GIÁO án CÔNG NGHỆ 8 cả năm PTNL

Phần 1: VẼ KỸ THUẬT Chương 1: BẢN VẼ CÁC KHỐI HÌNH HỌC Tiết Bài 1: VAI TRỊ CỦA BẢN VẼ KỸ THUẬT TRONG SẢN SUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I Mục tiêu: Kiến thức:Biết vai trò vẽ KT sản xuất đời sống Kỹ năng: Biết số vẽ dùng lĩnh vực kỹ thuật Thái độ:Có nhận thức với việc học tập môn vẽ KT Năng lực hướng tới: Biết ứng dụng vào đời sống sản xuất Bảng mô tả mức độ yêu cầu cần đạt cho loại câu hỏi/bài tập Nội dung Nhận biết Khái niệm Thông hiểu Vận dụng Vận dụng thấp cao Khái niệm vẽ kỹ thuật BVKT Bản vẽ kỹ Bản vẽ kỹ thuật trình bày thuật thơng tin kỹ thuật sản sản xuất phẩm dạng hình vẽ ký hiệu theo qui tắc thống Bản vẽ kỹ thường theo tỉ lệ Bản vẽ kỹ thuật tài liệu kèm thuật theo sản phẩm dùng trao đời sống Bản vẽ kỹ Biết số sản đổi sử dụng thuật phẩm dùng lịch vực KT lịch vực KT Học để ứng dụng vào đời sống sản xuất II Chuẩn bị: 1.Giáo viên -Tranh vẽ H 1.1 > 1.3 SGK -Tranh ảnh mơ hình sản phẩm khí, tranh vẽ cơng trình kiến trúc, sơ đồ điện, … 2.Học sinh: Đọc trước III Phương pháp: - Đàm thoại, thuyết trình IV Tiến trình dạy học: Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra cũ: Tổ chức hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG -GV giới thiệu sơ lược nội dung chương trình công nghệ -Cách học tập môn CN8 -Giới thiệu mục tiêu học HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS Đơn vị kiến thức : 1/ TÌM HIỂU KHÁI NIỆM VỀ BẢN VẼ KỸ THUẬT - Mục đích: Hiểu khái niệm vẽ kỹ thuật - Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại - Phương tiện: hỏi đáp, sgk, phấn thước, … -Yêu cầu HS nhắc lại: -HS nhắc lại kiến Vai trò vẽ KT thức sản xuất đời sống? GV nhấn mạnh: sản -HS nêu trình phẩm người sáng hình thành Sp tạo làm gắn liền với vẽ KT +Người thiết kế thể hình dạng, kết cấu, kích thước yêu cầu khác để xác định Sp +Người công nhân vào vẽ kĩ thuật để chế tạo sản phẩm yêu cầu -Yêu cầu HS đọc thông -HS đọc thông tin tin SGK cho biết: SGK +Bản vẽ KT hình thành giai đoạn -Thiết kế sản phẩm nào? + Công dụng -Dùng chế tạo, lắp vẽ KT? ráp, thi công, vận hành, sửa chữa,… KN/PTNL/ TÍCH HỢP I.Khái niệm vẽ - Giám sát, tư kĩ thuật: - Vẽ vẽ KT, sản xuất đời sống lĩnh vực NỘI DUNG Khái niệm: Bản vẽ KT trình bày thơng tin KT sản phẩm dạng hình vẽ kí hiệu theo quy tắc thống thường vẽ theo tỉ lệ +Trên vẽ KT trình -Thơng tin KT bày thơng tin gì? sản phẩm dạng hình vẽ kí hiệu theo quy tắc thống nhất, … -Bản vẽ dùng -Cơ khí, xây dựng, lĩnh vực KT nào? NN, kiến trúc, … -GV giới thiệu hai loại vẽ thuộc hai lĩnh vực quan trọng: vẽ khí vẽ xây dựng -Cơng dụng loại vẽ? Đơn vị kiến thức : 2/TÌM HIỂU BẢN VẼ KỸ THUẬT ĐỐI VỚI SẢN XUẤT - Mục đích: học sinh hiểu vẽ kỹ thuật sản xuất - Phương pháp: quan sát, tư - Phương tiện: hỏi-đáp -Yêu cầu HS quan sát H 1.1 SGK: cho biết sống hàng ngày ngưới ta dùng phương tiện để trao đổi thông tin với nhau? - Em cho biết hình d có ý nghĩa gì? Phân loại * Có hai loại vẽ thuộc hai lĩnh vực quan trọng: -Bản vẽ khí: vẽ liên quan đến thiết -HS nêu công dụng kế,chế tạo, lắp ráp, sử loại vẽ dụng… máy SGK thiết bị -Bản vẽ xây dựng: vẽ liên quan đến thiết kế, thi công, sử dụng …các cơng trình kiến trúc xây dựng II Bản vẽ KT sản xuất Bản vẽ diễn tả xác hình dạng kết cấu sản phẩm hoăc cơng trình Do vẽ KT ngơn ngữ dùng chung KT - Tiếng nói, cử chỉ, chữ viết, hình vẽ -Từ hình d ta biết thơng tin là: cấm hút thuốc - Em cho biết ý - HS nêu ý nghĩa - Năng lựchợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ: qua thảo luận, hoạt động nhóm - Năng lựctư