Nâng cao chất lượng đào tạo nghề luật sư đáp ứng yêu cầu cải cách tư pháp

Bài viết nhìn nhận lại hoạt động đào tạo nghề luật sư và kiến nghị các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề luật sư tại Học viện Tư pháp.

Số chuyên đề “Luật sư đạo đức nghề luật sư” CẢ I CÁ C H - TƯ PHÁ P NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ LUẬT SƯ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CẢI CÁCH TƯ PHÁP Lê Thu Hằng1 Trần Thị Thanh Thủy2 Tóm tắt: Nghề luật sư ngày có vị trí quan trọng Nhà nước pháp quyền, đặc biệt điều kiện thực cải cách tư pháp hội nhập quốc tế Việt Nam Do “Đào tạo, phát triển đội ngũ luật sư đủ số lượng, có phẩm chất trị, đạo đức, có trình độ chun mơn Hồn thiện chế bảo đảm để luật sư thực tốt việc tranh tụng phiên tòa, đồng thời xác định rõ chế độ trách nhiệm luật sư” nhiệm vụ cải cách tư pháp xác định Nghị số 49-NQ/TW, ngày 02/06/2005 Bộ Chính trị Bài viết nhìn nhận lại hoạt động đào tạo nghề luật sư kiến nghị giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề luật sư Học viện Tư pháp Từ khóa: đào tạo nghề luật sư, luật sư phục vụ hội nhập quốc tế, Học viện Tư pháp, chương trình đào tạo, cải cách tư pháp Nhận bài: 10/05/2018; Hoàn thành biên tập: 23/05/2018; Duyệt đăng: 26/07/2018 Abstract: The law profession is becoming more and more important in the rule of law, especially in the context of judicial reform, reform and international integration in Vietnam Therefore, “training and developing the contingent of lawyers in sufficient quantity, of political qualities, ethics and professional qualifications, perfecting the mechanism to ensure that lawyers perform well in litigation at the trial and at the same time clearly determine the lawyer’s liability regime “as one of the judicial reform tasks defined in Resolution No 49-NQ/TW, dated 02/06/2005 of the Politburo The article looks back on lawyer training and recommends solutions to improve the quality of lawyer training at the Judicial Academy Keywwords: lawyer training, lawyer serving international integration, Judicial Academy, education program, judicial reform Date of receipt: 10/05/2018; Date of revision: 23/05/2018; Date of approval: 26/07/2018 Trong công cải cách tư pháp nay, việc sử dụng cán tư pháp nói chung chức danh tư pháp nói riêng có luật sư đặt yêu cầu Luật sư phải đào tạo có đủ tiêu chuẩn pháp luật quy định, đặc biệt “chú trọng giáo dục trị, đạo đức nghề nghiệp”, bảo đảm cho họ có lĩnh trị vững vàng, không dao động trước diễn biến phức tạp tình hình, khơng bị cám dỗ vật chất, đồng thời phải thường xuyên “cập nhập trị, pháp luật, kinh tế, xã hội, có kỹ nghề nghiệp kiến thức thực tiễn” Theo quy định Luật Luật sư năm 2012, Học viện Tư pháp xác định sở đào tạo nghề luật sư Với bề dầy 15 năm đào tạo nghề luật sư, Học viện Tư pháp nỗ lực đổi để nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng yêu cầu cải cách tư pháp, nhằm cung ứng nguồn nhân lực với yêu cầu ngày cao từ phía người sử dụng Cơ sở pháp lý việc đào tạo nghề luật sư đáp ứng yêu cầu cải cách tư pháp Xây dựng hoàn thiện Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam phương hướng để phát huy Tiến sỹ, Giảng viên, Khoa Đào tạo luật sư, Học viện Tư pháp Thạc sỹ, Giảng viên, Khoa Đào tạo luật sư, Học viện Tư pháp HỌC VIỆN TƯ PHÁP nghĩa quyền làm chủ nhân dân, đảm bảo tất quyền lực nhà nước thuộc nhân dân Trong đó, cải cách tư pháp đáp ứng yêu cầu xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa vấn đề mang tính cấp bách Trong q trình này, vai trị luật sư cần trọng, phát huy Hoạt động nghề nghiệp luật sư nhằm mục đích góp phần bảo vệ công lý, bảo vệ độc lập, chủ quyền tồn vẹn lãnh thổ; góp phần phát triển kinh tế, nghiệp dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, cơng bằng, văn minh Nhìn cách tổng thể hoạt động nghề nghiệp luật sư chưa đáp ứng nhu cầu ngày cao xã hội, lĩnh vực đầu tư, kinh doanh, thương mại Vì “đào tạo, phát triển đội ngũ luật sư đủ số lượng, có phẩm chất trị, đạo đức, có trình độ chun mơn Hồn thiện chế bảo đảm để luật sư thực tốt việc tranh tụng phiên tòa, đồng thời xác định rõ chế độ trách nhiệm luật sư” nhiệm vụ xác định Nghị số 49-NQ/TW ngày 02/06/2005 Bộ Chính trị “Chiến lược cải cách tư pháp đến năm 2020” nhằm hướng tới mục tiêu: xây dựng tư pháp sạch, vững mạnh, dân chủ, nghiêm minh, bảo vệ công lý, bước đại, phục vụ nhân dân, phụng Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa; hoạt động tư pháp mà trọng tâm hoạt động xét xử tiến hành có hiệu hiệu lực cao Ngày 14/5/2008, Thủ tướng Chính Phủ ký Quyết định số 544/QĐ-TTg phê duyệt Đề án “Đào tạo chuyên gia pháp luật, luật sư phục vụ yêu cầu hội nhập kinh tế quốc tế giai đoạn 2008 - 2010” với mục tiêu “nhằm có số chuyên gia pháp luật, luật sư am hiểu pháp luật tập quán thương mại quốc tế, giỏi kỹ hành nghề luật sư quốc tế, có khả cấp chứng hành nghề luật sư nước đào tạo” Sau đào tạo, người học trở thành chuyên gia pháp luật, luật sư có đủ trình độ thực tư vấn pháp luật, tham gia giải tranh chấp thương mại quốc tế, nịng cốt để bước hình thành phát triển đội ngũ chuyên gia pháp luật, luật sư tiêu chuẩn quốc tế Quyết định số 123/QĐ-TTg ngày 18/01/2010 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Phát triển đội ngũ luật sư phục vụ hội nhập kinh tế quốc tế từ năm 2010 đến năm 2020” nhằm đào tạo, bồi dưỡng để hình thành phát triển đội ngũ luật sư am hiểu luật pháp quốc tế, giỏi ngoại ngữ, có đủ khả tham gia giải tranh chấp quốc tế Quyết định số 1072/QĐ-TTg ngày 5/7/2011 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chiến lược phát triển nghề luật sư Việt Nam đến năm 2020 Chiến lược thể chế hóa chủ trương, sách Đảng về phát triển kinh tế - xã hội, xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa cải cách tư pháp theo tinh thần Nghị qút Đại hội Đảng tồn q́c lần thứ XI, Nghị quyết số 49-NQ/TW ngày 02/6/2005 Bộ Chính trị về Chiến lược cải cách tư pháp đến năm 2020 Chỉ thị số 33-CT/TW ngày 30/3/2009 Ban Bí thư tăng cường lãnh đạo Đảng đối vơi tổ chức hoạt động luật sư Một nội dung đáng ý Chiến lược phát triển nghề luật sư định hướng phát triển hoạt động hành nghề luật sư trở thành nghề chuyên nghiệp, trọng phát triển tổ chức hành nghề luật sư chuyên sâu số lĩnh vực Thực trạng hoạt động đào tạo nghề luật sư Học viện Tư pháp Với mục tiêu đào tạo nghề luật sư Học viện Tư pháp nhằm cung cấp nguồn luật sư tương lai, góp phần xây dựng phát triển đội ngũ luật sư đủ số lượng, bảo đảm chất lượng, vững vàng lĩnh trị, sáng đạo đức nghề nghiệp, đáp ứng yêu cầu cải cách tư pháp nhu cầu xã hội, bảo đảm ngày có nhiều luật sư am hiểu pháp luật tập qn thương mại quốc tế, thơng Số