Cuốn sách phân tích những thói quen thực tế của trẻ, mô tả tường tận, nội dung phong phú, là cẩm nang tốt giúp cho các bậc phụ huynh có phương pháp rèn luyện, duy trì cho con yêu những thói quen tốt, bé sẽ có nền tảng vững chắc, thành công và vững bước trong tương lai.
34.THÓI QUEN VIẾT Chữ viết mặt thứ hai người Hiện nay, máy tính phổ cập, chữ viết tay công cụ truyền đạt thông tin kiến thức phổ biến, thiếu sống hàng ngày Chữ viết đẹp ngắn tiêu chuẩn đánh giá nhân tài, nên bồi dưỡng cho trẻ thói quen viết chữ đẹp ngắn từ nhỏ néT chữ nếT người Ngày nay, khơng học sinh viết sai tả, chữ viết cẩu thả, đáng lo ngại Trong thời đại cơng nghệ thơng tin, máy tính trở nên phổ biến phổ cập, học sinh thường khơng coi trọng việc viết chữ, ra, phải kể tới yếu tố quản lí, giám sát thiếu sát từ phía gia đình nhà trường Trong kế hoạch học tập bồi dưỡng, luyện chữ đẹp dần bị đưa khỏi danh sách Nhiều bậc phụ huynh cho rằng, viết chữ đẹp đạt quy chuẩn yếu tố khơng quan trọng Thực tế, q trình luyện chữ, rèn luyện tính nhẫn nại khả quan sát Ngoài ra, viết chữ đẹp giúp nâng cao quan niệm thẩm mĩ, bồi dưỡng ý chí phẩm chất đạo đức Viết chữ đẹp thể phẩm chất người, điều kiện để trẻ hòa nhập với xã hội Muốn luyện viết chữ đẹp cho trẻ, giai đoạn tiểu học trung học thời kì thích họp Trong q trình luyện chữ đẹp, người lớn nên nhắc nhở trẻ lưu ý tư ngồi viết, cách cầm bút, cần hướng dẫn trẻ cấu tạo chữ viết, khoảng cách chữ Trẻ dễ bị ảnh hưởng yếu tố bên ngoài, luyện chữ, nên yêu cầu trẻ dọn dẹp góc học tập quang đãng, sẽ, đồng thời phải tĩnh tâm viết chữ, giảm thiểu tượng viết sai tả, viết thiếu chữ thiếu tập trung Cụ thể, tham khảo cách đây: 34.1 TUÂN THỦ YÊU CÀU LUYỆN CHỮ https://tieulun.hopto.org Trước tiên, cần hướng dẫn trẻ tư cầm bút chuẩn: Để bút dựa vào hõm bàn tay, ngón ngón trỏ nắm lấy thân bút, ngón giữa, ngón áp út ngón út đỡ lấy thân bút Ngoài ra, cần hướng dẫn trẻ cách ngồi viết tư thế: Đầu ngắn, lưng thẳng, vai mở rộng, chân vng góc, mặt cách giấy khoảng cách an tồn cho đơi mắt Luyện chữ đẹp cần nét bản, yêu cầu trẻ viết xác nét bút, từ dễ đến khó, cần thiết yêu cầu trẻ bắt đầu với mơn tập tơ, Ngồi ra, cịn cần dạy trẻ cách viết tiêu chuẩn, đồng thời trì luyện tập thường xuyên, luyện mai nghỉ, không đạt hiệu mong muốn 34.2 THƯỜNG XUYÊN NHẮC NHỞ, KỊP THỜI SỬA CHỮA Một thói quen tốt khơng thể hình thành thời gian ngắn Khả tự khống chế trẻ tương đối yếu nên người lớn cần thường xuyên giám sát nhắc nhở, khồng nên vội vàng, đặc biệt với trẻ nhỏ tuổi cần nhắc nhở thường xuyên Nếu để ý, phát hiện, nhắc nhở trẻ điều chỉnh tư ngồi viết, chúng điều chỉnh, lúc sau lại ngồi theo tư cảm thấy thoải mái, Các bậc phụ huynh cần đặc biệt lưu ý, kiểm tra trình làm tập nhà hội tốt, khơng kiểm tra trẻ làm xác hay khơng mà cịn cần kiểm tra chữ viết có đẹp, ngắn hay không 34.3 LÀM GƯƠNG Cha mẹ viết chữ đẹp ví dụ trực quan nhất, cách giáo dục có sức thuyết phục trẻ Trẻ có khả bắt chước cao, nhìn thấy cha mẹ viết chữ đẹp, trẻ bị tác động Trẻ khâm phục bị cộng hưởng, hình thành nên thói quen viết chữ đẹp Người lớn nên không ngừng động viên trẻ viết chữ đẹp Quá trình trưởng thành trẻ khơng thể khơng có khen ngợi khuyến khích Khi trẻ có tiến bộ, https://tieulun.hopto.org dù nhỏ, người lớn nên động viên kịp thời Một nụ cười nhẹ nhàng, câu khích lệ đơn giản, ngơi nhỏ, cha mẹ chuyện nhỏ nhặt trẻ điều vơ q giá Do đó, khơng nên bỏ qua việc đánh giá chữ viết trẻ Nhiều lúc, câu nhận xét đơn giản có tác dụng cổ vũ động viên trẻ hoàn thành tốt tập giao Mách nhỏ Thói quen tốt hình thành trở thành nguồn động lực to lớn giúp ích cho trẻ suốt đời sau Đối với trẻ, bồi dưỡng thói quen viết chữ đẹp cơng việc địi hỏi kiên nhẫn Chỉ cha mẹ kiên trì hướng dẫn, trẻ hình thành thói quen viết chữ đẹp, có lợi cho q trình học tập sống sau https://tieulun.hopto.org 35.