giao an hinh 8

Giáo án Hình 8 Năm học: 2010 - 2011 Ngày soạn : Chương I : TỨ GIÁC Tiết 1 §1.TỨ GIÁC I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: − Học sinh nắm được đònh nghóa tứ giác, tứ giác lồi, tổng các góc của tứ giác lồi. − Biết vẽ , gọi tên các yếu tố, biết tính số đo các góc của một tứ giác lồi. 2. Kó năng: Biết vận dụng các kiến thức trong bài vào các tình huống thực tiễn đơn giản. 3. Thái độ: Cẩn thận trong hình vẽ, kiên trì trong suy luận. II. CHUẨN BỊ : 1. Giáo viên : − Các dụng cụ vẽ − đo đoạn thẳng và góc. − Bảng phụ vẽ các hình 1, 2, 3, 4, 5 và hình 6 2. Học sinh : − Xem bài mới − thước thẳng − Các dụng cụ vẽ ; đo đoạn thẳng và góc III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1.Ổn đònh lớp : 1’ Kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ : (5’) Thay cho việc kiểm tra bài cũ, GV có thể : − Nhắc lại sơ lược chương trình hình học 7 − Giới thiệu khái quát về chương trình hình học 8 − Giới thiệu sơ lược về nội dung chương trình I vào bài mới TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung HĐ : 1 Đònh nghóa 1. Đònh nghóa : a/ Tứ giác : 12’ GV cho HS nhắc lại đònh nghóa tam giác GV treo bảng phụ hình 1 Hỏi : Tìm sự giống nhau của các hình trên. GV giới thiệu : Mỗi hình a ; b ; c của hình 1 là một tứ giác. GV treo bảng phụ hình 2 và giới thiệu không phải là tứ giác, vì sao ? HS : nhắc lại HS : Nhận xét Trả lời : − Hình tạo thành bởi bốn đoạn thẳng AB, BC, CD, DA − Bất kỳ hai đoạn thẳng nào cũng không nằm trên một đường thẳng Trả lời : Hình 2 hai đoạn thẳng BC, CD cùng nằm trên 1 đường thẳng GV: Trang 1 A B C D Giáo án Hình 8 Năm học: 2010 - 2011 TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung Hỏi : Vậy thế nào là một tứ giác ? Hỏi : Vì sao hình 2 không phải là một tứ giác ? GV giới thiệu cách gọi tên tứ giác và các yếu tố đỉnh ; cạnh ; góc GV cho HS làm bài ?1 GV giới thiệu hình 1a là hình tứ giác lồi Hỏi : Vậy tứ giác lồi là tứ giác như thế nào ? GV : (chốt lại vấn đề bằng đònh nghóa và nhấn mạnh) : Khi nói đến tứ giác mà không nói gì thêm, ta hiểu đó là tứ giác lồi GV cho HS làm bài ?2 SGK GV treo bảng phụ hình 3 cho HS suy đoán và trả lời GV ghi kết quả lên bảng GV Chốt lại : Qua ?2 các em biết được các khái niệm 2 đỉnh kề, 2 cạnh kề, 2 đỉnh đối, 2 cạnh đối, góc kề, góc đối, đường chéo, điểm trong, điểm ngoài của tứ giác. Trả lời : HS nêu đònh nghóa như SGK Trả lời : Vì có hai đoạn thẳng cùng nằm trên một đường thẳng HS : nghe giảng Trả lời : Nêu đònh nghóa (SGK) HS : quan sát hình 3 suy đoán và trả lời HĐ : 2 Tổng các góc của tứ giác 10’ GV : Ta đã biết tổng số đo 3 góc của một ∆ ; bây giờ để tìm hiểu về số đo 4 góc của một tứ giác ta hãy làm bài ?3 HS : Suy nghó và trả lời 2. Tổng các góc của tứ giác : GV: Trang 2 A B C D Giáo án Hình 8 Năm học: 2010 - 2011 TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung a) Nhắc lại đònh lý về tổng ba góc của một tam giác ? b) Hãy tính tổng :  + DCB ˆ ˆ ˆ ++ = ? Hỏi : Vì sao  + DCB ˆ ˆ ˆ ++ = 360 0 GV : Tóm lại để có được kết luận trên ta phải vẽ thêm một đường chéo của tứ giác rồi sử dụng đònh lý tổng ba góc trong tam giác để chứng minh như các bạn đã giải a) Tổng số đo 3 góc của 1 tam giác bằng 180 0 b) HS tính tổng vẽ đường chéo AC ta có : BÂC + ACBB ˆ ˆ + = 180 0 CÂD + ACDD ˆ ˆ + = 180 0 ⇒ (BÂC + CÂD) + B ˆ + +( ACB ˆ + ACD ˆ ) + D ˆ = 360 0 HS : nhắc lại đònh lý Tứ giác ABCD có :  + DCB ˆ ˆ ˆ ++ = 360 0 Đònh lý : Tổng các góc của một tứ giác bằng 360 0 15’ HĐ : 3 Củng cố Bài 1 (66) : GV hệ thống lại nội dung bài giảng thông qua hình 1, hình 2, hình 3 và hình 4 GV cho HS làm bài tập 1 66 SGK GV : Treo bảng phụ hình vẽ 5, 6 và cho HS hoạt động nhóm (chia thành 6 nhóm) − Nhóm 1 ; 2 : Hình 5a, 6a − Nhóm 3, 4 : Hình 5b, 6b − Nhóm 5, 6 : Hình 5c ; d GV nhận xét ; ghi kết quả lên bảng phụ HS : quan sát đề bài HS : Hoạt động nhóm Các nhóm cử đại diện trả lời GV cho HS làm bài tập 2 (66) SGK GV giới thiệu các góc ngoài của tứ giác GV treo bảng phụ hình 7a, b nhưng chưa vẽ góc ngoài − Yêu cầu 2 HS lên bảng vẽ góc ngoài của tứ giác HS 1 : đọc đề HS 2 : Đọc lại 2 HS lên bảng vẽ HS : còn lại nhận xét Bài 2 (66) : a) D ˆ = 360 0 − ( + CB ˆ ˆ + ) D ˆ = 75 0  1 = 180 0 − 75 0 = 105 0 1 ˆ B = 180 0 − 90 0 = 90 0 1 ˆ C = 180 0 − 120 0 = 60 0 GV: Trang 3 Giáo án Hình 8 Năm học: 2010 - 2011 TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung trên GV : Cho HS trả lời kết quả hình 7a và giải thích vì sao ? GV gọi 1 HS lên bảng giải câu b. GV có thể gợi ý GV Nhận xét sửa sai nếu có và chốt lại :  1 + 111 ˆ ˆ ˆ DCB ++ = 360 0 Hỏi : Qua câu b em có nhận xét gì về tổng của tứ giác GV cho HS kiểm tra lại khẳng đònh trên thông qua hình 7a HS : Suy nghó trả lời HS : lên bảng giải theo sự gợi ý của GV HS : cả lớp nhận xét và sửa sai Trả lời : Tổng các góc ngoài của tứ giác bằng 360 0 HS : kiểm tra và nhận xét b)  1 = 180 0 −  1 ˆ B = 180 0 − B ˆ 1 ˆ C = 180 0 − C ˆ 1 ˆ D = 180 0 − D ˆ ⇒  1 + 1 ˆ B + 1 ˆ C + 1 ˆ D = 720 0 − ( + DCB ˆ ˆ ˆ ++ ) = 720 0 − 360 0 = 360 0 Vậy : Tổng các góc ngoài của tứ giác bằng 360 0 4. Hướng dẫn học ở nhà : 2’ − Ôn lại các đònh nghóa tứ giác, tứ giác lồi, đònh lý tổng các góc của tứ giác − Về nhà làm bài tập 3, 4, 5 (67) SGK − Chuẩn bò thước, ê ke IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: . . . . . . . . . . . GV: Trang 4 Giáo án Hình 8 Năm học: 2010 - 2011 Ngày soạn : 17/ 08/ 2009 Ngày dạy: 19/ 08/ 2009 Tuần 1 Tiết 2 §2. HÌNH THANG I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Nắm được đònh nghóa hình thang, hình thang vuông, các yếu tố của hình thang. Biết cách chứng minh một tứ giác là hình thang, là hình thang vuông. 