Tuan 18 day du Lop 4

Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui Tuần 18 Thứ hai ngày 21 tháng 12 năm 2010 Ôn tập tiết 1 I. MụC ĐíCH,YÊU CầU - Đọc rành mạch, trôi chảy các bài tập đọc đã học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/phút; b- ớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung. Thuộc đợc 3 đoạn thơ, đoạn văn đã học ở HKI. - Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; nhận biết đợc các nhân vật trong bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí thì nên, Tiếng sáo diều. * Đối với HS khuyết tật đọc to, rõ ràng, trôi chảy. II. Đồ DùNG DạY HọC - Phiếu thăm. - Một số tờ giấy khổ to kẻ sẵn bảng ở BT2 để HS điền vào chỗ trống. III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC Hoạt động của giáo GV Hoạt động của HS 1, Giới thiệu bài 2, Bài giảng a/ Số lợng HS kiểm tra: Khoảng 1/6 HS trong lớp. b/ Tổ chức kiểm tra: -Gọi từng HS lên bốc thăm. -Cho HS chuẩn bị bài. -Cho HS trả lời. - GV cho điểm (theo hớng dẫn của Vụ Giáo viên Tiểu học). -HS lần lợt lên bốc thăm. -Mỗi em chuẩn bị trong 2. -HS đọc bài theo yêu cầu trong phiếu thăm. -Cho HS đọc yêu cầu. - GV giao việc: Các em chỉ ghi vào bảng tổng kết những điều cần ghi nhớ về các bài TĐ là truyện kể. - Cho HS làm bài: GV phát bút dạ + giấy đã kẻ sẵn bảng tổng kết để HS làm bài. - Cho HS trình bày kết quả. -GV nhận xét + chốt lại ý đúng. -1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm. -HS làm việc theo nhóm. -Đại diện các nhóm lên trình bày. -Lớp nhận xét. 3, Củng cố, dặn dò -GV nhận xét tiết học. - Dặn những HS đã kiểm tra cha đạt yêu cầu về nhà luyện đọc để kiểm tra ở tiết học sau. toán Dấu hiệu chia hết cho 9 I: Mục tiêu: Giúp HS - Biết dấu hiệu chia hết cho 9 Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui - Bớc đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 trong một số tình huống đơn giản. * Đối với HS khuyết tật không làm BT4. II: Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ, phấn màu HS: Vở ghi, SGK III: Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS I: Kiểm tra bài cũ - Hãy nêu dấu hiệu chia hết cho 2, cho ví dụ? - Hãy nêu dấu hiệu chia hết cho 5, cho ví dụ? - Hãy nêu dấu hiệu vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5. Cho ví dụ? - 3 HS - HS nhận xét. II: Bài mới 1. Giới thiệu bài - Các em đã đợc học dấu hiệu chia hết cho 2, 5. Hôm nay cố sẽ giới thiệu với các em dấu hiệu chia hết cho 9 - HS ghi đầu bài 2. Hớng dẫn học sinh phát hiện dấu hiệu chia hết cho 9 - Em hãy nêu các ví dụ về các số chia hết cho 9, các số không chia hết cho 9, rồi viết thành 2 cột: *1 cột ghi các số chia hết cho 9 và phép chia tơng ứng. * 1 cột ghi các số không chia hết cho 9 và phép chia tơng ứng. - Em quan sát cột các số chia hết cho 9 và phép chia tơng ứng để rút ra nhận xét gì ? - Các số không chia hết cho 9 có đặc điểm gì? - Cho học sinh so sánh dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho 9. * Muốn biết 1 số có chia hết cho 2 hay cho 5 không ta căn cứ vào chữ số tận cùng bên phải. Còn muốn biết 1 số có chia hết cho 9 hay không ta căn cứ vào tổng các chữ số của số đó. 1 số HS nêu - 5 học sinh - Cả lớp nhắc lại - 1 học sinh nêu: 3. Thực hành Bài 1: Trong các số sau, số nào chia hết cho 9? 99, 1999, 108, 5643, 29 385 Trong các số sau số chia hết cho 9 là: 99, 108, 5643, 29 385 - Vì sao biết các số này chia hết cho 9 ? - Cả lớp làm bài, 1 học sinh lên bảng Bài 2: Trong các số sau số nào không chia hết cho 9? 