giáo án vật lý lớp 8 full trọn bộ cả năm mới nhất

Tuần Tiết Ngày soạn: CHƯƠNG I: CƠ HỌC CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Nêu ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày - Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động đứng yên, biết xác định trạng thái vật vật làm mốc - Nêu dược ví dụ dạng chuyển động học thường gặp Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát tư vận dụng kiến thức lấy ví dụ Thái độ: - Thái độ hợp tác, cẩn thận, kiên nhẫn II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Tranh vẽ hình H1.1, H1.2,H1.3.Bảng phụ ghi sẵn nội dung điền từ câu C6 Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Kiểm tra chuẩn bị học sinh Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề GV: Giới thiệu số nội dung chương đặt vấn đề SGK b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 13 Hoạt dộng 1: I Làm để biết vật Phút Làm để biết vật chuyển chuyển động hay đứng yên? động hay đứng yên? C1: So sánh vị trí tơ, Em nêu ví dụ vật chuyển động thuyền, đám mây, với vật ví dụ vật đứng yên? đứng yên bên đường, bên HS: Thảo luận theo bàn nêu ví dụ bờ sơng GV: Tại nói vật chuyển động? Kết luận: Khi vị trí vật so HS lập luận chứng tỏ vật ví dụ với vật mốc thay đổi theo thời chuyển động hay đứng yên gian vật chuyển động so với Trang GV: Kết luận: vị trí vật so với gốc thay đổi chứng tỏ vật chuyển động, vị trí vật so với gốc khơng đổi chứng tỏ vật đứng yên GV: Vậy, vật chuyển động, vật đứng yên? HS: Thảo luận nhóm trả lời C1 GV: Gọi HS đọc kết luận SGK HS: Tự trả lời câu C2 GV: Khi vật coi đứng yên? HS: Trả lời câu C3 Lấy VD GV: Cho h/s thảo luận câu trả lời chốt lại câu trả lời GV: Đưa tình C11 để h/s thảo luận, đưa nhận định nhằm khắc sâu kiến thức chuyển động học Hoạt động 2: Phút Tính tương đối chuyển động đứng yên: GV: Đề thông báo SGK GV: Yêu cầu h/s quan sát H1.2 SGK để trả lời C4, C5 Lưu ý h/s nêu rõ vật mốc trường hợp HS: Thảo luận câu hỏi giáo viên yêu cầu trả lời câu hỏi HS: Dựa vào nhận xét trạng thái đứng yên hay chuyển động vật C4; C5 để trả lời C6 GV: Yêu cầu h/s lấy ví dụ vật bất kỳ, xét chuyển động so với vật nào, đứng yên so với vật rút nhận xét: Vật chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào yếu tố nào? GV yêu cầu cầu h/s trả lời C8 Hoạt dộng 3: Phút Một số chuyển động thường gặp: GV: Có thể cho hs thả bóng bàn xuống đất, xác định quĩ đạo HS: Nhận xét rút dạng chuyển động thường gặp Trang vật mốc Chuyển động gọi chuyển động học C2: Ơ tơ chuyển động so với hàng bên đường… C3: Vật khơng thay đổi vị trí vật mốc coi đứng yên VD: Người ngồi thuyền trơi theo dịng nước , vị trí người thuyền khơng đổi nên so với thuyền người trạng thái đứng yên II Tính tương đối chuyển động đứng yên: C4: Hành khách chuyển động so với nhà ga Vì vị trí hành khách so với nhà ga thay đổi C5: So với toa tàu, hành khách đứng n vị trí hành khách so với toa tàu không đổi C6: Một vật chuyển động so với vật này, lại đứng yên vật C7: Vậy: chuyển động hay đứng n có tính tương đối C8: Nếu coi điểm gắn với trái đất mốc vị trí mặt trời thay đổi từ đơng sang tây III Một số chuyển động thường gặp: - Chuyển động thẳng - Chuyển động cong - Chuyển động tròn HS: Quan sát H1.3abc SGK để trả lời C9 Hoạt dộng 4: IV Vận dụng: 10 Vận dụng: C10: Ơ tơ đứng n so với Phút GV: Cho học sinh quan sát H1.4 SGK người lái xe, chuyển động so trả lời câu hỏi C10 với cột điện HS: Hoạt động cá nhân vận dụng trả C11: Có lúc sai Ví dụ: Vật lời câu hỏi chuyển động tròn quanh vật GV: Yêu cầu HS liên hệ với kiến thức mốc thảo luận phần để hoàn thành C11 Củng cố: (4 Phút) - Chuyển động học - Chuyển động học đặc điểm - Có dạng chuyển động; làm tập 1; Dặn dò: (1 Phút) - Đọc em chưa biết - Xem vận tốc - Làm tập SBT, kẻ bảng 2.1 2.2 vào Trang Tuần Tiết Ngày soạn: VẬN TỐC I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Từ ví dụ, so sánh quãng đường chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh, chậm chuyển động (Gọi vận tốc), nắm công thức V = s ý nghĩa k/n vận tốc, đơn vị vận tốc, vận dụng t cơng thức tính vận tốc Kỹ năng: - Biết vận dụng cơng thức tính vận tốc để tính qng đường, thời gian chuyển động - Rèn luyện kỹ quan sát, tư duy, tính tốn, vận dụng Thái độ: - Thái độ cẩn thận cần cù, trung thực II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ NỘI DUNG KIẾN THỨC TRÒ 14 Hoạt động 1: I Vận tốc gì? Phút Hiêu khái niệm, cơng thức tính vận Vận tốc qng đường chạy tốc giây GV: Treo bảng 2.1 hướng dẫn HS C3: quan sát Độ lớn vận tốc cho biết Hãy xếp hạng cho bạn chạy nhanh nhanh, chậm chuyển động bạn cịn lại Độ lớn vận tốc tính HS: Lên bảng ghi kết -> Tính quãng đường điểm: câu điểm đơn vị thời gian Hãy tính quãng đường chạy Trang giây bạn An HS: Lên bảng điền vào Làm em tính GV: Quan sát cách tính nhóm khác Hãy tính cho bạn cịn lại Vận tốc Nhìn vào bảng kết cho biết độ lớn vận tốc biểu thị tính chất chuyển động Điền từ vào câu C3 Phút Hoạt động 2: GV: Nếu gọi v vận tốc; S quãng đường được; t thời gian vận tốc tính GV: Cùng HS xây dựng tìm hiểu cơng thức tính vận tốc dựa nội dung có phần GV: Lấy VD để ý cho hs đại lượng cơng thức tính thống việc áp dụng công thức Hoạt động 2: Phút Đơn vị vận tốc Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào GV: Treo bảng H2.2 HS phân nhóm điền vào Đơn vị hợp pháp vận tốc Độ lớn vận tốc đo dụng cụ em thấy đâu GV: Thông báo vận tốc ô tô 36km/h ý nghĩa HS: Làm tương tự với xe đạp tàu hoả HS: Làm C5(b) 10 Hoạt động 3: Phút Vận dụng: GV: Thông báo đề toán từ thực tế Với: s = 15km; t=1,5h V = 15km 10000m = 10km / h = ≈ 2,8m / s 1,5h 3600s II Công thức tính vận tốc V = s t Trong đó: V vận tốc (m/s ) S quãng đường (m) T thời gian (s) III Đơn vị vận tốc: M/s; km/h; m/phút 1km/h = 1000m = 0,28m / s 3600 s Dụng cụ đo vận tốc tốc kế 36000m = 10m / s Vôtô 36km/h= 3600 s 10800m = 3m / s Vxđ 10,8km/h= 3600 s Vtàu hoả = 10m/s IV Vận dụng: s 15km = 10km / h = 2,8m / s V= = t 1,5h s = v.t = 30km/h x (t) v 15km / h = 1h t= = s 15km S = 15km Trang T = 1,5h T = 30km/h t = 40' = 40 = h 60 v=? s=? V = 15km/h s = 15km => t =? Củng cố: (4 Phút) - Độ lớn vận tốc cho ta biết điều - Cơng thức tính vận tốc - Đơn vị vận tốc Dặn dò: (1 Phút) - Làm câu C6; C7; C8 - Xem lại quy tắc đổi đơn vị Trang Tuần Tiết Ngày soạn: SỰ CÂN BẰNG LỰC - QUÁN