(Luận văn thạc sĩ) biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên huyện lộc bình tỉnh lạng sơn

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ QUANG THÁI BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN HUYỆN LỘC BÌNH TỈNH LẠNG SƠN Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số : 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS TS LƢU XUÂN MỚI HÀ NỘI - 2010 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tác giả luận văn xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới: Ban giám hiệu, cán bộ, giảng viên Trường Đại học giáo dục, Đại học quốc gia Hà Nội tận tình giảng dạy, giúp đỡ dẫn em suốt trình học tập nghiên cứu Đặc biệt em xin chân thành cảm ơn sâu sắc PGS - TS Lưu Xuân Mới, người thầy trực tiếp hướng dẫn tận tình, chu đáo, nghiêm túc trình em thực luận văn cách hiệu Cảm ơn đồng chí Ban Giám đốc trung tâm GDTX tỉnh Lạng Sơn, lãnh đạo, cán bộ, giáo viên, nhân viên trung tâm GDTX Lộc Bình, Phịng Giáo dục chun nghiệp, phịng Giáo dục thường xuyên Sở GD&ĐT Lạng Sơn phòng ban khác Sở Giáo dục Đào tạo Lạng Sơn, đồng nghiệp, bạn bè gia đình tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn Mặc dù cố gắng luận văn chắn tránh khỏi có thiếu sót Rất mong nhận góp ý, dẫn thầy giáo, giáo, bạn đồng nghiệp tất quan tâm tới luận văn Tác giả Đỗ Quang Thái MỤC LỤC MỞ ĐẦU Trang Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa lý luận thực tiễn cuả đề tài Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý nguồn nhân lực 14 1.2.3 Phát triển nguồn nhân lực 17 1.3 Quản lý đội ngũ giáo viên 18 1.3.1 Đội ngũ, đội ngũ giáo viên 18 1.3.2 Vai trò đội ngũ giáo viên 20 1.3.3 Quản lý đội ngũ giáo viên 20 1.3.4 Nhiệm vụ công tác quản lý đội ngũ giáo viên 21 1.4 Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX cấp huyện 21 1.4.1 Phát triển đội ngũ giáo viên 21 1.4.2 Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên 22 1.4.3 Nôi dung quản lý phát triển đội ngũ giáo viên 23 Tiểu kết chương 30 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN HUYỆN LỘC BÌNH TỈNH LẠNG SƠN 31 2.1 Khái quát tình hình kinh tế xã hội giáo dục huyện Lộc Bình - tỉnh 31 Lạng Sơn 2.1.1 Tình hình kinh tế - xã hội huyện Lộc Bình 31 2.1.2 Tình hình giáo dục huyện Lộc Bình- hệ thống bậc THPT 31 2.2 Sự hình thành phát triển trung tâm GDTX Lộc Bình - Lạng Sơn 33 2.2.1 Sơ lược tóm tắt lịch sử đời phát triển trung tâm GDTX 33 Lộc Bình 2.2.2 Chức năng, nhiệm vụ trung tâm GDTX Lộc Bình 34 2.2.3 Quy mô, chất lượng đào tạo, sở vật chất trung tâm GDTX 35 Lộc Bình 2.2.4 Tổ chức máy trung tâm năm học 2009 -2010 40 2.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Lộc Bình 41 2.3.1 Số lượng giáo viên 41 2.3.2 Phẩm chất đội ngũ cán bộ, giáo viên 44 2.3.3 Thực trạng cấu, đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Lộc Bình 47 2.3.4 Thực trạng đào tạo, trình độ chun mơn 51 2.4 Thực trạng quản lý phát triển ĐNGV trung tâm GDTX Lộc Bình 53 2.4.1 Công tác tuyển dụng đội ngũ giáo viên 53 2.4.2 Cơng tác bố trí, sử dụng giáo viên 53 2.4.3 Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 55 2.4.4 Các chế độ, sách đãi ngộ giáo viên 56 2.4.5 Xây dựng môi trường giảng dạy học tập 56 2.4.6 Công tác khen thưởng, kỷ luật 57 2.5 Đánh giá chung quản lý phát triển đội ngũ trung tâm GDTX Lộc Bình 57 2.5.1 Những mặt thuận lợi 57 2.5.2 Những mặt khó khăn 58 2.5.3 Nguyên nhân 59 Tiểu kết chương 60 Chƣơng 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI 61 NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN HUYỆN LỘC BÌNH TỈNH LẠNG SƠN 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 61 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp chế 61 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 61 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khách quan 61 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 62 3.2 Các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX 62 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, đội ngũ giáo viên vị trí, vai trị, tầm quan trọng công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX 62 3.2.2 Xây dựng, quy hoạch phát triển ĐNGV trung tâm GDTX 64 3.2.3 Tuyển dụng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX 68 3.2.4 Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX 70 3.2.5 Tổ chức nghiên cứu khoa học cho ĐNGV trung tâm GDTX 77 3.2.6 Xây dựng môi trường thuận lợi, thực tốt chế độ, sách giáo viên trung tâm GDTX 79 3.2.7 Tiến hành kiểm tra - đánh giá đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX 83 3.3 Khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 88 Tiểu kết chương 90 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 92 Kết luận 92 Khuyến nghị 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1 Số liệu học sinh 03 năm học trường THPT Lộc bình 32 Bảng 2.2 Số liệu học sinh 03 năm học trường THPT Na Dương 32 Bảng 2.3 Số liệu học sinh năm học 2009 – 2010 trường THPT Tú Đoạn 32 Bảng 2.4 Số liệu học viên năm học 2009 – 2010 trung tâm GDTX LộcBình 32 Bảng 2.5 Số liệu học viên năm học 2009 – 2010 trung tâm GDTX LộcBình 35 Bảng 2.6 Số liệu học viên học theo loại hình đào tạo khác năm học 2009 – 2010 trung tâm GDTX LộcBình 36 Bảng 2.7 Số liệu học viên học nghề năm học 2007 – 2008; 2008 – 2009; 2009 - 2010 trung tâm GDTX LộcBình 37 Bảng 2.8 Kết rèn luyện 02 mặt giáo dục học viên năm học 2007 – 2008, trung tâm GDTX LộcBình 38 Bảng 2.9 Kết rèn luyện 02 mặt giáo dục học viên năm học 38 2008 – 2009, trung tâm GDTX LộcBình Bảng 2.10 Kết rèn luyện 02 mặt giáo dục học viên năm học 2009 – 2010, trung tâm GDTX LộcBình 39 Bảng 2.11 Số lượng giáo viên trung tâm GDTX Lộc Bình năm học 2007 -2008; 2008 -2009; 2009 – 2010 41 Bảng 2.12 Tỷ lệ giáo viên theo mơn, trung tâm GDTX LộcBình năm học 2007 -2008; 2008 -2009; 2009 – 2010 41 Bảng 2.13 Xếp loại đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX LộcBình năm học 2007 -2008; 2008 -2009; 2009 – 2010 44 Bảng 2.14 Đánh giá phẩm chất giáo viên trung tâm GDTX Lộc Bình 46 Bảng 2.15 Cơ cấu, đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX LộcBình năm học 2007 -2008; 2008 -2009; 2009 – 2010 47 Bảng 2.16 Độ tuổi đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX LộcBình năm học 2007 -2008; 2008 -2009; 2009 – 2010 49 Bảng 2.17 Trình độ đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX LộcBình 51 Bảng 2.18 Ngạch, chức danh giáo viên trung tâm GDTX LộcBình năm học 2007 -2008; 2008 -2009; 2009 – 2010 51 Bảng 2.19 Trình độ ngoại ngữ, tin học giáo viên trung tâm GDTX LộcBình năm học 2007 -2008; 2008 -2009; 2009 – 2010 52 Bảng 3.1 Thống kê kết cần thiết, tính khả thi biện pháp 89 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Trang Sơ đồ 1.1 Sơ đồ mơ hình hóa chất hoạt động quản lý 10 Sơ đồ 1.2 Các chức quản lý 12 Sơ đồ 1.3 Quản lý nguồn nhân lực sư phạm 16 Sơ đồ 2.1 Sơ đồ cấu tổ chức máy 40 Biểu đồ 2.1 Số lượng học viên trung tâm GDTX Lộc Bình năm học 2007-2008; 2008 - 2009; 2009 – 2010 36 Biểu đồ 2.2 Số lượng học viên trung tâm GDTX Lộc Bình tham gia học tập loại hình học tập khác trung tâm GDTX Lộc Bình năm học 2007-2008; 2008 - 2009; 2009 – 2010 37 Biểu đồ 2.3 Tỷ lệ giáo viên trung tâm GDTX Lộc Bình theo môn năm học 2007-2008 42 Biểu đồ 2.4 Tỷ lệ giáo viên trung tâm GDTX Lộc Bình theo môn năm học 