Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi môn Giáo dục công dân 9. Giáo án được xây dựng theo từng chuyên đề chi tiết cụ thể. Trong giáo án có các đề, đáp án chi tiết để tham khảo... Đề dùng tham khảo cho giáo viên và học sinh rất hữu ích.
BỘ ĐỀ ÔN THI HỌC SINH GIỎI MÔN GIÁO DỤC CƠNG DÂN LỚP HAY VÀ BỔ ÍCH BỒI DƯỠNG PHẦN PHÁP LUẬT : LỚP I Chủ đề: Quyền nghĩa vụ cơng dân trật tự, an tồn xã hội; bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Phòng chống tệ nạn xã hội Câu hỏi: Tệ nạn xã hội gì? Tệ nạn xã hội ảnh hưởng đời sống người? để phòng chống tệ nạn xã hội pháp luật nước ta có quy định gì/ Câu 2: Phòng chống nhiễm HIV/AIDS Câu 1: Để phòng chống HIV/AIDS, Pháp luật nước ta quy định nào? Mỗi học sinh cần phải làm để phịng chống nhiễm HIV/ AIDS - Để phòng chống HIV/ AIDS, Pháp luật nước ta quy định: + Mọi người có trách nhiệm thực biện pháp phòng, chống việc lây truyền HIV/AIDS để bảo vệ cho mình, cho gia đình, cho xã hội; tham gia hoạt động phịng, chống HIV/ AIDS + Nghiêm cấm hành vi mua dâm, bán dâm, tiêm chích ma tuý hành vi làm lây truyền HIV/ AIDS khác + NGười bị nhiễm HIV/ AIDS có quyền giữ bí mật tình trạng bệnh mình, khơng bị phân biệt đối xử, phải thực việc phòng, chống lây truyền bệnh để bảo vệ sức khoẻ cộng đồng - Mỗi cần phải có đầy đủ hiểu biết HIV/ AIDS để chủ động phịng, chống; khơng phân biệt đối xử với người nhiễm HIV/ AIDS; tham gia tích cực phong trào phịng, chống HIV/ AIDS Tình huống: Cơ V nói với chồng: - “ Ơi sợ q, em nghe nói nước ta có nhiều trẻ em bị nhiễm HIV/ AIDS lắm!” Chồng cô cãi: - Vớ vẩn! Làm có chuyện trẻ em lại mắc bệnh người lớn! Em có biết bệnh mà bị lây nhiễm không? Này nhé: + Thứ lây theo đường tình dục + Thứ hai nghiện ma tuý tiêm chích chung bơm kim tiêm với người nhiễm HIV Cịn trẻ em có làm việc đâu mà bị Cơ V thấy chồng nói có lí, mà thực chưa hiểu rõ HIV AIDS không cãi lòng băn khoăn Anh ( Chị) giúp cô V giải toả băn khoăn Trả lời: a HIV: tên loại vi rút gây suy giảm miễn dịch người b AIDS: giai đoạn cuối nhiễm hIV, thể triệu chứng bệnh khác nhau, đe doạ tính mạng người c HIV lây nhiễm qua đường - Đường tình dục - Đường máu - Mẹ sang * Vì trẻ em bị nhiễm HIV Phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại Câu hỏi: Em có ý kiến thấy HS, trẻ nhỏ chơi nghịch lửa vật lạ Trả lời: - Ngăn cản hành vi dại dột nguy hiểm học sinh em nhỏ lại - Giải thích để học sinh em nhỏ hiểu tác hại, hậu hành vi (tai nạn cháy, nổ), khun em khơng nên chơi trị nguy hiểm - Kết hợp báo cho gia đình người xung quanh biết để ngăn chặn II Chủ đề: Quyền, nghĩa vụ cơng dân văn hố, giáo dục kinh tế Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác Tình huống: Năm nay, lan 14 tuổi bố mẹ mua cho Lan xe đạp để học Nhưng muốn mua xe đạp giống bạn nên Lan tự rao bán xe Theo em: a) Lan có quyền bán xe đạp cho người khác khơng? Vì sao? b) Lan có quyền xe đạp đó? c) Muốn bán xe đạp đó, Lan phải làm gì? Trả lời: a Lan khơng có quyền bán xe đạp Vì: xe bố mẹ bỏ tiền mua lan cịn độ tuổi chịu quản lí bố mẹ Nghĩa có bố mẹ Lan có quyền định đoạt bán xe cho người khác b Lan có quyền sử dụng xe đạp c Muốn bán xe đó, Lan phải hỏi ý kiến bố mẹ bố mẹ đồng ý Tình 2: Trên đường học về, mai nhặt ví có giấy tờ số tiền Mai dùng số tiền ăn quà, nạp học vứt giấy tờ Vận dụng hiểu biết quyền sở hữu công dân, em cho biết hành vi mai hay sai? Vì sao? Nếu mai, em làm gì? TRả lời: - Hành vi mai sai vì: + Quyền sở hữu cơng dân gồm có quyền cụ thể quyền chiếm hữu, quyền sử dụng quyền định đoạt Mai chủ sở hữu ví nên Mai khơng có quyền gì, cụ thể khơng có quyền sử dụng định đoạt ví + Nghĩa vụ công dân phải tôn trọng tài sản người khác - Nếu mai, cần phải giữ nguyên trạng ví tìm cách trả lại cho người bị mất, cụ thể yêu cầu học sinh nêu cách cách sau: + Tìm cách báo cho người bị đến nhận + Theo địa giấy tờ tìm đến trao tận tay người bị + Nhờ thầy cô giáo chuyển cho người bị + Nộp cho quan công an Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích công cộng Câu hỏi : Một số bạn học sinh có hành vi hay viết, vẽ bậy bàn, lên tường lớp học, nhảy lên bàn ghế đùa nghịch…Nếu chứng kiến việc làm đó, em làm gì? Trả lời: Trực tiếp nhắc nhở, khuyên nhủ bạn dừng hành vi khơng tơn trọng bảo vệ tài sản nhà nước, lợi ích cơng cộng - Cùng bạn khác lớp yêu cầu bạn có hành vi sai phải kịp thời sửa chữa, khắc phục hậu xấu hành vi gây - Nêu hành vi buổi sinh hoạt lớp để rút kinh nghiệm IV Chủ đề: Các quyền tự do, dân chủ công dân Quyền khiếu nại, tố cáo công dân Câu hỏi: Thế quyền khiếu nại tố cáo công dân Câu 2: Bằng kiến thức học, em điểm giống nhau, khác quyền khiếu nại quyền tố cáo Quyền tự ngơn luận Tình huống: Trong năm gần đây, trước ban