DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
MỤC LỤC
DANH MỤC BẢNG BIỂU
MỞ ĐẦU
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
1.1. Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.2. Một số khái niệm cơ bản liên quan đến đề tài
1.2.1. Quản lý và các khái niệm liên quan đến vấn đề quản lý
1.2.2. Quản lý giáo dục, quản lý trường học
1.2.3. Quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng trong trường THPT
Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BÌNH ĐỘ TỈNH LẠNG SƠN
2.1. Một vài nét về Trường THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn
2.1.1. Lịch sử hình thành và phát triển
2.1.2. Chức năng, nhiệm vụ
2.1.3. Cơ cấu tổ chức của Nhà trường và đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân
viên
2.1.4. Quy mô và chất lượng giáo dục
2.1.5. Hệ thống cơ sở vật chất
2.2. Thực trạng hoạt động dạy học ở Trường THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn
2.2.1. Thực trạng hoạt động giảng dạy của GV
2.2.2. Thực trạng hoạt động học tập của học sinh
2.2.3. Thực trạng CSVC, trang thiết bị, phương tiện - kĩ thuật phục vụ
HĐDH
2.3. Thực trạng QL HĐDH ở trường THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn
2.3.1. Thực trạng QL hoạt động giảng dạy của GV
2.3.2. Thực trạng quản lý hoạt động học tập của HS
2.3.3. Thực trạng quản lý việc sử dụng CSVC, trang thiết bị, phương tiện –
kĩ thuật phục vụ HĐDH
Chương 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BÌNH ĐỘ TỈNH LẠNG SƠN
3.1. Nguyên tắc để xây dựng các biện pháp QL
3.1.1. Nguyên tắc đồng bộ
3.1.2. Nguyên tắc khả thi
3.1.3. Nguyên tắc khách quan
3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng ở Trường THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn
3.2.1. Nhóm biện pháp QL hoạt động giảng dạy của GV
3.2.2. Nhóm biện pháp QL hoạt động học tập của HS
3.2.3. Nhóm biện pháp quản lý việc sử dụng CSVC, trang thiết bị, phương
tiện – kĩ thuật phục vụ hoạt động dạy học
3.2.4. Mối liên quan giữa các biện pháp
3.3. Thăm dò tính khả thi và tính cần thiết của các biện pháp
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC