Tôi thực hiện đề tài này với mong muốn tìm ra các biện pháp giúp trẻ 56 tuổi giúp trẻ yêu thích bộ môn âm nhạc từ đó trẻ học âm nhạc tốt hơn, biết và thuộc nhiều bài hát hát, nhiều thể loại nhạc. Giúp trẻ thể hiện các bài hát bằng nhiều hình thức phong phú đa dạng, giúp trẻ năng động, mạnh dạn, tự tin hơn đồng thời từ đó có cơ sở khoa học để tuyên truyền cho các bậc phụ huynh về bộ môn âm nhạc, thấy được vai trò và tầm quan trọng của bộ môn nghệ thuật này từ đó phối hợp với giáo viên rèn trẻ thêm ở nhà một cách có hiệu quả.
“ ỦY BAN NHÂN DÂN TRƯỜNG MẦM NON SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI: "Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt Hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non" Năm thực hiện: 2019 – 2020 Lĩnh vực : Giáo dục mẫu giáo Tên tác giả : Số điện thoại : Năm học 2019 – 2020 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non MỤC LỤC Nội dung A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý do chọn đề tài II Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm III Đối tượng nghiên cứu IV Đối tượng khảo sát thực nghiệm V Phương pháp nghiên cứu VI Phạm vi, kế hoạch nghiên cứu B NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI VÈ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận II Thực trạng của vấn đề III Các biện pháp thực hiện 1 Biện pháp 1: Giáo viên tích cực học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ về giáo dục âm nhạc, nghệ thuật lên lớp 2 Biện pháp 2: Xây dựng môi trường âm nhạc cho trẻ hoạt động 3 Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc linh hoạt sáng tạo và lồng ghép vào các hoạt động một cách phù hợp 4 Biện pháp 4: Làm đồ dùng, nhạc cụ phục vụ cho hoạt động giáo dục âm nhạc Sử dụng nhạc cụ giúp trẻ hứng thú và củng cố kỹ năng gõ, vỗ đệm cho trẻ trong hoạt động giáo dục âm nhạc 5 Biện pháp 5: Phối kết hợp với các bậc phụ huynh VI Kết quả sau khi áp dụng các biện pháp trên C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1 Kết luận 2 Bài học kinh nghiệm 3 Kiến nghị, đề xuất TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Các hình ảnh minh chứng Phiếu điều tra trước và sau khi thực hiện đề tài Trang 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 5 5 6 7 10 11 12 13 13 13 13 15 16-21 22-27 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý do chọn đề tài: 1 Cơ sở lý luận Như Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói: “Trẻ em như búp trên cành Biết ăn,ngủ, biết học hành là ngoan” Mỗi đứa trẻ khi sinh ra đều nhận được sự quan tâm từ những người xung quanh và đặc biệt là sự quan tâm từ ông bà, bố mẹ và những người thân Trẻ lớn lên ăn ngoan, ngủ ngoan biết vâng lời là điều ai cũng mong đợi Vậy muốn con trở nên ngoan ngoãn, biết vâng lời thì đòi hỏi phải có sự giáo dục tốt của gia đình, môi trường xã hội và môi trường xã hội đầu tiên đó là trường mầm non Đến trường trẻ được vui chơi, học tập Tất cả các lĩnh vực giáo dục: lĩnh vực phát triển nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thể chất, thẩm mỹ đều góp phần tạo nên nhân cách và giúp trẻ phát triển toàn diện Trong tất cả các lĩnh vực thì lĩnh vực phát triển thẩm mỹ trong đó có bộ môn âm nhạc là môn học vô cùng quan trọng, âm nhạc giúp trẻ trưởng thành hơn cả về tâm hồn và thể chất, giúp trẻ phát triển toàn diện Âm nhạc chính là một món ăn tinh thần không thể thiếu đối với đời sống con người Nếu tinh thần thoải mái, vui vẻ thì chúng ta sẽ hoàn thành mọi công việc một cách nhanh nhất và tốt nhất do đó âm nhạc là rất quan trọng đối với trẻ mầm non Âm nhạc giúp trẻ chơi ngoan, ăn ngoan, ngủ ngoan, giúp trẻ quên đi mọi bỡ ngờ trong những ngày đầu tiên đến trường 2 Cơ sở thực tiễn Trong trường mầm non âm nhạc là môn học giúp trẻ phát triển toàn diện tuy nhiên âm nhạc là một lĩnh vực khó, hoạt động âm nhạc để đạt được một kết quả nhất định thì đòi hỏi phải có một chút năng khiếu và phải đặc biệt yêu thích và ở lĩnh vực này thì chưa có sự quan tâm đúng mức, đầy đủ về nhạc cụ, giáo viên có khả năng hiểu biết sâu về kiến thức âm nhạc chưa nhiều Khả năng sử dụng các loại nhạc cụ âm nhạc còn hạn chế Phụ huynh chỉ quan tâm đến chữ cái và toán đối với trẻ còn âm nhạc thì chưa thực sự hiểu và nhận thức được vai trò của âm nhạc đối với trẻ chính vì vậy khi giáo dục âm nhạc cho trẻ còn nhiều khó khăn, hiệu quả đạt được chưa như mong muốn Là một giáo viên trường mầm non Trung Sơn Trầm hiện tôi phụ trách lớp 5-6 tuổi A2 tôi nhận thức rõ được tầm quan trọng của bộ môn âm nhạc đối với trẻ Năm học 2019-2020 với chuyên để phát triển thẩm mỹ, thì bộ môn âm nhạc có 1 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non những thay đổi trong phương pháp dạy trẻ chính vì vậy để giúp