chủ đề nước văn lang

I. CƠ SỞ HÌNH THÀNH CHỦ ĐỀ Bài 12, 13 SGK Lịch sử 6, Tài liệu tham khảo II. THỜI GIAN DỰ KIẾN (2 tiết) Tiết 1: Sự thành lập nhà nước Văn Lang Tiết 2 : Đời sống cư dân Văn Lang III. NỘI DUNG CHỦ ĐỀ 1. Nội dung chủ đề: Hoàn cảnh ra đời của nhà nước Văn Lang( nhà nước thời Hùng Vương ): Nhà nước Văn Lang thành lập. Đời sống vật chất và tinh thần của cư dân Văn Lang Nông nghiệp và các nghề thủ công : 2. Mục tiêu: 2.1. Kiến thức: Sau khi học xong bài, học sinh: Biết được điều kiện ra đời, tổ chức nhà nước Văn Lang; Biết được đời sống vật chất, các nghề thủ công, đời sống tinh thần của cư dân Văn Lang 2.2. Kĩ năng Rèn luyện kĩ năng tư duy lôgic, xâu chuỗi sự kiện, các vấn đề lịch sử. Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin, thuyết trình, phân tích đánh giá, liên hệ thực tế. 2.3. Thái độ Giáo dục truyền thống yêu nước, trân trọng những công lao của các vua Hùng. Có ý thức xây dựng và bảo vê đất nước ta hiện nay. Thấy được hạn chế của vua Hùng trong quá trình dựng nước, từ đó rút ra được bài học cho viêc xây dựng và bảo vệ đất nước hiện nay. 2.4. Định hướng các năng lực hình thành Năng lực chung: năng lực tự học, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác… Năng lực chuyên biệt + Năng lực tái hiện quá trình dựng nước của vua Hùng. + Năng lực thực hành bộ môn: sưu tầm tư liệu, tranh ảnh về quá trình dựng nước của vua Hùng. + Vận dụng kiến thức vào giải quyết tình huống: ý thức giữ gìn bảo vệ và xây dựng đất nước, nâng cao ý thức học tập, lao động để xây dựng và bảo vệ đất nước ta trong thời đại hiện nay.

Chủ đề: NƯỚC VĂN LANG I CƠ SỞ HÌNH THÀNH CHỦ ĐỀ - Bài 12, 13 SGK Lịch sử 6, Tài liệu tham khảo II THỜI GIAN DỰ KIẾN (2 tiết) - Tiết 1: Sự thành lập nhà nước Văn Lang - Tiết : Đời sống cư dân Văn Lang III NỘI DUNG CHỦ ĐỀ Nội dung chủ đề: - Hoàn cảnh đời nhà nước Văn Lang( nhà nước thời Hùng Vương ): - Nhà nước Văn Lang thành lập - Đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang - Nông nghiệp nghề thủ công : Mục tiêu: 2.1 Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh: - Biết điều kiện đời, tổ chức nhà nước Văn Lang; - Biết đời sống vật chất, nghề thủ công, đời sống tinh thần cư dân Văn Lang 2.2 Kĩ - Rèn luyện kĩ tư lôgic, xâu chuỗi kiện, vấn đề lịch sử - Kĩ thu thập xử lý thơng tin, thuyết trình, phân tích đánh giá, liên hệ thực tế 2.3 Thái độ - Giáo dục truyền thống yêu nước, trân trọng công lao vua Hùng - Có ý thức xây dựng bảo vê đất nước ta - Thấy hạn chế vua Hùng q trình dựng nước, từ rút học cho viêc xây dựng bảo vệ đất nước 2.4 Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: lực tự học, lực phát giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác… - Năng lực chuyên biệt + Năng lực tái trình dựng nước vua Hùng + Năng lực thực hành môn: sưu tầm tư liệu, tranh ảnh trình dựng nước vua Hùng + Vận dụng kiến thức vào giải tình huống: ý thức giữ gìn bảo vệ xây dựng đất nước, nâng cao ý thức học tập, lao động để xây dựng bảo vệ đất nước ta thời đại Bảng mô tả mức độ nhận thức chuyên