chuyên đề “Luật sư đạo đức nghề luật sư” thạo ngoại ngữ, giỏi kỹ hành nghề luật sư, có trình độ ngang tầm với luật sư khu vực quốc tế, trải qua 20 năm xây dựng phát triển, Học viện Tư pháp đào tạo 18 khóa với 32.137 học viên tham gia lớp đào tạo nghề luật sư cấp chứng tốt nghiệp cho 26.617 học viên hồn thành chương trình đào tạo Đây nguồn cung cấp nhân lực cho tổ chức hành nghề luật sư, cho phận pháp chế doanh nghiệp nước Việc đào tạo nghề luật sư thực sở Học viện Tư pháp Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh mở rộng đào tạo địa phương theo hình thức liên kết đào tạo, giúp cho người học có điều kiện tham gia học địa phương, giảm thiểu chi phí cho thân người học chi phí cho xã hội Các chương trình đào tạo nghề luật sư Học viện Tư pháp hướng tới việc “Đào tạo người tốt nghiệp cử nhân luật có kỹ hành nghề luật sư phẩm chất đạo đức nghề nghiệp mực để hành nghề luật sư sau kết thúc thời gian tập sự, góp phần phát triển đội ngũ luật sư đáp ứng yêu cầu cải cách tư pháp hội nhập kinh tế quốc tế” Trước Luật số 20/2012/QH13 ngày 20/11/2012 Quốc hội sửa đổi, bổ sung số điều Luật Luật sư, có hiệu lực kể từ ngày 01/7/2013, Học viện Tư pháp thực việc đào tạo nghiệp vụ luật sư theo Chương trình đào tạo tháng (giai đoạn từ năm 2002 đến 2012) Sau Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Luật sư có hiệu lực, Học viện Tư pháp thực việc đào tạo nghề luật sư thời gian 12 tháng (theo hình thức niên chế) theo chương trình khung Bộ trưởng Bộ Tư pháp ban hành kèm theo Quyết định số 3101/QĐ-BTP ngày 20/12/2013 Chương trình bao gồm khối kiến thức: khối kiến thức chung nghề luật sư khối kiến thức bổ trợ nghề nghiệp luật sư, khối kiến thức kỹ lĩnh vực hành nghề (Kỹ tham gia giải vụ án hình sự, Kỹ tham gia giải vụ việc dân sự, Kỹ tham gia giải vụ việc hành chính, tư vấn pháp luật đại diện tố tụng), khối kiến thức thực hành nghề, khối kiến thức định hướng phát triển chuyên sâu Để tiếp tục thực việc đổi chương trình đào tạo nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, tạo điều kiện cho người học linh hoạt lựa chọn mơn học thời gian học, hồn thành điều kiện để cấp chứng tùy theo khả nguồn lực (thời lực, tài lực, sức khỏe, v.v.), ngày 02/06/2017, Bộ trưởng Bộ Tư pháp ký, ban hành Chương trình khung đào tạo nghề luật sư theo hình thức tín Theo đó, tổng số tín mà học viên phải tích lũy 39 tín (chưa kể thời gian khai giảng, bế giảng, nghỉ ôn thi, nghỉ ngày lễ, tết chuyên đề dự phịng) Cũng giống chương trình đào tạo theo hình thức niên chế, chương trình bao gồm khối kiến thức sau: khối kiến thức chung nghề luật sư khối kiến thức bổ trợ nghề nghiệp luật sư, khối kiến thức kỹ lĩnh vực hành nghề, khối kiến thức thực hành nghề, khối kiến thức định hướng phát triển chuyên sâu Trong khối kiến thức định hướng phát triển chuyên sâu tăng thời lượng gấp đôi so với chương trình theo hình thức niên chế Chương trình đào tạo nghề luật sư theo hình thức tín kỳ vọng đem lại hiệu hoạt động đào tạo nghề luật sư Học viện Tư pháp Theo lộ trình thực từ năm 2018, Học viện Tư pháp tiến hành tuyển sinh đào tạo lớp đào tạo nghề luật sư theo hình thức tín Để đạt mục tiêu mà chương trình hướng tới bên cạnh việc đổi từ phía nhà trường hoạt động chuyên môn tổ chức lớp học đòi hỏi nỗ lực cố gắng từ phía người học Cùng với việc triển khai chương trình đào tạo