Kĩ năng sử dụng từ là một trong những kĩ năng ngôn ngữ quan trọng, đặc biệt đối với trẻ nhỏ. Kĩ năng sử dụng từ của trẻ mẫu giáo bé có những đặc điểm xác định về mức độ tính đúng, tính thành thục, tính linh hoạt. Có nhiều yếu tố chủ quan, khách quan khác nhau ảnh hưởng đến kĩ năng sử dụng từ của trẻ, trong đó, mức độ tích cực giao tiếp và phương pháp dạy trẻ nắm vững từ của cha mẹ, giáo viên là hai yếu tố khách quan ảnh hưởng rõ rệt nhất.
JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci., 2015, Vol 60, No 8B, pp 248-256 This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vn DOI: 10.18173/2354-1075.2015-0216 THỰC TRẠNG KĨ NĂNG SỬ DỤNG TỪ CỦA TRẺ MẪU GIÁO BÉ Nguyễn Thị Hải Thiện Khoa Tâm lí - Giáo dục học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt Kĩ sử dụng từ kĩ ngôn ngữ quan trọng, đặc biệt trẻ nhỏ Kĩ sử dụng từ trẻ mẫu giáo bé có đặc điểm xác định mức độ tính đúng, tính thành thục, tính linh hoạt Có nhiều yếu tố chủ quan, khách quan khác ảnh hưởng đến kĩ sử dụng từ trẻ, đó, mức độ tích cực giao tiếp phương pháp dạy trẻ nắm vững từ cha mẹ, giáo viên hai yếu tố khách quan ảnh hưởng rõ rệt Từ khóa: Kĩ năng, từ, kĩ sử dụng từ Mở đầu Kĩ ngôn ngữ số kĩ (KN) bản, giúp hình thành khả nhận thức giao tiếp với người khác Trong đó, kĩ sử dụng từ (KNSDT) có vai trị đặc biệt quan trọng, từ đơn vị trung tâm ngôn ngữ (ngữ âm hay quy tắc ngữ pháp muốn thực chức phải thơng qua từ cụ thể) [3; tr.16], [4; tr.9] Tuổi mầm non nói chung, tuổi mẫu giáo bé (MGB) nói riêng, giai đoạn có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển từ vựng, ngôn ngữ, số lượng chất lượng [5] Việc tích lũy vốn từ phong phú nắm vững cách sử dụng từ tảng quan trọng cho phát triển ngôn ngữ, giao tiếp, tư duy, nhận thức, toàn đời sống tâm lí trẻ sau Vậy biểu hiện, mức độ KNSDT trẻ MGB sao, chịu ảnh hưởng yếu tố nào? Bài viết tập trung trình bày kết nghiên cứu thực trạng KNSDT trẻ MGB Nội dung nghiên cứu Từ có đặc điểm cụ thể mặt ngữ âm (gồm âm vị, điệu), tượng nghĩa, ngữ pháp giá trị biểu cảm nên KNSDT trẻ MGB xác định bao gồm nhóm: kĩ sử dụng (KNSD) ngữ âm, KNSD tượng nghĩa, KNSD đặc điểm ngữ pháp KNSD nguồn phương tiện tu từ để thể ý trình giao tiếp [4] Từ đề cập nghiên cứu từ tiếng Việt Trên sở sử dụng hai phương pháp nghiên cứu quan sát thực nghiệm nhận biết, nghiên cứu thực 143 trẻ MGB Hà Nội (sinh năm 2011; gồm 66 nam & 77 nữ; 69 trẻ nội thành & 74 trẻ ngoại thành) Ngồi ra, cịn có 167 giáo viên, chuyên gia ngôn ngữ Ngày nhận bài: 6/8/2015 Ngày nhận đăng: 12/10/2015 Liên hệ: Nguyễn Thị Hải Thiện, e-mail: nguyenhaithien.edu@gmail.com 248 Thực trạng kĩ sử dụng từ trẻ mẫu giáo bé học cha/mẹ trẻ tham gia nghiên cứu qua việc trả lời phiếu hỏi yếu tố ảnh hưởng đến KNSDT trẻ KNSDT trẻ đánh giá qua tiêu chí: tính đúng, tính thành thục tính linh hoạt (cũng đặc điểm KN), với mức độ: Rất thấp (điểm trung bình (ĐTB)