Ngày soạn: 4/9/2020 Ngày giảng: 6B: 7/9/2020 6C: 7/9/2020 6D: 7/9/2020 Tiết 1: Bài 1: MỞ ĐẦU I Mục tiêu: Kiến thức - Làm quen số thành tựu nghiên cứu khoa học đời sống * Tìm hiểu số thành tựu nghiên cứu khoa học đời sống Kĩ - Tạo hứng thú, bước đầu hình thành kĩ quan sát có ý thức tìm tịi, nghiên cứu tượng tự nhiên, u thích mơn khoa học - Hình thành kĩ làm việc theo nhóm, kĩ báo cáo khoa học Thái độ - u thích mơn, có nhìn khoa học II Chuẩn bị: (Cho nhóm) - Thí nghiệm 1: cốc nước nóng, cốc nước lạnh, lọ mực, ống nhỏ giọt - Thí nghiệm 2: vỏ chai, bong bóng, chậu nước nóng, khăn bơng III Nội dung hoạt động: A Khởi động: Trợ giúp giáo viên /Phương tiện Hoạt động học sinh/kết đạt - YC: Xem hình 1.1 quan sát - Nhóm: Trao đổi ghi lại ý kiến hoạt động người vào sau xem hình 1.1 - Ghi lại ý kiến vào a.Làm thí nghiệm phịng thí nghiệm b.Lấy mẫu nước bị nhiễm dịng kênh c.làm thí nghiệm tàu vũ trụ d.Lau sàn nhà đ.Đạp xe phố e.Điều khiển máy gặt lúa g Hát mừng giáng sinh h Theo dõi nuôi cấy mô trồng - GV: Thống câu trả lời HS phịng thí nghiệm - GV: (Cá nhân) trình bày ý kiến trước nhóm câu hỏi sau: + Trong hoạt động trên, hoạt động người chủ động tìm tịi, -Cá nhân: Trả lời câu hỏi trước khám phá mới? nhóm + Những hoạt động người chủ động tìm tịi, khám phá gọi hoạt động gì? +Muốn tìm tịi, khám phá mới, người cần phải suy nghĩ làm theo bước nào? -Giáo viên thống lại nội dung + Hoạt động: a, b, c, h trả lời học sinh + Hoạt động nghiên cứu khoa học + Làm theo quy trình nghiên cứu khoa học Quy trình nghiên cứu khoa học thực theo bước sau: (Vào phần hình thành kiến thức) B Hình thành kiến thức: HĐ GV HS -GV: Thông báo mục tài liệu Nội dung -HS: (Nhóm) thảo thuận để trả lời HDH câu hỏi a,b mục -GV: (nhóm) Yêu cầu học sinh xem hình a.Nhiệt độ nước cao giọt 1.2 trả lời câu hỏi a,b mục nước mực hòa tan nhanh b.Nhiệt độ cao thể tích lượng khí xác định tăng -GV: Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm -Các nhóm tiến hành thí nghiệm theo nhóm theo hình 1.2 GV: u cầu học sinh thảo luận nhóm để -HS: Từ điền vào chỗ trống: trả tìm từ điền vào chỗ trống + nhanh + có nhiệt độ cao + cao + lớn -GV: (Cá nhân) yêu cầu học sinh mô tả + Nghiên cứu khoa học cơng việc (quy trình) vào bảng 1,1 - HS: Ghi lại bước thực (6 bước) theo bước vào bảng 1.1 (6 nội -GV: Y/c học sinh quan sát biểu tượng dung tương ứng) hình 1.3 đặt bước tương ứng -HS: Các bước tương ứng từ dấu cho thích hợp “?” theo chiều kim đồng hồ) -GV: Nhận xét, gợi ý -HS: Lắng nghe ghi chép gợi ý Dặn dò - Sưu tầm tài liệu liên quan tới NST - Chuẩn bị phần B.II, B.III Nhận xét ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết C Luyện tập: Trợ giúp giáo viên /Phương tiện -GV: (Cặp đơi): +Trả lời câu hỏi theo hình 1.4 -GV: (Cá nhân) Vẽ tóm tắc bước quy trình nghiên cứu khoa học vào Hoạt động học sinh/kết đạt -HS: (Cặp đơi) Xem hình 1.4 trả lời: c) Làm thí nghiệm d) Phân loại sản phẩm nghiên cứu -HS: (Cá nhân) -Tiến hành vẽ tóm tắc sơ đồ NCKH vào (1)Xác định vấn đề nghiên cứu(2)Đề xuất giả thiết (3)Tiến hành thí nghiệm (4)Phân tích số liệu(5)Rút kết luận(6)Báo cáo kết -GV: (Nhóm) + Thực xây dựng phương án nghiên cứu khoa học để trả lời vấn đề câu hỏi đặt loại giấy thấm hút nước nhiều nhất? -GV: Nhận xét, gợi ý -HS: (Nhóm) + Học sinh thực xây dựng phương án nghiên cứu khoa học để trả lời vấn đề câu hỏi đặt loại giấy thấm hút nước nhiều nhất? + Thảo luận, trao đổi với bạn để thống ý kiến nhóm -HS: Lắng nghe ghi chép gợi ý D Vận dụng: Trợ giúp giáo viên /Phương tiện -GV: (chia sẻ) + Hãy tự tìm kiếm mạng internet, trao đổi với người thân để kể cho bạn lớp biết thành tựu nghiên cứu khoa học mà em biết? + Viết tóm tắt nội dung giấy, chia sẻ với bạn qua: “góc học tập” lớp Hoạt động học sinh/kết đạt -HS: (Chia sẻ) + Thực nhà với người thân + Thực qua: “góc học tập” lớp (Có thể thành tựu y học, giao thông vận tải, nông nghiệp, cơng nghiệp …) E Tìm tịi mở rộng: Trợ giúp giáo viên /Phương tiện -GV: (Chia sẻ) + Yêu cầu học sinh thưc nội dung + Thực nội dung để chia sẻ với bạn viết gửi vào góc học tập lớp Hoạt động học sinh/kết đạt -HS: (Chia sẻ) + Nội dung 1: Như Bóng đèn điện, Quạt, Tủ lạnh … + Nội dung 2: Nước vôi hóa đục, Nước có vị cam, bơng hồng bạch có màu màu cốc nước IV Hình thức, cơng cụ kiểm tra-đánh giá, phụ lục: - Đánh giá lớp - Đánh giá quan sát, nhận xét cá nhân nhóm - Đánh giá câu hỏi/bài tập/nhiệm vụ học tập - Đánh giá thông qua sản phẩm cụ thể: (mô tả công việc học sinh làm theo bước bảng 1.1) V Dặn dị: -Tìm hiểu nội dung 2: “Dụng cụ thí nghiệm an tồn thí nghiệm” để chuẩn bị cho tiết sau -Thực u cầu mục vận dụng tìm tịi mở rộng cuối theo hướng dẫn ... học cơng việc (quy trình) vào bảng 1, 1 - HS: Ghi lại bước thực (6 bước) theo bước vào bảng 1. 1 (6 nội -GV: Y/c học sinh quan sát biểu tượng dung tương ứng) hình 1. 3 đặt bước tương ứng -HS: Các bước... nhận xét cá nhân nhóm - Đánh giá câu hỏi /bài tập/nhiệm vụ học tập - Đánh giá thông qua sản phẩm cụ thể: (mô tả công việc học sinh làm theo bước bảng 1. 1) V Dặn dị: -Tìm hiểu nội dung 2: “Dụng... (Cặp đôi): +Trả lời câu hỏi theo hình 1. 4 -GV: (Cá nhân) Vẽ tóm tắc bước quy trình nghiên cứu khoa học vào Hoạt động học sinh/kết đạt -HS: (Cặp đơi) Xem hình 1. 4 trả lời: c) Làm thí nghiệm d) Phân