Hoạt động HS A/Kiểm tra

bài cũ 3’

GV nêu câu hỏi để HS trả lời Hãy nêu đồ dùng có nhà em?

GV nhận xét

Học sinh lắng nghe trả lời câu hỏi

B/Bài mới 1.GTB 1’ 2.Hoạt động Làm việc với sgk 10’ MĐ: thấy số cộng việc nhà ngườitrong gia đình

* Bước 1: Giao nhiệm vụ thực hoạt động

GV yêu cầu HS quan sát tranh sgk trang 28 cho biết: -Từng người hình làm gì?

-Tác dụng cơng việc gia đình?

* Bước 2:Kiểm tra kết thảo luận

GV treo tranh gọi số HS trả lời câu hỏi Các bạn khác theo dõi, nhận xét bổ sung có

* GV Kết luận

HS học theo nhóm

HS trình bày trước lớp

HS lắng nghe

Hoạt động Thảo luận nhóm 12’ MĐ: HS biết kể tên số công việc em thường

-Bước 1: giao nhiệm vụ thực hoạt động

GV yêu cầu HS kể cho nghe công việc nhà người gia đình thường làm để giúp đỡ bố, mẹ

-Bước 2: thu kết

làm giúp đỡ bố mẹ

Gọi đại diện nhóm lên nói trước lớp cơng việc em người gia đình

thường làm nhà

GV hỏi tác dụng công việc ví dụ như:

Em cảm thấy quét nhà sẽ?

Rửa ấm chén có tác dụng gì?

HS lắng nghe

Hoạt động Quan sát tranh 10’

MĐ: Giúp HS hiểu điều xảy khơng có quan tâm dọn dẹp nhà

C/Củng cố dặn doø 2’

* Bước 1:

GV yêu cấu HS quan sát tranh trang 29 trả lời

-Điểm giống khác phòng?

-Em thích phòng nào? Tại sao?

* Bước 2: Thu kết thảo luận GV treo tranh lên bảng gọi số HS lên trình bày phần làm việc bước Các bạn khác lắng nghe bổ sung

GV hỏi:Để có phịng gọn gàng, em phải làm để giúp đỡ bố, mẹ?

Gọi nhiều HS trả lời

* Hôm học gì?

GV nhận xét, khen ngợi số em tích cực

Chuẩn bị cho tiết học sau

HS làm việc theo cặp nói câu trả lời cho nghe

HS trình bày trước lớp

HS lắng nghe trả lới câu hỏi

HS laéng nghe



-Kể tên số vật có nhà gây đứt tay, chảy máu, gây cháy, bỏng - HS biết gọi người lớn có tai nạn xảy

- Khuyến khích HS: Nêu cách sử lí đơn giản bị bỏng, bị đứt tay II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV : tranh 14 sách TNXH - HS: sách TNXH, tập TNXH

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

ND - TL Hoạt động giáo viên Hoạt động HS A/Kiểm tra bài

cuõ 3’

GV nêu câu hỏi để HS trả lời Hằng ngày, em làm việc để giúp gia đình?

GV nhận xét cũ

Học sinh lắng nghe trả lời câu hỏi

B/Bài mới 1.Giới thiệu 1’

2.Hoạt động Làm việc với sgk 12’ MĐ: thấy số vật dễ gây đứt cách phòng cháy

* Bước 1: Giao nhiệm vụ thực hoạt động

GV yêu cầu HS quan sát tranh sgk cho biết:

- Chỉ nói bạn hình làm gì?

-Điều xảy với bạn khơng cẩn thận?

-Khi sử dụng dao đồ dùng sắc, nhọn bạn cần ý điều gì?

* Bước 2:Kiểm tra kết thảo luận GV treo tranh gọi số HS trả lời câu hỏi Các bạn khác theo dõi, nhận xét bổ sung có

* GV Kết luận: Khi dùng dao, kéo, đồ sắc nhọn ta cần ý cẩn thận, tránh bị đứt tay Những đồ vật kể phải để xa tầm tay trẻ

HS học theo nhóm

HS trình bày trước lớp

em Hoạt động

Sắm vai 15’ MĐ: HS biết cách phòng tránh số tai nạn lửa chất gây cháy

C/Củng cố, dặn dò 3’

*Bước 1: giao nhiệm vụ thực hoạt động

GV yêu cầu HS quan sát hình trả lời câu hỏi sau:

- Điều xảy cảnh trên?

- Nếu điều khơng may xảy ra, em làm nói đó?

*Bước 2: thu kết

Gọi đại diện nhóm lên trình bày ý kiến nhóm

-Em có suy nghó thể vai diễn mình?

-Các em có nhận xét cách ứng xử vai diễn?

-Nếu em, em có cách ứng xử khác không?

-Em rút học qua việc quan sát, đóng vai bạn? -Trường hợp có lửa cháy đồ vật nhà, em làm gì?

-Em nói số điện thoại gọi cứu hoả số không?

=> Kết luận: không để đèn dầu vật gây cháy khác hay để gần đồ vật dễ bắt lửa

* Hôm học gì?

Nhận xét tiết học, tuyên dương

HS thảo luận nhóm, nhóm tình

HS lắng nghe

Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến nhóm Các nhóm khác lắng nghe bổ sung

*An toàn nhà



Nên tránh xa vật nơi gây bỏng cháy

 Phải lưu ý không cho em bé chơi gần vật dễ cháy gần điện  Tìm cách để chạy xa nơi có lửa

 Nếu nhà nhà hàng xóm bị cháy phải gọi cứu hoa Tiết 4: TỰ NHIÊN XÃ HỘI

LỚP HỌC I - MỤC TIÊU: Sau học HS biết

- Kểû thành viên lớp học, đồ dùng có lớp học - Nói tên lớp, giáo chủ nhiệm tên số bạn lớp

- Khuyến khích HS: Nêu số điểm giống khác lớp học hình vẽ SGK

- HS có thái độ: Kính trọng thầy cơ, đồn kết với bạn bè u q lớp học

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV : tranh 15 sách TNXH - HS: sách TNXH, tập TNXH

III -CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

ND - TL Hoạt động giáo viên Hoạt động HS A/Kiểm tra

bài cũ 3’

*GV nêu câu hỏi để HS trả lời -Kể tên số vật nhọn dễ gây đứt tay, chảy máu?

-GV nhận xét cũ

*HS lắng nghe trả lời câu hỏi

B/Bài mới 1.GTB 1’ 2.Hoạt động 15’ Quan sát tranh thảo luận nhóm MĐ: biết lớp học có thành viên, có giáo đồ dùng cần

* Bước 1: Giao nhiệm vụ thực hoạt động

-GV yeâu cầu HS quan sát tranh sgk cho biết:

-Trong lớp học có có đồ vật

-Lớp học bạn giống lớp học hình đó?

-Bạn thích lớp học nào? Tại sao? GV quan sát lớp giúp đỡ em câu hỏi khó

*HS học theo nhóm em Quan sát tranh thảo luận trả lời câu hỏi

- Trong lớp có bạn HS,có bảng đen,bàn ghế,quạt điện giá treo…

thiết * Bước 2:Kiểm tra kết thảo luận GV treo tranh gọi số HS trả lời câu hỏi Các bạn khác theo dõi, nhận xét bổ sung có * GV Kết luận:Trong lớp học có giáo viên HS Trong lớp có đồ dùng để phục vụ học tập như: lọ hoa, tranh ảnh … Việc có nhiều hay đồ dùng, đồ dùng cũ hay tuỳ thuộc vào điều kiện trường

-Đại diện trình bày trước lớp Các bạn khác theo dõi, nhận xét bổ sung có

*HS laéng nghe

Hoạt động Kể lớp học 12’

MĐ: HS giới thiệu lớp học (làm việc cá nhân)

C/Củng cố, dặn dò 2’

Bước 1: giao nhiệm vụ thực hoạt động

-GV yêu cầu HS quan sát lớp học kể lớp học với bạn

-HD quan sát định hướng đầu điều định giới thiệu lớp học

*Bước 2: thu kết

-GV gọi vài em đứng dậy kể lớp học Các em khác lắng nghe, bổ sung ý kiến

-Các em phải kể tên lớp, tên cô giáo chủ nhiệm, thành viên lớp, đồ đạc lớp

=> Kết luận: Các em cần nhớ tên lớp, tên trường yêu quý giữ gìn đồ đạc lớp học Vì nơi em đến học hàng ngày với thầy cô bạn

* Hôm học gì?

