Nguyễn Tài Minh Trờng THCS Nghĩa Lợi Nghĩa Đàn. Chơng I : T GIáC Tiết 1 - T GIC Ngy son: 23 - 8 - 2009 A.MC TIấU : - Nm c /n t giỏc, t giỏc li, tng cỏc gúc ca t giỏc li. - Bit v, gi tờn cỏc yu t, bit tớnh s cỏc gúc ca mt t giỏc li. - Bit vn dng cỏc kin thc trong bi vo cỏc tỡnh hung thc tin n gin. B. CHUN B : GV: Cỏc hỡnh v 1;2 ; 3 ; 5(a;d)6(a)9;11/SGK trờn bảng phụ. HS: SGK; dng c v hỡnh, ụn tp nh lý v tng 3 gúc ca tam giỏc C . Hoạt động dạy học: Hot ng ca GV Hot ng ca HS Hot ng 1: n nh lp Kim tra s s lp n nh lp Hot ng 2: Gii thiu ni dung nghiờn cu trong chng I GV gii thiu ni dung cn nghiờn cu trong chng I Hot ng 3: Tỡm hiu /n 1. nh ngha: GV : Treo bảng phụ (H1) HS quan sát. Nhận xét: Cỏc hỡnh trờn u to bi 4 on thng khộp kớn. Hỡnh 1 l t giỏc, hỡnh 2 khụng phi l t giỏc. T giỏc l hỡnh nh th no?. GV nhn mnh hai ý: + Bn on thng khộp kớn + Bt k hai on thng no cng khụng cựng nm trờn mt ng thng. GV gii thiu tờn gi t giỏc, cỏc yu t nh, cnh, gúc. Y/c HS lm ?1 GV gii thiu : T giỏc ABCD hỡnh 1a gi l t giỏc li. GV nờu phn chỳ ý: Khi núi n t giỏc m khụng chỳ thớch gỡ thờm,ta hiu ú l t giỏc li. HS v hỡnh 1a vo v. Y/c HS lm ?2 HS bỏo cỏo s s HS n nh t chc HS tip thu v ghi nh HS quan sỏt HS ghi nh cỏc nhn xột ca GV HS rỳt ra nh ngha t giỏc HS ghi nh *VD: T giỏc ABCD(hay BCDA) nh: cỏc im A ; B ;C ;D Cnh : cỏc on AB ; BC ; CA ; AD. b) T giỏc li: HS lm ?1 HS rỳt ra /n t giỏc li. HS lm ?2 Giỏo ỏn: Hỡnh hc 8 Nm hc: 2010 - 20111 D C B A NguyÔn Tµi Minh – Trêng THCS NghÜa Lîi –NghÜa §µn. Gọi một số HS trả lời GV chốt lại cho HS : Tứ giác có 4 đỉnh, 4 cạnh, 4 góc, 2 đường chéo. So sánh các yếu tố của tứ giác với tam giác. Hoạt động 4: Tìm hiểu Tổng các góc của một tứ giác Y/c HS làm ?3 Câu a : Tổng 3 góc của tam giác bằng bao nhiêu? Câu b: GV hướng dẫn : Kẻ đường chéo AC (hoặc BD), áp dụng đ/lý về tổng 3 góc của tam giác. HS rút ra định lý về tổng các góc của tứ giác. Hoạt động 5: Củng cố HS làm tại lớp các BT 1(H5-a; d; H6a) 4a ; 5 Y/c HS trình bày bài giải chi tiết vào vở. Gọi 2HS lên bảng trình bày lời giải Hoạt động 6: Hướng dẫn, dặn dò HD Bài tập 4a B1: Dựng tam giác ABC biết AB = 1,5 cm ; BC = 2 cm; CA = 3 cm B2: Dựng tam giác ACD biết AC = 3 cm ; CD = 3,5cm; DA = 3 cm GV hướng dẫn HS tính tổng các góc ngoài của tam giác. Học bài theo vở ghi và SGK Làm các bài tập còn lại trong SGK. Bài 4; 8 ; 10- SBT Xem bài: Hình thang Ôn lại tính chất hai đường thẳng song song Một số HS trả lời HS ghi nhớ HS so sánh 2/ Tổng các góc của một tứ giác HS làm ?3 Câu a : Tổng 3 góc của tam giác bằng 180 0 Câu b: · BAC + µ B + · BCA = 180 0 · µ · 0 CAD + D + DCA = 180 · · µ µ · · 0 ( BAC + CAD) + B + D + ( BCA+ DCA) =360 Hay µ µ µ µ 0 A + B + C + D = 360 Định lý : Tổng các góc của một tứ giác bằng 360 0 HS trình bày bài giải chi tiết vào vở. Bài tập 1- Hình 5a Ta có µ µ µ µ 0 A + B + C + D = 360 µ D = x = 360 0 - (110 0 + 120 0 + 80 0 ) = 50 0 Bài tập 1- H.6a: x + x + 65 0 + 95 0 = 360 0 ⇒ x = (360 0 - 65 0 - 95 0 ) : 2 = 100 0 HS theo dõi để về nhà tiếp tục giải Ghi nhớ để học tốt bài học Ghi nhớ các bài tập cần làm Ghi nhớ để chuẩn bị tốt cho bài học sau Giáo án: Hình học 8 Năm học: 2010 - 20112 NguyÔn Tµi Minh – Trêng THCS NghÜa Lîi –NghÜa §µn. TiÕt 2 - HÌNH THANG Ngày soạn: 23 - 8 - 2009 A. MỤC TIÊU : - Nắm được định nghiã hình thang, hình thang vuông, các yếu tố của hình thang Biết cách chứng minh một tứ giác là hình thang, hình thang vuông. - Biết vẽ hình thang, hình thang vuông . Biết tính sđ các góc của hình thang , của hình thang vuông. - Biết sử dụng dụng cụ để kiểm tra 1 tứ giác là hình thang - Biết linh hoạt khi nhận dạng hình thang ở nhứng vị trí khác nhau ( 2 đáy nằm ngang, hai đáy không nằm ngang) và các dạng đặc biệt ( 2 cạnh bên song song, 2 đáy bằng nhau) B. CHUẨN BỊ : - GV: Các hình vẽ 7a; 13;15 , 16 , 17 trên bảng phụ, thước, ê ke - HS: Thước, ê ke C. ho¹t ®éng d¹y häc Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: ổn định lớp Kiểm tra sỹ số HS Ổn định tổ chức lớp Hoạt động 2: Bài cũ Nêu định nghĩa về tứ giác, tổng các góc trong một tứ giác? Hoạt động 3: Tìm hiểu định nghĩa GV vẽ hình 13 hai cạnh AB và CD của tứ giác ABCD có gì đặc biệt ? GV : Tứ giác như thế gọi là hình thang Vậy có thể đ/n hình thang như thế nào? GV giới thiệu các khái niệm đáy (đáy lớn, đáy nhỏ), cạnh bên, đường cao . Tứ giác ABCD là hình thang khi nào? HS báo cáo sỹ số HS Ổn định tổ chức lớp Một HS lên bảng trình bày 1/ Định nghĩa : HS vẽ hình vào vở AB // CD vì hai góc A và D bù nhau. HS ghi nhớ Hình thang là tứ giác có 2 cạnh đối song song. HS ghi nhớ các K/n Tứ giác ABCD là hình thang AB // CD Hai đáy : AB và CD Cạnh bên : AC và BD Đường cao : AH ( AH ⊥ CD) Giáo án: Hình học 8 Năm học: 2010 - 20113 H NguyÔn Tµi Minh – Trêng THCS NghÜa Lîi –NghÜa §µn. Y/c HS làm ?1 GV Treo b¶ng phô h×nh vẽ 15 a;b;c Tìm ra các tứ giác là hình thang Chỉ rõ đâu là đáy, cạnh bên của hình thang? Y/c HS làm ?2 theo đơn vị nhóm Gọi đại diện hai nhóm trả lời Từ đó ta có nhận xét gì? *Nhận xét (SGK). Hoạt động 4: Tìm hiểu về hình thang vuông Y/c HS quan sát hình vẽ 18 và tính góc D Tứ giác ABCD trên H-18 là hình thang vuông Vậy: thế nào là hình thang vuông GV: Hình thang vuông có 2 góc vuông Hoạt động 5:Củng cố, luyện tập 1)Bài tập 6-tr.70-SGK : GV hướng dẫn HS sử dụng thước và êke kiểm tra xem 2 đường thẳng có song song hay không. 