96, 108, 7853, 5554, 1097 Các số không chia hết cho 9 là: 96, 7853, 5554, - Cả lớp làm bài, 1 học sinh chữa Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui 1097 - Vì sao con biết các số đó không chia hết cho 9 ? Bài 3: Viết 2 số có 3 chữ số và chia hết cho 9 Hai số có 3 chữ số và chia hết cho 9 là: 135, 459 - Cả lớp làm bài, 1 học sinh chữa Bài 4: Tìm chữ số thích hợp viết vào ô trống để đợc số chia hết cho 9;31., 35; 2.5. ( 315, 135, 225.) - Số thứ nhất 3 + 1 + . = 9 vì là 1 chữ số. = 9 - 4 = 5. Vậy điền 5 vào chỗ chấm ta có số là 315 - Số thứ hai . + 3 + 5 = 9 = 9 - 3 - 5 = 1 . Vậy điền 1 vào chỗ chấm ta có số 135 - Số thứ ba 2 + . + 5 = 9 = 9 - 2 - 5 = 2 . Vậy điền 2 vào chỗ chấm ta có số 225 - Hãy nêu cách tính - Cả lớp làm bài, 1 học sinh lên bảng điền - 3 HS III: Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Về nhà ôn lại dấu hiệu chia hết cho 9 __________________________________________________ Khoa học Không khí cần cho sự cháy I. MụC TIÊU - Làm thí nghiệm để chứng tỏ : + Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô-xi để duy trì sự cháy đợc lâu hơn. + Muốn sự cháy diễn liên tục thì không khí phải đợc lu thông. - Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy: thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa khi có hoả hoạn, * Đối với HS khuyết tật không phải làm thí nghiệm mà chỉ cần theo dõi các bạn làm thí nghiệm. II. Đồ DùNG DạY HọC Hình vẽ trang 70, 71 SGK. Chuẩn bị theo nhóm : - Hai lọ thủy tinh (một lọ to, một lọ nhỏ), 2 cây nến bằng nhau. - Một lọ thủy tinh không có đáy (hoăc ống thủy tinh), nến, đế kê (nh hình vẽ) III. HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU 1. Khởi động (1p) 2. Kiểm tra bài cũ (4p) GV gọi 2 HS làm bài tập 2 / 44 VBT Khoa học. GV nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới (30p) Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 : Tìm hiểu vai trò của ô- xi đối với sự sống. Mục tiêu : Làm thí nghiệm để chứng minh :càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô-xi để duy trì sự cháy đợc lâu hơn. Cách tiến hành : Bớc 1 : - GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để làm những thí nghiệm này. - Các nhóm trởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để làm những thí nghiệm. - Yêu cầu các em đọc các mục Thực hành - HS đọc các mục Thực hành trang 70 Bớc 2 : - Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm, GV theo dõi và giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn. - HS làm thí nghiệm theo nhóm: Bớc 3 : - GV gọi đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả - GV giúp HS rút ra kết luận chung. Kết luận: Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô-xi để duy trì sự cháy đợc lâu hơn. Hay nói cách khác: không khí có ô-xi nên cần không khí để duy trì sự cháy. Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách duy trì sự cháy và ứng dụng của nó. Mục tiêu: - Làm thí nghiệm để chứng minh :Muốn sự cháy diễn liên tục, không khí phải đợc lu thông. - Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy. Cách tiến hành : Bớc 1 : - GV chia nhóm - Các nhóm trởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng. - Yêu cầu các em đọc các mục Thực hành, thí nghiệm trang 71 SGK. - HS đọc các mục Thực hành, thí nghiệm trang 71 SGK để biết cách làm. Bớc 2 : - Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm, GV theo dõi và giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn. - HS làm thí nghiệm theo nhóm nh mục 1 trang 70 SGK và thảo luận trong nhóm. - GV cho HS liên hệ đến việc làm thế nào để dập tắt ngọn lửa. - Một vài HS trả lời. Bớc 3 : - GV gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả. - Đại diện các nhóm báo cáo làm việc của nhóm mình. Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui Kết luận: Để duy trì sự cháy, cần liên tục cung cấp không khí. Nói cách khác, không khí cần đ- ợc lu thông. Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - 1 HS đọc. - GV nhận xét tiết học. - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới. __________________________________________________________________________ Thứ ba ngày 22 tháng 12 năm 2010 Ôn tập tiết 2 I. MụC ĐíCH,YÊU CầU - Mức độ yêu cầu về kỹ năng đọc nh ở tiết 1. - Biết đặt câu có ý nhận xét về nhận vật trong bài tập đọc đã học; bớc đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ đã họcphù hợp với tình huống cho trớc. * Đối với HS khuyết tật không cần tự làm BT3 mà để các bạn chữa rồi viết vào vở. II. Đồ DùNG DạY HọC - Phiếu thăm. - Một số tờ giấy khổ to viết nội dung BT3. III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1, Giới thệu bài 2, Giảng bài -Một số HS kiểm tra : khoảng 1/6 HS. -Cách tiến hành (nh ở tiết 1) -Cho HS đọc yêu cầu của BT2. -GV giao việc. -Cho HS làm bài. - Cho HS trình bày bài làm. - GV nhận xét + chốt lại những câu đặt đúng, đặt hay. VD: a/ Nhờ thông minh, ham học và có chí Nguyễn Hiền đã trở thành Trạng nguyên trẻ nhất nớc ta. b/ Lê-ô-nác đô đa Vin-xi đã trở thành danh họa nổi tiếng thế giới nhờ thiên tài và khổ công rèn luyện. . -1 HS đọc to,lớp lắng nghe. -HS làm bài vào vở, VBT. -Một số HS lần lợt đọc các câu văn đã đặt về các nhân vật. -Lớp nhận xét. -Cho HS đọc yêu cầu BT3. - GV giao việc: BT đa ra ba trờng hợp a, b, c , các em -1 HS đọc to, cả lớp theo dõi trong SGK. Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui có nhiệm vụ phải chọn câu thành ngữ, tục ngữ để khuyến khích hoặc khuyên nhủ bạn trong đúng từng trờng hợp. -Cho HS làm bài. GV phát giấy cho 3 HS làm bài. - Cho HS trình bày. -GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng. -HS xem lại bài Có chí thì nên, nhớ lại các câu thành ngữ , tục ngữ đã học, đã biết + chọn câu phù hợp cho từng trờng hợp. -Lớp nhận xét. 3, Củng cố, dặn dò -GV nhận xét tiết học. - Dặn những HS cha kiểm tra hoặc đã kiểm tra cha đạt yêu cầu về nhà luyện đọc để kiểm tra. __________________________________________________ toán Dấu hiệu chia hết cho 3 I: Mục tiêu: Giúp HS - Biết dấu hiệu chia hết cho 3 - Bớc đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3 trong một số tình huống đơn giản. * Đối với HS khuyết tật làm quen với dấu hiệu chia hết cho 3. II: Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ, phấn màu HS: Vở ghi, SGK III: Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS I: Kiểm tra bài cũ - Nêu dấu hiệu chia hết cho 9 ? GV nhận xét cho điểm - Các số có tổng chữ số chia hết cho 9 thì chia hết cho 9 II: Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hớng dẫn học sinh tìm ra dấu hiệu chia hết cho 3 Em hãy viết lên bảng bên trái là các số chia hết cho 3 và phép chia tơng ứng, bên phải là các số không chia hết cho 3 và phép chia tơng ứng - 1 HS viết trên bảng - Cả lớp viết nháp . - Nêu nhận xét các số chia hết cho 3 ? (Các số có tổng các chữ số chia hết cho 3 thì chia hết cho 3 ) - 6 học sinh nêu - Em hãy quan sát cột các chữ số không chia hết cho 3 nêu nhận xét về đặc điểm chung của các số này ( Các số đều có tổng các chữ số không chia hết - Học sinh nêu Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui cho 3 ) 3. Thực hành Bài 1: Trong các số sau, số nào chia hết cho 3? 