Nguyễn Minh Châu được xem là người mở đường tinh anh và tài ba trong ông cuộc đổi mới nền văn học Việt Nam sau cách mạng 1975. Với những quan niệm nghệ thuật độc đáo, ông đã sáng tác rất nhiều tác phẩm với nhiều thể loại khác nhau. Trong đó, nổi bật nhất vẫn là thể loại tiểu thuyết và truyện ngắn. Khi nhắc đến thành công của Nguyễn Minh Châu trong sáng tạo nghệ thuật văn chương người ta nhắc nhiều đến vai trò to lớn của truyện ngắn và đặc biệt hơn là vấn đề người kể chuyện trong truyện ngắn của ông. Người kể chuyện được xem là một địa hạt mới mẻ để chúng ta bắt đầu chuyến hành trình khám phá.
MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nguyễn Minh Châu nhà văn hàng đầu văn học Việt Nam đại Ơng khơng bút văn xi có đóng góp xuất sắc cho văn học thời kì kháng chiến chống Mỹ mà xem người mở đường tinh anh tài ba cho công đổi văn học Việt Nam thời kì từ sau năm 1975 Trước 1975, ơng sáng tác mười tác phẩm tiểu thuyết Cửa sông đời vào năm 1967, Nguyễn Minh Châu thật khẳng định tên tuổi văn đàn Thời gian sống với niềm đam mê văn chương không nhiều ông để lại khối lượng tác phẩm đáng kể: tiểu thuyết ( Cửa sông -1967, Dấu chân người lính- 1972, Lửa từ ngơi nhà-1977, Miền cháy- 1977, Những người từ rừng ra-1982, Mảnh đất tình yêu- 1986, ba tiểu thuyết cho lứa tuổi thiếu niên: Từ giã tuổi thơ, Những ngày lưu lạc, Đảo đá kì lạ-1985) ; bốn tập truyện ngắn ( Những vùng trời khác nhau-1970, Người đàn bà chuyến tàu tốc hành- 1983, Bến quê- 1985, Cỏ lau-1989) Với giá trị tư tưởng nghệ thuật thể sáng tác mình, Nguyễn minh Châu trở thành nhà văn lớn, tài năng, giữ vị trí quan trọng văn đàn nước ta Ý thức trách nhiệm cao ngịi bút mình, Nguyễn Minh Châu khơng ngần ngại nói thẳng, nói thật, chí dám vạch yếu kém, bất cập, thứ lỗi thời Muốn có tác phẩm lớn, theo ơng phải “chấp nhận tính cách ngịi bút nghệ sĩ lớn với tầm tư tưởng lớn mà q chói sáng với điều nói thật khơng phải dễ nghe, chí làm đảo lộn quan niệm với nỗi dằn vặt, băn khoăn lớn chung quanh bề mặt nhãn tiền tận chín tầng đất sâu sống người dải đất này.” [15;66] Như nhà văn chân chính, quan tâm lớn trước Nguyễn Minh Châu quan hệ văn học với đời sống, với thời đại Ngay từ thời kì đầu nghiệp sáng tác, nhà văn quan niệm: “Văn học phải trả lời câu hỏi ngày hôm nay, phải đối mặt với người đương thời câu hỏi cấp bách đời sống”[4;67] Sau 1975, nhận thức nhà văn thực ngày mở rộng đạt đến chiều sâu Khơng cịn bị khn vào đường hướng, khn khổ có sẵn, ngịi bút ông mở để khám phá toàn đời sống xã hội người tính đa sự, đa đoan Quan niệm thực Nguyễn Minh Châu gắn liền với tảng tinh thần nhân bản: “Văn học đời sống vòng tròn đồng tâm mà tâm điểm người”[13;459] Với Nguyễn Minh Châu, thực phong phú, nhiều vẻ đẹp bí ẩn giới bên người Nếu thời kì chiến tranh, khát vọng nhà văn “gắng tìm hạt ngọc ẩn giấu bề sâu tâm hồn người”[13; 459] sau chiến tranh, có điều kiện để tiếp cận người tính thực tồn vẹn nó, nhà văn lại thấy bên người “ sống lẫn lộn người tốt, kẻ xấu, rồng phượng lẫn rắn rết, thiên thần ác quỷ”[3;195] Nguyễn Minh Châu chân thực mô tả cảnh đời dễ dàng nhận khuynh hướng lý tưởng hóa, lãng mạn hóa câu chuyện tình đời sáng tác ơng Khuynh hướng có cội nguồn từ lòng nhân hậu niềm tin thiết tha vào người, ơng nói: “ Mỗi người chứa đựng lịng nét đẹp đẽ, kì diệu đời chưa đủ để nhận thức, khám phá tất đó”[15;118] Muốn phản ánh đa đoan, phức tạp sống, nhà văn phải xây dựng hình thức nghệ thuật phù hợp để dung nạp giá trị nội dung, tư tưởng Tìm hiểu hình thức nghệ thuật sáng tác Nguyễn Minh Châu, đặc biệt truyện ngắn không đề cập đến nhân tố quan trọng nghệ thuật trần thuật là: người kể chuyện Nguyễn Minh Châu viết nhiều tiểu thuyết tác phẩm thuộc thể loại nhanh chóng chiếm cảm tình người đọc Thế nhưng, thành cơng ông lại nằm thể loại truyện ngắn Nhà phê bình Phạm Vĩnh Cư cho rằng: “ Nguyễn Minh Châu viết nhiều tiểu thuyết, công luận nhiệt tình hưởng ứng, khen ngợi mà nhà văn để lại cho đời tác phẩm dài mà dăm ba truyện ngắn in rải rác báo chí, tập truyện cuối đời anh”[16; 346] Thành công truyện ngắn Nguyễn Minh Châu tạo nên nhiều yếu tố Đó phong phú thực phản ánh, giá trị tư tưởng quan niệm mẻ nhà văn đề cập; đồng thời có đóng góp nghệ thuật trần thuật việc sử dụng nhân tố người kể chuyện Ở phương diện nghệ thuật trần thuật, sáng tác thuộc thể loại truyện ngắn Nguyễn Minh Châu có đặc trưng riêng đáng khảo sát tìm hiểu Cụ thể, đặc trưng hạn định câu chữ, lựa chọn đề tài, tạo tình truyện, kết cấu trần thuật Những điều vừa quy định vừa thể cách sinh động, cụ thể qua việc chọn điểm nhìn, xác định chủ thể trần thuật, tổ chức, xếp kiện, tình tiết câu chuyện việc lựa chọn dạng lời văn với giọng điệu trần thuật phù hợp Đối với tác phẩm tự sự, người kể chuyện đóng vai trị vơ quan trọng, nhân tố khơng thể thiếu, có ảnh hưởng lớn đến việc tổ chức cấu trúc trần thuật tác phẩm Người kể chuyện tác phẩm tự bình diện lí thuyết phức tạp Cùng câu chuyện, kể hình tượng người kể chuyện khác nhau, hiệu nghệ thuật mang lại khác Cách thức trần thuật người kể không đơn cách làm cho câu chuyện trở nên lơi cuốn, hấp dẫn mà cịn cách thức để nhà văn lí giải vật, tượng cách sâu sắc, hiệu thuyết phục Diện mạo phong cách trần thuật người kể chuyện tạo nên từ kết hợp yếu tố ngơi kể, điểm nhìn nghệ thuật, ngơn ngữ kể chuyện giọng điệu trần thuật Phân tích hình tượng người kể chuyện truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 làm rõ sáng tạo độc đáo nhà văn việc sử dụng loại hình tượng để