KẾ HOẠCH BÀI DẠY- KHỐI LỚP CHỦ ĐỀ 5: MÀU CƠ BẢN TRONG MĨ THUẬT Nội dung: Mĩ thuật ứng dụng (Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU CHUNG: Về phẩm chất: - Nhận biết đọc tên số màu đồ vật, vật; - Bước đầu hình thành khả quan sát, liên tưởng đến số đồ vật, vật có màu bản; - Biết sử dụng màu thực hành, sáng tạo Về lực: Chủ đề góp phần hình thành, phát triển học sinh lực sau: - Năng lực đặc thù: + Năng lực quan sát nhận thức thẩm mĩ: nhận biết màu + Năng lực sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: Xác định mục đích sáng tạo, biết sử dụng màu + Năng lực phân tích đánh giá thẩm mĩ: biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm bạn - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập + Năng lực giao tiếp hợp tác: biết trao đổi, thảo luận trình học tập nhận xét sản phẩm + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết lựa chọn màu thể tính ứng dụng sản phẩm vào sống - Năng lực đặc thù khác: + Năng lực ngôn ngữ: vận dụng kĩ nói, thuyết trình trao đổi, thảo luận, giới thiệu sản phẩm + Năng lực tính tốn: vận dụng hiểu biết màu II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - số tranh đồ vật có màu - Giấy, màu - Hình ảnh trình chiếu sản phẩm mĩ thuật có màu - Hình hướng dẫn bước thực tranh hoăc sản phẩm khác có màu - Máy tính, máy chiếu Học sinh: Chuẩn bị số giấy, màu, bìa màu, số vật liệu khác III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá - Kĩ thuật: Hoạt động nhóm - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Tiết Hoạt động GV Hoạt động HS (Thời gian 1) Đồ dùng, phương tiện DH Hoạt động Quan sát: (nhận diện màu bản) GV đặt câu hỏi giúp HS trình bày hiểu biết HS quan sát nhận màu biết ba màu màu GV đặt câu hỏi giúp tranh vẽ Máy chiếu (giá treo giấy A0), bút trình chiếu (nếu có); Bảng màu HS quan sát nhận biết màu tranh vẽ GV giải thích màu cách kết hợp màu (nước, đất nặn,…) HS tham gia thực hành để hiểu khái niệm màu tạo nên màu khác Hoạt động Thể hiện: (vẽ hình có màu mà em thích) GV cho HS thể HS thực hành vào Vở Đồ dùng học tập hình có màu tập/ giấy A4 thiết yếu mơn u thích học Hoạt động Quan sát: (nhận diện vật có màu bản) GV cho HS quan sát số vật có dạng màu SHS, trang 33 HS trình bày hiểu biết đồ vật có dạng màu xung quanh GV hỏi HS phát biết xung quanh xem có đồ vật có dạng màu Máy chiếu (giá treo giấy A0), bút trình chiếu (nếu có); Ảnh vật có màu gần gũi với HS địa phương Hoạt động Thể hiện: (vẽ, xé, dán đắp vật có dạng màu mà em thích) GV cho HS thể HS thực hành vào Vở Đồ dùng học tập vật có màu tập/ giấy A4 thiết yếu môn yêu thích phát biểu học HĐ Quan sát hình thức tự chọn Mức độ cần đạt (tham khảo) a Bắt buộc: HS tạo hình vật có màu tơ màu b Khuyến khích: HS vẽ một/ vật có màu tơ màu theo đặc tính hình c Tùy ý: HS tạo nên sản phẩm mĩ thuật có sử dụng màu bản, thể hình có tương quan hài hịa Hoạt động Thảo luận GV chia nhóm