hành văn pháp luật, nhà nước thường tổ chức lấy ý kiến đóng góp nhân dân Khi báo chí đăng dự thảo Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em để nhân dân tham gia đóng góp ý kiến, nhiều người có ý kiến khác việc Có người nói học sinh có quyền tham gia góp ý, có người lại cho có người đủ 18 tuổi trở lên có quyền tham gia đóng góp ý kiến Anh ( chị), hiểu quyền tự ngôn luận cơng dân? Học sinh có quyền tự ngơn luận có quyền đóng góp ý kiến vào văn nhà nước trưng cầu ý kiến nhân dân hay không? Trả lời: - Hiến pháp năm 1992 ( Điều 69) quy định: “ Công dân có quyền tự ngơn luận, tự báo chí, có quyền thơng tin” Như vậy, cơng dân có quyền đóng góp ý kiến vào dự thảo văn pháp luật nhà nước, quy định hiểu tất người công dân việt nam…, trừ người bị án kết tội tù giam tước số quyền công dân - Đã cơng dân Việt Nam có quyền tự ngơn luận, có quyền tham gia ý kiến đóng góp vào dự thảo văn pháp luật nhà nước đề nghị Do đó, HS cần phải tích cực học tập, nâng cao trình độ văn hố để sử dụng có hiệu quyền tự ngơn luận Câu hỏi 2: Có ý kiến cho học sinh cịn nhỏ tuổi chưa có khả thực quyền tự ngôn luận Trả lời: - Ý kiến khơng vì: + HS cịn nhỏ củng cơng dân nên có quyền tự ngơn luận + HS thực quyền tự ngơn luận tuỳ theo hiểu biết cách tích cực tham gia đóng góp ý kiến cuọc họp lớp, trường; thấy có vấn đề, có ý kiến muốn đề xuất ( vấn đề có liên quan đến quyền trẻ em), kiến nghị với nhà trường gửi cho báo, đài ) III Chủ đề: Nhà nước CHXHCNVN- Quyền nghĩa vụ cơng dân quản lí nhà nước Hiến pháp nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam Câu 1: Về quyền nghĩa vụ công dân, Hiến pháp năm 1992 quy định quyền nghĩa vụ cơng dân lĩnh vực : Chính trị, kinh tế, văn hố- cơng dân thuộc lĩnh vực + Chính trị: Mọi cơng dân bình đẳng trước pháp luật, bình đẳng nam nữ; quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội, tham gia thảo luận vấn đề chung nước; quyền bầu cử, ứng cử vào quan quyền lực nhà nước; nghĩa vụ trung thành với tổ quốc; quyền khiếu nại tố cáo + Kinh tế: Cơng dân có quyền tự kinh doanh, quyền sở hữu tài sản; có nghĩa vụ đóng thuế, nghĩa vụ lao động cơng ích; có quyền nghĩa vụ lao động + Văn hố – xã hội, giáo dục, khoa học, cơng nghệ: Cơng dân có quyền nghĩa vụ học tập, quyền nghiên cứu khoa học, phát minh, sáng chế, tham gia hoạt động văn hoá, quyền hưởng chế độ bảo vệ sức khoẻ + Cơng dân cịn có quyền tự dân chủ tự cá nhân: tự ngơn luận, tự báo chí, quyền hội họp, lập hội, biểu tình theo quy định pháp luật, tự tín ngưỡng, tơn giáo, quyền bất khả xâm phạm thân thể, quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm + Bộ máy nhà nước: Hiến pháp năm 1992 khẳng định máy nhà nướcđược tổ chức theo nguyên tắc “ Tất quyền lực nhà nước thuộc nhân dân’’ Các quan nhà nước tổ chức hoạt động theo nguyên tắc tập trung, dân chủ chịu giám sát nhân dân Phát huy làm chủ, tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa, xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam Câu 2: Căn vào đâu để khẳng định: Hiến pháp đạo luật nhà nước, có hiệu lực pháp lí cao nhất? Nhà nước ta từ thành lập ( năm 1945) đến ban hành hiến pháp nào? Trả lời: - Có để khẳng định: Hiến pháp đạo luật nhà nước, có hiệu lực pháp lí cao + thứ nhất: Hiến pháp sở tảng hệ thống pháp luật Các quy định Hiến pháp nguồn lực, pháp lí cho tất ngành luật Luật văn luật phải phù hợp với tinh thần nội dung Hiến Pháp Các văn pháp luật trái với Hiến pháp bị loại bỏ - Căn thứ hai: Việc soạn thảo, ban hành hay sửa đổi, bổ sung Hiến pháp phải tuân theo thủ tục đặc biệt, quy định điều 147 Hiến pháp - Có Hiến pháp: + Hiến pháp năm 1946 + Hiến pháp năm 1959 + Hiến pháp năm 1980 + Hiến pháp năm 1992 Pháp luật nước cộng hồ xã hơị chủ nghĩa việt nam Câu hỏi 1: Pháp luật gì? Trình bày đặc điểm vai trị Pháp luật nước cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam Trả lời: * Đặc điểm pháp luật : + Tính quy phạm phổ biến: Các quy định pháp luật thước đo hành vi người xã hội quy định khuôn mẫu, quy tắc xử chung mang tính phổ biến + Tính xác định chặt chẽ: điều luật quy định rõ ràng, xác, chặt chẽ, thể văn pháp luật + Tính bắt buộc ( cưỡng chế): Pháp luật nhà nước ban hành, mang tính quyền lực nhà nước, bắt buộc người phải tuân theo, vi phạm bị Nhà nước xử lí theo quy định * Vai trị: Pháp luật cơng cụ để thực q trình quản lí nhà nước, quản lí kinh tế, văn hố xã hội; Giữ vững an ninh trị, trật tự, an toàn xã họi, phương tiện phát huy quyền làm chủ nhân dân, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân, bảo đảm công xã hội Câu 2: Pháp luật gì? Vì xã hội phải có pháp luật? Bản chất Pháp luật nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam gì? TRả lời: - Pháp