SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với 5-6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krông Ana

Đề tài Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với 5-6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krông Ana nhằm giúp trẻ lớp tôi nói riêng và trẻ mầm non trường Mầm Non Krông Ana nói chung nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ. Góp phần phát triển toàn diện cho trẻ mầm non.

Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 ­ 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krông Ana MỤC LỤC MỤC NỘI DUNG TRANG Phần thứ nhất: PHẦN MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề Lý do chọn đề tài 1.1 Lý do lý luận 1.2 Lý do thực tiễn Mục đích nghiên cứu k Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận của vấn đề II Thực trạng vấn đề III Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề IV Tính mới của giải pháp 16 V Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm 17 Phần thứ ba: KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ 18 I Kết luận 18 II Kiến nghị 18                                                                                                                    Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 ­ 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krông Ana Phần thứ nhất: MỞ  ĐẦU I. Đặt vấn đề 1. Lý do chọn đề tài  1.1. Lý do lý luận Người xưa có câu “Có sức khỏe thì có tất cả                               Khơng có sức khỏe thì khơng có gì” Đúng như vậy câu nói đó rất có ý nghĩa trong cuộc sống của tất cả chúng  ta, có sức khỏe thì làm việc gì cũng khơng ngại và có hiệu quả. Còn đối với trẻ  có khỏe mạnh trẻ mới chơi ngoan, học tập, tiếp thu kiến thức tốt và phát triển  tồn diện. Trẻ khơng những đến trường được ăn được ngủ, được học hành mà  còn thơng qua sự  chăm sóc dạy dỗ  của những người giáo viên mầm non, bên  cạnh đó trẻ còn được vui chơi được vận động dưới nhiều hình thức vận động  khác nhau như: Tập thể dục buổi sáng, tham gia hoạt động học, tham gia các   hoạt động ngoại khóa Đã giúp trẻ  phát triển tồn diện hơn trong thời đại   ngày nay Ngồi ra, hoạt động thể dục thể thao còn là cách rèn cho trẻ  những kỹ  năng sống cần thiết như  tính kỷ  luật, sự  phối hợp cùng đội nhóm. Tinh thần  trẻ  cũng thoải mái, vui tươi hơn thơng qua các hoạt động này. Khi trẻ  được  thường xun luyện tập thể dục thể thao khơng chỉ rèn luyện sự dẻo dai, giúp  cơ xương phát triển tốt, mà còn giúp trẻ học được sự  kiên trì, nỗ  lực… từ rất  sớm. Vì vậy việc tạo cho trẻ  thói quen tập thể  dục thể  thao và khơi gợi cho   trẻ lòng u thích tham gia các hoạt động thể dục thể thao ngay từ nhỏ sẽ giúp  trẻ sẽ  có ý thức cao để  giữ  gìn sức khỏe, chăm chỉ rèn luyện thể chất khi lớn   lên. Giúp trẻ có những sự phát triển tốt khơng những về mặt thể chất mà còn   phát triển tinh thần và trí tuệ 1.2. Lý do thực tiễn                                                                                                                    Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 ­ 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana Nhưng trên thực tế trong thực hiện chương trình mầm non ở mơn giáo   dục phát triển vận động vẫn còn lúng túng trong việc chọn đề tài để xây dựng   mạng nội dung, mạng hoạt động từ  đó chưa giúp trẻ  phát triển tốt thể  dục,  tiết dạy đa số giáo viên vẫn còn cứng nhắc. Trong phương pháp giảng dạy hạn  chế về sự sáng tạo, chạy theo giáo án, một số tình huống xử lí chưa linh hoạt,   chưa chú ý dạy phát triển theo khả năng của trẻ, trẻ tham gia mang tính chất gò  ép…đặc biệt là đồ dùng chuẩn bị cho tiết dạy thể chất còn hạn chế, khơng đủ  cho số  trẻ  thực hiện chứ  chưa nói đến chuẩn bị  dồ  dùng đẹp mắt, sinh động  để gây hứng thú cho tiết dạy… ­ Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp sư phạm nhằm giúp trẻ 5 ­ 6  tuổi hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động tại lớp lá 4 trường Mầm  non Krông Ana ­ Phạm vi nghiên cứu:  Trẻ  5 ­ 6 tuổi tại lớp lá 4 trường Mầm non  Krông Ana ­ Về thời gian: Từ tháng 9 năm 2018 đến tháng 4 năm 2019 Trong 3 năm học này đồng thời hưởng ứng và thực hiện theo kế hoạch  thực hiện chuyên đề  phát triển vận động của ngành và nhà trường phát động  mọi lớp đều tham gia làm đồ  dùng phát triển vận động để  phục vụ  cho môn  học thể dục và các đồ dùng vừa giúp trẻ được học và được chơi để phát triển   thể chất   Xuất phát từ  tình hình thực tế  của lớp, tơi cần tìm ra các biện   pháp để nâng cao việc thực hiện chương trình đổi mới đạt kết quả tốt và phát   triển đúng mục tiêu theo kế  hoạch đã đề  ra, nắm vững tâm sinh lý theo từng   lứa tuổi của trẻ Bản thân tơi đã tự học hỏi nghiên cứu tìm ra những giải pháp biện pháp   nhằm giúp các cháu có sự u thích tham gia các hoạt động thể dục tại trường   lớp mầm non và vừa thực hiện tốt chun đề  phát triển vận động mà trường  triển khai. Chính vì lẽ đó tơi đã chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ hứng                                                                                                                      Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 ­ 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana thú  hơn trong  giáo dục phát triển vận động đối với 5 – 6 tuổi tại lớp lá 4   trường mầm non Krơng Ana” . Để qua đó bản thân, các q đồng nghiệp cùng  trao đổi kinh nghiệm và có thêm những biện pháp tốt hơn, nhằm