Đối với môn Địa lí, bên cạnh những câu hỏi trắc nghiệm nội dung kiến thức từ cơ bản đến nâng cao, thì trong đề thi minh hoạ và đề thi chính thức mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa ra cũng xuất hiện thêm những câu hỏi trắc nghiệm phần thực hành, đặc biệt là câu hỏi trắc nghiệm khách quan yêu cầu học sinh nhận dạng đúng các loại biểu đồ. Tuy loại câu hỏi này không xuất hiện nhiều trong mỗi đề thi, thường chỉ gồm 1 đến 2 câu trong mỗi đề nhưng là những câu hỏi giúp các em học sinh “gỡ” điểm, đặc biệt là những học sinh có lực học trung bình và yếu. Để góp phần hệ thống lại những kiến thức trọng tâm và tổng hợp những loại câu hỏi liên quan đến kĩ năng nhận dạng các loại biểu đồ, từ đó góp phần nâng cao chất lượng ôn thi THPTQG. Tôi xin được mạnh dạn chọn chuyên đề này trong Hội thảo năm nay. 2. Đối tượng bồi dưỡng Học sinh lớp 12 – ban cơ bản. 3. Mục tiêu cần đạt của chuyên đề 3.1 Kiến thức Hiểu và trình bày được các dấu hiệu nhận biết những loại biểu đồ cơ bản thường xuất hiện trong đề thi của Bộ giáo dục và Đào tạo như: tròn, miền, cột (cột đơn, cột ghép, cột chồng,…), đường, kết hợp,… 3.2 Kĩ năng Đọc bảng số liệu và yêu cầu đề bài để phát hiện được những dấu hiệu cơ bản giúp lựa chọn đúng đáp án của câu hỏi. Quan sát các loại biểu đồ để lựa chọn đúng tên biểu đồ. 3.3 Định hướng phát triển năng lực Năng lực chung: năng lực tư duy, năng lực giải quyết vấn đề… Năng lực riêng: năng lực sử dụng bản đồ và sử dụng bảng số liệu thống kê… PHẦN NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ I CÁC DẠNG CÂU HỎI ĐẶC TRƯNG VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐẶC THÙ 1. Các dạng câu hỏi đặc trưng Trong đề thi của Bộ Giáo dục từ năm 2017 đến 2019, thường ra 2 dạng câu hỏi đặc trưng là câu hỏi trắc nghiệm nhận dạng biểu đồ cho trước bảng số liệu và câu hỏi nhận dạng cho trước biểu đồ. Căn cứ theo cấu trúc đề thi và cách ra đề của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tôi đã áp dụng dạy cả 2 dạng câu hỏi đặc trưng này cho các em học sinh lớp 12 trong quá trình ôn thi THPTQG. 2. Các phương pháp đặc thù Căn cứ theo từng dạng câu hỏi đặc trưng sẽ có những phương pháp đặc thù để dạy chuyên đề này. Trên nền kiến thức cơ bản về nhận dạng từng loại biểu đồ, tôi tập hợp những câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến kĩ năng nhận dạng cụ thể từng biểu đồ từ các đề thi của Sở Giáo dục, của Bộ Giáo dục, bên cạnh đó là thiết kế thêm những câu hỏi trắc nghiệm khác. Sau khi học sinh lĩnh hội được những kiến thức cơ bản về nhận dạng từng loại biểu đồ, tôi đã đưa ra những ví dụ cụ thể để giúp các em làm quen với những câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến từng dạng biểu đồ đã học. Sau đó, tôi hệ thống những câu hỏi trắc nghiệm theo từng dạng thành bộ câu hỏi hoàn chỉnh để học sinh có thể ôn luyện và học tập tốt chuyên đề, góp phần nâng cao kết quả ôn thi THPTQG.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ ÔN THI THPT QUỐC GIA MÔN ĐỊA LÍ CHUN ĐỀ NHẬN DẠNG BIỂU ĐỒ TRONG MƠN ĐỊA LÍ PHẦN MỞ ĐẦU Lí xây dựng chuyên đề Từ năm học 2016 – 2017, Bộ Giáo dục Đào tạo bắt đầu đưa vào thi tổ hợp môn khoa học xã hội với môn thi Lịch sử, Địa lí Giáo dục cơng dân theo hình thức trắc nghiệm khách quan Đối với mơn Địa lí, bên cạnh câu hỏi trắc nghiệm nội dung kiến thức từ đến nâng cao, đề thi minh hoạ đề thi thức mà Bộ Giáo dục Đào tạo đưa xuất thêm câu hỏi trắc nghiệm phần thực hành, đặc biệt câu hỏi trắc nghiệm khách quan yêu cầu học sinh nhận dạng loại biểu đồ Tuy loại câu hỏi không xuất nhiều đề thi, thường gồm đến câu đề câu hỏi giúp em học sinh “gỡ” điểm, đặc biệt học sinh có lực học trung bình yếu Để góp phần hệ thống lại kiến thức trọng tâm tổng hợp loại câu hỏi liên quan đến kĩ nhận dạng loại biểu đồ, từ góp phần nâng cao chất lượng ơn thi THPTQG Tơi xin mạnh dạn chọn chuyên đề Hội thảo năm Đối tượng bồi dưỡng Học sinh lớp 12 – ban Mục tiêu cần đạt chuyên đề 3.1 Kiến thức Hiểu trình bày dấu hiệu nhận biết loại biểu đồ thường xuất đề thi Bộ giáo dục Đào tạo như: tròn, miền, cột (cột đơn, cột ghép, cột chồng,…), đường, kết hợp,… 3.2 Kĩ - Đọc bảng số liệu yêu cầu đề để phát dấu hiệu giúp lựa chọn đáp án câu hỏi - Quan sát loại biểu đồ để lựa chọn tên biểu đồ 3.3 Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: lực tư duy, lực giải vấn đề… - Năng lực riêng: lực sử dụng đồ sử dụng bảng số liệu thống kê… PHẦN NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ 2 I - CÁC DẠNG CÂU HỎI ĐẶC TRƯNG VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐẶC THÙ Các dạng câu hỏi đặc trưng - Trong đề thi Bộ Giáo dục từ năm 2017 đến 2019, thường dạng câu hỏi đặc trưng câu hỏi trắc nghiệm nhận dạng biểu đồ cho trước bảng số liệu câu hỏi nhận dạng cho trước biểu đồ - Căn theo cấu trúc đề thi cách đề Bộ Giáo dục Đào tạo, áp dụng dạy dạng câu hỏi đặc trưng cho em học sinh lớp 12 q trình ơn thi THPTQG Các phương pháp đặc thù Căn theo dạng câu hỏi đặc trưng có phương pháp đặc thù để dạy chuyên đề Trên kiến thức nhận dạng loại biểu đồ, tập hợp câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến kĩ nhận dạng cụ thể biểu đồ từ đề thi Sở Giáo dục, Bộ Giáo dục, bên cạnh thiết kế thêm câu hỏi trắc nghiệm khác - Sau học sinh lĩnh hội kiến thức nhận dạng loại biểu đồ, tơi đưa ví dụ cụ thể để giúp em làm quen với câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến dạng biểu đồ học - Sau đó, tơi hệ thống câu hỏi trắc nghiệm theo dạng thành câu hỏi hồn chỉnh để học sinh ơn luyện học tập tốt chuyên đề, góp phần nâng cao kết ôn thi THPTQG II – HỆ THỐNG KIẾN THỨC CƠ BẢN Các loại biểu đồ thường gặp đề thi THPTQG Từ năm 2017 đến năm 2019, đề thi minh hoạ đề thi thức Bộ Giáo dục đào tạo, có loại biểu đồ đưa vào đề thi, biểu đồ trịn, biểu đồ miền, biểu đồ kết hợp biểu đồ đường Năm 2017, đề thi minh hoạ thức, Bộ Giáo dục đưa loại biểu đồ vào đề thi, cụ thể đề minh hoạ lần biểu đồ tròn, lần biểu đồ đường, lần biểu đồ kết hợp; đề thức Năm 2018, biểu đồ kết hợp, biểu đồ đường biểu đồ tròn Trong đề thi năm 2019 loại biểu đồ miền đường 3 Tuy nhiên, bên cạnh biểu đồ có loại biểu đồ quan trọng thường gặp khác biểu đồ cột (cột đơn, cột ghép, cột chồng), biểu đồ đường theo giá trị tuyệt đối,… Kĩ nhận dạng biểu đồ 2.1 Dạng biểu đồ cấu - Biểu đồ cấu bao gồm: biểu đồ tròn, miền, cột chồng số liệu tương đối biểu đồ bán nguyệt - Dạng biểu đồ cấu có đặc điểm chung dùng số liệu % phải xử lí số liệu - Các loại biểu đồ cấu lựa chọn sử dụng bảng số liệu có từ năm trở xuống 2.1.1 Biểu đồ trịn a Phân loại - Có nhiều cách phân loại biểu đồ tròn để tiện cho học sinh nắm bắt kiến thức, ta nên trọng cách phân loại biểu đồ theo bán kính - Về bán kính, biểu đồ tròn chia làm hai loại: + Biểu đồ trịn có bán kính + Biểu đồ trịn có bán kính khác b Dấu hiệu nhận biết - Lựa chọn biểu đồ tròn đề yêu cầu thể “cơ cấu” thành phần tổng thể địa lí (bảng số liệu có từ năm trở xuống vùng trở xuống) Ví dụ: Cho bảng số liệu sau: CƠ CẤU DOANH THU DU LỊCH LỮ HÀNH PHÂN THEO THÀNH PHẦN KINH TẾ CỦA NƯỚC TA, NĂM 2010 VÀ 2014 (Đơn vị: %) Năm 2010 2014 Tổng số 100 100 Kinh tế Nhà nước 31,9 16,0 Kinh tế Nhà nước 60,3 72,0 Kinh tế có vốn đầu tư nước ngồi 7,8 12,0 Lựa chọn biểu đồ thích hợp thể cấu doanh thu du lịch lữ hành phân theo thành phần kinh tế nước ta năm 2010 2014 - Lựa chọn biểu đồ tròn đề yêu cầu thể “quy mô cấu” thành phần tổng thể địa