luật : quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành, nhà nước đảm bảo thực biện pháp giáo dục, thuyết phục cưỡng chế - Trong xã hội phải có pháp luật vì: Pháp luật cơng cụ để quản lí nHà nước, quản lí xã hội; giữ vững an ninh trị, trật tự an toàn xã họi; phương tiện phát huy vai trò làm chủ nhân dân ; bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cơng dân, đảm bảo công xã hội - Bản chất Pháp luật: nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt nam thể ý chí giai cấp công nhân nhân dân lao động Việt nam lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, Thể quyền làm chủ nhân dân Việt Nam tất lĩnh vực đời sống xã hội Câu hỏi 2: Tính bắt buộc cưỡng chế pháp luật là: Khi pháp luật ban hành mang tính quyền lực nhà nước người phải tuân theo, vi phạm bị xử lí theo quy định pháp luật Ví dụ: + Luật nhân gia đình quy định nghiêm cấm ngược đãi cha mẹ nên vi phạm bị xử lí theo quy định pháp luật + Luật bảo vệ môi trường nước ta quy định công dân có nghĩa vụ bảo vệ mơi trường, vi phạm, tuỳ theo mức độ bị xử phạt hành bị xử lí theo quy định luật hình Câu 3: Phân biệt giống đạo đức pháp luật sở hình thành, hình thức thể phương thức đảm bảo thực * Giống nhau: Là quy định, chuẩn mực nhằm giáo dục người Được người ủng hộ thực * Khác nhau: Đạo đức Pháp luật Cơ sở hình thành Đúc kết từ thực tế Do Nhà nước ban hành sống nguyện vọng nhân dân Hình thức thể Các câu ca dao, tục ngữ, Các văn pháp luật câu châm ngơn luật, luật có quy định quyền, nghĩa vụ cơng dân, nhiệm vụ, quyền hạn quan, cán bộ, công chức nhà nước Biện pháp bảo đảm Tự giác thông qua tác thực động dư luận xã hi lên án, khuyến khích, khen chê Bng s tỏc ng ca NN thụng qua tuyên truyền, giáo dục, thuyết phục răn đe, cỡng chế xử lí hành vi vi phạm ******************************* PHN O C : LP Chí cơng vơ tư: Câu Thế chí cơng vơ tư? Hãy nêu ví dụ việc làm thể chí cơng vơ tư - Chí cơng vơ tư phẩm chất đạo đức người, thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân - Nêu ví dụ, là: Một người cán lãnh đạo biết lắng nghe tiếp thu ý kiến phê bình cán cấp để cải tiến công tác lãnh đạo tốt hơn; học sinh khơng cảm tình riêng mà bỏ qua che dấu khuyết điểm cho bạn; người dân hiến đất gia đình để xây trường học cho trẻ em; Câu Chí cơng vơ tư có ý nghĩa cá nhân, cộng đồng, xã hội ? - Người chí cơng vơ tư ln sống thản, người vị nể, kính trọng - Đem lại lợi ích cho tập thể, cộng đồng, xã hội, đất nước Câu Có ý kiến cho người lớn, người có chức có quyền phải rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư, học sinh cịn nhỏ khơng có điều kiện để rèn luyện phẩm chất Em có tán thành ý kiến khơng? Vì sao? Khơng tán thành ý kiến đó, phẩm chất chí cơng vơ tư thể sống ngày phải rèn luyện thực Học sinh thực như: tích cực tham gia hoạt động tập thể, không bao che cho việc làm sai trái, bảo vệ lẽ phải, công nhận xét, đánh giá người khác Câu Lan Hồ đơi bạn thân Hôm Lan cờ đỏ, Lan kiểm tra chuẩn bị tập bạn Hoà làm thiếu tập, Lan lại báo cáo với lớp Hoà làm đủ Em nhận xét hành vi Lan Nếu Lan, em cư xử nào? - Hành vi Lan thiếu trung thực khơng chí cơng vơ tư xuất phát từ tình cảm riêng, khơng lợi ích chung lớp Việc làm thiên vị, không công bằng, không tôn trọng lẽ phải - Nêu cách ứng xử: Nếu địa vị Lan, em báo cáo trung thực thiếu sót Hồ sau gặp Hồ để tìm hiểu ngun nhân, giải thích lý em phải báo cáo thật để Hồ hiểu thơng cảm, góp ý động viên Hồ cố gắng sửa chữa thiếu sót Câu Hành vi thể chí cơng vơ tư ? A Trong bình bầu, Hậu hay bỏ phiếu cho bạn chơi thân với B Hiền chăm lo việc học mình, cịn cơng việc lớp không quan tâm C Hôm đến lớp thấy muộn mà chưa có làm vệ sinh lớp học, An tự quét dọn lớp để kịp vào học D Vinh hay bao che khuyết điểm cho Nhân Nhân hay cho Vinh nhìn kiểm tra Câu Những biểu chí cơng vơ tư hay khơng chí cơng vơ tư ? (đánh dấu X vào tương ứng) Biểu Chí cơng vơ tư Khơng CCVT A Khơng tình cảm riêng danh lợi mà đối xử thiên lệch B Có thái độ vơ tư, khách quan đánh giá người khác C Ba phải, nói nào, làm cho đúng, D Đấu tranh chống biểu cá nhân, thu vén cho riêng E Lợi dụng chức quyền để thu lợi cho cá nhân G Coi trọng lợi ích chung lợi ích cá nhân H Bỏ qua cho việc làm sai trái để lợi Tự chủ: Câu Em hiĨu thÕ nµo lµ tù chđ ? Tự chủ làm chủ thân, tức làm chủ suy nghĩ, tình cảm, hành vi thân hồn cảnh, tình ; ln có thái độ bình tĩnh, tự tin biết điều chỉnh hành vi thân Câu Có ý kiến cho người có tính tự chủ phải người ln ln hành động theo ý mình, khơng cần quan tâm đến hoàn cảnh người xung quanh Em có tán thành ý kiến khơng? Vì sao? - Khơng tán thành ý kiến - Giải thích: Người biết tự chủ cần phải quan tâm đến hồn cảnh người xung quanh vì: + Tự chủ khơng có nghĩa