truyền tải tư tưởng, quan niệm, cách nhìn nhận, đánh giá Thơng qua hình tượng người kể chuyện, tác giả thể tham vọng bao quát toàn thực xã hội để phát vấn đề mang tính chất thời với quan sát biến đổi giới nội tâm đầy phức tạp người Nghiên cứu đặc điểm kể, điểm nhìn, vai kể, giọng điệu làm cho người kể chuyện lên cách cụ thể, sinh động Khi nói đóng góp Nguyễn Minh Châu cơng đổi văn học Việt Nam nói chung hay mảng truyện ngắn nói riêng, vai trị nghệ thuật trần thuật đặc biệt nhân tố người kể chuyện hay chủ thể trần thuật nhắc đến Tóm lại, nghiên cứu vấn đề người kể chuyện truyện ngắn Nguyễn Minh Châu làm sáng tỏ vai trò, tầm quan trọng người kể câu chuyện nhìn nhận đóng góp to lớn nhà văn Bên cạnh đó, truyện ngắn Nguyễn Minh Châu chọn để đưa vào chương trình dạy học mơn Ngữ Văn cấp lẫn cấp Cho nên, việc nghiên cứu vấn đề thực cần thiết Tổng quan tình hình nghiên cứu đề tài Theo thống kê số nhà nghiên cứu: “Từ truyện ngắn Sau buổi tập in Văn nghệ quân đội số 10/1960 đến truyện ngắn cuối Phiên chợ Giát ghi chép Ngồi buồn viết mà chơi hoàn thành ngày cuối giường bệnh Nguyễn Minh Châu có 29 năm cầm bút với 13 tập văn xuôi tập tiểu luận phê bình” [11;13] Thành tựu thể rõ q trình lao động khơng mệt mỏi nhà văn nỗ lực vươn tới tác phẩm có khả chuyển tải vấn đề xúc, băn khoăn sống người ngày hôm Xoay quanh vấn đề Nguyễn Minh Châu sáng tác ông, đặc biệt mảng truyện ngắn, đến có nhiều viết, nhiều cơng trình khoa học gắn liền với nhiều tên tuổi lớn như: Trần Đình Sử, Lại Nguyên Ân, Đỗ Đức Hiểu, Nguyễn Văn Hạnh, Nguyễn Văn Long, Huỳnh Như Phương, Trịnh Thu Tuyết, Tôn Phương Lan,… đời Mỗi viết cách nhìn, quan điểm, suy nghĩ cảm nhận riêng 2.1 Trong trình tìm hiểu nghiên cứu nhà văn Nguyễn Minh Châu tác phẩm ông, nhiều viết đề cập đến vấn đề nghệ thuật trần thuật Thế nhưng, viết lại tập trung khai thác vài khía cạnh vấn đề Những khía cạnh thường đề cập đến :lời văn, giọng điệu, kết cấu… Trong cơng trình nghiên cứu mình, tìm hiểu giọng điệu chủ đạo sáng tác Nguyễn Minh Châu, Tôn Phương Lan khẳng định “Có giọng điệu trữ tình xuyên suốt nhiều sáng tác Nguyễn Minh Châu mà điểm nhìn trần thuật lối tư sử thi góp phần thi vị hóa khó khăn gian khổ” [11;161] Càng dần sau, điều triết lý giản dị mà sâu sắc dần thay cho yếu tố luận gắn liền với bước lớn thời đại, thấm đượm giọng điệu trữ tình quen thuộc truyện ngắn Nguyễn Minh Châu trở nên trầm lắng hơn, nhiều trắc ẩn dòng cảm nhận, suy tư đời tác giả Cũng quan tâm đến vấn đề giọng điệu truyện ngắn Nguyễn Minh Châu, Lê Thành Nghị cho rằng: “Trong thiên truyện gần Nguyễn Minh Châu, phong cách tưởng định hình tự biến đổi Tác giả thay đổi chất giọng, ngơn ngữ, thay đổi góc nhìn phần lớn để truy tìm đến tận biểu tâm lý phức tạp” [16;301] Với Phong Lê, ngòi bút Nguyễn Minh Châu bộc lộ hết vẻ đẹp thiên phú giọng điệu chủ đạo chuyển tải muôn vàn phức tạp sống vào tất khoảng trống phải nghi ngờ, phải nghĩ tác phẩm Tác giả viết: “Đúng Nguyễn Minh Châu người có giọng điệu riêng, mà nói anh người đa giọng điệu Cái đa giọng điệu, đa đời vào anh Tất cung bật có đời: cao thượng, ti tiện, bi lẫn hài, anh đưa vào truyện (…) Trong truyện anh vỡ tạo nên khoảng trống phải nghi ngờ, phải nghĩ” [16;299] Nguyễn Tri Nguyên “Những đổi thi pháp sáng tác Nguyễn Minh Châu sau năm 1975” dành khơng quan tâm vào việc tìm hiểu giọng điệu truyện ngắn Nguyễn Minh Châu Tác giả viết: “Giọng kể tác giả khơng cịn đơn điệu mà chuyển sang đa điệu phức điệu.” [16;245] Sự đa phức điệu tác giả sắc điệu cụ thể “lúc thân tình suồng sã, lúc hài hước kín đáo, lúc nghiêm nghị đến khe khắt có lúc đơn hậu ấm áp”[16;245] Bên cạnh giọng điệu trần thuật, vấn đề lời văn trần thuật kết cấu trần thuật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu nhắc đến nhiều viết, cơng trình nghiên cứu Nguyễn Trọng Hoàn “Truyện ngắn Bức tranh – đối diện thức tỉnh lương tâm” khái quát ngôn ngữ trần thuật, cách thức trần thuật, giọng điệu trần thuật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu cho rằng: “Ở Nguyễn Minh Châu phải kể đến kết hợp nhuần nhị ngôn ngữ đa thời gian, không gian đồng Khi lùi vào độc thoại nội tâm, lúc chuyển sang đối thoại trực tiếp, lúc cắt ngang bình luận ngoại đề, đan xen linh hoạt khiến cho ngơn ngữ tác phẩm có giọng điệu phức hợp, tạo nên hiệu cá biệt hóa hình tượng nhân vật từ bình diện điểm nhìn trần thuật” [16;171] Ở trường hợp khác, lời văn trần thuật tinh tế truyện ngắn Nguyễn Minh Châu Nguyễn Thanh Hùng đề cập đến tác phẩm cụ thể: “Ngoài ánh trăng kỳ ảo, Mảnh trăng cuối rừng chứa đựng chất thơ lời kể tinh tế chân xác Nguyễn Minh Châu kết hợp kể với tả Tả mơ, siêu thốt, khơng tát cạn.” [16;148] Hay kết cấu trần thuật “rất lạ” truyện ngắn Nguyễn Minh Châu Nguyễn Trung Hiếu ra: “một lạ Nguyễn Minh Châu Người đàn bà chuyến tàu tốc hành: lạ nhân vật, lạ kết cấu lạ logic truyện” [16;185] Với Trần Đình Sử, ơng thấy tài nhà văn việc sử dụng ngôn ngữ trần thuật làm sở hình thành hệ thống giọng điệu trần thuật sinh động, phong phú đa dạng Tác giả viết: “Anh nhà văn có biệt tài sử dụng chi tiết, miêu tả chân dung, môi trường, khắc họa tâm lý… Anh lại sành vận dụng ngôn ngữ nửa trực tiếp, dựng lại giọng điệu khác nhân vật, chẳng hạn Khách quê ra, Hương Phai …” [16;192] Khi tìm hiểu hay, đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu, nhà nghiên cứu không quên đề cập đến vấn đề kết cấu truyện ngắn, xem yếu tố làm nên nét riêng khơng trộn lẫn ơng bước đường cách tân nghệ thuật văn chương giai đoạn đầu cịn nhiều băn khoăn, bỡ ngỡ Hồng Thị Văn “Đặc trưng truyện ngắn Việt Nam từ 1975 đến đầu thập niên 90”, đặt truyện ngắn Nguyễn Minh Châu bên cạnh truyện ngắn nhiều bút khác cho rằng: “Truyện ngắn Nguyễn Minh Châu khơng có kiểu kết thúc mở Khép lại câu chuyện đời, nhà văn bày tỏ thái độ dẫn dắt bạn đọc hướng đến cách cảm nhận biểu thị thái độ đời, với số phận người.” [23;165] Kiểu kết cấu phần lớn tương ứng với loại truyện ngắn Nguyễn Minh Châu mà tính luận đề hiển thị trang viết tương đối rõ nét Trong lần tham gia Hội thảo, Nguyễn Minh Châu khơng ngại nói rõ chủ kiến mình: “Mỗi truyện ngắn tơi nêu trường hợp cụ thể xen vào mạch kể chuyện, bàn bạc quan niệm sống báo động điều gì” [16;295] Nguyễn Trọng Hồn biểu cụ nghệ thuật xây dựng câu chuyện nhà văn “Cốt truyện Bến quê cốt truyện tâm lý” nhiều nghiên cứu Ở đây, nghịch lý tồn “tự ý thức cao độ nhân vật” [16;139] Còn “Ở Bức tranh tác giả sử dụng kết cấu trùng điệp có tính liên khúc” [16;171] Văn Chinh khảo sát tập truyện ngắn Cỏ Lau phát dấu vết tiểu thuyết ẩn vài câu chuyện ngắn ngủi nhà văn: “Cỏ lau gồm ba truyện ngắn bị phá cách để thích nghi thời điểm hoi người đại dành cho tiểu thuyết văn chương (…) Mỗi truyện từ 60 trang, dày đặc chi tiết, cuồn cuộn sức vóc điệp trùng ý nghĩa.” [16;224] Do trùng điệp ý nghĩa mà truyện ngắn Nguyễn Minh Châu thường tạo nhiều cách hiểu từ phía bạn đọc từ dẫn đến nhiều luồng ý kiến khác chí trái chiều đánh giá nét đặc sắc, độc đáo Điều thú vị dù tồn nhiều cách hiểu khác ý nghĩa tác phẩm đến người phải thừa nhận tìm kiếm gìn giữ “hạt ngọc” ẩn chứa người Nguyễn Minh Châu không ngừng nâng lên khỏi lối mịn quen thuộc để trở thành đại diện tiêu biểu “thực thay đổi cần phải đổi thay thực chuyển biến bước đầu xuất sắc.” [16;281] 2.2 Trong số nghiên cứu, vấn đề người kể chuyện nhiều đề cập đến Ở viết mình, Nguyễn Thanh Tú đề cập đến vấn đề chủ thể trần thuật tiến hành khảo sát “Nghệ thuật kể chuyện Mảnh trăng cuối rừng” Ở đây, tác giả phân tích lý giải khái niệm kịch hóa nhân vật người kể chuyện từ hiệu nghệ thuật mà dạng người kể chuyện trực tiếp mang lại cho câu chuyện Đó khả “tăng cường tính thời cho câu chuyện kể, thời điểm kể gần so với thời điểm câu chuyện kể xảy ra, chất thời nóng hổi, chi tiết tươi nguyên sống” [16;164] Nguyễn Thanh Hùng tìm hiểu “Cái hay đẹp Mảnh trăng cuối rừng” phát hiện: “Với Mảnh trăng cuối rừng, thi pháp phương thức kể thể kết tìm tịi nghệ thuật sáng tạo Nguyễn Minh Châu” [16;144] Theo ông, việc Nguyễn Minh Châu để câu chuyện tái qua lời kể nhiều người kể chuyện khác biểu cụ thể “biện pháp phục khuyết (catalyse) nghệ thuật kể chuyện”[16;145] Cụ thể, Mảnh trăng cuối rừng, tác giả hiệu nghệ thuật biện pháp phục khuyết “Người bổ sung cho người lãng quên chưa rõ ràng để làm đầy dần câu chuyện Mỗi người kể người người nghe, theo dõi khắc khoải khơng nhân vật Lãm Chỉ có người biết tất - người đọc” [16; 145] Từ đó, tác giả đến khẳng định “Chẳng lẽ chỗ cách kể Nguyễn Minh Châu sao?” [16;145] Như vậy, từ Mảnh trăng cuối rừng, qua cách kể chuyện lôi thể rõ dụng công sáng tạo Nguyễn Minh Châu việc xây dựng dạng người kể chuyện sinh động Sau 1975, hàng loạt tác phẩm truyện ngắn Nguyễn Minh Châu Bến quê, Người đàn bà chuyến tàu tốc hành, Phiên chợ Giát… lại tiếp tục gây xôn xao dư luận Tập truyện ngắn Bến quê làm hài lòng nhà nghiên cứu Trần Đình Sử “một phong cách trần thuật có chiều sâu” Ơng khơng ngần ngại khẳng định: “Trong số nhà văn trăn trở tìm tịi đổi tư nghệ thuật tiếng nói nghệ thuật, Nguyễn Minh Châu ngòi bút gây nhiều hứng thú Bắt đầu từ truyện ngắn Bức tranh, tập Người đàn bà chuyến tàu tốc hành tập Bến quê, truyện ngắn Nguyễn Minh Châu xuất tượng văn học mới, phong cách trần thuật mới” [16;188] Tôn Phương Lan tiến hành khảo sát hàng loạt sáng tác Nguyễn Minh Châu đồng khẳng định quan niệm Trần Đình Sử cho “Trước năm 80, điểm nhìn trần thuật Nguyễn Minh Châu theo xu đối ngoại” [11;145] Càng dần sau, thực sống thay đổi, quan niệm nghệ thuật nhà văn dần thay đổi theo: “Từ quan điểm trần thuật sử thi, Nguyễn Minh Châu dần chuyển sang quan điểm đời tư sự, mà hình thức trần thuật ơng có chuyển đổi” [11;146] Lê Thành Nghị cho rằng: “Trong thiên truyện gần Nguyễn Minh Châu, phong cách tưởng định hình tự biến đổi Tác giả thay đổi chất giọng, ngôn ngữ, thay đổi góc nhìn phần lớn để truy tìm đến tận biểu tâm lý phức tạp” [19;tr.301] Tóm lại, vấn đề người kể chuyện truyện ngắn Nguyễn Minh Châu vấn đề lý thú, không ngừng thu hút quan tâm, tìm hiểu đơng đảo học giả, nhà nghiên cứu, giới phê bình văn học ngồi nước dẫn đến việc có nhiều nghiên cứu Nguyễn Minh Châu tác phẩm ông Chính viết chuyên luận khoa học này, số phương diện nghệ thuật trần thuật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu đề cập đến làm rõ Do tính chất đối tượng, mục đích phạm vi nghiên cứu khác nên quan tâm viết dừng lại đôi lời nhận xét, nhận định khái quát; thu hẹp khảo sát tác phẩm cụ thể khái quát tiến hành khảo sát toàn sáng tác nhà văn góc nhìn phong cách học Như lẽ tất nhiên, viết chưa có điều kiện tập trung cách sâu sắc toàn diện đặc điểm nét riêng độc đáo hình tượng người kể chuyện truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu hình tượng người kể chuyện sáng tác truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 với đặc điểm liên quan: ngơi kể, điểm nhìn, vai kể, giọng điệu 3.2 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu khóa luận mảng sáng tác Nguyễn Minh Châu lĩnh vực truyện