trẻ có nhận thức và học tốt hơn bộ môn âm nhạc tôi đã lựa chọn nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non” II Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm: Tôi thực hiện đề tài này với mong muốn tìm ra các biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi A2 giúp trẻ yêu thích bộ môn âm nhạc từ đó trẻ học âm nhạc tốt hơn, biết và thuộc nhiều bài hát hát, nhiều thể loại nhạc Giúp trẻ thể hiện các bài hát bằng nhiều hình thức phong phú đa dạng, giúp trẻ năng động, mạnh dạn, tự tin hơn đồng thời từ đó có cơ sở khoa học để tuyên truyền cho các bậc phụ huynh về bộ môn âm nhạc, thấy được vai trò và tầm quan trọng của bộ môn nghệ thuật này từ đó phối hợp với giáo viên rèn trẻ thêm ở nhà một cách có hiệu quả III Đối tượng nghiên cứu: “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non” IV Đối tượng khảo sát thực nghiệm Học sinh lớp 5-6 tuổi A2 Trường mầm non V Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp phân tích và tổng hợp các tài liệu lý luận Phương pháp quan sát sư phạm Phương pháp điều tra giáo dục Phương pháp tổng kết kinh nghiệm sư phạm Phương pháp thực nghiệm sư phạm Phương pháp thống kê VI Phạm vi, kế hoạch nghiên cứu: Phạm vi nghiên cứu: Đề tài được áp dụng cho trẻ lớp 5-6 tuổi A2 Trường mầm non Kế hoạch nghiên cứu: thời gian là từ tháng 9/ 2019 đến tháng 3/ 2020 B NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI VỀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận: Khoa học đã nghiên cứu về đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi chúng ta thấy trẻ 5-6 tuổi phát triển nhanh về thể lực và tâm lý, khả năng bộc lộ tình cảm, cảm xúc rất mạnh và âm nhạc lúc này đóng vai trò rất quan trọng đối với trẻ Ở độ tuổi nhà trẻ khi nghe hát, nghe nhạc trên ti vi trẻ đã biết và có sự chú ý lắng nghe các âm thanh và có biểu hiện cảm xúc vui vẻ, thích thú như cười, chăm chú nhìn lên màn hình Khi bước vào 2 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non độ tuổi mẫu giáo trẻ 5-6 tuổi có khả năng tri giác toàn vẹn hình tượng âm nhạc với những kinh nghiệm được tích lũy từ trước như: nghe hát các tác phẩm, hát kết hợp với các đạo cụ âm nhạc và xem các động tác, điệu bộ kết hợp Lúc này trẻ 5-6 tuổi đã cảm nhận được giai điệu vui, buồn, thiết tha, tình cảm… của bài hát và trẻ còn có thể hát hay hưởng ứng múa, vận động theo bài hát Chính thời điểm này cô giáo sẽ là người dạy trẻ, uốn nắn trẻ để trẻ có những hiểu biết ban đầu về âm nhạc, trẻ có thể hát đúng lời ca, giai điệu của các bài hát Ở độ tuổi này theo nghiên cứu thì những trẻ có năng khiếu âm nhạc bắt đầu bộc lộ và chúng ta có thể phát hiện ra những thiên tài về âm nhạc Tuy nhiên với âm nhạc thì lòng yêu thích và và khả năng của trẻ lại ở nhiều mức độ khác nhau: có cháu thì yêu thích say mê, có cháu thì không thích hát chỉ thích nghe nhạc, nhưng có những cháu lại thờ ơ với âm nhạc Có những cháu có năng khiếu các cháu nghe 1-2 lần đã thuộc và hát múa đúng giai điệu bài hát những có nhiều cháu nghe nhiều lần vẫn không thuộc và không múa được Vậy để các cháu yêu thích và học tốt bộ môn âm nhạc, muốn làm được điều đó giáo viên phải luôn tìm tòi, sáng tạo về đồ dùng đồ chơi âm nhạc, có ý thức trau dồi về kiến thức âm nhạc, tự học, tự rèn luyện cho mình cách hát, nghe nhạc, vận động và linh hoạt khi thực hiện để truyền đạt lại cho trẻ một cách đúng nhất II Thực trạng của vấn đề Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ, bản thân tôi đã gặp những thuận lợi và khó khăn sau: 1 Thuận lợi: Được sự quan tâm, hướng dẫn, chỉ đạo của Phòng giáo dục, và sự tận tình chỉ đạo sâu sát của Ban giám hiệu nhà trường tôi được tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn do Phòng giáo dục và nhà trường tổ chức Nhà trường có cơ sở vật chất tương đối đầy đủ cho trẻ hoạt động, m ôi trường lớp học thoáng, sạch sẽ Lớp tôi có 41 cháu, các cháu ngoan, nhanh nhẹn, đi lớp chuyên cần nên việc trao đổi tình hình của trẻ với phụ huynh được thường xuyên hơn Trong lớp có 3 giáo viên, trình độ đại học, các cô luôn nhiệt tình và giúp đỡ lẫn nhau tạo điều kiện cho việc học hỏi kinh nghiệm, chăm sóc giáo dục trẻ Lớp được trang bị cơ sở vật chất, tài liệu, đồ dùng, đồ chơi tương đối đầy đủ Năm học 2019-2020 nhà trường thực hiện chuyên đề: “Giáo dục thẩm mỹ “ vì vậy bản thân tôi luôn chịu khó nghiên cứu, tham khảo tài liệu để trau dồi kiến thức cho bản thân Từ đó có những biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt hơn bộ môn âm nhạc trong trường mầm non 3 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non 2 Khó khăn: Phòng hoạt động âm nhạc của nhà trường chưa có Mặc dù đã được nhà trường ưu ái và có nhiều quan tâm nhưng cơ sở vật chất để phục vụ cho bộ môn âm nhạc vẫn còn thiếu nhiều Qua việc dự giờ và giảng dạy các tiết học ở lớp mẫu giáo 5-6 tuổi A2 tôi thấy khả năng về lĩnh vực âm nhạc của trẻ vẫn còn hạn chế Trong các giờ học âm nhạc nhiều trẻ hát chưa rõ, chưa đúng với lời ca, giai điệu, tiết tấu bài hát Khi tham gia biểu diễn thì chưa mạnh dạn còn lúng túng, thiếu tự tin Kiến thức và sự hiểu biết về lĩnh vực âm nhạc của giáo viên còn nhiều hạn chế Chưa mạnh dạn đổi mới về hình thức giảng dạy nên chưa thu hút được trẻ một số giáo viên có hình thức tổ chức hoạt động âm nhạc còn thiếu sáng tạo và chưa thể hiện hết khả năng phong cách nghệ thuật trong các hoạt động âm nhạc Khả năng sử dụng một số nhạc cụ âm nhạc của giáo viên như: đàn oocgan, đàn ghi ta còn gặp nhiều khó khăn Sự quan tâm của gia đình dành cho các cháu không đồng đều, đa phần phụ huynh công việc bận rộn nên chưa quan tâm nhiều đến các lĩnh vực giáo dục trẻ trong lớp, trong trường Có những gia đình quan tâm, hỏi cô thì chỉ quan tâm đến chữ cái và toán bé học ở lớp còn âm nhạc thì phụ huynh thực sự chưa chú ý nhiều trong việc dạy trẻ hoạt động âm nhạc 3 Kết quả khảo sát thực tế Là một giáo viên chủ nhiệm lớp 5-6 tuổi ngay từ đầu năm học tôi luôn quan tâm đến đặc điểm tâm sinh lý cũng như khả năng về âm nhạc của từng trẻ Khi tiếp xúc với trẻ tôi nhận thấy rằng: khả năng nghe, hát đúng, rõ lời, đúng nhạc và khả năng cảm nhận giai điệu của một bản nhạc đối với nhiều trẻ còn rất hạn chế Đặc biệt là trẻ vô cùng nhút nhát, thiếu tự tin khi tham gia biểu diễn Khi được cô giáo mời lên hát bài hát đã được học trẻ cũng e dè, không mạnh dạn Bản thân giáo viên về kiến thức âm nhạc còn nhiều hạn chế và cần học hỏi nhiều Qua quá trình tiếp xúc với trẻ lớp tôi bản thân tôi thấy rất lo lắng về vấn đề này và tôi nghĩ rằng mình phải tìm tòi suy nghĩ và nghiên cứu tài liệu để tìm ra biện pháp giúp cho trẻ học tốt bộ môn âm nhạc, tự tin hơn khi biểu diễn Chính vì vậy đầu năm học tôi đã tiến hành khảo sát khả năng về âm nhạc của các cháu trong lớp và kết quả khảo sát của đầu năm như sau: Số trẻ trong lớp là 41 cháu Trong đó: Số trẻ nữ là : 19 cháu chiếm 46,3% Số trẻ nam là: 22 cháu chiếm 53,7% 4 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non TT 1 2 3 Nội dung khảo sát Trẻ mạnh dạn, hồn nhiên Trẻ thuộc và hát rõ lời bài hát Trẻ nghe và cảm thụ âm nhạc Tốt Khá TB 8/41= 19,5% 6/41= 14,6% 3/41= 7,3% 14/41= 34,1% 10/41= 24,3% 16/41= 39% 19/41= 46,3% 25/41= 60,9% 22/41= 53,6% Trẻ hát kết hợp vận động đúng theo giai 3/41= 15/41= 23/41= 7,3% 36,5% 56% điệu bài hát Khả năng sử dụng các loại nhạc cụ âm 7/41= 16/41= 18/41= 5 17% 39% 43,9% nhạc Bảng khảo sát chất lượng 41 trẻ đầu năm Qua bảng phân loại trên giúp tôi nắm bắt được mức độ khả năng của trẻ về lĩnh vực âm nhạc cũng như năng khiếu âm nhạc của từng trẻ, để từ đó đưa ra những biện pháp cụ thể giúp trẻ khắc phục III Các biện pháp thực hiện: Với kết quả khảo sát trên tôi đã nghiên cứu và tìm ra các biện pháp như sau: 1 Biện pháp 1: Giáo viên tích cực học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ về giáo dục âm nhạc, nghệ thuật lên lớp Để trẻ học tốt và để tìm được những phương pháp cách thức tốt nhất thì điều đầu tiên giáo viên cần trang bị cho mình đó là hệ thống kiến thức về âm nhạc Bản thân là một giáo viên tôi luôn cố gắng học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn nhưng các kiến thức về nhạc lý thì tôi chưa hiểu sâu và nắm chắc Năm học 2019-2020 nhà trường đã tổ chức lớp học đàn oocgan và tập huấn cho 100% giáo viên trong nhà trường Bản thân tôi đã tích cực tham gia lớp học và qua đợt tập huấn tôi đã nắm được các kiến thức nhạc lý cơ bản, đánh được các bài hát trong chương trình để phục vụ tiết học âm nhạc cho trẻ (Hình ảnh 1: lớp tập huấn đàn do nhà trường tổ chức – trang 16) Bên cạnh việc sử dụng nhạc cụ âm nhạc giáo viên phải có trình độ chuyên môn, nắm chắc phương pháp giảng dạy bộ môn âm nhạc lứa tuổi 5-6 tuổi vì thế việc tự bồi dưỡng tích lũy kiến thức về âm nhạc cho bản thân là rất quan trọng Xuất phát từ tình hình thực tế tôi đi sâu vào nghiên cứu, tìm tòi, tham khảo những tài liệu có nội dung về đề tài âm nhạc, các tài liệu chuyên ngành như: “Tạp chí giáo dục mầm non, Báo hoạ mi,Tuyển tập trò chơi cho bé" để cập nhật thông tin, biết nhiều các bài hát ở lứa tuổi mầm non sau đó lựa chọn bài hát mới phù hợp với độ tuổi và đưa vào nội dung chương trình để dạy trẻ (Hình ảnh 2: Tạp chí tài liệu nghiên cứu – trang 16) 4 5 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non Tôi luôn tận dụng mọi cơ hội để dự giờ đồng nghiệp từ đó rút ra những kinh nghiệm cho bản thân khi tổ chức các giờ giáo dục âm nhạc cho trẻ - Là một giáo viên tôi luôn nghiên cứu nội dung bài dạy cũng như