cho HS HS quan sát bạn Sản phẩm mĩ thuật thảo luận theo câu hỏi trả lời Tùy điều từ tiết 1, gợi ý SHS kiện sĩ số lớp học trả lời theo nhóm cá nhân Hoạt động Vận dụng GV phân tích bước HS quan sát đặt câu Máy chiếu (giá treo dùng màu để trang trí trống đồ chơi, sách Mĩ thuật 1, trang 38 -39 GV lưu ý việc sử dụng yếu tố tạo hình như: chấm, nét, hình để trang trí hỏi chưa hiểu giấy A0), bút trình bước thực trang trí chiếu (nếu có); sản phẩm mĩ thuật từ màu - Xây dựng ý tưởng thực việc sử dụng màu để trang trí GV cho HS vẽ ý tưởng sử dụng màu để trang trí đồ chơi Vở tập/ giấy A4 HS vẽ đồ vật cần trang trí Vở tập/ giấy A4 Sử dụng màu yêu thích để trang trí Sách học sinh; Vở tập; Màu, đồ dùng học tập - Thực việc sử dụng màu trang trí đồ chơi cũ u thích GV cho HS sử dụng màu trang trí đồ chơi chuẩn bị theo ý tưởng thể HS sử dụng màu để trang trí đồ chơi theo ý tưởng Món đồ chơi cũ (đã chuẩn bị); Màu/ giấy màu, đồ dùng học tập Trưng bày, nhận xét cuối chủ đề GV bày số sản HS bày sản phẩm Sản phẩm mĩ thuật phẩm mĩ thuật học lên trước mặt HĐ Vận dụng sinh bảng, bục/ kệ (nếu có) GV mời HS giới thiệu HS giới thiệu sản phẩm đồ chơi theo câu trang trí hỏi gợi ý mà GV đưa theo câu hỏi gợi ý SGV Mức độ cần đạt (tham khảo 2) a Bắt buộc: HS trang trí đồ chơi có sử dụng màu b Khuyến khích: HS sử dụng màu trang trí có chủ đích xếp theo ngun lí tạo hình mức độ đơn giản c Tùy ý: HS sử dụng màu trang trí đồ chơi có ý thức rõ ràng, xếp màu hài hòa IV MỘT SỐ HÌNH ẢNH THAM KHẢO CHO BÀI DẠY: HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI Mức độ Năng lực Mĩ thuật Quan sát nhận thức Sáng tạo ứng dụng Vận dụng Biết Hiểu Mức Nhận biết màu sống Thể hiểu biết màu Thực sản phẩm sáng tạo từ màu Thể nôi dung sản phẩm dạng màu Phối hợp màu khác nhau, màu sắc, kích Mức Biết liên hệ hình ảnh sáng tạo từ màu với đời sống thực tế Tạo sản phẩm theo ý thích từ màu Phân tích đánh giá Viết số thông tin sản phẩm thước,… để thực hành sáng tạo sản phẩm Nêu số yếu tố tạo hình sản phẩm thơng qua viết Thể tình cảm yêu thương; ý thức tiết kiệm, bảo vệ môi trường qua sản phẩm Chia sẻ mục đích sử dụng sản phẩm tới người Xếp loại Hoàn thành (H) Hoàn thành tốt (T) Rút kinh nghiệm…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… GIÁO VIÊN LẬP KẾ HOẠCH Trần Lê Nhiệm ... sát nhận thức Sáng tạo ứng dụng Vận dụng Biết Hiểu Mức Nhận biết màu sống Thể hiểu biết màu Thực sản phẩm sáng tạo từ màu Thể nôi dung sản phẩm dạng màu Phối hợp màu khác nhau, màu sắc, kích... hệ hình ảnh sáng tạo từ màu với đời sống thực tế Tạo sản phẩm theo ý thích từ màu Phân tích đánh giá Viết số thông tin sản phẩm thước,… để thực hành sáng tạo sản phẩm Nêu số yếu tố tạo hình sản... (nhận diện màu bản) GV đặt câu hỏi giúp HS trình bày hiểu biết HS quan sát nhận màu biết ba màu màu GV đặt câu hỏi giúp tranh vẽ Máy chiếu (giá treo giấy A0), bút trình chiếu (nếu có); Bảng màu HS