231, 109, 1872, 8225, 92 313 Các số chia hết cho 3 là: 231, 1872, 92 313 - Hỏi để củng cố về dấu hiệu chia hết cho 3 - Cả lớp làm bài, 1 học sinh chữa. Bài 2: Trong các số sau số nào không chia hết cho 3? 56, 502, 6823, 55 553, 641 311 Các số không chia hết cho 3 là: 502, 6823, 55 553 - Hỏi học sinh cách nhận biết các số đó vì sao không chia hết cho 3 - Cả lớp làm bài, 1 học sinh chữa Bài 3: Viết 3 số có 3 chữ số và chia hết cho 3 Cho học sinh làm bài Ba số có 3 chữ số và chia hết cho 3 là: 126, 375, 486 - Cả lớp làm bài, 1 học sinh lên bảng làm. Bài 4: Tìm chữ số thích hợp để viết vào ô trống để đợc các số chia hết cho 3 nhng không chia hết cho 9; 56, 79., 2.35 ( 564, 798, 2235 ) - Cả lớp làm bài, 1 học sinh chữa III: Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh ôn lại dấu hiệu chia hết cho 3 __________________________________________________ Lịch sử Kiểm tra học kỳ 1 I. Mục tiêu - Hệ thống lại những sự kiện tiêu biểu về các giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nớc đến cuối thế kỷ XIII. * Đối với HS khuyết tật không làm câu 4. II. Các hoạt động dạy học 1, Giới thiệu bài 2, Đề bài Câu 1: Hãy nối sự kiện ở cột A với tên một nhân vật lịch sử ở cột B sao cho đúng. A B Chiến thắng Bạch Đằng ( năm 938) Trần Quốc Tuấn Dẹp loạn 12 sứ quân thống nhất đất nớc. Hùng Vơng Dời đô ra Thăng Long Lý Thái Tổ Xây dựng phòng tuyến Lý Thờng Kiệt Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui sông Nh Nguyệt. Chống quân xâm lợc Nguyên Mông. Ngô Quyền Khoảng năm 700 TCN, nớc Văn Lang đã ra đời. Đinh Bộ Lĩnh Câu2:Khoanh tròn vào trớc câu trả lời đúng. Nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trng là. A. Do lòng yêu nớc , căm thù giặc của Hai Bà Trng. B. Do Thi Sách(chồng bà Trng Trắc) bị Thái thú Tô Định bắt. C. Do quan quân đô hộ nhà Hán bắt dân ta phải theo phong tục và luật pháp của ngời Hán. Câu 3: Chọn và điền các từ ngữ cho sẵn sau đây vào chỗ chấm của đoạn văn cho thích hợp. a. dân c không khổ b. đổi tên Đại La c. ậ trung tâm đất nớc d. Cuộc sống ấm no e. đợc dời f. Từ miền núi chật hẹp Vua thấy đây là vùng đất(1) , đất rộng lại bằng phẳng (2)vì ngập lụt, muôn vật phong phú tốt tơi. Càng nghĩ, vua càng tin rằng muốn cho con cháu đời sau xây dung đợc (3) thì phải dời đô (4) Hoa L về vùng đất đồng bằng rộng lớn màu mỡ này. Mùa thu năm ấy, kinh đô.(5) ra thành Đại La. Lý Thái Tổ phán truyền (6) thành Thăng Long. Câu 4: Theo em, vì sao nhà Trần đợc gọi là triều đại đắp đê. III. H ớng dẫn, đánh giá. Câu 1: 3 điểm, mỗi ý đúng đợc 0,5 điểm Câu 2: 1 điểm, đánh vào ý a Câu 3: 3 điểm, mỗi ý đúng đợc 0,5 điểm Câu 4: 3 điểm . __________________________________________________ Ôn tập tiết 3 I. MụC ĐíCH,YÊU CầU - Mức độ yêu cầu về kỹ năng đọc nh ở tiết 1. - Nắm đợc các kiểu mở bài, kết bài trong bài văn kể chuyện; bớc đầu viết đợc mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền. * Đối với HS khuyết tật viết đợc mở bài trực tiếp và kết bài không mở rộng cho bài văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền. II. Đồ DùNG DạY HọC - Phiếu thăm. - Bảng phụ. III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui 1, Giới thiệu bài 2, Bài giảng a. Kiểm tra đọc -HS lắng nghe. Thực hiện nh tiết 1. -HS lần lợt lên kiểm tra. b. Hớng dẫn làm BT -Cho HS đọc yêu cầu của BT2. - GV giao việc: Các em phải làm đề bài tập làm văn: Kể chuyện ông Nguyễn Hiền phần mở bài theo kiểu gián tiếp, phần kết bài theo kiểu mở rộng. -Cho HS làm bài. GV đa bảng phụ đã ghi sẵn 2 cách mở bài lên để HS đọc. GV quan sát, theo dõi, giúp đỡ. a/ Cho HS trình bày kết quả làm bài ý a. - GV nhận xét + khen những HS mở