ngắn sau 1975 vào tác phẩm in tổng tập Nguyễn Minh Châu toàn tập (tập 3) Nhà xuất Văn học xuất năm 2001 Đây mảng sáng tác thể rõ dụng công tài sáng tạo nhà văn nỗ lực vươn tới cách tân, đổi tư nghệ thuật tự Trong q trình nghiên cứu, khóa luận tập trung tìm hiểu số yếu tố nghệ thuật làm nên phong cách riêng nghệ thuật trần thuật truyện ngắn ông hình tượng người kể chuyện Từ đó, khóa luận hy vọng đưa lý giải mang tính thuyết phục hay, hấp dẫn hình tượng người kể chuyện truyện ngắn tiêu biểu Nguyễn Minh Châu Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu khóa luận tìm hiểu, đánh giá hình tượng người kể chuyện truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975, phân tích yếu tố gắn liền với người kể từ có nhìn khách quan, tồn diện loại hình tượng Bên cạnh đó, người viết muốn khẳng định đóng góp to lớn nhà văn việc vận dụng sáng tạo hình tượng người kể chuyện để truyền tải vấn đề mang tính cấp thiết đường cách tân, đổi văn học, làm tròn trách nhiệm người mở đường tinh anh tài ba Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp hệ thống Đây phương pháp thi pháp học Trong phạm vi khóa luận, phương pháp sử dụng vào việc tìm hiểu yếu tố nghệ thuật làm nên diện mạo chung người kể truyện truyện kể phân tích mối liên hệ chúng Cùng với đó, chúng tơi áp dụng phương pháp việc nhìn nhận cách thức xây dựng người kể chuyện truyện ngắn Nguyễn Minh Châu tương quan so sánh với nghệ thuật xây dựng hình tượng thời kì văn học đổi sau kháng chiến chống Mỹ nói riêng tiến trình phát triển thể loại văn xi tự nói chung 5.2 Phương pháp phân tích Trong q trình thực khóa luận, số dẫn chứng trích từ truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sử dụng để minh họa cho nhận xét, lập luận Do đó, suốt q trình thực hiện, chúng tơi ln vận dụng phương pháp phân tích để làm rõ vấn đề nêu chương 5.3 Phương pháp thống kê Khi khảo sát truyện ngắn Nguyễn Minh Châu, phương pháp thống kê áp dụng để phân loại hình thức ngơi kể điểm nhìn làm sở cho việc phân tích đặc điểm người kể truyện tác phẩm Kết cấu khóa luận Ngồi phần Mở đầu, Kết luận Tài liệu tham khảo, nội dung khóa luận chia thành chương: Chương 1: Những vấn đề chung người kể chuyện tác phẩm tự Chương 2: Người kể chuyện thứ ba truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 Chương 3: Người kể chuyện thứ truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 10 trăn trở kiếm tìm điều khơng thể Hơn nữa, với di chuyển linh hoạt điểm nhìn trần thuật Nguyễn Minh Châu đem lại cho câu chuyện kể giọng điệu đa kết cấu trần thuật linh hoạt Nhiều lời kể xuất hiện, chi tiết, kiện luôn biến đổi, nhân vật truyện tự bày tỏ ý kiến, bộc lộ suy nghĩ, quay khứ sống hồi tưởng, hướng tới tương lai dự định kế hoạch chưa thành mà không chịu chi phối ý kiến chủ quan chủ thể kể Chính nhờ linh hoạt điểm nhìn, Quỳ có cơi hội trực tiếp tham gia vào cốt chuyện, trở thành cầu nối khứ tại, làm sống lại câu chuyện kể với tất sinh động cụ thể vốn có Chính giọng kể hồi cố nhiều băn khoăn trăn trở người làm câu chuyện Người đàn bà chuyến tàu tốc hành để lại ấn tượng sâu sắc lịng bạn đọc góp phần khẳng định phong cách trần thuật có chiều sâu Nguyễn Minh Châu dần đạt tới độ chín 3.3 Vai kể loại hình người kể chuyện ngơi thứ Lý thuyết vai kể tập trung thể phần giới thuyết chương đề cập cách rõ nét phần vai kể chương hai Ở đây, luận văn không nhắc lại vấn đề lí thuyết mà tập trung làm sáng tỏ truyện ngắn sau 1975 kể theo thứ Nguyễn Minh Châu Việc xác định vai người kể phải thông qua mối tương quan quan hệ người kể chuyện nhân vật chuyện kể Cho nên, với truyện ngắn có người kể chuyện ngơi thứ nhất, khóa luận tập trung làm rõ vấn đề vai kể hai loại người kể ngơi thứ người kể chuyện với vai trò nhân chứng người kể với vai trò vừa nhân chứng vừa nhân vật Tại vấn đề vai kể lại khơng tìm hiểu người kể chuyện nhân vật với loại truyện tự thú, sám hối? Bởi đây, câu chuyện kể dòng tự thuật nhân vật, nhân vật có liên quan xuất với vai trò người “khách mời”, người kể chuyện hoàn toàn định cách thức trình tự xuất nhân vật liên đới hành động, diễn biến câu chuyện hoàn toàn tự việc bộc lộ suy tư, tình cảm, quan niệm, thái độ mang màu sắc chủ quan Nói cách đơn giản, đóng vai trị làm chủ câu chuyện Vì vậy, vấn đề vai kể tìm hiểu thơng qua hai loại: người kể chuyện với vai kể đứng nhân vật người kể chuyện với vai kể ngang nhân vật 65 3.3.1 Người kể chuyện với vai kể đứng nhân vật Ở trường hợp này, người kể chuyện đóng vai người kể tồn tri, biết tuốt việc có diễn khơng gian riêng tư, hay chí vùng đất nội tâm, suy tưởng đầy phức tạp kì bí người Kiểu trần thuật xuất không nhiều truyện ngắn sau 1975 kể ngơi thứ Nguyễn Minh Châu Bởi vì, phần lớn người kể thứ nhất, tức có diện chuyện kể nhiều liên quan đến câu chuyện, khó thấy tách bạch hoàn toàn chủ thể người kể với diễn biến câu chuyện Nhưng điều khơng có nghĩa khơng tồn Trong truyện ngắn Đứa ăn cắp, người kể có mặt vơ hình Anh ta cố gắng giãn cách mối quan hệ với nhân vật, dùng giọng trần thuật mang sắc thái trung tính, khách quan nên hồn tồn kể lại câu chuyện nhiều góc độ khác Người kể có mặt lúc nhiều khơng gian khác nhau:“Nửa đồng hồ sau tất gian phòng khu nhà tập thể, tận vịi nước cơng cộng thang gác, đến đâu nghe rặt tiếng kêu “Ối giời đất ơi!” giọng não ruột đầy thương cảm.”[3; 373] Vì có quyền định câu chuyện người kể hoàn toàn kể theo ý thích mình, chí chẳng cần phải kể tỷ mỷ: “ Khơng biết có cần phải kể tỷ mỷ khơng? Có lẽ, thơi!”