2)Bài 9-tr.71-SGK AB = BC ta suy ra điều gì? AC là phân giác của góc A ta có điều gì? Kết hợp các điều trên ta có kết luận gì? Hoạt động 6: Hướng dẫn, dặn dò Học bài: Nắm chắc nội dung bài học Làm BT 7 ;8; 10 trang 71- SGK;17; 18 tr.62-SBT Xem bài Hình thang cân HS làm ?1 HS quan sát các hình vẽ Hình thang EFGH ( µ µ G + H = 180 0 nên EH // FG) Hình thang ABCD ( BC // AD vì hai góc A và B đồng vị bằng nhau) HS làm ?2 ;theo nhóm D C B A D C B A a) ΔABC =ΔCDA ( g.c.g) => AB = CD và AD = BC b)ΔABC = Δ CDA ( c.g.c) => AD = BC và · · DAC = BCA => AD //BC HS nêu nhận xét HS đọc nhận xét trong SGK 2. Hình thang vuông HS quan sát hình vẽ 18 và tính góc D HS ghi nhớ Hình thang vuông là hình thang có một góc vuông HS thực hành . Các tứ giác là hình thang: ABCD ; MNIK Bài7: AB = BC ⇒ Δ ABC cân ⇒ · · BAC = BCA Mà · · BAC = CAD ⇒ · · BAC = CAD ⇒ BC // AD ⇒ ABCD là hình thang. HS ghi nhớ để học tốt bài học Ghi nhớ các bài tập cần làm ở nhà Ghi nhớ để chuẩn bị tốt cho tiết học sau Giáo án: Hình học 8 Năm học: 2010 - 20114 D C B A D C B A Nguyễn Tài Minh Trờng THCS Nghĩa Lợi Nghĩa Đàn. TIT 3 - HèNH THANG CN Ngy son: 31 - 8 - 2009 A. Mục tiêu: - Nm c /n; t/c; cỏc du hiu nhn bit hỡnh thang cõn - Bit v hỡnh thang cõn, bit s dng /n v cỏc t/c ca hỡnh thang cõn trong tớnh toỏn v chng minh , bit chng minh 1 t giỏc l hỡnh thang cõn. - Rốn luyn tớnh chớnh xỏc v cỏch lp lun c/m hỡnh hc . B. CHU N B : - Thc chia khong, thc o gúc, giy k ụ vuụng - Hỡnh v 24; 27 trờn bng ph c. Hoạt động dạy học: Hot ng ca GV Hot ng ca HS Hot ng 1: n nh lp Kim tra s s lp n nh t chc lp Hot ng 2: Kim tra bi c 2 HS ng thi lờn bng HS1: Gii BT 7- Hỡnh 21a HS2: Gii BT 8-tr.71- GV cho HS nhn xột v ỏnh giỏ bi lm ca 2HS Hot ng 3: Tỡm hiu nh ngha GV t vn : Ngoi dng c bit ca hỡnh thang l hỡnh thang vuụng, 1 dng khỏc thng gp l hỡnh thang cõn. GV v mt hỡnh thang cú 2 gúc k 1 ỏy bng nhau cho HS quan sỏt Hỡnh thang va v gi l Hỡnh thang cõn Vy: th no l hỡnh thang cõn? T giỏc ABCD l hỡnh thang cõn (ỏy AB v CD ) khi no? Chỳ ý : ( SGK) Bi tp ?2 : Y/c HS ch ra cỏc hỡnh thang cõn trong H.24- SGK tớnh cỏc gúc cũn li Hai gúc i ca hỡnh thang cõn cú quan h gỡ? GV nhn mnh : Mun c/m t giỏc l HS bỏo cỏo s s HS n nh t chc 2 HS ng thi lờn bng gii HS1: bi 7 H.21a HS2: Gii BT 8-tr.71- HS khỏc nhn xột 1/ nh ngha HS v hỡnh theo GV, quan sỏt hỡnh v HS phỏt biu