... download ở đây
BẤM SKIP AD ĐỂ DOWNLOAD
Phần mềm dạytoánlớp4
Phần mềm DẠYTOÁN4 là phần mềm nằm trong chuỗi các phần mềm DẠYTOÁN dành
cho các lớp khối Tiểu học. Đây là bộ phần mềm lớn và đồ ... mềm DẠYTOÁN4 về máy.Tải phần mềm nối file FILE FFSJ
về để nối 3 file phần mềm DẠYTOÁN4 thành một.Sau đó tải phần mềm ultraiso
premium về, cài đặt phần mềm ultraiso.Chạy phần mềm DẠYTOÁN4 ... mềm DẠY
TOÁN được thiết kế dành riêng cho giáo viên hướng dẫn giảng dạy trên lớp và cha mẹ học
sinh hướng dẫn học tập cho con em của mình.
Một vài thông tin chính của bộ phần mềm DẠY TOÁN...
... kiến kinhnghiệm giảng dạy
43 2
cba
==
(2)
Từ (1) và (2) ta có:
zyx
z
S
y
S
x
S
43 2
4
2
3
2
2
2
====
346
34
;
23
zyx
z
yy
x
==
==
Vậy chiều cao tơng ứng với ba cạnh tỉ lệ với các số 6, 4, 3.
Ví ... THCS Tân an - văn bàn - Lào Cai.
2
Sáng kiến kinhnghiệm giảng dạy
III Phần ii: nội dung
Chơng i
Cơ sở lí luận
Dạy học môn Toán là dạy hoạt động Toán học gồm một hệ thống tác
động liên tục của ... thực tế giảng dạy, tôi cũng thấy hiệu quả rõ rệt. Nếu các em có
một hệ thống kiến thức vững thì các em vận dụng giải Toán nhất định.
Trên đây là một số kinhnghiệm trong giảng dạy và cũng tìm...
... tính toán trên các số đo; thực hành đo và tập ớc lợng. Xuất phát từ những thực
tế về yêu cầu nội dung khi dạy dạng Toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp 2, tôi có một số
kinh nghiệm khi dạy dạng toán ... mới phơng pháp dạy học ở các bậc học là hết sức cấp
bách trong đó có giáo dục bậc tiểu học.
Nh vậy điều cốt lõi của phơng pháp dạy học Toán ở tiểu học nói chung và dạy
Toán ở lớp 2 nói riêng ... kiến kinhnghiệm Trờng Tiểu học B Xuân Ninh
1. Sáng kiến: Phơng pháp dạy dạng toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp 2
2. Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn
3. Trình độ chuyên môn: Đại học S phạm Tiểu học
4. Nơi...
... đơn: (1), (2), (3), (4) : 4 hình
- Hình tam giác đôi: ( 1 + 2 ), ( 3 + 4 ): 2 hình
- Hình tam giác ghép 3: không có 2 3
- Hình tam giác ghép 4: (1 + 2 + 3 + 4) : 1 hình 1 4
Bớc 3: Tính tổng hình ... : Thực trang dạy học bài toán đếm hình của học sinh lớp 2.
1, Khảo sát:
Để biết đợc thực trang về kỹ năng làm toán nhận dạng hình thông qua dạng toán
đếm hình của học sinh lớp 2. Trong quá ... em 4/ 18 em 14/ 18 em
2C 5/11 em 6/11 em 4/ 11 em 7/11 em 4/ 11 em 7/11 em
2. Nhận xét:
Qua khảo sát trên tôi nhận thấy loại toán đếm hình đơn giản nh bài 1a. Các em đều
làm đúng đặc biệt là lớp...
... DỤNG NĂM HỌC 20 04-
2005
Khi dạy học toán theo phương pháp thao tác hoá các hoạt động của học
sinh ơ lớp 2 E ,tôi nhận thấy học sinh rất hứng thú và say mê học toán
.kết quả về môn toán nâng lên ... trong dạy học toán .
Phạm vi nghiên cứu : Chương trình Toán 2.