TÍNH I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Nêu 1số ví dụ lực cân bằng, nhận biết đặc điểm lực cân - Từ kiến thức nắm từ lớp 6, HS dự đốn làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định “ vật tác dụng lực cân vận tốc không đổi vật xẽ đứng yên CĐ thẳng mãi - Nêu số ví dụ quán tính, giải thích tượng quán tính Kỹ năng: - Biết suy đốn - Kĩ tiến hành thí nghiệm phải có tác phong nhanh nhẹn, chuẩn xác Thái độ: - Thái độ cẩn thận, cần cù, trung thực II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Bảng phụ, Hình vẽ 5.3, Xe lăn, búp bê, Bộ thí nghiệm quán tính, Máy ATút Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Biểu diễn trọng lực vật có khối lượng 5kg tỉ xích 0,5cm = 10N Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 20 Hoạt động 1: I Lực cân bằng: Phút Hai lực cân gì? Hai lực cân gì? GV: Đưa thí dụ: Quan sát đặt Hai lực cân hai lực: bàn, cầu treo dây - Cùng đặt lên vật Treo bảng HS xác định lực tác - Cường độ lực dụng lên vật lên bảng - Phương nằm đường Nhận xét điểm đặt, cường độ thẳng Trang phương chiều lực tác dụng lên - Chiều ngược sách cầu - Quả cầu treo dây, sách đặt bàn đứng yên chịu tác dụng lực cân Tác dụng hai lực cân lên vật chuyển Tìm hiểu tác dụng hai lực cân động lên vật chuyển động a) Dự đoán: HS: Đọc phần dự đoán - Khi lực tác dụng lên vật GV: Chốt lại số ý cân vận tốc vật GV: Làm TN với máy Atút hướng không thay đổi nghĩa vật dẫn HS quan sát trả lời câu hỏi chuyển động thẳng Trả lời câu C2? b) TNKT: SGK Khi đặt thêm vật A' A A' C2: Quả cân A chịu tác dụng chuyển động? lực cân Trọng lực PA = Khi A' bị giữ lại A có chuyển động sức căng T dây không lúc chịu tác dụng C3: Đặt thêm A' nên PA + PA' >T lực nào? nên AA' chuyển động nhanh dần Vậy vật chuyển động chịu xuống tác dụng lực cân chuyển C4: Khi A' bị giữ lại A tiếp động nào? chuyển động chịu tác dụng Từ mục em rút kết luận gì? lực cân PA = T -> chuyển động A lúc chuyển động thẳng Kết luận: Dưới tác dụng lực cân vật đứng yên tiếp tục đứng yên chuyển động trực tiếp chuyển động thẳng 15 Hoạt động 2: II Qn tính: Phút Tìm hiểu qn tính Nhận xét: HS: Đọc SGK Lấy ví dụ Mọi vật thay đổi vận Tại có lực tác dụng vật tốc đột ngột có qn khơng thể thay đổi vận tốc đột tính ngột được? Vận dụng: Vận dụng: HS: Làm theo nhóm trả lời câu C6: Vbbe = ; F > -> búp bê ngã Trang hỏi C6; C7 phía sau Giải thích : Bbê khơng kịp thay HS: Làm thí nghiệm C6 đổi vận tốc xe khơng thay đổi Kết vận tốc phía trước Do bbê Giải thích: bị ngã phía sau GV: Tương tự y/cầu hs tự làm thí C7: B bê ngã phía trước vì: nghiệm C7 giải thích tượng Qn tính HS: Làm GV: Dành cho hs vài phút làm việc cá Ghi nhớ : nhân C8 hs trình bày câu trả lời HS: Vận dụng kiến thức làm Củng cố: (4 Phút) - Nêu đặc điểm lực cân - Vật chuyển động chịu tác dụng lực cân chuyển động vật thay đổi Dặn dò: (1 Phút) - Làm câu C8, vận dụng kiến thức phần ghi nhớ để làm tập 5.1->5.2 LH: Maihoa131@gmail.com Tuần 10 Trang Tiết 10 Ngày soạn: 23/10 / 2017 ÔN TẬP I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Củng cố hệ thống hoá kiến thức từ đến Khắc sâu số kiến thức chuyển động học (Tính tương đối, Vtb ) lực, quán tính áp suất Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức, kĩ giải tập Thái độ: - Học sinh có thái độ nghiêm túc học tập II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Ôn tập theo câu hỏi IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Kiểm tra việc ôn tập nhà học sinh Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 10 Hoạt động 1: I Hệ thống kiến thức: Phút Hệ thống kiến thức: HS trả lời GV: Đưa hệ thống câu hỏi để củng Chuyển động học: cố ôn tập phần kiến thức học - Sự thay đổi vị trí vật Yêu cầu HS trả lời (So với vật khác theo thời gian) Chuyển động học gì? s - Chuyển động đều: v = = k Viết công thức tính vận tốc trung bình t chuyển động? - Chuyển động không đều: vtb= Hãy nêu cách biểu diễn lực? S/t Hai lực cân hai lực - Biểu diễn lực ta biểu diễn nào? yếu tố: Trang 10 GV: Hãy so sánh công A1 công A3? HS: A1 = A2 GV: Hãy tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống HS: (1) Lực, (2) đường đi, (3) Công 12 GV: Cho hs ghi vào Hoạt động 2: Phút Tìm hiểu định luật công: GV: Từ kết luận ghi khơng cho rịng rọc mà cịn cho máy đơn giản GV: Cho hs đọc GV: Cho hs ghi vào định luật 10 Hoạt động 3: Phút Vận dụng GV: Gọi hs đọc C5 GV: Hướng dẫn GV: Ở chiều cao, miếng ván dài 4m miếng ván dài 2m mp nghiêng hơn? HS: Miếng ván dài 2m GV: Cho hs lên bảng thực phần lại GV: Cho hs thảo luận C6 HS: Thực phút GV: Hướng dẫn gọi hs lên bảng thực hiện? HS: F = P/2 = 420/2 = 210 N H = l/2 = 8/2 = m A = F.s = 210.8 = 1680 (J) Củng cố: (4 Phút) - Hệ thống lại kiến thức vừa học - Hướng dẫn hs làm BT 14.1 SBT Dặn dò: (1 Phút) - Học thuộc phần “Ghi nhớ” sgk - Làm BT 14.2, 14.3, 14.4, 14.5 SBT - Xem trước Bài 15: “Công suất” C4: (1) Lực (2) Đường (3) Công II Định luật công: Không máy đơn giản cho ta lợi công Được lợi lần vè lực bị thiệt hại bẫy nhiêu lần đường ngược lại III Vận dụng: C5: a Trường hợp 1: Lực kéo nhỏ nhỏ hai lần b Khơng có trường hợp tốn nhiều công c A = P.h = 500.1 = 500J C6: Tóm tắt: P = 420 N S=8m Tìm: F = ? A = ? Giải: a Lực kéo là: F = P/2 = 420/2 = 210N Độ cao: h = S/2 = 8/2 = 4m b A = F.s = 210 = 1680 (J) Trang 25 Tuần 23 Tiết 23 Ngày soạn: 29/ 01/ 2018 CƠ NĂNG Trang 26 I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Tìm ví dụ minh hoạ cho khái niệm năng, năng, động - Thấy cách định tính hấp dẫn phụ thuộc vào độ cao vật so với mặt đất động nang vật phụ thuộc vào khối lượng vận tốc vật Kỹ năng: - Làm TN sgk Thái độ: - Trung thực, nghiêm túc học tập II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Bộ TN h16.2,1 máng nghiêng,1 nặng miếng gỗ Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK - Các hình vẽ hình 16.1 a,b IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Kiểm tra chuẩn bị học sinh Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề GV: Nêu tình sgk b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 2: I Cơ năng: Phút Tìm hiểu Khi vật có khả thực GV: Cho hs đọc phần thông báo sgk công ta nói vật có HS: Thực Vật có khả thực GV: Khi vật có năng? cơng lớn HS: Khi vật có khả thực vật lớn cơng GV: Em lấy ví dụ vật có năng? Cơ tính đơn vị HS: Quả nặng đặt giá,nước Jun ngăn