SKKN một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với tr

Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú giáo dục phát triển vận động trẻ - tuổi lớp trường mầm non Krông Ana MỤC LỤC MỤC NỘI DUNG TRANG Phần thứ nhất: PHẦN MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề Lý chọn đề tài 1.1 Lý lý luận 1.2 Lý thực tiễn Mục đích nghiên cứu k Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận vấn đề II Thực trạng vấn đề III Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề IV Tính giải pháp 16 V Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 17 Phần thứ ba: KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ 18 I Kết luận 18 II Kiến nghị 18 Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú giáo dục phát triển vận động trẻ - tuổi lớp trường mầm non Krông Ana Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề Lý chọn đề tài 1.1 Lý lý luận Người xưa có câu “Có sức khỏe có tất Khơng có sức khỏe khơng có gì” Đúng câu nói có ý nghĩa sống tất chúng ta, có sức khỏe làm việc khơng ngại có hiệu Còn trẻ có khỏe mạnh trẻ chơi ngoan, học tập, tiếp thu kiến thức tốt phát triển tồn diện Trẻ khơng đến trường ăn ngủ, học hành mà thơng qua chăm sóc dạy dỗ người giáo viên mầm non, bên cạnh trẻ vui chơi vận động nhiều hình thức vận động khác như: Tập thể dục buổi sáng, tham gia hoạt động học, tham gia hoạt động ngoại khóa Đã giúp trẻ phát triển tồn diện thời đại ngày Ngoài ra, hoạt động thể dục thể thao cách rèn cho trẻ kỹ sống cần thiết tính kỷ luật, phối hợp đội nhóm Tinh thần trẻ thoải mái, vui tươi thông qua hoạt động Khi trẻ thường xuyên luyện tập thể dục thể thao không rèn luyện dẻo dai, giúp xương phát triển tốt, mà giúp trẻ học kiên trì, nỗ lực… từ sớm Vì việc tạo cho trẻ thói quen tập thể dục thể thao khơi gợi cho trẻ lòng u thích tham gia hoạt động thể dục thể thao từ nhỏ giúp trẻ có ý thức cao để giữ gìn sức khỏe, chăm rèn luyện thể chất lớn lên Giúp trẻ có phát triển tốt khơng mặt thể chất mà phát triển tinh thần trí tuệ 1.2 Lý thực tiễn Nhưng thực tế thực chương trình mầm non môn giáo dục phát triển vận động lúng túng việc chọn đề tài để xây dựng mạng nội dung, mạng hoạt động từ chưa giúp trẻ phát triển tốt thể dục, tiết dạy đa số Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú giáo dục phát triển vận động trẻ - tuổi lớp trường mầm non Krông Ana giáo viên cứng nhắc Trong phương pháp giảng dạy hạn chế sáng tạo, chạy theo giáo án, số tình xử lí chưa linh hoạt, chưa ý dạy phát triển theo khả trẻ, trẻ tham gia mang tính chất gò ép…đặc biệt đồ dùng chuẩn bị cho tiết dạy thể chất hạn chế, khơng đủ cho số trẻ thực chưa nói đến chuẩn bị dồ dùng đẹp mắt, sinh động để gây hứng thú cho tiết dạy… - Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp sư phạm nhằm giúp trẻ - tuổi hứng thú giáo dục phát triển vận động lớp trường Mầm non Krông Ana - Phạm vi nghiên cứu: Trẻ - tuổi lớp trường Mầm non Krông Ana - Về thời gian: Từ tháng năm 2018 đến tháng năm 2019 Trong năm học đồng thời hưởng ứng thực theo kế hoạch thực chuyên đề phát triển vận động ngành nhà trường phát động lớp tham gia làm đồ dùng phát triển vận động để phục vụ cho môn học thể dục đồ dùng vừa giúp trẻ học chơi để phát triển thể chất Xuất phát từ tình hình thực tế lớp, tơi cần tìm biện pháp để nâng cao việc thực chương trình đổi đạt kết tốt phát triển mục tiêu theo kế hoạch đề ra, nắm vững tâm sinh lý theo lứa tuổi trẻ Bản thân tơi tự học hỏi nghiên cứu tìm giải pháp biện pháp nhằm giúp cháu có yêu thích tham gia hoạt động thể dục trường lớp mầm non vừa thực tốt chuyên đề phát triển vận động mà trường triển khai Chính lẽ tơi chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú giáo dục phát triển vận động – tuổi lớp trường mầm non Krông Ana” Để qua thân, quý đồng nghiệp trao đổi kinh nghiệm có thêm biện pháp tốt hơn, nhằm giúp cho trẻ hứng thú yêu thích tham gia hoạt động thể dục II Mục đích nghiên cứu: Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú giáo dục phát triển vận động trẻ - tuổi lớp trường mầm non Krông Ana Việc tạo hội cho trẻ tham gia tích cực vào hoạt động giáo dục phát triển vận động khỏe mạnh quan trọng giúp hệ thần kinh, giác quan trẻ nhanh nhạy có tác dụng nâng cao lực, sức khỏe nhận thức tinh thần trẻ Đặc điểm trẻ tuổi hoạt động giáo dục phát triển vận động giúp trẻ lực tốt, biết tập vận động giúp trẻ lực tốt, biết tập vận động nhắm phát triển thể khỏe mạnh thông qua vận động thô, vận động tinh cách dẻo dai có để giúp trẻ hoạt động sinh hoạt hàng ngày mà bỡ ngỡ Đó yếu tố vơ quan trọng giúp trẻ tập luyện để cao thể chất phòng bệnh béo phì giảm tỉ lệ bệnh còi xương suy dinh dưỡng trẻ độ tuổi Ở chương trình khung đặt yêu cầu nội dung giáo dục độ tuổi đưa kết mong đợi cuối độ tuổi Để dạt kết mong đợi cuối độ tuổi, đặc biệt trẻ tuổi có tập đánh giá số nên giáo viên phải chủ động lựa chọn dạy phù hợp nội dung yêu cầu cần đạt trẻ Trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ tuổi đóng vai trò quan trọng để giúp trẻ phát triển hài hòa cân đối thể lực chiều cao cân nặng trẻ Trong trình cho trẻ tập luyện tập phát triển vận động giáo viên người hướng dẫn, tổ chức cho trẻ trải nghiệm thực hành tập động tác kỹ thuật tập Lựa chọn đề tài nhằm giúp trẻ lớp tơi nói riêng trẻ mầm non trường Mầm Non Krông Ana nói chung nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ Góp phần phát triển tồn diện cho trẻ mầm non Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận vấn đề Ở lứa tuổi mầm non, giáo dục phát triển vận động có tác dụng đặc biệt quan trọng Cơ thể trẻ phát triển mạnh mẽ ảnh hưởng điều kiện tốt hoạt động tạo Mặt khác, giáo dục phát triển vận động nhằm làm cho thể trẻ phát triển đặn, cân đối, sức khỏe tăng cường, sở cho Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú giáo dục phát triển vận động trẻ - tuổi lớp trường mầm non Krơng Ana phát triển tồn diện nhân cách người Quyết định 55 Bộ giáo dục Đào tạo qui định mục tiêu, kế hoạch đào tạo Nhà trẻ - Mẫu giáo (Hà Nội, 1990 trang 6) ghi rõ mục tiêu giáo dục mầm non là: “ Hình thành trẻ sở nhân cách người XHCN Việt Nam: - Khỏe mạnh – Nhanh nhẹn, thể phát triển hài hòa cân đối - Giàu lòng thương, biết quan tâm, nhường nhịn, giúp đỡ người gần gũi (Bố mẹ, bạn bè, cô giáo ), thật thà, lễ phép, hồn nhiên - u thích đẹp, biết gìn giữ đẹp mong muốn tạo đẹp xung quanh - Thơng minh, ham hiểu biết, thích tìm tòi khám phá, có số kỹ sơ đẳng (Quan sát, phân tích, tổng hợp, suy luận, ) Cần thiết để vào trường phổ thơng, thích học” Vận động nhu cầu tự nhiên thể, đặc biệt với thể phát triển trẻ mầm non Vai trò vận động thể trẻ nhà khoa học khẳng định từ kỉ XVIII: “Cơ thể không vận động giống nước ao tù”, “Nguyên nhân chậm phát triển thể hài nhi thiếu vận động” Ngày khoa học chứng minh rằng: Phần lớn trẻ vận động vận động phức hợp chức thần kinh thực vật thường phát triển, hoạt động hệ tuần hoàn hệ hô hấp bị hạn chế, khả lao động chân tay giảm sút, trọng lượng thể tăng nhanh Vận động có vai trò quan trọng phát triển thể, giai đoạn nhu cầu vận động trẻ khác Vì lập chương trình giáo dục thể chất nhằm phát triển vận động cần dựa sở sau: + Các tập vận động có tác dụng chung đến tồn thể, kích thích nhiều bắp tham gia thúc đẩy hoạt động toàn hệ quan thể + Cần tăng cường ưu tiên nhóm bắp yếu mặt sinh lý giáo dục tư cho trẻ, giúp trẻ có thân hình cân đối, động tác nhẹ nhàng xác Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú giáo dục phát triển vận động trẻ - tuổi lớp trường mầm non Krông Ana + Cùng với việc dạy trẻ tập vận động phải ý đến việc phát triển kỹ năng, tố chất vận động Bản thân giáo viên mầm non nhận thấy trẻ em thông minh hiếu động trẻ mẫu giáo thời kì tâm sinh lý trẻ thích khám phá, muốn sử dụng đồ dùng trực quan Vì người giáo viên muốn giúp trẻ học tốt mà lý thuyết sng khơng thành cơng mà phải tìm tòi chịu khó làm đồ dùng lạ phục vụ cho việc dạy học Để đáp ứng với mục tiêu chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, đặc biệt giáo dục phát triển vận động tơi ln tìm biện pháp giúp trẻ – tuổi hứng thú hơn, ý đổi phương pháp giảng dạy, phát huy tối đa tính tích cực chủ động sáng tạo trẻ Thực trạng vấn đề: - Trường triển khai đồng chuyên đề phát triển vận động trường mầm non, quan tâm đạo sát Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Krơng Ana Ban Giám hiệu nhà trường nên tạo điều kiện cho chị em giáo viên học tập chuyên đề Sở GD&ĐT, Phòng Giáo dục Đào tạo tổ chức khuyến khích động viên chị em học tập, học hỏi kinh nghiệm lẫn - Lớp có đủ hai giáo viên/lớp đạt trình độ chuẩn trở lên, giáo viên giỏi cấp trường, yêu nghề, mến trẻ, nhiệt tình, động sáng tạo công tác nâng cao chất lượng chuyên đề - Lớp trang bị số dụng cụ, thiết bị phục vụ cho trẻ vận động để đảm bảo cho công tác chuyên đề - Lớp học, sân trường rộng rãi thống mát, an tồn nên việc tổ chức hoạt động dạo chơi, hoạt động thể dục sáng, tiết giáo dục thể chất, trò chơi vận động, hoạt động lúc nơi thuận tiện cơng tác cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú giáo dục phát triển vận động trẻ - tuổi lớp trường mầm non Krông Ana - Học sinh theo độ tuổi thực chương trình GDMN, nên việc nhận thức, kỹ năng, kỹ xảo phát triển vận động trẻ lớp tương đối đồng - Ban Giám hiệu có kế hoạch đạo chuyên đề giáo dục phát triển vận động, từ giáo viên đứng lớp thuận tiện cho việc thực kế hoạch - Nhà trường phát động phong trào làm đồ dùng từ nguyên vật liệu phế thải để phục vụ cho trẻ vận động thân tơi có động phấn đấu làm đồ dùng phong phú không phục vụ giảng dạy mà có đồ dùng để tham gia dự thi “Phát triển vận động” trường Bước đầu khảo sát kết trước chưa thực giải pháp 31 trẻ lớp tơi có kết sau: Mục tiêu Nội dung đạt dược Tập trung ý hứng thú Về giáo dục trẻ tham gia vận động Trẻ tích cực học Trẻ có kỹ kỹ xảo vận động tốt Về sức khỏe Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, lực tốt Đạt Chưa đạt Số trẻ Tỉ lệ Só trẻ Tỉ lệ 14 44,8% 17 55,2% 16 52% 15 48% 16 52% 15 48% 23 74% 26% Qua khảo sát nhận thấy vận động trẻ hạn chế, cần phải có giải pháp cụ thể để giúp trẻ phát triển cách toàn diện III Các giải pháp tiến hành tiến hành để giải vấn đề: Giải pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động: Biện pháp: Căn vào kế hoạch hoạt động nhà trường kế hoạch hoạt động lớp Trước bắt đầu vào chương trình học thức, tơi tổ Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú giáo dục phát triển vận động trẻ - tuổi lớp trường mầm non Krông Ana khối chị em khối kết hợp lên kế hoạch cụ thể vận động cho phù hợp với trẻ, phù hợp với địa phương nơi trẻ sinh sống học tập phải bám sát vào chương trình khung, theo chuẩn phát triển trẻ em tuổi Nội dung chương trình trình bày theo loại vận động theo mức độ tăng dần từ đơn giản đến phức tạp, đồng thời phù hợp với chủ đề, phù hợp với hoạt động khác kiện Khi lập kế hoạch tổ chức thấy yên tâm thực hiệu Ví dụ: Kế hoạch tổ chức hoạt động Giáo dục phát triển vận động CHỦ ĐỀ TRƯỜNG MẦM NON BẢN THÂN TÊN NHÁNH TÊN ĐỀ TÀI - Trường mầm non thân yêu - Chuyền bóng bên trái, bên phải - Lớp - Bật xa tơi thiểu 50cm - Các hoạt động thú vị bé trường - Tung bóng lên cao bắt bóng - Tơi ai? - Đi ghế băng đầu đội túi cát - Cơ thể - Đi nối bàn chân tiến lùi - Nhu cầu thân - Đi đập bóng sang hai bên - Gia đình bé - Ném xa tay - Người thân gia đình bé - Nhảy lò cò bước, đổi chân theo hiệu lệnh GIA ĐÌNH - Gia đình hạnh phúc THÂN YÊU - Nhu cầu gia đình bé - Bật xa 50cm, ném xa tay - Trườn kết hợp trèo qua ghế thể dục - Ngày hội cô giáo - Bật tách chân, khép chân qua ô - Ước mơ bé - Nhảy xuống từ độ cao 40 cm CÁC NGHỀ - Một số nghề gần gũi BÉ YÊU - Chu đội - Trườn sấp trèo qua ghế thể dục - Chuyền bóng qua đầu, qua chân - Bò theo đường zich zắc qua điểm TH - Một số rau, củ, ỰC VẬT – - Cây xanh TẾT VÀ MÙA XUÂN - Bé vui đón xuân - Đập bóng xuống sàn bắt bóng - Bật qua vật cản - Chạy liên tục 150m không hạn chế thời gian Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú giáo dục phát triển vận động trẻ - tuổi lớp trường mầm non Krông Ana - Lễ hội ngày tết - Bật liên tục qua chướng ngại vật - Vật ni gia đình - Ném trúng đích tay, hai tay - Động vật sống rừng ĐỘNG VẬT - Động vật sống nước - Một số loại côn trùng - Đi dây đặt sàn nhà - Bật nhảy từ cao xuống ( cao 40- 45 cm) - Chạy chậm 100- 120m HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN - Nước, đất, đá, cát, sỏi - Bò chui qua cổng thể dục - Hiện tượng thiên nhiên - Ném bóng vào rổ - Mùa hè mùa năm - Chạy 18m khoảng 10 giây - Giao thông đường GIAO THÔNG QH – ĐN – BÁC HỒ – - Đi theo đường hẹp, chạy nhanh - Giao thông đường thủy- 12m đường sắt - hàng không - Ném bắt bóng hai tay - Bé nhớ - Bò bàn tay bàn chân 4m - Quê hương bé - Nhảy lò cò 5m - Hà Nội Mến yêu - Bật tách chân, khép chân qua - Bác Hồ kính u - Trèo lên xuống gióng thang - Một số danh lam thẳng cảnh - Đi ván dốc đất nước Việt Nam TRƯỜNG TIỂU HỌC - Trường tiểu học - Bật xa 50cm, ném bóng vào rổ - Bé chuẩn bị vào lớp - Đi, đập bắt bóng nảy 4-5 lần liên tiếp Giải pháp 2: Trẻ gia đình trẻ hỗ trợ, phối hợp làm đồ dùng, dụng cụ cho vận động Biện pháp: Bạn thử tưởng tượng vận động bạn dạy cho trẻ mà thiếu đồ dùng hay đạo cụ diễn nào? Một vận động khơ khan, q đơn điệu khơng có hỗ trợ đồ dùng làm cho trẻ hứng thú, khơng tò mò muốn khám phá trẻ, giáo viên dạy vận động chưa đủ để phát triển hết yêu cầu mà giáo viên đặt cho vận động đó, điều quan trọng cần cho trẻ trải nghiệm vận động Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú giáo dục phát triển vận động trẻ - tuổi lớp trường mầm non Krơng Ana dụng cụ trực quan Vì đồ dùng trực quan đóng vai trò thiết yếu, trang bị đầy đủ trẻ tham gia hứng thú sôi đồng thời giúp trẻ khắc sâu vận động mà người giáo viên muốn truyền đạt cho trẻ Vì sau tơi lên kế hoạch chi tiết cụ thể dạy vận động cho trẻ Tôi liệt kê chi tiết đồ dùng cần làm cho học kì chia phụ huynh thành đợt hỗ trợ năm, nhóm làm buổi/1 năm học, giáo viên sưu tầm, thu gom chai, lọ, nguyên vật liệu phế thải để tiến hành làm đồ dùng, việc tận dụng nguyên vật liệu sẵn có địa phương vừa giúp cho giáo viên gia đình trẻ bớt chi phí mua sắm thiết bị đồ dùng, mà qua việc thu gom chai, lọ, hộp giấy thân trẻ ý thức việc tiết kiệm bảo vệ mơi trường Để kích thích hứng thú vận động trẻ giáo viên cần động viên khuyến khích trẻ gia đình trẻ làm đồ dùng từ nguyên vật liệu mở sẵn có địa phương như: Gậy thể dục, vòng thể dục, đường zích zắc làm từ tre nứa, hộp giấy cát tông, hộp sữa… Khi trẻ tham gia làm đồ dùng, dụng cụ trẻ dễ dàng nhớ cách sử dụng đồ dùng cho tập nào, hay sáng tạo nhiều cách tập khác từ đồ dùng dụng cụ VD: Qua đề tài “ Đi thăng vật” phát động trẻ thu gom hộp sữa nộp cho cô để làm đường dích dắc Trẻ tơi hào hứng nhà lấy hộp sữa hết, có trẻ xin hàng xóm để nộp cho Có phụ huynh lên trao đổi với “ Cô bé nhà em lười uống sữa mà hôm qua nhà nói với mẹ pha sữa cho uống nhiều lên mẹ, ngạc nhiên hỏi biết uống sữa hết để lấy hộp nộp cho giáo” Qua tơi cảm nhận rõ rệt tinh thần hào hứng trẻ trải nghiệm với đồ dùng bàn tay trẻ gia đình hỗ trợ giáo làm Tôi xếp đồ dùng dụng cụ ngang tầm mắt trẻ để trẻ dễ quan sát lấy đồ dùng sử dụng Đến hoạt động thể dục sáng, học thể dục, hoạt động trời trẻ tự lấy đồ dùng đồ chơi phù hợp với vận động mà giáo viên yêu cầu Ngồi xây dựng góc vận động trẻ tự tham gia Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc 10 Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú giáo dục phát triển vận động trẻ - tuổi lớp trường mầm non Krông Ana vận động trẻ bố mẹ đón cho chơi sân trường, trẻ rủ bạn tập lại tập mà buổi sáng học cho bố mẹ xem Khi xây dựng góc vận động nhận thấy trẻ lớp tiến nhiều hơn, trẻ tham gia vận động tự nhiên tích cực hơn, đồng thời phụ huynh lớp tơi thấy rõ tầm quan trọng giáo dục thể chất, họ quan tâm đến vận động mình, xem với vận động này, vận động thực đến đâu, có thực tốt tập khơng, có mạnh dạn tự tin trèo thang hay cầu thăng không,… Giải pháp 3: Tận dụng đồ dùng sử dụng nhiều tập khác Việc tận dụng đồ dùng để tập nhiều vận động khác vừa giúp cho giáo viên tiết kiệm chi phí mà tiếp kiệm thời gian làm đồ dùng, tận dụng đồ dùng để sử dụng nhiều tập đòi hỏi người giáo viên phải biết liệt kê, liên kết tập thành nhóm để chọn đồ dùng phù với nhóm tập Vì thu thập nguyên vật liệu mở người giáo viên cần có tính