ĐI HỌC ĐÚNG GIỜ Trốn học thói quen khơng tốt, thường xảy giai đoạn trẻ học tiểu học trung học, vấn đề khiến bậc phụ huynh lo lắng muốn giải triệt để Đây tượng thường thấy môi trường giáo dục Trốn học, trẻ sớm hịa nhập vào xã hội, ngun nhân quan trọng dẫn tới số lượng tội phạm vị thành niên tăng cao Hiện tượng trốn học thường chia thành hai loại: Một loại trốn học không thường xuyên, loại trốn học thường xuyên Những học sinh trốn học đa số có thành tích học tập yếu Nếu trẻ trốn học, người lớn nên làm nào? học giờ, không bỏ học Trốn học chia thành nhiều giai đoạn Ban đầu, thành tích học tập khơng tốt, bị thầy giáo bạn bè xa lánh, khơng thích ứng với mơi trường học tập, lúc động trốn học động phải học mâu thuẫn với nhau, cuối động trốn học chiếm lợi thế, trẻ định trốn học Lúc đó, người lớn không kịp thời phát hiện, tượng trở nên phổ biến, khả trẻ bỏ nhà có hành vi khơng tốt khác tăng lên rõ rệt 35.1 NGUYÊN NHÂN TRẺ TRỐN HỌC Ngoài u tơ tâm lí, trẻ trơn học ngun nhân sau: a Nguyên nhân từ phía nhà trường Học sinh cảm thấy trình học tập trường nặng nề, áp lực nên trốn học Chương trình học trường tăng lên, tập nhà nhiều khiến số học sinh khơng kịp thích ứng với phương pháp giáo dục nên cảm thấy đơn điệu nhàm chán, chấp nhận, hứng thú Trong hồn cảnh đó, nhà trường gia đình khơng kịp thời phát hướng dẫn dẫn tới tượng học sinh trốn học b Nguyên nhân từ phía gia đình Giáo dục gia đình có ảnh hưởng lớn tới tính cách sống trẻ, nguyên nhân gây nên https://tieulun.hopto.org tượng học sinh trốn học Trong xã hội nay, nhiều gia đình áp dụng cách giáo dục chiều chuộng hết mức thương cho voi cho vọt, ghét cho cho bùi Những đứa trẻ chiều chuộng không hiểu tầm quan trọng việc học tập, đứa trẻ bị đánh phạt thường xun có tâm lí phản kháng, hình thành nên mong muốn trốn học Dần dần, trẻ hứng thú học tập, niềm tin vào nhà trường c, Nguyên nhân cá nhân Tình hình học tập tốt hay xấu ảnh hưởng trực tiếp tới cảm giác trẻ, đứa trẻ thường xuyên bị tụt lại phía sau tự nhiên nảy sinh tâm trạng buồn chán Trong thời đại công nghệ thông tin phát triển mạnh nay, nhiều nguồn thông tin không thống du nhập vào nhà trường, trẻ chịu ảnh hưởng yếu tố bên nên dần hứng thú hoạt động học tập Thêm vào đó, nhiều đứa trẻ khơng tự làm chủ thân, thường xuyên giao du với bạn xấu nên có nguy trốn học d Người khác dụ dỗ Trong số đứa trẻ trốn học, tỉ lệ lớn bị người khác dụ dỗ, khích bác Một số trường hợp cá biệt không hiểu biết, thiếu nhận thức nên dễ bị người khác dụ dỗ trốn học, học tập theo phần tử xấu, bị thu hút giá trị vật chất phù phiếm Tất ảnh hưởng xấu đến trẻ, thúc đẩy chúng bước đến đường trốn học 35.2 LÀM THẾ NÀO ĐẺ ĐIỀU CHỈNH HÀNH VI TRỐN HỌC? Người lớn cần kịp thời phát hiện tượng chán học trẻ, đồng thời nhanh chóng áp dụng biện pháp giúp đỡ để hạn chế hành vi trốn học kéo dài: a thường xuyên khuyến khích động viên, nâng cao tính tích cực học tập Người lớn cần nâng cao tính tích cực học tập cho trẻ Khi trẻ tan học, người lớn nên tận tình hỏi thăm, giúp trẻ nhớ lại hoạt động trường, đồng thời trẻ tận hưởng niềm vui học tập, giúp trẻ nhận thức học tập hoạt động vui vẻ thú vị Người lớn cần động viên, khuyến khích trẻ tiến bộ, kiên nhẫn giảng giải vấn đề trẻ thắc mắc, không nên mắng nhiếc nặng lời khiến trẻ cảm thấy tủi thân, ảnh hưởng tới tính tích cực học tập https://tieulun.hopto.org b giúp trẻ thích ứng với hồn cảnh lứa tuổi khác nhau, trẻ có đặc điếm tâm sinh lí khác phát triến theo xu huớng ngày hoàn thiện Đặc điểm đứa trẻ độ tuổi học có kiến thân, muốn thể cá tính, đồng thời có sẵn tâm lí phản kháng Lúc đó, người lớn cần giúp trẻ thích ứng với hồn cảnh sống, hướng dẫn chúng cách đối mặt với khó khăn, thay đổi nhận thức phiến diện người vật xung quanh, giúp trẻ tự giác tuân thủ quy định nhà trường xã hội, c giúp trẻ đạt thành công Cho trẻ cảm nhận cảm giác thành công biện pháp hữu hiệu giúp tăng cường hứng thú học tập Người lớn cần giáo dục trẻ học hành chăm chỉ, khuyến