giúp cho trẻ  hứng thú và u thích tham gia các hoạt động thể dục hơn II. Mục đích nghiên cứu: Việc tạo cơ  hội cho trẻ  tham gia tích cực vào các hoạt động giáo dục   phát triển vận động khỏe mạnh là rất quan trọng giúp hệ  thần kinh, các giác   quan của trẻ  sẽ  nhanh nhạy hơn và có tác dụng nâng cao năng lực, sức khỏe  cũng như về nhận thức tinh thần của trẻ. Đặc điểm của trẻ  5 tuổi hoạt động  giáo dục phát triển vận động là giúp trẻ  có thể  lực tốt, biết tập các bài vận  động là giúp trẻ có thể lực tốt, biết tập những bài vận động cơ bản nhắm phát   triển một cơ thể khỏe mạnh thơng qua những bài vận động thơ, vận động tinh   một cách dẻo dai có bài bản để  giúp trẻ  hoạt động sinh hoạt hàng ngày mà  khơng phải bỡ  ngỡ. Đó cũng là yếu tố  vơ cùng quan trọng giúp trẻ  tập luyện   để năng cao thể chất phòng bệnh béo phì giảm tỉ  lệ bệnh còi xương suy dinh   dưỡng ở trẻ trong độ tuổi Ở  chương trình khung đặt ra u cầu nội dung giáo dục của từng độ  tuổi và đưa kết quả  mong đợi cuối độ  tuổi. Để  dạt được kết quả  mong đợi   cuối độ tuổi, đặc biệt là trẻ 5 tuổi có các bài tập đánh giá chỉ số nên giáo viên  phải chủ động lựa chọn bài dạy phù hợp nội dung u cầu cần đạt của trẻ Trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ  mầm non, hoạt động giáo  dục phát triển vận động cho trẻ 5 tuổi đóng vai trò rất quan trọng để  giúp trẻ  phát triển hài hòa cân đối về  thể  lực cũng như  về  chiều cao và cân nặng của  trẻ. Trong q trình cho trẻ   tập luyện các bài tập phát triển các cơ  vận động  thì giáo viên là người hướng dẫn, tổ  chức cho trẻ  trải nghiệm thực hành tập  các động tác đúng kỹ thuật của bài tập                                                                                                                    Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 ­ 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana Lựa chọn đề  tài này nhằm giúp trẻ  lớp tơi nói riêng và trẻ  mầm non   trường Mầm Non Krơng Ana nói chung nâng cao chất lượng giáo dục thể chất   cho trẻ. Góp phần phát triển tồn diện cho trẻ mầm non Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ            I. Cơ sở lý luận của vấn đề  Ở lứa tuổi mầm non, giáo dục phát triển vận động có tác dụng đặc biệt   quan trọng. Cơ  thể  của trẻ  phát triển mạnh mẽ  dưới  ảnh hưởng của những   điều kiện tốt do hoạt động tạo ra. Mặt khác, giáo dục phát triển vận động  nhằm   làm   cho    thể   của  trẻ  phát  triển     đặn,  cân   đối,  sức  khỏe  tăng   cường, là cơ  sở  cho sự  phát triển toàn diện nhân cách con người. Quyết định  55 của Bộ giáo dục và Đào tạo qui định mục tiêu, kế  hoạch đào tạo của Nhà   trẻ  ­ Mẫu giáo (Hà Nội, 1990 trang 6) ghi rõ mục tiêu giáo dục mầm non là: “ Hình   thành   trẻ  những cơ  sở  đầu tiên của nhân cách con người mới XHCN Việt   Nam: ­ Khỏe mạnh – Nhanh nhẹn, cơ thể phát triển hài hòa cân đối ­ Giàu lòng   thương, biết quan tâm, nhường nhịn, giúp đỡ  những người gần gũi (Bố  mẹ,  bạn bè, cơ giáo ), thật thà, lễ phép, hồn nhiên ­ u thích cái đẹp, biết gìn giữ  cái đẹp và mong muốn tạo ra cái đẹp   xung quanh. ­ Thơng minh, ham hiểu  biết, thích tìm tòi khám phá, có một số  kỹ  năng sơ  đẳng (Quan sát, phân tích,   tổng hợp, suy luận, ) Cần thiết để  vào trường phổ  thơng, thích đi học”. Vận   động là nhu cầu tự nhiên của cơ thể, đặc biệt là với cơ thể đang phát triển như  trẻ  mầm non. Vai trò vận động đối với cơ  thể  trẻ  đã được các nhà khoa học   khẳng định ngay từ  thế  kỉ  XVIII: “Cơ  thể  khơng vận động giống như  nước  trong ao tù”,  “Ngun nhân chậm phát triển của cơ thể hài nhi là do thiếu vận   động” Ngày nay khoa học đã chứng minh được rằng: Phần lớn những trẻ  ít  vận động thì các vận động phức hợp và chức năng thần kinh thực vật thường                                                                                                                      Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 ­ 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana kém phát triển, hoạt động hệ tuần hồn và hệ hơ hấp bị hạn chế, khả năng lao   động chân tay giảm sút, trọng lượng cơ  thể  tăng nhanh. Vận động có vai trò  hết sức quan trọng đối với sự  phát triển của cơ  thể,  ở mỗi một giai đoạn thì   nhu cầu vận động của trẻ là khác nhau. Vì vậy khi lập chương trình giáo dục   thể chất nhằm phát triển vận động cần dựa trên những cơ sở sau:  + Các bài tập vận động có tác dụng chung đến tồn bộ  cơ  thể, kích  thích  được nhiều cơ bắp tham gia thúc đẩy sự hoạt động của tồn bộ các hệ  cơ quan trong cơ thể.  + Cần tăng cường ưu tiên các nhóm cơ  bắp còn yếu về  mặt sinh lý và   giáo dục tư  thế  đúng cho trẻ, giúp trẻ  có một thân hình cân đối, các động tác   nhẹ nhàng chính xác.  + Cùng với việc dạy trẻ các bài tập vận động chúng ta cũng phải chú ý đến việc phát triển các kỹ năng, tố chất vận động.  