Nhận xét tiết học, tuyên dương

* HS làm việc cá nhân tự quan sát lớp học xếp điều QS theo trật tự đầu

-Vài em đứng dậy kể lớp học Các em khác lắng nghe, bổ sung ý kiến

-HS laéng nghe

Cho HS chơi trò chơi: “Ai nhanh, đúng”

Mục đích : HS nhận dạng số đồ dùng có lớp học mình, gây khơng khí phấn khởi, hào hứng cho HS

Tiến hành: - Giao cho tổ bìa to bìa nhỏ có gắn tên đồ vật có khơng có lớp học u cầu tổ gắn nhanh tên đồ vật có lớp học vào bìa to.Mỗi tổ cử đại diện tổ lên chơi, bạn khác cổ vũ Các bạn treo bìa to tổ lên chọn bìa nhỏ gắn lên bìa to Đội gắn nhanh thắng

Tiết 4: TỰ NHIÊN XÃ HỘI HOẠT ĐỘNG Ở LỚP I MỤC TIÊU: Giúp HS biết :

-Kể số hoạt động học tập vui chơi lớp học

-Khuyến khích HS: Nêu hoạt động học tập khác ngồi hình vẽ SGK như: học vi tính, học đàn…

-Có ý thức tham gia tích cực vào hoạt động lớp học Biết giúp đỡ bạn lớp

II CHUẨN BỊ :

-GV:các hình 16 sgk -HS: sách giáo khoa

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

ND - TL Hoạt động GV Hoạt động HS

A/Kieåm tra bài cũ

3’

*GV hỏi HS trả lời câu hỏi -Trong lớp học có gì? -Trong lớp học có ai? -GV nhận xét

*4-5 HS lên bảng

HS lớp theo dõi nhận xét bạn

B/Bàimới 1.GTB 1’ 2.Hoạt động Làm việc với sgk 12’ MĐ : HS biết hoạt động học tập tập vui chơi

*Bước

-GV yêu cầu HS quan sát tranh sgk trả lời câu hỏi sau -Trong tranh GV làm ? HS làm gì?

*HS làm việc theo nhóm –8 em -Các nhóm quan sát tranh sgk thảo luận trả lời câu hỏi -Tranh 1:Các bạn học nhóm QS thảo luận

ở lớp học hoạt động tổ chức

khác -Hoạt động tổ chức lớp ?

-Hoạt động tổ chức lớp?

-Kể tên hoạt động lớp? *Bước

-Đại diện nhóm trình bày trước lớp

-GV kết luận: Ở lớp học có nhiều hoạt động khác nhau, có hoạt động tổ chức lớp có hoạt động tổ chức lớp

hát,T4 tập vẽ ,T5 tập thể dục,T6 QS bầu trời,T7 chơi trò chơi -Hoạt động tổ chức lớp: Tranh 1:Các bạn học nhóm QS thảo luận

-T2 cô dạy tập viết.T3 bạn hát,T4 tập vẽ

-Hoạt động tổ chức lớp: T5 tập thể dục,T6 QS bầu trời,T7 chơi trị chơi

-Kể nối tiếp

-Nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp

-Laéng nghe

Hoạt động2 Thảo luận theo cặp 15’ MĐ: học sinh giới thiệu hoạt động lớp học

*Bước

-GV nêu yêu cầu HS giới thiệu hoạt động lớp cho bạn biết nói rõ hoạt động em thích hoạt động nhất? Vì sao? Bước

-GV gọi HS trình bày trước lớp ý kiến

-GV hỏi tất hoạt động có hoạt động em làm việc mà khơng hợp tác bạn giáo khơng?

=>GV kết luận

- HS làm việc theo cặp , giới thiệu hoạt động lớp cho bạn biết nói rõ hoạt động ,em thích hoạt động

-Từng cặp nêu trước lớp

-Khơng có hoạt động làm việc

C/Củng cố dặn dò 3’

*Nêu tên học -Nhận xét học

Chuẩn bị sau 17



Tiết :TỰ NHIÊN XÃ HỘI GIỮ GÌN LỚP HỌC SẠCH, ĐẸP I MỤC TIÊU : Sau học HS có thể:

- Nhận biết lớp học đẹp có ý thức giữ lớp đẹp - Nêu việc em làm để góp phần làm cho lớp sạch, đẹp

- Làm số công việc đơn giản để giữ lớp học đẹp :lau bảng ,bàn, kê bàn ngắn

II CHUẨN BỊ:

-GV:một bàn to, chổi qt nhà, xơ có nước -HS: chổi, khăn lau, hót rác, túi ni nơng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

ND - TL Hoạt động GV Hoạt động HS

A/Kiểm tra bài cũ

3’

*GV hỏi HS trả lời câu hỏi - Em thường tham gia hoạt động lớp?

- GV nhận xét cũ

*HS lớp theo dõi -Lắng nghe

B/Bài Khởi động 2’

*GV cho HS lớp hát “một sợi rơm vàng”

*Cả lớp hát

Hoạt động Quan sát lớp học 5’

MĐ : HS nhận biết

Bước 1: GV hỏi HS

-Trong hát em bé dùng chổi để làm gì?

- Quét nhà để giữ vệ sinh nơi Vậy lớp ta nên làm đễ giữ

*Trả lời câu hỏi - Để quét nhà

lớp sạch, lớp bẩn

*Hoạt động Làm việc với SGK - 10’ MĐ: Học sinh biết giữ lớp học đẹp

sạch lớp học ?

- Chúng ta quan sát xem hôm lớp có khơng? - GV gọi vài HS đứng lên nhận xét,GV khen ngợi em biết giữ vệ sinh nhắc nhở em không nên để lớp học vệ sinh

*Bước

-GV giao nhiệm vụ thực hoạt động

-HS quan sát tranh trang 36 sgk trả lời

- Trong tranh bạn làm gì? sử dụng dụng cụ gì?

- Ở tranh bạn làm gì? Sử dụng dụng cụ gì? Bước

*Kiểm tra kết hoạt động GV gọi HS trả lời

=>GV kết luận: Để lớp học đẹp ,các em phải ln có ý thức giữ lớp sạch, đẹp làm công việc để lớp ln

bãi

- HS quan sát lớp nêu theo thực tế

-5-7 em

*HS làm việc theo nhóm - Nhóm quan sát tranh thảo luận hỏi đáp

- Trong tranh caùc bạn lau bảng, lau bàn , quét nhà

Các bạn sử dụng dụng cụ như: khăn lau, chổi, khăn lau bảng - Các bạn trang trí lớp học, bạn dùng giấy bút vẽ tranh, dán lên góc trang trí -Từng cặp nêu ý kiến trước lớp.Nhóm khác theo dõi bổ xung -Lắng nghe

*Hoạt động Thực hành giữ lớp đẹp MĐ: Biết cách sử dụng số đồ dùng để làm vệ sinh lớp học ( - 10’ )

*Bước 1: GV làm mẫu

-Kê bàn lớp học Mô tả thao tác làm vệ sinh

Vảy nước cho khỏi bụi

Dùng chổi quét cho bụi Dùng khăn lau nhúng nước vắt nước lau

Lau xong rửa dụng cụ để nơi quy định

Rửa tay chân *Bước 2: HS thực hành

*HS laøm việc cá nhân

-Lắng nghe nhận biết thao tác thực

C/Củng cố dặn dò 3’

GV gọi vài em nhận xét

=>Ngoài để giữ lớp học ,chúng ta cần lau chùi bàn học cho sạch, xếp bàn ghế ngắn

*Nếu lớp học bẩn điều xảy ra?

-GV nhắc nhở HS ln có ý thức giữ vệ sinh lớp học

bàn mình, bạn nhóm nhận xét bạn -Lắng nghe

*Nếu lớp học bẩn gây vệ sinh

-Laéng nghe

Tiết 4: TỰ NHIÊN XÃ HỘI CUỘC SỐNG XUNG QUANH I MỤC TIÊU

Sau học HS có thể:

-Giúp HS biết quan sát nói số nét hoạt động sinh sống nhân dân địa phương

-Học sinh có ý thức xây dựng bảo vệ, quê hương, tự hào địa phương nơi sinh sống

II CHUẨN BỊ

- Các hình 18, 19 sgk

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

ND - TL Hoạt động GV Hoạt động HS

A/Kiểm tra bài cũ

3 – 5’

*GV hỏi HS trả lời câu hỏi sau

-Em kể số việc đơn giản em làm để giữ lớp đẹp?

-Giữ lớp đẹp có lợi gì? GV nhận xét cũ

*HS lớp theo dõi nhận xét bạn

-Không sả rác, vẽ bậy, leo trèo lên bàn ghế, thường xuyên lau bàn, ghế, quét lớp

-Không bị ô nhiễm vệ sinh -Lắng nghe

B/Bài Hoạt động 1 Hoạt động

*GV hướng dẫn HS quan sát

sinh sống ND xung quanh trường 12’

MT: HS tập quan sát đường sá, nhà cửa, cửa hàng, khu vực quanh trường

sinh sống nhân dân quanh trường

-Người qua lại đông hay vắng? -Họ lại phương tiện gì?