khích trẻ dựa vào lực thân để giải vấn đề Khi cảm nhận niềm vui thành cơng, trẻ có tinh thần trách nhiệm hứng thú với hoạt động học tập d gia đình nhà trường cần có phối hợp chặt chẽ Một số bậc phụ huynh cho rằng, việc giáo dục trẻ trách nhiệm nhà trường thầy cô giáo mà rằng, trẻ không tuân thủ nội quy biểu việc thiếu khả tự kiềm chế Những hành động nhà phản ánh biểu trường Khi nhà, trẻ khơng lễ phép trường, chúng đứa trẻ ngoan Vì vậy, người lớn cần phối hợp chặt chẽ với nhà trường để giáo dục, quản lí trẻ cách tồn diện e học cách “bình tĩnh” Khi biết trẻ trốn học, người lớn khồng nên kích động mà lớn tiếng mắng mỏ, điều khiến hứng thú học tập vốn không nhiều trẻ tiêu tan hết, trẻ cảm thấy sợ hãi nói dối Người lớn mắng mỏ nặng lời tạo hội cho phần tử bất lương xã hội, hậu lường hết Khi biết trẻ trốn học, người lớn khơng nên q kích động mà nên bình tĩnh xử lí, cần khách quan điều tra nguyên nhân trẻ trốn học, sau tiến hành biện pháp giáo dục thích hợp Mỗi ngày, người lớn nên dành khoảng thời gian định để quan tâm trò chuyện với trẻ, thường xuyên kiêm tra tình hình học tập trường tập nhà Cha mẹ nên trở thành người bạn trẻ chia sẻ tâm https://tieulun.hopto.org niềm vui nỗi buồn sống Mách nhỏ Trẻ trốn học nhiều lí khác nhu nguyên nhân cá nhân hay chịu ảnh hưởng yếu tố bên Những đứa trẻ có tính cách hướng nội, tự coi trung tâm tự ti, thành tích học tập không tốt bị thầy cô giáo hay bạn bè xa lánh dễ trốn học Cha mẹ cần ý, tích cực phối hợp với nhà trường giúp trẻ tập trung học tập, dần loại bỏ tượng trốn học https://tieulun.hopto.org 36.CHỦ ĐỘNG HỌC TẬP Trẻ có tinh thần ham học, chăm chủ động học tập trưởng thành tìm chỗ đứng xã hội Cha mẹ nên cố gắng kích thích tính tích cực học tập, khám phá tiềm trẻ, giúp xã hội bồi dưỡng nhân tài có khả tư sáng tạo chủ động học Tập, nâng cao hiệu Do đặc trưng độ tuổi, tính cách trẻ thường khơng ổn định Muốn trẻ tự giác học tập, người lớn cần khiến trẻ hiểu ý nghĩa việc học tập, đồng thời hướng dẫn trẻ phát điều thú vị q trình học tập, từ nâng cao tính tự giác Các chuyên gia tâm lí đưa số phương pháp sau: 36.1 CHO TRẺ THẺ NGHIỆM CẢM GIÁC ĐẠT ĐƯỢC THÀNH TÍCH CAO Muốn trẻ tự giác học tập mà không cần người lớn nhắc nhở, trước tiên nên cho trẻ thể nghiệm cảm giác thành công Dù tiến nhỏ, người lớn nên kịp thời biểu dương để giúp trẻ tự tin hơn, từ từ hình thành nên thói quen học tập tự giác 36.2 KHÔNG ÉP BUỘC TRẺ HỌC TẬP Cha mẹ cần nhớ uDục tốc bất đạt”, không nên ép buộc trẻ học tập Nếu ép buộc mức, trẻ cảm thấy lo lắng, dẫn đến nảy sinh tâm lí phản kháng, tâm trạng khồng tốt, hiệu học tập không cao 36.3 KHÔNG NÊN so SÁNH TRẺ VỚI NGƯỜI KHÁC Khi trẻ ham chơi, không chăm học tập, cha mẹ không nên tức giận, không nên cáu gắt than phiền việc trẻ thiếu chủ động học tập Người https://tieulun.hopto.org lớn khơng nên đặt q nhiêu kì vọng qua hai lân, trẻ có thê hình thành đuợc thói quen tự giác học tập mà nên nhẫn nại, thường xuyên nhắc nhở Khi trẻ không thành công ý muốn, người lớn không nên so sánh trẻ với đứa trẻ khác trách mắng nặng lời, không khiến trẻ nảy sinh tâm lí phản kháng, từ đánh ý chí phấn đấu học tập 36.4 THƯỜNG XUYÊN KÍCH THÍCH Ý MUỐN HỌC TẬP CỦA TRẺ Người lớn cần thường xun kích thích trí tị mị ý muốn học tập trẻ Khi có thời gian rảnh rỗi, đưa trẻ tham quan địa điểm có ích cho học tập viện bảo tàng, vườn thú hay thư viện,,, 36.5 KHUYẾN KHÍCH TRẺ TƯ DUY Độc LẬP Khi trẻ gặp khó khăn lúc làm tập, không nên để chúng ỷ lại vào giúp đỡ người lớn Cha mẹ cần dùng thái độ tích cực để khuyến khích trẻ chủ động tư duy, tránh việc trẻ hình thành tâm lí ỷ lại Khi trẻ gặp khó khăn, cha mẹ nên nói: “Con suy nghĩ thêm chút đi, xem xem có biện pháp khác khơng?” Hoặc cha mẹ yêu cầu trẻ nhớ lại kiến thức thầy cô giảng lớp, áp dụng thêm số phương pháp khác, giúp trẻ hình thành đường lối tư rõ ràng Nếu cha mẹ thay trẻ suy nghĩ hình thành nên thói quen ỷ lại, muốn đạt lại không muốn cố gắng trẻ Người lớn cần giải thích cho trẻ hiểu, làm tập nhà trách nhiệm trẻ Mách nhỏ Đối với cha mẹ, đứa trẻ gia tài q báu, nhiều người khơng muốn phải chịu khổ, chí cịn “giúp” làm tập Trẻ hội học tập tự giác tự chủ, khơng có khơng gian tự tư tưởng tượng, trình phát triển mà bị hạn chế Cha mẹ khơng nên chiều chuộng trẻ mà nên hướng dẫn từ từ để trẻ tự lập, phát huy tối đa khả thân, có hình thành thói quen học tập cách tự giác https://tieulun.hopto.org 5.NHỮNG THÓI QUEN TỐT TRONG GIAO TIẾP Con người Là Chủ Thể Của Xã hội, Chỉ Có giao Tiếp giúp Con người pháT Triển, Có Thêm nhiều mối quan hệ Xã hội, CuộC sống Trở nên Vui vẻ ảnh hưởng người lứa tuổi lớn, sống trẻ có búp bê hay đồ chơi, mối quan hệ bạn bè nhỏ ảnh hưởng trực tiếp đến hình thành khả giao tiếp lịng tự tơn trẻ Thói quen giao kết bạn bè cịn nhỏ sở hình thành nên khả giao tiếp trưởng thành https://tieulun.hopto.org gắng đáp ứng nguyện vọng trẻ, tích cực giúp đở, tạo hội cho chúng hồn thành nhiệm vụ Người lớn không nên làm thay trẻ việc, không nên ngăn cản nhiệt tình chúng Hãy bng tay, cho phép trẻ tiếp xúc với xã hội để chúng có hội phát tiềm thể tài Mách nhỏ Phát huy mạnh thể thân hoạt động tất yếu người, hoạt động không thực cách tồn diện, bị ức chế dần biến mất, Mỗi người bình đẳng trước hội, điềư qưan trọng bạn có biết cách nắm bắt thời hay không Ngay từ nhỏ, nên dạy trẻ cách phát huy mạnh thân, hội đến với người biết tiến lên có chưẩn bị tốt https://tieulun.hopto.org 60 Tự TIN VÀ LẠC QUAN Một nhà Triết học nói: “Người có tự tin tức thành công nửa” Margaret Thatcher phát biểu: “Nếu trẻ sống môi tnrờng nhiều động viên, chúng cung cấp nguồn động lực to lớn tự tin hơn” Tự tin lạc quan thái độ sống tích cực Có tự tin lạc quan, sống người trở nên đầy màu sắc, ngược lại, sống phim nhạt nhẽo nhàm chán Tự Tin Và lạc quan, chắp cánh cho Thành công Trong Tương lai 60.1 Tự TIN TẠO NÊN THÀNH CƠNG Thatcher xuất thân bình dân, sau trúng cử trở thành nữ thủ tướng nước Anh ba nhiệm kì liên tiếp Đối với vấn đề quan trọng nước giới, bà có đường lối tư rõ ràng, quan điểm minh bạch, lập trường kiên định, làm việc đốn, có tầm ảnh hưởng lớn nước Anh, chí với châu Âu khoảng thời gian dài gọi “Người Đàn Bà Thép” giới trị Tuy nhiên, Thatcher khơng phải sinh có tố chất trị gia, tính cách, khí chất niềm dam mê bà chịu ảnh hưởng sâu sắc từ người cha Chính cha người giúp bà trở nên tự tin Cha thường dạy bà: Phải có chủ kiến, có lí tưởng, hành động suy nghĩ độc lập Sáng tạo giúp thể cá tính người cách rõ ràng hơn, cịn theo người khác khiến độc đáo thân hịa tan đám đơng mà khơng thể trở nên bật Những lời dạy dỗ người cha giúp Thatcher trở nên tự tin độc lập, từ bà ln có cảm giác ưu việt sáng tạo so với người khác Cuộc sống gian khổ trình học tập Pháp nhà khoa học nữ Marie Curie thật khó tưởng tượng được, bà khơng khuất phục trước khó khăn mà cố gắng để đạt học vị Tiến sĩ lĩnh vực Vật lí học https://tieulun.hopto.org Tốn học khoảng thời gian ba năm ngăn ngủi Câu nói nơi tiêng bà là: “Chúng ta nên có lịng kiên định, cần có tự tin Chúng ta phải tin Chúa sinh để làm việc này, phải trả giá đắt bao nhiêu, định phải làm được!” Niềm tin động lực tinh thần q trình truởng thành, có tác dụng thúc đẩy trẻ dám đối mặt với khó khăn thách thức, vượt qua thử thách để tiến tới thành công Thành công Thatcher Maric Curie chứng minh: Động viên kích thích tự tin, có tự tin có hi vọng thành cơng Tự tin lạc quan có tác dụng quan trọng người Nếu khơng có thái độ sống lạc quan tự tin, thực điều Tự tin liều thuốc kích thích thành cơng, giúp trẻ tự tin giúp chúng tiến gần tới đích thành cơng 60.2 Sự ĐỘNG VIÊN TỪ GIA ĐÌNH LÀ NGUỒN ĐỘNG Lực LỚN LAO Chúng ta biết, tự tin nguồn động lực thúc đẩy người không ngừng tiến phía trước Chúng ta khơng khó để nhận vĩ nhân có lịng tự tin người Chính nhờ cỏ tự tin, họ dám đưa u cầu cao hơn, nhìn