sống cách đơn độc, khép kín, mà cần giao tiếp hoạt động + Người biết tự chủ người phải biết biết lắng nghe ý kiến người để tự điều chỉnh thái độ, hành vi theo hướng đắn, phù hợp với hồn cảnh, tình Câu Linh học sinh lớp Linh học nhà Tuấn đến rủ Linh chơi điện tử ăn tiền Nếu Linh, trường hợp đó, em làm gì? Vì em làm vậy? - Nêu cách ứng xử thân: Kiên khéo léo từ chối không chơi điện tử ăn tiền, khuyên Tuấn không chơi điện tử ăn tiền rủ Tuấn học - Giải thích lí : Chơi điện tử ăn tiền hình thức cờ bạc, tệ nạn xã hội, bị pháp luật nghiêm cấm Câu Hãy nêu biểu người có tính tự chủ Biểu người có tính tự chủ: biết kiềm chế cảm xúc, bình tĩnh, tự tin tình huống; khơng nao núng, hoang mang khó khăn; khơng bị ngả nghiêng, lôi kéo trước áp lực tiêu cực; biết tự định cho mình, Câu Vì ngời cần biết phải biết tự chủ ? Tính tự chủ giúp cho người biết sống ứng xử đắn, có văn hố ; biết đứng vững trước khó khăn, thử thách, cám dỗ; không bị ngả nghiêng trước áp lực tiêu cực Câu Biểu biểu tính tự chủ ? A Ln ln hành động theo ý mình, khơng nghe ý kiến người khác B Sống đơn độc, khép kín C Tự định cơng việc mình, khơng bị hồn cảnh chi phối D Dễ bị người khác lôi kéo làm theo họ Câu Hành vi tự chủ hay thiếu tự chủ ? (đánh dấu X vào ô tương ứng) Hành vi Tự chủ A Khi làm kiểm tra, thấy khó Tâm lại cuống lên, khơng tập trung để làm B Bị bạn trêu chọc, Lâm phản ứng lại văng tục đánh bạn C Hịa ln giữ bình tĩnh gặp tình khó khăn bất ngờ D Dù học bạn đến rủ chơi Yên E Mặc dù trời mưa số bạn xung quanh bỏ buổi lao động trường, Hải lao động G Lan có tính nóng nảy, hay bốp chát với bạn bè, sau Lan thấy dở nên cố gắng sửa chữa, bỏ tính nóng nảy H Thấy bạn tuổi làm blog, Hà lao vào làm, nhiều thời gian, học hành bị sút 10 Thiếu tự chủ -Tính tự chủ thể hiện: (1,5 điểm - ý cho 0,5 điểm) + Ln có thái độ bình tĩnh, tự tin; + Ơn tồn, nhã nhặn giao tiếp; + Hành vi lễ độ, lịch sự, mực - Mỗi học sinh có cách rèn luyện tính tự chủ khác nhau, yêu cầu nêu ý ý sau: (1 điểm - ý cho 0,5 điểm)) + Suy nghĩ kỹ trước hành động; + Sau việc làm xem lại thái độ, lời nói, hành động hay sai kịp thời rút kinh nghiệm, sửa chữa; + Tập thói quen cư xử có văn hố: bình tĩnh, ơn hồ, lễ độ; + Khơng theo lời rủ rê, lôi kéo làm việc xấu; + V v - Hết Lưu ý: Cán coi thi khơng giải thích thêm! PHỊNG GD&ĐT THANH OAI HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP Đề 18 Môn: Giáo dục công dân NĂM HỌC 2013 - 2014 Câu ( 2,0 điểm) - Truyền thống tốt đẹp dân tộc giá trị tinh thần, hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc, truyền từ hệ sang hệ khác (1,0 điểm) - Các truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam : (1,0 điểm) + Truyền thống yêu nước + Truyền thống nhân nghĩa + Truyền thống cần cù lao động + Truyền thống đoàn kết + Truyền thống tơn sư trọng đạo + Văn hóa ứng xử mang đậm sắc dân tộc Câu ( 4,0 điểm) - Hợp tác chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn công việc, lĩnh vực mục đích chung (0,5đ) - Hiện giới đứng trước vấn đề cấp thiết, đe dọa sống cịn tồn nhân loại (bùng nổ dân số, ô nhiễm môi trường, khủng bố quốc tế, dịch bệnh 130 hiểm nghèo ) để giải vấn đề cần phải có hợp tác quốc tế, không quốc gia, dân tộc riêng lẻ tự giải Do hợp tác quốc tế vấn đề quan trọng tất yếu (1,5đ) - Học sinh nêu được: + Tăng cường hợp tác quốc tế + Tuân theo ngun tắc: Tơn trọng độc lập chủ quyền, tồn vẹn lãnh thổ nhau, không can thiệp vào công việc nội nhau, không dùng vũ lực đe dọa dùng vũ lực, bình đẳng có lợi + Giải bất đồng, tranh chấp thương lượng, hịa bình + Phản đối âm mưu hành động gây sức ép áp đặt, cường quyền (1,5đ) - VD: Trung tâm Việt Hàn, DHA, (0,5đ) Câu ( 4,0 điểm) Yêu cầu trình bày ý sau: - Làm rõ tính tất yếu: Bất quốc gia dân tộc phải tham gia khơng tụt hậu 1đ - Lợi ích: 1đ + Cộng đồng giới: Giải vấn đề xúc có tính tồn cầu, làm phong phú thêm văn hoá nhân loại + Việt Nam:Học hỏi kinh nghiệm, tiếp thu thành tựu khoa học- kĩ thuật… * Thu hút vốn đầu tư, giải việc làm… * Nâng cao vị Việt Nam trường quốc tế - Thực tế chứng minh Việt Nam: 1đ + Đảng, nhà nước ta coi trọng vấn đề thể chủ trương, sách… + Thành tựu: * Việt Nam gia nhập tổ chức quốc tế như: ASEAN, WTO… - Liên hệ thân: Ra sức học tập, hợp tác với người học tập, lao động, sinh hoạt hàng ngày Câu ( 5,0 điểm) Tệ nạn xã hội tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức, pháp luật, gây hậu xấu mặt đời sống xã hội Có nhiều tệ nạn xã hội nguy hiểm cờ bạc, ma tuý, mại dâm (1 đ) * Tác hại: 131 1đ - Ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ, tinh thần đạo đức người, làm tan hạnh phúc gia đình, suy thối giống nịi, rối loạn trật tự xã hội làm giảm sút kinh tế gia đình, đất nước (0,25 đ) - Gây đại dịch AIDS, dẫn đến chết (0,25) * Những quy định pháp luật: - Cấm đánh bạc hình thức nào, nghiêm cấm tổ chức đánh bạc (0,25) - Nghiêm cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng, tổ chức sử dụng, cưỡng bức, lôi kéo sử dụng trái phép chất ma tuý Những người nghiện ma tuý bắt buộc phải cai nghiện (0,25đ) - Nghiêm cấm hành vi mại dâm, dụ dỗ dẫn dắt mại dâm.