-Nhận xét quang cảnh hai bên đường (nhà ở, cửa hàng,các quan,chợ,cơ sở sản xuất, cối ) -Gọi vài HS trả lời sau quan sát

-GV tổng hợp lại kết luận theo thực tế địa phương, nơi trường đóng

Người qua lại đơng

-Họ lại phương tiện xe máy

-Nhà cao thấp khác ,đẹp thưa, có nhiều cà phê, chợ nhỏ người

-Lần lượt trình bày ý kiến trước lớp

-Lắng nghe

Hoạt động 2 MT: HS nói nét bật công việc sản xuất, buôn bán nhân dân địa phương 15’

Bước

*HS thảo luận theo nhóm quan sát về: nhà ở, cửa hàng, chợ, người dân làm việc gì?

HS kể cho nghe thêm sở sản xuất, quan gần nhà

*Bước 2: Thảo luận lớp

-GV yêu cầu đại diện nhóm lên nói với lớp cơng việc cha mẹ, người xungquanh (làm CN, làm nhà máy,làm vườn, thêu, bn bán ) -Các nhóm khác bổ xung thêm công việc hàng ngày mà người phải làm để ni sống gia đình GV nhấn mạnh cho HS rõ nghề làm vườn Đà Lạt trồng nhiều loại rau, hoa Nghề thêu tranh lụa

*HS quan sát thảo luận theo nhóm

-Nhà thưa ,ít nhà cao tầng,ít cửa hàng,chợ nhỏ người buôn bán,người dân chủ yếu làm nông ,chỉ có trường học ,trạm xá ,uỷ ban

*Thảo luận công việc người xung quanh

-VD: Cha mẹ làm nơng,thường ngày chăm sóc cà phê,mẹ em bn bán,thường ngày dậy sớm chợ bán rau,trái thịt …

tiếngtrong nước nước C/Củng cố

dặn dò 3’

* Cho HS thi đua kể sở sản xuất ngành nghề, quan, cửa hàng mà em biết

-Tuyên dương tổ kể nhiều

Hướng dẫn HS học nhà Chuẩn bị sau

Nhận xét tiết học

*Thi đua kể trước lớp

-Laéng nghe



Tiết 4: TỰ NHIÊN XÃ HỘI

CUỘC SỐNG XUNG QUANH (Tiết ) I MỤC TIÊU

Sau học HS có thể:

- Giúp HS biết quan sát nói số nét hoạt động sinh sống nhân dân địa phương

-Củng cố kiến thức động sống nhân dân địa phương II CHUẨN BỊ

Các hình baøi 18, 19 sgk

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

ND - TL Hoạt động GV Hoạt động HS

A/Kieåm tra bài cũ

3’

GV hỏi HS trả lời câu hỏi Quê em người làm nghề ? Để quê hương giàu đẹp em can phải làm gì?

-GV nhận xét cũ

HS lớp theo dõi

B/Bài Hoạt động 1 Hoạt động

*Hãy dựa vào kiến thức em QS tiết 1,tập nói lại

nhóm 15’ MT: HS tập nói lại hình ảnh quan sát đường sá, nhà cửa, cửa hàng, khu vực quanh trường học hôm trước

hoạt động người dân địa phương xóm em qua gợi ý: -Người qua lại đơng hay vắng? -Họ lại phương tiện gì? -Nhận xét quang cảnh hai bên đường ( nhà ở, cửa hàng, quan, chợ, sở sản xuất, cối )

-GV tổng hợp lại kết luận theo thực tế địa phương, nơi trường đóng

phương xóm

-Lần lượt lên nói trước lớp cho bạn nghe để biết nhiều sống người

-Lắng nghe

Hoạt động 2 MT: HS nói nét bật công việc sản xuất, bn bán nhân dân địa phương khác.Từ em so sánh sống đô thị nông thôn 12’

Bước

-Treo số tranh sưu tầm hoạt động sinh sống thị,Y/C HS thảo luận theo nhóm quan sát về: nhà ở, cửa hàng, chợ, người dân làm việc gì?

-HS kể cho nghe thêm sở sản xuất, quan ,xí nghiệp…

-HS QS tranh thảo luận theo nhóm

Đại diện nhóNe6uNn:Nhà cửa san sát có nhiều nhà cao tầng,xe cộ qua lại tấp nập,cửa hàng chợ bán nhiều thứ,người dân buôn bán thợ thủ công ,công nhân nhà máy,cơ quan

-Các sở sản xuất làm đủ loại sản phẩm

-Các nhóm khác bổ xung thêm công việc hàng ngày mà người phải làm để nuôi sống gia người dân thành phố

-Lắng nghe C/Củng cố

dặn dò 3’

Hướng dẫn HS học nhà Chuẩn bị sau

Nhận xét tiết học -Lắng nghe

Tiết :TỰ NHIÊN XÃ HỘI AN TOAØN TRÊN ĐƯỜNG ĐI HỌC I MỤC TIÊU

- Giúp HS xác định số tình nguy hiểm dẫn đến tai nạn đường học

- Biết sát lề đường bên phải vỉa hè

- HS giỏi: Phân tích tình nguy hiểm xảy không làm quy định loại phương tiện

- Có ý thức chấp hành quy định trật tự an tồn giao thơng II CHUẨN BỊ

- Các hình 20 sgk

- Tranh ảnh tình sảy đường học III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

baøi cũ 3’

hỏi sau

-Nơi em ở, người thường làm nghề gì?

GV nhận xét cũ

HS lớp theo dõi nhận xét bạn

B/Bài 1.Giới thiệu 1’

*Các em thấy tai nạn giao thông chưa?

Gv giới thiệu ghi

* Nêu theo hoàn cảnh thực tế

Hoạt động 1 Biết số tình nguy hiểm sảy đường học 10’

Bước 1: giao nhiệm vụ

-Điều sảy ra?

-Em khun bạn tình ? *Cho HS thảo luận theo nhóm Bước 2:kiểm tra kết hoạt động

- Để tai nạn không sảy ra, phải ý điều đường?

GV chốt ý kiến cuûa HS

=> để tránh tai nạn đường người cần phải chấp hành quy định trật tự an tồn giao thơng

-HS quan sát tranh SGK, thảo luận theo nhóm

- Bị xe tông, bị rớt xuống sông, bị té xe

-Đừng chơi lòng đường nguy hiểm lắm,bạn ngồi vào lịng thuyền đi…bạn khơng đu xe * HS lên trình bày, bạn khác bổ sung nhận xét theo ý

- Để tai nạn không sảy ra, phải ý chấp hành quy định trật tự an toàn giao thông

Hoạt động 2 Làm việc với sgk

12’

Bước : giao nhiệm vụ GV cho HS quan sát tranh trang 43 sgk trả lời câu hỏi 1/Bức tranh có khác nhau?

2/Tranh người đi vị trí đường?

3/Tranh người đi vị trí đường?

4/Đi đảm bảo an toàn chưa?

* HS quan sát tranh theo nhóm thảo luận hỏi đáp theo câu hỏi gợi ý

1/Giống Khác đường phố vỉa hè, đường nông thôn bên lề đường

-Người đi vị trí: vỉa hè, đường

-Người đi vị trí bên lề đường đường

Bước 2: kiểm tra kết hoạt động

-GV gọi số HS trả lời, bạn khác bổ sung

-Khi cần ý điều gì?

-GV cho nhiều HS nhắc lại để HS ghi nhớ

- Các nhóm khác theo dõi bổ sung - Đi phần đường dành cho người

-Nhắc chỗ

Hoạt động 3 Trị chơi : Đi quy định 8’

*Bước 1: GV HD cách chơi Bước 2: HS thực trò chơi GV quan sát xem sai

-Tổng kết trò chơi

* Chọn bạn đèn xan, bạn đèn đỏ, bạn đèn vàng, xe ô tô, xe máy, xe đạp Ban cán điều khiển cho lớp chơi thử lượt theo tín hiệu sau đến lượt chơi thật

-Những người sai luật giao thông bị phạt trước lớp hát,múa… -lắng nghe

C/Củng cố dặn dò 2’

*Hôm học gì?

-Khi đường ta cần ý điều gì?

Nhận xét tiết học tuyên dương

* An tồn đường học

-HS lắng nghe 

Tiết 4: TỰ NHIÊN XÃ HỘI ÔN TẬP: XÃ HỘI I MỤC TIÊU

- Kể gia đình, lớp học, sống, nơi em sinh sống

- Có ý thức chấp hành quy định trật tự an tồn giao thơng,an tồn nhà ,ở trường

II CHUẨN BỊ

- Các hình sgk học

- Tranh ảnh tình sảy đường học,ở nhả ,ở trường III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

bài cũ 3’

sau: Tình sau em cho đúng:

-Đi bên lề đường phía tay phải? -Đi lịng đường?

GV nhận xét 2/Bài

* GTB 1’ *Nêu tên số học mà

em biết?