đập cao… GV: Đơn vị gì? HS: Jun Hoạt động 3: II Thế năng: Trang 27 Tìm hiểu Phút GV: Treo hình vẽ hình 16.1a lên bảng HS: Quan sát GV: Yêu cầu HS trả lời C1 HS: Quả nặng A chuyển động xuống làm dây căng, sức căng dây làm thỏi B có khả chuyển động Vậy nặng A có khả sinh cơng => có GV: Cơ vật trường hợp gọi gì? HS: Thế GV: Vật cao so với mặt đất lớn hay nhỏ? HS: Càng lớn GV: Thế xác định vị trí vật so với mặt đất gọi gì? HS: Thế hấp dẫn GV: Thế hấp dẫn phụ thuộc vào gì? HS: Độ cao so với vật mốc khối lượng vật GV: Treo hình vẽ hình 16.2 sgk lên bảng HS: Quan sát GV: Hai lị xo này, lị xo có năng? HS: Lị xo hình b GV: Tại biết lị xo hình b có năng? HS: Vì có khả thực cơng GV: Thế đàn hồi gì? HS: Thế phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi GV:Yêu cầu HS trả lời C2 GV: Hãy lấy số vd vật đàn hồi? GV: Hãy lấy số vd vật đàn hồi? HS: Trả lời Hoạt động 3: Tìm hiểu động năng: GV: Bố trí TN hình 16.3 sgk Trang 28 Thế hấp dẫn: C1: Quả nặng A chuyển động xuống làm dây căng Dây căng làm nặng B có khả chuyển động Như vật a có khả sinh cơng Ở vị trí cao so với mặt đất cơng mà có khả thực lớn nghĩa vật lớn Thế hấp dẫn xác định vị trí vật so với mặt đất Vật nằm mặt đất hấp dẫn Thế phụ thuộc vào mốc tính độ cao khối lượng Thế đàn hồi: - Thế đàn hồi phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi C2: Đốt cháy sợi dây, lò xo làm cho miếng gỗ rơi xuống, chứng tỏ lị xo có III Động Khi vật có động HS: Quan sát Phút GV: Hiện tượng xảy nào? HS: Quả cầu A chuyển động đập vào vật B làm vật B chuyển động đoạn GV: Hãy chứng tỏ vật A chuyển động có khả thực công? HS: Trả lời GV: Hãy điền từ vào C5? HS: Thực GV: Làm TN hình 16.3 lúc vật A vị trí (2) GV: Gợi ý HS trả lời C6 HS: Miếng gỗ B chuyển động đoạn dài => khả thực công cầu A lần lớn lần trước.Quả cầu A lăn từ vị trí cao nên vận tốc đập vào miếng gỗ B lớn trước => Vận tốc lớn => Động lớn GV: Thay cầu A A’ có khối lượng lớn A làm TH hình 16.3 sgk Có tượng khác so với TN trước? HS: Miếng gỗ B chuyển động đoạn đường dài => khả thực công cẩu cầu A’ thực lớn công cầu A => Động phụ thuộc vào khối lượng Khối lượng lớn,động lớn GV: Yêu cầu HS trả lời câu C8 Hoạt động 4: 10 Vận dụng Phút GV: Hãy nêu ví dụ vật động năng? HS: Hòn đá bay, mũi tên bay… GV: Treo hình 16.4 lên bảng cho hs tự trả lời: Hình a, b, c thuộc dạng nào? HS: trả lời Thí nghiệm 1: C3: Quả cầu A lăn xuống đập vào vật B làm vật B chuyển động C4: Vật A chuyển động có khả thực cơng vật A đập vào vật B làm vật B chuyển động C5… thực công… Cơ vật chuyển động mà có gọi động Động vật phụ thuộc vào yếu tố nào? Thí nghiệm 2: C6 Động phụ thuộc vào vận tốc khối lượng vật Thí nghiệm 3: C7 C8 Động phụ thuộc vào vận tốc khối lượng vật IV Vận dụng C9.Viên đạn bay,hòn đá ném…… C10 a, Thế b, Động c, Thế Trang 29 Củng cố: (4 Phút) - Hệ thống lại ý Dặn dò: (1 Phút) - Học thuộc Làm BT 16.3, 16.4 SBT - Xem trước 17 “Sự chuyển hố bảo tồn năng” LH: Maihoa131@gmail.com Tuần 26 Tiết 26 Ngày soạn:29/ 02/ 2018 NGUYÊN TỬ, PHÂN TỬ CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YÊN? Trang 30 I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Giải thích chuyển động Brao - Hiểu nhiệt độ vật chất tăng nguyên tử chuyển động nhanh Kỹ năng: - Làm TN Brao giải thích chuyển động nguyên tử, phân tử vật chất Thái độ: - Tập trung, ổn định học tập II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bình thủy tinh, lọ đựng dung dịch sunfát màu xanh, lọ nước Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) - Các chất cấu tạo nào? Ngtử,phân tử có khoảng cách khơng? - Tại bóng cao su bơm căng, để lâu thời gian bị xẹp? Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề GV: Gọi HS đọc tình sgk HS: Đọc GV: Để hiểu rõ ta vào hôm b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 11 Hoạt động 1: I Thí nghiệm Bờ-rao: Phút Tìm hiểu thí nghiệm Bờ-rao GV: Cho hs đọc phần thông báo sgk HS: Đọc thảo luận phút GV: Phấn hoa hạt nhỏ Brao nhìn kính hiển vi thấy chuyển động phía HS: Ghi vào Phút Hoạt động 2: II Phân tử, nguyên tử chuyển Tìm hiểu phân tử, nguyên tử động không ngừng Trang 31 chuyển động không ngừng GV: Trở lại với phần tưởng tượng phần mở em cho biết bóng tương tự hạt thí nghiệm Brao? HS: Quả bóng tương tự hạt phấn hoa GV: Em tưởng tượng học sinh tương tự hạt TN Brao? HS: Phân tử nước GV: Cho hs đọc thảo luận C3 phút HS: Thực thảo luận GV: Gọi đại diện nhóm lên giải thích hạt phấn hoa chuyển động? HS: Vì phân tử nước chuyển động khơng ngừng chạm vào hạt phấn từ nhiều phía làm hạt phấn chuyển động Hoạt động 3: Phút Tìm hiểu chuyển động phân tử nhiệt độ GV: Cho hs đọc thảo luận phần khoảng phút GV: Chuyển động phân tử có phụ thuộc vào nhiệt độ khơng? HS: Có Hoạt động 4: 10 Phút Vận dụng GV: Cho hs đọc thảo luận C4 phút HS: Thực GV: Tiến hành làm TN cho hs quan sát (như hình 20.4 sgk) HS: Quan sát GV: Em giải thích sau khoảng thời gian sunfat hịa lẫn vào nước? Trang 32 C1: Hạt phấn hoa C2: Phân tử nước C3: Vì phân tử nước chuyển động khơng ngừng va chạm vào hạt phấn từ nhiều phía Các va chạm không cân làm hạt phấn chuyển động III Chuyển động phân tử nhiệt độ: Nhiệt độ cao phân tử, nguyên tử chuyển động nhanh IV.Vận dụng: C4 Các phân tử nước đồng sunfat chuyển động khơng ngừng phía nên phân tử đồng sunfat chuyển động xuống xen kẽ vào khoảng cách phân tử nước ngược lại.Cứ làm cho mặt phân cách nước đồng sunfat mờ dần cuối bình cịn lại HS: Do chuyển động hỗn độn phân tử nước sunfat Các phân tử nước chuyển động vào sunfat ngược lại GV: nước ao, hồ lại có khơng khí khơng khí nhẹ nước? HS: Các phân tử khí ln chuyển động phía GV: Tại khuếch tán xảy nhanh nhiệt độ tăng? HS: Vì phân tử chuyển động nhanh GV: Bỏ giọt thuốc tím vào cốc nước nóng cốc nước lạnh Em quan sát tượng giải thích.? HS: Giải thích Củng cố: (4 Phút) - Ôn lại kiến thức vừa học - Làm BT 20.1 20.2 SBT Dặn dò: (1 Phút) - Học thuộc ghi nhơ sgk - Làm BT 20.3; 20.4; 20.5 SBT - Xem trước 21.Nhiệt chất lỏng đồng màu xanh nhạt C5 Các phân tử khí ln chuyển động khơng ngừng phía xen kẽ vào khoảng cách phân tử nước C6 Vì phân tử chuyển động nhanh C7 Có tượng khuếch tán tượng xảy nhanh TN C4 nhiệt độ cao phân tử chuyển động nhanh Tuần 31 Tiết 31 Ngày soạn:26/ 03/ 2018 ĐỐI LƯU - BỨC XẠ NHIỆT I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Trang 33 