(0,25đ) - Trẻ em không đánh bạc, hút thuốc dùng chất kích thích có hại cho sức khỏe Nghiêm cấm lơi kéo trẻ em đánh bạc, cho trẻ em uống rượu, hút thuốc, dùng chất kích thích, nghiêm cấm dụ dỗ, dẫn dắt trẻ em mại dâm, bán cho trẻ em sử dụng văn hóa phẩm đồi trụy, đồ chơi chơi trị chơi có hại cho phát triển lành mạnh trẻ (0,25đ) * Tình huống: - Theo em, có nguyên nhân dẫn đến Hùng bị nghiện ma túy : (0,5đ) + Hùng thiếu hiểu biết tác hại ma túy + Không tự chủ thân + Hùng tị mị muốn tìm thử cảm giác lạ + Hùng bị bạn bè xấu rủ rê, lôi kéo - Theo em ma túy chất gây nghiện xâm nhập vào thể kích thích trung ương thần kinh tạo nhiều ảo giác làm cho người không tự chủ thân, chất dễ gây nghiện dù thử lần, đường ngắn dẫn đến bệnh AIDS, gây chết trắng thiếu hiểu biết ma túy (0,5) * Pháp luật có qui định người sử dụng trái phép chất ma túy (0,75đ) + Bộ luật hình năm 1999, điều 199 “ Tội sử dụng trái phép chất ma túy” Người sử dụng trái phép chất ma tuý hình thức nào, giáo dục nhiều lần bị xử lí hành biện pháp đưa vào sở chữa bệnh bắt buột mà tiếp tục sử dụng trái phép chất ma túy bị phạt tù từ ba tháng đến hai năm Tái phạm tội bị phạt tù từ hai năm đến năm năm * Nếu em Hùng em không chơi không nghe theo lời dụ dỗ bạn bè xấu, phải biết tự chủ thân, khơng tị mị phải ln tìm hiểu tác hại ma túy để khơng xa vào ma túy, khuyên bạn bè người không nên sử dụng ma túy, 132 tố giác nơi buôn bán, tàng trữ, tổ chức sử dụng chất ma túy cho quan quyền để kịp thời xử lí.(0,75 đ) Câu ( 5,0 điểm) - Gi¶i thích câu ca dao:(1 điểm) Câu ca dao có ý nói ngời đà có tâm dù bị ngời khác ngăn trở vững vàng, không thay đổi ý định - Câu ca dao nói ngời có phẩm chất đạo đức: Tự chủ (0,5 điểm) - Nêu đợc đúng, đủ khái niệm:(1 điểm) Tự chủ làm chủ thân Ngời biết tự chủ ngời làm chủ đợc suy nghĩ, tình cảm, hành vi hoàn cảnh, điều kiện cđa cc sèng -Tính tự chủ thể hiện: (1,5 điểm - ý cho 0,5 điểm) + Ln có thái độ bình tĩnh, tự tin; + Ơn tồn, nhã nhặn giao tiếp; + Hành vi lễ độ, lịch sự, mực - Mỗi học sinh có cách rèn luyện tính tự chủ khác nhau, yêu cầu nêu ý ý sau: (1 điểm - ý cho 0,5 điểm)) + Suy nghĩ kỹ trước hành động; + Sau việc làm xem lại thái độ, lời nói, hành động hay sai kịp thời rút kinh nghiệm, sửa chữa; + Tập thói quen cư xử có văn hố: bình tĩnh, ơn hồ, lễ độ; + Khơng theo lời rủ rê, lôi kéo làm việc xấu; + V v đề 19 ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2015-2016 Môn thi: GDCD ; LỚP Thời gian: 120 phút (không kể thời gian phát đề) 133 Câu 1: ( 12 điểm) a Hợp tác gì? Vì tình hình hợp tác vấn đề quan trọng tất yếu? b Chính sách Đảng Nhà nước ta vấn đề hợp tác quốc tế Nêu ví dụ hợp tác quốc tế địa phương mà em biết? c Em hiểu quan điểm “ Hoà nhập khơng hồ tan” quan hệ giao lưu hợp tác quôc tế? Câu 2: ( điểm) Hiện chiến tranh xảy số nơi giới Chiến tranh gây bất hạnh cho nhiều trẻ em, gia đình quốc gia a Hãy nêu việc học sinh làm để thể thái độ hịa bình, mong muốn đồn kết dân tộc b Nếu em đại diện cho HS Việt Nam tham dự trại hè thiếu nhi Quốc tế, em làm để quảng bá hình ảnh đất nước người Việt Nam? Câu 3: ( 12 điểm) a Theo em, việc học tập mang lại lợi ích cho thân người? b Hiện có số học sinh chưa nhận thức đắn lợi ích việc học tập nên dẫn đến mục đích học tập sai lầm Vậy theo em, mục đích học tập đúng? Thế mục đích học tập sai? c Tình huống: Đào Mai trao đổi với mục đích học tập thân Đào bảo rằng: “Tớ phải cố gắng học tập để sau có việc làm nhàn nhã, khơng phải vất vả cha mẹ tớ bây giờ” Em có tán thành với suy nghĩ Đào khơng? Vì sao? Câu 4: ( 12 điểm) Có nhà nghiên cứu nhận định rằng: ”Sau chiến tranh thiên tai tai nạn giao thông thảm họa thứ ba gây nên chết cho người”.Bằng hiểu biết em làm rõ: a Nguyên nhân phổ biến gây nên vụ tai nạn giao thông nay? b Đặc điểm ý nghĩa loại biển báo giao thông? c Ý nghĩa việc người thực nghiêm túc quy định an toàn giao thông? Câu 5: ( điểm) Năm học 2015-2016 ngành GD&ĐT Quảng Trị thực điểm "Nhấn" gì? Trách nhiệm thân em việc thực điểm "Nhấn" 134 sHDC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2015-2016 Môn thi: GDCD ; LỚP Câu 1: ( 12 điểm) a Hợp tác chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn công việc, lĩnh vực mục đích chung (1 đ ) - Hiện giới đứng trước vấn đề cấp thiết, đe dọa sống cịn tồn nhân loại (bùng nổ dân số, nhiễm