Hoạt động 1 Ơn tập

16’

Hoạt động 2 Chơi trò chơi “đèn xanh đèn đỏ”

10’

C/Củng cố dặn dò 3’

Cho làm phiếu tập:

Tình sau an toàn, em đánh x ttrước câu

- Chơi dao

- Cho em chơi kiếm, que - Tránh xa nơi có điện - Trèo lên bắt tổ chim - Thả diều lòng đường - Đi sát mép cỏ

- Cúi nghịch nước thuyền - Đu xe xe chạy

- Đi hàng hai, hàng ba đường

-Vừa ,vừa xô đẩy -Sang đường nơi có vạch kẻ -Nêu luật chơi ,cách chơi Hướng dẫn lớp chơi thử lần

*Gọi số em nhắc lại kiến thức ơn

-Dặn nhà ôn tập

Làm việc theo nhóm thảo luận làm

Một đại diện lên làm bảng, lớp làm xong đổi chéo phiếu nhận xét

-Lớp trưởng điều khiển lớp chơi: Chọn biển báo giao thơng, luật an tồn giao thông, nhận sai biển báo, sai đường bị phạt

- - em nêu trước lớp

Tiết 4: TỰ NHIÊN XÃ HỘI CÂY RAU

I MỤC TIÊU

-HS kể tên ích lợi số rau nơi sống rau -Chỉ rễ, thân, , hoa rau

*Kể tên loại rau ăn lá, rau ăn thân, rau ăn củ, rau ăn quả, rau ăn hoa II CHUẨN BỊ

-Các hình 21 sgk -Tranh ảnh loại rau thật

ND - TL Hoạt động GV Hoạt động HS A/Kiểm tra

bài cũ 3’

* GV hỏi HS trả lời câu hỏi sau -Khi em phải cho quy định?

-Nếu bạn học vừa vừa đùa giỡn em khuyên bạn nào? - GV nhận xét cũ

* Lên bảng ttrả lời câu hỏi HS lớp theo dõi nhận xét bạn

- Laéng nghe

B/ Bàimới * GTB 1’ Hoạt động Quan sát rau 10’

*HS chia thành nhóm nhỏ để quan sát rau trả lời câu hỏi: - Hãy nói rễ, thân, rau?

-Trong phận đó, phận ăn được?

- Em thích ăn loại rau nhất? - Gọi Đại diện nhóm lên trả lời GV kết luận:

Có nhiều loại rau, rau cải, rau muống Cây rau gồm có phận: rễ, thân,

Có loại rau ăn như: rau cải, rau muống

Có loại rau ăn thân như: su hào

Có loại rau ăn củ :cà rốt, củ cải Có loại rau ăn hoa, :hoa thiên lí, hoa bí, bí, cà chua

*Nhóm quan sát thảo luận trả lời câu hỏi rễ, thân, rau

-Trong phận đó, phận thân,lá ăn - Nêu theo ý thích

- Các nhóm khác theo dõi bổ xung

-Lắng nghe.

Hoạt động Làm việc với sgk

9’

* GV cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi theo nhóm:

- Cây rau trồng đâu?

- Hãy rễ, thân, rau cải? - Hãy kể tên số rau mà em biết?

* HS quan sát tranh thảo luận trả lời theo nhóm Nhóm khác theo dõi bổ xung

- Cây rau trồng vườn ruộng …

- Em thích ăn loại rau nào?

- Hãy nói ích lợi việc ăn rau? - Nếu ta không ăn rau điều sảy ra?

* GV kết luận:Ăn rau có lợi cho sức khoẻ rau chứa nhiều vitamin Ăn rau tránh táo bón, tránh chảy máu chân Trước ăn ta cần phải rửa ăn

- Nêu theo ý thích - HS trả lời

- HS trả lời

- Lắng nghe

Hoạt động Trị chơi : “Đố bạn rau gì?” 8’

* Bước 1: GV HD cách chơi

- GV đưa cho HS rau yêu cầu HS nói tên rau - Bước 2: Cho HS thực trị chơi GV quan sát xem sai

-Tổng kết trò chơi

* HS chơi trò chơi vài lần theo nhóm

- Nghe nắm bắt luợt chơi - Các nhóm cử đại diện lên thi tài: GV nêu cách chơi

HS đứng xếp hàng ngang, bịt mắt lại dùng tay sờ, ngắt ngửi vv để đốn xem rau

Nếu bạn đốn nhóm thắng

-Lắng nghe C /Củng cố

dặn dò 3’

* Hôm học gì?

- Trong bữa ăn hàng ngày, ta có nên ăn rau khơng? Vì sao?

Nhận xét tiết học tuyên dương HS tích cực

* Cây rau

- HS lắng nghe



Tiết : TỰ NHIÊN XÃ HỘI CÂY HOA

I MỤC TIÊU

- HS kể tên nêu ích lợi số hoa - Chỉ rễ, thân, lá, hoa hoa

II.

CHUẨN BỊ

- Sưu tầm số caây hoa III

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

ND - TL Hoạt động GV Hoạt động HS

A/Kieåm tra bài cũ

3’

*Gọi HS trả lời câu hỏi :

-Vì nên aên nhieàu rau?

- Khi ăn rau cần ý điều gì? * GV nhận xét đánh giá

* HS lên bảng trả lời

HS lớp theo dõi nhận xét bạn

- Laéng nghe

B/Bài * Giới thiệu 1’ Hoạt động 1: 10’ Quan sát hoa MĐ: HS biết nói tên phận hoa Phân biệt loại hoa

* Bước 1: giao nhiệm vụ thực

- GV hướng dẫn quan sát hoa mà mang đến lớp HS khơng có nhìn bạn trả lời câu hỏi:

-Gọi HS phận hoa?

- Vì thích ngaém hoa?

- GV gọi HS trả lời, lớp bổ sung - GV kết luận:Các hoa có rễ, thân, lá, hoa Có nhiều loại hoa khác nhau, loại hoa có màu sắc, hương thơm, hình dáng khác có loại hoa có màu sắc đẹp, có lồi hoa có sắc lại khơng có hương, có loại hoa vừa có hương thơm vừa có màu sắc đẹp

* Lắng nghe

- HS quan sát thảo luận theo nhóm

- Chỉ với nhóm phận hoa.Vài HS nhắc lại phận hoa

- Đại diện nhóm nêu trước lớp nhóm khác theo dõi ,bổ xung

- Laéng nghe

Hoạt động 2: 8’

MĐ: HS biết đặt câu hỏi trả lời câu hỏi dựa hình sgk

- Cho HS quan sát tranh , em đọc câu hỏi, em trả lời, bạn khác bổ sung theo nhóm: -Bước 2: KT kết hoạt động

Gọi nhóm lên hỏi trả lời - Bước 3: thảo luận lớp

-Các hình trang 48, 49 sgk có loại hoa nào?

-Em biết loại hoa khơng?

-Hoa dùng để làm gì? HS trả lời câu hỏi GV

- Các nhóm khác theo dõi bổ sung

Hoạt động 3: 9’ Trị chơi với phiếu kiểm tra - Mục đích: HS củng cố hiểu biết hoa

- Bước 1: GV HD cách chơi 10 HS chia thành hai đội GV dán phiếu KT lên bảng Trong phút đội làm nhiều câu nhất, đội thắng

-Bước 2: HS thực trò chơi - Đánh chữ “ Đ ” chữ “ S” vào ô trống thấy câu trả lời cho trước sai

Cây hoa khác su hào Cây hoa có rễ, thân, lá, hoa Lá hoa hồng có gai Thân hoa hồng có gai Cây hoa để trang trí, làm cảnh, làm nước hoa

HS chơi trò chơi thi đua hai dãy với

- Đổi chéo kiểm tra cho bạn

- Lắng nghe

C/Củng cố dặn dò 3’

* Hôm học gì?

- Hãy cho biết ích lợi hoa?

Nhận xét tiết học tuyên dương

* Cây hoa



CÂY GỖ I MỤC TIÊU

-Kể tên nêu ích lợi số gỗ -Chỉ rễ, thân, lá, hoa gỗ

- Khuyến khích HS so sánh phận chính, hình dạng, kích thước, ích lợi gỗ

-Có ý thức bảo vệ cối, không bẻ cành, ngắt II CHUẨN BỊ

- Hình ảnh gỗ 24 - Phần thưởng cho trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

ND - TL Hoạt động GV Hoạt động HS

A/Kiểm tra bàicũ

3’

* GV hỏi HS trả lời câuhỏi

-Kể tên loại hoa mà em biết? -Người ta trồng hoa để làm gì? - GV nhận xét

* HS lớp theo dõi nhận xét bạn

B/Bàimới *GTB 1’ Hoạt động Quan sát gỗ 12’ MĐ: HS phân biệt gỗ với loại khác

Biết phận gỗ

Bước 1: giao nhiệm vụ thực * GV cho HS quan sát sân trường để phân biệt gỗ với hoa trả lời câu hỏi

Tên gỗ gì? Các phận cây?