thnh nh ngha T giỏc ABCD l hỡnh thang cõn(ỏy AB v CD ) HS c phn chỳ ý HS lm ?2 HS ch ra cỏc hỡnh thang cõn trong H.24- SGK HS tớnh cỏc gúc cũn li v tr li Hai gúc i ca hỡnh thang cõn thỡ bự nhau Mun c/m t giỏc l HTC ch cn c/m t giỏc l hỡnh thang cú 2 gúc k 1 ỏy bng nhau. Giỏo ỏn: Hỡnh hc 8 Nm hc: 2010 - 20115 A B CD à à à à AB // CD A = B(C = D) NguyÔn Tµi Minh – Trêng THCS NghÜa Lîi –NghÜa §µn. HTC chỉ cần c/m gì? Hoạt động 4: Tìm hiểu tính chất của hình thangg cân a) Định lý 1(T/c về cạnh) : Đo 2 cạnh bên của hình thang cân và rút ra kết luận GV nêu định lí GT : ABCD là hình thang cân (AB // CD) KL: AD = BC GV hướng dẫn HS c/m Nếu 2 đường thẳng chứa 2 cạnh bên cắt nhau (tại O) : B1: c/m OA = OB và OD = OC ⇑ ⇑ Δ OAB cân Δ ODC cân B2: Lập luận suy ra AD = BC Nếu 2 cạnh bên song song thì sao? GV nêu chú ý : Hình thang có 2 cạnh bên bằng nhau chưa chắc là HTC b)Định lý 2 ( T/c về đường chéo) Quan sát hình thang cân, vẽ 2 đường chéo, đo và dự đoán xem 2 đường chéo có bằng nhau hay không ? Hãy phát biểu thành định lí ? Trong HTC, 2 đường chéo bằng nhau. GT: ABCD là hình thang cân (AB//CD) KL : AC = BD GV: Để c/m AC = BD cần c/m điều gì ? Hãy c/m điều đó GV đặt v/đ: Hình thang có 2 đường chéo bằng nhau có phải hình thang cân hay không? Hoạt động 5: Tìm hiểu dấu hiệu nhận biết Y/c HS làm ?3 2/ Tính chất : a) Định lý 1(T/c về cạnh) : HS vẽ hình vào vở HS đo hai cạnh bên của HTC để phát hiện định lý. HS ghi GT; KL của định lý. HS c/m định lí theo hướng dẫn của GV Nếu 2 cạnh bên song song : Hình thang có 2 cạnh bên song song thì 2 cạnh bên bằng nhau (Nhận xét ở bài 2- Hình thang HS ghi nhớ Định lý 2 HS vẽ, đo và rút ra kết luận HS: Rút ra định lý về 2 đường chéo của hình thang cân. Để c/m AC = BD cần c/m Δ ADC = Δ BCD HS c/m HS dự đoán 3. Dấu hiệu nhận biết HS làm BT ?3 ( Sử dụng com pa) Kết quả đo : µ µ D = C Dự đoán: ABCD là hình thang cân Giáo án: Hình học 8 Năm học: 2010 - 20116 O A 2 2 B 1 1 C D A B CD A B C B D B NguyÔn Tµi Minh – Trêng THCS NghÜa Lîi –NghÜa §µn. GV lưu ý cho HS : 2 đoạn AC và BD phải cắt nhau. Hãy phát biểu kết quả trên thành định lí Định lý 3 : Hình thang có 2 đường chéo bằng nhau là HTC Qua định nghĩa và các định lý; muốn c/m một tứ giác là hình thang cân ta làm thế nào ? Dấu hiệu nhận biết :( SGK) - §Þnh nghÜa - §Þnh lý3 Hoạt động 6: Củng cố 1) Bài tập 11/ 74/SGK: GV chuẩn bị hình vẽ trên lưới ô vuông. 