môi trường, khủng bố quốc tế, dịch bệnh hiểm nghèo ) để giải vấn đề cần phải có hợp tác quốc tế, khơng quốc gia, dân tộc riêng lẻ tự giải Do hợp tác quốc tế vấn đề quan trọng tất yếu) (3 đ) b Học sinh nêu được: + Tăng cường hợp tác quốc tế (0,5 đ ) + Tuân theo nguyên tắc: Tôn trọng độc lập chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ nhau, không can thiệp vào công việc nội nhau, không dùng vũ lực đe dọa dùng vũ lực, bình đẳng có lợi (1,5 đ ) + Giải bất đồng, tranh chấp thương lượng, hịa bình (0,75 đ) + Phản đối âm mưu hành động gây sức ép áp đặt, cường quyền (0,75 đ) - VD: Hợp tác với tổ chức MAG, RENEW để rà phá bom mìn cịn sót lại sau chiến tranh (0,5 đ) c - Câu “ Hồ nhập khơng hồ tan” quan điểm trình hội nhập quốc tế Được hiểu sau: + Trong xu hội nhập, hợp tác quốc tế ngày sâu rộng,chúng ta muốn phát triển phải có giao lưu với dân tộc khác,với nên văn hố khác, Trong q trình giao lưu đó, dân tộc ta tiếp thu tinh hoa văn hoá thành tựu khoa học kĩ thuật tiên tiến nhân loại hồ nhập (2đ) +Tuy nhiên q trình ln biết kế thừa, gìn giữ phát huy truyền thống dân tộc, tiếp thu có chọn lọc, khơng đánh sắc riêng mình,khơng bị đồng hố dân tộc khác (2đ) Câu 2: (8 điểm) Đây đề mở giám khảo linh hoạt việc chấm làm HS Cần đánh giá lực cảm nhận tổng hợp HS a HS trả lời việc học sinh làm viết thư, gửi quà ủng hộ trẻ em nhân dân vùng có chiến tranh; Tham gia vẽ tranh để phê phán chiến tranh ; Viết thư thăm hỏi đội bảo vệ chủ quyền biên giới, hải đảo tổ quốc…(3 đ iểm, trả lời việc làm 1đ) 135 b HS trả lời nhiều việc làm để quảng bá hình ảnh đất nước người Việt Nam thuyết trình, giới thiệu hình ảnh hay hát hát ca ngợi đất nước người Việt nam phải trình bày nội dung quảng bá sau: - Đất nước người Việt Nam có lịch sử dựng nước giữ nước hào hùng - Đất nước có nhiều danh lam thắng cảnh, nhiều di sản văn hóa giới: Vịnh Hạ Long, động Phong Nha - Con người Việt Nam u nước, u hịa bình, dũng cảm, đồn kết, thơng minh, cần cù, thân thiện, thông minh Điểm tối đa đ, tùy vào viết lực HS để giám khảo cho điểm Câu 3: (12 điểm) a Lợi ích việc học tập (2đ) Việc học tập người vô quan trọng Có học tập, có kiến thức, có hiểu biết, phát triển toàn diện, trở thành người có ích cho gia đình xã hội b u cầu nêu được: * Mục đích học tập là: (3đ) - Học tập để trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, người cơng dân tốt có ích cho gia đình xã hội (1.5đ) - trở thành người chân có đủ khả lao động để tự lập nghiệp góp phần xây dựng quê hương đất nước, bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa (1.5đ) * Mục đích học tập sai là: (3đ) + Chỉ nghĩ đến lợi ích trước mắt (như điểm số…) mà khơng nghĩ đến điều quan trọng học để nắm vững kiến thức (1.5đ) + Chỉ nghĩ đến lợi ích, tương lai thân (như để có nhiều tiền, sống sung sướng…) (1.5đ) c Tình huống: (4đ) - Em khơng tán thành với suy nghĩ Đào (1đ) - Vì: + Học tập để có việc làm nhàn nhã mục đích học tập sai, tầm thường, nghĩ đến lợi ích thân (1,5đ) + Học tập khơng tương lai thân mà phải học tập tương lai dân tộc, phồn vinh đất nước (1,5đ) Câu 4: (12 điểm) a Nguyên nhân phổ biến gây nên vụ tai nạn giao thông nay: (4 đ) - Do ý thức người tham gia gia thông chưa tốt 136 - Kém hiểu biết pháp luật ATGT biết không tự giác chấp hành - Cơ sở hạ tầng giao thông không đảm bảo( đường xấu hẹp, ) - Người tham gia giao thông đông, phương tiện giao thông không đảm bảo an tồn Trong ngun nhân phổ biến ý thúc người tham gia giao thông b Đặc điểm ý nghĩa loại biển báo giao thông: HS phải kể đầy đủ nội dung sau: (4 đ) + Biển báo cấm: Hình trịn, màu trắng có viền đỏ, hình vã màu đen thể điều cấm + Biển báo nguy hiểm: Hình tam giác đều, màu vàng có viền đỏ, hình vẽ màu đen thể điều nguy hiểm, cần đề phịng + Biển hiệu lệnh: Hình trịn, màu xanh lam, hình vẽ màu trắng nhằm báo điều phải thi hành + Biển dẫn: Hình chữ nhật ( vuông) xanh lam- Báo định hướng cần thiết điều có ích khác + Biển báo phụ: Hình chữ nhật ( vng)- thuyết minh, bổ sung để hiểu rõ biển báo khác + Vạch kẻ đường +Hàng rào chắn, tường bảo vệ cọc tiêu c Ý nghĩa việc người thực nghiêm túc quy định an tồn giao thơng (4 đ) - Đảm bảo an tồn giao thơng cho cho người -Tránh tai nạn đáng tiếc xảy ra, gây hậu đau lịng cho cho người - Đảm bảo cho giao thông thông suốt, tránh ùn tắc, gây khó khăn giao thơng - Hạn chế ảnh hưởng đến hoạt động xã hội Câu (6 điểm) - Điểm nhấn năm học: " Tăng cường văn hóa học đường giáo dục kỷ sống cho HS" (2,0 điểm) - HS trình trách nhiệm thân: ( 4,0 điểm); viẹc làm ( điểm) + Tiếp tục tìm hiểu nắm vững nội dung quy định HS: tiêu chí văn hóa học đường 20 tiêu chí GD kỷ sống cho HS + Lên kế hoạch thực tốt tiêu chí 137 + Có thái độ phê phán bạn