Cây có đặc điểm gì? (cao hay thấp, to hay nhoû )

Bước 2: kiểm tra kết hoạt động - GV gọi HS trả lời câu hỏi, lớp bổ sung

- GV kết luận:

- Cây gỗ giống rau, hoa có rễ, thân, hoa Nhưng gỗ có thân to, cành xum xuê

- Lắng nghe

* HS quan sát thảo luận theo nhóm

- Ví dụ:Cây keo,Cây bạch đàn

-Vài HS nhắc lại phận gỗ: Thân ,lá ,cành…

- Cây gỗ cao,to ,cứng

- Các nhóm khác theo dõi nhận xét bổ xung

làm bóng mát Hoạt động

Làm việc với sgk 8’ MĐ: biết ích lợi việc trồng gỗ

- Bước 1: giao nhiệm vụ thực - Cho HS quan sát tranh , em đọc câu hỏi, em trả lời, bạn khác bổ sung theo nhóm:

- Cây gỗ trồng đâu? -Kể tên số mà em biết? Đồ dùng làm gỗ? - Cây gỗ có ích lợi gì?

-Bước 2: KT kết hoạt động - Gọi nhóm HS lên trả lời, lớp bổ sung

GV kết luận: Cây gỗ trồng để lấy gỗ, làm nhà, làm đồ dùng làm nhiều việc khác

- Lắng nghe

* HS bàn luận theo nhóm bổ sung ý cho

-Cây gỗ trồng vườn trường, rừng, công viên… - Thi kể tiếp sức

- Laøm nhaø…

- Các nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

- Lắng nghe

Hoạt động Trị chơi 7’ MĐ: HS củng cố hiểu biết gỗ

* Bước 1: GV HD cách chơi

GV cho HS lên tự làm gỗ, số HS hỏi gỗ trả lời

-Yêu cầu HS trả lời lưu loát, , nhanh phần thưởng Tổng kết trò chơi

* HS chơi trò chơi thi đua hai dãy với Ví dụ:Bạn tên gì?

Bạn trồng đâu? Bạn có ích lợi gì? HS trả lời

Ví dụ Tơi tên phượng vĩ Tơi trồng sân trường -Thi đua nói hay C/Củng cố

dặn dò 3’

* Hơm học gì? - Cây gỗ có ích lợi gì?

- Nhận xét tiết học Tuyên dương

* Cây gỗ

-HS lắng nghe 

T25

Tiết :TỰ NHIÊN XÃ HỘI CON CÁ

I MỤC TIÊU

-Kể tên nêu ích lợi cá

- Chỉ phận bên ngồi cá hình vẽ hay vật thật -Khuyến khích HS : Kể tên số loài cá sống nước nước mặn II CHUẨN BỊ

- Một cá thật đựng bình

- Các hình ảnh 25 sgk - Bộ đồ chơi câu cá III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

ND -TL Hoạt động GV Hoạt động HS

A/Kiểm tra bài cũ 3’

* GV cho HS trả lời câu hỏi sau

-Nêu ích lợi gỗ

- Nêu tên số gỗ mà em bieát

- GV nhận xét, đánh giá

* HS lớp theo dõi nhận xét bạn

- Gỗ để làm nhà,làm bàn nghế ,tủ ,giường,cho bóng mát - Kể tên gỗ

- Lắng nghe B/Bài

*GTB 1’ Hoạt động 1 Quan sát cá 10’ MĐ: HS biết tên cá mà cô bạn mang đến lớp HS phận cá Mô tả cá bơi

- Bước 1: giao nhiệm vụ thực

GV cho HS quan sát cá trả lời câu hỏi

+ Tên cá?

+ Chỉ nói tên phận cá?

+ Cá sống đâu?

+ Nó bơi phận nào? + Cá thở nào?

Bước 2: kiểm tra kết hoạt động

- Laéng nghe

- HS quan sát thảo luận theo nhóm

thở - GV gọi HS trả lời câu hỏi, lớp bổ sung

- GV keát luận:

- Cá có đầu, mình, vây Cá bơi đuôi, vây thở mang

- Vài HS nhắc lại phận cá

- Lắng nghe

Hoạt động 2 Làm việc với sgk 12’ MĐ: HS trả lời câu hỏi sgk Biết số cách bắt cá Biết ích lợi cá

- Bước 1: giao nhiệm vụ thực -Cho HS quan sát tranh , em đọc câu hỏi, em trả lời, bạn khác bổ sung theo nhóm: Bước 2: KT kết hoạt động

Gọi vài HS lên trả lời - Cả lớp suy nghĩ trả lời: Người ta dùng để bắt cá hình trang 53?

- Em biết cách để bắt cá?

- Em biết loại cá nào? - Em thích ăn loại cá nào? - n cá có ích lợi gì?

- GV gọi em trả lời

-GV kết luận: Có nhiều cách bắt cá: đánh cá lưới câu Ăn cá có nhiều ích lợi, tốt cho sức khoẻ, giúp cho xương phát triển

- Laéng nghe

-HS bàn luận theo nhóm bổ sung ý cho

- Lớp bổ sung -Ttrả lời câu hỏi

-Người ta dùng lưới.vó

- Nơm, úp, tát hồ, kích điện

- Kể tên loại cá theo biết - Nêu theo ý thích

-Aên cá có nhiều chất đạm bổ dưỡng cho thể

- Các bạn khác bổ sung -Lắng nghe

Hoạt động 3 Thi vẽ cá mô tả cá mà vẽ 13’

MĐ: củng cố cho HS phận

Bước 1: giao nhiệm vụ thực

- GV cho HS mang giấy vẽ chì màu

Bước 2: kiểm tra kết hoạt động

- GV gọi vài HS lên giới thiệu cá

- Lắng nghe

- HS vẽ cá theo,tô màu theo ý thích

cá, gọi tên cá

maø vẽ - Tuyên dương số em

thiếu )

- HS phải nói tên cá, phận cá

C/Củng cố dặn dò 3’

* Hơm học gì? - Nhận xét học

* Con cá - Laéng nghe 

T26

Tiết 4: TỰ NHIÊN XÃ HỘI CON GÀ

I MỤC TIÊU

-Nêu ích lợi gà

-Chỉ phận bên ngồi gà hình vẽ hay vật thật

-Khuyến khích HS đạt mức cao hơn: phân biệt gà mái với gà trống hình dáng tiếng kêu

-Có ý thức chăm sóc gà II.

CHUẨN BỊ

-Tranh ảnh gà -Phiếu học taäp

III

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

ND - TL Hoạt động GV Hoạt động HS

A -Kieåm tra bài cũ 3’

- GV hỏi HS trả lời câu hỏi sau

- Neâu phận cá? - GV nhận xét

- HS lớp theo dõi nhận xét bạn

- Gồm đầu ,mình ,đi ,vây HS lớp nhận xét bạn trả lời

B -Bài

* GTB 1’ * Cho lớp hát bài: Đàn gà Cả lớp hát bài: Đàn gà Hoạt động

Làm việc với sgk 13’ MĐ: HS biết đặt câu hỏi

HS biết tên phận

Bước 1: giao nhiệm vụ thực

- GV cho HS quan sát tranh vẽ gà

- Phát phiếu học tập cho HS Đúng điền đ, sai điền s

gà Biết phân biệt gà trống, gà mái, gà

Gà sống cạn

-Cơ thể gà gồm: đầu, mình, lơng, chân

-Gà ăn thóc, gạo, ngơ -Gà ngủ nhà -Gà khơng có mũi

-Gà di chuyển chân -Mình gà có lông

- Cơ thể gà gồm: - Đầu cổ chân thân lông

- Đánh dấu x vào ô trống em thấy câu trả lời

- Vẽ gà mà em thích GV chữa bài, nhận xét

- Gà sống cạn đ -Cơ thể gà gồm: đầu, mình, lơng, chân đ

-Gà ăn thóc, gạo, ngơ đ -Gà ngủ nhà s -Gà khơng có mũi s -Gà di chuyển chân đ -Mình gà có lơng s

- Vài HS nhắc lại phận gà

Gà có ích lợi:

Lông để làm áo x Lông để nuôi lợn

Trứng thịt để ăn x Phân để ni cá, bón ruộng x Để gáy báo thức x

Để làm cảnh x - Mỗi em vẽ

Hoạt động Đi tìm kết kuận 9’

MĐ: củng cố gà cho HS

* GV đặt câu hỏi HS trả lời

- Hãy nêu phận bên gà?

- Gà di chuyển gì?

- Gà trống, gà mái, gà khác chỗ nào?