2008-2009 42 Biểu đồ 2.5 Tỷ lệ giáo viên trung tâm GDTX Lộc Bình theo môn năm học 2009-2010 43 Biểu đồ 2.6 Tỷ lệ xếp loại đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Lộc Bình năm học 2007-2008; 2008 - 2009; 2009 – 2010 45 Biểu đồ 2.7 Tỷ lệ giới tính giáo viên trung tâm GDTX Lộc Bình năm học 2007-2008; 2008 - 2009; 2009 – 2010 48 Biểu đồ 2.8 Tỷ lệ độ tuổi giáo viên trung tâm GDTX Lộc Bình năm học 2007-2008; 2008 - 2009; 2009 – 2010 49 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đại hội IX Đảng cộng sản Việt Nam khẳng định phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng, việc phát huy nguồn lực người yếu tố để phát triển xã hội kinh tế, giữ vững an ninh, quốc phòng Trong phát triển giáo dục đào tạo, giáo viên giữ vị trí quan trọng việc đảm bảo chất lượng giáo dục - đào tạo Chỉ thị 40/CT- TW ngày 16/6/2004 Ban bí thư TW Đảng rõ: Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục chuẩn hóa, đảm bảo chất lượng, đủ số lượng, đồng cấu, đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo Thông qua việc quản lý, phát triển định hướng có hiệu nghiệp giáo dục để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu đòi hỏi ngày cao nghiệp cơng nghiệp hóa - đại hóa đất nước Luật giáo dục 2005 nhấn mạnh vai trò, tầm quan trọng đội ngũ nhà giáo nghiệp giáo dục đào tạo đưa nhiều biện pháp để phát triển đội ngũ giáo viên mặt đáp ứng phát triển giáo dục nước ta kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Có thể nói, đội ngũ nhà giáo với nhà quản lý lực lượng định chất lượng giáo dục đào tạo trung tâm, vấn đề quản lý, phát triển đội ngũ giáo viên, làm cho có phát triển, sử dụng có mơi trường phát triển ln vấn đề thời cấp thiết Trong năm gần đây, đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX huyện Lộc Bình tỉnh Lạng Sơn có phát triển số lượng chất lượng bộc lộ hạn chế yếu định Với tư cách nhà quản lý trung tâm GDTX, chúng tơi thấy việc tìm biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất Kết thu sau: Bảng 3.1 Thống kê kết cần thiết, tính khả thi biện pháp Mức độ cần thiết S T T Tên biện pháp Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, đội ngũ giáo viên vị trí, vai trị, tầm quan trọng công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Xây dựng, quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Tuyển chọn sử dụng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Tổ chức nghiên cứu khoa học cho đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Xây dựng môi trường thuận lợi, thực tốt chế độ, sách giáo viên trung tâm GDTX Tiến hành kiểm tra đánh giá đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Rất cần thiết Rất khả thi Tính khả thi Khả thi Không Cần thiết cần thiết SL % SL % SL % SL % 51 85.0 15.0 35 58.3 25 41.7 SL % 40 66.7 20 33.3 18 30.0 34 56.7 46 76.7 14 23.3 38 63.3 22 36.7 57 95.0 5.0 56 93.3 6.7 41 68.4 17 28.3 3.3 25 41.7 27 45.0 46 76.7 12 20.0 3.3 43 71.7 17 28.3 44 73.3 16 26.7 41 68.3 12 20.0 13.3 Không khả thi SL % 13.3 11.7 Qua bảng cho ta thấy, cần thiết biện pháp biện pháp 4: Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên biện pháp cần thiết Đúng chất lượng đội ngũ vấn đề cốt lõi công tác xây dựng phát triển đội ngũ, thực chủ trương chuẩn hoá đội ngũ góp phần quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo 89 Biện pháp 7: đổi công tác kiểm tra đánh giá đội ngũ giáo viên, biện pháp quan trọng hàng đầu, công tác vừa phân loại đội ngũ giáo viên để sử dụng vừa điều chỉnh hoạt động giáo dục cho phù hợp, kịp thời giai đoạn địa bàn khác nhau, biện pháp nhằm hạn chế lỗi, sai sót giáo viên q trình giáo dục kịp thời uốn nắn, giáo dục đội