2. Kó năng: Biết vẽ hình thang, hình thang vuông. Biết tính số đo các góc của hình thang, của hình thang vuông. − Biết sử dụng dụng cụ để kiểm tra một tứ giác là hình thang. 3. Thái độ: Biết linh hoạt khi nhận dạng hình thang ở vò trí khác nhau (hai đáy nằm ngang, hai đáy không nằm ngang) và ở các dạng đặc biệt (hai cạnh bên song song, hay đáy bằng nhau). II. CHUẨN BỊ : 1. Giáo viên : − Bài soạn − SGK − Bảng phụ các hình vẽ 15 và 21 2. Học sinh : − Xem bài mới − thước thẳng − Thực hiện hướng dẫn tiết trước III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1.Ổn đònh lớp : (1’) Kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ : (8’) HS 1 : Nêu đònh nghóa tứ giác, tứ giác lồi − Giải bài 4 tr 67 Giải : Hình 9 : − Dựng ∆ biết độ dài ba cạnh 3cm ; 3cm ; 3,5 cm − Dựng 2 đường trên với bán kính 1,5cm, và 2cm Hình 10 : − Dựng tam giác biết cạnh 2cm, góc 70 0 ; cạnh 4cm − Dựng 2 đường tròn với bán kính 1,5c ; 3cm HS 2 : − Nêu đònh lý tổng các góc của tam giác. Giải bài 3 tr 67 Giải : b) ∆ABC = ∆ ADC (c.c.c) ⇒ DB ˆˆ = Ta có : DB ˆˆ + = 360 0 − (100 0 + 60 0 ) = 200 0 Do đó : DB ˆˆ = = 100 0 GV: Trang 5 A B C D Giáo án Hình 8 Năm học: 2010 - 2011 Đặt vấn đề : 2’ GV : Tứ giác ABCD sau đây có gì đặc biệt ? HS :  + D ˆ = 180 0 nên AB // DC. GV cho lớp nhận xét. GV : Tứ giác ABCD như trên có AB // DC gọi là hình thang. Vậy thế nào là hình thang, làm thế nào để nhận biết 1 tứ giác là hình thang chúng ta sẽ nghiên cứu §2 3. Bài mới : TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung 7’ HĐ : 1 Đònh nghóa 1 Đònh nghóa : Hình thang là tứ giác có hai GV giới thiệu hình thang như cách đặt vấn đề Hỏi : Tứ giác như thế nào được gọi là hình thang ? Hỏi : Minh họa hình thang bằng ký hiệu GV giới thiệu cạnh đáy, cạnh bên, đường cao của hình thang. GV cho HS làm bài ?1 GV đưa bảng phụ vẽ hình 15 − Chia lớp thành ba nhóm, mỗi nhóm một hình a ;b; c GV gọi đại diện mỗi nhóm trả lời Hỏi : có nhận xét gì về hai góc kề một cạnh bên của hình thang HS : nghe giới thiệu HS : nêu đònh nghóa như SGK Trả lời : ABCD hình thang ⇔ AB // CD HS : nghe giới thiệu 1HS nhắc lại HS : đọc đề bài và quan sát hình 15 − HS : hoạt động nhóm a) Tứ giác là hình thang hình a, hình b vì BC // AD ; FG // HE hình c không phải là hình thang vì IN không // MK Trả lời : vì chúng là 2 góc trong cùng phía, nên chúng bù nhau HĐ 2 : Làm bài ?2 Nhận xét : − Nếu một hình thang có hai 8’ GV treo bảng phụ vẽ hình 16 và 17 tr 70 SGK Hỏi : Em nào chứng minh HS : đọc đề bài và vẽ hình vào giấy nháp HS : cả lớp suy nghó và làm ra nháp 1 HS lên bảng chứng minh theo sự gợi ý của giáo GV: Trang 6 A B B D 7 0 0 1 1 0 0 A B B H D A B B D 1 2 1 2 A B B D 1 2 1 2 AD = BC AB = CD AD // BC AD = BC Giáo án Hình 8 Năm học: 2010 - 2011 được câu a. GV gợi ý : Nối AC Chứng minh : ∆ ABC = ∆CDA ⇒ đpcm. Hỏi : Em nào rút ra nhận xét về hình thang có hai cạnh bên