. Tài liệu tham khảo
1. 100 câu hỏi đáp về dạy học toán ở tiểu học ,của Phạm Đình Thực
Nhà xuất bản Giáo Dục năm 1998 .
2. Toán ... được tốt hơn . Tôi xin chân thành cảm ơn .
SÁNG KIẾN KINHNGHIỆM
NĂM HỌC 20 04 – 2005
Họ và tên : Phạm Ngọc Đôn.
Chức vụ : Giáo viên dạylớp 2.
Đơn vị công tác : Trường tiểu học Nơ Trang Lơng...
... học.
4- Giải toán.
III- Lập kế hoạch thực hiện.
Phần IV: t liệu tham khảo
STT Nội dung Tên tác giả
1 Sách toán 02
2 Sổ tay toán tiểu học
3 Vở bài tập toán
4 Sách giáo viên
5 Mẹo vặt khi giải toán ... quá trình giảng dạy, bản thân tôi mạnh
dạn đa ra một số kinhnghiệm tổ chức hoạt động nhóm trong việc học tập môn
toán cho học sinh lớp 2.
2- Mục đích nghiên cứu:
Việc dạytoán nhằm cung cấp ... trình dạy học nói chung và dạy học toán 2 nói riêng. Đối với
mỗi tiết học giáo viên cần nắm chắc đợc yêu cầu cơ bản kiến thức và kỹ năng
của bài học, lựa chọn phơng pháp dạy học, phơng tiện dạy...
... thể được áp dụng đồng bộ cho các lớp 3 ,4, 5
trong quá trình học tư nhiên xã hội.
V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Quá trình vận dụng phương pháp điều tra trong giảng dạy tự nhiên xã
hội, giáo viên cần ... gọn, cô đọng…
Trên đây là một số kinhnghiệm của bản thân về việc đổi mới phương
pháp dạy học qua quá trình vận dụng phương pháp điều tra khi dạy Tự
Nhiên Xã Hội lớp 5 trong vài năm gần đây và ... với học sinh lớp 3 ,4 học sinh có thể
chỉ báo cáo số liệu qua dạng thống kê số liệu và vẽ biểu đồ hình cột
Tuy nhiên , quá trình dạy học là quá trình tư duy sáng tạo, là nghệ thuật
dạy học. Không...
... tài : “HỌC SINH LỚP4 ĐI XE
ĐẠP AN TOÀN”.
xuống đất khi xe quá cao. Tôi đã thống kê các trường hợp này
ngay từ đầu năm học cụ thể như sau:
• Tổng số học sinh trong lớp 4/ 6: 42 em
• Tổng số ... Điều đó không chỉ ở
lớp 4, lớp 5 mà cả về sau này.
2.3.Giải pháp 3:
Là môn học còn mới, tài liệu giảng dạy còn ít, nhưng bản thân
tôi nhận thức rất rõ mục đích của việc dạy an toàn giao thông ... lứa tuổi của các em học
sinh lớp4 ngay từ đầu năm để triển khai cho tất cả phụ huynh
học sinh trong lớp ở lần họp phụ huynh lần thứ nhất vào giữa
tháng 9 năm 20 04, để cho phụ huynh hiểu được...
... xin trình bày một kinhnghiệm nhỏ để hướng dẫn học
sinh không nhầm lẫn khi xác định cấu tạo từ.
C. Quá trình triển khai thực hiện đề tài.
Rút kinhnghiệm những năm đầu dạylớp 4, ba năm học gần ... vững cấu
tạo từ (đơn vị nhỏ của câu). Là một giáo viên được nhà trường phân công
dạy lớp 4, tôi thấy việc giảng dạy cho học sinh nắm rõ khái niệm từ, biết
vận dụng từ vào thực tế bài học, vào ... ghóp ý kiến của hội đồng xét
duyệt để tôi giảng dạy được tốt hơn.
Người viết
Nguyễn Thị Ngọc Anh
* Khắc sâu: Từ ghép có quan hệ về nghĩa.
2. Dạy bài từ láy:
Tôi tiến hành theo thứ tự sau:
...