thấy hi vọng thất bại Nếu tự tin đồng hành suốt trình trưởng thành, trẻ tiến gần tới thành công Vậy, phải làm để giúp trẻ tự tin hơn? a Khẳng định tiến bộ, động viên trẻ nhiều Trong sống, cha mẹ nên nhìn nhiều mặt tích cực, phát điểm bật trẻ, không nên so sánh chúng với đứa trẻ khác cách mù quáng, thay vào đó, so sánh khứ để trẻ nhận tiến trưởng thành, từ chúng cảm thấy tự tin Với đứa trẻ có biểu khơng tốt, cha mẹ nên kiên nhẫn quan tâm động viên, giúp chúng loại bỏ tâm lí tự ti, nhìn nhận cách đắn giá trị thân, đồng thời tăng cường tự tin để ngày tiến b tạo hội cho trẻ phát triển tự tin Trong sống hàng ngày, cha mẹ https://tieulun.hopto.org nên tạo cho trẻ hội làm cơng việc phù hợp với sức lực trình độ mình, ví dụ giặt khăn, đánh giày, xếp đồ chơi chúng hoàn thành nhiệm vụ, cha mẹ nên kịp thời động viên khuyến khích, trẻ cảm thấy tự tin Đối với đứa trẻ nhát gan, trường hay nhà, cho trẻ đảm nhận cơng việc cụ thể đó, phát huy khả tiềm ẩn, giúp chúng trở nên tự tin Mách nhỏ Các chuyên gia tâm lí cho biết, tự tin nguồn động lực mạnh mẽ thúc đẩy người phát triển theo hướng tốt Trong nhiều tình huống, cần tự tin, coi thành công nửa, tự tin đồng nghĩa với việc thất bại https://tieulun.hopto.org 61.TƯKIẺM ĐIỀM Nhà thơ Heinrich Heine nói: “Tự kiêm điêm tâm gương phản ánh đầy đủ lỗi lầm bạn, giúp có hội sửa chữa” Tự kiểm điểm thân kĩ bẩm sinh người mà phẩm chất tốt đẹp hình thành trình trưởng thành Nếu trẻ biết tự kiểm điểm, chúng tiến nhanh xa Tự kiểm điểm, Tự Tiến Tự kiểm điểm giúp trẻ khơng ngừng sửa chữa khuyết điểm, từ khơng ngừng tiến bộ, hiệu qưả làm việc nâng cao Các tác phẩm tiểu thuyết gia tiếng Charles Dickens xuất sắc Từ bắt tay vào nghiệp văn chương, ơng tự đặt cho quy định: Phàm tác phẩm chưa đọc kiểm tra kĩ lưỡng, tuyệt đối không phép xuất đến tay công chúng, ông thường đọc đọc lại tác phẩm nhiều lần, cảm thấy khơng cịn vấn đề đồng ý xuất Nhà văn Balzac người Pháp có thói quen Khi viết xong tiểu thuyết, ông thường dành vài tháng hay chí vài năm để sửa chữa hoàn thành thảo Chính nhờ thói quen tự đánh giá, tự điều chỉnh nên tác phẩm hai nhà văn nhận đánh giá cao giới chuyên môn công chúng Tăng Tử - người học trị Khổng Tử nói: “Mỗi ngày ta tự hỏi lại mình, làm việc thay người khác cố gắng chưa? Trong mối quan hệ bạn bè thành thật chưa? Đã ôn tập kiến thức truyền đạt hay chưa?” Chính nhờ ý thức tự đánh giá thân này, Tăng Tử Khổng Tử coi trọng Trong sống, người nên có ỷ thức tự kiểm điểm thân để tự sửa chữa khuyết điểm mình, có tiến bộ, biến nguyện vọng thành thật Một người thường xuyên tự kiểm điểm thân sể biết xác định ưu nhược điểm mình, từ phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm, phát huy tiềm lực thân; cịn người khơng https://tieulun.hopto.org tự kiểm điểm thường xuyên phạm phải lỗi lầm tương tự? phát huy lực tốt Tự kiểm điểm thân có vai trị vơ quan trọng q trình trưởng thành trẻ Một đứa trẻ biết tự kiểm điểm có khả tự hồn thiện thân phát triển cách lành mạnh Dưới đây, xin cung cấp số cách giúp trẻ bồi dưỡng kĩ tự kiểm điểm thân: a dạy trẻ nói xin lỗi Tuy tự kiểm điểm thân người, hồn tồn dùng khả bắt chước cửa trẻ để dạy chúng cách xin lỗi nhận sai Ví dụ: Khi cha mẹ làm sai, nên nhận sai xin lỗi trước mặt trẻ, khiến trẻ nhận thức làm sai phải xin lỗi điều bình thường tự nhiên, kiên khơng nhận sai hành động không đúng, cản trở tiến người b dạy trẻ cách tự kiểm điểm thân Nếu trẻ làm sai, nên hướng dẫn chúng cách tự nhìn lại thân, giúp trẻ nhận thức sai lầm Ví dụ: Cùng trẻ phân tích nguyên nhân dẫn tới sai lầm, hậu hành vi đó, đồng thời tìm cách khắc phục điều chỉnh Như vậy, trẻ khơng kịp thời sửa chữa khuyết điểm, mà giúp trẻ học nhiều điều từ thất bại học cách tự đánh giá thân Do khả tư trừu tượng học sinh tiếu học trung học chưa hoàn thiện, nên cần trẻ thành khẩn chấp nhận phê bình, dám nhìn lại lỗi lầm sửa chữa coi trẻ bước đầu có kĩ tự đánh giá