[3; 380] Hơn nữa, điều diễn trong hồi ức nhân vật, người kể nhìn thấy được: “ Đến giờ, người đàn bà khu gia đình cịn nhớ in buổi sáng thứ năm hơm đó, buổi sáng mùa đông đẹp trời, trước theo chồng bến xe ô tô, Thoan xách cói nón úp trước bụng vồng lên, cô khắp gia đình để chào từ biệt, khơng sót nhà nào, dáng vẻ hồn nhiên, niềm nở người vô tâm.” [3; 381] Ở truyện ngắn Sắm vai, người kể thường khơng có mặt nhà nhà văn T vợ anh công tác việc diễn phòng riêng hai vợ chồng người kể nhìn thấy thuật lại Có thể, nhìn từ phịng sang để nhìn thấy chữ mẫu giấy nhỏ điều vơ lí: “ Anh ngồi hút thuốc “xả hơi” cách ngước mắt lên ngắm trần nhà, trơng thấy mẫu giấy từ phía sau phóng phía trước mặt Anh liền giở đọc thấy hàng chữ: “ C giận T lắm!” Anh vội vã vứt điếu thuốc hút, chạy lao phía chị, nét mặt vơ hốt hoảng.”[3; 397] Mặc dù, 66 ln lấy cớ từ phía nhà nhìn sang người kể lại thuật lại diễn biến câu chuyện , hành động, nét mặt, cử chỉ, thái độ nhân vật giống máy quay phim, khơng có sai xót Chứng tỏ, người kể sử dụng nhìn người đứng nhân vật để thuật lại câu chuyện cố gắng làm cho câu chuyện trở nên khách quan 3.3.2 Người kể chuyện với vai kể ngang với nhân vật Người kể nhân vật có hạn chế định hiểu biết Mỗi người nắm giữ phần tạo nên chỉnh thể câu chuyện Đó suy tư, hồi ức, điều thuộc phạm trù riêng tư Khác với câu chuyện kể theo thứ ba, tác giả không nhân vật xưng kể điều họ nắm giữ mà phải thông qua việc người kể thứ ba thâm nhập vào nhân vật, nhìn nhân vật mà thuật lại câu chuyện, người kể chuyện thứ nhất, sẵn sàng nhường vai trị cho nhân vật khác Nhân vật khác thuật lại câu chuyện với vai trò vai trò độc lập Để làm điều đó, hay Nguyễn Minh Châu nằm việc ơng dùng nhiều đoạn văn mang tính đối thoại Người kể chuyện khơng cịn người tồn tri, biết, vậy, để bao quát thực làm cho câu chuyện diễn cách tự nhiên, trơn tru câu chuyện kể cần có cộng hưởng điểm nhìn người kể điểm nhìn nhân vật Trong truyện ngắn Dấu vết nghề nghiệp, người kể chuyện hoàn tồn khơng thể biết hồi ức, điều canh cánh lịng người thủ mơn già mà phải thơng qua trị chuyện với nhân vật: “Tuy vậy, theo lời ông cụ tâm với tôi, tận thâm tâm ông lão tráng kiện niên nhận thức già vào năm năm mươi tuổi.”[3; 462] hiểu thấu Người kể chuyện chí cịn ơng lão tự xưng tơi bộc lộ day dứt thuật lại câu chuyện để lọt lưới bóng thứ năm: “ Quả bóng trịn hai bàn tay tơi, khơng, hai bàn tay khơng đủ, phải nói thân thể tơi, hai vật gì?- Ông bắt bà dẫn đến đứng điểm giao bóng sân nói giọng run run ngắt quãng đầy hối - phải nghĩ suốt đời bóng đó.”[3; 473] hồi ức việc ông Ban che giấu cho ông sai phạm mà ảnh hưởng đến lịng tự tơn người: “ Tơi quay chộp liên tiếp đứa trẻ vồ ếch Tôi vồ thật bà biết không, bàn tay chồm lên vạch đường vôi Trận anh Ban cầm cịi trọng tài Trong năm mươi năm sau đó, 67 có lần tơi hỏi Ban Anh nói: lúc anh khơng trông thấy bàn tay chạm vạch vôi.”[3; 476] Người kể vị nữ tu già Thiện Linh kể lại câu chuyện đánh đứa truyện ngắn Mùa trái cóc miền Nam: “Như sói, tơi tha đứa khỏi Hỏa Lị từ tơi đánh đứa riêng Cũng phải thơi, đường phải Ấy tơi nghĩ thầm bụng mà ngày đêm khổ tâm mà khơng làm Một mặt đứa riêng nhà ngày xa lánh, khinh ghét tôi, coi quân thù quân hằn, mặt phải che giấu công việc làm trước mặt chồng tơi, trước mặt đám mật thám, điểm nhan nhản xóm nhà lá.”[3; 809] Nhân vật nữ tu sĩ có hội trở thành người kể chuyện để bộc bạch nỗi lòng từ nguyên nhân đánh lịng người mẹ ln đau đáu lo lắng, yêu thương, hi sinh Để gặp lại sau hai mươi năm xa cách, bà lại nhận lấy thờ ơ, lạnh lùng từ đứa mà mang nặng đẻ đau, hết lòng thương yêu, lo lắng Ở truyện ngắn thành công Nguyễn Minh Châu Người đàn bà chuyến tàu tốc hành, người kể chuyện xưng thuật lại điều mà nhìn thấy xoay quanh nhân vật Quỳ thời điểm thơng qua việc quan sát ngoại hình, hành động, cử nhân vật giới nội tâm đầy phức tạp Quỳ người kể chuyện hoàn tồn khơng tự đề cập Anh ta đưa câu gợi mở lúc đối thoại với nhân vật Quỳ, phần cịn lại Quỳ đóng vai trị tơi mà kể lại Cái thuật lại đời đầy đau thương, đầy ngộ nhận đầy lỗi lầm mình: “Sống gần kề ngày gặp nhau, tơi có dịp thấy anh mừng rỡ hí hửng thăng cấp, có dịp trơng thấy anh ăn, ngủ, lại, chăn đàn gà riêng, đánh quần “xà lỏn”, phát rẫy …Và, anh lại có mồ tay, hai bàn tay lúc dấp dính Mỗi lần tơi phải cầm lấy bàn tay anh lại thấy bàn tay cảm giác dấp dính, lạnh.”[3; 224] “ Tơi đứng tình yêu thương thật lặng lẽ người lính trung đồn K Nỗi đau khổ lịng tự nhiên vợi bớt đi, vừa chia sẻ Nhưng lúc ấy, cỏ thầm với tơi anh chết, thực chết Tơi ịa lên khóc nức nở.”[ 3; 238] 68 “Tơi thầm gọi tên người, trái tim yêu ngừng đập Khôi Hà Lâm Hùng Nhã Văn…Không lời đáp Lòng hang im ắng tối mò Lần đời cảm nhận im lặng Tôi ngồi thâu đêm khơng khí im lặng thăm thẳm lịng hang đá.”