ngũ giáo viên để họ hồn thành cơng việc tốt Tuy nhiên cần phải thực đồng bộ, biện pháp lại để đảm bảo thực tốt nhiệm vụ xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Qua bảng ta thấy, tính khả thi 07 biện pháp biện pháp biện pháp có tính khả thi cao nhất, biện pháp cần có phối hợp đồng của trung tâm toàn thể đội ngũ giáo viên hưởng ứng tâm thực làm tốt biện pháp Tuy nhiên, việc thực biện pháp cần có phối kết hợp ngành có liên quan cần quan tâm giúp đỡ cấp lãnh đạo Đảng, quyền địa phương Kết khảo nghiệm cho thấy, nhìn chung tất biện pháp đưa trưng cầu ý kiến cán quản lý khẳng định cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX huyện Lộc Bình Tỉnh Lạng Sơn giai đoạn 2007 - 2015 Tiểu kết chƣơng Trên sở lý luận, phân tích thực trạng, đánh giá mặt mạnh, mặt hạn chế, nguyên nhân dẫn đến hạn chế công tác quản lý, phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX thời gian vừa qua, đề biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX huyện Lộc Bình tỉnh Lạng Sơn sau: 90 Đề xuất 07 biện pháp chủ yếu nhằm quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX huyện Lộc Bình tỉnh Lạng Sơn Các biện pháp đề xuất có mối quan hệ chặt chẽ, tác động hỗ trợ trình thực Mỗi biện pháp giữ vị trí quan trọng q trình thực hiện, chúng không tách rời phát huy hiệu cao thực hợp lý biện pháp Các biện pháp đề xuất khảo sát, phân tích đánh giá kỹ lưỡng Kết cho thấy biện pháp đề xuất cần thiết có tính khả thi cao, đáp ứng giả thuyết khoa học nêu luận văn 91 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Những vấn đề nêu chương cho phép khẳng định mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu hoàn thành Trên sở kết nghiên cứu, rút số kết luận khuyến nghị sau: Kết luận Luận văn bước đầu nghiên cứu sở lý luận quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX huyện Lộc Bình tỉnh Lạng Sơn, việc nghiên cứu làm sở để phân tích, đánh giá thực trạng từ đề xuất biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX huyện Lộc Bình tỉnh Lạng Sơn Luận văn khảo sát đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên, công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX năm qua, nêu mặt mạnh, mặt yếu công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX huyện Lộc Bình tỉnh Lạng Sơn Luận văn đề xuất 07 biện pháp chủ yếu nhằm quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX huyện Lộc Bình tỉnh Lạng Sơn giai đoạn nay: Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, đội ngũ giáo viên vị trí, vai trị, tầm quan trọng cơng tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Xây dựng, quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Tuyển chọn sử dụng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Tổ chức nghiên cứu khoa học cho đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Xây dựng môi trường thuận lợi, thực tốt chế độ, sách giáo viên trung tâm GDTX Tiến hành kiểm tra - đánh giá đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX 92 Các biện pháp khảo sát, phân tích đánh giá thơng qua khảo nghiệm Kết cho thấy biện pháp đề xuất cần thiết có tính khả thi cao, đáp ứng giả thuyết khoa học nêu luận văn Như vậy, nhiệm vụ nghiên cứu giải quyết, mục đích nghiên cứu đạt Đề tài có ý nghĩa lý luận thực tiễn rõ rệt Khuyến nghị 2.1 Đối với Nhà nước Xây dựng thực chế độ lương chế độ phụ cấp ưu đãi cho giáo viên, cán quản lý giáo dục theo hướng bất cập với chế thị trường, tạo động lực đủ mạnh cho giáo viên, cán quản lý giáo dục toàn tâm, toàn ý đưa nghiệp giáo dục đào tạo trung tâm GDTX huyện tỉnh Lạng Sơn vào ổn định phát triển 2.2 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo Đề