song song Hỏi : Em nào có thể chứng minh câu b GV cũng gợi ý Hỏi : Em nào có thể rút ra nhận xét về hình thang có hai cạnh đáy bằng nhau viên AB // CD ⇒  1 = 1 ˆ C AD // BC ⇒  2 = 2 ˆ C ∆ABC = ∆CDA (g.c.g) ⇒ AD = BC ; AB = CD HS : rút ra nhận xét thứ nhất HS : lên bảng chứng minh AB // CD ⇒  1 = 1 ˆ C ∆ABC = ∆CDA (c.g.c) ⇒ AD = BC ;  2 = 2 ˆ C ⇒ AD // BC − HS rúr ra nhận xét thứ hai − 1 vài HS nhắc lại 2 nhận xét HĐ 3 : Hình thang vuông GV vẽ hình 18 tr 70 SGK lên bảng Hỏi : Hình thang ABCD có gì đặc biệt ? GV : hình thang ABCD là hình thang vuông. Vậy thế nào là hình thang vuông ? Hỏi : Em hãy minh họa hình thang vuông bằng ký hiệu ? HS : cả lớp vẽ hình 18 vào vở Trả lời : ABCD là hình thang vì AB // CD và có 1 góc vuông HS : nêu đònh nghóa như SGK − 1 vài HS nhắc lại 1HS lên bảng minh họa bằng ký hiệu HĐ : 4 Củn g cố 11’ GV treo bảng phụ hình vẽ 21 tr 71 của bài tập 7 GV gọi 3 HS đứng tại chỗ lần lượt trả lời kết quả và giải thích HS : quan sát hình 21 cả lớp suy nghó . HS 1 : hình a HS 2 : hình b HS 3 : hình c Bài tập 7 tr 71 SGK : Kết quả : a) x = 100 0 ; y = 140 0 GV: Trang 7 ⇔ A B C D Giáo án Hình 8 Năm học: 2010 - 2011 GV cho HS làm bài tập 8 tr 71 SGK GV cho HS cả lớp làm ra nháp Gọi 1 HS lên bảng trình bày bài giải GV cho HS khác nhận xét HS : đọc đề bài tập 8 SGK − Cả lớp suy nghó làm ra nháp 1HS lên bảng trình bày 1 vài HS khác nhận xét b) x = 70 0 ; y = 50 0 c) x = 90 0 ; y = 115 0 τ Bài tập 8 tr 71 SGK : Ta có :  − D ˆ = 20 0  + D ˆ = 180 0 ⇒  = 100 0 ; D ˆ = 80 0 Ta có CB ˆ 2 ˆ = CB ˆ ˆ + = 180 0 ⇒ B ˆ = 120 0 ; C ˆ = 60 0 4. Hướng dẫn học ở nhà : 3’ − Học thuộc lý thuyết vở ghi − tham khảo SGK − Làm các bài tập : 6, 9, 10 tr 71 SGK − Xem bài mới “Hình thang cân” IV. RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: GV: Trang 8 Giáo án Hình 8 Năm học: 2010 - 2011 Ngày soạn : 23/ 08/ 2009 Ngày dạy: 25/ 08/ 2009 Tuần 2 Tiết 3 §3. HÌNH THANG CÂN I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Nắm được đònh nghóa, các tính chất của dấu hiệu nhận biết hình thang cân. 2. Kó năng: Biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng đònh nghóa và tính chất của hình thang cân trong tính toán và chứng minh, biết chứng minh một tứ giác là hình thang cân. 3. Thái độ: Rèn luyện tính chính xác và cách lập luận chứng minh hình học. II. CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : − Bài soạn − Bảng phụ đề bài và hình vẽ ? 2 2.Học sinh : − Học bài và làm bài đầy đủ − dụng cụ học tập đầy đủ − Thực hiện hướng dẫn tiết trước III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1.