Kiến thức: - Hiểu đối lưu chất lỏng chất khí Tìm ví dụ xạ nhiệt Kỹ năng: - Làm TN sgk Thái độ: - Nghiên cứu kĩ sgk II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Các dụng cụ làm TN hình 23.2, 23.3, 23.4, 23.5 sgk Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Nghiên cứu kĩ sgk IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Có tinh thần hứng thú, ổn định học tập Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề GV lấy tình sgk b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 14 Hoạt động 1: I Đối lưu Phút Tìm hiểu đối lưu Thí nghiệm: sgk GV: Làm TN cho hs quan sát Trả lời câu hỏi: GV: Nước màu tím di chuyển C1 Di chuyển thành dòng nào? C2 Lớp nước nóng nở ra,thể HS: Thành dịng tích tăng,KLR riêng giảm nên GV: Tại nước nóng lại lên, lên Nước lạnh có KLR lớn nước lạnh lại xuống? chìm xuống HS: Nước nóng nở -> trọng lượng riêng nhỏ -> nhẹ C3 Dùng nhiệt kế GV: Tại biết nước cốc nóng Vận dụng: lên? C4 Khơng khí nóng HS: Nhờ nhiệt kế lên, khơng khí lạnh chìm GV: Hiện tượng tạo thành dòng xuống tạo thành dòng đối lưu nước gọi đối lưu C5 Để phần nước nòng Trang 34 GV: Làm TN hình 23.3 HS: Quan sát GV: Tại khói lại ngược vậy? HS: Khơng khí nóng lên, khơng khí lạnh xuống tạo thành đối lưu GV: Tại muốn đun nóng chất lỏng phải đun phía dưới? HS: Trả lời GV: Trong chân khơng có tạo thành dòng đối lưu ko? HS:Trả lời Hoạt động 2: 11 Phút Tìm hiểu xạ nhiệt GV: Làm TN hình 23.4; 23.5 sgk HS: Quan sát GV: Giọt nước màu dịch chuyển đầu B chứng tỏ điều gì? HS: Khơng khí lạnh, cọ lại GV: Sự truyền nhiệt từ nến đến bình có phải đối lưu dẫn nhiệt khơng? HS: Đó xạ nhiệt Hoạt động 3: 10 Phút Vận dụng GV: Tại TN hình 23.4, bình khơng khí lại có muội đen? HS: Tăng khả hấp thụ nhiệt GV: Tại mùa hè ta hay mặc áo màu trắng mà không mặc áo màu đen? HS: Giảm hấp thu tia nhiệt GV: Treo bảng phụ kẻ bảng 23.1 lên bảng, gọi hs lên bảng điền vào HS: Thực Củng cố: (4 Phút) - Gọi hs lần lược đọc phần “ghi nhớ” sgk - Hướng dẫn hs làm BT 23.1 23.2 SBT Dặn dò: (1 Phút) lên lên ,phần chưa đun nóng xuống tạo thành dịng đối lưu C6 Khơng chân khơng chất rắn khơng thể tạo thành dịng đối lưu II Bức xạ nhiệt Thí nghiệm: Trả lời câu hỏi C7 Khơng khí bình nóng, nở C9 Bức xạ nhiệt III Vận dụng: C10 Tăng khả hấp thu nhiệt C11 Giảm hấp thu tia nhiệt Trang 35 - Học thuộc “ghi nhớ” sgk Xem lại cách giải câu C - Làm BT 23.3; 23.4; 23.5 Tuần 36 Tiết 36 Ngày soạn: 30/ 04/ 2018 KIỂM TRA HỌC KỲ II I/ MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh phải: Kiến thức : Trang 36 - Kiểm tra kiến thức định luật công; công suất; nhiệt mối quan hệ nhiệt với nhiệt độ vật; dẫn nhiệt; nhiệt lượng; nguyên lí truyền nhiệt Kỹ năng: - Kiểm tra kĩ tính cơng suất; thực cơng truyền nhiệt; tính nhiệt lượng; giải thích số tượng thực tế đơn giản 3.Thái độ : - Có thái độ nghiêm túc thi cử II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Kiểm tra, đánh giá III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đề, đáp án, thang điểm Học Sinh: Nội dung ôn tập IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) - Nắm sĩ số, nề nếp lớp Kiểm tra cũ: - GV: Đọc đề lần - Phát đề, yêu cầu