duy: so sánh, phân tích, tổng hợp vấn đề - Năng lực giải vấn đề: giải tình liên quan - Năng lực sử dụng CNTT truyền thơng: Tìm thông tin từ internet,báo cáo powerpoint nghĩa hình cịn cũa hình cịn lại? lại HS khác nhận xét, GV kết luận GV kết luận: hình vẽ phương tiện thông tin dùng giao tiếp -Để chế tạo thi cơng -Diễn tả xác sản phấm người hình dạng, kết cấu thiết kế cần phải làm gì? Sp, nêu đầy đủ kích thước, u cầu - Các nội dung KĨ THUẬT,… thể đâu? -Trên vẽ KT -Người công nhân chế tạo sản phẩm thi -Căn vào vẽ cơng cơng trình cần KĨ THUẬT vào đâu? -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi H 1.2 SGK? +Bản vẽ hình thành giai đoạn nào? +Trong sản suất vẽ dùng để làm gì? -Gv nhấn mạnh tầm quan trọng vẽ KT sản suất: vẽ diễn tả xác hình dạng kết cấu sản phẩm hoăc cơng trình Do vẽ KT ngơn ngữ dùng chung KT Đơn vị kiến thức : TÌM HIỂU BẢN VẼ KỸ THUẬT ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG - Mục đích: HS hiểu BVKT đời sống - Phương pháp: quan sát, tư - Phương tiện: hỏi- đáp -HS trả lời câu hỏi H 1.2 SGK -Thiết kế sản phẩm -Lắp ráp, sửa chữa kiểm tra Sp -HS nhắc lại vai trò vẽ kỹ thuật III Bản vẽ KT đời sống Bản vẽ KT tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trao đổi, sử dụng,… Yêu cầu HS quan sát H1.3 SGK, tranh ảnh đồ dùng điện,… +Muốn sử dụng có hiệu an tồn đồ dùng điện, thiết bị điện cần phải làm gì? - HS quan sát Hình 1.3 SGK, tranh ảnh đồ dùng điện, +Tuân theo dẫn lời hình vẽ (bản vẽ, sơ đồ kèm theo sản phẩm) +Muốn mắc mạch điện thực hình a vào đâu? -GV nhấn mạnh: Bản vẽ KT tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trao đổi, sử dụng, … VD: mua máy thường có dẫn kèm theo hình vẽ hoăc lời Đơn vị kiến thức : TÌM HIỂU BẢN VẼ KỸ THUẬT DÙNG TRONG CÁC LĨNH VỰC KỸ THUẬT - Mục đích: Biết số vẽ dùng lĩnh v ực kỹ thuật - Phương pháp: quan sát, v ấn đáp - Phương tiện: hỏi- đáp -Yêu cầu HS quan sát H 1.4 SGK: vẽ dùng lĩnh vực kĩ thuật nào? Kể ra? - Trong lĩnh vực đó, vẽ dùng để làm gì? -GV KL: lĩnh vực KT gắn liền với vẽ kĩ thuật, lĩnh vực kĩ thuật có vẽ riêng + Căn vào sơ đồ mạch điện -HS nêu thêm VD IV Bản vẽ KT dùng lĩnh vực KT Sơ đồ SGK - HS quan sát H 1.4 SGK: vẽ dùng khí, NN, xây dựng,… -Cơ khí: thiết kế máy cơng cụ, nhà xuởng + Giao thông: thiết kế phương tiện GT, đường GT, cầu cống, + NN: thiết kế máy nơng nghiệp, cơng trình thủy lợi, sở chế biến,… - Năng lựchợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ: qua thảo luận, hoạt động nhóm - Năng lựctư duy: so sánh, phân tích, tổng hợp vấn đề - Năng lực giải vấn đề: giải tình liên quan - Năng lực sử dụng CNTT truyền thơng: Tìm thơng tin từ internet,báo cáo powerpoint - Được vẽ tay, -Bản vẽ vẽ bằng dụng cụ vẽ dụng cụ gì? máy tính điện tử -Học vẽ kĩ thuật để làm - Học vẽ kỹ thuật gì? để ứng dụng vào sản xuất, đời sống tạo điều kiện học tốt môn khoa học kĩ thuật khác HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP Mục tiêu - Củng cố kiến thức kĩ vừa tiếp thu để trả lời câu hỏi Phương thức Hoạt động lớp, tổ chức trò chơi Cách tiến hành Bước 1: Giao nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ: Mỗi cá nhân HStự suy nghĩ để đưa câu trả lời Bước Học sinh báo cáo sản phẩm: Học sinh trình bày kết Bước 4: Đánh giá, chốt kiến thức: GV nhận xét HĐ4 Hoạt động vận dụng : Đọc ghi nhớ SGK -Trả lời câu hỏi 1,2, HĐ5 Hoạt động tìm tịi, mở rộng :Dặn dị HS đọc trước “Hình chiếu” Tiết Bài 2:HÌNH CHIẾU I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu hình chiếu? Kỹ năng: Nhận biết hình chiếu vật thể vẽ KT Thái độ: Ham học