- Gà cung cấp cho ta gì? Gọi vài HS lên trả lời, lớp bổ sung

GV kết luận

* HS trả lời câu hỏi Các bạn khác bổ sung

Hoạt động Cho HS sắm vai 5’

* Cho HS chơi trò chơi sắm vai gà

Đóng vai gà trống đánh thức người dậy vào buổi sớm

Đóng vai gà mái cục tác đẻ trứng Đóng vai đàn gà kêu chíp chíp

C/Củng cố dặn dò 3’

* Hôm học gì?

- Nêu phận bên ngồi gà

- Nhận xét tiết học

* Con gà

- HS lắng nghe cô dặn dò



Tiết 4: TỰ NHIÊN XÃ HỘI CON MÈO

I MỤC TIÊU

-Nêu ích lợi việc nuôi mèo

-HS phận bên ngồi mèo hình vẽ hay vật thật -Có ý thức chăm sóc mèo chăm sóc vật ni nhà II CHUẨN BỊ

-Tranh ảnh mèo, sgk III

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

ND - TL Hoạt động GV Hoạt động HS

A/Kiểm tra bài cũ 3’

*Gọi HS trả lời câu hỏi : -Ni gà có ích lợi gì?

-Cơ thể gà có phận nào?

- GV nhận xét, đánh giá

* – HS trả lời

HS lớp theo dõi nhận xét bạn

- Lắng nghe B/ Bài

GTB 1’ Hoạt động Quan sát tranh làm tập 11’ MĐ: HS tự khám phá

* Bước 1: giao nhiệm vụ thực

- GV cho HS quan sát tranh vẽ mèo

Phát phiếu học tập cho HS

- Quan sát cá nhân

kiến thức biết: Cấu tạo mèo, ích lợi mèo Vẽ mèo

Khoanh tròn trước câu em cho

-Mèo sống với người -Mèo sống vườn

-Meøo có lông màu trắng, nâu, đen

-Mèo có bốn chân -Mèo có hai chân -Mèo có mắt sáng -Ria mèo để đánh -Mèo hay ăn cơm với cá

- Đánh dấu x vào ô trống em thấy câu trả lời

Cơ thể mèo gồm :đầu, tay, tai, chân , thân, ria, đuôi, mào -Ni mèo có ích lợi

- Nêu phận mèo?

- Vẽ mèo tô màu lông mà em thích

- GV chữa bài, nhận xét

- Vài HS nhắc lại phận mèo

- Mỗi em vẽ theo ý thích - Lắng nghe

Hoạt động2 Đi tìm kết luận 8’ MĐ: củng cố mèo cho HS

* GV đặt câu hỏi HS trả lời

- Con mèo có phận nào? Ni mèo để làm gì?

- Con mèo ăn gì?

- Em chăm sóc mèo nào? - Khi mèo có biểu khác lạ em bị mèo cắn, em làm gì?

* GV kết luận

* HS trả lời câu hỏi Các bạn khác bổ sung

* HS lắng nghe Hoạt động3

Thảo luận lớp 7’ MT: biết ích lợi việc ni

* GV đặt câu hỏi để HS thảo luận

- Người ta ni mèo để làm gì?

- Hình ảnh mô tả

* HS thảo luận, bạn khác bổ sung

- Người ta nuôi mèo để làm cảnh, bắt chuột

mèo Biết mô tả hoạt động bắt mồi mèo

mèo săn mồi

- Tại em khơng nên trêu chọc mèo tức giận

=> GV kết luận

Cho HS chơi trò chơi bắt trước tiếng mèo kêu

trong lồng

- Vì cắn cào

- Lắng nghe

C/ Củng cố dặn dò 3’

* Hôm học gì?

- Nêu phận mèo Người ta ni mèo để làm gì? - Nhận xét tiết học

* mèo

- HS lắng nghe



Tiết : TỰ NHIÊN XÃ HỘI CON MUỖI

I MỤC TIÊU

- Nêu số tác hại muỗi

- Chỉ phận bên ngồi muỗi hình vẽ - Khuyến khích HS biết cách phịng trừ muỗi

- Có ý thức giữ vệ sinh nơi II CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh muỗi - Phiếu học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

ND - TL Hoạt động GV Hoạt động HS

A/Kieåm tra cũ 3’

* GV hỏi HS trả lời câu hỏi sau

-Nêu phận bên ngồi mèo?

-Người ta ni mèo để làm gì? - GV nhận xét

* HS lớp theo dõi nhận xét bạn

HS lớp nhận xét bạn trả lời - Lắng nghe

Hoạt động 1 Làm việc với sgk 16’

Bước 1: giao nhiệm vụ thực

- GV cho HS quan sát tranh vẽ muỗi tự đặt câu hỏi để bạn trả lời

-Con muỗi to hay nhỏ?

-Khi đập muỗi, em thấy thể muỗi cứng hay mềm?

-Hãy phận bên muỗi

-Muỗi dùng vịi để làm gì?

Bước 2: Thu kết thảo luận - Gọi vài nhóm lên trả lời, nhóm khác bổ sung

- Gọi vài em nhắc lại

- GV kết luận: muỗi lồi trùng nhỏ ruồi Muỗi có đầu, mình, chân cánh Muỗi bay cánh Đậu chân Nó dùng vịi để hút máu người động vật để sống

- HS quan sát tranh thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi

- muỗi nhỏ

- Cơ thể muỗi mềm

- Muỗi gồm có đầu,mình,chân ,cánh

- Muỗi dùng vịi để hút máu người máu động vật

- Các nhóm khác theo dõi bổ xung

Vài HS nhắc lại phận muỗi

- Laéng nghe

Hoạt động Thảo luận theo

nhóm 15’ * Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm khoảng – em - Các nhóm lên nhận nhiệm vụ Nhóm 1:

- Muỗi thường sống đâu? Vào lúc em nghe tiếng muỗi vo ve nhiều ? hay bị muỗi đốt nhất?

Nhóm 2:

-Bị muỗi đốt có hại gì?

-Kể tên số bệnh muỗi gây nên mà em biết?

* HS chia nhóm thảo luận theo nhóm

- Phân công nhóm thảo luận

- Muỗi thường sống bụi rậm,xó tối,chuồng súc.Vào lúc tốimuỗi vo va nhiều bị muỗi đốt

Nhoùm 3:

-Nêu cách diệt trừ muỗi?

- Phải làm để tránh bị muỗi đốt?

- Các nhóm cử đại diện báo cáo kết trước lớp

* GV tổng kết

- Phát quang bụi rậm ,dọn vệ sinh chuồng trại,đậu chum

nước,phun thuốc diệt muỗi… - Mắc trước ngủ

- Các nhóm báo cáo kết thảo luận trước lớp, nhóm khác bổ sung

* Lắng nghe

C/Củng cố dặn dò 3’

* Hôm học gì?

- Nêu phận bên muỗi

- Ta phải làm để tránh bị muỗi đốt?

- Nhận xét tiết học

Tun dương số bạn tích cực HD HS học nhà

* Con muoãi

- Con muỗi gồm có : Đầu, thân, chân

- diệt muỗi, mắc ngủ

- HS lắng nghe cô dặn dò



Tiết 4: TỰ NHIÊN VAØ XÃ HỘI NHẬN BIẾT CÂY CỐI VAØ CON VẬT I-

MỤC TIÊU :

-Kể tên số loại vật

-Nêu điểm giống (hoặc khác) số số vật - Có ý htức chăm sóc bảo vệ cối vật ni

II- CHUẨN BỊ

-Các phiếu tập,tranh ảnh số vật III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

ND - TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra

bài cũ 3’

*Gọi lên bảng trả lời câu hỏi -Con muỗi gồm phận

- Con muỗi truyền bệnh gì?

B.Bài mới * GTB 1’ Hoạt động Ôn tập cối 8’

Thi đua kể tên loại

Hoạt động Nêu ích lợi 7’

Hoạt động Ơn vật

9’

C.Củng cố dặn dò 3’

- Để tránh muỗi đốt ta phải làm gì?

-Nhận xét đánh giá cũ

- Cho học sinh kể tên cây,rau

- Nêu tên phận cây?

*Yêu cầu làm việc nhóm Cây lấy gỗ,cây ăn ,cây ăn thân ,ăn lá?

* Kể tên vật học?

- Nêu tên phận

- Con vaât có ích,con vật có hại?

- Nêu cách diệt trừ muỗi?