phương pháp hình thức tổ chức chu đáo và cẩn thận mỗi khi soạn giáo án - Tìm hiểu về giáo án kỹ càng để tránh quá thời gian - Luôn tạo tư thế tác phong vui tươi, bình tĩnh, tự tin trước khi bước vào các hoạt động học tập cũng như vui chơi - Nắm vững tâm sinh lý từng trẻ của lớp mình từ đó lôi cuốn trẻ tham gia hoạt động âm nhạc cùng với cô, biết sở thích và mong muốn của trẻ giúp trẻ phát huy mặt mạnh, từ đó trẻ hứng thú trong hoạt động âm nhạc - Khi tham gia vào hoạt động âm nhạc giọng hát và giọng nói cũng rất cần thiết nhưng cũng không thể thiếu được sự quan tâm, gần gũi, ánh mắt, cử chỉ trìu mến, những câu động viên nhắc nhở khéo léo, nhẹ nhàng từ phía cô dành cho trẻ, điều đó luôn làm động lực để trẻ tự tin vào bản thân mình vào khả năng ca hát của mình Từ việc thực hiện những biện pháp này, bản thân đã học hỏi được nhiều kinh nghiệm và đưa vào các tiết dạy âm nhạc ở lớp, thông qua các tiết thi giáo viên giỏi, các hoạt động kiểm tra dự giờ hàng tháng ở trên lớp tôi đã thấy có những hiệu quả rõ rệt trẻ mạnh dạn, tự nhiên hơn và tích cực tham gia vào các hoạt động, trẻ biết hát đúng giai điệu bài hát, hát một bài với nhiều hình thức khác nhau: đọc ráp, hát nối tiếp, hát bè… Biết vận động nhịp nhàng theo nhiều hình thức: múa đôi, múa theo nhóm, múa đơn, biết hát nhanh, hát chậm,hát to, hát nhỏ, biết luyến láy đúng cao độ, trường độ… Sau một thời gian áp dụng trên trẻ kết hợp với việc tự học tự bồi dưỡng bản thân tôi đã có thêm nhiều kinh nghiệm, thêm kiến thức và tự tin hơn trong công tác giáo dục âm nhạc cho trẻ 2 Biện pháp 2: Xây dựng môi trường âm nhạc cho trẻ hoạt động Môi trường là yếu tố quan trọng để trẻ phát triển và bộc lộ khả năng âm nhạc của mình Nếu giáo viên tạo được môi trường âm nhạc trong lớp thoáng, đẹp mắt cuốn hút trẻ cho trẻ hoạt động tốt thì sẽ kích thích trẻ phát triển khả năng, năng khiếu âm nhạc Là một giáo viên mầm non ngoài công việc chăm sóc và giáo dục trẻ thì việc trang trí môi trường lớp cũng rất quan trọng Các năm học trước trang trí môi trường âm nhạc tôi không chú trọng nhiều, trang trí sơ sài, đồ dùng đồ chơi ở góc âm nhạc thì nghèo nàn, không đa dạng nên không đạt được hiệu quả nhiều trên trẻ chính vì vậy năm học này tôi đặc biệt chú trọng việc tạo 6 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non môi trường âm nhạc ở trong lớp học Ngay từ đầu năm học tôi đã trang trí sắp xếp góc âm nhạc ở một vị trí thuận lợi ở trong lớp và được bố trí ở một nơi có diện tích rộng hơn các góc hoạt động khác trong lớp Góc âm nhạc đảm bảo thẩm mỹ, thân thiện, an toàn, phù hợp với nội dung giáo dục Ở góc tôi sưu tầm làm nhiều đồ dùng đồ chơi tự tạo đa dạng phong phú về chủng loại, màu sắc bắt mắt trẻ vì vậy tôi thấy trẻ rất hào hứng, thích thú với góc âm nhạc và trẻ tham gia hoạt động đạt hiệu quả cao hơn (Hình ảnh 3: góc âm nhạc trong lớp học – trang 17) 3 Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc linh hoạt sáng tạo và lồng ghép vào các hoạt động khác một cách phù hợp + Trong giờ hoạt động âm nhạc: - Trong giờ học âm nhạc đây là hoạt động chính mà cô có thể cung cấp kiến thức và các kỹ năng âm nhạc cho trẻ Đối với giờ học mà dạy hát là nội dung trọng tâm thì điều mà trẻ cần đạt được đó là trẻ hát đúng lời, giai điệu bài hát Để hát đúng lời cô cần cho trẻ hát nhiều lần để trẻ thuộc bài hát sau đó dạy trẻ luyện tập hít sâu, thở đều để khi hát không bị hụt hơi, trước khi hát có thể cho trẻ luyện thanh để giọng khỏe hơn và hát đúng nốt nhạc Sau đó tôi sẽ đi sâu nghiên cứu bản nhạc để nắm chắc được giai điệu, các dấu luyến láy, ngắt nghỉ của bài hát và xác định giọng cho phù hợp với trẻ khi hát Khi dạy hát giáo viên cần dạy trẻ để trẻ có thể hát được một bài hát theo các hình thức khác nhau: đọc ráp, hát bè, hát nối tiếp, hát đuổi… VD: Trong tiết dạy hát ở lớp tôi bài hát “Thật là hay” trẻ biết thể hiện bài hát bằng nhiều hình thức khác nhau: đọc ráp, hát bè, hát nối tiếp, hát đuổi… (Hình ảnh 4: trẻ học hát trong giờ học âm nhạc – trang 17) Để có thể biết hát theo nhiều hình thức tôi giúp trẻ xác định giọng của bài hát cho phù hợp, nắm được giai điệu bài hát, dạy trẻ cách lấy hơi để hát cho tốt Sau đó khi dạy trẻ hát bè tôi chia trẻ thành 2 nhóm: nhóm 1 hát chính và nhóm 2 bè để trẻ luyện tập, hay khi dạy trẻ hát đuổi cô cũng chia làm 2 nhóm để 1 nhóm hát chính và một nhóm hát đuổi… Với cách làm như vậy tôi thấy trẻ có nhứng thay đổi rõ rệt, nhiều trẻ hát tốt, lấy hơi đúng kỹ thuật và tôi thấy khả năng ca hát của trẻ tiến bộ rất nhiều - Trong tiết cho trẻ vận động múa là nội dung trọng tâm: Giáo viên cho trẻ lên vận động và thỏa thuận chọn vận động nào phù hợp nhất với giai điệu và lời ca bài hát Khi vận động múa minh họa sẽ giúp