lí 4 Ví dụ: Cho bảng số liệu sau: SẢN LƯỢNG THỦY SẢN PHÂN THEO NGÀNH HOẠT ĐỘNG Ở NƯỚC TA, GIAI ĐOẠN 2007 - 2014 (Đơn vị: Nghìn tấn) Năm 2007 2014 Sản lượng Nuôi trồng 2123,3 3412,8 Khai thác 2074,5 2920,4 Tổng số 4197,8 6333,2 - Để thể quy mô cấu sản lượng thủy sản phân theo ngành nước ta năm 2007 năm 2014 theo bảng số liệu trên, biểu đồ thích hợp nhất? 2.1.2 Biểu đồ miền - Lựa chọn biểu đồ miền đề yêu cầu thể “cơ cấu” đối tượng địa lí theo thời gian, bảng số liệu có từ năm trở lên - Lựa chọn biểu đồ miền đề yêu cầu thể “sự chuyển dịch cấu” đối tượng địa lí theo thời gian - Lựa chọn biểu đồ miền đề yêu cầu thể “sự thay đổi cấu” đối tượng địa lí theo thời gian Ví dụ 1: Cho bảng số liệu: CƠ CẤU GDP PHÂN THEO NGÀNH KINH TẾ CỦA NƯỚC TA, GIAI ĐOẠN 1990 - 2003 (Đơn vị: %) Năm 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2003 Tổng số 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Nông – lâm - ngư 38,7 33,9 27,4 27,8 25,8 24,5 23,0 Công nghiệp - xây dựng 22,7 27,3 28,9 29,7 32,5 36,7 38,5 Dịch vụ 38,6 38,8 43,7 42,5 41,7 38,7 38,5 Lựa chọn biểu đồ thích hợp thể cấu GDP nước ta phân theo thành phần kinh tế, giai đoạn 1990 – 2003 Ví dụ 2: Cho bảng số liệu sau: SẢN LƯỢNG THỦY SẢN CỦA NƯỚC TA, GIAI ĐOẠN 1990-2005 (Đơn vị: Nghìn tấn) Năm 1990 5 1995 2000 2005 Sản lượng Khai thác Nuôi trồng Tổng Lựa chọn biểu đồ thích hợp thể 728,5 1195,3 162,1 389,1 890,6 1584,4 chuyển dịch 1660,9 1987,9 589,6 1478,0 2250,5 3465,9 cấu sản lượng thủy sản nước ta giai đoạn 1990 - 2005 Ví dụ 3: Cho bảng số liệu sau: DIỆN TÍCH CÂY CƠNG NGHIỆP CỦA NƯỚC TA, GIAI ĐOẠN 1985 - 2005 (Đơn vị: Nghìn ha) Năm 1985 Cây công nghiệp hàng năm 600,7 Cây công nghiệp lâu năm 470,0 Lựa chọn biểu đồ thích hợp thể 1990 1995 2000 542,0 716,7 778,1 657,3 902,3 1451,3 thay đổi cấu diện tích 2005 861,5 1633,6 công nghiệp nước ta, giai đoạn 1985 – 2005 2.2 Biểu đồ cột a Phân loại - Biểu đồ cột đơn - Biểu đồ cột đơn gộp nhóm - Biểu đồ cột chồng b Dấu hiệu nhận biết * Biểu đồ cột đơn: - Biểu đồ cột đơn sử dụng để thể động thái phát triển đối tượng địa lí (bảng số liệu có đối tượng) Ví dụ: thể “khối lượng”, “sản lượng”, “diện tích”, “từ năm… đến năm…”, “qua thời kì” … Ví dụ 1: Cho bảng số liệu: SẢN LƯỢNG LƯƠNG THỰC CÓ HẠT Ở NƯỚC TA, GIAI ĐOẠN 2000 - 2010 (Đơn vị: Nghìn tấn) Năm 2000 2005 2007 2009 2010 Sản lượng 34538,9 39621,6 40247,4 43323,4 44632,2 Lựa chọn biểu đồ thích hợp thể sản lượng lương thực có hạt nước ta từ năm 2000 đến 2010 Ví dụ 2: Cho bảng số liệu: TỈ LỆ GIA TĂNG DÂN SỐ TỰ NHIÊN QUA CÁC THỜI KÌ (Đơn vị: %) 6 Thời kỳ Tỉ lệ gia tăng Thời kì Tỉ lệ gia tăng 1921-1926 1,86 1960 - 1965 2,93 1926-1931 0,69 1965-1970 3,24 1931-1936 1,39 1970-1976 3,0 1936-1939 1,09 1976-1979 2,16 1939-1943 3,06 1979-1989 2,1 1943-1951 0,5 1989-1999 1,7 1951-1954 1,1 1999-2002 1,32 1954-1960 3,93 2002-2005 1,32 Để thể tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên nước ta qua thời kì trên, biểu đồ thích hợp nhất? - Lựa chọn biểu đồ cột đơn đề yêu cầu thể mật độ dân số Ví dụ: Cho bảng số liệu: DIỆN TÍCH, DÂN SỐ CỦA THẾ GIỚI VÀ CÁC CHÂU LỤC, NĂM 2013 Châu lục Diện tích (nghìn km2) Dân số (triệu người) Châu Phi 30 555 Châu Mĩ 41 652 Châu Á 31 866 Châu Âu 23 125 Châu Đại Dương 500 Toàn giới 137 250 Lựa chọn biểu đồ thích hợp thể mật độ dân số 100 958 302 740 38 138 giới châu lục năm 2013 * Biểu đồ cột ghép: - Lựa chọn biểu đồ cột ghép đề yêu cầu thể “so sánh” tương quan độ lớn đối tượng thể cấu thành phần tổng thể Ví dụ: Cho bảng số liệu sau: LƯỢNG MƯA, LƯỢNG BỐC HƠI VÀ CÂN BẰNG ẨM CỦA MỘT SỐ ĐỊA ĐIỂM (Đơn vị: mm) Địa điểm Lượng mưa Lượng bốc Cân ẩm Hà Nội 1676 989 + 687 Huế 2868 1000 + 1868 TP Hồ Chí Minh 1931 1686 + 245 Để thể so sánh lượng mưa, lượng bốc cân ẩm số địa điểm trên, biểu đồ thích hợp nhất? - Lưu ý: Bảng số liệu thường có từ đến đối tượng đơn vị * Biểu đồ cột chồng: 7 - Biểu đồ cột chồng sử dụng để thể tình hình phát triển hay nhiều đối tượng địa lí (bảng số liệu có đến đối tượng địa lí đơn vị) Ví dụ 1: Cho bảng số liệu: DIỆN TÍCH CÂY CƠNG NGHIỆP NƯỚC TA GIAI ĐOẠN 2005 - 2015 (Đơn vị: Nghìn ha) Năm 2005 2010 2012 2015 Tổng diện tích 2495,1 2808,1 2952,7 2827,3 Cây công nghiệp hàng năm 861,5 797,6 729,9 676,8 Cây công nghiệp lâu năm 1633,6 2010,5 2222,8 2150,5 Để thể diện tích cơng nghiệp nước ta giai đoạn 2005 - 2015, biểu đồ thích hợp nhất? Ví dụ 2: Cho bảng số liệu: DÂN SỐ NƯỚC TA GIAI ĐOẠN 1995 - 2014 (Đơn vị: Triệu người) Năm 1995 2000 2005 2010 2014 Tổng số dân 72,0 77,6 82,4 86,9 90,7 Trong đó: Số dân thành thị 14,9 18,7 22,3 26,5 30,0 Để thể tình hình phát triển dân số nước ta giai đoạn 1995 - 2014, biểu đồ thích hợp nhất? Ví dụ 3: Cho bảng số liệu: TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN DÂN SỐ THẾ GIỚI, GIAI ĐOẠN 1950 - 2010 (Đơn vị: Tỉ người) Năm Dân số giới Dân số nước Dân số nước phát triển phát triển 1950 3,52 2,69 0,83 1960 3,02 2,07 0,95 1970 3,70 2,65 1,05 1980 4,50 3,36 1,14 1990 5,30 4,09 1,21 2000 6,24 4,98 1,26 2010 7,29 5,98 1,31 Để thể tình hình phát triển dân số giới giai đoạn 1950 – 2010, biểu đồ thích hợp nhất? 2.3 Biểu đồ đường - Lựa chọn biểu đồ đường đề yêu cầu thể “diễn biến” đối tượng địa lí theo thời gian 8 Ví dụ: Cho bảng số liệu sau: DIỆN TÍCH GIEO TRỒNG MỘT SỐ LOẠI CÂY CƠNG NGHIỆP LÂU NĂM Ở NƯỚC TA, GIAI ĐOẠN 1985 - 2002 (Đơn vị: Nghìn ha) Năm 1985 1990 1995 2002 Cao su 180.2 221.7 278.4 429.0 Cà phê 44.7 119.3 186.4 531.3 Chè 50.5 60.0 66.7 106.8 Để thể diễn biến diện tích gieo trồng số loại cơng nghiệp lâu năm nước ta thời kỳ 1985-2002, biểu đồ thích hợp nhất? - Lựa chọn biểu đồ đường đề yêu cầu thể “sự thay đổi” đối tượng địa lí theo thời gian Ví dụ: Dựa vào bảng số liệu: DIỆN TÍCH LÚA VÀ NGƠ CỦA NƯỚC TA, GIAI ĐOẠN 2000 - 2010 (Đơn vị: Nghìn ha) Năm 2000 2005 2007 2009 2010 Diện tích lúa 7666,3 7329,2 7207,4 7437,2 7489,4 Diện tích ngơ 730,2 1052,6 1096,1 43323,4 44632,2 Để thể thay đổi diện tích lúa ngơ nước ta từ 2000 đến 2010, biểu đồ thích hợp nhất? - Lựa chọn biểu đồ đường đề yêu cầu thể “sự biến động” đối tượng địa lí theo thời gian (bảng số liệu có chung đơn vị) Ví dụ: Cho bảng số liệu: DIỆN TÍCH RỪNG TỰ NHIÊN VÀ RỪNG TRỒNG CỦA NƯỚC TA, GIAI ĐOẠN 1943 - 2013 (Đơn vị: Triệu ha) Năm 1943 1983 2005 2011 2013 Diện tích rừng tự nhiên 14,3 6,8 10,2 10,3 10,4 Diện tích rừng trồng 0,4 2,5 2,9 3,6 Để thể biến động diện tích rừng tự nhiên rừng trồng nước ta giai đoạn 1943 - 2013, biểu đồ thích hợp nhất? - Lựa chọn biểu đồ đường đề yêu cầu thể “tốc độ tăng trưởng” đối tượng địa lí theo thời gian Ví dụ 1: Cho bảng số liệu: 9 DÂN SỐ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 2000 – 2014 (Đơn vị: Nghìn người) Năm 2000 2005 2011 2014 Tổng số 77 631 82 392 87 840 90 729 Thành thị 18 725 22 332 27 888 30 035 Nông thôn 58 906 60 060 59 952 60 694 Để thể tốc độ tăng trưởng dân số Việt Nam giai đoạn 2000 – 2014, biểu đồ thích hợp nhất? Ví dụ 2: Cho vào bảng số liệu: DIỆN TÍCH, SẢN LƯỢNG VÀ NĂNG SUẤT LÚA CỦA NƯỚC TA, GIAI ĐOẠN 1980 - 2005 Năm 1980 1990 1995 2000 2005 Diện tích (triệu ha) 5,6 6,0 6,8 7,6 7,3 Sản lượng (triệu tấn) 11,6 19,2 25,0 32,5 36,0 Năng suất (tạ/ha) 20,7 32,0 36,8 42,8 49,0 Để thể tốc độ tăng trưởng diện tích, sản lượng suất lúa nước ta giai đoạn 1980 – 2005, biểu đồ thích hợp nhất? Ví dụ 3: Cho bảng số liệu: SẢN LƯỢNG THAN VÀ ĐIỆN CỦA NƯỚC TA, GIAI ĐOẠN 1990 - 2010 Năm 1990 1995 2000 2006 2010 Sản phẩm Than (triệu tấn) 4,6 8,4 11,6 38,9 51,1 Điện (tỉ kwh) 8,8 14,7 26,7 59,1 80,0 Để thể tốc độ tăng trưởng sản lượng than điện nước ta giai đoạn 1990 – 2010, biểu đồ thích hợp nhất? 2.4 Biểu đồ kết hợp a Phân loại - Biểu đồ kết hợp cột đơn đường - Biểu đồ kết hợp cột ghép đường - Biểu đồ kết hợp cột chồng đường b Dấu nhận biết - Theo đề minh hoạ đề thức Bộ Giáo dục từ năm học 2016 – 2017 đến năm học 2018 – 2019 loại biểu đồ kết hợp, đề thi không yêu cầu nhận 10 10 Cây công nghiệp hàng năm 861,5 797,6 729,9 676,8 Cây công nghiệp lâu năm 1633,6 2010,5 2222,8 2150,5 Để thể diện tích cơng nghiệp nước ta giai đoạn 2005 - 2015, biểu đồ sau thích hợp nhất? A Miền B Đường C Kết hợp D Cột Câu 13: Cho biểu đồ: Biểu đồ thể nội dung sau đây? A Cơ cấu sản lượng lương thực dầu thô Trung Quốc qua năm B Tốc độ tăng trưởng sản lượng lương thực dầu thô Trung Quốc qua năm C Sự chuyển dịch cấu sản lượng dầu thô Trung Quốc qua năm D Sản lượng lương thực dầu thô Trung Quốc qua năm Câu 14: Cho biểu đồ: Biểu đồ thể nội dung sau đây? A Sản lượng lúa Đồng sông Hồng Đồng sông Cửu Long qua năm 28 28 B Cơ cấu diện tích lúa Đồng sông Hồng Đồng sông Cửu Long qua năm C Cơ cấu sản lượng lúa Đồng sông Hồng Đồng sông Cửu Long qua năm D Diện tích lúa Đồng sông Hồng Đồng sông Cửu Long qua năm Câu 15: Cho biểu đồ xuất hàng dệt may thuỷ sản nước ta qua năm: Biểu đồ thể nội dung sau đây? A Khối lượng xuất hàng dệt – may, thuỷ sản nước ta qua năm B Tốc độ tăng xuất hàng dệt – may, thuỷ sản nước ta qua năm C Giá trị xuất hàng dệt – may, thuỷ sản nước ta qua năm D Cơ cấu xuất hàng dệt – may, thuỷ sản nước ta qua năm Câu 16: Cho biểu đồ đậu tương lạc nước ta qua năm: Biểu đồ thể nội dung sau đây? A Giá trị sản xuất đầu tương sản xuất lạc nước ta qua năm B Tốc độ tăng diện tích gieo trồng đậu tương lạc nước ta qua năm C Quy mơ diện tích gieo trồng đậu tương lạc nước ta qua năm 29 29 D Cơ cấu diện tích gieo trồng đậu tương lạc nước ta qua năm Biểu đồ đường Câu 1: Cho bảng số liệu: DÂN SỐ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 2000 – 2014 (Đơn vị: Nghìn người) Năm 2000 2005 2011 2014 Tổng số 77 631 82 392 87 840 90 729 Thành thị 18 725 22 332 27 888 30 035 Nông thôn 58 906 60 060 59 952 60 694 Để thể tốc độ tăng trưởng dân số Việt Nam giai đoạn 2000 – 2014, biểu đồ sau thích hợp nhất? A Đường B Tròn C Kết hợp D Miền Câu 2: Cho bảng số liệu: TÌNH HÌNH SẢN XUẤT MỘT SỐ SẢN PHẨM CÔNG NGHIỆP TRÊN THẾ GIỚI, GIAI ĐOẠN 1950 - 2003 Năm 1950 1960 1970 1980 1990 2003 Than (triệu tấn) 1820 2603 2936 3770 3387 5300 Dầu mỏ (triệu tấn) 523 1052 2336 3066 3331 3904 Điện (tỉ kwh) 967 2304 4962 8247 11832 14851 Để thể tốc độ tăng trưởng sản lượng than, dầu mỏ điện giới từ năm 1950-2003, biểu đồ sau thích hợp nhất? A Trịn B Tròn C Đường D Miền Câu 3: Cho bảng số liệu: DIỆN TÍCH, SẢN LƯỢNG VÀ NĂNG SUẤT LÚA CỦA NƯỚC TA, GIAI ĐOẠN 1980 - 2005 Năm 1980 Diện tích (triệu ha) 5,6 Sản lượng (triệu tấn) 11,6 Năng suất (tạ/ha) 20,7 Để thể tốc độ tăng trưởng diện 1990 1995 6,0 6,8 19,2 25,0 32,0 36,8 tích, sản lượng 2000 7,6 32,5 42,8 suất lúa 2005 7,3 36,0 49,0 nước ta giai đoạn 1980 – 2005, biểu đồ sau thích hợp nhất? A Tròn B Tròn C Kết hợp D Đường Câu 4: Cho bảng số liệu: DÂN SỐ NƯỚC TA PHÂN THEO THÀNH THỊ VÀ NÔNG THÔN, 30 30 GIAI ĐOẠN 1985 – 1999 (Đơn vị: Nghìn người) Năm Thành thị Nông thôn 1985 11 360 48 512 1990 13 281 51 908 1995 15 086 59 225 1997 15 726 59 939 1999 17 918 58 410 Để thể thay đổi dân số nước, dân số thành thị nông thôn từ 19851999, biểu đồ sau thích hợp nhất? A Trịn B Cột C Đường D Miền Câu 5: Cho bảng số liệu: GDP VÀ SỐ DÂN CỦA TRUNG QUỐC, GIAI ĐOẠN 1985 - 2010 Năm GDP (tỉ USD) Số dân (triệu người) 1985 239,0 1070 1995 697,6 1211 2004 1649,3 1299 2010 5880,0 1347 Để thể tốc độ tăng trưởng GDP số dân Trung Quốc giai đoạn 1985 2010, biểu đồ sau thích hợp nhất? A Cột ghép B Cột chồng C Kết hợp D Đường Câu 6: Cho bảng số liệu: DIỆN TÍCH RỪNG TỰ NHIÊN VÀ RỪNG TRỒNG CỦA NƯỚC TA, GIAI ĐOẠN 1943 - 2013 (Đơn vị: triệu ha) Năm 1943 1983 2005 2011 2013 Diện tích rừng tự nhiên 14,3 6,8 10,2 10,3 10,4 Diện tích rừng trồng 0,4 2,5 2,9 3,6 Để thể diễn biến diện tích rừng tự nhiên rừng trồng nước ta giai đoạn 1943 - 2013, biểu đồ sau thích hợp nhất? A Đường B Cột ghép C Kết hợp D Miền Câu 7: Cho bảng số liệu: GIÁ TRỊ XUẤT, NHẬP KHẨU CỦA NƯỚC TA, GIAI ĐOẠN 2005 – 2015 (Đơn vị: Tỉ USD) Năm 2005 2010 31 31 2012 2016 Xuất 32 447,1 72 236,7 114 529,2 176 580,8 Nhập 36 761,1 84 838,6 113 780,4 174 803,8 Theo bảng số liệu, để thể tốc độ tăng trưởng giá trị xuất, nhập nước ta, giai đoạn 2005 – 2016, dạng biểu đồ sau thích hợp nhất? A Kết hợp B Đường C Miền D Cột Câu 8: Cho bảng số liệu: MỘT SỐ MẶT HÀNG XUẤT KHẨU CỦA NƯỚC TA, GIAI ĐOẠN 2010 – 2016 (Đơn vị: Nghìn tấn) Năm 2010 2013 2014 2016 Hạt tiêu 421,5 889,8 1201,9 1428,6 Cà phê 1851,3 2717,3 3557,4 3334,2 Theo bảng số liệu, để thể tốc độ tăng trưởng số mặt hàng xuất nước ta, giai đoạn 2010 – 2016, biểu đồ sau thích hợp nhất? A Kết hợp B Cột C Miền D Đường Câu 9: Cho bảng số liệu: DIỆN TÍCH VÀ SẢN LƯỢNG CHÈ CỦA NƯỚC TA, GIAI ĐOẠN 2010 – 2017 Năm Diện tích (nghìn ha) Sản lượng (nghìn tấn) Theo bảng số liệu, để thể 2010 2014 129,9 132,6 834,6 981,9 tốc độ tăng trưởng diện 2015 2017 133,6 129,3 1012,9 1040,8 tích sản lượng chè nước ta, giai đoạn 2010 - 2017, biểu đồ sau thích hợp nhất? A Trịn B Kết hợp C Đường D Miền Câu 10: Cho bảng số liệu: DIỆN TÍCH VÀ SẢN LƯỢNG HỒ TIÊU CỦA NƯỚC TA GIAI ĐOẠN 2010 - 2017 Năm 2010 2014 2015 2017 Diện tích (nghìn ha) 51,3 85,6 101,6 152,0 Sản lượng (nghìn tấn) 105,4 151,6 176,8 241,5 Theo bảng số liệu, để thể tốc độ tăng trưởng diện tích sản lượng hồ tiêu nước ta giai đoạn 2010 - 2017, dạng biểu đồ sau thích hợp nhất? A Miền B Đường C Trịn D Kết hợp Câu 11: Cho bảng số liệu: DIỆN TÍCH VÀ SẢN LƯỢNG CÀ PHÊ CỦA NƯỚC TA GIAI ĐOẠN 2010 - 2017 Năm Diện tích (nghìn ha) 2010 554,8 2014 641,2 32 32 2015 643,3 2017 664,6 Sản lượng (nghìn tấn) 1100,5 1408,4 1453,0 1529,7 Theo bảng số liệu, để thể tốc độ tăng trưởng diện tích sản lượng cà phê nước ta giai đoạn 2010 - 2017, dạng biểu đồ sau thích hợp nhất? A Đường B Miền C Kết hợp D Trịn Câu 12: Cho bảng số liệu: DIỆN TÍCH VÀ SẢN LƯỢNG CAO SU CỦA NƯỚC TA GIAI ĐOẠN 2010 - 2017 Năm 2010 2014 2015 2017 Diện tích (nghìn ha) 748,7 978,9 985,6 971,6 Sản lượng (nghìn tấn) 751,7 966,6 1012,7 1086,7 Theo bảng số liệu, để thể tốc độ tăng trưởng diện tích sản lượng cao su nước ta giai đoạn 2010 - 2017, dạng biểu đồ sau thích hợp nhất? A Đường B Tròn C Miền D Kết hợp Câu 13: Cho biểu đồ: Biểu đồ thể nội dung sau đây? A Cơ cấu diện tích gieo trồng số công nghiệp lâu năm nước ta B Sự chuyển dịch cấu diện tích gieo trồng số công nghiệp lâu năm nước ta C Tốc độ tăng trưởng diện tích gieo trồng số công nghiệp lâu năm nước ta D Quy mơ diện tích gieo trồng số cơng nghiệp lâu năm nước ta Câu 14: Cho biểu đồ: 33 33 Biểu đồ thể nội dung sau đây? A Cơ cấu GDP/người số quốc gia qua năm B Quy mô GDP/người số quốc gia qua năm C Quy mô cấu GDP/người số quốc gia qua năm D Tốc độ tăng trưởng GDP/người số quốc gia qua năm Câu 15: Cho biểu đồ: Biểu đồ thể nội dung sau đây? A Quy mô cấu số mặt hàng công nghiệp nước ta qua năm B Sự chuyển dịch cấu số mặt hàng công nghiệp nước ta qua năm C Giá trị sản xuất số mặt hàng công nghiệp nước ta qua năm D Tốc độ tăng trưởng số mặt hàng công nghiệp nước ta qua năm Biểu đồ kết hợp Câu 1: Cho bảng số liệu: 34 34 SỐ KHÁCH QUỐC TẾ VÀ DOANH THU DỊCH VỤ LỮ HÀNH CỦA NƯỚC TA, GIAI ĐOẠN 2010 – 2014 Năm Số khách quốc tế (nghìn lượt người) Doanh thu dịch vụ lữ hành (nghìn tỉ đồng) 2010 5049,8 10278,7 2011 6014,0 15539,4 2012 6847,7 18091,6 2013 2014 7572,4 7874,3 18852,9 24820,6 Để thể số khách du lịch quốc tế doanh thu du lịch lữ hành nước ta, giai đoạn 2010 – 2014, biểu đồ sau thích hợp nhất? A Cột ghép B Tròn C Miền D Kết hợp Câu 2: Cho bảng số liệu: SỐ LƯỢNG BÒ VÀ SẢN LƯỢNG THỊT BÒ NƯỚC TA, GIAI ĐOẠN 2010 – 2014 Năm 2010 2012 2013 2014 Số lượng bị (nghìn con) 808,3 194,2 156,7 234,3 Sản lượng thịt bò (nghìn tấn) 278,9 293,9 285,4 293,1 Để thể số lượng bò sản lượng thịt bò nước ta, giai đoạn 2010 – 2014 theo bảng số liệu, biểu đồ sau thích hợp nhất? A Kết hợp B Miền C Đường D Tròn Câu 3: Cho bảng số liệu: SẢN LƯỢNG THUỶ SẢN VÀ GIÁ TRỊ XUẤT KHẨU THUỶ SẢN CỦA NƯỚC TA, GIAI ĐOẠN 2010 – 2015 Năm Tổng sản lượng Sản lượng nuôi trồng Giá trị xuất (nghìn tấn) (nghìn tấn) (tỉ la Mỹ) 2010 143 728 017 2013 020 216 693 2014 333 413 825 2015 582 532 569 Để thể sản lượng giá trị xuất thuỷ sản nước ta, giai đoạn 2010 – 2015, theo bảng số liệu, biểu đồ sau thích hợp nhất? A Đường B Miền C Kết hợp D Cột Câu 4: Cho bảng số liệu: GDP VÀ SỐ DÂN CỦA TRUNG QUỐC, GIAI ĐOẠN 1985 - 2010 Năm 1985 1995 2004 GDP (tỉ USD) 239,0 697,6 1649,3 Số dân (triệu người) 1070 1211 1299 Để thể GDP số dân Trung Quốc giai đoạn 1985 - 2010, biểu thích hợp nhất? 35 35 2010 5880,0 1347 đồ sau A Cột ghép B Cột chồng C Kết hợp D Đường Câu 5: Cho bảng số liệu: SỐ KHÁCH DU LỊCH QUỐC TẾ ĐẾN VÀ CHI TIÊU CỦA KHÁCH DU LỊCH Ở MỘT SỐ KHU VỰC CỦA CHÂU Á – NĂM 2003 Khu vực Số khách du lịch đến Chi tiêu khách (nghìn lượt người) du lịch (triệu USD) Đông Á 67230 70594 Đông Nam Á 38468 18356 Tây Nam Á 41394 18419 Để thể số khách du lịch quốc tế đến chi tiêu khách du lịch số khu vực châu Á năm 2003, biểu đồ sau thích hợp nhất? A Cột B Kết hợp C Đường D Miền Câu 6: Cho bảng số liệu: SẢN LƯỢNG THAN, DẦU THÔ VÀ ĐIỆN CỦA NƯỚC TA, GIAI ĐOẠN 2000 - 2014 Sản phẩm 2000 2005 2010 2014 Than (triệu tấn) 11,6 34,1 44,8 41,7 Dầu thô (triệu tấn) 16,3 18,5 15,0 17,4 Điện (tỉ kwh) 26,7 52,1 91,7 140,2 Để thể sản lượng than, dầu thô điện nước ta giai đoạn 2000 - 2014, biểu đồ sau thích hợp nhất? A Miền B Đường C Kết hợp D Tròn Câu 7: Cho bảng số liệu: SỐ DÂN THÀNH THỊ VÀ TỈ LỆ DÂN THÀNH THỊ CỦA NƯỚC TA, GIAI ĐOẠN 1995 - 2005 Năm 1995 2000 2003 2005 Số dân thành thị (triệu người) 14.9 18.8 20.9 22.3 Tỉ lệ dân cư thành thị (%) 20.8 24.2 25.8 26.9 Để thể số dân thành thị tỉ lệ dân thành thị nước ta, giai đoạn 1995 – 2005, biểu đồ sau thích hợp nhất? A Miền B Kết hợp C Tròn D Cột Câu 8: Cho bảng số liệu: SẢN LƯỢNG GẠCH NUNG, NGÓI NUNG VÀ XI MĂNG NƯỚC TA, GIAI ĐOẠN 1995 - 2015 36 36 Năm 1995 2000 2005 2010 2015 Gạch nung (triệu viên) 892,0 087,0 16 530,0 20 196,0 18 451,0 Ngói nung (triệu viên) 561,0 366,2 526,6 587,4 517,2 Sản phẩm Xi măng (nghìn tấn) 5828,0 13 298,0 30 808,0 55 801,0 67 645,0 Để thể tình hình phát triển ngành cơng nghiệp sản xuất vật liệu xây dựng nước ta giai đoạn 1995 - 2015, biểu đồ sau thích hợp nhất? A Kết hợp B Tròn C Đường D Miền Câu 9: Cho bảng số liệu: DÂN SỐ VÀ TỈ LỆ GIA TĂNG DÂN SỐ NƯỚC TA, GIAI ĐOẠN 1995 - 2006 Năm Dân số Tổng số dân (triệu người) Trong dân thành thị (triệu người) Tỉ lệ gia tăng dân số (%) Để thể biến động dân số tỉ lệ 1995 72,0 14,9 1,65 gia tăng 2000 2002 2005 77,6 79,7 83,1 18,8 20,0 22,3 1,36 1,32 1,31 dân số nước ta thời 2006 84,2 22,8 1,26 gian trên, biểu đồ sau thích hợp nhất? A Trịn B Đường C Kết hợp D Miền Câu 10: Cho bảng số liệu: SẢN LƯỢNG THAN VÀ ĐIỆN CỦA NƯỚC TA, GIAI ĐOẠN 1990 - 2010 Năm 1990 1995 2000 2006 2010 Sản phẩm Than (triệu tấn) 4,6 8,4 11,6 38,9 51,1 Điện (tỉ kwh) 8,8 14,7 26,7 59,1 80,0 Để thể tốc độ tăng trưởng sản lượng than điện nước ta giai đoạn 1990 – 2010, biểu đồ sau thích hợp nhất? A Trịn B Đường C Kết hợp Câu 11: Cho biểu đồ: 37 37 D Miền Biểu đồ thể nội dung sau đây? A Sự thay đổi cấu dân số nước ta theo thành thị nông thôn B Quy mô cấu dân số nước ta theo thành thị nông thôn C Số dân tốc độ tăng dân số nước ta D Tốc độ tăng trưởng số dân thành thị nông thôn nước ta Câu 12: Cho biểu đồ: Biểu đồ thể nội dung đây? A So sánh cấu sản lượng than, dầu thô điện nước ta giai đoạn 1995 – 2014 B Sản lượng than, dầu thô điện nước ta giai đoạn 1995 – 2014 C Cơ cấu sản lượng than, dầu thô điện nước ta giai đoạn 1995 – 2014 D Tốc độ tăng trưởng sản lượng than, dầu thô điện nước ta giai đoạn 1995 – 2014 Câu 13: Cho biểu đồ: 38 38 Biểu đồ thể nội dung sau đây? A Cơ cấu sản lượng than, dầu thô điện nước ta giai đoạn 1995 - 2014 B Sự chuyển dịch sản lượng than, dầu thô điện nước ta giai đoạn 1995 – 2014 C Tốc độ tăng trưởng sản lượng than, dầu thô điện nước ta giai đoạn 1995 – 2014 D Sản lượng than, dầu thô điện nước ta giai đoạn 1995 – 2014 Câu 14: Cho biểu đồ: Biểu đồ thể nội dung sau đây? A Số dân thành thị nước ta giai đoạn 2005 - 2013 B Tỉ lệ dân thành thị nước ta giai đoạn 2005 - 2013 C Số dân tỉ lệ dân thành thị nước ta giai đoạn 2005 - 2013 D Tốc độ tăng dân số thành thị nước ta giai đoạn 2005 - 2013 Câu 15: Cho biểu đồ: 39 39 Biểu đồ với nội dung sau đây? A Quy mơ cấu diện tích lúa mùa nước ta qua năm B Sự chuyển dịch cấu diện tích sản lượng lúa nước ta qua năm C Tốc độ tăng trưởng diện tích sản lượng lúa nước ta qua năm D Tình hình sản xuất lúa nước ta qua năm 40 40 PHẦN KẾT LUẬN Câu hỏi trắc nghiệm nhận dạng biểu đồ không chiếm nhiều điểm đề thi THPTQG mơn Địa lí coi phần “gỡ” điểm cho học sinh, đặc biệt học sinh lười học Để việc ôn thi THPTQG phần biểu đồ đạt hiệu cao, địi hỏi giáo viên phải có kiến thức chắn phần kĩ nhận dạng loại biểu đồ, bên cạnh việc soạn câu hỏi, tập hợp câu hỏi từ đề thi Sở giáo dục Bộ Giáo dục để tạo nên câu hỏi chuẩn cho học sinh dễ dàng trình học chuyên đề Do hạn chế thời gian nên chuyên đề chưa thể sâu nên nhiều thiếu sót Kính mong nhận đóng góp tích cực giúp đỡ nhiệt tình từ anh chị em đồng nghiệp môn để chuyên đề hồn chỉnh nội dung hình thức Tôi xin chân thành cảm ơn! 41 41 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bộ Giáo dục và Đào tạo, Đề thi minh hoạ, năm 2017 đến năm 2019 [2] Bộ Giáo dục và Đào tạo, Đề thi thức, từ năm 2017 đến năm 2019 [3] Đỗ Ngọc Tiến, Phí Cơng Việt, “Tuyển chọn ơn luyện thực hành kĩ thi vào đại học, cao đẳng môn Địa lí”, NXB Giáo dục, 2005 [4] Lê Thơng, Nguyễn Viết Thịnh, Sách giáo khoa Địa lí 12, NXB Giáo dục, 2018 [5] Nguyễn Viết Thịnh, Đỗ Thị Minh Đức, “Ơn tập mơn Địa lí theo chủ điểm”, NXB Đại học quốc gia, 2004 [6] Phạm Thị Sen, Đỗ Anh Dũng, Lê Mỹ Phong, “Hướng dẫn ôn tập thi tốt nghiệp trung học phổ thơng mơn Địa lí năm học 2018 - 2019”, NXB Giáo dục, 2019 42 42 ... lần biểu đồ đường, lần biểu đồ kết hợp; đề thức Năm 2018, biểu đồ kết hợp, biểu đồ đường biểu đồ tròn Trong đề thi năm 2019 loại biểu đồ miền đường 3 Tuy nhiên, bên cạnh biểu đồ có loại biểu đồ. .. loại biểu đồ đưa vào đề thi, biểu đồ tròn, biểu đồ miền, biểu đồ kết hợp biểu đồ đường Năm 2017, đề thi minh hoạ thức, Bộ Giáo dục đưa loại biểu đồ vào đề thi, cụ thể đề minh hoạ lần biểu đồ tròn,... trọng thường gặp khác biểu đồ cột (cột đơn, cột ghép, cột chồng), biểu đồ đường theo giá trị tuyệt đối,… Kĩ nhận dạng biểu đồ 2.1 Dạng biểu đồ cấu - Biểu đồ cấu bao gồm: biểu đồ tròn, miền, cột