[3; 258] Từ nỗi đau, sai lầm, ngộ nhận mà người kể chuyện- Quỳ tự rút cho nhận định, triết lí đời, cách sống đời Điều làm rõ phần tìm hiểu giọng điệu triết lí, suy tưởng Như vậy, thơng qua việc phân tích truyện ngắn trên, để câu chuyện kể khơng q mang tính áp đặt, màu sắc chủ quan, người kể chia sẻ “quyền lực” cho nhân vật khác Ở vùng đất bí ẩn giới bên người, cách làm đem đến hiệu nghệ thuật cao Vì người kể truyện ngơi thứ nên khơng thể chuyển điểm nhìn vào nhân vật thuật lại câu chuyện người kể truyện thứ ba, đây, nhân vật xưng tơi kể lại câu chuyện họ Điều làm cho diễn biến câu chuyện trở nên hợp lí mà khơng phá vỡ tính chỉnh thể câu chuyện Như nói, người kể nhân vật diễn đối thoại, điều “chất dẫn” để người kể chuyện dễ dàng chuyển vai trị sang cho nhân vật 3.4 Giọng điệu người kể chuyện thứ 3.4.1 Giọng điệu trung tính khách quan Giọng điệu trung tính, khách quan thường xuất truyện ngắn mà người kể chuyện đóng vai trị nhân chứng với mối quan hệ người kể nhân vật xa Khi đó, người kể thực khách quan, làm cho câu chuyện kể trở nên đáng tin Đứa ăn cắp tác phẩm kể dựa giọng trần thuật cố gắng khách quan tác giả Câu chuyện đơn giản thói quen hồn nhiên người, nghi kỵ thường thấy người đàn bà, cốt truyện khơng có biến cố bật kể chết người Tác giả sử dụng điểm nhìn hướng ngoại giả để tạo nên gián cách định cho Tôi câu chuyện kể Trong vai trò chứng kiến thuật lại câu chuyện, Tôi điềm nhiên kể, điềm nhiên lướt qua gương mặt với thái độ ứng xử cụ thể người “Lòng thương cảm người đàn bà lúc dạt, lúc nhân lên mãi, y ngày xưa, trước tháng, 69 người đàn bà ấy, chị áo bông, chị áo len xanh, chị xách xô nước…đã kêu lên lời căm phẫn: “Tại khơng tống cổ ngay! Tại ông Quân không giải cho Thoan nhà quê ngay, mà nán lại thêm ngày, làm gì, hở?” [3; 376] “Những người đàn bà khu gia đình lấy làm khổ sở, phải chịu đựng thứ tai hoạ, việc Thoan lại, cịn nấn ná khu gia đình (…) Những người đàn bà lại kêu lên” [3; 379] Ở đây, tính chủ quan vốn có người kể xưng Tôi không phát huy Người kể chuyện từ tốn, điềm nhiên kể lại câu chuyện theo kiểu: vơ tình chứng kiến, vơ tình biết tự nhiên thuật kể Chất giọng bình thản che giấu thái độ người kể chuyện, góp phần làm cho câu chuyện vốn bình dị lại bình dị tồn ngồi đời thực Sự hư cấu tác giả câu chuyện giảm thiểu gần đến mức tối đa, khoảng cách độc giả câu chuyện rút ngắn nhờ việc người kể sử dụng loại giọng điệu kể 3.4.2 Giọng điệu triết lí, suy tưởng Ở Bức tranh, triết lý sống tích cực ẩn lời đề nghị rụt rè, khiêm tốn mang tính chất tự thú người hoạ sĩ “Xin người tạm dừng phút nhịp sống bận bịu, chen lấn để tự suy nghĩ mình” [3; 198] Đến Mùa trái cóc miền Nam, giọng điệu triết lý chùn xuống trạng thái suy ngẫm gắn với nỗi lo âu lớn lao đầy khắc khoải người kể chuyện (là nhà báo) giới người cách sống người giới “ Cả người mẹ thấp thống trước mặt tơi lúc có Con người có lúc cần độc, trốn giới loài người đầy nhiễu để sống hết với người mình?” [3; 817] Trong Dấu vết nghề nghiệp, chất giọng triết lý ẩn sâu “cái nghiệt ngã tình người bóng đá” [3; 475] Một đời bắt bóng, đời vinh danh sân cỏ, người thủ thành ấy, giây phút lại hoi đời nghiệm rằng: “Con người ta thường xun khơng hồn hảo có khoảnh khắc hồn hảo, lúc toàn thể vật chất trở thành phép tính khơng có sai số, tỉnh táo giác quan, tính tiên đốn trí tuệ trực giác lúc hồn hảo” [3; 469] “Ai chưa sống nhiều khơng thể hiểu 70 đời người ta có lúc thế, khơng cịn tí chút hoàn hảo.” [3; 476] Với Người đàn bà chuyến tàu tốc hành, chất giọng triết lý suy ngẫm thấm đẫm mạch trần thuật, lời kể đậm chất suy tư Quỳ sau chuyến tàu tốc hành quanh co phức tạp đời người Lần thứ nhất, giọng điệu triết lý thể dòng suy tư Quỳ quý giá sinh mệnh người: “Đến hiểu tất mát, người khơng có bù đắp được, không lấy lại được” [3; 236] Chiến tranh không đơn giản đổ máu chiến thắng mà chiến tranh cịn điều nghịch lý mn đời người lính, người khơng trực tiếp cầm súng kháng chiến Họ bước vào kháng chiến muốn bảo vệ sống hạnh phúc người kháng chiến cướp họ người quý giá Dùng giọng điệu triết lý, suy ngẫm để diễn tả điều mang tính triết lý mn đời, câu nói có sức lay động, trở nên sâu xa nhức nhối tâm trí người, thấm sâu tiếp nhận bạn đọc Lần thứ hai, lời văn trần thuật lại trở với giọng điệu triết lý, suy ngẫm phát “thiên tính nữ” Quỳ “Tơi hiểu tơi lâu Tơi trơng thấy, phút, tất phần sâu thẳm thứ thiên phú riêng tâm hồn người đàn bà chúng tơi: Đó chăm lo, bảo vệ lấy sống người – chúng tơi mang nặng đẻ đau sinh Đó tình thương người bẩm sinh nữ giới – sợi dây thần kinh đặc biệt nhạy cảm nữ giới chúng tôi.” [3; 273] Để cho Quỳ phát “sợi dây thần kinh đặc biệt nhạy cảm” nữ giới cô chưa lần mang nặng đẻ đau, để giọng điệu triết lý ẩn điều chiêm nghiệm, phát lại Quỳ, chất triết lý câu chuyện trở nên lắng đọng vẻ đẹp hai từ “nữ tính”, đồng thời thể rõ nhìn trân trọng tác giả vấn đề sinh mệnh người, người vai trò tạo người, người mẹ, người vợ, người phụ nữ mang vẻ đẹp tâm hồn cao quý Lần thứ ba, chất giọng triết lý biểu giây phút bừng ngộ Quỳ “Hoá sống từ bao đời thế, người kết tinh tinh hoa; hoá thời có người anh ấy, tập trung trí tuệ tài trác tuyệt nhân dân, mang lòng tất khát vọng cháy 71 bỏng nhân dân Tôi ngạc nhiên đến sững sờ trước sức tưởng tượng kỳ diệu người thợ chạm gỗ, giây phút mách bảo cho tơi thấy trí tuệ niềm mơ ước nhân dân không được, bất tử.” [3; 241] Chiến tranh phá huỷ nhiều thứ, kể sinh mệnh người có “trí tuệ niềm mơ ước nhân dân” điều không thể, không biến mất, trở nên Câu nói nêu lên triết lý nhân sinh đồng thời niềm tin Nguyễn Minh Châu nguồn sức mạnh tiềm tàng bất diệt ẩn chứa người Ở trường hợp cụ thể này, mát, đau thương tồn phông để từ tin u lịng ngưỡng vọng người cất lên giai điệu đẹp đẽ 3.4.3 Giọng điệu trữ tình ấm áp Chất giọng trữ tình, ấm áp thường chan hoà tranh thiên nhiên giàu cảm xúc Trong truyện ngắn Một lần đối chứng, cảnh vật hữu thông qua đôi mắt nhà văn thật lung linh đậm chất trữ tình Đặc biệt, thể lời miêu tả cảnh đêm trăng: “Thế đêm đông sáng trăng, vừng trăng khuyết lại đầy mà tất người sống thành phố bỏ quên bầu trời từ bao đời trở nên sáng tỏ vằng vặc, làm lu mờ hết thứ ánh sáng người văn minh”, “Trăng sáng Thứ ánh sáng vừa bâng quơ lạnh lẽo, vừa lai láng tràn đầy đến mức làm não lòng người.” [3; 530] Ở Chiếc thuyền xa, với cặp mắt người làm nghệ thuật- nhiếp ảnh gia, người kể chuyện bỏ lỡ khung cảnh đậm chất trữ tình, cảnh “đắt” trời cho: “Trước mặt tranh mực tầu danh họa thời cổ Mũi thuyền in nét mơ hồ lòe nhòe vào bầu sương mù trắng sữa có pha đơi chút màu hồng hồng ánh mặt trời chiếu vào”, “toàn khung cảnh từ đường nét đến ánh sáng hài hòa đẹp, vẻ đẹp thực đơn giản tồn bích khiến đứng trước tơi trở nên bối rối, trái tim có bóp thắt vào?”