nghề luật sư truyền thống, Học viện Tư HỌC VIỆN TƯ PHÁP pháp triển khai hoạt động đào tạo luật sư phục vụ hội nhập quốc tế Bối cảnh hội nhập quốc tế khu vực địi hỏi luật sư phải có trình độ ngoại ngữ cao, hiểu biết sâu pháp luật quốc tế để tham gia bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cá nhân, tổ chức Nhà nước Việt Nam, nhiên số lượng luật sư giỏi, thông thạo pháp luật quốc tế ngoại ngữ để giải tranh chấp thương mại, tư vấn cho quan, tổ chức, doanh nghiệp đàm phán, kinh doanh có yếu tố nước ngồi cịn chiếm tỷ lệ thấp Vì vậy, Đề án phát triển đội ngũ luật sư phục vụ hội nhập kinh tế quốc tế từ năm 2010 đến năm 2020, ban hành kèm theo Quyết định số 123/QĐTTg ngày 18/01/2010 Thủ tướng Chính phủ (gọi tắt Đề án 123) có mục tiêu xây dựng đội ngũ luật sư giỏi chuyên môn, nghiệp vụ, am hiểu luật pháp tập quán thương mại quốc tế, thông thạo tiếng Anh, thành thạo kỹ hành nghề luật sư quốc tế, có đủ khả tư vấn vấn đề liên quan đến hội nhập kinh tế quốc tế; đến năm 2020 số lượng luật sư đào tạo chuyên sâu lĩnh vực thương mại, đầu tư 1.000 người; số luật sư đạt tiêu chuẩn quốc tế 150 người, bao gồm người đào tạo tự đào tạo thu hút theo sách Đề án Thành lập Trung tâm đào tạo luật sư theo hình thức liên kết với sở đào tạo nghề luật sư, tổ chức xã hội - nghề nghiệp nước tiên tiến giới giải pháp quan trọng để nâng tầm đội ngũ luật sư Việt Nam phục vụ hội nhập kinh tế quốc tế Ngày 27/12/2013, Bộ trưởng Bộ Tư pháp ban hành Quyết định số 3147/QĐ-BTP việc phê duyệt “Đề án Thành lập Trung tâm liên kết đào tạo luật sư thương mại quốc tế” ngày 19/02/2014, Bộ trưởng Bộ Tư pháp ký Quyết định số 382/QĐ-BTP việc thành lập Trung tâm liên kết đào tạo luật sư thương mại quốc tế Trung tâm giao nhiệm vụ thí điểm thực Chương trình đào tạo luật sư phục vụ hội nhập quốc tế Ngày 06/12/2016, Bộ trưởng Bộ Tư pháp ký Quyết định số 2539/QĐ-BTP việc ban hành Chương trình khung đào tạo luật sư phục vụ hội nhập quốc tế, bao gồm khối kiến thức sau: khối kiến thức chung luật sư đạo đức nghề luật sư, khối kiến thức kỹ luật sư lĩnh vực thương mại, đầu tư giải tranh chấp thương mại, đầu tư quốc tế, khối kiến thức thực tập hành nghề luật sư, khối kiến thức tự chọn Học viên tham gia đào tạo theo Chương trình người nhu cầu tham gia khóa đào tạo đáp ứng tiêu chuẩn sau: (i) công dân Việt Nam, thường trú Việt Nam, có lập trường trị vững vàng tư cách đạo đức tốt, (ii) có trình độ cử nhân luật trở lên, (iii) có trình độ ngoại ngữ kiểm tra trình độ tiếng Anh đạt bậc khung lực ngoại ngữ bậc Việt Nam ban hành theo Thông tư 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24/01/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành khung lực ngoại ngữ bậc dành cho Việt Nam IELTS đạt 5,0 trở lên TOFEL iBT đạt 45 điểm trở lên (chứng tiếng Anh phải cịn hiệu lực) trình độ ngoại ngữ tương đương Học viên tham gia khóa học chủ yếu đào tạo kỹ luật sư lĩnh vực thương mại quốc tế Sau hồn thành Chương trình, học viên cấp Giấy chứng nhận tốt nghiệp đào tạo nghề luật sư (Chương trình đào tạo luật sư phục vụ hội nhập quốc tế) Giấy chứng nhận có giá trị pháp lý Giấy chứng nhận tốt nghiệp đào tạo nghề luật sư quy định Khoản Điều 122 Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật luật sư Học viện Tư pháp ký thỏa thuận hợp tác với Câu lạc luật sư thương mại quốc tế Việt Nam (VBLC) hợp tác xây dựng triển khai chương trình đào tạo, bồi dưỡng luật sư Số chuyên đề “Luật sư đạo đức nghề luật sö” phục vụ hội nhập quốc tế Giảng viên tham gia giảng dạy luật sư hàng đầu Việt Nam lĩnh vực đầu tư, kinh doanh, thương mại có yếu tố nước ngồi đến từ hãng luật như: Allen & Overy, Baker Mckenzie Việt Nam, YKVN, VILAF, Bizlink …; trọng tài viên đến từ Trung tâm trọng tài quốc tế Thái Bình Dương (PIAC) Trung tâm trọng tài quốc tế Việt Nam (VIAC); chuyên gia pháp luật, giảng viên luật có kinh nghiệm chuyên môn sâu đào tạo kiến thức kỹ nghề luật sư lĩnh vực đầu tư, kinh doanh, thương mại có yếu tố nước ngồi Ngôn ngữ sử dụng giảng dạy gồm tiếng Anh tiếng Việt Ngày 15/10/2017, Học viện Tư pháp tổ chức khai giảng Lớp đào tạo luật sư phục vụ hội nhập quốc tế khóa I Khóa học có 35 học viên tham gia Đây hứa hẹn nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu mà Đề án 123 đặt Bên cạnh kết đạt được, trình triển khai hoạt động đào tạo nghề luật sư Học viện Tư pháp, tồn số khó khăn, bất cập ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo như: Thứ nhất, người học tham gia khóa đào tạo có trình độ cử nhân luật với nhiều loại hình đào tạo khác (chính quy, chức, từ xa, vừa học vừa làm ), độ tuổi người tham gia khóa đào tạo đa dạng dẫn đến chất lượng đầu vào người học khơng đồng Thứ hai, mục đích học tập, kinh nghiệm nghề nghiệp học viên tham gia khóa đào tạo nghề luật sư khác nhau, chương trình đào tạo hướng tới mục tiêu chung cung cấp kiến thức hành nghề cho mặt người học chung mà chưa có phân loại cho đối tượng người học có nhu cầu cao Thứ ba, chương trình đào tạo nghề luật sư hành có chế liên kết, phối hợp với tổ chức hành nghề luật sư nơi học viên thực tập nhằm nâng cao chất lượng thực hành nghề tạo điều kiện cho tổ chức hành nghề đơn vị có nhu cầu sử dụng nhân lực qua đào tạo nghề luật sư có hội lựa chọn tuyển dụng nhân lực có chất lượng cao, phù hợp với tiêu chí hoạt động đơn vị mình… nhiên chưa thật chặt chẽ Đây yếu tố làm ảnh hưởng đến trình đào tạo nghề luật sư Học viện Tư pháp thời gian qua Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề luật sư đáp ứng yêu cầu cải cách tư pháp Mục tiêu nhiệm vụ cụ thể theo Chiến lược phát triển nghề luật sư Chính phủ, phấn đấu đến năm 2020, số lượng luật sư nước đạt từ 18.000 đến 20.000 luật sư; bảo đảm luật sư đào tạo theo chương trình chuẩn cử nhân luật, đào tạo nghề luật sư theo hướng hội nhập với khu vực giới, đảm bảo 100% số lượng luật sư bồi dưỡng thường xuyên nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, kỹ hành nghề, đạo đức ứng xử nghề nghiệp theo chuẩn mực nghề nghiệp luật sư Phát triển đội ngũ luật sư hành nghề chuyên sâu lĩnh vực pháp luật, trọng đến việc đào tạo chuyên sâu lĩnh vực thương mại, đầu tư, phấn đấu đạt khoảng 1.000 luật sư phục vụ yêu cầu hội nhập quốc tế… Nhằm khắc phục khó khăn, bất cập nêu trên; thực mục tiêu Chiến lược phát triển nghề luật sư đến năm 2020 Nghị số 49-NQ/TW đề ra, để nâng cao chất lượng đào tạo luật sư thời gian tới, Học viện Tư pháp cần thực số giải pháp sau đây: Thứ nhất, tiếp tục hoàn thiện chương trình đào tạo nghề luật sư hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất người học Trong xu tồn cầu hóa nay, Việt Nam ngày gia nhập vào kinh tế quốc tế khu vực giới, HỌC VIỆN TƯ PHÁP nhiều doanh nghiệp