hỏi để tìm hiểu kiến thức Năng lực hướng tới: Biết xác định tên gọi vị trí hình chiếu Bảng mô tả mức độ yêu cầu cần đạt cho loại câu hỏi/bài tập Nội dung Nhận biết Khái niệm hình chiếu Thơng hiểu Khi chiếu vật thể lên mặt phẳng hình nhận mặt phẳng hình chiếu Các chiếu phép Biết Các hình chiếu vng góc Vị trí các phép chiếu - Các mặt phẳng chiếu - Các hình chiếu - Hình chiếu đứng Vận dụng Vận dụng thấp cao hình chiếu - Hình chiếu - Hình chiếu cạnh II Chuẩn bị: 1.Giáo viên -Tranh vẽ H 2.1 > 2.5 SGK -Vật mẫu: bao diêm, bao thuốc lá,… -Bìa cứng gấp thành mặt phẳng chiếu Học sinh: -Đọc trước nhóm chuẩn bị bìa cứng gấp thành mơ hình ba mặt phẳng chiếu III Tiến trình dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra cũ:Câu 1: Bản vẽ KT có vai trị sản suất đời sống? Câu 2: Học vẽ kỹ thuật để làm gì? Bài mới: HĐ khởi động Khởi động: ( phút) - GV sử dụng kĩ thuật hoàn tất nhiệm vụ - GV giao nhiệm vụ cho học sinh trả lời câu hỏi: + Trong sống, người kĩ sư thể đối tượng kĩ thuật lên vẽ cách nào? - Học sinh thực nhiệm vụ giao - Học sinh trả lời kết làm việc - GV hướng dẫn lớp bình luận, đánh giá Để thể hình dạng mặt vật thể mặt phẳng giấy người ta làm nào?Để tìm hiểu vấn đề hơm tìm hiểu “hình chiếu” HĐ 2:Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG KN/PTNL/ TÍCH HỢP I Khái niệm - Giám sát, tư hình chiếu - Xác định vị trí hình chiếu HOẠT ĐỘNG I: TÌM HIỂU KHÁI NIỆM VỀ HÌNH CHIẾU - Mục đích: Hiểu khái niệm hình chiếu - Phương pháp: quan sát, tư - Phương tiện: hỏi- đáp -HS nắm khái niệm Khi chiếu vật -GV nêu tượng tự nhiên hình chiếu thể lên măt ánh sáng chiếu đồ vật lên mặt phẳng, hình đất, mặt tường tạo thành bóng nhận mặt phẳng đồ vật  bóng làhình hình chiếu chiếu vật thể -Yêu cầu HS quan sát H 2.1 SGK, GV giới thiệu tia chiếu, mặt phẳng chiếu - Quan sát H2.1 - Nêu cách vẽ hình chiếu SGK, nắm khái niệm điểm? tia chiếu, mặt phẳng chiếu -Cách vẽ hình chiếu vật thể? - HS ý quan sát cách vẽ -Vẽ hình chiếu điểm thuộc vật thể HOẠT ĐỘNG II: TÌM HIỂU CÁC PHÉP CHIẾU - Mục đích: Biết phép chiếu - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, tư - Phương tiện: hỏi-đáp -Yêu cầu HS quan sát H 2.2 trả lời câu hỏi - HS quan sát H 2.2: - Xác định tia chiếu, mặt phẳng chiếu, hình chiếu? - HS dựa vào hình - Nhận xét đặc điểm tia trả lời câu hỏi chiếu hình a, b, c? - Hình a: tia -GV KL: đặc điểm tia chiếu xuất phát chiếu khác cho ta phép điểm, hình b chiếu khác nhau: tia chiếu song +Phép chiếu xuyên tâm: tia song với nhau, hình chiếu đồng quy điểm c tia chiếu song +Phép chiếu song: tia chiếu song với song song với vng góc với mặt +Phép chiếu vng góc: tia phẳng chiếu chiếu vng góc với mặt phẳng chiếu -Tia chiếu tia -Yêu cầu HS cho VD sáng đèn phép chiếu tự nhiên? Tia chiếu -GV nhấn mạnh: KT đèn pha Tia sáng thường dùng phép chiếu vuông mặt trời xa vơ góc tận HOẠT ĐỘNG III :TÌM HIỂU CÁC HÌNH CHIẾU VNG GĨC - Mục đích: Hiểu hình chiếu vng góc II Các phép - Năng lựchợp tác, giao tiếp, sử dụng chiếu: Do đặc điểm tia chiếu khác cho ta phép chiếu khác nhau: (H2.2) -Phép chiếu xuyên tâm (Ha) -Phép chiếu song song (Hb) -Phép chiếu vng góc: (Hc) III Các HC vng góc 1/ Các MP chiếu -Mặt diện ngơn ngữ: qua thảo luận, hoạt động nhóm - Năng lựctư duy: so sánh, phân tích, tổng hợp vấn đề - Năng lực giải vấn đề: giải tình liên quan - Năng lực sử dụng CNTT truyền thơng: Tìm thơng tin từ internet,báo cáo powerpoint - Năng lựchợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ: qua thảo luận, hoạt động nhóm - Năng lựctư duy: so sánh, phân tích, tổng - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, tư - Phương tiện: hỏi-đáp -Yêu cầu HS quan sát H 2.3, 2.4 - HS quan sát H 2.3, SGK: nêu rõ vị trí mặt 2.4 SGK phẳng chiếu, nêu tên gọi chúng tên gọi hình chiếu tương ứng? +Nêu vị trí mặt phẳng chiếu vật thể? -Mp chiếu vật thể, Mp chiếu đứng sau vật +Các mặt phẳng chiếu đặt thể, Mp chiếu cạnh người quan bên phải vật thể sát? -Mp chiếu đứng: có hướng chiếu từ trước  HC đứng; Mp chiếu có hướng chiếu từ xuống  HC bằng; Mp chiếu cạnh có hướng chiếu từ trái sang  HC cạnh HOẠT ĐỘNG IV:TÌM HIỂU VỊ TRÍ CÁC HÌNH CHIẾU - Mục đích: Hiểu vị trí hình chiếu - Phương pháp: quan sát, tư - Phương tiện: hỏi-đáp *Gv cho HS quan sát mơ hình Mp chiếu cách mở Mp chiếu để minh họa vị trí hình chiếu +Tên gọi hình chiếu tương ứng với hướng chiếu? -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK, rút KL: mặt diện Mp chiếu đứng  HC đứng; mặt nằm ngang Mp chiếu  HC bằng; mặt cạnh bên phải Mp chiếu cạnh  HC cạnh -HS quan sát H 2.5,nêu vị trí xếp HC vẽ: HC HC đứng, HC cạnh bên phải HC đứng Mp chiếu đứng -Mặt nằm ngang Mp chiếu -Mặt cạnh bên phải Mp chiếu cạnh 2/ Các hình chiếu -HC đứng có hướng chiếu từ trước -HC có hướng chiếu từ xuống -HC cạnh có hướng chiếu từ trái sang hợp vấn đề - Năng lực giải vấn đề: giải tình liên quan IV Vị trí HC -HC HC đứng -HC cạnh bên phải HC đứng (Vẽ H 2.5 SGK) - Năng lựchợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ: qua thảo luận, hoạt động nhóm - Năng lựctư duy: so sánh, phân tích, tổng hợp vấn đề - Năng lực giải vấn đề: giải tình liên quan - Năng lực sử dụng CNTT truyền thơng: Tìm thơng tin từ internet,báo cáo powerpoint - Năng lực sử dụng CNTT truyền thơng: Tìm thơng tin từ internet,báo cáo powerpoint *Vị trí hình chiếu vẽ? (như H2.5) GV nói rõ phải mở Mp chiếu? (vì HC vẽ vẽ) -Vẽ hình 2.5 nắm -Hướng dẫn HS vẽ lưu ý xác cách vẽ quy định vẽ HC vẽ SGK HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP Mục tiêu - Củng cố kiến thức kĩ vừa tiếp thu để trả lời câu hỏi Phương thức Hoạt động lớp, tổ chức trò chơi Cách tiến hành Bước 1: Giao nhiệm vụ HS tìm hiểu câu hỏi SGK Bước 2: Thực nhiệm vụ - Mỗi cá nhân HStự suy nghĩ để đưa câu trả lời Bước Học sinh báo cáo sản phẩm -Học sinh trình bày kết Bước 4: Đánh giá, chốt kiến thức GV nhận xét HĐ4 Hoạt động vận dụng : -Đọc ghi nhớ SGK -Trả lời câu hỏi 1,2,3 làm BT vận dụng HĐ5 Hoạt động tìm tịi, mở rộng : -Đọc “có thể em chưa biết” -Chuẩn bị “bản vẽ khối đa diện” RÚT KINH NGHIỆM THỰC HÀNH: CẦU CHÌ I Mục tiêu: Kiến thức: - Quan sát mô tả nguyên lý làm việc, vị trí lắp đặt cầu chì mạch điện Kỹ năng: - Lắp cầu chì mạch điện Thái độ: - Có ý thức làm việc, an tồn điện Năng lực hướng tới: - Biết cách lắp đặt cầu chì vào vị trí bảng điện II Bảng mơ tả Nội dung Cầu chì Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao - Quan sát mô tả cầu chì - vị trí lắp đặt cầu chì mạch III Chuẩn bị thầy trò: - GV: Nghiên cứu SGK 53, cầu chì, aptomat - MBA, dây đồng, dây chì, nguồn điện 12V - HS: Đọc xem trước IV Phương pháp: Thực hành V Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài mới: * Hoạt động 1: So sánh dây chì dây đồng - GV chia dây chì, dây đồng cho nhóm - Hướng dẫn HS thực thao tác so sánh, xem dây có độ cứng lớn - Cho em đốt dây chì, em đốt dây đồng khoảng thời gian Dây dễ nóng chảy hơn? (dây chì) - Tại người ta dùng dây chì để bảo vệ ngắn mạch? (Vì dây chì có nhiệt độ nóng chảy nhỏ 327 độ C qn tính nóng chảy bé nên dùng làm dây chảy cầu chì) Giáo án Cơng nghệ * Hoạt động 2: Thực hành trường hợp mạch