KẾ HOẠCH BÀI DẠY- KHỐI LỚP CHỦ ĐỀ 9: EM LÀ HỌC SINH LỚP Nội dung: Mĩ thuật tạo hình (Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU CHUNG: Về phẩm chất: - Sử dụng yếu tố tạo hình học để thể số cảnh, vật xung quanh HS; - Biết cách gọi tên yếu tố tạo hình thể sản phẩm mĩ thuật; - Sử dụng màu sắc, hình vẽ vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo; - Sử dụng công cụ phù hợp với vật liệu an toàn để thực hành, sáng tạo; - Trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm cá nhân, nhóm Về lực: Chủ đề góp phần hình thành, phát triển học sinh lực sau: - Năng lực đặc thù: + Năng lực quan sát nhận thức thẩm mĩ: nhận biết hình ảnh từ nhà đến trường, + Năng lực sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: Xác định mục đích sáng tạo, biết sử dụng hình ảnh + Năng lực phân tích đánh giá thẩm mĩ: biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm bạn - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập + Năng lực giao tiếp hợp tác: biết trao đổi, thảo luận trình học tập nhận xét sản phẩm + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết lựa chọn sử dụng vật liệu, công cụ, họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm, thể tính ứng dụng sản phẩm vào sống - Năng lực đặc thù khác: + Năng lực ngơn ngữ: vận dụng kĩ nói, thuyết trình trao đổi, thảo luận, giới thiệu sản phẩm + Năng lực tính tốn: vận dụng hiểu biết hình khối nhỏ, lớm khác II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - số tranh vẽ cảnh từ nhà đến trường - Giấy, màu - Hình ảnh trình chiếu hình khối - Hình hướng dẫn bước thực - Máy tính, máy chiếu Học sinh: Chuẩn bị số giấy, màu, bìa màu, số vật liệu khác III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá - Kĩ thuật: Hoạt động nhóm - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết (Thời gian 1) 1 Hoạt động GV Hoạt động HS Đồ dùng, phương tiện DH Hoạt động Quan sát (tìm hiểu, mơ tả hình ảnh liên quan đến chủ đề) GV đặt câu hỏi giúp HS trình bày theo câu Máy chiếu (giá treo HS kể hình hỏi gợi ý GV giấy A0), bút trình ảnh quen thuộc từ nhà chiếu (nếu có); đến trường Một số ảnh chụp, tranh, hát, GV đặt câu hỏi giúp thơ ngắn chủ HS kể hoạt đề nhà trường phù động nhân vật hợp với HS địa trường phương; Hoạt động Thể (thể chủ đề Em học sinh lớp Một từ hình ảnh liên tưởng) GV: Hãy thể hành HS thực vào Vở Vở tập/ giấy A4; động/ nhân vật tập/ giấy A4 Màu; trường em vừa phát HS tham khảo biểu vào Vở tập/ thêm hình ảnh Vở Đồ dùng học tập giấy A4 tập, trang 44 Hoạt động Quan sát (tìm hiểu chủ đề thơng qua số tranh) GV cho HS quan sát HS quan sát đặt câu Một số sản phẩm mĩ hình minh họa trang hỏi chưa hiểu thuật theo chủ đề 67, đặt câu hỏi nhà trường SGV giúp HS nhận tranh vẽ, tranh xé biết cách thể dán, tranh đất nặn chủ đề đắp nổi, tạo dang đất nặn,…; GV lưu ý có nhiều ý tưởng, cách thể chủ đề GV tham khảo nội dung SGV Hoạt động Thể (thể sản phẩm mĩ thuật chủ đề Em học sinh lớp Một theo cách yêu thích) GV: Lựa chọn hình HS thực theo hình Vật liệu phù hợp thức yêu thích thể