* Chơi trò chơi : Diệt vật có hại.GV nêu cách chơi

- Nhận xét trò chơi

- Mắc ngủ

- Lắng nghe

* Thi đua kể nối dãy xem dãy kể nhiều nhóm thắng

- Các nhóm khác theo dõi bổ sung Ví dụ: Cam, mít, cải bắp, cải bạch đàn, keo, dừa, bưởi, chuối… - Nêu miệng: Gồm thân, cành, lá, hoa ,quả

- Thảo luận viết vào bảng phụ ,nhóm xong trước lên gắn lên bảng

Cây ăn quả:nhãn ,mít ổi,cam,chanh,sầu riêng… Cây lấy gỗ: Mít,bạch đàn,keo Cây ăn củ: khoai lang,cà rốt… Cây ăn lá: Bắp cải,cải xanh… * Nêu cá nhân :con cá,mèo,con gà,muỗi

- Thi đua nêu ,HS khác theo dõi nhận xét

- Con có ích: Cá ,gà ,con mèo Con có hại như: muỗi

- Phát quang bụi rậm,dọn vệ sinh ,xúc rửa lu nước,không chứa nước trai lọ lâu ngày,không để nước đọng nhà

* Một HS điều khiển cho lớp chơi,nếu bạn phạm luật bị phạt

Cho chơi trò

chơi - HD nhà làm tập - Nghe thực



Tiết 4: TỰ NHIÊN XÃ HỘI TRỜI NẮNG – TRỜI MƯA I MỤC TIÊU

- HS nhận biết mô tả mức độ đơn giản hiêïn tượng trời tiết: nắng, mưa -Biết cách ăn mặc giữ gìn sức khoẻ ngày nắng,mưa

-Nêu số ích lợi tác hại nắng, mưa đời sống người -Rèn kĩ quan sát cho HS

II CHUẨN BỊ

-Các hình ảnh baøi 30 sgk

-Sưu tầm tranh ảnh trời nắng, trời mưa III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

ND - TL Hoạt động GV Hoạt động HS

A/Kiểm tra bài cũ

3’

* GV hỏi HS trả lời câu hỏi sau - Nêu phận muỗi?

- Muỗi dùng vòi để làm gì?

- Nêu số tác hại muỗi? - GV nhận xét

* HS lớp theo dõi nhận xét bạn

B/ Bài 1.GTB 1’ 2.Hoạt động Nhận biết dấu hiệu trời nắng, trời mưa 17’ MĐ: HS nhận biết dấu hiệu trời nắng, trời mưa Biết mô tả bầu trời đám mây trời nắng, trời mưa

* Bước 1: giao nhiệm vụ thực

- GV cho HS quan sát tranh vẽ theo nhóm tự phân loại thảo luận nhóm theo nội dung sau: - Hãy phân loại tranh ảnh trời nắng, trời mưa?

- Nêu dấu hiệu trời nắng, trời mưa?

- Khi nắng, bầu trời đám mây nào?

- Khi mưa, bầu trời đám mây nào?

Bước 2: Thu kết thảo luận Đại diện nhóm lên tranh nêu kết thảo luận nhóm mình, nhóm khác bổ sung GV kết luận:

Khi nắng, bầu trời xanh, có mây trắng Mặt trời sáng chói, có nắng vàng chiếu xuống cảnh vật, vật khô

Khi mưa, bầu trời u ám, mây đen xám phủ kín nên khơng có mặt trời Những giọt nước mưa rơi xuống làm ướt vật

- Hôm trời nắng hay mưa?

* Lắng nghe để thực hhiện HS thảo luận theo nhóm

- Chỉ tranh

-Trời nắng bầu trời khơng có mây,có mặt trời

- Trời mưa mây đen kéo đến có hạt mưa

* HS nhóm báo cáo kết thảo luận

- Nêu theo thực tế Hoạt động

Thảo luận cách giữ sức khoẻ trời nắng, trời mưa 14’

* Cho HS học nhóm người, tự hỏi trả lời cho nghe theo nội dung sau:

- Tại trời nắng em phải đội mũ nón?

- Để khơng bị ướt, trời

HS chia nhóm thảo luận theo nhóm

- Nếu khơng đội nón ,mũ bị nắng chiếu vào đầu

MĐ: HS có ý thức bảo vệ sức khoẻ trời nắng, trời mưa

mưa em phải nhớ làm gì?

- Đại diện nhóm lên trình bày kết mà nhóm thảo luận

- GV tổng kết:

Đi trời nắng phải đội mũ nón để khơng bị đau, khơng bị cảm nắng, sổ mũi, nhức đầu

Đi trời mưa phải mặc áo mưa, đội nón để khơng bị ướt

trời mưa em phải nhớ mang áo mưa đội

- Các nhóm báo cáo kết thảo luận

- Lắng nghe

C/Củng cố dặn dò 3’

* Hôm học gì?

- Nêu dấu hiệu trời nắng? - Nêu dấu hiệu trời mưa? - Nhận xét tiết học

Tuyên dương số bạn tích cực HD HS học nhà

* Trời nắng trời mưa - HS lắng nghe dặn dị



Tiết 4: TỰ NHIÊN XÃ HỘI THỰC HAØNH QUAN SÁT BẦU TRỜI I MỤC TIÊU

-HS biết thay đổi đám mây bầu trời dấu hiệu cho biết thay đổi thời tiết

Sử dụng vốn riêng để mơ tả bầu trời đám mây thực tế hàng ngày biểu đạt hình vẽ đơn giản

-HS có ý thức cảm thụ đẹp thiên nhiên, phát huy trí tưởng tượng HS II CHUẨN BỊ

Các hình ảnh 31 sgk

Sưu tầm tranh ảnh trời nắng, trời mưa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

ND - TL Hoạt động GV Hoạt động HS

A/Kiểm tra bài cũ 3’

GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời:

noùn?

-Em kể dấu hiệu trời mưa?

GV nhận xét

xét bạn

B/Bài 1.GTB 1’ 2.Hoạt động Quan sát bầu trời 17’ MĐ: HS biết quan sát, nhận xét biết sử dụng vốn từ riêng để mơ tả bầu trời đám mây

Bước 1: giao nhiệm vụ thực GV cho HS để quan sát bầu trời

Nhìn lên bầu trời, em có trơng thấy mặt trời khoảng trời xanh không?

Hôm trời nhiều mây hay mây? Những đám mây có màu gì? Chúng đứng im hay chuyển động?

Cho HS quan sát cảnh vật xung quanh Sân trường, cối, vật lúc khô hay ướt át ?

Em có trơng thấy ánh nắng vàng ( giọt mưa rơi ) không ? Cho HS đứng bóng mát quan sát nêu câu hỏi, vài em trả lời

Bước 2: Thu kết thảo luận HS vào lớp thảo luận

Những đám mây bầu trời cho biết điều gì?

=>GV kết luận: quan sát đám mây bầu trời ta biết trời nắng,trời râm mát hay trời mưa

HS thaûo luận theo nhóm

HS nhóm báo cáo kết thảo luận

*Hoạt động Vẽ bầu trời cảnh vật xung quanh 14’

HS lấy tập vẽ bầu trời cảnh vật xung quanh

Bài 1: Đặt câu hỏi em quan sát bầu trời

MĐ: HS biết dùng hình vẽ để biểu đạt kết quan sát bầu trời cảnh vật xung quanh

Caâu : màu sắc cây? Câu 2: gioù

Câu : mặt trời

Bài 2: Vẽ bầu trời cảnh vật xung quanh

GV giúp đỡ em chưa thực

Chọn số đẹp để trưng bày giới thiệu với lớp

C/Củng cố dặn dò 3’

Hôm học gì?

Hãy mơ tả bầu trời cảnh vật trời nắng ( mưa )

Nhận xét tiết học

Tun dương số bạn tích cực HD HS học nhà

HS laéng nghe



Tiết 4: TỰ NHIÊN XÃ HỘI GIÓ

I MỤC TIÊU

- HS nhận biết mơ tảcảnh vật xung quanh trời có gió - Nêu số tác dụng gió đời sống người II.

CHUẨN BỊ

- Các hình ảnh 32 sgk, em chong chóng - Sưu tầm tranh ảnh trời gió, bão

III

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

ND - TL Hoạt động GV Hoạt động HS

bài cũ 3’ hỏi sau:

-Để giữ gìn sức khoẻ, trời nắng mưa ta phải nhớ điều gì?

GV nhận xét

HS lớp theo dõi nhận xét bạn

B/Bài 1.GTB 1’ 2.Hoạt động

Quan sát tranh 9’ MĐ: HS nhận biết dấu hiệu trời có gió quatranh ảnh Biết dấu hiệu có gió nhẹ, gió mạnh

Bước 1: giao nhiệm vụ thực

-GV cho HS tranh sgk -Hình cho bạn biết trời có gió?

-Vì em biết lúc trời có gió?

-Gió hình có mạnh khơng? Có gây nguy hiểm khơng? Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận

Các nhóm khác bổ sung

GV treo số tranh ảnh gió to bão cho HS quan sát

-Gió tranh nào?

-Cảnh vật có gió to thế?

GV kết luận

HS thảo luận theo nhóm

HS nhóm báo cáo kết thảo luận

*Hoạt động Tạo gió 9’ MĐ: HS mơ tả cảm giác có gió thổi vào người

Cho HS cầm quạt để quạt vào người hỏi:

-Các em thấy cảm giác nào?