c dạy trẻ cách chấp nhận lời đóng góp phê bình người khác Chỉ trẻ thành khẩn chấp nhận lời phê bình nhận xét người lớn tự nhìn nhận đánh giá thân Một nghiên cứu chuyên gia Tâm lí học người Pháp chứng minh, đứa trẻ không chịu tiếp nhận lời phê bình người lớn lớn lên tránh xa khơng chấp nhận lời đóng góp hay phê bình người khác Vì vậy, cha mẹ nên dạy trẻ phải tiếp nhận lời phê bình góp ý người khác, điều có lợi cho q trình hình thành hồn thiện ý chí trẻ d dạy trẻ cách tổng kết kinh nghiệm Tổng kết kinh nghiệm kết https://tieulun.hopto.org trình kiêm điêm đánh giá thân Khi trẻ đôi diện với hành vi lời nói mình, cảm nhận mối quan hệ hành động kết quả, chúng tự biết cách học hỏi kinh nghiệm, học cách suy trước tính sau Chúng có dự định hay dự đốn kết hành động trước tiến hành, kết thu hoàn toàn phù hợp với kết dự đốn, trẻ tiếp tục trì hành vi Nếu kết thu không giống với dự đoán, trẻ học hỏi kinh nghiệm, từ theo điều kiện thực tế để điều chỉnh hành động kế hoạch Nếu trẻ học cách tổng kết kinh nghiệm, chúng học cách tự kiểm điểm đánh giá thân, thói qưen có lợi cho trình phát triển trẻ Mách nhỏ Thường xuyên kiểm điểm đánh giá thân đảm bảo cho tiến người Qua trình tự kiểm điểm cách có ý thức, trẻ phát huy ưu điểm, tránh nhược điểm, khơng ngừng tăng cường kiến thức, tích lũy kinh nghiệm khiến sống trở nên nhiều màu sắc có ý nghĩa Trẻ biết cách tự đánh giá từ cịn nhỏ trưởng thành biết tự đặt cho yêu cầu nghiêm khắc để trở thành người thành cơng có ích cho xã hội https://tieulun.hopto.org 62.ĐIỀU CHỈNH CẢM xúc Biêt kiêm chê cảm xúc giúp nhanh chóng khỏi ý nghĩ tiêu cực, giữ thái độ lạc quan nhìn điều tốt đẹp tương lai điều chỉnh cảm xúc giúp sống Thêm cân Từ trẻ em đến người lớn, có tính khí riêng Mọi người cần học cách tự điều chỉnh cảm xúc, khơng thể tự điều tiết tình cảm, sống gặp phải nhiều điều không vui vẻ Các nhà Tâm lí học khun ơng bố bà mẹ, nên giáo dục trẻ cách tự cân cảm xúc từ chúng cịn nhỏ Tổng thống thứ 34 Mỹ - Eisenhower năm mười tuổi gặp phải chuyện khiến ông ghi nhớ suốt đời Năm đó, cha mẹ cho phép hai người anh Eisenhower xa, không cho phép ông theo Eisenhower vô phẫn nộ, lao khỏi phịng, dùng tay đấm mạnh vào táo ngồi vườn, vừa đấm vừa khóc, bàn tay bị thương nặng khơng có cảm giác đau đớn Bất kể khuyên can, Eisenhower không nghe Cuối cùng, cha mẹ đành bắt cậu phải vào nhà không đáp ứng lời đề nghị Mẹ Eisenhower giúp cậu băng bó vết thương khơng nói câu an ủi Cậu vừa tức vừa buồn, úp mặt vào gối khóc trận tâm trạng bình thường trở lại Lúc này, mẹ Eisenhower bước tới nói: “Người biết tự kiềm chế cảm xúc cịn vĩ đại người cơng phá thành cơng tịa thành kiên cố Tức giận tự làm hại thân, cần cố gắng sửa chữa” Eisenhower ghi nhớ lời dạy mẹ vô thấm thìa, câu nói mà đời ơng không quên Khi gặp phải chuyện không ý muốn hay bất ngờ, người thể sắc thái cảm xúc khác nhau, trẻ thường thể cách thái quá, vui mừng độ, khóc lóc thảm thiết, làm việc khơng tính đến hậu quả, dễ manh động làm liều Những đứa trẻ biết quản lí nhận thức thân biết cách tự điều tiết cảm xúc Trong sống, có đứa trẻ tức giận trút sang người khác, nói https://tieulun.hopto.org tục chửi bậy Chúng đêu biêt làm khơng đúng, sau thường cảm thấy hối hận, tức giận không tự kiềm chế thân, khơng thể sửa thói quen xấu Đối với đứa trẻ vậy, cha mẹ dạy chúng cách tự kiềm chế, khoan dung với người khác Ví dụ: Khi đồ bị người khác lấy mất, nên tìm đến quan chức có liên quan, trường nhờ thầy cô giáo giải quyết; bị người khác giẫm lên chân, khơng phải cố ý nên bỏ qua, cần nhẹ nhàng nhắc nhở chấp nhận lời xin lỗi thiện ý họ Thông thường, học sinh thường thiếu khả tự kiềm chế, thể chỗ chúng thường dễ bị kích động, hành động theo cảm tính (cảm xúc dễ bị ảnh hưởng mơi trường bên ngoài) hay dễ biểu (cảm xúc bên biểu hành vi bên đồng nhất) Tự điều tiết cảm xúc nội dung giáo dục quan trọng học sinh độ tuổi đến trường, đồng thời trẻ cần