2) Bài tập 13/ 74/ SGK Δ ADC = Δ BCD ? vì sao ? Từ đó suy ra điều gì ? Hoạt động 7: Hướng dẫn, dặn dò Học bài: Nắm chắc định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình thang cân Làm các bài tập còn lại trang 75 SGK Chuẩn bị tốt cho tiết sau luyện tập HS phát biểu C/m®Þnh lý 3(bt18 sgk) HS nªu 2 dấu hiệu nhận biết hình thang cân. HS ghi nhớ các dấu hiệu nhận biết hình thang cân HS thực hiện : Áp dụng định lý Pi-ta-go ĐS: AD = BC = cm10 Δ ADC = Δ BCD ( c.c.c) µ ¶ 1 1 C = D ⇒ ⇒ Δ ECD cân ⇒ EC = ED Lại có : AE = AC – EC , BE = BD - ED Suy ra EA = EB HS ghi nhớ để học tốt bài học Ghi nhớ các bài tập cần làm Ghi nhớ nội dung cần chuẩn bị cho tiết sau TIẾT 4 - LUYỆN TẬP Ngày soạn: 06 - 9 – 2009 Giáo án: Hình học 8 Năm học: 2010 - 20117 A B CD E NguyÔn Tµi Minh – Trêng THCS NghÜa Lîi –NghÜa §µn. A. MỤC TIÊU: - Chứng minh 1 tứ giác là hình thang cân - Tính sđ các góc của hình thang cân - Áp dụng tính chất của hình thang cân để c/m các đoạn thẳng bằng nhau. B. CHUẨN BỊ: GV: Đọc kỹ SGK, SGV, các đồ dùng dạy học HS: Làm các bài tập đã ra về nhà, chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng học tập C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ổn định lớp Kiểm tra sỹ số HS Ổn định tổ chức lớp Hoạt động 2: kiểm tra bài cũ HS1: Phát biểu định nghĩa hình thang cân. Phát biểu dấu hiệu nhận biết hình thang cân. HS2:Giải BT 15-tr.75-SGK Hoạt động 3: Giải bài tập 1/ Bài tập 18-tr.75-SGK GT: AB // CD ; AC = BD KL: ABCD là hình thang cân Kẻ đường thẳng BE qua B và song song với AC Tứ giác ABEC có gì đặc biệt? Suy ra 2 cạnh bên có độ dài quan hệ với nhau như thế nào ? Muốn c/m Δ BDE cân ta làm thế nào? Hãy c/m BD = BE Δ ACD = Δ BDC ? Từ AC // BE suy ra điều gì? Δ BDE cân tại B nên ta có cặp góc nào bằng nhau? Vậy Δ ACD = Δ BDC theo t/h nào? Để C/m ABCD là hình thang cân ta cần c/m gì? Hãy c/m điều đó HS báo cáo sỹ số HS ổn định tổ chức 2HS lên bảng trình bày HS đọc kỹ đề và vẽ hình , ghi GT ,KL a)Chứng minh Δ BDE cân Hình thang ABEC ( AB//CE) có AC // BE nên AC = BE Mà AC = BD nên BD = BE => Δ BDE cân b) Δ ACD = Δ BDC AC // BE suy ra · · ACD BEC= Δ BDE cân tại B nên · · BDE BEC= Vậy · · BDE ACD= Δ ACD và Δ BDC có · · BDE ACD= ; AC = BD ; cạnh DC chung nên Δ ACD = Δ BDC c)C/m ABCD là hình thang cân ta cần C/m · · ADC = BCD Δ ACD = Δ BDC suy ra · · ADC = BCD Lại có AB // CD nên ABCD là hình thang cân Giáo án: Hình học 8 Năm học: 2010 - 20118 A B C D E NguyÔn Tµi Minh – Trêng THCS NghÜa Lîi –NghÜa §µn. 2/ Bài tập 33 trang 64-SBT GT: ABCD là hình thang cân ; ¶ ¶ 1 2 D = D BD ⊥ BC ; BC = 3 cm KL : Tính chu vi hình thang ABCD GV hướng dẫn HS vẽ hình : - Vẽ ΔBDC vuông có BC = 3 cm Vẽ BA = 3 cm và BA // DC AB // CD nên ta có cặp góc nào bằng nhau? Mà · · BDC = ADC ( GT) Nên suy ra điều gì? ΔBCD vuông ta có kl gì? Mà µ · µ 2 C = ADC = 2D Suy ra ? ΔBCD vuông có µ 2 D = 30 0 nên DC= ? BC Chu vi hình thang ABCD tính như thế nào? Hoạt động 4: Hướng dẫn, dặn dò Hướng dẫn bài 17: Kẻ AH ⊥ CD, BK ⊥ CD, C/ DH = CK Làm bài tập: bài 16 – tr 75. SGK, bài 30 ; 32-tr.63-SBT Chuẩn bị tiết sau: Đọc trước bài: Đường trung bình của tam giác… HS ghi Gt, Kl HS vẽ hình : Vẽ ΔBDC vuông có BC = 3 cm Vẽ BA = 3 cm và BA // DC AB // CD nên · · ABC = BDC ( so le trong) Mà · · BDC = ADC ( GT) Nên · · ADB = CDB suy ra ΔABD cân => AB = AD = BC = 3cm ΔBCD vuông => µ µ 2 C + D = 90 0 Mà µ · µ 2 C = ADC = 2D ⇒ µ 2 3D = 90 0 ⇒ µ 2 D = 30 0 ΔBCD vuông có µ 2 D = 30 0 nên DC= 2 BC = 6cm Chu vi hình thang ABCD là 3 + 3 + 3 + 6 = 15 cm HS theo dõi GV hướng dẫn để về nhà tiếp tục giải Ghi nhớ các bài tập cần làm ở nhà và bài học cần chuẩn bị cho tiết học sau TIẾT 5 : ĐƯỜNG TRUNG BÌNH CỦA TAM GIÁC Ngày soạn: A. MỤC TIÊU : - Nắm được định nghĩa và các định lý 1;2 về đường trung bình của tam giác. Giáo án: Hình học 8 Năm học: 2010 - 20119 1 2 1 A G V B G V C G V D G V NguyÔn Tµi Minh – Trêng THCS NghÜa Lîi –NghÜa §µn. - Biết vận dụng các định lý để tính độ dài, chứng minh 2 đoạn thẳng bằng nhau, hai đường thẳng song song. - Rèn luyện cách lập luận trong chứng minh định lý và vận dụng định lý đã học vào các bài toán thực tế. B. CHUẨN BỊ: GV: Đọc kỹ SGK, SGV, dụng cụ dạy học HS: Đọc trước nội dung bài học, đồ dùng học tập C . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ổn định lớp Kiểm tra sỹ số lớp Ổn định tổ chức lớp Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ * Phát biểu tính chất hình thang cân. * Giải bài tập 30 trang 63- SBT GV đặt vấn đề vào bài Tìm hiểu về đường trung bình của tam giác Hoạt động 3: Tìm hiểu định lí 1 Y/c HS làm ?1 : Cho Δ ABC ; DE đi qua trung điểm cạnh AB(thứ nhất), song song với cạnh BC (thứ hai) Phát biểu dự đoán trên thành 1 định lý GV gới thiệu định lý 1 GV hướng dẫn HS c/m định lý Để c/m : AE = EC ta có thể c/m hai tam giác bằng nhau. GV: Ta sẽ tạo 1 tam giác bằng Δ ADE bằng cách nào? Ta cần c/m Δ ADE bằng tam giác nào? Hãy c/m Δ ADE = Δ ECF ? GV: Đoạn DE gọi là đường trung bình của Δ ABC Vậy thế nào là đường trung bình của tam giác? HS báo cáo sỹ số HS ổn định tổ chức HS lên bảng phát biểu và giải bài tập 1/ Đường trung bình của tam giác HS tiếp thu vấn đề cần nghiên cứu a) định lí 1 HS làm ?1 : 1HS trả lời dự đoán Dự đoán E là trung điểm của cạnh AC (thứ ba) HS phát biểu HS ghi GT; KL của định lý 1 GT : Δ ABC ; DA = DB ; DE//BC KL: AE = EC HS suy nghĩ và trả lời :Kẻ EF // AB C/m: Δ ADE = Δ ECF AD = EF ( cùng bằng BD ); ¶ · A = FEC (đồng vị); · · ADE = EFC ( cùng bằng µ B ) Vậy : Δ ADE = Δ ECF => AE = CE HS tiếp cận k/n HS phát biểu 1HS đọc đ/n trong SGK * Định nghĩa : ( Học SGK) Giáo án: Hình học 8 Năm học: 2010 - 201110 A B C D E F [...]