[3; 497] Càng dần sau tâm hồn sáng tạo nhà văn đạt dần đến độ chín “Chín thương yêu cảm thông với người vất vả lam lũ, chịu nhiều hy sinh mát” [16; 513], giọng văn trữ tình đượm nhiều trắc ẩn trải, hiểu biết tác giả điều muôn mặt sống đời thường Ở Người đàn bà chuyến tàu tốc hành, với giọng điệu triết lý, suy tư, chất giọng trữ tình thấm mạch suy tưởng người kể chuyện Đó cách nhìn người thời chiến Quỳ nhìn thấy đất trời ngày thắng lợi 72 dân tộc: “ Những ngày đầu chấm dứt tiếng súng sau Pa-ri, trời mà Tôi khắp vùng vừa giải phóng chật hẹp, đâu trời xanh, trời xanh nhìn lên cờ Mặt trận Giải phóng vừa may đem treo lên thấy vệt đỏ, ấy, mặt đất xạm đen màu thuốc súng để lại.”[3; 274] hay chuyến tàu tốc hành tâm tưởng người kể chuyện Tôi đưa Quỳ trở lại với sống hôm “Người đàn bà trẻ tuổi vận quân phục ngồi trước mặt tơi bước bước chân thành kính, rón vùng cỏ xanh mượt Mỗi cỏ thầm nhắc nhở mối tình sâu nặng, đẹp đẽ qua, lần mặt đất lặng lẽ trao trả lại vào bàn tay chị trái tim hồng hào chị Chị bước lên tàu sau cúi hôn lên nắm đất lần cuối cùng, đoàn tàu hổn hển băng lao vun vút sơng hồ, làng mạc, thở nóng hổi đời, đem chị khỏi cánh rừng thiêng liêng để trao trả lại cho đời tại.” [3; 300] Giọng điệu trữ tình xuất sợi dây xâu chuỗi kiện khứ, tương lai, nối liền thực mộng tưởng dòng cảm xúc chủ thể trần thuật 3.4.4 Giọng điệu hài hước, dí dỏm Thơng thường, người ta nhắc vai trị tiếng cười trước thói hư tật xấu, điều chưa hoàn thiện người Khi đó, giọng điệu trần thuật hài hước mang phong vị trào tếu, hoạt kê, đả kích, phê phán tiếng cười vô tư lúc nhàn rỗi, vui tươi dí dỏm người Trong truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975, tiếng cười dạng có khơng nhiều Đọc Mùa trái cóc miền Nam, người đọc cảm nhận phía sau tiếng cười bao điều phải nghĩ Một giọng điệu trần thuật thật hóm hỉnh mang nhiều kịch tính thể quan sát phẩm bình người kể chuyện thật bất thường diễn sống “Dù trời cho óc tưởng tượng toàn điều phi lý tuyệt trần đến đâu tưởng tượng cảnh này, vị trí địch vừa chiếm dăm hơm Mặt đất cịn ngổn ngang Thậm chí xác lính ngụy chưa thu nhặt hết người lính giải phóng vừa chiến thắng luyện tập khoa mục đều, trời mưa!” [3; 791, 792] Trong trường hợp khác, vị thủ trưởng ký giả muốn ghé thăm doanh trại lại khó khăn đến mức “Lối vào cổng lối cho xe vào lối hai bên bi bịt kín cự mã làm cuộn dây thép gai, y bầy nhím khổng lồ giương lơng lên trước mũi xe Một 73 chiến sĩ cầm súng đứng bốt gác cũ sắt dày năm ly” Và “Ba người đàn ông phải xúm vào mở thông lối vào trại Làm xong công việc dễ đến hai mươi phút Chúng y đứng trước lối vào trại binh lạc thời trung cổ, người người bị ướt mệt lử” [3; 789] “Thời thằng Mỹ ngày xưa, cổng ban ngày mở” [3; 789] Ở đây, người kể chuyện cố ý sử dụng giọng điệu hài hước, nhiều nhen lẫn mỉa mai, châm biếm để thuật kể câu chuyện Khác với tiếng cười mỉa mai cách sâu cay thường thấy sáng tác Nguyễn Công Hoan, Vũ Trọng Phụng, tiếng cuời truyện ngắn Nguyễn Minh Châu mang màu sắc châm biếm, phê phán mức độ nhẹ nhàng, hướng đến nhận thức mang tính xây dựng thù địch, đả kích Kết hợp với giọng triết lý, suy ngẫm – giọng chủ đạo câu chuyện kể, giọng điệu trần thuật góp phần làm sáng tỏ thêm nội dung tư tưởng tác phẩm, tạo nên cách hiểu tập trung sâu sắc phía người tiếp nhận Riêng tác phẩm Sắm vai, giọng điệu hài hước, dí dỏm lên âm chủ đạo chi phối mạch trần thuật Đó giọng hài hước người kể chuyện Tôi tự nhận nhà văn tập tễnh vào nghề “Từ ngày rắp tâm tập tễnh thử viết truyện ngắn đầu tiên…” [3; 384] Dưới góc quan sát nhà văn ấy, sống nhà đối diện “cũng hay hay mà trước thường ngày không thấy, không để ý đến” [tr 384] Người đọc tiếp tục nhận nụ cười ý nhị người trần thuật thói quen cơng thức hàng ngày người mà tác giả gọi tên “cái thời khóa biểu tự giác vơ nghiêm ngặt” [3; 386] hay ví dụ cho “nghiêm ngặt” trên, đơi mắt quan sát dí dỏm tinh nghịch người kể chuyện dừng lại người hàng xóm đối diện nhà “Ví dụ, vào khoảng sáu sáng trễ phút, đầu anh tầng ba, có ơng đầu hói bóng khơng cịn sợi tóc nào, mà đến đó, cầm lược chải lật sợi tóc tưởng tượng từ đàng trước trán sau gáy, bàn tay cầm lược chải đến đâu bàn tay miết tóc đến đấy, sợ có sợi tóc bướng bỉnh khơng chịu ốp sát vào tóc” [3; 386] Dù xuất khơng nhiều giọng điệu trần thuật có vai trị khơng nhỏ việc góp phần hình thành nên phong cách trần thuật Nguyễn Minh Châu phong phú, đa dạng đặc sắc Hướng đến nhiều đối tượng gây cười khác 74 nhìn chung, tiếng cười truyện ngắn Nguyễn Minh Châu thường có giá trị mua vui, nhận thức, xây dựng châm biếm, đả kích phê phán Tiểu kết Bên cạnh người kể chuyện ngơi thứ ba, truyện ngắn Nguyễn Minh Châu cịn xuất nhiều dạng người kể chuyện thứ xưng Tơi Ở vị trí, vai trị Tôi câu chuyện kể đa dạng Có Nguyễn Minh Châu phú cho Tơi vai trị nhân chứng, đứng bên ngồi biến cố câu chuyện kể việc Nhưng có Tơi nhân vật đứng tự kể chuyện Tơi vừa đóng vai trị nhân chứng lại vừa nhân vật câu chuyện kể Với điểm