HS có hành vi vi phạm văn hóa học đường, khơng tích cực rèn kỷ sống + Tích cực tham gia hoạt động Nhà trường, Liên độ nhằm rèn luyện kỷ sống cho thân SỞ GD&ĐT NGHỆAN KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP CẤP THCS Đề 20 NĂM HỌC 2015 – 2016 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC Mơn: GIÁO DỤC CƠNG DÂN BẢNG A (Hướng dẫn cấm gồm trang) Câu Nội dung Điểm Trong buổi lao động trường, bạn học sinh lớp 9A đào hũ tiền vàng 4,0 Hỏi : a Theo em, bạn học sinh lớp 9A có quyền sở hữu số tiền vàng khơng ?Vì ? b Trình bày hiểu biết em quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác ? a Khơng Vì: 0,5 - Số vàng khơng thuộc lĩnh vực sở hữu như: cải để dành 0,5 b.Hiểu biết: - Khái niệm: Là quyền CD TS thuộc quyền SH Bao gồm: quyền chiếm hữu, quyền sử dụng, quyền định đoạt 0,5 - Các lĩnh vực sở hữu: + Thu nhập hợp pháp, cải để dành 0,25 +Nhà 0,25 138 + TLSH, TLSX 0,25 + Vốn tài sản khác 0,25 - Nghĩa vụ tôn trọng: + Không xâm phạm tài sản người khác 0,25 + Nhặt rơi trả lại 0,25 + Khi vay nợ , mượn phải giữ gìn cẩn thận, sử dụng xong 0,25 + Nhà nước công nhận, bảo hộ 0,25 - Liên hệ thân: cần làm gì? 0,5 Có người cho rằng: Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, dân tộc phải giữ nguyên vẹn không thay đổi điều 3,5 Em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao? Những việc làm em để kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, dân tộc,? * Khơng đồng ý Vì: 0,5 - Truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, dân tộc giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài gia đình, dịng họ, dân tộc truyền từ hệ sang hệ khác 0,5 - Mỗi gia đình, dịng họ, dân tộc có truyền thống tốt đẹp về… - Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, dân tộc bảo vệ, giữ gìn để truyền thống khơng bị phai nhạt theo thời gian mà ngày phát triển phong phú, sâu đậm 0,5 - Việc “ giữ nguyên vẹn” dừng lại việc kế thừa chưa phát huy 0,25 - Trong thực tế, cần phải học hỏi, tiếp thu làm phong phú truyền thống phù hợp thời đại có sức sống lâu dài Vd: … 0,25 * Những việc làm: - Sưu tầm, tìm hiểu, tự hào -> tuyên truyền giá trị tốt đẹp truyền thống 0,5 - Lên án, phê phán hành vi làm tổn hại đến truyền thống … 0,5 - Có lối sống cách ứng xử phù hợp với giá trị đạo đức, văn 0,5 139 hóa truyền thống như: chăm học tập, trung thực Lối sống “vô cảm” khiến trái tim người hóa thành sỏi 6,0 đá Suy nghĩ em? - Lối sống vô cảm thái độ thờ không cảm xúc với vật, tượng, trước nỗi đau khổ, bất hạnh người khác… 0,5 - HS khẳng định: cách sống tiêu cực, đáng phê phán, ngược truyền thống đạo đức, mặt trái lối sống đại … 0,5 - Thực trạng: + Đa số người biết quan tâm, chia sẻ.Tuy nhiên lối sống chiếm phận không nhỏ xã hội, tầng lớp , lứa tuổi nhiều hình thức, mức độ… 0,5 +VD: thấy người bị nạn không giúp đỡ, thiếu quan tâm, thiếu hòa đồng với bạn bè, người thân… 0,5 - Nguyên nhân: +KQ: mặt trái phát triển xã hội, cách giáo dục gia đình… 0,25 + CQ: tính ích kỷ, nhận thức hạn hẹp, lệch lạc… 0,25 - Hậu quả: + Với cá nhân: kết lao động, học tập giảm sút; ảnh hưởng nhân cách… 0,5 +Với gia đình: Sự gắn kết thành viên lỏng lẻo; không hạnh phúc… 0,5 + Với đất nước,xã hội: Làm niềm tin người người; mai truyền thống tương thân, tương dân tộc, xh phát triển, văn minh… 0,5 - Hành động: + Cá nhân: xây dựng mối quan hệ thân thiện với người; có tinh thần tương thân,tương ái; tham gia hoạt động tập thể, xã hội mang tính chất nhân đạo; đồng tình, cổ vũ tinh thần đồn kết, vị tha lên án, phê phán thói thờ ơ, vơ trách nhiệm … + Gia đình: Quan tâm, chăm sóc,yêu thương, gần gũi, chia sẻ lẫn 140 0,5 nhau… 0,5 + Nhà nước, xã hội: Tuyên truyền, giới thiệu gương điển hình người tốt, việc tốt hệ thống truyền thông; tổ chức chương trình nhằm kết nối cộng đồng ; lên án thói thờ ơ; xử phạt hành vi vô cảm gây hậu xấu cho người… 0,5 + Liên hệ thân: …… 0,5 Chị Hoa sinh ngày 01 tháng năm 1988 yêu anh Hà 21 tuổi người thơn Sau thời gian tìm hiểu u nhau, anh chị định tiến tới hôn nhân Ngày 01 tháng 02 năm 2016, hai người đến Ủy ban nhân dân xã để đăng ký kết quyền không đồng ý 4,5 Hỏi: a Quyết định quyền xã hay sai Vì sao? b Trình bày điều kiện cấm kết hôn theo Luật Hôn nhân gia đình năm 2014? a Chính quyền xã Vì: 0,5 - Theo Luật Hơn nhân gia đình năm 2014 (có hiệu lực từ ngày 1/1/2015), nâng độ tuổi kết hôn: 0,5 + Từ 18 tuổi trở lên nữ thành từ đủ 18 tuổi trở lên nữ + Từ 20 tuổi trở lên nam thành từ đủ 20 tuổi trở lên nam - Trong trường hợp chị Hoa chưa đủ 18 tuổi theo quy định pháp luật nên không đăng ký kết hôn 0,5 b Các điều kiện cấm kết hôn: - Trong trường hợp người có vợ ( chồng) 0,5 - Người lực hành vi dân 0,5 - Người dịng máu trực hệ 0,5 - Người có họ phạm vi đời 0,5 - Cha mẹ nuôi – nuôi; bố chồng - dâu 0,5 - Khơng thừa nhận nhân đồng giới 0,5 Để tình bạn trở thành viên ngọc quý, em sẽ…? 