cho bài hát thêm sinh động và hấp dẫn trẻ hơn vì vậy giáo viên cần lựa chọn động tác sao cho phù hợp với nội dung bài hát và phù hợp với trẻ 7 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non VD: Trong tiết dạy vận động múa bài hát “Nắm tay thân thiết” Bài hát thể hiện tình cảm của đôi bạn thân nên tôi cho trẻ vận động múa đôi và chọn các động tác nắm tay, quay người phù hợp với lời ca bài hát để trẻ thể hiện Qua giờ học tôi thấy trẻ phát huy được khả năng sáng tạo, tự cho trẻ chọn vận động phù hợp đã kích thích trẻ tư duy, sáng tạo và tôi thấy hiệu quả đạt trên trẻ rất tốt (Hình ảnh 5: trong giờ vận động âm nhạc – trang 18) - Ngoài vận động múa thì các tiết vận động vỗ tay cũng vậy Trước khi cho trẻ vỗ tay thì cần xác định bài hát này có nhịp 2/4 hay 2/2 hay 3/4 bài hát có nhịp đủ hay nhịp thiếu, bài hát ở giọng gì sau đó hát thử để xác định tiết tấu, cao độ cho phù hợp rồi mới có thể lựa chọn hình thức vỗ tay cho phù hợp Sau khi cho trẻ thực hiện như vậy qua một số tiết học trẻ đã có chuyển biến và nhiều trẻ tai nghe tốt và thực hiện hoạt động một cách chính xác - Đối với các tiết mà nội dung trọng tâm là nghe và cảm thụ âm nhạc thì đây là một tiết học mới, tiết học này sẽ giúp trẻ phát triển tai nghe nhiều Giờ học này tôi cho trẻ nghe nhiều các thể loại nhạc khác nhau: nghe nhạc giao hưởng thính phòng, nhạc cổ điển, nhạc dân tộc, nhạc phim khi đó sẽ giúp trẻ mở rộng vốn hiểu biết về các thể loại nhạc và hiểu biết thêm về tiếng nước ngoài (tiếng anh) VD: Trong tiết nghe và cảm nhận âm nhạc tôi cho trẻ nghe bài hát “Can you feel the love tonight” trong bộ phim vua sư tử của hàng hoạt hình Walt Diney, khi nghe bản nhạc này này trẻ được nghe lời ca bằng tiếng anh và nhạc bài hát là nhạc phim qua đó trẻ hiểu biết thêm về các thể loại nhạc và cảm nhận ở các ngôn ngữ khác Hoạt động âm nhạc có rất nhiều các loại tiết, thể loại đa dạng và phong phú chính vì vậy yêu cầu về kỹ năng và hình thức biểu diễn đối với trẻ là cao và khó hơn Để thực hiện tốt trẻ phải chú ý lắng nghe và làm theo yêu cầu của cô Từ những hoạt động âm nhạc như vậy qua nhiều lần trẻ đã nâng cao được trình độ và khả năng ca hát của trẻ và còn rèn cho trẻ tính mạnh dạn, tự tin trên sân khấu, trẻ sẽ học âm nhạc tốt hơn + Trong các hoạt động khác Ngoài giờ học âm nhạc thì trong các giờ học: tạo hình, toán, khám phá, văn học….và trong các hoạt động khác âm nhạc là yếu tố quan trọng và là một phần không thể thiếu Trong các môn học khác khi cho trẻ tạo hứng thú cô cho trẻ hát và vận động với một bài hát hay khi tham gia trò chơi trẻ được chơi trên nền bản nhạc hay trực tiếp hát và vận động theo nhạc… Chính vì vậy khi trẻ 8 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non VD: Khi cho trẻ tham gia hoạt động ngoài trời tôi cho trẻ chơi trò chơi “nhanh và đúng” khi nhạc nhanh trẻ cầm bóng nhún nhảy, lắc hông mạnh, nhạc chậm trẻ nhún nhảy, lắc hông nhẹ, khi nhạc dừng thì ngồi xuống (Hình ảnh 8: trẻ hoạt động ngoài trời - trang 19) Lúc này âm nhạc đóng vai trò quan trọng qua trò chơi vừa giúp trẻ tham gia học tập có hiệu quả, vừa giúp trẻ nâng cao hoạt động với âm nhạc + Trong giờ hoạt động chiều: Trong giờ hoạt động chiều tôi thường cho trẻ ôn lại các bài thơ, bài hát, các bài đồng dao, ca dao đã học trong tuần, trong tháng Khi ôn lại các bài hát tôi thường mở nhạc cho trẻ hát và trẻ đứng lên biểu diễn, trẻ rất hào hứng và tham gia rất sôi nổi vì khi hát trẻ được thể hiện một cách thoải mái, tự do Qua đó cũng giúp cho trẻ nâng cao được khả năng hoạt động âm nhạc (Hình ảnh 9: trẻ hoạt động chiều với âm nhạc – trang 20) + Trong các ngày hội, ngày lễ: Có thể nói, việc tổ chức hiệu quả các ngày hội ngày lễ cho trẻ là một hình thức giáo dục hiệu quả và sinh động nhất, giúp trẻ được trải nghiệm các cảm xúc tích cực Thông qua đó, trẻ được học và mạnh dạn tự tin giao tiếp với cô giáo, bạn bè và cha mẹ và đó cũng là cách để giúp trẻ hoạt động âm nhạc đạt hiệu quả cao Với các ngày lễ hội: Ngày tết Trung thu, ngày 20/10, Tết Nguyên Đán, Ngày quốc tế phụ nữ 8/3, với mỗi ngày hội, ngày lễ trẻ lại được tham gia vào các hình thức tổ chức khác nhau qua đó giúp trẻ bộc lộ và thể hiện khả năng âm nhạc của bản thân một cách tích cực và rõ nét nhất Ví dụ: “ Ngày nhà giáo Việt Nam 20/11” (Hình ảnh 10: biểu diễn văn nghệ kỷ niệm ngày NGVN 20-11 – trang 20) Qua mỗi lần tổ chức các hoạt động hay sự kiện nào đó tôi thấy các bé của lớp mình mạnh dạn, tự tin, kỹ năng về hoạt động âm nhạc được nâng lên rõ rệt Không chỉ đối với các bạn lên sân khấu biểu diễn mà các bạn ở dưới khi thấy các bạn lớp mình lên biểu diễn cũng rất hào hứng, phấn khởi và cũng rất muốn mình được lên sân khấu biểu diễn Và tôi nhận thấy trẻ lớp tôi thích