điện làm việc bình thường - Cho HS nối mạch điện hình 54.1 - Đóng cơng tắc, tượng xảy với bóng (bóng sáng) - Ngắt cơng tắc K, làm đứt dây chì, sau đóng cơng tắc K lại Bóng nào? (ngắt cơng tắc mạch điện bị hở, khơng có dịng điện chạy qua mạch điện) Nhận xét: dây chì đóng vai trị đoạn dây dẫn * Hoạt động 3: Thực hành bảo vệ ngắn mạch cầu chì - Cho HS nối mạch điện hình 54.2 - Nhận xét: sơ đồ hình 54.1 hình 54.2 có khác - Khi đóng điện sơ đồ hình 54.2b xảy cố ngắn mạch (vì dịng điện khơng qua bóng mà qua K) - Hiện tượng gọi tượng mạch điện (nổ cầu chì, dây chì bị chảy bị đứt làm ngắt mạch điện) - Làm lại thí nghiệm tượng xảy (dây chì nóng chảy dây đồng) + chì nóng chảy nhiệt độ 327 độ C + Cu nóng chảy nhiệt độ 900 đến 1083 độ C Tổng kết: - Đánh giá kết thực hành - Thu báo cáo Dặn dò: - Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Giáo án Công nghệ Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy: SƠ ĐỒ ĐIỆN I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu khái niệm, sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện (Quy ước, phân loại) - Nắm sơ đồ mạch điện Kỹ năng: - Đọc số sơ đồ mạch điện mạng điện nhà Thái độ: - Làm việc khoa học, an toàn điện Năng lực hướng tới: - Phân biệt sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt II Bảng mô tả Nội dung Sơ đồ điện Nhận biết Thơng hiểu Hiểu khái gì? niệm sơ Vận dụng thấp đồ điện Phân loại sơ Định đồ nghĩa Hiểu sơ Vẽ sơ đồ đồ công dụng nguyên lý sơ đồ sơ đồ lắp đặt III.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Nghiên cứu SGK 55, số sơ đồ mạch điện - Chuẩn bị: Bảng kí hiệu quy ước - HS: Đọc xem trước IV Phương pháp: Quan sát vấn đáp V Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài Giáo án Công nghệ Vận dụng cao Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng KN/PTNL/ tích lũy - Quan sát HĐ1 Tìm hiểu sơ đồ 1.Sơ đồ điện gì? mạch điện - Sơ đồ điện hình biểu vấn đáp GV: Em hiểu HS: Trả lời diễn quy ước mạch - Vẽ sơ đồ mạch điện? điện, mạng điện hệ loại sơ GV: Yêu cầu học sinh thống điện quan sát hình 53.1 SGK, phần tử mạch điện chiếu sáng HĐ2.Tìm hiểu số kí Một số kí hiệu quy ước hiệu quy ước sơ sơ đồ mạch điện đồ điện - Là hình vẽ tiêu GV: Cho học sinh nghiên chuẩn, biểu diễn dây dẫn cứu hình 55.1 SGK, sau cách nối đồ dùng điện, thiết yêu cầu nhóm học bị điện sinh phân loại vẽ kí hiệu theo nhóm - Làm tập SGK HĐ3.Phân loại sơ đồ 3.Phân loại sơ đồ điện điện - Sơ đồ mạch điện GV:Sơ đồ mạch điện HS: Trả lời phân làm loại Sơ đồ phân làm loại? nguyên lý sơ đồ lắp đặt GV: Thế gọi HS: Trả lời a Sơ đồ nguyên lý sơ đồ nguyên lý? - Sơ đồ nguyên lý sơ đồ nói lên mối liên hệ điện khơng có vị trí xếp, cách lắp ráp thành phần mạng điện thiết bị điện Giáo án Công nghệ đồ GV: Em hiểu HS: Trả lời sơ b) Sơ đồ lắp đặt sơ đồ lắp ráp, lắp đặt? đồ biểu thị vị trí - Là biểu thị vị trí xếp, xếp, thể rõ cách lắp đặt thành vị trí lắp đặt ổ phần mạng điện thiết điện, cầu chì bị điện - Thường dùng lắp GV: Hướng dẫn học sinh ráp, sửa chữa, dự trù vật làm tập SGK liệu thiết bị 4.Củng cố GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK GV: Nhắc lại khái niệm sơ đồ mạch điện -Nguyên lý hoạt động sơ đồ mạch điện Dặn dò: - Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… Giáo án Công nghệ Tuần: Ngày soạn: / /2017 Tiết: / Ngày dạy: /2017 THIẾT KẾ MẠCH ĐIỆN I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu bước thiết kế mạch điện Kỹ năng: - Thiết kế mạch điện chiếu sáng đơn giản Thái độ: - Có ý thức Năng lực hướng tới: - Biết cách lắp đặt mạch điện