có hướng dẫn tận tình kịp thời cha mẹ Sự hướng dẫn cần tập trung vào việc tích lũy kinh nghiệm điều chỉnh cảm xúc; phương pháp giáo dục cần tự nhiên, kết hợp với mơi trường bên ngồi để đạt hiệu tốt Gia đình quần thể đặc biệt thành lập sở mối quan hệ huyết thống chặt chẽ, cha mẹ cái, anh chị em có mối quan hệ tình cảm thân thiết Sự quan tâm cha mẹ khơng khí gia đình hịa thuận điều kiện quan trọng để trẻ hình thành khả tự điều chỉnh kiểm soát hành vi tình cảm thân Các chuyên gia tâm lí cho rằng, tình cảm trẻ gồm: Thay đổi thất thường, mẫn cảm, ích kỉ, hiếu thắng Trước dạy trẻ cách tự điều tiết cảm xúc, cha mẹ nên xác định thuộc loại tính cách 62.1 LÀM THẾ NÀO ĐÉ ĐIỀU TIẾT CẢM xúc CỦA TRẺ Khi trẻ giận, cha mẹ nên bình tĩnh nói với trẻ: “Con tức giận, đừng làm gây tổn hại đến người khác thân”, đồng thời tìm https://tieulun.hopto.org cách giúp chúng phân tán ý Nếu nỗ lực người lớn khơng giúp trẻ hóa giải tức giận cha mẹ nên áp dụng cách xử lí khác, tạm thời khơng cần để ý tới chúng Cha mẹ nên cho trẻ hiểu rằng, chúng có tức giận đến đâu khơng ảnh hưởng tới cha mẹ Nếu nguồn gốc tức giận khơng phải đến từ phía gia đình, cha mẹ dạy trẻ số cách trút giận, ví dụ: Đến sân vận động đánh bóng rổ, chơi với động vật để chuyển ý trẻ,, Ngoài ra, kiên nhẫn hướng dẫn chia sẻ cha mẹ chắn đạt hiệu tốt Con dễ giận phần ảnh hưởng từ cha mẹ Các chuyên gia kiến nghị: Khi nói chuyện với trẻ, người lớn nên vui vẻ, cố gắng kiềm chế cảm xúc thân, không nên lớn tiếng quát mắng, khồng sử dụng bạo lực, khơng nhục mạ hay xúc phạm trẻ Ngồi việc dạy trẻ cách khống chế cảm xúc, cha mẹ nên hướng dẫn trẻ cách loại bỏ tức giận, ví dụ: Khuyến khích trẻ chia sẻ chuyện không vui, khồng ý với bố mẹ người khác để giảm áp lực, vui mừng không nên vượt giới hạn Mách nhỏ Mỗi người có lúc khơng kiềm chế thân, điều quan trọng nên làm để khống chế cảm xúc Nếu trẻ coi việc cáu giận cơng cụ để đạt mục đích trưởng thành chúng gặp nhiều bất lợi khơng thể thành cơng cơng việc sau Vì vậy, cha mẹ nên đặc biệt ý thay đổi tâm lí trẻ, nên trọng bồi dưỡng khả tự kiềm chế, giúp trẻ tự khống chế cảm xúc, giữ tỉnh táo xử lí việc, điều có vai trị vơ quan trọng trình trưởng thành phát triển trẻ https://tieulun.hopto.org 63.Tự LO LIỆU Tự lo liệu - nói cách cụ tự phục vụ, tự chăm sóc thân, kĩ cần thiết người Việc hình thành kĩ tự lo liệu sống giúp trẻ thêm tự tin, sống tự lập, tác động tích cực tới q trình trưởng thành chúng Hiện nay, khơng trẻ có tính ỷ lại, khơng có khả tự chăm sóc mình, khơng thể rời xa chăm sóc cha mẹ Cha mẹ nên lấy việc giáo dục kĩ tự lo liệu làm nội dung quan trọng trình giáo dục gia đình Tự lo liệu sống Tiền đề cho Trình Tự lập Một học giả tiếng đại học Harvard bỏ nhiều công sức, khảo sát 256 thiếu niên, cuối thu kết luận: Những đứa trẻ thích lao động, thích làm việc trưởng thành có khả trì mối quan hệ tốt đẹp với người khác cao gấp 10 lần, có thu nhập cao gấp lần, tỉ lệ thất nghiệp thấp 16 lần, tình trạng sức khỏe tốt hơn, sống phong phú nhiều so với đứa trẻ khơng thích lao động Cha mẹ nên dạy trẻ: Nếu muốn thành công, phải biết cách tự giải vấn đề mình, phải vượt qua gian nan thử thách trưởng thành Nên để trẻ hiểu rằng, biết tự lo liệu cho sống trưởng thành tiến đạt thành cơng Đe hình thành cho trẻ kĩ tự lo liệu, cha mẹ nên giảm thiểu chăm sóc trực tiếp chúng, không nên thay trẻ làm việc, nên để trẻ tự thay quần áo, tự thu dọn chăn gối giường, tự đánh rửa mặt, rửa tay chân, tự dọn cơm, lấy thức ăn, tự giặt đồ nhỏ khăn hay tất, tự dọn dẹp đồ chơi, bàn học hay phòng Khi bắt đầu, trẻ thường mắc phải số lỗi nhỏ làm vỡ bát, gấp không phang điều khó tránh khỏi, cha mẹ khơng nên mà trách mắng hay cằn nhằn mà nên kịp thời động viên, khích lệ, hướng dẫn bảo Như vậy, trẻ thêm tự tin, cuối hành vi trở thành thói quen tốt Người thợ săn nọ, lần săn bắt vài sư tử vừa chào https://tieulun.hopto.org đời ông mang sư tử nhà