âm nhạc, thích tham gia các hoạt động âm nhạc nhiều hơn, thích được biểu diễn, được hát, sự nhút nhát, e dè của các bạn không còn nữa 4 Biện pháp 4: Làm đồ dùng, nhạc cụ phục vụ cho hoạt động giáo dục âm nhạc Sử dụng nhạc cụ giúp trẻ hứng thú và củng cố kỹ năng gõ, vỗ đệm cho trẻ trong hoạt động giáo dục âm nhạc Chúng ta đều công nhận đồ dùng, đồ chơi là phương tiện, là nhu cầu tự nhiên, cần thiết, không thể thiếu được trong trường mầm non, nhất là đối với 10 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non những đồ dùng, đồ chơi tự tạo, đồ chơi trực quan đẹp, hấp dẫn sẽ góp phần cung cấp kiến thức cho trẻ về thế giới xung quanh cụ thể hơn, chính xác hơn Các năm học trước tôi chưa quam tâm nhiều đến việc làm đồ dùng âm nhạc cho trẻ và nếu có làm thì làm rất ít, đồ dùng thì chưa được đẹp bắt mắt trẻ vì vậy hiệu quả sử dụng đồ dùng đồ chơi âm nhạc là hạn chế Năm học 2019-2020 lớp tôi được nhà trường cấp phát các dụng cụ âm nhạc mua sẵn nhưng số lượng thì không nhiều và không đa dạng Nhận thức được tầm quan trọng của các đồ dùng đồ chơi tự tạo để trẻ sử dụng trong hoạt động âm nhạc tôi đã tìm những nguyên vật liệu dễ kiếm, dễ tìm như: xốp trải nền bỏ, xốp hạt, len, giấy bọc hoa, cước, giấy đề can, hộp bánh kẹo, hột hạt, nút chai, thìa sữa bột, lõi cuộn chỉ… tích cực làm đồ dùng đồ chơi tự tạo để phục vụ cho hoạt động giáo dục âm nhạc Trên thực tế tôi đã tìm tòi, sưu tầm nguyên vật liệu sẵn có, rẻ tiền, dễ kiếm để làm ra những đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho bộ môn âm nhạc Bởi những loại đồ dùng ấy không cần thiết phải đắt tiền, phức tạp Bên cạnh đó tôi cung cấp thêm các nguồn âm thanh cho trẻ hoạt động, các nguồn âm thanh đó được làm từ các nguyên vật liệu thiên nhiên như: vỏ lon bia làm trống lắc, hộp sữa to làm trống, gáo dừa làm dụng cụ gõ vv… và các loại đàn: đàn oocgan, đàn ghita, đàn tranh… (Hình ảnh 11: dụng cụ âm nhạc – Trang21) Ngoài ra tôi sưu tầm làm một số bộ trang phục cho trẻ biểu diễn bằng giấy thủ công hay các loại giấy gói hoa để kích thích trí tò mò và khả năng thẩm mỹ của trẻ Tôi thấy trẻ yêu thích và hứng thú hơn khi biểu diễn được mặc một bộ trang phục đẹp, mới và lạ Tôi còn sưu tầm các đĩa nhạc hay giành cho lứa tuổi mẫu giáo để kích thích khả năng nghe nhạc của trẻ Từ những việc làm như vậy tôi thấy trẻ hứng thú hơn, thích sử dụng các loại nhạc cụ do cô làm và tôi nhận thấy ở nhiều trẻ việc sử dụng nhạc cụ để củng cố kỹ năng gõ, vỗ đệm cho trẻ trong hoạt động đạt hiệu quả tốt 5 Biện pháp 5: Phối kết hợp với các bậc phụ huynh Như chúng ta đã thấy môi trường tiếp xúc của trẻ chủ yếu là gia đình và nhà trường Chính vì vậy việc kết hợp giữa gia đình và nhà trường là một biện pháp không thể thiếu Phụ huynh chính là nhân tố quyết định trong việc phát triển khả năng hoạt động âm nhạc cho trẻ Phối hợp với phụ huynh nhằm giúp phụ huynh hiểu rõ mục đích cũng như công việc mà tôi đang cố gắng đạt được Từ đó, cùng sự giúp đỡ của phụ huynh thì việc tổ chức các hoạt động âm nhạc giúp trẻ phát triển về lĩnh 11 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non TT 1 2 3 vực thẩm mỹ trở nên hiệu quả hơn.Trao đổi với phụ huynh cố gắng dành thời gian để trò chuyện, tâm sự với trẻ và lắng nghe trẻ hát và bộc lộ khả năng âm nhạc có trong từng trẻ để nắm bắt qua đó giúp trẻ bộc lộ hết khả năng trong lĩnh vực này Đồng thời giáo viên cũng tuyên truyền với phụ huynh cung cấp kiến thức âm nhạc cho trẻ, tránh không nói tiếng địa phương khi hát, tập cho trẻ ở mọi lúc, mọi nơi Qua đó phụ huynh thấy khả năng âm nhạc của trẻ phát triển như thế nào và có biện pháp phát triển hoạt động âm nhạc cho trẻ tại gia đình IV Kết quả sau khi áp dụng các biện pháp trên Sau khi áp dụng các biện pháp trong đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non” trong năm học vừa qua và kết quả đạt được như sau: 1 Đối với trẻ Sau một năm thực hiện đề tài tôi thấy khả năng hoạt động âm nhạc của trẻ có nhiều tiến bộ Kết quả đạt được cuối năm như sau: Đầu năm Cuối năm Phân loại khả năng Tốt Khá TB Tốt Khá TB Trẻ mạnh dạn, hồn nhiên 8/41= 19,5% 14/41= 34,1% 19/41= 46,3% 19/41= 46,3% 14/41= 34,1% 8/41= 19,5% 6/41= 14,6% 10/41= 24,3% 25/41= 60,9% 16/41= 39% 19/41= 46,3% 6/41= 19,5% 3/41= 7,3% 16/41= 39% 22/41= 53,6% 18/41= 43,9% 15/41= 36,5% 8/41= 19,5% Trẻ thuộc và hát rõ lời bài hát Trẻ nghe và cảm thụ âm nhạc Trẻ hát kết hợp vận 3/41= 15/41= 23/41= 20/41= 15/41= 6/41= 4 động đúng theo 7,3% 36,5% 56% 45,7% 36,5% 14,6% giai điệu bài hát Khả năng sử dụng 7/41= 16/41= 18/41= 18/41= 16/41= 7/41= 5 các loại nhạc cụ 17% 39% 43,9% 43,9% 39% 17,1% âm nhạc Bảng so sánh, đối chứng kết quả giữa đầu năm và cuối học kỳ I Bằng một số kinh nghiệm của mình mà tôi đã áp