... Tổ chức luyện tập 1/ Bµi tËp 33-tr .83 -SGK Yªu cÇu HS A B nh¾c l¹i thÕ nµo lµ h×nh thang 4 80 0 c©n D C §a h×nh vÏ ®Ĩ 3 HS ph©n tÝch B D Giáo án: Hình học 8 800 3cm C B C 2cm HS quan sát hình vẽ, phân tích để tìm cách dựng HS ph¸t biĨu y 4cm 4cm HS nhắc lại định nghĩa hình thang cân x A A - Dùng ®o¹n th¼ng BC = 2cm - Dùng tia Bx vu«ng gãc víi BC - Dùng ®êng trßn ( C; 4cm) - Gäi A lµ giao ®iĨm cđa ®êng... bình của hình thang là gì? Giáo án: Hình học 8 12 H thang ABCD (AB // CD) AE = ED EF // AB // CD A B F E BF = CF D C Năm học: 2010 - 2011 Ngun Tµi Minh – Trêng THCS NghÜa Lỵi –NghÜa §µn HS phát biểu định nghĩa b) Định nghĩa : Đường trung bình của hình thang là đoạn thẳng nối trung điểm 2 cạnh Hình thang có mấy đường trung bình? bên của hình thang Từ đ/n đường trung bình của hình thang, t/c Hình thang... cÇn n¾m v÷ng kiÕn thøc nµo? 1) Bµi tËp 35-tr .87 -SGK - HS sư dơng giÊy HS nh¾c l¹i kiÕn thøc chÝnh cđa bµi häc kỴ « vu«ng- GV sư dơng líi « vu«ng Híng dÉn : VÏ ®èi xøng cđa tõng ®o¹n qua HS thùc hiƯn theo híng dÉn cđa GV ®Ĩ hoµn trơc ( vÏ ®èi xøng cđa 2 ®Çu ®o¹n th¼ng thµnh c¸c bµi tËp 35, 37 – Tr 87 SGK t¹i líp qua trơc ) Giáo án: Hình học 8 22 Năm học: 2010 - 2011 Ngun Tµi Minh – Trêng THCS NghÜa Lỵi... định lý 3 ;4 về đường trung bình của hình thang - Biết vận dụng định lý để tính độ dài, chứng minh 2 đoạn thẳng bằng nhau - Rèn luyện cách lập luận trong chứng minh định lý và vận dụng định lý để làm bài tập Giáo án: Hình học 8 11 Năm học: 2010 - 2011 Ngun Tµi Minh – Trêng THCS NghÜa Lỵi –NghÜa §µn B.CHUẨN BỊ : Hình 43 ; 44 ; 37; 40; 44 trên bảng phụ C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Ổn định lớp Kiểm... Bài tập 21 tr79 - SGK - GV đưa hình vẽ trên bảng phụ, cho HS thực hiện và trả => AB = 2 CD = 2.3 = 6 cm lời HS ghi nhớ bài tập cần làm Hoạt động 5: Dặn dò Ghi nhớ để học tốt bài học - Làm BT 22 – Tr 80 .SGK Ghi nhớ bài cần chuẩn bị cho tiết học sau - Học bài : học thuộc đ/n, tc trong bài Xem bài : Đường trung bình của hình thang TIẾT 6 : ĐƯỜNG TRUNG BÌNH CỦA HÌNH THANG A.MỤC TIÊU : - Nắm được định nghĩa... học tốt kiến thức bài học Ghi nhớ các bài tập cần làm Ghi nhớ cơng việc cần chuẩn bị cho tiết sau TIẾT 7 - LUYỆN TẬP Ngày soạn: 21 – 9 – 2009 