Bản thân tơi là giáo viên mầm non tơi nhận thấy được trẻ  em bây giờ  rất thơng minh và hiếu động bởi đối với trẻ mẫu giáo đây là thời kì tâm sinh lý  trẻ  là thích   được khám phá, muốn sử  dụng đồ  dùng trực quan. Vì vậy nếu  người giáo viên muốn giúp trẻ  học tốt mà chỉ  bằng lý thuyết sng thì khơng   bao giờ  thành cơng mà phải tìm tòi chịu khó làm các đồ  dùng mới lạ  phục vụ  cho việc dạy và học Để  đáp  ứng với mục tiêu chương trình chăm sóc giáo  dục trẻ  mầm non, đặc biệt trong giáo dục phát triển vận động do đó tơi ln  tìm những biện pháp giúp trẻ  5 – 6 tuổi hứng thú hơn, chú ý đổi mới phương  pháp giảng dạy, phát huy tối đa tính tích cực chủ động sáng tạo của trẻ 2. Thực trạng của vấn đề:                                                                                                                    Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 ­ 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana ­ Trường đang triển khai đồng bộ  chun đề  phát triển vận động trong  trường mầm non,  được   quan tâm chỉ  đạo sát sao của Phòng  Giáo dục và  Đào tạo huyện Krơng Ana và Ban Giám hiệu nhà trường nên đã tạo điều kiện  cho chị em giáo viên học tập các chun đề do Sở GD&ĐT, Phòng Giáo dục và  Đào tạo tổ chức khuyến khích động viên chị em học tập, học hỏi kinh nghiệm   lẫn nhau ­ Lơp co đu hai  giáo viên/l ́ ́ ̉ ớp va đ ̀ ều đạt trình độ trên chuẩn trở lên, là  giáo viên giỏi cấp trường, ln u nghề, mến trẻ, nhiệt tình, năng động sang ́   tao trong cơng tac nâng cao chât l ̣ ́ ́ ượng chuyên đê.̀ ­ Lớp được trang bị một số dụng cụ, thiêt bi phuc vu cho tr ́ ̣ ̣ ̣ ẻ vận động  đê đam bao cho cơng tac chun đê ̉ ̉ ̉ ́ ̀  ­   Lớp học, sân trường rộng rãi thống mát, an tồn nên việc tổ  chức  các hoạt động đi dạo đi chơi, hoạt động thể  dục sáng, tiết giáo dục thể  chất,  các trò chơi vận động, hoạt động ở mọi lúc mọi nơi đều thuận tiện trong cơng  tác cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ ­ Học sinh đúng theo độ  tuổi và thực hiện đúng chương trình GDMN,  nên việc nhận thức, kỹ năng, kỹ xảo về phát triển vận động của trẻ trong lớp   tương đối đồng đều ­ Ban Giám hiệu đã có kế hoạch chỉ đạo chun đề giáo dục phát triển   vận động, từ  đó giáo viên đứng lớp rất thuận tiện cho việc thực hiện kế  hoạch ­ Nhà trường phát động phong trào làm đồ dùng từ ngun vật liệu phế  thải để phục vụ cho trẻ vận động bản thân tơi cũng có động cơ phấn đấu làm   các đồ  dùng phong phú khơng chỉ  phục vụ  giảng dạy mà còn có đồ  dùng để  tham gia dự thi “Phát triển vận động” tại trường Bước đầu khảo sát kết quả trước khi chưa thực hiện các giải pháp mới  trên 31 trẻ  lớp lá 4 tơi có được kết quả như sau:                                                                                                                    Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 ­ 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana Mục tiêu  Nội dung đạt dược Tập trung chú ý hứng thú của  Về giáo  dụ c trẻ khi tham gia vận động Trẻ tích cực trong giờ học Trẻ   có   kỹ     kỹ   xảo   vận  động tốt Về sức  khỏe Trẻ  khỏe mạnh, nhanh nhẹn,  có thể lực tốt Đạt Chưa đạt Số trẻ Tỉ lệ Só trẻ Tỉ lệ 14 44,8% 17 55,2% 16 52% 15 48% 16 52% 15 48% 23 74% 26%    Qua cuộc khảo sát tôi nhận thấy rằng vận động   trẻ  còn hạn chế,  mình cần phải có những giải pháp cụ thể hơn để giúp trẻ  phát triển một cách   tồn diện III. Các giải pháp tiến hành đã tiến hành để giải quyết vấn đề: Giải pháp 1:    Lập kế  hoạch tổ  chức các hoạt động giáo dục phát   triển vận động: Biện  pháp:  Căn cứ  vào  kế  hoạch hoạt  động của nhà trường và kế  hoạch hoạt động của lớp. Trước khi bắt đầu vào chương trình học chính thức,  tơi và tổ khối cùng các chị em trong khối lá kết hợp lên kế hoạch cụ thể từng  bài vận động sao cho phù hợp với trẻ, phù hợp với địa phương nơi trẻ  sinh  sống và học tập nhưng phải ln bám sát vào chương trình khung, căn cứ theo   chuẩn phát triển trẻ  em 5 tuổi. Nội dung trong chương trình đã được trình  bày theo từng loại vận động và theo mức độ  tăng dần từ  đơn giản đến phức   tạp, đồng thời phù hợp với từng chủ  đề, phù hợp với các hoạt động khác và  các sự  kiện. Khi lập được kế  hoạch tổ  chức rồi tôi thấy rất yên tâm và thực  hiện rất hiệu quả   Ví dụ: Kế hoạch tổ chức các hoạt động Giáo dục phát triển vận động                                                                                                                    Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 ­ 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana CHỦ ĐỀ TRƯỜNG  MẦM NON BẢN THÂN TÊN NHÁNH TÊN ĐỀ TÀI ­ Trường mầm non thân u ­ Chuyền bóng bên trái, bên phải ­ Lớp chúng mình ­ Bật xa tơi thiểu 50cm ­ Các hoạt động thú vị của bé  ở trường ­ Tung bóng lên cao và bắt bóng ­ Tơi là ai? ­ Đi trên ghế băng đầu đội túi cát ­ Cơ thể tơi ­ Đi nối bàn chân tiến lùi ­ Nhu cầu bản thân ­ Đi và đập bóng sang hai bên ­ Gia đình của bé ­ Ném xa bằng 1 tay ­ Người thân trong gia đình bé ­ Nhảy lò cò ít nhất 5 bước, đổi  chân theo hiệu lệnh GIA   ĐÌNH  ­ Gia đình hạnh phúc THÂN U ­ Nhu cầu gia đình bé ­ Bật xa 50cm, ném xa bằng 1 tay ­ Trườn kết hợp trèo qua ghế thể  dục ­ Ngày hội của cơ giáo ­ Bật tách chân, khép chân qua 7 ơ ­ Ước mơ của bé ­ Nhảy xuống từ độ cao 40 cm CÁC   NGHỀ  ­ Một số nghề gần gũi BÉ YÊU ­ Chu bộ đội ­ Trườn sấp trèo qua ghế thể dục ­ Chuyền bóng qua đầu, qua chân ­  Bò theo đường zich zắc qua 7  điểm     TH ­ Một số rau, củ, quả ỰC   VẬT   –  ­ Cây xanh TẾT   VÀ  MÙA XUÂN ­ Bé vui đón xuân về ­ Đập bóng xuống sàn và bắt bóng ­ Bật qua vật cản ­   Chạy   liên   tục   150m   không   hạn  chế thời gian ­ Lễ hội ngày tết ­ Bật liên tục qua các chướng ngại  vật ­ Vật ni trong gia đình ­ Ném trúng đích bằng một tay, hai  tay ­ Động vật sống trong rừng ĐỘNG VẬT ­ Động vật sống dưới nước ­ Một số loại côn trùng ­ Đi trên dây đặt trên sàn nhà ­ Bật nhảy từ trên cao xuống ( cao  40­ 45 cm) ­ Chạy chậm 100­ 120m                                                                                                                    Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 ­ 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krông Ana HIỆN  TƯỢNG  THIÊN  NHIÊN ­ Nước, đất, đá, cát, sỏi  ­ Bò chui qua cổng thể dục ­ Hiện tượng thiên nhiên ­ Ném bóng vào rổ ­ Mùa hè và các mùa trong năm ­ Chạy 18m trong khoảng 10 giây ­ Giao thơng đường bộ GIAO  THƠNG ­ Đi theo đường hẹp, chạy nhanh  ­   Giao   thơng   đường   thủy­  12m đường sắt ­ hàng khơng ­ Ném và bắt được bóng bằng hai  tay ­ Bé hãy nhớ nhé ­ Bò bằng bàn tay và bàn chân 4m QH – ĐN –  BÁC HỒ – ­ Q hương của bé ­ Nhảy lò cò 5m ­ Hà Nội Mến u ­ Bật tách chân, khép chân qua 7 ơ ­ Bác Hồ kính u ­ Trèo lên xuống 7 gióng thang ­ Một số danh lam thẳng cảnh  ­ Đi trên ván dốc của đất nước Việt Nam TRƯỜNG  TIỂU HỌC ­ Trường tiểu học ­ Bật xa 50cm, ném bóng vào rổ ­ Bé chuẩn bị vào lớp 1 ­ Đi, đập và bắt bóng nảy 4­5 lần  liên tiếp Giải pháp 2:   Trẻ  và gia đình trẻ hỗ  trợ, phối hợp làm đồ  dùng, dụng   cụ cho bài vận động  Biện pháp: Bạn thử  tưởng tượng nếu một bài vận động bạn dạy cho   trẻ  mà thiếu đồ  dùng hay đạo cụ  thì nó sẽ  diễn ra như  thế  nào? Một bài vận   động khơ khan, q đơn điệu khi khơng có sự  hỗ trợ  của đồ  dùng  sẽ  làm cho  trẻ mất hứng thú, khơng còn sự tò mò muốn khám phá ở trẻ, chính vì vậy giáo   viên dạy vận động thì vẫn chưa đủ  để  phát triển hết những u cầu mà giáo  viên  đặt  ra cho  bài  vận  động  đó,  điều quan trọng hơn là cần cho trẻ  trải   nghiệm vận động cùng các dụng cụ trực quan. Vì thế  đồ  dùng trực quan đóng  vai trò thiết yếu, nếu nó được trang bị đầy đủ thì trẻ tham gia hứng thú sơi nổi  hơn đồng thời giúp trẻ  khắc sâu những vận động mà người giáo viên muốn   truyền đạt cho trẻ Vì vậy sau khi tơi đã lên kế  hoạch chi tiết cụ  thể  từng bài dạy vận  động cho trẻ. Tơi sẽ liệt kê chi tiết từng đồ dùng cần làm cho từng học kì 1 và                                                                                                                      Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc 10 Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 ­ 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana chia phụ  huynh thành 2 đợt hỗ  trợ  trong năm, mỗi nhóm sẽ  làm 1 buổi/1 năm   học, cùng giáo viên sưu tầm, thu gom chai, lọ, nguyên vật liệu phế thải để tiến  hành làm đồ  dùng, việc tận dụng nguyên vật liệu sẵn có tại địa phương vừa   giúp cho giáo viên và gia đình trẻ bớt được chi phí mua sắm thiết bị  đồ  dùng,   mà qua việc thu gom được chai, lọ, hộp giấy bản thân trẻ  cũng ý thức được  việc tiết kiệm cũng như bảo vệ mơi trường trong sạch Để  kích thích sự  hứng thú vận động của trẻ  giáo viên cần động viên  khuyến khích trẻ cùng gia đình trẻ làm đồ dùng từ các ngun vật liệu mở sẵn  có tại địa phương như: Gậy thể dục, vòng thể dục, đường zích zắc được làm   từ  tre nứa, hộp giấy cát tơng, hộp sữa… Khi trẻ được tham gia làm những đồ  dùng, dụng cụ trẻ sẽ  dễ dàng nhớ được cách sử dụng đồ dùng đó cho bài tập   nào, hay có thể sáng tạo nhiều cách tập khác nhau từ đồ dùng dụng cụ đó. VD:   Qua đề tài “ Đi thăng bằng trên vật” tơi đã phát động trẻ thu gom hộp sữa nộp  cho cơ để làm đường dích dắc. Trẻ của tơi rất hào hứng về nhà lấy những hộp  sữa đã hết, có trẻ thì đi xin hàng xóm để nộp cho cơ. Có phụ huynh lên trao đổi   với tơi rằng “ Cơ  ơi bé nhà em rất lười uống sữa vậy mà hơm qua về  nhà nói  với mẹ pha sữa cho con uống nhiều lên đi mẹ, tơi ngạc nhiên hỏi ra mới biết   con uống sữa hết để  lấy hộp nộp cho cơ giáo”. Qua đó tơi cảm nhận được rõ   rệt hơn về  tinh thần hào hứng của trẻ  khi được trải nghiệm với những đồ  dùng do chính bàn tay trẻ và gia đình hỗ trợ cùng cơ giáo làm Tơi sắp xếp các đồ  dùng dụng cụ  ngang tầm   mắt của trẻ  để  trẻ  dễ  quan sát và lấy đồ dùng khi sử  dụng.  Đến  mỗi hoạt động như thể dục sáng,   học thể dục, hoạt động ngồi trời trẻ có thể  tự   lấy đồ  dùng đồ  chơi phù   hợp với vận động mà giáo viên u cầu. Ngồi ra khi xây dựng góc vận động   trẻ  có thể  tự  tham gia vận động khi trẻ   được bố  mẹ  đón và cho chơi   sân  trường, trẻ có thể rủ bạn cùng tập lại bài tập mà buổi sáng đã học cho bố mẹ  xem. Khi xây dựng góc vận động tơi nhận thấy trẻ  lớp tơi tiến bộ  nhiều hơn,  trẻ  tham gia vận động tự  nhiên và tích cực hơn, đồng thời phụ  huynh lớp tơi                                                                                                                      Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc 11 Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 ­ 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana thấy được rõ hơn tầm quan trọng của giáo dục thể chất, họ quan tâm hơn đến   vận động của con mình, xem với vận động này, vận động    kia con mình  thực hiện được đến đâu, có thực hiện tốt bài tập khơng, có mạnh dạn tự  tin   khi trèo thang hay đi trên cầu thăng bằng khơng,… Giải pháp 3: Tận dụng 1 đồ dùng sử dụng được nhiều bài tập khác   Việc tận dụng một đồ dùng để tập được nhiều bài vận động khác nhau   vừa giúp cho giáo viên tiết kiệm được chi phí mà còn tiếp kiệm được thời gian   làm đồ  dùng, tận dụng một đồ  dùng để  sử  dụng được nhiều bài tập đòi hỏi  người giáo viên phải biết liệt kê, liên kết các bài tập thành từng nhóm để chọn  đồ  dùng phù với các nhóm bài tập đó. Vì vậy khi thu thập những ngun vật   liệu mở thì người giáo viên cần có tính sáng tạo cao, có óc liên tưởng