sáng tạo cao, có óc liên tưởng hợp lý kết hợp đồ dùng với tập cách hợp lý gây hứng thú với trẻ cách sử dụng hợp lý kết tập đạt Bởi biết tâm lý trẻ mầm non “rất chóng chán” phải biết làm thứ, đồ dùng giáo viên biết làm đồ dùng cách “ sử dụng chúng thật thơng minh, thay đổi hình thức với chúng” Hay với tập quen thuộc “Đi thăng ghế thể dục” làm tập cách “Đi thăng hộp sữa; thăng sợi dây; thăng dải lá” Vậy mục đích giáo viên rèn luyện kỹ thăng cho trẻ với nhiều hình thức khác nhau, nhờ thay đổi hình thức mà trẻ hào hứng luyện tập, thi đua bị nhàm chán Sau nêu số đồ dùng mà tận dụng nhiều tập khác nhau: + Với vòng: Trẻ xếp thành vòng liên tiếp để tập vận động bật liên tục qua – ô, bật liên tục phía trước, ngồi sử dụng Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc 11 Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú giáo dục phát triển vận động trẻ - tuổi lớp trường mầm non Krơng Ana vòng làm tâm điểm để ném trúng đích nằm ngang, ném bóng vào ơ, ném trúng đích thẳng đứng + Bài tập với gậy: Tôi sử dụng gậy cho trẻ tập tập phát triển chung, sau cho trẻ xếp gậy thành đường zích zắc để bò theo đường zíc zắc hay theo đường zích zắc, đường hẹp: Đi đường hẹp, bò đường hẹp, xếp làm thành ô vuông cho trẻ bật nhảy qua ô, xếp gậy thành đầu có chiều dài 40 – 50cm để trẻ bật qua 40 – 50cm + Tập với dây lụa: Tôi sử dụng dải lụa để trẻ tập tập phát triển chung, sau hướng cho trẻ thiết kế tập theo ý tưởng thắt dải lụa để dặt nhà tập với vận động “Đi dây đặt sàn nhà” trẻ nối dây vào cọc cô chuẩn bị để làm đích chay nhanh 15m khơng hạn chế thời gian + Với biện pháp đồ dùng trẻ hào hứng, hứng thú hình thức vận động khác kết trẻ thấy có phần chuyển biến rõ rệt, cháu u thích tham gia chiếm số lượng lớn, trẻ sân tham gia hoạt động thể dục với hăng say, nhiệt tình hoạt động sơi Giải pháp 4: Các tập trò chơi vận động từ ngun vật liệu mở có tính sáng tạo: Biện pháp 1: Từ xốp bi tít tơi sử dụng cho trẻ tập tập phát triển chung, sau tơi hướng cho trẻ xếp miếng xốp nối thành đường thẳng tạo thành đường hẹp để trẻ tập vận động đường hẹp từ xốp tận dụng cho trẻ chơi trò chơi vận động “cuộn xốp” qua trò chơi phát triển tay cho trẻ thu dọn đồ dùng giúp cô cách nhẹ nhàng Hay từ khoai mơn sẵn có địa phương sử dụng làm đồ dùng để trẻ thực tập thật sáng tạo làm tăng thu hút, hào hứng trẻ, tổ chức với hình thức sau: Tơi tổ chức cho trẻ thành hội thi có tên “Những ếch động”, Với đề tài “Bật liên tục qua – ô” Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc 12 Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú giáo dục phát triển vận động trẻ - tuổi lớp trường mầm non Krông Ana + Phần đầu tiên: Khởi động mang tên “ếch khiêu vũ” + Phần thứ 2: Bài tập phát triển chung “ếch đồng diễn” với khoai mơn sẵn có địa phương vệ sinh + Phần 3: Bài trọng động mang tên “Những ếch động” hướng cho trẻ xếp khoai môn sát để làm ếch đáng yêu nhảy lên với tập “bật liên tiếp qua - ô” + Phần 4: Trò chơi vận động ếch mang hang Qua vận động thấy trẻ lớp tơi thích thú, kết trẻ đạt cao Biện pháp 2: Hoặc với loong sữa bột qua sử dụng tơi cho trẻ tập thay bóng, sau tập xong tập phát triển chung, hướng cho trẻ xếp sát cạnh tạo thành đường thẳng theo thẳng, zích zắc tùy theo ý thích trẻ, cho trẻ lon sữa với tập “đi chướng ngại vật, qua cầu khỉ ” với tập giúp trẻ phát triển chân, giữ thăng cuối cho trẻ chơi với lon sữa cách xếp chồng lăn sữa đích Giáo viên sử dụng đồ dùng, vật dụng sẵn có địa phương để sáng tạo số tập, trò chơi cho trẻ trẻ tiếp xúc với lạ, trẻ hào hứng muốn tìm tòi khám phá với đồ dùng Nhờ vào tìm tòi sáng tạo mà trẻ ngày u thích tham gia hoạt động thể dục nói riêng hoạt động khác trẻ trường mầm non nói chung Giải pháp 5: Giáo dục trẻ u thích tham gia hoạt động thể dục lúc nơi - Biện pháp: Để trẻ hứng thú tham gia hoạt động thể dục trước tiên cần giúp trẻ hiểu tầm quan trọng việc luyện tập thể dục thường xun Vì lớp tơi, trẻ học bán trú nên tơi có nhiều thời gian để gần gũi, trò chuyện với trẻ Nên tơi thường xun trò chuyện, nói cho trẻ biết tầm quan trọng việc luyện tập thể dục “ Giúp phát triển khỏe mạnh, có trí tuệ minh mẫn, tăng cường sức khỏe phòng tránh ốm đau, ngồi thể dục giúp cho thể Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc 13 Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú giáo dục phát triển vận động trẻ - tuổi lớp trường mầm non Krông Ana người đẹp hơn, nhanh nhẹn nữa” Chính tơi thường xun kết hợp giáo dục trẻ yêu thích tham gia hoạt động thể dục vào thời gian sau: + Giờ đón trẻ : Đây thời điểm trước trẻ tập tập thể dục buổi sáng, nên tơi thường cho trẻ ngồi chơi theo nhóm cho cháu xem hình ảnh bạn tập thể dục hay video số tập thể dục đẹp Qua tơi hướng cho trẻ biết lợi ích tham gia hoạt động thể dục + Giờ ăn trưa : Trong ăn trưa, thường lệ, lớp tơi thường trò chuyện trẻ ăn, nói lên đươc tầm quan trọng dinh dưỡng, kết hợp giáo dục trẻ ăn nhiều, ăn hết suất Và bên cạnh tơi thường xun kết hợp giáo dục trẻ, ngồi ăn uống đầy đủ để có sức khỏe tốt cần thường xuyên kết hợp tập thể dục nữa, đảm bảo sức khỏe + Hoạt động chiều : Tôi dạy trẻ số nhảy Aerobic, để trẻ vận động theo nhạc sôi động làm tăng hứng thú trẻ qua tơi có hội phát tài số trẻ có khiếu nhảy múa đưa vào đội văn nghệ lớp Một số buổi dành thời gian tổ chức cho trẻ cô giáo làm đồ dùng, trang trí dụng cụ thể dục, góc tun truyền vận động Trong q trình làm tơi thường xun động viên cháu, hướng dẫn cháu thực trang trí, qua trẻ thấy vẻ đẹp dụng cụ thể dục, điều giúp trẻ hứng thú tham gia Ngồi tơi nhắc nhở cho trẻ biết việc quan trọng dụng cụ thể dục tầm quan trọng thể dục sức khỏe người + Giờ trả trẻ : Tơi trẻ trò chuyện, xem hình ảnh hoạt động thể dục lớp tham gia, xem hình cháu tham gia thể dục Nhờ cháu lớp đa số có hiểu biết tốt lợi ích hoạt động thể dục - thể thao Từ cháu tham gia hoạt động ngày hứng thú sơi nổi, cháu u thích hoạt động tổ chức lớp Giải pháp 6: Kết hợp giáo dục trẻ yêu thích tham gia hoạt động thể dục thông qua lễ hội, hội thi… Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc 14 Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú giáo dục phát triển vận động trẻ - tuổi lớp trường mầm non Krông Ana Biện pháp: Như thường lệ, vào năm học tập thể thường tổ chức cho cháu tham gia lễ hội “Lễ hội bé đến trường” trẻ tham gia vào hoạt động trường giúp trang trí cho ngày lễ trọng đại này, khơng trẻ tham gia vào phần hội với nhiều trò chơi thật sơi động hấp dẫn qua phần tác động đến q trình vận động trẻ cách nhẹ nhàng mà lại mang lại kết cao Với ngày tết trung thu trường tổ chức cho cháu vui đón tết trung thu, ngồi tổ chức múa hát, phá cỗ, múa lân chúng tơi kết hợp tổ chức trò chơi vận động vào chương trình để nhằm giáo dục cháu ý thức tốt hoạt động thể dục Như trò chơi tập thể, hay trò chơi thi đua lớp “Kéo co, cướp cờ, lấy trái nhanh nhất” Năm học 2018 – 2019 năm học bắt đầu áp dụng “tuần lễ sức khỏe” lần/năm học, tuần lễ sức khỏe kéo dài vòng tuần, tuần trẻ tham gia vào nhiều hoạt động tập thể như: Thi Erobic, thi làm đồ dùng cô trẻ, vẽ tranh, luyện tập đồng diễn trò chơi vận động khác nhận thấy hội để rèn luyện trẻ giúp trẻ phát triển vận động Tơi động viên cháu tích cực tập luyện thi đấu tham gia hội thi, đạt giải nhà trường trao quà cho cháu Qua lễ hội hay hội thi nhận thấy cháu tham gia hào hứng, nhiệt tình Nhờ việc giáo dục cháu có ý thức tham gia hoạt động thể dục đạt hiệu cao, cháu ln hứng thú, tham gia nhiệt tình hoạt động Giải pháp 7: Công tác tuyên truyền với phụ huynh Biện pháp: Tổ chức hội thi “chúng chiến sĩ” “đồng diễn thể dục nhịp điệu” hội thi tổ chức theo lớp hay theo khối lớp để trẻ thi đua thể Trong hội thi giáo viên kết hợp với phụ huynh chuẩn bị trang phục, bồi dưỡng kĩ năng, kĩ xảo cách thể diễn đạt giúp trẻ thể tốt phần thi Thơng qua hội thi nhằm tun truyền đến bậc phụ huynh thấy tầm quan trọng giáo dục mầm non, trẻ học trường mầm non nói chung hoạt động văn học nói riêng Giúp Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc 15 Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú giáo dục phát triển vận động trẻ - tuổi lớp trường mầm non Krơng Ana bậc phụ huynh mở rộng tầm nhìn với