đề: Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao I Sự thành lập Biết ghi nhớ Trình bày Vẽ sơ Liên hệ kiến thức nhà nước Văn điều kiện đời, nét tổ đồ máy xuất Lang thời gian, địa chức nhà nước nhà nước quốc gia cổ điểm thành lập đại phương Đông nhà nước Văn Lang II Đời sống cư Biết ghi nhớ Trình bày Mơ tả trống Khắc sâu long dân Văn Lang đời sống vật chất kinh tế nông đồng Đông yêu nước tinh thần cư nghiệp sơn qua quan việc làm dân Văn Lang nghề thủ công sát tranh ảnh cụ thê đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang Câu hỏi Câu hỏi nhận biết: - Hằng năm, giỗ Tổ Hùng Vương diễn vào ngày ? Ở đâu ? Tại nước ta lại có ngày giỗ Tổ ? - Nhà nước Văn Lang thành lập đâu vào thời gian nào? Do đứng đầu, đống đô đâu - Trong nông nghiệp, cư dân Văn Lang biết làm nghề ? - Cư dân Văn Lang biết làm nghề thủ công nào? Câu hỏi thông hiểu - Quan sát hình 36, 37, 38/ SGK, Theo em, nghề thủ công phát triển thời ? - Kĩ thuật luyện kim phát triển nào?Theo em, việc tìm thấy trống đồng nhiều nơi đất nước ta nước thể điều gì? - Trình bày nét đời sống vật chất cư dân Văn Lang - Xã hội Văn Lang gồm tầng lớp ? Địa vị tầng lớp xã hội sao? - Trình bày nét đời tinh thần cư dân Văn Lang Câu hỏi vận dụng - Sự hình thành nhà nước Văn Lang có điểm giống so với hình thành quốc gia cổ đại phương Đông? - Nghề đúc đồng thời Văn Lang thể rõ tài người thợ đúc đồng dụng cụ tiêu biểu nào? - Trong ngày lễ hội cư dân Văn Lang có tục nhảy múa, ca hát, đánh trống, điều có nghĩa gì? Truyện “Bánh chưng, bánh giầy” nói lên quan niệm gì? - Cư dân Văn Lang thường tổ chức ngày hội với tiếng trống đồng rộn vang thể mong muốn điều gì? Câu hỏi vận dụng cao - Điểm khác biệt máy nhà nước Văn Lang máy nhà nước ta gì? - Khi đến thăm đền Hùng Phú Thọ, Bác dặn điều cho cháu mai sau? Em hiểu câu nói nào? - Em có nhận xét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang? III TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ Tuần 13 Tiết 13 Tiết CĐ Ngày soạn 26/11/2020 Ngày dạy 5/12/2020 NƯỚC VĂN LANG A Mục tiêu: Kiến thức: Biết điều kiện đời, tổ chức nhà nước Văn Lang; Kĩ năng: Rèn luyện kĩ tư lôgic, xâu chuỗi kiện, vấn đề lịch sử Kĩ thu thập xử lý thơng tin, thuyết trình, phân tích đánh giá, liên hệ thực tế Thái độ: Giáo dục truyền thống yêu nước, trân trọng công lao vua Hùng Có ý thức xây dựng bảo vê đất nước ta Thấy hạn chế vua Hùng q trình dựng nước, từ rút học cho viêc xây dựng bảo vệ đất nước Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: lực tự học, lực phát giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác… - Năng lực chuyên biệt + Năng lực tái trình dựng nước vua Hùng + Năng lực thực hành môn: sưu tầm tư liệu, tranh ảnh trình dựng nước vua Hùng + Vận dụng kiến thức vào giải tình huống: ý thức giữ gìn bảo vệ xây dựng đất nước, nâng cao ý thức học tập, lao động để xây dựng bảo vệ đất nước ta thời đại B Chuẩn bị Giáo viên: Giáo án, SGK, tài liệu tham tham khảo, máy chiếu… Học sinh: Vở ghi, SGK… C Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ Bài * Hoạt động