Ổn đònh lớp : (1’) Kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ : (6’) HS 1 : − Nêu đònh nghóa hình thang, vẽ hình thang ABCD và nêu các yếu tố ? HS 2 : − Giải bài tập 6 tr 70 − 71 Sau khi kiểm tra ta có : tứ giác ABCD ; YKMN là hình thang. Đặt vấn đề : − Hình thang sau đây có gì đặc biệt ? HS : Hình thang ABCD có hai góc đáy bằng nhau. GV : Hình thang ABCD như trên gọi là hình thang cân GV: Trang 9 A B C D Giáo án Hình 8 Năm học: 2010 - 2011 Thế nào là hình thang cân và hình thang cân có tính chất gì ? → vào bài 3. Bài mới TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung 7’ HĐ 1 : Đònh nghóa 1. Đònh nghóa : GV Cho làm bài ?1 ở phần đặt vấn đề Hỏi : Thế nào là hình thang cân Hỏi : Minh họa bằng ký hiệu toán học GV nhấn mạnh hai ý − Hình thang − Hai góc kề một đáy bằng nhau GV nêu chú ý SGK − Cho HS làm bài ? 2 chia lớp thành 4 nhóm, giao mỗi nhóm một hình − Gọi đại diện nhóm trả lời − GV cho cả lớp nhận xét và sửa sai. HS trả lời ở phần đặt vấn đề HS : trả lời như SGK Trả lời : ABCD là hình thang ⇔ AB // CD ; DC ˆ ˆ = 1 vài HS nhắc lại đònh nghóa HS các nhóm hoạt động và đại diện nhóm trả lời Ha : Hình thang cân Hb : không Hc : Hình thang cân Hd : Hình thang cân D ˆ = 100 0 ; Ê = 90 0 ; I ˆ = 110 0 ; N ˆ = 70 0 ; S ˆ = 90 0 Hai góc đối của hình thang thì bù nhau. HĐ 2 : Tính chất 2. Tính chất : Đònh lý : 17’ GV cho HS đo độ dài hai cạnh bên của hình thang cân để phát hiện đònh lý Hỏi : em nào phát biểu đònh lý ? GV gợi ý cho HS chứng − HS : Thực hiện đo và kết luận độ dài 2 cạnh bên trong hình thang cân bằng nhau HS : Nêu đònh lý như SGK GV: Trang 10 ⇔ A B C D A B C D 0 1 2 1 2 A B C D [...]... Lớp nhận xét − Lớp nhận xét là hình thang cân GV sửa sai 12’ HĐ 3 : Bài tập 18 Bài tập 18 tr 75 SGK HS : đọc đề bài 18 GV gọi HS đọc đề 18 Gọi HS đứng tại chỗ nêu HS nêu GT, KL Vẽ hình GT, KL 1 HS vẽ hình GT ABCD (AB // CD) AC = BD KL GV: a) ∆BDE cân b) ∆ACD = ∆BDC c) ABCD h thg cân A 1 D B 1 C E chứng minh a) Vì hình thang ABDC (AB // CE) có : Trang 15 Giáo án Hình 8 Năm học: 2010 - 2011 TG Hoạt động... GV: Trang 20 Giáo án Hình 8 Năm học: 2010 - 2011 Ngày soạn : 08/ 08/ 2009 Tuần 3 Tiết 6 Ngày dạy: 10/ 08/ 2009 §4 ĐƯỜNG TRUNG BÌNH CỦA HÌNH THANG I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức: Nắm được khái niệm đường trung bình của hình thang, đònh lý 3 và đònh lý 4 về đường trung bình của hình thang 2 Kó năng: Biết vận dụng đònh lý để tính độ dài, chứng minh hai... hình trên để giải các bài toán dựng hình khác Cụ thể xét bài toán dựng hình thang 15’ HĐ 3: Dựng hình thang GV cho ví dụ : Tr 82 SGK 1 HS đọc ví dụ tr 82 SGK GV hướng dẫn : HS: Nghe GV giảng bài Thông thường, để tìm ra GV: 3 Dựng hình thang : ví dụ : Dựng hình thang ABCD biết đáy AB = 3cm, đáy CD = Trang 31 Giáo án Hình 8 cách dựng hình, người ta vẽ phác hình cần dựng với các yếu tố đã cho Nhìn vào... thang Hỏi : Hãy nêu GT bài A toán và tính độ dài x ? 24m Gọi 1HS lên bảng trình bày bài giải 32m GV cho HS làm ? 