Trong bài báo này các tác giả sẽ minh họa quá trình dạy học định hướng hành động mà dạy học dự án là một hình thức dạy học tiêu biểu sẽ được tích hợp như thế nào với phương pháp dạy học giải quyết vấn đề và được vận dụng ra sao với mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học B-learning, nhằm nâng cao năng lực vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề thực tiễn của người học.
quản trị sở liệu Access chúng tơi trình bày báo TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] [2] [3] [4] [5] [6] Barrows, H.S., 1996 Problem-based learning in medicine and beyond: A brief overview In Wilkerson, L & Gijselaers, W.H (eds) New directions for teaching and learning, no.68 Bringing problem-based learning to higher education: Theory and practice, 3-13 San Francisco: Jossey –Bass Bender, William N., 2012 Project – Based Learning Differentiating Instruction for the 21st Century Corwin (A SAGE Company), USA Christopher Pappas, 2013 The Flipped Classroom Guide for Teachers http://elearningindustry.com/the-flipped-classroom-guide-for-teachers Clyde Freeman Herreid, Nancy A Schiller, 2013 Case Studies and the Flipped Classroom Journal of College Science Teaching, Vol 42, No Dias, S B., Diniz, J A., 2014 Towards an Enhanced Learning Management System for Blended Learning in Higher Education Incorporating Distinct Learners’ Profiles Educational Technology and Society, 17 (x), 307–319 Drysdale, J S., Graham, C R., Spring, K J., Halverson, L R, 2013 An analysis of research trends in dissertations and theses studying blended learning The Internet and Higher Education, 17, 90-100 229 Ngô Tứ Thành, Nguyễn Thế Dũng [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] G R Lotrecchiano, P L McDonald, Lyons, T Long, M Zajicek-Farber, 2013 Blended Learning: Strengths, Challenges, and Lessons Learned in an Interprofessional Training Program Matern Child Health J 17:1725–1734, DOI 10.1007/s10995-012-1175-8 Herreid, C.F., 2005 The interrupted case method Journal of College Science Teaching, pp 4–5 Hmelo-Silver, C.E., 2004 Problem-based learning: What and How Do Students Learn? Educational Psychology Review, 16 (3) John Larmer and John Mergendoller, 2013 PBL for 21st Century success, Teaching Critical Thinking, Collaboration, Communication and Creativity, Toolkit Series Buck Institute for Education, USA Lê Huy Hoàng, Nguyễn Văn Khôi, Vũ Thị Mai Anh, 2010 Tài liệu tập huấn dạy học dựa vấn đề Nxb Giáo dục Mahmoud Ibrahim Syam, 2014 Possibility of applying flipping classroom method in mathematics classes in foundation program at Qatar Proceedings of SOCIOINT14International Conference on Social Sciences and Humanities, 8-10, Istanbul, Turkey Nguyễn Thế Dũng, Ngô Tứ Thành, 2015 Lớp học đảo ngược – mơ hình tổ chức dạy học B-learning Báo cáo Hội nghị Quốc tế Pháp - Việt lần thứ Didactic Toán, DIMAVI 2015, Huế Nguyễn Thế Dũng, 2015 Phương pháp dạy học dự án môn Tin học trung học phổ thông Bài giảng Bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên THPT tỉnh An Giang, Trường Đại học Sư phạm Huế Oyeleke Oluniyi, Olagunju Oluwayemisi Elizabeth, 2014 Ayamolowo Sunday Joseph, Aribaba Foluso Oluwagbemiga, Pedagogical and Technical Implication of Conversion from Face- to-Face to Blended Learning Journal of Education and Practice, Vol.5, No.30, pp 118-127 Robert Talbert, 2012 Learning MATLAB in the Inverted Classroom American Society for Engineering Education Tuncay Yigit, Arif Koyun, Asim Sinan Yuksel, Ibrahim Arda Cankaya, 2014 Evaluation of Blended Learning Approach in Computer Engineering Education Procedia - Social and Behavioral Sciences, 141, pp 807 – 812 ABSTRACT Project based learning with flipped classroom model in B-learning In this paper, we present a case study on the applicability of the project based learning with flipped classroom model in B-learning The analysis to see that flipped classroom can be considered as a class organization model in B-learning; the difficulties and challenges to the model as well as the applicability of the model for some of courses for students of Computer Science Teachers’ Pedagogical University Hue also given The experimental results and some survey shows indicate that applying PBL to teaching Informatics not only inspires students to learn, enhances their learning results, but also helps them improve theirs action capacity Keywords: Flipped classroom model , B-learning, Project Based Learning (PBL), Problem Solving Learning, integrated teaching method 230 ... 2015 Lớp học đảo ngược – mơ hình tổ chức dạy học B-learning Báo cáo Hội nghị Quốc tế Pháp - Việt lần thứ Didactic Toán, DIMAVI 2015, Huế Nguyễn Thế Dũng, 2015 Phương pháp dạy học dự án môn Tin học. .. Institute for Education, USA Lê Huy Hồng, Nguyễn Văn Khơi, Vũ Thị Mai Anh, 2010 Tài liệu tập huấn dạy học dựa vấn đề Nxb Giáo dục Mahmoud Ibrahim Syam, 2014 Possibility of applying flipping classroom... 2015 Phương pháp dạy học dự án môn Tin học trung học phổ thông Bài giảng Bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên THPT tỉnh An Giang, Trường Đại học Sư phạm Huế Oyeleke Oluniyi, Olagunju Oluwayemisi