nghị Bộ GD&ĐT quan tâm đến hệ thống trung tâm GDTX, có kế hoạch cấp kinh phí cho việc đầu tư xây dựng sở vật chất cần thiết để trung tâm GDTX thực tốt chức hoạt động theo quy chế quy định 2.3 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo Lạng Sơn Đề nghị sở GD&ĐT Lạng Sơn có chế tuyển dụng giáo viên phù hợp, phân bố đồng giáo viên đơn vị trung tâm GDTX, có sách thu hút giáo viên giỏi từ tỉnh khác, giành quyền chủ động tuyển chọn giáo viên cho trung tâm GDTX Đề nghị sở GD&ĐT Lạng Sơn thường xuyên tổ chức hội thảo khoa học, đợt tập huấn cho giáo viên góp phần bổ sung, cập nhật kiến thức cho giáo viên Đề nghị sở GD&ĐT Lạng Sơn Chỉ đạo công ty sách – thiết bị trường học cung cấp kịp thời đa dạng loại sách, thiết bị dạy học phục vụ kịp thời cho công tác day – học trung tâm GDTX 93 Đề nghị sở GD&ĐT Lạng Sơn tổ chức họp với đ/c cán lãnh đạo huyện, triển khai chức hoạt động trung tâm GDTX, Nâng cao nhận thức nhân dân với GDTX 2.4 Đối với trung tâm GDTX huyện tỉnh Lạng Sơn Đề nghị trung tâm GDTX huyện, tỉnh Lạng sơn đầu tư kinh phí hợp lý cho hoạt động trung tâm hoạt động chun mơn, áp dụng có hiệu vào việc quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Quốc Bảo (2009), Quản lý giáo dục tiếp cận từ mơ hình, Tập giảng lớp cao học chun ngành: Quản lý giáo dục, Trường ĐHGD Hà Nội Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Đắc Hƣng (2004), Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai-Vấn đề giải pháp, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban Bí thƣ trung ƣơng Đảng (2004), Chỉ thị số 40 - CT/TW ngày 28/ 6/ 2004 Ban Bí thư việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, Hà Nội Bộ GD&ĐT (2000), Quy chế tổ chức hoạt động trung tâm giáo dục thường xuyên, NXB Giáo dục,Hà Nội Bộ GD&ĐT (2006) Luật GD, NXB Lao động, Hà nội Bộ GD&ĐT (2007), Hệ thống văn qui phạm pháp luật hành tra,kiểm tra lĩnh vực GD, NXB LĐ-XH ,Hà Nội Chính phủ (2005), Báo cáo giáo dục năm 2005, Hà Nội Chính phủ (2003), Nghị định số 116/2003/NĐ-CP Chính phủ việc tuyển dụng, sử dụng quản lí cán bộ, cơng chức đơn vị nghiệp Nhà nước, Hà Nội C.Mác – Ph Ăng ghen (1993), Tồn tập, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 10 Nguyễn Đức Chính (2008), Thiết kế đánh giá chương trình giáo dục, tập giảng, Khoa sư phạm đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội 11 Đảng cộng sản Việt Nam (1996) Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 12 Đảng cộng sản Việt Nam (1997) Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương khóa VIII NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 13 Đảng cộng sản Việt Nam (1997) Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 14 Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoa học quản lý, NXB trị Quốc gia, Hà Nội 95 15 Phạm Văn Đồng (1999), Giáo dục- quốc sách hàng đầu, tương lai dân tộc, Báo giáo dục- Thời đại, Hà Nội 16 Nguyễn Minh Đƣờng (1996), Bồi dưỡng đào tạo lại đội ngũ nhân lực điều kiện mới, Chương trình khoa học cấp nhà nước, đề tài KX - 07 - 14, Hà Nội 17 Nguyễn Công Giáp (1995), Dự báo phát triển giáo dục, Viện nghiên cứu phát triển giáo dục, Hà Nội 18 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục,NXB Giáo dục, Hà Nội 19 Phạm Minh Hạc (1994), Kết nghiên cứu giáo dục đào tạo, Dự án quốc gia nghiên cứu tổng thể giáo dục, Hà Nội 20 Phạm Minh Hạc (1996), Vấn đề người chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, Hà Nội 21 Phạm Minh Hạc (1999), Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa kỷ 21, NXB Chính trị Quốc Gia, Hà Nội 22 Đặng Xuân Hải (2004), Quản lý thay đổi, tài liệu giảng dạy, ĐHQG Hà Nội, Hà Nội 23 Bùi Minh