-Nếu trời nắng nóng ( mưa ) ta cảm thấy nào? -Mùa hè có cảm giác nào?

-Mùa đông có cảm giác nào?

GV gọi số HS lên nhận xét *Hoạt động

Quan sát trời 9’

MĐ: nhận biết ngồi trời có gió hay khơng có gió, gió nhẹ hay gió mạnh

*Cho HS sân quan sát

-Hãy quan sát hay cỏ có lay động khơng?

-Từ em rút kết luận gì?

Cho HS tập trung lớp

Vài HS báo cáo kết quan sát trước lớp

Nhờ đâu ta biết trời lặng gió hay có gió?

Các bạn khác nhận xét bổ sung => GV kết luận: Nhờ quan sát cối, cảnh vật xung quanh cảm nhận người mà ta biết trời lặng gió hay có gió, gió nhẹ hay gió mạnh

HS làm việc theo nhóm phân cơng

C/Củng cố dặn dò 3’

*Hôm học gì?

Cho HS chơi trò chơi chong chóng theo tổ

Nhận xét tiết học Tuyên dương tổ nhanh nheïn

HD HS học nhà

HS chơi trò chơi



*******Tiết 4: TỰ NHIÊN XÃ HỘI TRỜI NÓNG - TRỜI RÉT I MỤC TIÊU

- HS nhận biết trời nóng hay trời rét

- Biết sử dụng vốn từ riêng để mơ tả cảm giác trời nóng, trời rét - Có ý thức ăn mặc phù hợp với thời tiết nóng lạnh

II CHUẨN BỊ

- Các hình ảnh baøi 33 sgk,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

ND - TL Hoạt động GV Hoạt động HS

A – Kiểm tra bài cũ :

3’

GV hỏi HS trả lời câu hỏi sau

-Dựa vào dấu hiệu để biết trời lặng gió hay có gió? HS lớp nhận xét bạn trả lời GV nhận xét, cho điểm

HS lớp theo dõi nhận xét bạn

B- Bài : * GTB 1’ Hoạt động 1: 15’

Quan sát tranh làm việc với tranh sưu tầm

* Bước 1: giao nhiệm vụ thực

-GV chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu nhóm phân loại tranh ảnh mà em sưu tầm trời nóng trời rét

- Mỗi HS nêu lên dấu hiệu trời nóng ( vừa nói vừa vào tranh )

Đại diện nhóm lên giới thiệu trước lớp

Các nhóm khác bổ sung GV cho lớp thảo luận

-Hãy nêu cảm giác em ngày trời nóng trời rét?

- Kể tên đồ dùng cần thiết mà em biết để giúp ta bớt nóng hay bớt lạnh

GV kết luận: Trời nóng q thường thấy người bối, tốt mồ hôi Người ta thường mặc áo ngắn tay, màu sáng, để làm cho

HS thảo luận theo nhóm

HS nhóm báo cáo kết thảo luận

bớt nóng Dùng quạt dùng máy điều hồđể làm giảm nhiệt độ phịng

Trời rét làm chân tay tê cóng, người run lên, da sởn gai ốc Người ta cần mặc nhiều quần áo, màu sẫm để chống lạnh Những nơi rét phải dùng lị sưởi máy điều hồ

Hoạt động 2: 11’

Trị chơi “ Trời nóng, trời rét”

GV nêu cách chơi

Một bạn hơ “Trời nóng” bạn khác nhanh chóng cầm bìa có vẽ trang phục đồ dùng phù hợp trời nóng

Khi bạn hơ “ Trời rét” ta làm tương tự với trời nóng Ai nhanh thắng

GV cho HS chôi theo nhóm HS thảo luận câu hỏi:

-Tại phải ăn mặc phù hợp với thời tiết?

GV kết luận:Trang phục phù hợp với thời tiết bảo vệ thể, phòng chống số bệnh cảm nắng, cảm lạnh, sổ mũi, viêm phổi, nhức đầu

HS làm việc cá nhân

C/Củng cố dặn dò 3’

Hôm học gì? Nhận xét tiết học



Tiết 4: TỰ NHIÊN XÃ HỘI THỜI TIẾT

I MỤC TIÊU

- HS biết thời tiết ln ln thay đổi

- Có ý thức ăn mặc phù hợp với thời tiết để giữ gìn sức khỏe II CHUẨN BỊ

- Các hình ảnh 34 sgk,

- Một số đồ dùng phù hợp với thời tiết nóng, lạnh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

ND - TL Hoạt động GV Hoạt động HS

A – Kiểm tra bài cuõ :

3’

GV hỏi HS trả lời câu hỏi sau

-Khi trời nóng phải ăn mặc nào?

-Khi trời rét phải ăn mặc nào?

HS lớp nhận xét bạn trả lời GV nhận xét

HS lớp theo dõi nhận xét bạn

B- Bài : * GTB 1’ Hoạt động 1: 15’

Quan sát tranh làm việc với tranh sưu tầm

* Bước 1: làm việc với tranh ảnh sưu tầm

-GV chia lớp thành nhóm - Yêu cầu nhóm phân loại tranh ảnh mà em sưu tầm làm bật nội dung thời tiết luôn thay đổi

Bước 2: Đại diện nhóm lên giới thiệu trước lớp

Các nhóm khác bổ sung GV cho lớp thảo luận

-Hãy nêu cảm giác em ngày trời nóng trời rét?

- Kể tên đồ dùng cần thiết mà em biết để giúp ta bớt nóng hay bớt lạnh

HS thảo luận theo nhóm

HS nhóm báo cáo kết thảo luận

HS lắng nghe

11’

Thảo luận lớp

GV yêu cầu số HS trả lời câu hỏi:

-Vì em biết ngày mai trời nắng ( mưa, nóng, rét….) - Em mace trời nóng, trời rét?

GV gợi ý HS trả lời kết luận -Tại phải ăn mặc phù hợp với thời tiết?

GV kết luận:Trang phục phù hợp với thời tiết bảo vệ thể, phòng chống số bệnh cảm nắng, cảm lạnh, sổ mũi, viêm phổi, nhức đầu

HS làm việc cá nhân

C/Củng cố dặn dò 3’

Hôm học gì? Nhận xét tiết học

*Bài thời tiết



ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

- Giúp HS hệ thống lại kiến thức học tự nhiên

- Quan sát đặt câu hỏi trả lời câu hỏi cảnh quan tự nhiên khu vực xung quanh trường

- Yêu thiên nhiên có ý thức bảo vệ thiên nhiên II.

CHUẨN BỊ

- Sưu tầm tranh chủ đề tự nhiên

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

ND -TL Hoạt động GV Hoạt động HS

A/Kieåm tra cũ 2’

Gọi HS trả lời câu hỏi:

-Khi trời nóng ( trời rét ) em phải mặc quần áo nào? - Tại em phải mặc cho phù hợp với thời tiết?

GV nhận xét

HS lớp theo dõi nhận xét bạn

B/Bài mới

1.GTB 1’ 2.Hoạt động Quan sát thời tiết

13’

HS đứng thành vòng tròn, quay mặt vào để trả lời thời tiết thời điểm

- Bầu trời hơm màu gì? - Có mây khơng? Mây màu gì? - Bạn có cảm thấy có gió thổi khơng? Gió thổi nhẹ hay thổi mạnh? - Thời tiết hơm nóng hay rét? GV cho HS quay mặt vào vòng tròn thảo luận xong

Vài em nói lại em quan sát cho lớp nghe, lớp trao đổi với bạn

HS thảo luận theo nhóm

HS nhóm báo cáo kết thảo luận

GV nhận xét bổ xung ý thiếu 3.Hoạt động

Quan sát cối, vật khu vực xung quanh

15’

*GV phaân nhóm, HS nhận nhiệm vụ nhóm thảo luận?

- Nhóm 1:Thu thập tất tranh ảnh cối xếp lại cách hệ thống theo loại - Cây rau

- Caây hoa - Cây lấy gỗ

*Mỗi em nhóm nói loại

Nhóm 2: thu thập tất tranh ảnh vật xếp lại thành hệ thống theo loại

- Các vật có ích - Các vật có hại

- Mỗi em tự giới thiệu lồi vật nhóm

Nhóm 3: thu thập tranh thời tiết phân loại trời nóng, trời lạnh trời mưa , trời nắng

*Mỗi bạn giới thiệu loại thời tiết, đặc điểm

Các nhóm trình bày trước lớp phần phụ trách

Các nhóm khác nhận xét, bổ xung

*HS làm theo nhóm

C/Củng cố dặn dò 2’

Hôm học gì? Nhận xét tiết học

Tuyên dương tổ nhanh nhẹn

* Ôn tập

https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/