HS: làm Nội dung mới: a Đặt vấn đề b Triển khai Hoạt động 1: Nhắc nhở: - GV: Nhấn mạnh số quy định trình làm - HS: Chú ý Hoạt động 2: Nhận xét GV: Nhận xét ý thức làm lớp - Ưu điểm: - Hạn chế: Dặn dị: (1 Phút) - Ơn lại nội dung học MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Đánh giá KT Chương I Cơ học câu điểm Tỉ lệ: 30% Chương II Nhiệt học câu điểm Biết Hiểu Nêu định luật công động 1.5điểm=50% Nêu khái Biết cách làm niệm đối lưu thay đổi nhiệt Nêu ý nghĩa nhiệt miếng đồng Vận dụng Thấp Vận dụng cơng thức tính cơng suất giải tập 1.5điểm=50% Giải thích tượng vật lí liên quan đến dẫn nhiệt Trang 37 Cao Tống số điềm điểm 30% 7điểm dung riêng Tỉ lệ: 70% Tổng 2điểm=28% 3.5 điểm lấy ví dụ cụ thể 1.5điểm=22% 1.5 điểm Giải toán nhiệt lượng 3.5điểm=50% điểm 70% 10 điểm ĐỀ KIỂM TRA Câu 1: (1.5 điểm) a Nêu định luật công b Động gì? Độ lớn động phụ thuộc vào yếu tố nào? Câu2: (1.5 điểm) Một ngựa kéo xe với lực không đổi 90N, liền mạch 36km Tính cơng suất trung bình ngựa LH: Maihoa131@gmail.com ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM NỘI DUNG Câu 1: a Định luật công: Không máy đơn giản cho ta lợi công Được lợi lần lực thiệt hại nhiêu lần đường ngược lại b Cơ vật chuyển động mà có gọi động Vật có khối lượng lớn chuyển động nhanh động lớn Câu 2: Tóm tắt t = 3giờ = 10800s ; F = 90N ; s = 36km = 3600m; P = ? Giải Công ngựa thực A = F s = 90 3600 = 240 000(J) Công suất trung bình ngựa A 3240000 P= = = 300(W) t 10800 Vậy cơng suất trung bình ngựa 300W Câu 3: a Đối lưu truyền nhiệt dòng chất lỏng chất khí, hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất lỏng chất khí b Muốn làm cho 1kg nhơm nóng lên thêm 10C cần truyền cho nhơm nhiệt lượng 880J Câu 4: Có hai cách làm thay đổi nhiệt miếng đồng thực cơng truyền nhiệt Mỗi ví dụ 0,5 điểm Câu 5: Trang 38 ĐIỂM 0.5 điểm 0.25 điểm 0.5 điểm 0.25 điểm 0.5điểm 0.5điểm 0.5điểm 0.5điểm 0.5điểm 1điểm 0.5điểm điểm Thủy tinh dẫn nhiệt nên rót nước sơi vào cốc dày lớp bên nóng lên trước, nở làm cho cốc vỡ Nếu cốc mỏng cốc nóng lên không bị vỡ Muốn cốc khỏi vỡ, nên tráng cốc nước nóng trước rót nước sơi vào Câu 6: Tóm tắt mnước = 2kg, cnước = 200J/kg.K ; Q = 779 760J, cnhôm = 880J/kg.K t1 = 100 C, t2 = 1000 C m2 =? Giải Nhiệt lượng 2kg nước thu vào : Qnước = mnước cnước ∆t = 200 (100 – 10) = 756 000 (J) Nhiệt lượng nồi thu vào Qấm = m2 c2 ∆t = m2 880 90 = 79 200m2 (J) Phương trình cân nhiệt Q = Qấm + Qnước hay 756 000 + 79 200m2 = 779 760 m2 = 0,3 (kg) Trang 39 0.5điểm 0.5điểm 0.5điểm 0.5điểm 0,5điểm 0.5điểm 0.5điểm ... tàu? GIÁO ÁN VẬT LÝ 6,7 ,8, 9 ĐẦY ĐỦ, CHI TIẾT LH: Maihoa131@gmail.com Giáo án môn cấp THCS theo chuẩn KTKN, SKKN theo yêu cầu, giảng Power Point, Video giảng mẫu môn học, tài liệu ôn thi… ĐÁP ÁN. .. xuống đập vào vật B làm vật B chuyển động C4: Vật A chuyển động có khả thực cơng vật A đập vào vật B làm vật B chuyển động C5… thực công… Cơ vật chuyển động mà có gọi động Động vật phụ thuộc... hiểu Khi vật có khả thực GV: Cho hs đọc phần thơng báo sgk cơng ta nói vật có HS: Thực Vật có khả thực GV: Khi vật có năng? cơng lớn HS: Khi vật có khả thực vật lớn cơng GV: Em lấy ví dụ vật có