A MỤC TIÊU : - Luyện tập áp dụng tính chất đường trung bình của hình thang để tính độ dài đoạn thẳng - Áp dụng tính chất đường trung bình của hình thang để chứng minh 2 đoạn thẳng bằng nhau - Tiếp tục rèn luyện lập luận chứng minh B.CHUẨN BỊ : Giáo án: Hình học. .. dß - Häc bµi theo vë ghi vµ SGK - Lµm bt 36, 38, 41 - tr .87 -SGK , 60 , 61, 62 tr.6 6- SBT - Chn bÞ tèt cho tiÕt sau lun tËp HS ghi nhí ®Ĩ häc bµi Ghi nhí c¸c bµi tËp cÇn lµm ë nhµ Ghi nhí bµi häc cÇn chn bÞ cho tiÕt sau TiÕt 11 – lun tËp Ngµy so¹n: 05 – 10 - 2009 A Mơc tiªu : - HS cđng cè c¸c kiÕn thøc vỊ ®èi xøng trơc - VËn dơng thµnh th¹o c¸c kiÕn thøc vỊ ®èi xøng trơc ®Ĩ gi¶i bµi tËp B Chn bÞ : -. .. h×nh b×nh hµnh lµ h×nh cã t©m ®èi xøng - BiÕt vÏ ®iĨm ®èi xøng víi mét ®iĨm cho tríc qua mét ®iĨm , ®o¹n th¼ng ®èi xøng víi ®o¹n th¼ng cho tríc qua mét ®iĨm, biÕt c/m 2 ®iĨm ®èi xøng víi nhau qua mét ®iĨm - BiÕt nhËn ra mét sè h×nh cã t©m ®èi xøng trong thùc tÕ Giáo án: Hình học 8 28 Năm học: 2010 - 2011 Ngun Tµi Minh – Trêng THCS NghÜa Lỵi –NghÜa §µn II Chn bÞ: - GV: chn bÞ mét sè tÊm b×a cã t©m ®èi... gi¸c ABC vµ A'B'C' cã HS theo dâi vµ ghi nhí b»ng nhau hay kh«ng ? -GV giíi thiƯu tÝnh chÊt Giáo án: Hình học 8 29 Năm học: 2010 - 2011 Ngun Tµi Minh – Trêng THCS NghÜa Lỵi –NghÜa §µn TÝnh chÊt : Hai ®o¹n th¼ng ( gãc, tam gi¸c ) ®èi xøng nhau qua qua mét ®iĨm th× b»ng nhau -GV ®a h×nh vÏ 78 minh ho¹ 2 h×nh ®èi xøng nhau qua 1 ®iĨm -GV: Mn vÏ ®o¹n th¼ng ®èi xøng víi ®o¹n th¼ng ®· cho qua 1 ®iĨm ta lµm... bµy 2 phÇn c¸ch dùng vµ chøng minh - RÌn lun tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸ckhi sư dơng dơng cơ , rÌn kh¶ n¨ng suy ln khi c/m Cã ý thøc vËn dơng dùng h×nh vµo thùc tÕ b CHN BÞ : - Dơng cơ dùng h×nh : Thíc th¼ng, thíc ®o gãc, compa - ¤n tËp c¸c bµi to¸n dùng h×nh c¬ b¶n ë líp 6, líp 7 c Hoat ®éng d¹y hoc: Hoạt động của GV Giáo án: Hình học 8 Hoạt động của HS 16 Năm học: 2010 - 2011 Ngun Tµi Minh – Trêng THCS . để học tốt bài học Ghi nhớ các bài tập cần làm Ghi nhớ để chuẩn bị tốt cho bài học sau Giáo án: Hình học 8 Năm học: 2010 - 20112 NguyÔn Tµi Minh – Trêng THCS NghÜa Lîi –NghÜa §µn. TiÕt 2 - HÌNH. EB HS ghi nhớ để học tốt bài học Ghi nhớ các bài tập cần làm Ghi nhớ nội dung cần chuẩn bị cho tiết sau TIẾT 4 - LUYỆN TẬP Ngày soạn: 06 - 9 – 2009 Giáo án: Hình học 8 Năm học: 2010 - 20117 A B CD E NguyÔn. BC // AD ⇒ ABCD là hình thang. HS ghi nhớ để học tốt bài học Ghi nhớ các bài tập cần làm ở nhà Ghi nhớ để chuẩn bị tốt cho tiết học sau Giáo án: Hình học 8 Năm học: 2010 - 20114 D C B A D C B A Nguyễn