theo yêu cầu II Bảng mô tả Nội dung Thiết kế mạch Nhận biết điện III Chuẩn bị: Thông hiểu Hiểu bước Vận dụng thấp Thiết kế mạch điện thiết kế mạch điện chiếu sáng đơn giản Vận dụng cao Nội dung 58 IV Phương pháp: Quan sát, vấn đáp V Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 2: Tìm HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I Thiết kế mạch điện hiểu trình tự gì? (sgk) - Xác định mạch điện HS: trả lời II Trình tự: dùng để làm gì? - Xác định nhu cầu sử - HS phải thể qua HS: trả lời dụng mạch điện sơ đồ nguyên lý - Đưa phương án mạch mạch điện (thể điện (vẽ sơ đồ nguyên lý) mục đích thiết kế mạch lựa chọn phương điện) án thích hợp - Dựa sơ đồ Giáo án Cơng nghệ KN/PTNL/ tích lũy ngun lý vẽ có phù hợp với u cầu thiết kế khơng? Để từ lựa chọn mạch điện thích hợp Ví dụ: mạch điện - bóng đèn bạn Nam cần lắp đặt - đóng cắt riêng biệt có đặc điểm gì? - chiếu sáng bàn học giữ phịng - Chọn bóng đèn để Bóng phù hợp với điện áp Đèn bàn học: 25W yêu cầu bạn Nam Chiếu sáng phòng - Lắp thử kiểm tra mạch điện theo mục đích thiết kế P=60W P=100W (tùy theo diện tích phịng) - Vẽ sơ đồ lắp đặt - Dự trù vật liệu thiết bị - Để lắp đặt mạch điện phải tiến hành? dụng cụ cần thiết kế - Lắp mạch điện kiểm tra , mạch điện làm việc theo mạch điện thiết kế không? Củng cố: - Đọc ghi nhớ - Trả lời câu hỏi Dặn dò: - Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK Rút kinh nghiệm: Tuần: Ngày soạn: Ngày dạy: …/…/… Giáo Tiết: án Công nghệ TỔNG KẾT VÀ ƠN TẬP VẼ KỸ THUẬT VÀ CƠ KHÍ I MUC TIÊU: Hệ thống hóa hiểu số kiến thức vẽ hình chiếu khối hình học Biết cách đọc vẽ chi tiết, vẽ lắp vẽ nhà đơn giản Kiểm tra số kiến thức lĩnh vực khí như: Vật liệu khí, Dụng cụ khí, loại mối ghép thường dùng… 4.Năng lực hướng đến; Năng lực giải vấn đề Năng lực quan sát Năng lực tự học Năng lực hợp tác II CHUẨN BỊ: a Chuẩn bị giáo viên: - Nghiên cứu phầntổng kết ôn tập SGK xem lại toàn học học - Các bảng biểu, sơ đồ để giới thiệu học b Chuẩn bị học sinh: - Tập ghi, viết, thước kẽ … sách giáo khoa - Đọc trước nội dung nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp: (01 phút) Điểm danh học sinh 2.Kiểm tra bài: (04 phút) Nhắc lại số kiến thức cũ 3.Bài mới: (40 phút) *Hoạt động 1; KHỞI ĐỘNG GV giới thiệu nội dung ôn tập Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Trả lời câu hỏi theo sơ - Sơ đồ tóm tắt nội dung Đơn vị kiến thức Hệ thống kiến đồ SGK phần vẽ kỹ thuật thức - Hệ thống hóa lại kiến thức cũ học học sinh cách đặt câu hỏi học sinh trả lời (quan sát sơ đồ) * ĐVKT ; Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung phần vẽ kỹ thuật - Đặt câu hỏi sách giáo khoa học sinh trả lời - Trả lời câu hỏi SGK - Câu hỏi SGK - Hướng dẫn học sinh thảo luận - Bài 1: Bảng nhóm làm tập sách giáo khoa - Thảo luận nhóm làm - Bài 2: Bảng trang 53-55 tập trang 53 – 55 - Bài 3: Bảng - Nhận xét làm học sinh - Tham khảo lại - Bài 4: Vẽ hình cắt đánh giá kết tập làm hình chiếu - Các kết Giáo án Công nghệ Đơn vị kiến thức * Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung phần vẽ kỹ thuật - Nêu nội dung chương, yêu cầu kiến thức kỹ mà học sinh cần đạt * Chương III: Gia Cơng khí + Vật liệu khí + Dụng cụ khí + Phương pháp gia cơng khí * Chương IV: Chi tiết máy lắp ghép + Chi tiết máy lắp ghép + Mối ghép cố định không tháo + Mối ghép tháo + Mối ghép động Đơn vị kiến thức Tổng kết - Giáo viên nhận xét học - Trả thực hành 16 - Nhận thực hành - Bài thực hành - Nhận xét đánh giá kết thực hành học sinh HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP Mục tiêu - Củng cố kiến thức kĩ vừa tiếp thu để trả lời câu hỏi Phương thức Hoạt động lớp, tổ chức trò chơi Cách tiến hành Bước 1: Giao nhiệm vụ HS tìm hiểu câu hỏi SGK Bước 2: Thực nhiệm vụ - Mỗi cá nhân HStự suy nghĩ để đưa câu trả lời Bước Học sinh báo cáo sản phẩm -Học sinh trình bày kết Bước 4: Đánh giá, chốt kiến thức GV nhận xét 4.HOẠT ĐỘNG 4; VẬN DỤNG - Qua phần tổng kết giúp học sinh có nhìn tổng qt tồn chương trình học, giúp học sinh hiểu sâu hình chiếu, vẽ kỹ thuật, vẽ nhà 5.HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI MỞ RỘNG GV: yêu cầuhọc sinh nhà cấn tập trung ôn luyện học làm thêm tập để chuẩn bị cho tiết sau:ôn tập tiếp IV RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: Ngày soạn: Ngày dạy: …/…/… Tiết: Giáo án Cơng nghệ TỔNG KẾT VÀ ƠN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức:  Hệ thống hoá hiểu số kiến thức  Biết tóm tắt kiến thức học dạng sơ đồ Kĩ năng: Có kĩ vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi tổng nhà Thái độ: Có ý thức tự giác học tập 4.Năng lực hướng đến Năng lực giải vấn đề Năng lực quan sát Năng lực tự học Năng lực hợp tác II Chuẩn bị: GV: Bài soạn phần tổng kết HS:  Các sơ đồ tóm tắt nội dung chương, phần khí  Câu hỏi ơn tập III Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra cũ: 3.Bài mới; HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG - GV đề xuất ý kiến cho HS chuẩn bị đặt vấn đề vào HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV Đơn vị kiến thức : Hệ thống hóa kiến thức: (10’) -Theo dõi tái lại kiến thức học Vẽ Kĩ Thuật: + Vai trò vẽ kĩ thuật đời sống sản xuất: Bản vẽ kĩ thuật đời sống, với sản xuất + Bản vẽ khối hình học: Hình chiếu Bản vẽ khối đa diện Bản vẽ khối tròn xoay + Bản vẽ kĩ thuật: Khái niệm vẽ kĩ thuật Bản vẽ chi tiết Giáo án Công nghệ - Vẽ sơ đồ tóm tắt nội dung phần vẽ kĩ thuật? - Nêu nội dung yêu cầu chương? Biểu diễn Ren Bản vẽ lắp Bản vẽ nhà - HS theo dõi sơ đồ trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV - GV treo sơ đồ tóm tắt kiến thức phần khí cho HS quan sát - GV nêu nội dung chương theo sơ đồ tóm tắt - Cho HS nhắc lại số kiến thức bài? Đơn vị kiến thức : Trả lời câu hỏi ôn tập: (16’) - Yêu cầu đại diện nhóm lên bốc thăm câu hỏi (mỗi nhóm hai câu) - Các nhóm thảo luận thống câu trả lời - Sau thời gian thảo luận, đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Cho Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi ôn tập? - GV chỉnh sữa sai sót cho HS - GV theo dõi, nhận xét, uốn nắn sai sót HS chốt lại câu trả lời - Cho HS ghi vào vở? - GV hướng dẫn để HS làm tập trang 110? Đơn vị kiến thức Làm tập: (15’) Bài - HS vẽ số hình chiếu số vật - Cho Học sinh thảo luận trả lời tập ôn tập? thể - Cho HS tập phần khí? Bài - HS làm việc theo nhóm hồn thành câu trả lời HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP Mục tiêu - Củng cố kiến thức kĩ vừa tiếp thu để trả lời câu hỏi Phương thức Hoạt động lớp, tổ chức trò chơi Cách tiến hành Bước 1: Giao nhiệm vụ HS tìm hiểu câu hỏi SGK Bước 2: Thực nhiệm vụ - Mỗi cá nhân HStự suy nghĩ để đưa câu trả lời Bước Học sinh báo cáo sản phẩm -Học sinh trình bày kết Bước 4: Đánh giá, chốt kiến thức - GV chốt lại kiến thức chương, - GV nhận xét chuẩn bị, ý thức, thái Giáo án Công nghệ độ nhóm, cá nhân tiết ơn tập - Cho HS chuẩn bị tốt để làm kiểm tra học kì I .HOẠT ĐỘNG 4; VẬN DỤNG - Qua phần tổng kết giúp học sinh có nhìn tổng qt tồn chương trình học, giúp học sinh hiểu sâu hình chiếu, vẽ kỹ thuật, vẽ nhà 5.HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI MỞ RỘNG GV: yêu cầuhọc sinh nhà cấn tập trung ôn luyện học làm thêm tập để chuẩn bị cho tiết sau:Kiểm tra 01 tiết Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TUẦN; N S : / /.20 N G: ./ /20 TIẾT 47 : Giáo án Cơng nghệ ƠN TẬP I/ MỤC TIÊU Sau tiết ôn tập học sinh: - Biết hệ thống lại kiến thức học chương VI VII dạng sơ đồ khối - Vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi tổng hợp - Có thái độ nghiêm túc học tập II/ Bảng mô tả mức độ yêu cầu cần đạt được: Nội dung Nhận biết Tóm tắt an Biết hệ thống lại toàn điện kiến thức học chương VI VII dạng sơ đồ khối Tóm tắt VLKT điện Thơng hiểu Vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi tổng hợp Vận dụng thấp Vận dụng cao Có thái độ nghiêm túc học tập Sơ đồ Tóm tắt đồ dùng điện Sơ đồ Tóm tắt sử dụng hợp lý điện II/CHUẨN BỊ - GV nghiên cứu SGK SGV - Các biểu bảng, sơ đồ hệ thống câu hỏi III/ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY 1)Tổ chức 2)Kiểm tra cũ : Kết hợp 3) Bài Giáo án Công nghệ Sơ đồ3 HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG Giới thiệu GV nêu mục đích , yêu cầu , phương pháp hệ thống lại kiến thức học GV vẽ sơ đồ tóm tắt nội dung lên bảng I/ Kiến thức HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Tóm tắt an tồn điện An toàn điện Nguyên nhân xảy tai nạn điện ĐVKT : Tóm tắt đồ dùng điện Dụng cụ bảo vệ an toàn Cứu người bị tai nạn điện Vật liệu kĩ thuật điện GV Hướng dẫn HS tóm tắt nội Vật liệu dung an tồn điện theo sơ đồ dẫn điện khối HS Tóm tắt sở trả lời câu hỏi hướng dẫn GV ĐVKT Tóm tắt VLKT điện GV Hướng dẫn HS tóm tắt nội dung VLKT điện theo sơ đồ khối HS Tóm tắt sở trả lời câu hỏi hướng dẫn GV Một số biện pháp an toàn Vật liệu dẫn từ Đồ dùng điện Loại Loại Loại MBA điện điện điện quang nhiệt pha Đèn Đèn Bàn Bếp Nồi ĐCđiện Quạt Máy sợi HQ điện cơm Một điện bơm đốt điện điện pha Sử dụng hợp lý điện Nhu cầu Sử dụng Tính GV Hướng dẫn HS tóm tắt nội tiêu thụ hợp lý toán dung đồ dùng điện theo sơ đồ điện tiết kiệm tiêu thụ khối điện điện HS Tóm tắt sở trả lời năng câu hỏi hướng dẫn II/ Câu hỏi tập GV Cơng dịng điện gọi điện -điện SX từ nhà máy điện nhờ biến đỏi dạng lượng khác thành điên ,được truyền tảI đường dây dẫn ĐVKT : Tóm tắt sử dụng điện hợp lý điện -vai trò nguồn động lực lượng cho máy tạo điều kiện phát triển tự động hố GV Hướng dẫn HS tóm tắt nội dung sử dụng hợp lý điện nâng cao đời sống người Chạm trực tiếp vào vật mang điện theo sơ đồ khối HS Tóm tắt sở trả lời Vi phạm khoảng cách an toàn trạm điện lưới điện cao áp câu hỏi hướng dẫn Giáo án Công nghệ đến gần dây dẫn điện đứt rơi xuống đất GV Phần cách điện phải chế tạo vật liệu cách điện 4) HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG GV Nhấn mạnh trọng tâm - GV Nhận xét ôn tập 5)TÌM TỊI MỞ RỘNG:(3’) - Xem kĩ lại tồn chương VI, VII để sau kiểm tra Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Giáo án Công nghệ ... Bước 4: Đánh giá, chốt kiến thức GV nhận xét HĐ4 Hoạt động vận dụng : -GV hướng dẫn tự đánh giá tiết thực hành -GV nhận xét, đánh giá: +Kết thực hành +Thái độ, ý thức, chuẩn bị HS - HS đánh giá... phẩm -Học sinh trình bày kết Bước 4: Đánh giá, chốt kiến thức GV nhận xét HĐ4 Hoạt động vận dụng : - GV hướng dẫn HS tự đánh giá tiết thực hành - GV nhận xét, đánh giá - Kết thực hành - Thái độ ý... lắp Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Nắm nội dung công Đọc dụng vẽ lắp vẽ lắp đơn giản II Chuẩn bị Giáo viên - Nghiên cứu 13 SGK SGV cơng nghệ mơ hình vịng đai - Tranh vẽ hình 13.1,13.3,13.4