5 vì : AB = BC và BE // AD ⇒ DE = EH Do đó BE là đường trung bình của hình thang ADHC Nên AD + x Gọi HS nhận xét và bổ BE = E D H 2 sung 1 HS nêu GT, KL và lên ⇒ x = 64 − 24 = 40(cm) bảng giải 8 GV: HĐ 3 : Củng cố Bài 24 tr 80 : Trang 23 Giáo án Hình 8 Năm học: 2010 - 2011 Bài tập 24 tr 80 ... GV: Trang 13 Giáo án Hình 8 Năm học: 2010 - 2011 Ngày soạn : 24/ 08/ 2009 Tuần 2 Ngày dạy: / 08/ 2009 LUYỆN TẬP Tiết 4 I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh cách chứng minh một tứ giác là hình thang cân 2 Kó năng: Rèn luyện kỹ năng chứng minh 1 tứ giác là hình thang cân 3 Thái độ: Qua đó suy ra từ các tính chất của hình thang cân để chứng tỏ các đoạn thẳng bằng... đường trung bình của hình thang và độ dài tổng hai đáy, so sánh rồi dự đoán t/c đường trung bình của hình thang GV: A HS : Nhắc lại đònh lý 2 về tính chất đường trung bình của ∆ E HS : hoạt động nhóm thực hành đo và so sánh D B F C K Đại diện mỗi nhóm rút ra Trang 22 Giáo án Hình 8 Năm học: 2010 - 2011 nhận xét về tính chất đường bình của hình thang thì trung bình của hình thang song song với hai đáy... vài HS khác nhắc lại được dấu hiệu hình thang cân 7’ Nội dung HĐ 4 : Củng cố − Gọi HS nhắc lại đònh nghóa, tính chất và dấu hiệu nhận biết hình thang cân Cho hình thang cân ABCD (AB // CD) a) C/m − HS đứng tại chỗ nhắc lại đònh nghóa, tính chất và dấu hiệu A B D C Đònh lý 3 ; Hình thang có hai đường chéo bằng nhau là hình thang cân Dấu hiệu nhận biết hình thang cân : (SGK) Chứng minh: − HS ghi GT và... GV: Trang 28 Giáo án Hình 8 Năm học: 2010 - 2011 Ngày soạn : 15/ 09/ 2009 Tuần 4 Tiết 8 §5 DỰNG HÌNH BẰNG THƯỚC VÀ COMPA DỰNG HÌNH THANG I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức: HS dùng thước và com pa để dựng hình (chủ y ếu là dựng hình thang) theo các yếu tố đã cho bằng số và biết... = IC và IF // AB) GV giới thiệu đường trung bình của hình thang HS nghe giới thiệu đường B A trung bình của hình thang 1HS nêu đònh nghóa đường TB hình thang F E C D − GV cho HS giải bài 23 M I N P 5dm HS quan sát hình 44 tr 80 HS : MI = IN và IK // MP ; KI // NQ K Q ⇒ PK = KQ = 5dm Tính x ? 14’ HĐ 2: Tính chất đường trung bình của hình thang Đònh lý 4 : Đường trung Gọi HS nhắc lại đònh lý về đường... đủ có 4 bước : phân tích, cách GV: Trang 32 Giáo án Hình 8 Năm học: 2010 - 2011 dựng ; chứng minh ; biện luận Nhưng khi trình bày chỉ ghi 2 bước : a/ Cách dựng b/ Chứng minh HĐ4: Củng cố, luyện tập Bài 31 tr 83 SGK Dựng hình thang ABCD HS cả lớp quan sát đề bài (AB // CD) biết : 1 HS đọc lại đề AB = AC = 2cm AC = DC = 4cm GV vẽ phác hình lên bảng GV : Giả sử hình thang ABCD có AB // CD ; D AB = AD = . thang, hình thang vuông, các yếu tố của hình thang. Biết cách chứng minh một tứ giác là hình thang, là hình thang vuông. 2. Kó năng: Biết vẽ hình thang,. thang vuông GV vẽ hình 18 tr 70 SGK lên bảng Hỏi : Hình thang ABCD có gì đặc biệt ? GV : hình thang ABCD là hình thang vuông. Vậy thế nào là hình thang