chăm sóc tận tình, khơng lâu sau chúng trưởng thành môi trường ấm áp mà không cần lo nghĩ thức ăn Dù ngày bị nhốt lồng, chúng cam tâm tình nguyện Một hơm, bất cẩn, sư tử xổ lồng thoát ra, người thợ săn tìm kiếm khắp nơi chưa thấy Những sư tử lại sống sống êm ả bình thường Một năm sau, người thợ săn không trở sau lần săn, sư tử ông nuồi dưỡng bị chết đói Vậy, sư tử xổ lồng năm sao? Nó trở thành sư tử hoang dã Để trì sống, phải tự tìm thức ăn đói, tự tìm nước uống, bị thương biết dùng lưỡi liếm vết thương, gặp phải kẻ thù biết cách cơng để tự vệ Chính nhờ tính tự lập, sư tử sinh tồn giới tự nhiên Tự quản lí sống yêu cầu kĩ tự lo liệu Nếu trẻ xếp sống chắn chúng khơng thể hoàn thành cồng việc khác Những đứa trẻ liệu trở thành chỗ dựa cho cha mẹ, tương lai đất nước sau hay không? 63.1 KÍCH THÍCH Ý THỨC Tự SẮP XÉP SỐNG Cha mẹ dùng cách kể chuyện, hát hát thiếu nhi, chơi trò chơi để giúp trẻ hiểu nên tự xếp sống thân, nên dạy chúng cách việc nhỏ nhặt nhất, từ kích thích hứng thú trẻ Chúng ta nên tơn trọng cá tính ước mơ trẻ, đồng thời tạo điều kiện cho chúng biến ước mơ thành thực Ví dụ: cha mẹ giặt quần áo, yêu cầu trẻ giúp đỡ, không nên sợ trẻ làm phiền mà nên vui vẻ chấp nhận yêu cầu muốn giúp đỡ chúng Cha mẹ yêu cầu trẻ tự giặt đồ mình, từ dần bồi dưỡng kĩ tự xếp sống Nếu từ chối có nghĩa tự tay vùi dập tích cực trẻ, bỏ lỡ hội tốt để rèn luyện kĩ sống cho trẻ https://tieulun.hopto.org 63.2 PHẢI KIÊN TRÌ, KHƠNG ĐƯỢC NĨNG VỘI Bồi dưởng kĩ tự lo liệu sống cho trẻ khơng phải chuyện hồn thành sớm chiều, người lớn nên bắt đầu kiên trì từ chi tiết nhỏ Khi học làm việc, tốc độ làm việc trẻ thường chậm, chí nhiều lúc cịn “gây họa”, cha mẹ khơng nên mà khồng cho phép trẻ làm việc Thay vào đó, nên làm mẫu cho trẻ, kiên nhẫn giải thích bước, ví dụ: Dạy trẻ cách tự mặc quần áo, đóng cúc, buộc dây giày cha mẹ nên dạy cách làm, đồng thời tận tình hướng dẫn động viên trẻ cố gắng hồn thành Khi trẻ hình thành thói quen, hành vi chúng tiến hành cách trật tự Cha mẹ nên ý ba điểm đây: • Khi bồi dưỡng cho trẻ thói quen tự xếp sống, cha mẹ không nên vội vàng mà nên tôn trọng quy luật phát triển đặc điểm lứa tuổi trẻ Ví dụ: dạy đứa trẻ chập chững biết cách gấp chăn, điều khơng phù hợp , • Trong q trình dạy trẻ cách tự xếp sống, trẻ gặp khó khăn hay có vấn đề cần giải quyết, cha mẹ nên tiến hành giáo dục hướng dẫn kịp thời động viên, cổ vũ, gợi ý khơng dễ làm tổn thương lịng tự trọng tính tích cực trẻ • Cha mẹ nên kiên nhẫn, không nên vội vàng, nên biết việc hình thành thói quen khơng phải chuyện hồn thành sớm chiều mà cần trì khoảng thời gian dài Tóm lại, muốn hình thành kĩ tự lo liệu sống cho trẻ, cần nhiều điều kiện Cha mẹ nên tin tưởng trẻ, dám buông tay cho trẻ tự thực hiện, tích cực khẳng định tiến trẻ, không ngừng động viên chúng nâng cao phát triển kĩ sống thân Cha mẹ nên để trẻ ý thức lớn, khơng nên sợ khó khăn, việc phải làm nên tự hồn thành Mách nhỏ Việc bồi dưỡng cho trẻ kĩ tự lo liệu sống có mối liên hệ https://tieulun.hopto.org chặt chẽ với ý thức, cha mẹ cân giáo dục trẻ đê hình thành ý thức tơt Trong thê giới trẻ, khắp nơi vật lạ lẫm, chúng cảm thấy vui hồn thành nhiệm vụ tầm tay, tính tích cực điều vơ đáng q, cha mẹ nên cố gắng giữ gìn phát huy https://tieulun.hopto.org https://tieulun.hopto.org ... nên khuyến khích trẻ giúp đỡ người khác, qua trình đó, trẻ tiến trưởng thành 44 .2 HÌNH THÀNH CHO TRẺ THĨI QUEN GIÚP ĐỠ VÀ QUAN TÂM TỚI NGƯỜI KHÁC Trong sống, cha mẹ nên giúp trẻ hiểu khó khăn... mãn nguyện Thực ra, nhiều thói quen trẻ hình thành từ sống hàng ngày, Trẻ học thói quen tốt hay hình thành thói quen xấu phụ thuộc vào trình giáo dục cha mẹ Nhiều đứa trẻ chơi địa điểm công cộng... dương để giúp trẻ tự tin hơn, từ từ hình thành nên thói quen học tập tự giác 36 .2 KHƠNG ÉP BUỘC TRẺ HỌC TẬP Cha mẹ cần nhớ uDục tốc bất đạt”, không nên ép buộc trẻ học tập Nếu ép buộc mức, trẻ cảm