khởi động Giao nhiệm vụ: Em thảo luận nhóm nêu hiểu biết mộtsố nội dung sau : - Hằng năm, giỗ Tổ Hùng Vương diễn vào ngày ? Ở đâu ? Tại nước ta lại có ngày giỗ Tổ ? HS thực nhiệm vụ: - HS thực nhiệm vụ giáo viên giao - GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: - Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm - HS khác lắng nghe, thảo luận thêm, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân - Từ hiểu biết có HS, GV dẫn dắt vào nội dung Đánh giá: Thông qua quan sát, theo dõi HS thực suốt trình học tập, GV đánh giá HS ý thức học tập, khả sẵn sàng tiếp nhận nhiệm vụ, khả giải nhiệm vụ, khả hợp tác GV đánh giá HS thông qua kết cuối hoạt động, thơng qua phần trình bày, báo cáo kết HS lựa chọn với lớp Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh nào? Tổ chức nhà nước sao? Chúng ta tìm hiểu qua nội dung học hơm * Hoạt động hình thành kiến thức I SỰ THÀNH LẬP NHÀ NƯỚC VĂN LANG Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS đọc mục Bài 12 SGK trang 35 thực yêu cầu trả lời câu hỏi: Nhà nước Văn Lang đời điều kiện nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh thực nhiệm vụ học tập, GV đến theo dõi, hỗ trợ HS làm việc nội dung khó hệ thống câu hỏi gợi mở: + Vào khoảng cuối TK VIII - đầu TK VII TCN, đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ có thay đổi lớn ? + Theo em truyện Sơn Tinh Thủy Tinh nói lên hành động nhân dân ta thời ? + Để chống lại khắc nghiệt thiên nhiên, người Việt cổ làm gì? + Quan sát hình 31, 32 SGK, em có suy nghĩ vũ khí hình liên hệ đến truyện Thánh Gióng Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - HS trả lời Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh GV cung cấp cho HS: Như vậy, nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh phức tạp: Vào khoảng kỷ VIII-VII TCN sông thuộc Bắc Bộ vầ Bắc Trung Bộ hình thành lac lớn Sản xuất phát triển, mâu thuẫn người giàu người nghèo nảy sinh Giải vấn đề thủy lợi, bảo vệ mùa màng làng giao lưu với có xung đột Ngồi xung đột Lạc Việt với tộc người khác xảy xung đột lạc Lạc Việt với Để có sống yên ổn cần phải chấm dứt xung đột Nhà nước Văn Lang đời hồn cảnh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Chia thành nhóm Các nhóm đọc mục SGK (4 phút), thảo luận hoàn thành phiếu học tập sau: PHIẾU HỌC TẬP Địa bàn Thời gian Đứng đầu nhà nước Đóng Tên nước Điều kiện đời nhà nước Văn Lang - Khoảng TK VIII TK VII TCN, đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ hình thành lạc lớn - Sản xuất phát triển, mâu thuẫn giàu nghèo nảy sinh - Giải vấn đề trị thủy, bảo vệ mùa màng - Gỉải vấn đề xung đột Nhà nước Văn Lang đời Nước Văn Lang thành lập - Địa bàn: Bộ lạc Văn Lang cư trú vùng đất ven sông Hồng - Thời gian: Vào khoảng kỷ VII TCN, vùng Gia Ninh ( Phú Thọ) - Đứng đầu nhà nước: Hùng Vương Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc nội dung Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh GV cung cấp hình ảnh tích hợp Ngữ Văn 6: Sự tích Âu Cơ - Lạc Long Qn nói lên điều ? HS trả lời: Sự ủng hộ người