Hiền (chủ biên) - Vũ Ngọc Hải - Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lý giáo dục, Hà Nội 24 Nguyễn Văn Lê - Nguyễn Sinh Huy (1998), Giáo dục học đại cương, NXB giáo dục, Hà Nội 25 Nguyễn Văn Lê (1992), Giáo trình giáo dục dân số, NXB Đại học sư phạm Hà Nội, Hà Nội 26 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Quốc Chí ( 2009), Lý luận đại cương quản lý, Tài liệu giảng dạy cho học viên cao học QLGD, ĐHQG Hà Nội 27 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Trần Thị Bạch Mai ( 2009), Quản lý nguồn nhân lực Tài liệu giảng dạy cho học viên cao học QLGD, ĐHQG Hà Nội,Hà Nội 28 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2009), Tâm lý học quản lý, Tài liệu giảng dạy giảng dạy cho học viên cao học QLGD, ĐHQG Hà Nội 96 29 Lƣu Xuân Mới (1998), Kiểm tra, Thanh tra, Đánh giá giáo dục, Giáo trình giảng dạy cho lớp cao học QLGD, Hà Nội 30 Lƣu Xuân Mới (2000), Lý luận dạy học đại học, NXB Giáo Dục, Hà Nội 31 Lƣu Xuân Mới (2000), Tình cách ứng xử tình quản lý giáo dục, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội, Hà Nội 32 Lƣu Xuân Mới (2004), Thanh tra giáo dục, NXB Đại học sư phạm Hà Nội, Hà Nội 33 Lƣu Xuân Mới (2008), Thuật ứng xử tình quản lý giáo dục , NXB Giáo Dục, Hà Nội 34 Phòng giáo dục chuyên nghiệp, giáo dục thƣờng xuyên, sở GD&ĐT Lạng sơn (2007), Tổng kết năm học khối GDTX sở GD&ĐT Lạng sơn, Lạng Sơn 35 Phòng giáo dục chuyên nghiệp, giáo dục thƣờng xuyên, sở GD&ĐT Lạng sơn (2008), Tổng kết năm học khối GDTX sở GD&ĐT Lạng sơn, Lạng Sơn 36 Phòng giáo dục chuyên nghiệp, giáo dục thƣờng xuyên, sở GD&ĐT Lạng sơn (2009), Tổng kết năm học khối GDTX sở GD&ĐT Lạng sơn, Lạng Sơn 37 Raja Roy Singh (1994), Nền giáo dục cho kỷ 21, triển vọng Châu Á - Thái Bình Dương, Hà Nội 38 Sở GD&ĐT Lạng Sơn (2010), Chiến lược phát triển giáo dục 2010-2020 sở GD&ĐT Lạng sơn, Lạng Sơn 39 Nguyễn Bá Sơn (2000), Một số vấn đề khoa học quản lý, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội 40 Đỗ Hoàng Toàn (1995), Lý thuyết quản lý, Trường ĐHKTQD Hà Nội 41 Thủ tƣớng Chính phủ (2001), Chỉ thị số 18/ 2001/CT - TTg ngày 27/ 8/ 2001 Thủ tướng Chính phủ số biện pháp cấp bách xây dựng đội ngũ nhà giáo hệ thống Giáo dục quốc dân, Hà nội 42.Thủ tƣớng phủ (2005), Đề án Chính phủ "Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán QLGD giai đoạn 2005_2010", Hà Nội 97 43 Thủ tƣớng phủ ( 2000), Nghị định số 43/ 2000/ NĐ- CP, ngày 30/ 8/ 2000 Chính phủ Quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật giáo dục, Hà Nội 44.Trung tâm Khoa học Xã hội Nhân văn Quốc gia ( 2001), Báo cáo phát triển người Việt Nam, Hà Nội 45 Trung tâm trị quốc gia ( 2001), Luận khoa học cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán thời kỳ CNH- HĐH đất nước, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 46 Trung tâm nghiên cứu khoa học tổ chức quản lý ( 1999), Khoa học tổ chức quản lý – Một số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Thống kê, Hà Nội 47 Trung tâm từ điển ( 2005) Từ điển tiếng Việt, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội 48 Trung tâm GDTX Lộc Bình ( 2008), Báo cáo tổng kết năm học 20072008, Lạng sơn 49 Trung tâm GDTX Lộc Bình ( 2009), Báo cáo tổng kết năm học 20082009, Lạng sơn 50 Trung tâm GDTX Lộc Bình ( 2010), Báo cáo tổng kết năm học 20092010, Lạng Sơn 51 Trƣờng Cán Bộ Quản Lý Giáo dục Đào tạo ( 1998 ), Nguyễn Ngọc Quang, nhà sư phạm, người góp phần đổi lý luận dạy học, NXB đại học Quốc gia, Hà Nội 52 Viện Chiến lƣợc giáo dục (1998), Những vấn đề chiến lược phát triển giáo dục thời kỳ CNH, HĐH, NXB Giáo dục, Hà Nội 53 Phạm Viết Vƣợng ( 