hợp lý thì   mới có thể  kết hợp được đồ  dùng với bài tập một cách hợp lý và gây được   hứng thú với trẻ vì cách sử dụng hợp lý thì kết quả bài tập mới đạt. Bởi chúng   ta cũng đã biết tâm lý trẻ mầm non “rất chóng chán” vì vậy chúng ta phải ln   biết làm mới mọi thứ, cũng là một đồ  dùng nhưng giáo viên biết làm mới đồ  dùng đó bằng cách “ sử  dụng chúng thật thơng minh, thay đổi hình thức với  chúng”. Hay với một bài tập quen thuộc như “Đi thăng bằng trên ghế thể dục”   cơ làm mới bài tập đó bằng cách “Đi thăng bằng trên hộp sữa; đi thăng bằng  trên sợi dây; đi thăng bằng trên dải lá” Vậy mục đích của giáo viên ở đây là rèn  luyện kỹ năng đi thăng bằng cho trẻ nhưng với rất nhiều hình thức khác nhau,   cũng nhờ thay đổi hình thức mà trẻ hào hứng luyện tập, thi đua khơng phải bị  nhàm chán  Sau đây tơi sẽ nêu ra một số đồ  dùng mà tơi đã tận dụng nhiều bài tập  khác nhau: + Với vòng: Trẻ có thể xếp thành những vòng liên tiếp nhau để tập bài  vận động bật liên tục qua 6 – 7 ơ, bật liên tục về  phía trước, ngồi ra còn sử                                                                                                                     Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc 12 Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 ­ 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana dụng vòng làm tâm điểm để ném trúng đích nằm ngang, ném bóng vào ơ, ném   trúng đích thẳng đứng + Bài  tập với  gậy: Tơi sử  dụng gậy cho trẻ  tập bài tập phát triển   chung, sau đó cho trẻ xếp gậy thành đường zích zắc để bò theo đường zíc zắc  hay đi theo đường zích zắc, đường hẹp: Đi trong đường hẹp, bò trong đường  hẹp, xếp làm thành những ơ vng cho trẻ bật nhảy qua các ơ, xếp gậy thành 2   đầu có chiều dài 40 – 50cm để trẻ bật qua 40 – 50cm + Tập với dây lụa: Tơi cũng sử  dụng dải lụa để  trẻ  tập bài tập phát  triển chung, sau đó hướng cho trẻ thiết kế bài tập theo ý tưởng của mình như  có thể thắt những dải lụa đó để dặt trên nền nhà tập với bài vận động “Đi trên   dây đặt trên sàn nhà” hoặc trẻ  nối dây vào những cọc cơ đã chuẩn bị  để  làm   đích chay nhanh 15m khơng hạn chế thời gian  + Với biện pháp này tuy một đồ dùng nhưng trẻ vẫn hào hứng, hứng thú   trong mỗi hình thức vận động khác nhau kết quả  trên trẻ  tơi thấy có phần   chuyển biến rõ rệt, các cháu u thích tham gia chiếm số lượng rất lớn, trẻ ra  sân tham gia hoạt động thể dục với sự hăng say, nhiệt tình và hoạt động rất sơi  Giải    pháp 4:  Các bài tập và trò chơi vận động từ  ngun vật liệu   mở có tính sáng tạo: Biện pháp 1: Từ những tấm xốp bi tít này tơi sẽ sử dụng cho trẻ tập bài   tập phát triển chung, sau đó tơi hướng cho trẻ xếp các  miếng xốp nối thành 1  đường thẳng tạo thành đường hẹp để trẻ tập bài vận động đi trong đường hẹp  và cũng từ tấm xốp này tơi sẽ tận dụng cho trẻ chơi trò chơi vận động “cuộn  xốp” qua trò chơi này phát triển cơ tay cho trẻ và cũng là thu dọn đồ dùng giúp  cơ một cách nhẹ nhàng                                                                                                                    Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc 13 Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 ­ 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana Hay từ những lá khoai mơn sẵn có tại địa phương cơ có thể sử dụng làm  đồ dùng để trẻ thực hiện các bài tập thật sáng tạo làm tăng sự thu hút, hào hứng   của trẻ, tơi sẽ tổ chức với hình thức sau: Tơi sẽ tổ chức cho trẻ thành 1 hội thi có tên “Những chú ếch năng động”,  Với đề tài “Bật liên tục qua 5 – 7 ơ” + Phần đầu tiên: Khởi động mang tên “ếch khiêu vũ”  +   Phần thứ  2: Bài tập phát triển chung “ếch đồng diễn” với lá khoai   mơn sẵn có tại địa phương được vệ sinh sạch sẽ + Phần 3: Bài trọng động mang tên “Những chú  ếch năng động” tơi sẽ  hướng cho trẻ  xếp những chiếc lá khoai mơn sát nhau để  làm những chú  ếch  đáng u nhảy lên những chiếc lá với bài tập “bật liên tiếp qua 5 ­ 7 ơ” + Phần 4:  Trò chơi vận động  ếch mang lá về  hang. Qua bài vận động  này tơi thấy trẻ lớp tơi rất thích thú, kết quả trên trẻ đạt cao Biện pháp 2: Hoặc với những loong  sữa bột đã qua sử  dụng tơi có thể  cho trẻ tập thay thế quả bóng, sau khi tập xong bài tập phát triển chung, hướng  cho trẻ  xếp sát cạnh nhau tạo thành 1 đường thẳng hoặc theo thẳng, zích zắc   tùy theo ý thích của trẻ, cho trẻ đi trên những lon sữa với bài tập “đi trên chướng   ngại vật, đi qua cầu khỉ  ” với bài tập này sẽ  giúp trẻ  phát triển cơ  chân, giữ  được thăng bằng và cuối cùng cho trẻ  chơi với lon sữa bằng cách xếp chồng   hoặc lăn sữa về đích Giáo viên có thể  sử  dụng các đồ  dùng, vật dụng sẵn có tại địa phương   để sáng tạo một số bài tập, trò chơi cho trẻ khi trẻ được tiếp xúc với những cái   mới lạ, trẻ rất hào hứng và muốn tìm tòi khám phá với những đồ  dùng đó.  Nhờ  vào sự  tìm tòi sáng tạo của các cơ mà trẻ  sẽ  ngày càng u thích tham gia các  hoạt động thể  dục nói riêng và cũng như  các hoạt động khác của trẻ  trong  trường mầm non nói chung.                                                                                                                     Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc 14 Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 ­ 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana Giải pháp 5: Giáo dục trẻ u thích tham gia các hoạt động thể dục ở   mọi lúc mọi nơi  ­ Biện pháp:  Để trẻ hứng thú tham gia các hoạt động thể dục thì trước  tiên cần giúp trẻ hiểu được tầm quan trọng của việc luyện tập thể dục thường   xun. Vì lớp tơi, trẻ được học bán trú nên tơi có nhiều thời gian để gần gũi, trò  chuyện với trẻ. Nên tơi thường xun trò chuyện, nói cho trẻ  biết được tầm   quan trọng của việc luyện tập thể dục là “ Giúp các con phát triển khỏe mạnh,  có trí tuệ minh mẫn, tăng cường sức khỏe phòng tránh ốm đau, ngồi ra thể dục   còn giúp cho cơ thể con người đẹp hơn, nhanh nhẹn hơn nữa”. Chính vì vậy tơi  thường xun kết hợp giáo dục trẻ  u thích tham gia hoạt động thể  dục vào  những thời gian như sau: + Giờ đón trẻ : Đây là thời điểm trước khi trẻ được tập bài tập thể dục  buổi sáng, nên tơi thường cho trẻ ngồi chơi theo nhóm và cho các cháu xem hình  ảnh về các bạn tập thể dục hay video 1 số bài tập thể dục đẹp. Qua đó tơi cũng  hướng cho trẻ biết được lợi ích khi tham gia các hoạt động thể dục +  Giờ  ăn trưa :  Trong giờ  ăn trưa, như  thường lệ, lớp tơi thường trò  chuyện về  các món trẻ  sẽ   được ăn, nói lên đươc tầm quan trọng của dinh   dưỡng, kết hợp giáo dục trẻ  ăn nhiều, ăn hết suất. Và bên cạnh đó tơi thường   xun kết hợp giáo dục trẻ, ngồi ăn uống đầy đủ thì để có sức khỏe tốt các con  cần thường xun kết hợp tập thể  dục nữa, như  vậy mới đảm bảo được sức  khỏe.  + Hoạt động chiều : Tơi dạy trẻ  một số  bài nhảy Aerobic, để  trẻ  được  vận động theo những nền nhạc sơi động làm tăng hứng thú của trẻ và qua đó tơi   cũng có cơ hội phát hiện được những tài năng của một số trẻ có năng khiếu về  nhảy múa đưa vào đội văn nghệ  của lớp. Một số  buổi tơi dành thời gian   tổ  chức cho trẻ  cùng cơ giáo làm đồ  dùng, trang trí dụng cụ  thể  dục, góc tun  truyền vận động. Trong q trình làm tơi thường xun động viên các cháu,                                                                                                                     Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc 15 Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 ­ 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana hướng dẫn các cháu thực hiện trang trí, qua đó trẻ  thấy được vẻ  đẹp của các  dụng cụ thể dục, điều này giúp trẻ hứng thú khi được tham gia hơn. Ngồi ra tơi  cũng nhắc nhở  cho trẻ biết được việc quan trọng của các dụng cụ  thể  dục và  tầm quan trọng của thể dục đối với sức khỏe con người như thế nào + Giờ  trả trẻ : Tơi cùng trẻ trò chuyện, xem hình ảnh về các hoạt động  thể dục lớp đã tham gia, xem các hình cháu tham gia thể dục. Nhờ vậy các cháu  của lớp tơi đa số có những hiểu biết tốt về lợi ích của hoạt động thể dục ­ thể  thao. Từ đó các cháu tham gia các hoạt động ngày càng hứng thú và sơi nổi, cháu   u thích các hoạt động được tổ chức trên lớp hơn Giải pháp 6: Kết hợp giáo dục trẻ  u thích tham gia các hoạt động   thể dục thơng qua các lễ hội, hội thi… Biện pháp:  Như  thường lệ, vào mỗi năm học tập thể  chúng tơi  thường tổ  chức cho cháu tham gia các lễ  hội như   “Lễ  hội bé đến trường” trẻ  được tham gia vào các hoạt động của trường như giúp các cơ trang trí cho ngày  lễ  trọng đại này, khơng những vậy trẻ  còn được tham gia vào phần hội với   nhiều trò chơi thật sơi động và hấp dẫn qua đó cũng phần nào tác động đến q   trình vận động của trẻ một cách nhẹ nhàng mà lại mang lại kết quả cao   Với ngày tết trung thu trường tơi cũng tổ  chức cho các cháu được  vui đón tết trung thu, ngồi tổ  chức múa hát, phá cỗ, múa lân thì chúng tơi kết  hợp tổ  chức các trò chơi vận động vào chương trình để  nhằm giáo dục cháu ý  thức tốt hơn trong các hoạt động thể dục. Như trò chơi tập thể, hay trò chơi thi   đua giữa các lớp “Kéo co, cướp cờ, lấy trái cây nhanh nhất”.  Năm học 2018 – 2019 là năm học bắt đầu áp dụng “tuần lễ sức khỏe” 2   lần/năm học, tuần lễ sức khỏe được kéo dài trong vòng 1 tuần, trong tuần đó trẻ  được tham gia vào rất nhiều hoạt động tập thể như:  Thi Erobic, thi làm đồ dùng  cơ và trẻ, vẽ tranh, luyện tập bài đồng diễn và các trò chơi vận động khác nhận   thấy đây là cơ  hội để  rèn luyện trẻ  và giúp trẻ  phát triển được vận động. Tơi                                                                                                                     Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc 16 Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 ­ 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana cũng đã động viên các cháu tích cực tập luyện và thi đấu vì được tham gia hội  thi, nếu đạt giải nhà trường sẽ trao q cho các cháu.  Qua lễ hội hay các hội thi tơi nhận thấy các cháu tham gia rất hào hứng,  nhiệt tình. Nhờ  vậy việc giáo dục cháu có ý thức tham gia các hoạt động thể  dục đạt hiệu quả cao, cháu ln hứng thú, tham gia nhiệt tình các hoạt động Giải pháp 7: Cơng tác tun truyền với phụ huynh  Biện pháp: Tổ  chức các hội thi như  “chúng tơi là chiến sĩ” “đồng diễn  thể dục nhịp điệu” các hội thi có thể  tổ chức theo lớp hay theo khối lớp để  trẻ  cùng nhau thi đua thể hiện. Trong mỗi hội thi giáo viên sẽ kết hợp cùng với phụ  huynh chuẩn bị trang phục, bồi dưỡng về kĩ năng, kĩ xảo cách thể hiện diễn đạt  giúp trẻ thể hiện tốt nhất phần thi của mình. Thơng qua các hội thi nhằm tun   truyền đến các bậc phụ  huynh thấy được tầm quan trọng trong giáo dục mầm  non, những gì trẻ học được ở trường mầm non nói chung và hoạt động văn học  nói riêng. Giúp các bậc phụ huynh mở rộng tầm nhìn với giáo dục mầm non gắn   kết giữa nhà trường với phụ huynh. Đồng thời cũng tun truyền sâu rộng đến  các địa phương lân cận cùng các ban ngành đồn thể để nhận được sự quan tâm   hơn nữa đối với trường + Bài tập với gậy: Tơi sử dụng gậy cho trẻ tập bài tập phát triển chung,   sau đó cho trẻ  xếp gậy thành đường zích zắc để  bò theo đường zíc zắc hay đi   theo đường zích zắc, đường hẹp: Đi trong đường hẹp, bò trong đường hẹp, xếp   làm thành những ơ vng cho trẻ  bật nhảy qua các ơ, xếp gậy thành 2 đầu có  chiều dài 40 – 50cm để trẻ bật qua 40 – 50cm Tổ  chức các buổi dạy chun đề  mời sự  có mặt của phụ  huynh nhằm   tạo sự tin tưởng và thu hút dự tham gia của phụ huynh vào hoạt động chăm sóc   giáo dục trẻ của lớp cũng như của trường.  