vị trí nhà nước Văn Lang vùng cao GVKL: Nhà nước VL hình thành từ lạc có tên Văn Lang, người tài giỏi, có uy tín tập hợp lạc khác -> nước Văn Lang vào kỷ VII TCN đứng đầu vua Hùng Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: Trình chiếu sơ đồ tổ chức máy nhà nước Văn Lang - HS đọc mục 12 SGK, thảo luận cặp đơi (4 phút) học sinh lên bảng trình bày sơ đồ tổ chức máy nhà nước Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc nội dung khó (bằng hệ thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh GV cung cấp cho HS: Ở kỷ VII TCN vùng đất Bắc Bộ Bắc trung Bộ hình thành quốc gia người Việt Nước Văn Lang nhà nước vua Hùng Vương đứng đầu có tổ chức từ xuống dưới, lấy làng chạ làm sở Như vậy, vua Hùng có cơng dựng nước, nhà nước Văn Lang nhà nước đặt móng cho nhà nước - Đóng Bạch Hạc (Phú Thọ ngày nay) - Đặt tên nước: Văn Lang Tổ chức nhà nước Văn Lang - Chính quyền trung ương: Vua, lạc hầu, lạc tướng - Địa phương: chiềng, chạ - Đơn vị hành chính: nước - bộ, chia nước làm 15 bộ, chiềng, chạ - Vua nắm quyền hành nước, đời đời cha truyền nối gọi Hùng Vương - Nhà nước Văn Lang chưa có luật pháp, quân đội, tổ chức quyền cai quản nước XHCN Việt Nam Chính thế, mà Bác Hồ viết : “Các vua Hùng……” Đây trách nhiệm hệ sau, đặc biệt hệ trẻ hơm - GV: tích hợp Âm nhạc: hát Dòng máu Lạc hồng cho HS nghe GV: Sau nghe hát : Dòng máu lạc hồng em có suy nghĩ gì? (Giáo dục truyền thống u nước lòng tự hào dân tộc…) Hoạt động luyện tập-Vận dụng- Sáng tạo GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Lật tìm hình ảnh:Từ ảnh chiếu chiếu, HS thuyết trình, giới thiệu H1: Các lạc hầu lạc tướng thời Vua Hùng H 2: Vua Hùng thường xuyên thăm hỏi gần gũi với cư dân H 3: Tục xâm người Việt cổ * Củng cố - GV treo sơ đồ nhà nước Văn Lang (sơ đồ trống nội dung) - HS chơi trị chơi, dán hồn thiện sơ đồ * Hướng dẫn nhà - Học nắm điều kiện dẫn tới đời nhà nước Văn Lang, tổ chức nhà nước - Đọc chuẩn bị 13 tìm hiểu ĐỜI SỐNG CỦA CƯ DÂN VĂN LANG Tuần 14 Ngày soạn: 27/11/2020 Tiết 14 TiẾT CĐ Ngày dạy: 12/12/2020 ĐỜI SỐNG CỦA CƯ DÂN VĂN LANG A Mục tiêu: 1- Kiến thức: - HS biết: Các hoạt động kinh tế đời sống vật chất, văn hóa cư dân Văn Lang - HS hiểu: Thời Văn Lang, người dân Việt Nam xây dựng sống vật chất tinh thần riêng, vừa đầy đủ, vừa phong phú - HS vận dụng: Tìm hiểu sinh hoạt văn hóa cư dân Văn Lang cịn lưu giữ Liên hệ với việc giữ gìn, giao lưu văn hóa 2- Tư tưởng, tình cảm Bước đầu giáo dục cho học sinh lòng yêu nước ý thức văn hoá dân tộc 3- Kĩ Rèn luyện thêm kĩ liên hệ thực tế, quan sát hình ảnh nhận xét Định hướng lực hình thành - Năng lực chung:Năng lực sử dụng ngôn ngữ, giải vấn đề, sáng tạo, tự học - Năng lực chuyên biệt: + Năng lực tái kiện lịch sử + Năng lực thực hành môn: quan sát tranh ảnh sử dụng lược đồ lịch sử + Biết thể kiến kiện lịch sử B Chuẩn bị Giáo viên: Giáo án, SGK, tài liệu tham tham khảo, máy chiếu… Học sinh: Vở ghi, SGK… C Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ - Hoàn thiện sơ đồ nhà nước Văn Lang? Em có nhận xét tổ chức nhà nước này? Bài * Hoạt động khởi động - Gv trình chiếu cho HS quan sát tranh: Bức tranh nêu nội dung gì? - HS trình bày - GV dẫn vào * Hoạt động hình thành kiến thức II ĐỜI SỐNG CỦA CƯ DÂN VĂN LANG Hoạt động HS GV Nội dung kiến thức Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nông nghiệp - HS đọc mục SGK thực yêu cầu sau nghề thủ công +Trong nông nghiệp, cư dân Văn Lang biết làm Nước Văn Lang nghề ? nước nơng nghiệp, thóc lúa + Cư dân Văn Lang biết làm nghề thủ công trở thành lương thực nào? chính, ngồi cịn biết Quan sát hình 36, 37, 38/ SGK: Theo em, nghề thủ trồng khoai, đậu, cà, bầu, công phát triển thời bí ? + Kĩ thuật luyện kim phát triển nào? +Theo em, việc tìm thấy trống đồng nhiều nơi đất nước ta nước ngồi thể điều gì? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh thực nhiệm vụ học tập, GV đến theo dõi, hỗ trợ HS làm việc nội dung khó (bằng hệ thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt) Bước Báo cáo kết hoạt động - HS trả lời Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Chia thành nhóm Các nhóm đọc mục SGK (4 phút), thảo luận thực yêu cầu sau: + Trình bày nét đời sống vật chất cư dân Văn Lang Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc nội dung khó (bằng hệ thống câu hỏi gợi mở linh hoạt) + Cư dân Văn Lang nào? + Thức ăn người Văn Lang gì? +Trang phục cư dân Văn Lang ? + Người Văn Lang phương tiện ? Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh GV : Đời sống tinh thần phản ánh sống vật chất Đời sống tinh thần cư dân Văn Lang có phát triển phù hợp với sông vật chất họ - Nghề trồng dâu, đánh cá, chăn nuôi gia súc nghề thủ công làm đồ gốm, dệt vải chuyên mơn hố - Nghề luyện kim đạt trình độ kĩ thuật cao - Cư dân Văn Lang bắt đầu biết rèn sắt Đời sống vật chất cư dân Văn Lang - Ở nhà sàn mái cong hình thuyền hay mái trịn hình mui thuyền làm gỗ, tre, nứa… - Ăn cơm nếp, cơm tẻ, rau, thịt, cá - Trang phục + Nam: đóng khố, trần, chân đất + Nữ: mặc váy, áo xẻ giữa, có yếm che ngực - Việc lại chủ yếu thuyền Đời sống tinh thần cư dân Văn Lang - Xã hội chia thành tầng lớp: người quyền Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập q, dân tự do, nơ tì - Chia thành nhóm Các nhóm đọc mục SGK (4 - Thường tổ chức lễ hội, vui phút), thảo luận thực yêu cầu sau: chơi + Nhóm 1: Xã hội Văn Lang gồm tầng lớp ? Địa - Cư dân Văn Lang có vị tầng lớp xã hội sao? số phong tục, tập qn + Nhóm 2,3: Trình bày nét đời tinh làm bánh chưng, bánh giầy, thần cư dân Văn Lang xăm mình, nhuộm răng, ăn Bước Thực nhiệm vụ học tập trầu HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dői, hỗ trợ HS lŕm việc nội dung khó (bằng hệ thống câu hỏi gợi mở linh hoạt) + Sau ngày lao động mệt nhọc cư dân Văn Lang làm gì? + Trong ngày lễ hội họ thường làm gì? + Các truyện Trầu cau, Bánh chưng, bánh giầy cho ta biết thời Văn Lang có phong tục ? + Tín ngưỡng cư dân Văn Lang sao? Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh HOẠT ĐỘNG LUYÊN TẬP Câu Đứng đầu nhà nước Văn Lang ai? A An Dương Vương B Hùng Vương C Lạc tướng D Lạc hầu Câu Bồ người đứng đầu A B thị tộc C lạc D chiềng, chạ Câu Ý nghĩa truyền thuyết Âu Cơ - Lạc Long Quân A phản ánh trình hình thành Nhà nước Văn Lang B vị trí nước Văn Lang vùng cao C lí giải nguồn gốc cộng đồng dân tộc Việt Nam D nhu cầu đồn kết chống ngoại xâm Câu Sự hình thành nhà nước Văn Lang có điểm giống so với hình thành quốc gia cổ đại phương Đơng? A Đều hình thành bên bờ sơng lớn B Đều xuất phát từ nhu cầu đoàn kết chống ngoại xâm C Đều hình thành khoảng thời gian tương đồng D Đều xuất phát từ nhu cầu trị thủy làm thủy lợi Câu Nghề đúc đồng thời Văn Lang thể rõ tài người thợ đúc đồng dụng cụ tiêu biểu nào? A Lưỡi cày, lưỡi giáo B Trống đồng, thạp đồng B Vũ khí, cung tên D Mũi tên, lưỡi liềm đồng Câu Trong ngày lễ hội cư dân Văn Lang có tục nhảy múa, ca hát, đánh trống, điều có nghĩa gì? A.Thể tinh thần đồn kết chiềng, chạ B Làm cho sống vui tươi hơn, tăng gắn bó cộng đồng C Thúc đẩy phát triển xã hội D Phản ánh đời sống sinh hoạt phong phú, tín ngưỡng phồn vinh Câu 57 Truyện “Bánh chưng, bánh giầy” nói lên quan niệm gì? A Cách chế biến thức ăn B Trời trịn, đất vng C Phải thờ cúng tổ tiên ngày tết, lễ hội D Nguồn gốc người Câu Cư dân Văn Lang thường tổ chức ngày hội với tiếng trống đồng rộn vang thể mong muốn điều gì? A Mưa thuận, gió hịa, mùa màng tươi tốt, sinh đẻ nhiều, làm ăn yên ổn B Con cháu đông, mùa màng bội thu C Cầu mong sức khỏe cho dân làng D Đất nước yên bình, khơng có giặc ngoại xâm CÂU ĐA B C B D C A HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Câu Điểm khác biệt máy nhà nước Văn Lang máy nhà nước ta gì? Câu Khi đến thăm đền Hùng Phú Thọ, Bác dặn điều cho cháu mai sau? Em hiểu câu nói nào? Câu Em có nhận xét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang? - Dự kiến sản phẩm: Đời sống cư dân Văn Lang xuất phát từ điều kiện tự nhiên kinh tế Chính vậy, đời sống vật chất tinh thần họ phong phú, hoà quyện vào nhau, tạo nên tình cảm cộng đồng sâu sắc người Lạc Việt Đó cở sở nguồn gốc hình thành nên văn minh sơng Hồng, tạo nên giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Việt Nam * Củng cố - Dựa vào nội dung học trình bày ngắn gọn nội dung đời sống vật chất đời sống tinh thần cư dân Văn Lang? - Hãy mô tả trống đồng Đông Sơn? - GV cho HS nghe đoạn phim tư liệu trống đồng Đông Sơn * Hướng dẫn nhà - Học nắm nội dung đời sống vật chất đời sống tinh thần cư dân Văn Lang - Đọc chuẩn bị chủ đề: Nước Âu Lạc ... cư dân Văn Lang? III TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ Tuần 13 Tiết 13 Tiết CĐ Ngày soạn 26/11/2020 Ngày dạy 5/12/2020 NƯỚC VĂN LANG A Mục tiêu: Kiến thức: Biết điều kiện đời, tổ chức nhà nước Văn Lang; ... người Việt Nước Văn Lang nhà nước vua Hùng Vương đứng đầu có tổ chức từ xuống dưới, lấy làng chạ làm sở Như vậy, vua Hùng có cơng dựng nước, nhà nước Văn Lang nhà nước đặt móng cho nhà nước - Đóng... sinh - Giải vấn đề trị thủy, bảo vệ mùa màng - Gỉải vấn đề xung đột Nhà nước Văn Lang đời Nước Văn Lang thành lập - Địa bàn: Bộ lạc Văn Lang cư trú vùng đất ven sông Hồng - Thời gian: Vào khoảng