bài theo kiểu mở rộng hay. b/ Cho HS đọc kết bài. -GV nhận xét + khen những HS viết kết bài hay. -1 HS đọc to,lớp lắng nghe. -Cả lớp đọc lại truyện Ông Trạng thả diều. -Đọc lại nội dung ghi nhớ về 2 cách mở bài: mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp trên bảng phụ. -HS làm bài cá nhân. Mỗi em viết một mở bài gián tiếp, 1 kết bài theo kiểu mở rộng. -Một số HS lần lợt đọc mở bài theo kiểu mở rộng. -Lớp nhận xét. -Một số HS lần lợt đọc. -Lớp nhận xét. 3, Củng cố,dặn dò -GV nhận xét tiết học. - Về nhà hoàn chỉnh phần mở bài, kết bài và viết lại vào vở. __________________________________________________ Đạo đức Thực hành kỹ năng cuối học kỳ 1 I. Mục tiêu - HS hiểu đợc lợi ích lợi ích của tiết kiệm thời giờ, biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ,kính trọng và biết ơn các thầy cô giáo, lợi ích của việc chăm chỉ lao động. II. Đồ dùng Vở bài tập đạo đức III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1, Giới thiệu bài 2, Ôn luyện Bài 1 (trang 15) - Yêu cầu HS đọc đầu bài - Nối cột A với kết quả ở cột B Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui - GV treo bảng phụ - Gọi HS trình bày bài làm - GV chốt kết quả đúng. 1- c; 2 a; 3 d; 4 b. Bài 3 ( trang 19) - Gọi HS nêu yêu cầu của đề bài -Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm thảo luận 1 tình huống. - Các nhóm về vị trí thảo luận. - GV chốt cách xử lý đúng . Bài 4 (trang 23) - GV nêu yêu cầu của bài: Viết 1 đoạn văn hoặc vẽ tranh về chủ đề Biết ơn thầy , cô giáo. - GV gợi ý: Chỉ lựa chọn 1 yêu cầu - Cho HS trình bày - GV nhận xét và kết luận. Bài 1 ( trang 24) - Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV kết luận. 3, Củng cố,dặn dò. Nhận xét giờ học. - HS làm bài - HS đọc kết quả bài làm - HS khác nhận xét - HS chữa bài vào vở - em cần làm gì trong những tình huống sau. - Các nhóm làm việc - Trình bày kết quả của nhóm mình. - Các nhóm khác bổ sung ý kiến. - HS nói cách lựa chọn - HS tự làm bài - HS đọc đoạn văn đã làm - HS khác trình bày nội dung bức tranh vừa vẽ. - Ghi chữ Đ vào trớc những ý đúng. - HS làm bài - Đọc kết quả lựa chọn __________________________________________________________________________ Thứ t ngày 23 tháng 12 năm 2010 Toán Luyện tập I: Mục tiêu: - Bớc đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9, dấu hiệu chia hết cho 3, vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 3 trong một số tình huống đơn giản. * Đối với HS khuyết tật không làm phần b BT4. II: Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ, phấn màu HS: Vở ghi, SGK III: Các hoạt động dạy học chủ yếu [...]... 728035 49 382 là: A 678753 B 2 342 15 C 235215 D 678653 3 Kết quả của phép nhân 237 x 42 là: A 1313 B 142 2 C 99 54 D 8 944 4 Kết quả của phép chia 9776 : 47 là: A 28 B 208 C 233(d 25) D 1108 2 2 2 5 Số thích hợp để viết vào chỗ chấm của 3m 5dm = dm là: A 35 B 250 c 305 3050 Phần 2: 1.Tính giá trị của biểu thức a) 1995 x 253 + 8910 : 49 5 b) 8700 : 25 :4 2 Một đội công nhân trong hai ngày sửa đợc 345 0m đờng... lợng 6 10 phút 1 2 phút 1 phút Phơng pháp tổ chức -Lớp trởng tập hợp lớp báo cáo GV 1 phút 1 phút 1 2 lần 18 22 phút 3 4 phút G V -HS đứng theo đội hình 4 hàng ngang 10 12 phút GV -HS đứng theo đội hình tập luyện 2 4 hàng dọc GV -Học sinh 4 tổ chia thành 4 nhóm ở vị trí khác nhau để luyện tập Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh hoặc trò chơi HS a thích -GV tập hợp HS theo đội... chia hết cho 3, chia hết cho 5, chia hết cho 9 - Cả lớp làm bài, 1 học sinh Bài 2: Trong các số 57 2 34, 64 620, 5270, 77 285 