2000), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Giáo trình dành cho học sinh cao học nghiên cứu sinh, NXB Đại học quốc gia, Hà Nội 54 Phạm Viết Vƣợng (chủ biên)( 2003), Quản lý hành nhà nước quản lý ngành GD&ĐT, NXB Đại học sư phạm, Hà Nội 98 PHỤ LỤC 99 Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Về cần thiết biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX huyện Lộc Bình tỉnh Lạng sơn Dành cho :………………………………………………………… Xin Ông ( Bà ) vui lịng cho biết ý kiến tính cần thiết biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX huyện Lộc Bình tỉnh Lạng Sơn đề xuất cách đánh dấu ( * ) vào thích hợp STT Tên biện pháp Rất cần thiết Cần thiết Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, đội ngũ giáo viên vị trí, vai trị, tầm quan trọng cơng tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Xây dựng, quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Tuyển chọn sử dụng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Tổ chức nghiên cứu khoa học cho đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Xây dựng môi trường thuận lợi, thực tốt chế độ, sách giáo viên trung tâm GDTX Tiến hành kiểm tra - đánh giá đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Ông ( Bà)! 100 Không cần thiết Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Về tính khả thi biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Lạng sơn Dành cho :………………………………………………………… Xin Ông ( Bà ) vui lòng cho biết ý kiến tính khả thi biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Lạng Sơn đề xuất cách đánh dấu ( * ) vào ô thích hợp STT Tên biện pháp Rất khả thi Khả thi Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, đội ngũ giáo viên vị trí, vai trị, tầm quan trọng công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Xây dựng, quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Tuyển chọn sử dụng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Tổ chức nghiên cứu khoa học cho đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Xây dựng môi trường thuận lợi, thực tốt chế độ, sách giáo viên trung tâm GDTX Tiến hành kiểm tra - đánh giá đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Ông ( Bà)! 101 Không khả thi Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Về phẩm chất đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX huyện Lộc Bình tỉnh Lạng Sơn Dành cho :………………………………………………………… Xin Ơng ( Bà ) vui lịng cho biết ý kiến phẩm chất đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX huyện Lộc Bình - tỉnh Lạng Sơn đề xuất cách đánh dấu ( * ) vào thích hợp STT Các phẩm chất giáo viên Phần đánh giá Tốt Lập trường tư tưởng trị vững vàng, thực chủ trương đường lối Đáng Nhà nước, quy định ngành, trung tâm Đạo đức gương mẫu, lối sống giản dị, trung thực, khiêm tốn, khơng tham nhũng, tiết kiệm, có ý thức kỷ luật cao Có lịng u nghề, hồn thành nhiệm vụ giao với tinh thần trách nhiệm công việc giao Có tinh thần đấu tranh chống biểu 102 Khá TB Yếu tiêu cực, bệnh thành tích Có tinh thần đồn kết, tương trợ, giúp đỡ công tác, thương yêu quý mến học viên Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Ông ( Bà)! 103 ... trạng đội ngũ giáo viên, quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX huyện Lộc Bình- tỉnh Lạng Sơn - Đề xuất số biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX huyện Lộc Bình- ... Lạng Sơn Chương 3: Một số biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Lộc Bình tỉnh Lạng Sơn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN... biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX huyện Lộc Bình tỉnh Lạng Sơn Giới hạn phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm