TÍCH hợp LIÊN môn hóa học 8 CHỦ đề nước các vấn đề LIÊN QUAN đến nước THÔNG QUA bài nước

Kiến thức: Qua bài học học sinh biết được: -Tính chất của nước: Nước hòa tan được nhiều chất, nước phản ứng với nhiều chất ở điều kiện thường như kim loại Na, Ca, K…, oxit bazơ CaO, Na

BÀI THI “DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP’’

MÔN:HOÁ HỌC 8

TÍCH HỢP LIÊN MÔN CHỦ ĐỀ: (( NƯỚC - CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN NƯỚC THÔNG QUA BÀI NƯỚC MÔN HÓA HỌC

8 ))

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Qua bài học học sinh biết được:

-Tính chất của nước: Nước hòa tan được nhiều chất, nước phản ứng với nhiều chất ở điều kiện thường như kim loại ( Na, Ca, K…), oxit bazơ ( CaO, Na2O, BaO…), oxit axit ( P2O5, SO2…)

-Vai trò của nước trong đời sống và trong sản xuất, sự ô nhiễm nguồn nước và cách bảo vệ nguồn nước, sử dụng tiết kiệm nước sạch

2 Kĩ năng:

-Viết được PTHH minh họa tính chất hóa học của nước

-Biết sử dụng giấy quỳ tím để nhận biết một số dung dịch axit, bazơ cụ thể

-Biết quý trọng và sử dụng nguồn nước tiết kiệm

3.Thái độ:

- Học sinh có ý thức và tích cực trong bài học, thông qua đó các

em yêu thích hơn môn hóa học, cũng như các môn sinh học, địa

lí, công nghệ,

II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ:

1 Giáo viên :

-Phân công nhiệm vụ cho học sinh chuẩn bị từ tiết trước:

Chia học sinh trong lớp làm 4 nhóm để tìm hiểu:

+ Nhóm 1: Vai trò của nước trong cơ thể người và trong đời sống sinh hoạt

+ Nhóm 2: Công thức hóa học, tính chất vật lí

+ Nhóm 3: Sự phân bố nguồn nước của các quốc gia trên thế giới

+ Nhóm 4: Tình trạng ô nhiễm đối với nguồn nước

- Máy chiếu, máy ảnh, các slide, bút dạ, giấy A4

2 Học sinh:

- Chuẩn bị các nội dung theo phân công

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

Hoạt động 1 GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ CHỦ ĐỀ.

GV: Hôm nay chúng

ta sẽ tìm hiểu sự liên

quan của các môn

học: Hoá học, sinh

học, địa lí, công nghệ,

… trong một chủ đề

Vậy chủ đề đó là gì?

Các em cùng quan sát

1 số hình ảnh sau

GV: Đưa các hình ảnh

lên slide

GV giới thiệu: Chủ đề

đó được thể hiện rõ

qua bài “Nước”.

- Mục tiêu: nắm được

tính chất vật lý, tính

chất hoá học của

nước, vai trò của nước

trong đời sống và sản

xuất, nguồn nước ở

Việt Nam và trên thế

giới, tình trạng ô

nhiễm nguồn nước và

cách bảo về nguồn

nước, tiết kiệm nước

sạch.

HS: Quan sát hình ảnh đoán tên chủ đề.

HS: Quan sát hình ảnh, đoán tên chủ đề

“Nước”

HS: Nghe giảng

Hoạt động 2: CÔNG THỨC HOÁ HỌC, TÍNH CHẤT VẬT LÝ

VÀ TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA NƯỚC.

Tích hợp với môn: Vật lý.

? Dựa vào kiến thức

đã học hãy cho biết

HS: Nước là hợp chất tạo bởi 2 nguyên tố là

thành phần hóa học

của nước, công thức

hoá học của nước

GV: Đưa ra 1 cốc

nước, liên hệ với các

môn khoa học đặc

biệt là môn lý

? Hãy quan sát nêu

tính chất vật lý của

nước?

GV: Cho HS đọc cách

tiến hành thí nghiệm

trong phiếu học tập

Làm thí nghiệm biểu

diễn theo các bước

? Yêu cầu học sinh

quan sát nêu hiện

tượng, viết phương

trình hóa học xảy ra ?

hiđro và oxi chúng hóa hợp với nhau:

+Theo tỉ lệ về thể tích

là 2 phần khí Hiđro và

1 phần khí Oxi

+Theo tỉ lệ khối lượng

là 1 phần Hiđro và 8 phần Oxi

- CTHH của nước: H 2O

HS: Quan sát và nêu tính chất vật lý của nước

HS: Đọc cách tiến hành

HS: Quan sát Nhận xét : Cục Na nóng chảy thành giọt tròn có màu trắng chuyển động nhanh trên mặt nước.Na tan dần cho đến hết, có khí thoát ra

II.Tính chất của nước:

1)Tính chất vật lí:

sgk

2) Tính chất hóa

học :

a.Tác dụng với

kim loại :

Kim loại (Na,K,Ca,Ba…) +H2OàBazơ + H2

2Na + 2H2O à 2NaOH + H2 Natri hidroxit (Bazơ)

b.Tác dụng với

một số oxit bazơ :

CaO + H2O à Ca(OH)2

Canxi hidroxit

? Tại sao phải dùng

lượng nhỏ Na ?

Tương tự Na, K, Ca, Ba

cũng phản ứng với

nước

Vậy em rút ra kết luận

gì ?

GV: Hướng dẫn học

sinh cách tiến hành

thí nghiệm

? Yêu cầu các em làm

thí nghiệm và quan

sát hiện tương, viết

phương trình hóa

học và hoàn thành

phiếu học tập

Cho giấy quì tím vào

dd thu được có nhận

xét gì ?

GV: Tương tự CaO

các oxit : Na2O, K2O,

BaO cũng phản ứng

với nước tạo thành dd

bazơ

? Vậy em rút ra kết

luận như thế nào?

GV: Cho hs trình bày

các bước tiến hành thí

Làm bay hơi dd thu được chất rắn trắng

HS: Vì đây là phản ứng tảo nhiệt

à Natri đã tác dụng với nước tạo thành NaOH và khí H2 : 2Na+ 2H2O à 2NaOH + H2

HS: Vậy ở nhiệt độ thường H2O có thể tác dụng với một số kim loại như: Na, K, Ca, Ba

HS: Làm thí nghiệm theo các bước

HS: Hiện tượng:

CaO tan, tỏa nhiệt làm bốc hơi nước, CaO chuyển thành chất nhão

Giấy qùi tím cho vào

dd thu được chuyển thành màu xanh HS: Nhận xét:

CaO tác dụng H2O tạo

ra Ca(OH)2 DD nước vôi làm quì tím à xanh

HS: Vậy một số oxit bazơ tác dụng với nước tạo thành hợp chất thuộc loại bazơ

Dung dịch bazơ làm

(bazơ)

*Oxit bazơ + nướcà DDBazơ

* Dung dịch bazơ làm quì tím

chuyển thành màu xanh

c.Tác dụng với

oxit axit : nhưP2O5,SO2,SO3

P2O5 + 3H2O à 2H3PO4

Axit photphoric

*Oxit axit + Nước

à DD axit

* DD axit làm quì tím chuyển thành màu đỏ

nghiệm và cho các

em làm thí nghiệm

GV: Yêu cầu HS quan

sát hiện tượng, nhận

xét, viết phương trình

hóa học?

Cho quì tím vào dd

thu được em thấy gì?

GV: Các oxit axit khác

CO2, SO2, SO3 cũng

phản ứng với nước

? Vậy em rút ra kết

luận gì?

quì tím chuyển thành màu xanh

HS: TN đốt cháy P trong lọ rồi cho ít nước lắc cho sau đó cho giấy quì tím vào : HS: Hiện tượng Bột trắng (P2O5) tan Giấy quì chuyển thành màu đỏ

Nhận xét : P2O5 tác dụng với nước tạo thành dd axit làm quì tím chuyển thành màu đỏ

HS: Vậy nước tác dụng oxit axit tạo thành hợp chất thuộc loại

axit.Dung dịch axit làm quì tím chuyển thành màu đỏ

Hoạt động 3 : VAI TRÒ CỦA NƯỚC TRONG ĐỜI SỐNG VÀ

SẢN XUẤT.

Tích hợp với các môn:

Sinh học 7, 8: Nước với trao đổi chất ở người và động vật.

Sinh học 6: Vai trò nước trong quang hợp cây xanh.

Công nghệ 7: Nước với trồng trọt và chăn nuôi.

GV: Dựa vào kiến thức

môn sinh học lớp 6, 7,

8

? Hãy cho biết vai trò HS: Trong cơ thể người nước chiếm

III.Vai trò của

nước trong đời sống và sản xuất.

của nước đối với con

người và động vật

GV bổ sung:

Nước là thức uống tốt

nhất cho quá trình

thanh lọc cơ thể

Mỗi người nên uống

khoảng 2-3 lít

nước/ngày

Người uống quá ít

nước thì da khô, tóc

dễ gãy, bị táo bón, bị

sỏi thận

Khi bị mất nước đến

khoảng 60-70% thể trọng Nước giúp cơ thể điều hoà thân nhiệt, làm cho da tươi sáng, mát mẻ

Nước hoà tan nhiều chất dinh dưỡng cần thiết cho cơ thể sống Nước tham gia vào nhiều quá trình hoá học quan trọng trong

cơ thể người và động vật: Nước tham gia vào việc hình thành các dịch tiêu hóa, giúp con người hấp thụ chất dinh dưỡng, cũng như tạo thành các chất lỏng

trong cơ thể, thúc đẩy quá trình trao đổi chất Nước là chất quan trọng để các phản ứng hóa học và

sự trao đổi chất diễn

ra không ngừng trong

cơ thể

HS: Nghe giảng

Ngoài ra nước dùng để

một độ nhất định có

thể gây ra tử vong

- Sản xuất công

nghiệp, nông

nghiệp luôn gắn

chặt với nguồn

nước.

GV: đưa các hình

ảnh minh hoạ lên

slide.

sinh hoạt hàng ngày: tắm, rửa

Nước còn tạo ra khu vui chơi giải trí

Sinh 6 (quang hợp): Lá cần nước để chế tạo tinh bột, nước cung cấp cho lá, chủ yếu lấy từ đất nhờ lông hút của rễ.( nguồn nước tốt có thể cho vụ mùa bội thu), giúp thực vật sinh trưởngvà phát triển

- Nguồn nước còn tạo

ra các công trình thuỷ điện cung cấp điện cho đời sống và sản xuất

- Nước còn để nuôi chồng thuỷ sản, chuyên chở hàng hoá bằng đường biển

HS: Thiếu nước đất đai sẽ khô cằn cây cối , động vật và

? Dựa theo kiến

thức công nghệ 7,

nước có vai trò gì

đối với sản xuất

công nghiệp, nông

nghiệp?

- GV nhấn mạnh:

Các thảm thực vật

hệ sinh thái sẽ mất

dần đi nếu thiếu

muôn loài đều không thể tồn tại Thiếu nước sạch

sẽ đe dọa sự sống của con người và muôn loài động vật trên trái đất, ảnh hưởng tới đời sống con người và sẽ có rất nhiều các làng ung thư, các bệnh hiểm nghèo, các dịch bệnh về mắt, bệnh ngoài da

nước Vai trò của

nước sạch rất quan

trọng tới đời sống

sinh hoạt của

chúng ta ,chúng

duy trì cân bằng

của bầu khí quyển

đem lại cho con

người bầu không

khí trong lành.

? Nếu thiếu nước sẽ

gây nên những tác hại

gì

Hoạt động 4: SỰ PHÂN BỐ NGUỒN NƯỚC CỦA VIỆT NAM

VÀ CÁC QUỐC GIA TRÊN THẾ GIỚI.

Tích hợp với môn Địa lí: Vấn đề về nguồn nước.

GV: Tất cả những

hàng hoá giá trị nhất

thế giới sẽ chẳng còn

ý nghĩa gì nếu thiếu

nước và mỗi người,

mỗi dân tộc, mỗi quốc

gia đều cần nước để

duy trì và bảo đảm

cuộc sống

? Vậy nguồn tài

nguyên quý giá đó

đang được phân bố

như thế nào

HS: Nước chiếm ¾ diện tích Trái Đất là các đại dương, biển,

hồ, các mỏ nước trong lòng đất,…

Nhưng sự phân bố nước trên bế mặt Trái Đất không đồng đều

Có nơi lượng mưa nhiều dẫn đến tình trạng lụt lội

Có nhiều vùng hiếm nước, đất đai biến thành sa mạc

Hoạt động 5 : TÌNH TRẠNG Ô NHIỄM NGUỒN NƯỚC HIỆN NAY MỘT SỐ BIỆN PHÁP BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC VÀ TIẾT KIỆM NƯỚC SẠCH.

Sinh 9: Ô nhiễm môi trường nước

? Dân số ngày càng

đông, xã hội ngày

càng phát triển và các

hoạt động sinh hoạt

của con người đã tác

động đến nguồn nước

ra sao

GV Nhấn mạnh:

- Theo nghiên cứu

mới nhất của các

chuyên gia trong

lĩnh vực môi trường

thì nguồn nước ở

các vùng thượng

lưu đầu nguồn các

con sông thì chất

lượng nước là khá

tốt

- Nhưng bên cạnh

đó chất lượng nước

ở những vùng hạ

lưu lại bị ô nhiễm

trầm trọng bởi các

khu đô thị , khu dân

HS: Nhiều nguồn nước đang bị ô nhiễm nặng

do chất thải sinh hoạt

và chất thải công nghiệp, thuốc bảo vệ thực vật…

người dân đổ rác bừa bãi, không đúng nơi quy định…

HS: Nghe giảng

HS: Vệ sinh môi

cư thải ra môi

trường.

- Nguyên nhân chủ

yếu là do các nguồn

nước thải của các

làng nghề sản xuất

thải ra môi trường

ảnh hưởng nghiêm

trọng tới nước

nguồn

- Nguồn nước ngầm

bị ô nhiễm chính là

do sự khai thác một

cách bừa bãi và do

nước thải của các

khu dân cư và khu

công nghiệp xử lý

không tốt.

? Đứng trước tình hình

ô nhiễm nguồn nước

như hiện nay, các em

đã có những biện

pháp gì để bảo vệ

nguồn nước

trường nước: Các bạn không được vứt rác bừa bãi nhất là ra ao,

hồ, sông, suối, nên thu gom và phân loại rác thải Thường

xuyên vệ sinh nhà ở,

vệ sinh chuồng trại, khu dân cư, thu gom

và xử lý phân, nước tiểu, diệt ruồi, muỗi, gián, chuột ở nhà cũng như nơi công cộng

Người dân vùng lũ lụt, sau khi nước rút, phải nhanh chóng khử trùng nguồn nước bằng Cloramin, phèn chua, để phòng dịch bệnh Không được đập phá đường ống dẫn nước tránh các tác nhân gây bệnh xâm nhập vào nước sinh hoạt

Cần hạn chế tối đa việc sử dụng các hóa chất gây ô nhiễm môi trường, đặc biệt là môi trường nước

Xử lý nước thải: Cần

có hệ thống xử lý nước thải do sinh hoạt

(cống ngầm kín) rồi đổ

ra hệ thống cống chung, đồng ruộng

hoặc sông rạch sau khi đã được xử lý chung hoặc riêng Nước thải công nghiệp, y tế phải xử

lý theo qui định môi trường trước khi thải

ra cộng đồng

- Không tàn phá rừng, trồng nhiều cây xanh

và bảo vệ thiên nhiên

- Tắt vòi nước sau khi

sử dụng

- Thường xuyên kiểm tra đường ống tránh

dò dỉ nước

GV: Nước là nguồn tài

nguyên vô giá nhưng

lại không vô tận,

chính vì thế tiết kiệm

nước luôn luôn rất cần

thiết ngay cả ở những

nơi có nguồn nước dồi

dào Ngoài việc tiết

kiệm chi tiêu trong gia

đình, tiết kiệm nước

còn giúp ngăn ngừa

cạn kiệt nguồn nước

ngầm, ngăn ngừa ô

nhiễm nước ở các lưu

vực

? Em đã làm gì để sử

dụng tiết kiệm nước

IV CỦNG CỐ

Bài tập 1: Hoàn thành phương trình phản ứng khi cho nước lần lượt tác dụng với: K, Na2O, SO3

V HDVN:

- Học tính chất hoá học của nước

- Nắm được vai trò của nước trong đời sống và sản xuất, biết tiết kiệm nguồn nước

- Ôn lại khái niệm axit - cách đọc tên - phân loại.

- Làm bài tập 1, 5 SGK/125

PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI

- Sở giáo dục và đào tạo tỉnh Hà Nam

- Phòng giáo dục và đào tạo huyện Kim Bảng

- Trường: THCS Liên Sơn

- Địa chỉ: Thôn Đồng Sơn - Xã Liên Sơn - Huyện Kim Bảng - Tỉnh

Hà Nam

Điện thoại: Email:

thcsliensonkb@gmail.com

- Thông tin về giáo viên:

+ Họ và tên: Nguyễn Ngọc Trọng

+ Ngày sinh: 15/02/1983 Môn: Hoá học

+ Điện thoại: 01688525879 Email:

hoaxuan100585@gmail.com

PhiÕu m« t¶ hå s¬ d¹y häc dù thi cña gi¸o viªn

1 Tªn hå s¬ d¹y häc

TÍCH HỢP LIÊN MÔN CHỦ ĐỀ: (( NƯỚC – CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN NƯỚC THÔNG QUA BÀI NƯỚC MÔN HÓA HỌC

8 ))

2 Môc tiªu d¹y häc

* Môc tiªu bµi häc:

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức :

Qua bài học học sinh biết được:

- Tính chất của nước: Nước hòa tan được nhiều chất, nước phản ứng với nhiều chất ở điều kiện thường như kim loại ( Na, Ca, K…), oxit bazơ ( CaO, Na2O, BaO…), oxit axit ( P2O5, SO2…)

-Vai trò của nước trong đời sống và trong sản xuất, sự ô nhiễm nguồn nước và cách bảo vệ nguồn nước, sử dụng tiết kiệm nước sạch

2 Kĩ năng:

-Viết được PTHH minh họa tính chất hóa học của nước

-Biết sử dụng giấy quỳ tím để nhận biết một số dung dịch axit, bazơ cụ thể

-Biết quý trọng và sử dụng nguồn nước tiết kiệm

3.Thái độ:

- Học sinh có ý thức và tích cực trong bài học, thông qua đó các

em yêu thích hơn môn hóa học,cũng như các môn sinh học,địa lí,công nghệ,

3 Đối tượng dạy học của bài học

- Là học sinh lớp 8A và 8B với số lượng 56 em Trong số học sinh tham gia bài học cũ những học sinh có đạo đức tốt, nhưng cũng có những học sinh có đạo đức, lối sống chưa tốt

4 Ý nghĩa của bài học

- Qua thực tế giảng dạy trong quá trình dạy học, tôi thấy rằng việc kết hợp kiến thức giữa các môn học tích hợp vào để giải quyết một vấn đề nào đó trong một môn học là việc làm hết sức cần thiết Điều đó đòi hỏi giáo viên bộ môn không chỉ nắm chắc môn mình học mà còn phải trau rồi kiến thức của môn học

khác để tổ chức, hướng dẫn các em giải quyết các tình huống, các vấn đề đặt ra trong môn học một cách nhanh nhất hiệu quả nhất

- Là giáo viên nhận thức được tầm quan trọng và ý nghĩa của hoạt động này nên tôi trình bày và thực hiện thử nghiệm một tiết dạy đối với môn Hoá học lớp 8 Tích hợp trong giảng dạy sẽ phát huy sự suy nghĩ, tư duy sáng tạo trong học tập và ứng dụng vào thực tế đời sống

- Cụ thể đối với tiết dạy này ngoài kiến thức môn Hoá học trong bài dạy mà học sinh đó đạt được Khi thực hiện sẽ giúp học sinh nắm vững kiến thức liên môn và gắn liền với thực tiễn về môi trường sinh thái, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường

- Trong thực tế tôi nhận thấy, khi soạn bài có kết hợp các kiến thức của các môn học khác sẽ giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu hơn những vấn đề bài học đặt ra, từ đó tổ chức hướng dẫn học sinh sẽ linh hoạt hơn, sinh động hơn, học sinh có hứng thú học tập, tìm tòi, khám phá nhiều kiến thức và suy nghĩ sáng tạo nhiều hơn, từ đó vận dụng kiến thức vào thực tế tốt hơn

5 Thiết bị dạy học, học liệu.

- Máy chiếu, phiếu học tập Tranh ảnh về nước Cốc nước,

- Hoá chất: Nước, Na, CaO, P, Quỳ tím

- Dụng cụ: Cốc thủy tinh, kẹp gỗ, ống nghiệm, ống hút

6 Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học.

Hoạt động 1 GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ CHỦ ĐỀ.

Hoạt động 2: CÔNG THỨC HOÁ HỌC, TÍNH CHẤT VẬT LÝ

VÀ TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA NƯỚC.

Tích hợp với môn: Vật lý.

* Mục tiêu: Thông qua kiến thức đã học về môn Vật lý và qua việc quan sát cốc nước học sinh biết được các tính chất vật lý của nước Qua việc quan sát các thí nghiệm học sinh biết được các tính chất hoá học của nước.

* Nội dung: Tính chất vật lý và tính chất hóa học cuả nước.

* Phương pháp dạy học: Phương pháp đàm thoại, tiến hành thí nghiệm.