KẾ HOẠCH BÀI DẠY- KHỐI LỚP CHỦ ĐỀ: NÉT VẼ CỦA EM Nội dung: Mĩ thuật ứng dụng (Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ Về phẩm chất - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, siêng năng, trung thực,… - Quan sát đa dạng nét sống… - Biết tơn trọng sản phẩm người khác làm - Trung thực đưa ý kiến cá nhân sản phẩm - Biết chia sẻ tình cảm yêu thương với người xung quanh qua sản phẩm 2.Về lực Chủ đề góp phần hình thành, phát triển học sinh lực sau: - Năng lực đặc thù: + Năng lực quan sát nhận thức thẩm mĩ: nhận biết đặc điểm hình dạng cấu trúc nét, nhận biết yếu tố tạo hình như: nét, màu sắc, đậm nhạt; gấp khúc, uốn lượn,… Nhận biết dấu hiệu ngun lí tạo hình sản phẩm thủ cơng cân bằng, lặp lại, tương phản, hài hịa Phân biệt nét tự nhiện chấm màu nhân tạo + Năng lực sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: Xác định mục đích sáng tạo, biết sử dụng yếu tố nét làm trọng tâm sản phẩm, thể dấu hiệu ngun lí tạo cân bằng, tương phản, lặp lại sản phẩm; biết lựa chọn, phối hợp nét, để làm sản phẩm hay tranh nét + Năng lực phân tích đánh giá thẩm mĩ: biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm bạn - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập + Năng lực giao tiếp hợp tác: biết trao đổi, thảo luận trình học tập nhận xét sản phẩm + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết lựa chọn sử dụng vật liệu, công cụ, họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm, thể tính ứng dụng sản phẩm vào sống - Năng lực đặc thù khác: + Năng lực ngơn ngữ: vận dụng kĩ nói, thuyết trình trao đổi, thảo luận, giới thiệu sản phẩm + Năng lực tính tốn: vận dụng hiểu biết nét nhỏ, lớn loại nét khác II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Một số tranh đồ vật có nét vẽ khác - Giấy, màu - Hình ảnh trình chiếu động vật hay sản phẩm mĩ thuật có nét vẽ - Hình hướng dẫn bước thực tranh hoăc sản phẩm khác có nét vẽ - Máy tính, máy chiếu Học sinh: Chuẩn bị số giấy, màu, bìa màu, số vật liệu khác III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá - Kĩ thuật: Nhóm - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết Hoạt động GV Hoạt động HS Đồ dùng, phương (Thời tiện DH gian ) 1 Hoạt động Quan sát (nhận diện số nét nét sống) GV giới thiệu HS lắng nghe đặt câu Máy chiếu (giá treo số loại nét hỏi chưa hiểu giấy A0), bút trình đặc điểm nhận dạng chiếu (nếu có); Một số hình minh chúng GV hỏi HS loại HS trao đổi nhóm 2, hoạ nét đồ vật có sử dụng nét nét mục a gọi tên loại nét GV hỏi xuất HS trình bày hiểu biết trang trí nét hình minh xuất họa sách, nét tự giáo cụ trực quan giúp nhiên (trên đồ vật, HS nhận biết yếu tố vật hay cảnh vật) nét tự nhiên GV gợi ý qua câu hỏi HS trao đổi nhóm trả để HS liên tưởng đến lời xuất nét sống, vật gần gũi với HS Hoạt động Thể (tạo nét vẽ sáp màu) Việc phân bố thời gian nội dung giáo dục theo sĩ số lực HS lớp GV yêu cầu HS thực HS thực hành tạo nét Đồ dùng học tập hành cách tạo nét bằng sáp màu sáp màu, SHS trang 18 GV yêu cầu HS dùng sáp màu để tạo nên nét vẽ GV lưu ý chủ đề này: - HS sử dụng đất nặn để tạo nét - HS sử dụng màu dạng nước để tạo nét Mức độ cần đạt (tham a Bắt buộc: HS tạo nét đơn lẻ từ sáp khảo) màu b Khuyến khích: HS sử dụng nét tạo nên hình c Tùy ý: HS sử dụng nhiều loại nét khác để tạo nên hình cụ thể Hoạt động Thảo luận GV cho HS trao đổi HS trao đổi theo nhóm Máy chiếu (giá treo nhóm (đơi nhóm phát biểu trả lời câu giấy A0), bút trình bốn) nét có hỏi, tùy điều kiện sĩ số chiếu (nếu có); phần thực hành lớp học mà theo Sản phẩm mĩ thuật GV u cầu HS mở cá nhân hay nhóm (đơi, từ tiết sách Mĩ thuật 1, xem bốn, theo dãy, theo tổ, hình minh họa trang 19 …) nêu câu hỏi để HS nhận biết loại nét Hoạt động Vận dụng GV cho HS xem HS quan sát đặt câu Máy chiếu (giá treo phân tích bước hỏi chưa hiểu giấy A0), bút trình dùng nét để vẽ bước thực trang trí chiếu (nếu có); trang trí hình voi, sản phẩm mĩ thuật Một số sản phẩm mĩ thuật có yếu tố nét từ vẽ hình từ chấm màu trang trí dùng nét màu để trang trí (lưu ý khơng tơ màu) GV giới thiệu số sản phẩm mĩ thuật có yếu tố nét trang trí - Trong trường hợp HS sử dụng sáp màu để tạo hình trang trí GV tham khảo gợi ý tổ HS thực hành theo Sách học sinh; chức hoạt động hướng dẫn vào Vở Vở tập; Màu, đồ dùng tạo SGV tập Mĩ thuật 1, trang 13 chấm (hoặc giấy A4) - Trong trường hợp HS sử dụng đất nặn/ hay chất liệu khác để tạo hình trang trí GV gợi ý bước HS thực theo chất thực cho HS, từ liệu lựa chọn tạo hình sử dụng nét trang trí hình tạo cho sinh động Trưng bày, nhận xét cuối chủ đề GV treo, bày số HS bày sản phẩm sản phẩm mĩ thuật lên trước mặt học sinh bảng, bục/ kệ (nếu có) GV mời HS giới thiệu HS giới thiệu sản phẩm sản phẩm mĩ thuật theo câu theo câu hỏi gợi ý mà GV đưa hỏi gợi ý SGV Chất liệu HS chuẩn bị nhà Sản phẩm mĩ thuật HĐ Vận dụng Mức độ cần đạt (tham khảo 2) a Bắt buộc: HS sử dụng nét tạo hình dùng nét trang trí đơn giản b Khuyến khích: HS sử dụng nét trang trí hình có chủ đích cách sinh động c Tùy ý: HS sử dụng nhiều nét khác trang trí hình có ý thức rõ ràng HÌNH ẢNH MINH HỌA THAM KHẢO CHO BÀI DẠY HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI Mức độ Năng lực Mĩ thuật Quan sát nhận thức Sáng tạo ứng dụng Vận dụng Biết Hiểu Mức Nhận biết nét sống Thể hiểu biết hình dáng, cấu trúc, đặc điểm, nét Mức Biết liên hệ hình ảnh sáng tạo từ nét với đời sống thực tế Thực Phối hợp Thể nôi dung Tạo sản sản nét sản phẩm phẩm theo ý phẩm từ nét khác nhau, loại nét thích từ nét màu sắc, nhiều màu kích thước, khác … để thực Phân tích đánh giá Viết số thông tin sản phẩm Phân tích đánh giá Viết số thông tin sản phẩm hành sáng tạo sản phẩm Nêu số yếu tố tạo hình sản phẩm thông qua viết Nêu số yếu tố tạo hình sản phẩm thơng qua viết Thể tình cảm yêu thương; ý thức tiết kiệm, bảo vệ môi trường qua sản phẩm Chia sẻ mục đích sử dụng sản phẩm tới người Thể tình cảm yêu thương; ý thức tiết kiệm, bảo vệ môi trường qua sản phẩm Chia sẻ mục đích sử dụng sản phẩm tới người Xếp loại Hoàn thành (H) Hoàn thành tốt (T) Rút kinh nghiệm…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… GIÁO VIÊN LẬP KẾ HOẠCH Trần Lê Nhiệm ... nét bằng sáp màu sáp màu, SHS trang 18 GV yêu cầu HS dùng sáp màu để tạo nên nét vẽ GV lưu ý chủ đề này: - HS sử dụng đất nặn để tạo nét - HS sử dụng màu dạng nước để tạo nét Mức độ cần đạt (tham... nhóm (đơi, từ tiết sách Mĩ thuật 1, xem bốn, theo dãy, theo tổ, hình minh họa trang 19 …) nêu câu hỏi để HS nhận biết loại nét Hoạt động Vận dụng GV cho HS xem HS quan sát đặt câu Máy chiếu (giá... liệu lựa chọn tạo hình sử dụng nét trang trí hình tạo cho sinh động Trưng bày, nhận xét cuối chủ đề GV treo, bày số HS bày sản phẩm sản phẩm mĩ thuật lên trước mặt học sinh bảng, bục/ kệ (nếu