Tuyên truyền phụ  huynh hiểu hơn về  giá trị  học tập   lứa tuổi mầm   non, nhiều phụ  huynh đã biểu hiện rõ rệt bằng cách thu gom gun vật liệu                                                                                                                      Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc 17 Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 ­ 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana mang đến cho cơ giáo, thường xun hỏi thăm về  tình hình các cháu   lớp có  nhiều phụ huynh còn làm thêm đồ dùng như vậy để cho các cháu luyện tập thêm  tại gia đình. Trong mấy tháng đầu năm nhờ sự phối hợp chặt chẽ với phụ huynh   mà lớp tơi khơng những làm được nhiều đồ  dùng, dụng cụ  mà còn   xây dựng   được “góc  vận  động” của lớp IV. Tính mới của giải pháp: ­ Theo bản thân tơi sáng kiến mà tơi lựa chọn “Một số biện pháp giúp trẻ  hứng thú hơn trong giáo dục pháp triển vận động đối với trẻ 5 – 6 tuổi”, đây là   một sáng kiến hồn tồn mới mà bản thân tơi nghiên cứu, tìm hiểu. Qua tài liệu  chương   trình   học   bồi   dưỡng   thường   xuyên   Tính       sáng   kiến   kinh   nghiệm mà tơi thực hiện là “Khuyến khích trẻ và gia đình trẻ hỗ trợ, phối hợp   làm đồ  dùng, dụng cụ  tự  tạo cho bài tập phát triển vận động”.  Giúp cho phụ  huynh có những hiểu biết và quan tâm đến lĩnh vực phát triển vận động của con   em mình. Thấy được tầm quan trọng và trách nhiệm của mình trong việc kết  hợp với giáo viên cùng quan tâm chăm sóc giáo dục thể  chất cho trẻ, đã quan  tâm hơn tới nội dung phát triển vận động biết hướng  dẫn, rèn luyện một số kỹ  năng cơ bản cho trẻ lúc ở nhà, hiểu về sự  cần thiết phải xây dựng mơi trường  giáo dục phát triển vận động phù hợp an tồn cho trẻ   Đặc biệt hơn là hình  thành ở trẻ tính tự  tin, mạnh dạn, các kỹ năng kỹ xảo vận động. Giúp cho giáo  viên ứng dụng các phương pháp, biện pháp dạy học tích cực gây hứng thú nhằm  năng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ ở trường mầm non.   V. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm: ­ Một số biện pháp giúp trẻ hứn thú trong giáo dục pháp triển vận động  đối với trẻ 5 – 6 tuổi tại lớp lá 4 trường Mầm non Krơng Ana + Kết quả thu được sau khi thực hiện các giải pháp mới tơi có được kết   quả như sau:                                                                                                                    Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc 18 Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 ­ 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krông Ana Mục  tiêu  đạt  Nội dung Trước khi thực hiện giải  pháp Số  trẻ Tập trung sự  chú ý, hứng  thú của trẻ khi  tham gia vận  Về  giáo  động dục Trẻ tích cực tự  giác trong giờ Đ ạt Tỉ lệ Chưa đạt Số  Tỉ lệ trẻ Sau khi thực hiện giải pháp Số  trẻ Đạt Tỉ lệ Chưa đạt Số  Tỉ lệ trẻ 14 48% 17 52% 28 90% 10% 16 52% 15 48% 27 87% 13% Trẻ có kỹ năng  100% 16 52% 15 48% 31 0% kỹ xảo vận  động tốt Về  Khỏe mạnh  100% sức  nhanh nhẹn có  23 74% 26% 31 0% khỏe thể lực tốt              Sau khi áp dụng những biện pháp trên, kết hợp với sự gần gũi động viên  của cơ giáo. Tơi nhận thấy tỉ lệ cháu hào hứng, u thích tham gia các hoạt động   thể dục của lớp tơi được nâng cao. Chất lượng giảng dạy bộ mơn thể  dục đạt  kết quả cao trên trẻ. Tỉ lệ cháu tập trung chú ý tham gia vào hoạt động  9 0%, tỉ  lệ cháu có các kỹ năng kỹ xảo vận động tốt đạt trên 100%. Đặc biệt hơn là tỉ lệ  trẻ  béo phì và suy dinh dưỡng thấp còi đã khơng còn    Quan trọng hơn là các  cháu ngày càng u thích các hoạt động thể dục của lớp, khi cơ tổ chức thì cháu  rất hào hứng tham gia, đạt kết quả tốt Bên cạnh sự tiến bộ và nhận thức tốt của các cháu thì các bậc phụ huynh  ngày càng quan tâm, động viên con mình tích cực tham gia hơn. Nhờ đó, các hoạt  động của lớp tơi tổ  chức lúc nào cũng sơi nổi, hào hứng và đạt những kết quả  rất tốt. Kết quả này khơng những là niềm vui cho chính học sinh và các bậc phụ  huynh mà là một niềm vui lớn cho mỗi giáo viên đang làm cơng tác giảng dạy Phần thứ ba: KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ                                                                                                                    Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc 19 Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 ­ 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana I. Kết luận: ­ Nâng cao lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ  5­6 tuổi là một   trong những nhiệm vụ của giáo dục phát triển tồn diện cho trẻ như đức, trí, thể  mỹ, nhận thức và đặc biệt là phát thể  chất cho trẻ, nhằm tăng cường các hoạt  động giáo dục phát tiển vận động cho trẻ mầm non, thúc đẩy mạnh mẽ sự phát  triển thể  chất của trẻ. Các nội dung phát triển vận động cho trẻ  trong trường  mầm non phải đảm bảo tính đồng tâm phát triển, đảm bảo vừa sức, phù hợp   với đặc điểm vận động theo độ tuổi, đảm bảo sự kết hợp hài hòa giữa các vận  động cơ  bản, chú ý rèn sức bền, dẻo dai, đặc biệt rèn luyện sự  nhanh nhạy   chính xác khi vận động.  + Trẻ khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa   tuổi  Một số  tố  chất vận động của trẻ  như  : Khỏe mạnh, nhanh nhẹn, mạnh   dạn, tự  tin, khéo léo được phát triển hài hòa, từ  đó giúp trẻ  hứng thú tham gia  tích cực vào các hoạt động vận động, các hoạt động khác. Có khả  năng phối  hợp các giác quan và vận động, vận động nhịp nhàng, biết định hướng trong  khơng   gian   Thực       vận   động         cách   vững vàng     tư  thế. Từ  những giải pháp tôi đã đưa ra và áp dụng vào thực tiễn trong công tác  giảng dạy đối với trẻ 5­6 lớp tôi chủ nhiệm đạt hiệu quả rất khả quan cụ thể: Trong thời gian áp dụng lớp tôi đã thành lập đội Aerobic tham gia Hội thi   cấp trường đạt chất lượng tốt, 4 cháu tham gia hội thi Aerobic cấp huyện đạt  giải khá cao. Trong hoạt động giáo dục trẻ vận động tốt còn góp phần giảm số  trẻ suy dinh dưỡng thấp còi xuống khơng % Đối với bản thân đã tạo được mơi trường giáo dục phát triển vận động  cho trẻ với nhiều đồ dùng, đồ chơi phong phú để mời gọi trẻ tích cực chủ động  vận động. Lĩnh hội được những kinh nghiệm về  giáo dục phát triển thể  chất  cho trẻ. Vững vàng hơn trong cơng tác giáo dục phát triển vận động cho trẻ.                                                                                                                     Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc 20 Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 ­ 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana Qua q trình thực hiện có những bất cập thiếu sót. Bản thân tơi sẽ  tiếp  tục bổ sung và thực hiện để  đề tài thêm hồn thiện và đưa ra các biện pháp tốt   hơn để  có hiệu quả  tốt nhất trên trẻ  để  giúp trẻ  có ý thức tốt trong việc tham  gia các hoạt động thể dục, Qua đó sẽ giúp nâng cao chất lượng giảng dạy phát  triển vận động trong trường lớp mầm non II. Kiến nghị: ­  Đối với Ban Giám hiệu nhà trường: Cần quan tâm hơn nữa để  hỗ  trợ  thêm đồ  dùng, đồ  chơi, trang thiết bị, phòng chức năng phục vụ  cho các cháu  hoạt động vận động, năng khiếu được tốt hơn. Hàng năm duy trì tổ  thi về  phát  triển vận động để các cháu được tham gia ­ Đối với các cấp : Cần quan tâm hơn nữa về đầu tư cơ sở vật chất cho  nhà trường. Cụm chun mơn, Phòng GD&ĐT tổ chức triển khai mốt số SKKN  có chất lượng áp dụng vào thực tiễn có hiệu quả Trên đây là các biện pháp tơi đã thực hiện nhằm giúp  trẻ 5 – 6 tuổi hứng  thú hơn trong giáo dục phát triển vận động và tơi cũng đã áp dụng những biện  pháp này cho năm học 2018 – 2019, bản thân trẻ  cũng rất hứng thú. Cuối cùng  cũng mong q đồng nghiệp có thêm biện pháp mới để giúp trẻ mẫu giáo được  tham gia các hoạt động thể  dục nhiều hơn, ngày càng tham gia hứng thú, hào  hứng hơn nữa Tơi xin chân thành cảm ơn!                                                   Buôn trấp, ngày 8 tháng 4 năm 2019                                                                 Người viết sáng kiến            Phạm Thị Ngọc               NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN                                                                                                                    Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc 21 Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 ­ 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krông Ana ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………                                              CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN                                                                                                                                                                               Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc 22 Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 ­ 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krông Ana LIỆU THAM KHẢO ­ Chương trình giáo duc mầm non tái bản năm 2018: Bộ  giáo dục và đào  tạ o ­ Tham khảo mạng internet – báo chí ­ Phương pháp chăm sóc – giáo dục trẻ từ 0 – 6 tuổi ­ Lời kêu gọi của Bác Hồ tồn dân tập thể dục ­Tâm lý học giáo dục  trẻ mầm non  từ 0­6 tuổi.Tác giả: Đỗ Thị Thanh Tâm ­ Tài liệu về  chun đề   phát triển vận động  cho trẻ  MN: Nhà xuất bản  giáo dục Hà Nội ­Tài liệu xây dựng kế hoạch chăm sóc giáo dục của chương trình giáo dục  mầm non  mới ­ Chun đề xây dựng mơi trường lấy trẻ làm trung tâm                                                                                                                                                                          Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc 23 ... Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 ­ 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với 5 – 6 tuổi tại lớp lá 4. .. 14 Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 ­ 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana Giải pháp 5: Giáo dục trẻ u thích tham gia các hoạt động thể dục ở... 19 Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 ­ 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana I. Kết luận: ­ Nâng cao lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