giáo dục mầm non gắn kết nhà trường với phụ huynh Đồng thời tuyên truyền sâu rộng đến địa phương lân cận ban ngành đoàn thể để nhận quan tâm trường + Bài tập với gậy: Tôi sử dụng gậy cho trẻ tập tập phát triển chung, sau cho trẻ xếp gậy thành đường zích zắc để bò theo đường zíc zắc hay theo đường zích zắc, đường hẹp: Đi đường hẹp, bò đường hẹp, xếp làm thành ô vuông cho trẻ bật nhảy qua ô, xếp gậy thành đầu có chiều dài 40 – 50cm để trẻ bật qua 40 – 50cm Tổ chức buổi dạy chuyên đề mời có mặt phụ huynh nhằm tạo tin tưởng thu hút dự tham gia phụ huynh vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ lớp trường Tuyên truyền phụ huynh hiểu giá trị học tập lứa tuổi mầm non, nhiều phụ huynh biểu rõ rệt cách thu gom guyên vật liệu mang đến cho giáo, thường xun hỏi thăm tình hình cháu lớp có nhiều phụ huynh làm thêm đồ dùng cháu luyện tập thêm gia đình Trong tháng đầu năm nhờ phối hợp chặt chẽ với phụ huynh mà lớp làm nhiều đồ dùng, dụng cụ mà xây dựng “góc vận động” lớp IV Tính giải pháp: - Theo thân sáng kiến mà lựa chọn “Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú giáo dục pháp triển vận động trẻ – tuổi”, sáng kiến hoàn toàn mà thân tơi nghiên cứu, tìm hiểu Qua tài liệu chương trình học bồi dưỡng thường xun Tính sáng kiến kinh nghiệm mà tơi thực “Khuyến khích trẻ gia đình trẻ hỗ trợ, phối hợp làm đồ dùng, dụng cụ tự tạo cho tập phát triển vận động” Giúp cho phụ huynh có hiểu biết quan tâm đến lĩnh vực phát triển vận động em Thấy tầm quan trọng trách nhiệm việc kết hợp với giáo viên quan tâm chăm sóc giáo dục thể chất cho trẻ, quan tâm tới nội dung phát triển vận động biết hướng dẫn, rèn luyện số kỹ cho trẻ lúc nhà, hiểu Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc 16 Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú giáo dục phát triển vận động trẻ - tuổi lớp trường mầm non Krông Ana cần thiết phải xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động phù hợp an toàn cho trẻ Đặc biệt hình thành trẻ tính tự tin, mạnh dạn, kỹ kỹ xảo vận động Giúp cho giáo viên ứng dụng phương pháp, biện pháp dạy học tích cực gây hứng thú nhằm cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ trường mầm non V Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: - Một số biện pháp giúp trẻ hứn thú giáo dục pháp triển vận động trẻ – tuổi lớp trường Mầm non Krông Ana + Kết thu sau thực giải pháp tơi có kết sau: Mục tiêu đạt Trước thực giải pháp Nội dung Đạt Số trẻ Về giáo dục Tập trung ý, hứng thú trẻ tham gia vận động Trẻ tích cực tự giác Sau thực giải pháp Chưa đạt Tỉ lệ Số trẻ Tỉ lệ Đạt Chưa đạt Số trẻ Tỉ lệ Số trẻ Tỉ lệ 14 48% 17 52% 28 90% 10% 16 52% 15 48% 27 87% 13% Trẻ có kỹ 100% 16 52% 15 48% 31 0% kỹ xảo vận động tốt Khỏe mạnh Về 100% sức nhanh nhẹn có 23 74% 26% 31 0% khỏe thể lực tốt Sau áp dụng biện pháp trên, kết hợp với gần gũi động viên cô giáo Tôi nhận thấy tỉ lệ cháu hào hứng, yêu thích tham gia hoạt động thể dục lớp nâng cao Chất lượng giảng dạy môn thể dục đạt kết cao trẻ Tỉ lệ cháu tập trung ý tham gia vào hoạt động 90%, tỉ lệ cháu có kỹ kỹ xảo vận động tốt đạt 100% Đặc biệt tỉ lệ trẻ béo phì suy dinh dưỡng thấp còi khơng Quan trọng cháu ngày Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc 17 Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú giáo dục phát triển vận động trẻ - tuổi lớp trường mầm non Krông Ana yêu thích hoạt động thể dục lớp, tổ chức cháu hào hứng tham gia, đạt kết tốt Bên cạnh tiến nhận thức tốt cháu bậc phụ huynh ngày quan tâm, động viên tích cực tham gia Nhờ đó, hoạt động lớp tổ chức lúc sôi nổi, hào hứng đạt kết tốt Kết khơng niềm vui cho học sinh bậc phụ huynh mà niềm vui lớn cho giáo viên làm công tác giảng dạy Phần thứ ba: KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ I Kết luận: - Nâng cao lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi nhiệm vụ giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ đức, trí, thể mỹ, nhận thức đặc biệt phát thể chất cho trẻ, nhằm tăng cường hoạt động giáo dục phát tiển vận động cho trẻ mầm non, thúc đẩy mạnh mẽ phát triển thể chất trẻ Các nội dung phát triển vận động cho trẻ trường mầm non phải đảm bảo tính đồng tâm phát triển, đảm bảo vừa sức, phù hợp với đặc điểm vận động theo độ tuổi, đảm bảo kết hợp hài hòa vận động bản, ý rèn sức bền, dẻo dai, đặc biệt rèn luyện nhanh nhạy xác vận động + Trẻ khỏe mạnh, cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi Một số tố chất vận động trẻ : Khỏe mạnh, nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin, khéo léo phát triển hài hòa, từ giúp trẻ hứng thú tham gia tích cực vào hoạt động vận động, hoạt động khác Có khả phối hợp giác quan vận động, vận động nhịp nhàng, biết định hướng không gian Thực vận động cách vững vàng tư Từ giải pháp đưa áp dụng vào thực tiễn công tác giảng dạy trẻ 5-6 lớp chủ nhiệm đạt hiệu khả quan cụ thể: Trong thời gian áp dụng lớp thành lập đội Aerobic tham gia Hội thi cấp trường đạt chất lượng tốt, cháu tham gia hội thi Aerobic cấp huyện đạt giải cao Trong hoạt động giáo dục trẻ vận động tốt góp phần giảm số trẻ suy dinh dưỡng thấp còi xuống khơng % Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc 18 Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú giáo dục phát triển vận động trẻ - tuổi lớp trường mầm non Krông Ana Đối với thân tạo môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ với nhiều đồ dùng, đồ chơi phong phú để mời gọi trẻ tích cực chủ động vận động Lĩnh hội kinh nghiệm giáo dục phát triển thể chất cho trẻ Vững vàng công tác giáo dục phát triển vận động cho trẻ Qua q trình thực có bất cập thiếu sót Bản thân tơi tiếp tục bổ sung thực để đề tài thêm hoàn thiện đưa biện pháp tốt để có hiệu tốt trẻ để giúp trẻ có ý thức tốt việc tham gia hoạt động thể dục, Qua giúp nâng cao chất lượng giảng dạy phát triển vận động trường lớp mầm non II Kiến nghị: - Đối với Ban Giám hiệu nhà trường: Cần quan tâm để hỗ trợ thêm đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị, phòng chức phục vụ cho cháu hoạt động vận động, khiếu tốt Hàng năm trì tổ thi phát triển vận động để cháu tham gia - Đối với cấp : Cần quan tâm đầu tư sở vật chất cho nhà trường Cụm chun mơn, Phòng GD&ĐT tổ chức triển khai mốt số SKKN có chất lượng áp dụng vào thực tiễn có hiệu Trên biện pháp thực nhằm giúp trẻ – tuổi hứng thú giáo dục phát triển vận động áp dụng biện pháp cho năm học 2018 – 2019, thân trẻ hứng thú Cuối mong quý đồng nghiệp có thêm biện pháp để giúp trẻ mẫu giáo tham gia hoạt động thể dục nhiều hơn, ngày tham gia hứng thú, hào hứng Tôi xin chân thành cảm ơn! Buôn trấp, ngày tháng năm 2019 Người viết sáng kiến Phạm Thị Ngọc Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc 19 Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú giáo dục phát triển vận động trẻ - tuổi lớp trường mầm non Krông Ana NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc 20 Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú giáo dục phát triển vận động trẻ - tuổi lớp trường mầm non Krông Ana LIỆU THAM KHẢO - Chương trình giáo duc mầm non tái năm 2018: Bộ giáo dục đào tạo - Tham khảo mạng internet – báo chí - Phương pháp chăm sóc – giáo dục trẻ từ – tuổi - Lời kêu gọi Bác Hồ toàn dân tập thể dục -Tâm lý học giáo dục trẻ mầm non từ 0-6 tuổi.Tác giả: Đỗ Thị Thanh Tâm - Tài liệu chuyên đề phát triển vận động cho trẻ MN: Nhà xuất giáo dục Hà Nội -Tài liệu xây dựng kế hoạch chăm sóc giáo dục chương trình giáo dục mầm non - Chuyên đề xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc 21 ... Ngọc Một số biện pháp giúp tr hứng thú giáo dục phát triển vận động tr - tuổi lớp tr ờng mầm non Krông Ana + Cùng với việc dạy tr tập vận động phải ý đến việc phát triển kỹ năng, tố chất vận động. .. yêu cầu cần đạt tr Trong chương tr nh chăm sóc giáo dục tr mầm non, hoạt động giáo dục phát triển vận động cho tr tuổi đóng vai tr quan tr ng để giúp tr phát triển hài hòa cân đối thể lực chiều... mạng hoạt động từ chưa giúp tr phát triển tốt thể dục, tiết dạy đa số Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc Một số biện pháp giúp tr hứng thú giáo dục phát triển vận động tr - tuổi lớp tr ờng mầm