2,0 - Xây dựng lối sống sáng, lành mạnh, thân thiện, hịa đồng… 0,5 - Biết thơng cảm, đồng cảm sâu sắc với bạn bè, quan tâm, chia sẻ, 141 giúp đỡ 0,5 - Chân thành, tin cậy, bình đẳng, có lịng nhân ái, vị tha…… 0,5 - Ủng hộ, quý trọng người có ý thức xây dựng tình bạn đẹp, lên án,, phê phán hành vi xấu làm ảnh hưởng đến tình bạn sáng, lành mạnh… 0,5 Dân chủ kỉ luật sức mạnh tập thể Dân chủ để người có hội thể phát huy tiềm trí tuệ mình, đóng góp vào cơng việc tập thể, dân chủ tạo hoạt động cơng khai; kỉ luật tạo nên tính thống hành động, kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực có hiệu quả; Do Dân chủ kỉ luật góp phần tạo nên thống nhất, thiết lập đồng tâm trí người để đạt kết cao cơng việc sức mạnh tập thể Ví dụ: Để xây dựng kế hoạch chào mừng 20/11 tới, lớp 9A tổ chức sinh hoạt lớp để thành viên đóng góp ý kiến Kết quả, lớp 9A lớp đứng top đầu lớp hoàn thành tốt phong trào chào mừng 20/11 Mỗi tổ đến lịch phân công phải làm vệ sinh trường lớp Hoặc chấp hành quy định trường lớp… UBND HUYỆN LƯƠNG TÀI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CÁP HUYỆN ĐỢT Năm học 2015 2016 Môn thi: Giáo dục công dân Lớp Thời gian làm bài:120 phút (không kể thời gian giaođề) Câu 1: (2 điểm): Khẩu hiệu hành động công dân Việt Nam : “Sống làm việc theo Hiến pháp Pháp luật” hiểu biết em làm rõ quan điểm (theo gợi ý đây): a Hiến pháp gì? b Pháp luật gì? c Vì phải: “Sống làm việc theo Hiến pháp Pháp luật”? d Trách nhiệm thân em việc thực hiệu trên? 142 Câu 2: (2điểm) Có ý kiến cho rằng: “ Học sinh nhỏ tuổi chưa thể động, sáng tạo được” a, Nêu rõ quan điểm em giải thích sao? b, Theo em, học sinh cần làm để rèn luyện đức tính động, sáng tạo? Câu 3: (3 điểm) Hồng trót dùng tiền mẹ cho để đóng học phí vào chơi điện tử hồng lo lắng khơng biết làm bà hàng nước gần nhà dụ dỗ Hoàng mang túi nhỏ giao cho người hộ bà, bà cho tiền đóng học phí khơng nói với mẹ Hoàng Hoàng tự nhủ : làm theo lời bà hàng nước được, bị mẹ mắng, làm lần thơi, khơng làm a, Theo em, ý nghĩ hoàng hay sai? b, Nếu em Hoàng , em làm gì? Câu 4: ( điểm) Trong xu hội nhập nay, hợp tác quốc tế vấn đề tất yếu quốc gia, dân tộc giới Trong năm gần đây, Việt Nam trở thành điển hình xu Bằng vốn hiểu biết mình, em làm rõ nhận định HẾT (Đề thi gồm có trang) Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm Họ tên thí sinh: ; Số báodanh UBND HUYỆN LƯƠNG TÀI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM Môn thi: GDCD Lớp Câu 1: (2điểm) Ý/Phần Đáp án Điểm a) Hiến pháp Luật Nhà nước, có hiệu lực pháp lí cao hệ thống pháp luật Việt Nam Mọi văn pháp luật khác xây dựng, ban hành sở quy định Hiến pháp , không trái với Hiến pháp 0,5 b) Pháp luật quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành, Nhà nước đảm bảo thực biện pháp giáo dục, thuyết phụ , cưỡng chế 0,5 Chúng ta phải sống làm việc theo Hiến pháp Pháp luật : Nhà nước ta nhà nước dân, dân dân; Nhà nước quản lí xã hội pháp luật, không ngừng tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa, cơng dân có quyền nghĩa vụ pháp luật quy định Như vậy, công dân phải tuân theo pháp luật bắt buộc phải “ Sống làm việc theo Hiến pháp Pháp luật” Trách nhiệm thân em việc thực hiệu trên: + Trong học tập thực nhiệm vụ thầy cô giáo giao cho, thực nội qui nhà trường, hoàn thành nghĩa vụ phổ cập giáo dục… c) d) 0,5 0,5 + Trong gia đình phải kính trọng, lễ phép, lời, biết ơn chăm sóc ơng, bà, cha, mẹ + Thực tốt nếp sống văn minh, phòng chống tệ nạn xã hội, đảm bảo trật tự an tồn xã hội khơng gây gổ đánh nhau, nói tục, bảo vệ mơi trường Câu 2: (2điểm) Ý/Phần a) Đáp án Điểm Em không tán thành quan điểm Bởi vì: Hs cịn nhỏ tuổi 143 phải học tập làm công việc vừa sức với Do để học tập 1điểm tơt làm việc có hiệu cần phải động, sáng tạo b) Rèn luyện: 0,5 điểm + Tích cực , kiên trì rèn luyện sống, có ý thức học tập tốt, có phương pháp học tập tích cực áp dụng kiến thức kỹ học vào thực tế sống 144 ... chơi thân với B Hiền chăm lo việc học mình, cịn cơng việc lớp khơng quan tâm C Hơm đến lớp thấy muộn mà chưa có làm vệ sinh lớp học, An tự quét dọn lớp để kịp vào học D Vinh hay bao che khuyết điểm... Câu Em tán thành ý kiến sau đây? Vì sao? A Học sinh cịn nhỏ chưa thể sáng tạo B Năng động, sáng tạo phẩm chất riêng thiên tài C Chỉ nghiên cứu khoa học cần đến sáng tạo D Năng động, sáng tạo... truyền thống tốt đẹp dân tộc, lên án, ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thống dân tộc ( 0,5 ®iĨm ) Một số đề tham khảo ®Ị thi học sinh giỏi huyên Năm học 2010-2011- Môn : GDCD Thời gian