Việt Nam tìm kiếm thị trường nước ngồi doanh nghiệp nước đầu tư ngày nhiều vào thị trường Việt Nam nhu cầu đội ngũ luật sư có kiến thức chuyên môn tốt, am hiểu lĩnh vực công pháp, tư pháp quốc tế có trình độ tiếng Anh kỹ làm việc cao đặt thách thức hoạt động đào tạo nghề luật sư Học viện Tư pháp Trong chương trình đào tạo nghề luật sư Học viện Tư pháp nhằm hướng tới mục tiêu chung cung cấp kiến thức hành nghề cho mặt người học chung, chưa có phân hóa người học để áp dụng phương pháp giảng dạy phù hợp đạt kỳ vọng nhà tuyển dụng chương trình đào tạo luật sư hội nhập kinh tế quốc tế, việc đào tạo chủ yếu thực tiếng Anh, chương trình hướng đến đào tạo luật sư lĩnh vực kinh doanh thương mại, chưa đề cập đến việc đào tạo nguồn nhân lực lĩnh vực hình sự, dân sự, hành Do đó, để đáp ứng nhu cầu người học yêu cầu ngày cao người sử dụng, Học viện Tư pháp cần nghiên cứu xây dựng chương trình đào tạo nghề luật sư chất lượng cao Chương trình xây dựng phát triển chương trình đào tạo nghề luật sư theo hình thức tín triển khai có tham khảo chương trình đào tạo áp dụng trường đào tạo nghề luật khu vực giới công nhận đạt chất lượng tổ chức kiểm định chất lượng có uy tín quan có thẩm quyền nước cho phép thực cấp văn hướng đến phát triển lực lực chuyên môn; lực nghiên cứu, lực ngoại ngữ; lực ứng dụng công nghệ thông tin cho người học Để tổ chức lớp học theo chương trình này, Học viện Tư pháp cần tổ chức tuyển sinh thí điểm lớp đào tạo chất lượng cao thơng qua việc thi tuyển đầu vào để lựa chọn học viên, bố trí giảng viên giỏi giàu kinh nghiệm tham gia giảng dạy, sử dụng hình thức dạy học đại, cung cấp hệ thống hồ sơ tình huống, giáo trình, tài liệu phong phú, đa dạng; trọng xây dựng hệ thống phòng học đại, có trang bị thiết bị phịng học, máy tính, internet đầy đủ để học viên có điều kiện tra cứu, thực hành kỹ hành nghề chỗ Thứ hai, tổ chức thực cách hợp lý chương trình đào tạo nghề luật sư hành Hiện nay, Học viện Tư pháp bắt đầu triển khai hoạt động đào tạo nghề luật sư theo hình thức tín chỉ, để khắc phục khó khăn, bất cập từ phía người học khác trình độ đào tạo, độ tuổi, mục tiêu nghề nghiệp, cần thiết phải thực số hoạt động khảo sát để xếp lớp học theo đồng mặt trình độ nhận thức học viên Điều giúp cho Bộ môn thuận lợi triển khai phương pháp đào tạo nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Với phương châm đào tạo nghề “cầm tay, việc”, cần chia lớp với số lượng khoảng 30 học viên nhằm tạo điều kiện cho học viên giảng viên hướng dẫn thực hành nghề nhiều hơn, kỹ Thứ ba, xây dựng phát triển đội ngũ nguồn nhân lực Về đội ngũ giảng viên: Một yếu tố định đến thành công chương trình đào tạo yếu tố “người thầy” đặc biệt với phương pháp giảng dạy lấy người học làm trung tâm Với đặc thù sở đào tạo nghề luật, giảng viên tham gia giảng dạy luật sư với tư cách người truyền nghề phải người có vốn sống, có kinh nghiệm nghề nghiệp phong phú, kiến thức chuyên môn sâu rộng, truyền tải thơng tin đến người học cách dễ dàng, đơn giản, nhanh chóng, chuẩn xác hiệu Số chuyên đề “Luật sư đạo đức nghề luật sư” Đội ngũ giảng viên tham gia giảng dạy luật sư gồm giảng viên hữu giảng viên thỉnh giảng Giảng viên hữu người tuyển chọn theo tiêu chí trình độ chun mơn đào tạo, có thời gian hoạt động thực tiễn chức danh tư pháp ln học tập, bồi dưỡng nhiều hình thức để khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn, kỹ nghề nghiệp Giảng viên thỉnh giảng giữ vai trò quan trọng đào tạo nghề luật sư, gồm đội ngũ chuyên gia pháp luật, giảng viên có uy tín Trường Đại học Luật Hà Nội, Khoa Luật Đại học quốc gia Hà Nội đặc biệt đội ngũ đông đảo luật sư, thẩm phán, kiểm sát viên có uy tín, có kinh nghiệm hành nghề Tuy nhiên đa phần giảng viên thỉnh giảng người đảm nhiệm chức danh tư pháp chưa bồi dưỡng đào tạo nghiệp vụ sư phạm cách nên kỹ truyền đạt kinh nghiệm đến học viên chưa hấp dẫn, phong phú Do đó, Đảng ủy Lãnh đạo Học viện Tư pháp cần phải: Có chủ trương, kế hoạch tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ giảng viên thỉnh giảng đồng thời có chế thu hút giảng viên có chức danh tư pháp, có uy tín, có kinh nghiệm hành nghề nhiệt tình tham gia giảng dạy để tuyển dụng làm giảng viên hữu giảng viên thỉnh giảng Bên cạnh đó, mơn thuộc Khoa Đào tạo Luật sư cần nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên mơn Đây hình thức nhằm bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ, lực sư phạm cho giảng viên, góp phần tháo gỡ khó khăn q trình giảng dạy Qua sinh hoạt chuyên môn môn, giảng viên có điều kiện trao đổi, thống quan điểm chuyên môn hoạt động giảng dạy, giảng viên hữu có hội học hỏi kinh nghiệm hành nghề từ giảng viên thỉnh giảng Về đội ngũ cán làm công tác quản lý: Bên cạnh yếu tố thầy giỏi, giáo trình, phương tiện học tập đầy đủ, trò ham học điều kiện tốt để đảm bảo chất lượng, vai trị người quản lý yếu tố góp phần vào việc tạo môi trường sư phạm minh bạch, thân thiện an tồn Vì vậy, đội ngũ cán làm cơng tác quản lý phải có đủ lực chun mơn, nhiệt tình, có kinh nghiệm quản lý đào tạo; sử dụng thành thạo phần mềm quản lý liên quan; có lực ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu công việc Thứ tư, nghiên cứu khoa học Cần phát triển hoạt động nghiên cứu khoa học theo hướng “Đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học theo hướng nâng cao tính lý luận tăng cường tính ứng dụng, góp phần hỗ trợ cơng tác xây dựng pháp luật hướng dẫn áp dụng pháp luật thống nhất, đáp ứng yêu cầu cải cách tư pháp” Đây xem “sân chơi” cho đội ngũ cán bộ, giảng viên, học viên để trao đổi qua nâng cao chất lượng dạy học Học viện cần trọng, đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học dành kinh phí phù hợp cho hoạt động Thứ năm, xây dựng chế phối hợp với tổ chức hành nghề luật sư có uy tín Hoạt động thực tập có vai trị quan trọng chiếm tỉ trọng không nhỏ chương trình đào tạo nghề luật sư Vì vậy, để hoạt động đạt hiệu cao, giúp cho học viên có điều kiện thực hành kiến thức truyền đạt nhà trường vào hoạt động nghề nghiệp thực tế, Học viện Tư pháp cần có chế phối hợp chặt chẽ với tổ chức hành nghề luật sư để tổ chức tiếp nhận cử luật sư hướng dẫn học viên đăng ký hay cử thực tế Hoạt động phối hợp tạo điều kiện cho tổ chức hành nghề luật sư tiếp cận với nguồn nhân lực tương lai, có điều kiện để quan sát, thử thách tuyển dụng nhân HỌC VIỆN TƯ PHÁP lực phù hợp sau học viên có chứng đào tạo nghề Đối với học viên tham gia chương trình đào tạo nghề luật sư phục vụ hội nhập quốc tế, Học viện Tư pháp cần đẩy mạnh hoạt động hợp tác quốc tế, tạo điều kiện để học viên có hội quan sát, giao lưu, thực hành nghề học hỏi kinh nghiệm từ tổ chức hành nghề luật sư có uy