thức lựa chọn với hình thức lựa chủ đề chọn Mức độ cần đạt (tham a Bắt buộc: HS vẽ cảnh/ vật thể khảo) chủ đề b Khuyến khích: HS vẽ tranh có cảnh/ vật thể chủ đề, có xếp – phụ c Tùy ý: HS vẽ tranh thể chủ đề, có kết hợp mau sắc phù hợp hình Hoạt động Thảo luận GV chia nhóm cho HS HS quan sát bạn Sản phẩm mĩ thuật thảo luận theo câu hỏi trả lời Tùy điều từ tiết 1, gợi ý SGV kiện sĩ số lớp học trả lời theo nhóm cá nhân 3 GV nói lợi ích hoạt động nhà trường, giúp học sinh khơng học tốt mà cịn vui vẻ ngày đến trường Hoạt động Vận dụng GV đặt câu hỏi để HS HS quan sát trả lời có ý thức việc trang câu hỏi trí đồ cũ gợi ý cách thực GV phân tích đặt câu hỏi bước thực trang trí túi giấy đựng kiểm tra phần tham khảo trang 70 (SHS) GV lưu ý: Có nhiều HS thực vẽ ý tưởng cách để trang trí vào Vở tập trang 47/ đồ cũ; giấy A4 GV cho HS vẽ ý tưởng trang trí vào Vở tập/ giấy A4 GV quan sát hỗ trợ HS lựa chọn hình thức trường phù hợp để trang trí hợp HS đồ thường sử dụng học Trưng bày, nhận xét cuối chủ đề GV bày số sản HS bày sản phẩm phẩm mĩ thuật học lên trước mặt sinh bảng, bục/ kệ (nếu có) Máy chiếu (giá treo giấy A0), bút trình chiếu (nếu có); Vở tập/ giấy A4 Một đồ thân thuộc năm học cũ Vật liệu phù hợp với hình thức trang trí Sản phẩm mĩ thuật trang trí đồ cũ HĐ trước 4 GV đặt câu hỏi gợi ý HS giới thiệu sản phẩm để HS giới thiệu theo câu cách trang trí đồ hỏi gợi ý mà GV đưa cũ Mức độ cần đạt (tham a Bắt buộc: HS trang trí mặt khảo ) đồ cũ đơn giản b Khuyến khích: HS trang trí nhiều mặt đồ cũ c Tùy ý: HS sử dụng yếu tố tạo hình và hình trang trí hài hịa với đồ cũ V HÌNH ẢNH THAM KHẢO CHO BÀI DẠY: HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI Mức độ Năng lực Mĩ thuật Quan sát nhận thức Vận dụng Biết Hiểu Mức Nhận biết hình ảnh từ nhà đến trường Thể hiểu biết hình ảnh quanh Mức Biết liên hệ hình ảnh sáng tạo xunh quanh với đời sống thực tế Sáng tạo ứng dụng Thực sản phẩm theo ý thích Phân tích đánh giá Viết số thơng tin sản phẩm Phối hợp hình ảnh khác để thực hành sáng tạo sản phẩm Nêu số yếu tố tạo hình sản phẩm thông qua viết Thể nôi dung sản phẩm hình quanh Tạo sản phẩm theo ý thích từ hình quanh Thể tình cảm yêu thương; ý thức tiết kiệm, bảo vệ môi trường qua sản phẩm Chia sẻ mục đích sử dụng sản phẩm tới người Xếp loại Hoàn thành (H) Hoàn thành tốt (T) Rút kinh nghiệm…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… GIÁO VIÊN LẬP KẾ HOẠCH Trần Lê Nhiệm ... tranh, hát, GV đặt câu hỏi giúp thơ ngắn chủ HS kể hoạt đề nhà trường phù động nhân vật hợp với HS địa trường phương; Hoạt động Thể (thể chủ đề Em học sinh lớp Một từ hình ảnh liên tưởng) GV: Hãy... sản phẩm mĩ thuật chủ đề Em học sinh lớp Một theo cách yêu thích) GV: Lựa chọn hình HS thực theo hình Vật liệu phù hợp thức yêu thích thể thức lựa chọn với hình thức lựa chủ đề chọn Mức độ cần... thuật theo chủ đề 67, đặt câu hỏi nhà trường SGV giúp HS nhận tranh vẽ, tranh xé biết cách thể dán, tranh đất nặn chủ đề đắp nổi, tạo dang đất nặn,…; GV lưu ý có nhiều ý tưởng, cách thể chủ đề GV