chữa a) Các số chia hết cho cả 2 và 5 là: 64 620, 5270 - HS nhận xét chữa bài b) Các số chia hết cho cả 2 và 3 là: 572 34, 64 620 c) Các số chia hết cho cả 2, 3, 5 và 9 là: 64 620 - Cả lớp làm bài, 1 học sinh lên Bài 3: Tìm chữ số thích hợp để viết vào chỗ chấm sao bảng làm cho... 528, 558, 588 b) Các số chia hết cho 9 là: 603, 693 c) Các số chia hết cho cả 3 và 5 là: 240 d) Các số chia hết cho cả 2 và 3 là 3 54 Bài 4: Tính giá trị của mỗi biểu thức sau rồi xét xem giá - Cả lớp làm bài, 4 học sinh lên bảng trị đó chia hết cho những số nào trong các số 2, 5 - HS nhận xét chữa bài a) 2253 + 43 15 173 = 6568 - 173 = 6395 chia hết cho 5 - Cả lớp làm bài, 1 học sinh lên Bài 5: bảng... Số 13 46 5 không chia hết cho 3 Đ b) Số 70 009 chia hết cho 9 S c) Số 78 43 5 không chia hết cho 9 S d) Số có chữ số tận cùng là 0 thì vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho 5 Đ Bài 4: Với 4 chữ số 0, 6, 1, 2 a) Hãy viết ít nhất 3 số có 3 chữ số (3 chữ số khác nhau) và chia hết cho 9 Các số có 3 chữ số khác nhau và chia hết cho 9 là: 612, 621, 126, 162, 261, 216 Trần Thị Kim Vui Hoạt động của HS - 4 HS... số 345 1, 45 63, 2050, 2229, 3576, 66 816 a) Số nào chia hết cho 3 Các số chia hết cho 3 là: 45 63, 2229, 3576, 66 816 b) Số nào chia hết cho 9 Các số chia hết cho 9 là: 45 63, 66 816 c) Số nào chia hết cho 3 nhng không chia hết cho 9 Các số chia hết cho 3 nhng không chia hết cho 9 là: 2229, 3576 - Hỏi để củng cố về dấu hiệu chia hết cho 3, 9 Bài 2: Tìm chữ số thích hợp điền vào chỗ chấm sao cho a) 94chia... đi nhanh chuyển sang chạy III Nội dung và phơng pháp lên lớp: Nội dung Định lợng Phơng pháp tổ chức 6 10 phút 1 Phần mở đầu: 1 2 phút -Lớp trởng tập hợp lớp -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số báo cáo -GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu yêu cầu giờ học GV -Khởi động : Cả lớp chạy chậm theo một 1 phút -HS đứng theo đội hình hàng dọc xung quanh sân trờng 4 hàng ngang 2 phút -Trò chơi: Tìm... cho ví dụ - Hãy nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 Cho ví dụ 3 Thực hành Bài 1: Trong các số 743 5, 45 68, 66 811, 2050, 2229, 35 - Cả lớp làm bài, 1 học sinh chữa 766 - HS nhận xét chữa bài a) Các số chia hết cho 2 là: 45 68, 2050, 35 766 b) Các số chia hết cho 3 là: 2229, 35766 c) Các số chia hết cho 5 là: 743 5, 2050 d) Các số chia hết cho 9 là: 35 766 - Hỏi để củng cố về dấu hiệu chia hết cho 2, chia... họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui Trên sân trờng, còi, dụng cụ chơi trò chơi Chạy theo hình tam giác nh cờ, kẻ sẵn các vạch cho chơi trò chơi III Nội dung và phơng pháp lên lớp: Nội dung 1 Phần mở đầu: -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu yêu cầu giờ học -Khởi động : +Cả lớp chạy chậm theo một hàng dọc xung quanh sân trờng +Đứng tại chỗ khởi động xoay các khớp cổ... cũ - Nhận xét - Gọi HS chữa bài 1 a) Các số chia hết cho 3 là: 45 63, 2229, 3576, 66 816 b) Các số chia hết cho 9 là: 45 63, 66 816 c) Các số chia hết cho 3 nhng không chia hết cho 9 là: 2229, 3576 II: Bài mới Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui 1 Giới thiệu bài - Tiết toán hôm nay chúng ta cùng luyện tập chung - HS ghi đầu bài - 4 học sinh lần lợt trả lời 1 dấu 2 Ôn bài cũ hiệu chia hết và cho . Trong các số 57 2 34, 64 620, 5270, 77 285 a) Các số chia hết cho cả 2 và 5 là: 64 620, 5270 b) Các số chia hết cho cả 2 và 3 là: 572 34, 64 620 c) Các số. phút 1 phút 2 phút 1 phút 18 22 phút 12 14 phút 10 12 phút 4- 6 phút -Lớp trởng tập hợp lớp báo cáo. GV -HS đứng theo đội hình 4 hàng ngang.