dụng trong việc giúp trẻ lớp tôi học tốt bộ môn âm nhạc trong suốt cả năm học tôi thấy có những chuyển biến rõ rệt, phần lớn số trẻ trong lớp đã yêu thích bộ môn âm nhạc Khi thể hiện bài hát trẻ hát đúng lời, đúng giai điệu của bài hát, khi tham gia biểu diễn trẻ mạnh dạn, hồn nhiên 12 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non 2 Đối với giáo viên Bản thân tôi đã học hỏi và nâng cao được hiểu biết rất nhiều về phương pháp cũng như cách thức giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi để đạt hiệu quả cao Bản thân cũng nhận thấy được tầm quan trọng của hoạt động âm nhạc đối với việc phát triển toàn diện cho trẻ mầm non Từ đó cố gắng hơn nữa trong việc tạo môi trường âm nhạc để trẻ hoạt động tốt ở các góc Tạo nhiều cơ hội cho trẻ được tham gia, trải nghiệm vào các hoạt động tập thể, giao lưu văn nghệ C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1 Kết luận: Âm nhạc giữ vai trò quan trọng trong cuộc sống giao tiếp hàng ngày và hoạt động nhận thức của con người nói chung, sự phát triển tâm lý nhận thức của trẻ nói riêng, đặc biệt là trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi khả năng ở lĩnh vực này của trẻ phát triển rất nhanh Tôi nhận thấy rằng việc rèn luyện và phát triển khả năng âm nhạc cho trẻ là cả quá trình liên tục và có hệ thống đòi hỏi giáo viên phải kiên trì, bền bỉ khắc phục khó khăn để tìm ra phương tiện, điều kiện cần thiết cho sự phát triển toàn diện của các con 2 Bài học kinh nghiệm Từ việc áp dụng các biện pháp trên vào giảng dạy đạt kết quả như vậy tôi rút ra một số kinh nghiệm sau: Giáo viên cần hiểu rõ tầm quan trọng của âm nhạc với việc hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ, không ngừng học tập để nâng cao trình độ chuyên môn Có sự sáng tạo, linh hoạt trong phương pháp dạy trẻ trên mỗi tiết dạy để tạo hứng thú tham gia vào các hoạt động cùng cô Cho trẻ thường xuyên được giao lưu, tham gia các hoạt động ngoại khóa để giúp trẻ mạnh dạn, tự tin Luôn tạo không khí vui tươi, thoải mái cho trẻ, quan tâm đến những trẻ nhút nhát, dành thời gian gần gũi trò chuyện với trẻ để trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia vào các hoạt động tập thể giúp trẻ được bộc lộ nhiều hơn Phối hợp chặt chẽ giữa phụ huynh để nắm được đặc điểm tâm sinh lý của trẻ từ đó có kế hoạch phát triển hoạt động âm nhạc cho trẻ 3 Kiến nghị, đề xuất: Trong quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài tôi xin được đề xuất một số ý kiến sau: * Đối với nhà trường: Đề nghị ban giám hiệu nhà trường bổ xung thêm cở sở vật chất, những đồ dùng dạy học giúp trẻ hoạt động âm nhạc được tốt hơn 13 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non Tổ chức cho giáo viên được đi giao lưu tọa đàm để được giao lưu học hỏi kinh nghiệm về phương pháp giáo dục âm nhạc Kết quả cuối năm sau khi thực hiện đề tài của mình tôi thấy đạt hiệu quả cao trên trẻ vì vậy rất mong Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện trong các buổi họp chuyên môn để tôi được trao đổi chia sẻ với đồng nghiệp * Đối với Phòng giáo dục: Kính mong Phòng giáo dục tổ chức cho giáo viên chúng tôi được đi thăm quan môi trường sư phạm và các tiết dạy mẫu ở trường bạn để học hỏi kinh nghiệm về chuyên môn, cũng như kỹ năng giáo dục âm nhạc cho trẻ nhằm áp dụng vào trong thực tế của lớp mình để nâng cao hiệu quả cho lĩnh vực phát triển thẩm mỹ cho trẻ Trên đây là “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non” mà tôi đã nghiên cứu, triển khai thực hiện nghiêm túc với trẻ lớp tôi trong một học kỳ vừa qua Trong quá trình thực hiện đề tài không thể tránh được những tồn tại Vì vậy, tôi rất mong nhận được ý kiến đóng góp ý kiến của hội đồng khoa học các cấp để sáng kiến kinh nghiệm của tôi được hoàn thiện và có tính khả thi cao Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG , ngày tháng năm 2020 Tôi xin cam đoan đề tài sáng kiến kinh nghiệm của tôi là do tôi tự làm không sao chép dưới mọi hình thức Nếu sai tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm Tác giả TÀI LIỆU THAM KHẢO 14 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non 1 Chương trình giáo dục mầm non( ban hành theo thông tư số 17/ 2009/ TT – BGDĐT ngày 25 tháng 7 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) 2 Giáo trình sự phát triển tâm lí trẻ em lứa tuổi mầm non (của các tác giả: Nguyễn Thị Ánh Tuyết – Nguyễn Thị Như Mai) 3 Hướng dẫn tổ chức thực hiện chương trình giáo dục mầm non khối mẫu giáo 5-6 tuổi ẢNH MINH CHỨNG SÁNG KIẾN NĂM HỌC 2019-2020 15 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non Hình 1: Tham gia lớp tập huấn đàn- MC biện pháp 1 Hình 2: Hình ảnh tạp chí, tài liệu nghiên cứu – MC biện pháp 1 Hình 3: Hình ảnh