tín giới; chuẩn bị hành trang cho hoạt động nghề nghiệp tương lai Thứ sáu, hoàn thiện thể chế quản lý đào tạo Hiện việc đào tạo nghề luật sư chuyển sang thực chương trình đào tạo theo hình thức tín Quy chế đào tạo hành phù hợp để áp dụng đánh giá chương trình đào tạo theo hình thức niên chế Với đặc thù việc đào tạo theo hình thức tín học viên lựa chọn học vào nhiều thời gian khác nên để đồng việc đào tạo đánh giá kết học tập Học viện Tư pháp cần khẩn trương tiến hành xây dựng Quy chế đào tạo để có chế xét đánh giá kết học tập tốt nghiệp sớm học viên có nhu cầu Thứ bảy, sở vật chất Hệ thống giảng đường yếu tố đóng vai trò quan trọng nhà trường việc đảm bảo chất lượng đào tạo Hiện nay, Hà Nội Học viện Tư pháp có Tồ nhà giảng đường cao 11 tầng với 41 phòng học từ 20 đến 150 chỗ ngồi 01 hội trường lớn 378 chỗ ngồi Các phòng học trang bị hệ thống âm chuẩn để giảng có hệ thống điều hoà nhiệt độ Ngoài Học viện Tư pháp cịn có 02 phịng học trang bị đầy đủ trang thiết bị dành riêng cho việc diễn án Học viện có khu ký túc xá với 780 chỗ ở, trang bị đồng bộ, người cung cấp đầy đủ chăn, ga, gối, đệm, quạt điện cá nhân, hệ thống nước 10 nóng, dịch vụ ăn uống Cơ sở Học viện Tư pháp thành phố Hồ Chí Minh khánh thành vào tháng 11/2017 với hệ thống giảng đường, hội trường diễn án, khu ký túc xá đại đáp ứng đủ lực đào tạo nghề Học viện phía Nam với diện tích sàn xây dựng khoảng 13.000 m2 Như vậy, Học viện Tư pháp đảm bảo sở vật chất cho việc triển khai chương trình đào tạo Tuy nhiên, Học viện Tư pháp cần định kỳ rà sốt lại hệ thống phịng học, nâng cấp hệ thống thông tin, nâng cấp trang thiết bị máy tính, máy chiếu, hệ thống âm thanh… để đảm bảo cho việc truyền đạt tiếp nhận thông tin người dạy – người học đạt hiệu cao Mặt khác, Học viện cần đầu tư xây dựng, triển khai, lắp đặt hệ thống phòng học trang bị máy tính đại nhằm giúp cho người học dễ dàng tra cứu tài liệu, thực hành kỹ nghề chỗ; xây dựng mơ hình phịng học mang tính chất mơ phịng thực hành, thực nghiệm, phịng kỹ thuật hình để phục vụ cho việc triển khai giảng dạy kỹ nghề đặc thù Hệ thống thư viện: Tại nước có giáo dục phát triển, thư viện xác định yếu tố cấu thành chất lượng giáo dục, phận khơng thể thiếu việc hình thành mơi trường văn hóa học đường Nhằm phục vụ tốt yêu cầu người học, thời gian tới Học viện cần có kế hoạch đổi hoạt động hệ thống thư viện theo hướng: quy hoạch để khu phòng mượn liên hợp với khu phòng đọc, liền với khu giảng đường, giúp cho người đọc di chuyển nhiều có nhu cầu không gian đọc nghiên cứu tài liệu đồng thời xây dựng hệ thống giáo trình, tài liệu, nguồn sách tham khảo đa dạng, phong phú, hấp dẫn với nguồn Học viện số sở đào tạo có uy tín,… (Xem tiếp trang 15) ... trình đào tạo nghề luật sư Học viện Tư pháp thời gian qua Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề luật sư đáp ứng yêu cầu cải cách tư pháp Mục tiêu nhiệm vụ cụ thể theo Chiến lược phát triển nghề. .. hoạt động đào tạo nghề luật sư Học viện Tư pháp Với mục tiêu đào tạo nghề luật sư Học viện Tư pháp nhằm cung cấp nguồn luật sư tư? ?ng lai, góp phần xây dựng phát triển đội ngũ luật sư đủ số lượng, ... Giấy chứng nhận tốt nghiệp đào tạo nghề luật sư (Chương trình đào tạo luật sư phục vụ hội nhập quốc tế) Giấy chứng nhận có giá trị pháp lý Giấy chứng nhận tốt nghiệp đào tạo nghề luật sư quy