nhìn nội quan bên nhân vật, ngịi bút tác giả có điều kiện thuận lợi để thâm nhập vào phần đời sống thuộc ý thức, tâm linh, thể thành công trình phân thân, tự vấn lương tâm hướng đến nhu cầu tự hồn thiện nhân vật Cùng với đó, việc phân chia vai kể việc sử dụng nhiều giọng điệu trần thuật làm cho truyện ngắn Nguyễn Minh Châu trở nên sinh động, hấp dẫn người đọc Hai giai đoạn sáng tác( trước 1975 sau 1975) khơng ghi lại sinh động q trình chuyển biến đề tài cảm hứng sáng tạo nhà văn mà thể rõ bước tiến ông nhu cầu sâu quan sát, phân tích, tạo nhìn xun suốt vào lịch sử, vào số phận người trở thành nét làm nên sức hấp dẫn trang truyện ngắn Nguyễn Minh Châu, góp phần khẳng định đường tìm tịi sáng tạo nghệ thuật nhà văn 75 KẾT LUẬN 1.1 Các truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 thể vấn đề đa dạng sống hôm nay, mặt trái đời sống xã hội nhân tính người Đó thật có sức lay động cảnh tỉnh to lớn người thời đại đồng thời khơi gợi suy nghĩ chiêm nghiệm nơi người đọc Mặc dù đề cập đến mặt hạn chế sống giọng điệu chủ đạo tác phẩm ông giọng điệu lòng yêu thương, cảm thông thấu hiểu sâu sắc với người Khi viết đề tài quen thuộc sống, truyện ngắn Nguyễn Minh Châu không đơn điệu mà chứa nhiều sức gợi suy nghĩ sâu xa Nó mẩu chuyện nhỏ thể phương diện đỗi bình thường đời sống lại truyền tải ý nghĩa lớn lao mối quan hệ người với người, tồn đọng, mặt hạn chế, tiêu cực sống mà thời kì trước 1975 người hồn tồn gạt bỏ qua bên nhiệm vụ lớn dân tộc nhiệm vụ kháng chiến trường kì Nghiên cứu người kể chuyện thực chất tìm hiểu phương diện quan trọng rộng lớn nghệ thuật trần thuật Khóa luận cố gắng sâu vào việc tìm hiểu nét đặc sắc hình thức ý nghĩa loại hình tượng để cung cấp nhìn tồn diện hệ thống truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 bình diện mới, nhìn 1.2 Trên sở trình bày lý thuyết người kể chuyện khái niệm có liên quan khóa luận khảo sát, phân tích số truyện ngắn tiêu biểu Nguyễn Minh Châu Việc vận dụng lý thuyết tự để nghiên cứu tác phẩm cụ thể vừa có ý nghĩa làm sáng rõ, minh chứng cho sở lý thuyết, vừa giúp hiểu sâu chất sáng tạo nhà văn Khi tìm hiểu hình tượng người kể chuyện truyện ngắn Nguyễn Minh Châu, khóa luận cố gắng làm bật ý nghĩa vấn đề kể, cách thức tổ chức điểm nhìn trần thuật, vai kể giọng điệu trần thuật người kể chuyện Đó vấn đề mấu chốt làm nên diện mạo người kể chuyện tạo nên độc đáo, cá biệt truyện ngắn Nguyễn Minh Châu Qua việc tìm hiểu hình tượng người kể chuyện truyện ngắn ơng, khóa luận khẳng định vai trị đóng góp tích cực nhà văn q trình đại hóa văn học dân tộc giai đoạn từ sau 1975 trở Các hình thức tự truyện kể Nguyễn Minh Châu đa dạng với tổ chức sinh động, linh hoạt điểm nhìn nghệ thuật, đan xen 76 hình thức ngơi kể khác với giọng điệu trần thuật biến hóa, phong phú tạo nên sức lay động khả tác động to lớn tác phẩm Trong trình vận động nên văn học, việc khai thác hình tượng người kể chuyện theo hướng cách tân quan trọng Người kể chuyện truyện ngắn từ sau 1975 khơng cịn người kể tồn tri tuyệt đối, có vai trị chi phối tồn câu chuyện nhân vật Anh ta diện vắng bóng câu chuyện song tác động giới hình tượng tác phẩm có giới hạn định, nhân vật trở nên độc lập người kể, mang tư cách ý thức riêng biệt có khả đối thoại với người kể chuyện Nhờ đó, tính chân thật sinh động câu chuyện gia tăng 1.3 Truyện ngắn Nguyễn Minh Châu xem đại diện tiêu biểu cho đổi cách tân văn học thời kỳ sau 1975 Trong đó, việc xây dựng loại hình tượng người kể chuyện đa dạng sinh động nỗ lực đáng ghi nhận nhà văn Các truyện ngắn kể theo thứ thứ ba có số lượng tương đương Ưu điểm truyện kể thứ ba với điểm nhìn tập trung bên cho thấy phân hóa phức tạp ý thức kể chuyện tác phẩm thể trình độ phản ánh thực sâu rộng tinh tế truyện ngắn Sự di chuyển liên tục điểm nhìn nghệ thuật từ ngồi vào trong, từ người kể đến nhân vật, từ nhân vật đến nhân vật khác tác phẩm góp phần tạo biến hóa sinh động hình thức truyện kể Các truyện kể thứ với người kể chuyện nhân vật tập trung làm sáng tỏ phức tạp, mâu thuẫn đời sống tâm lý “tôi” cá nhân Tự thứ tạo điều kiện cho họ trần tình, tự sám hối, tự nhận thức, bày tỏ tư tưởng đối thoại vấn đề xã hội Điểm nhìn trần thuật truyện khơng điểm tựa, vị trí đứng kể, mà cịn điểm nhìn mang tính chất tâm lý thể mức độ cảm xúc chiều sâu tư tưởng Sự kết hợp linh hoạt hình thức tự sự, gia tăng điểm nhìn trần thuật cách hợp lí giúp cho truyện ngắn Nguyễn Minh Châu gợi nhìn đa chiều, hấp dẫn Chúng vừa có khả khơi sâu, nắm bắt giới tâm hồn người, vừa có khả bao quát phạm vi thực rộng lớn Với đóng góp to lớn, truyện ngắn Nguyễn Minh Châu thổi luồng sinh khí mẻ vào văn học đại Việt Nam giai đoạn cuối kỷ XX góp phần khẳng định vị trí “ người mở đường tinh anh tài ba” phong trào đổi văn học theo khuynh hướng chuyển từ cảm hứng sử thi sang cảm hứng sự, đời tư 77 78 79 ... Những vấn đề chung người kể chuyện tác phẩm tự Chương 2: Người kể chuyện thứ ba truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 Chương 3: Người kể chuyện thứ truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 10 CHƯƠNG... điểm người kể chuyện ngơi thứ với vai trị anh ta, khóa luận tiến hành tìm hiểu, phân tích truyện ngắn kể ỏ thứ Nguyễn Minh Châu sau 1975 3.2.2 Truyện ngắn Nguyễn Minh Châu với người kể chuyện. .. Nguyễn Minh Châu sau 1975, khóa luận vận dụng tri thức chương để tìm hiểu, phân tích truyện ngắn cụ thể 21 CHƯƠNG 2: NGƯỜI KỂ CHUYỆN NGÔI THỨ BA TRONG TRUYỆN NGẮN NGUYỄN MINH CHÂU SAU 1975 2.1