góc âm nhạc – MC biện pháp 2 16 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non Hình 4: Hình ảnh giờ học âm nhạc – MC biện pháp 3 Hình 5: Hình ảnh trẻ vận động múa – MC biện pháp 3 Hình 6: Hình ảnh giờ thể dục sáng - MC biện pháp 3 Hình 7: Hình ảnh hoạt động góc – MC biện pháp 3 Hình 8: Hình ảnh hoạt động ngoài trời – MC biện pháp 3 17 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non Hình 9: Hình ảnh hoạt động chiều – MC biện pháp 3 Hình 10: Hình ảnh biểu diễn văn nghệ ngày 20/11– MC biện pháp 3 Hình 11: Hình ảnh dụng cụ âm nhạc – MC biện pháp 4 18 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI SKKN Tên đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non” (Tổng số điều tra 41/41 học sinh lớp 5 tuổi A2) TT Họ và tên Trẻ mạnh dạn, hồn nhiên T K 1 2 TB Trẻ thuộc và hát rõ lời bài hát T K TB TB T K TB T TB Trẻ hát kết hợp vận động đúng theo giai điệu bài hát T K TB Khả năng sử dụng các loại nhạc cụ âm nhạc T K TB TB TB TB Trẻ nghe và cảm thụ âm nhạc K K K T 3 TB TB TB TB 4 TB TB TB TB 5 TB TB TB 6 T K T T 7 K 8 K T K TB 9 T K K 10 T K K 11 T K K 12 TB K TB K TB K TB TB K TB TB K TB K K K TB TB K TB TB 13 K 14 K K K TB 15 K K K TB TB TB TB 16 TB TB TB TB TB 22 K K K Ghi chú Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non 17 TT Nguyễn Xuân Hùng Họ và tên TB Trẻ mạnh dạn, hồn nhiên T K 18 TB K Trẻ thuộc và hát rõ lời bài hát T K TB 19 TB TB K TB K TB Trẻ hát kết hợp vận động đúng theo giai điệu bài hát T K TB Khả năng sử dụng các loại nhạc cụ âm nhạc T K TB TB TB TB Trẻ nghe và cảm thụ âm nhạc T K TB K K 20 TB TB TB TB 21 TB TB TB TB 22 TB TB TB 23 T T 24 TB 25 TB 26 K 27 K 28 K 29 K TB TB 36 TB 37 TB K K TB K TB K TB K K K K T K K K TB K T K K 35 T T T 33 TB K K T TB K TB K TB 38 TB T 32 34 K TB 30 31 K K K TB TB K T K T TB TB TB TB TB TB TB TB TB TB TB K K TB K TB K 23 TB K TB T TB TB TB K K T Ghi chú Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non 39 TT K Họ và tên Trẻ mạnh dạn, hồn nhiên T 40 TB K TB T 41 Trẻ thuộc và hát rõ lời bài hát T K TB Trẻ nghe và cảm thụ âm nhạc T T K Tỷ lệ(%) K K TB T K TB Trẻ hát kết hợp vận động đúng theo giai điệu bài hát T K TB T K TB Khả năng sử dụng các loại nhạc cụ âm nhạc T K TB T K TB 8/41 14/41 19/41 6/41 19/41 16/41 3/41 16/41 22/41 3/41 15/41 23/41 7/41 16/41 18/41 19,5 34,1 46,3 14,6 46,3 39 7,3 39 53,6 7,3 36.5 56 17 39 43,9 24 Ghi chú Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG SAU KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI SKKN Tên đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non” (Tổng số điều tra 41/41 học sinh lớp 5 tuổi A2) TT Họ và tên Trẻ mạnh dạn, hồn nhiên T K 1 2 TB Trẻ thuộc và hát rõ lời bài hát T K TB T TB T K TB T TB Trẻ hát kết hợp vận động đúng theo giai điệu bài hát T K TB TB K Trẻ nghe và cảm thụ âm nhạc T T Khả năng sử dụng các loại nhạc cụ âm nhạc T K TB K T 3 TB K T K 4 TB K T K K T K 5 T 6 T T 7 T T 8 K T T T K T T K 10 T T K 11 T T K K T T K K T 14 T T K T 15 T T K T 17 TB K TB T T T T K T K 13 16 K K 9 12 T TB T T K K K K 25 TB K Ghi chú Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non TT Trẻ mạnh dạn, hồn nhiên T K TB Trẻ thuộc và hát rõ lời bài hát T K 18 K K 19 K K 20 TB 21 TB 22 T 23 T TB TB Trẻ hát kết hợp vận động đúng theo giai điệu bài hát T K TB TB K Trẻ nghe và cảm thụ âm nhạc T K K TB K K T TB K TB K TB T K T T K T K Khả năng sử dụng các loại nhạc cụ âm nhạc T K TB K T T 24 K K K K K 25 K K K K K 26 T 27 T K 28 T K 29 T T T K K TB T T T T T T TB TB TB 30 T T T T T 31 T T T T T 32 TB K TB 33 K K K 34 K K K 35 TB 36 K 37 K 38 39 T TB K T K TB TB TB TB T K 26 K K TB T TB TB K TB K K TB K TB K T TB K Ghi chú Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non TT Họ và tên Trẻ mạnh dạn, hồn nhiên T 40 K TB T 41 Trẻ thuộc và hát rõ lời bài hát T K TB T T K Trẻ nghe và cảm thụ âm nhạc K TB T K K Trẻ hát kết hợp vận động đúng theo giai điệu bài hát T K TB T T T T Tổng số 19/41 14/41 8/41 16/41 19/41 6/41 18/41 15/41 8/41 20/41 15/41 Tỷ lệ(%) 46,3 34,1 19,5 39 46,3 14,6 43,9 36,5 19,5 45,7 36.5 27 Khả năng sử dụng các loại nhạc cụ âm nhạc T K TB 6/4 1 14, 6 18/41 16/41 7/41 43,9 39 17,1 Ghi chú ... 22/41 3/41 15/ 41 23/41 7/41 16/ 41 18/41 19 ,5 34,1 46, 3 14 ,6 46, 3 39 7,3 39 53 ,6 7,3 36 .5 56 17 39 43,9 24 Ghi Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trường. .. biện pháp Hình 2: Hình ảnh tạp chí, tài liệu nghiên cứu – MC biện pháp Hình 3: Hình ảnh góc âm nhạc – MC biện pháp 16 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc. .. âm có biểu cảm xúc vui vẻ, thích thú cười, chăm nhìn lên hình Khi bước vào Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trường mầm non độ tuổi mẫu giáo trẻ 5- 6