Đánh giá nhu cầu học sau tốt nghiệp trung học phổ thông của học sinh lớp 12 tỉnh Bắc Ninh

Nội dung bài viết trình bày nghiên cứu về nhu cầu học của học sinh được thực hiện qua phỏng vấn 205 học sinh lớp 12 tại 4 trường trung học phổ thông và trung tâm giáo dục thường xuyên của tỉnh Bắc Ninh. Bài viết phân tích dự định về ngành nghề và trình độ theo học sau khi tốt nghiệp trung học phổ thông của học sinh. Kết quả nghiên cứu cho thấy, tỉ lệ học sinh đã và đang tìm hiểu về ngành nghề và trường dự định theo học lần lượt là 54,1% và 67,32%.

Vietnam J Agri Sci 2020, Vol 18, No.11: 1009-1017 Tạp chí Khoa học Nơng nghiệp Việt Nam 2020, 18(11): 1009-1017 www.vnua.edu.vn ĐÁNH GIÁ NHU CẦU HỌC SAU TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA HỌC SINH LỚP 12 TỈNH BẮC NINH Lê Thị Phương Dung*, Bùi Thị Hường, Nguyễn Tiến Hùng, Nguyễn Quỳnh Lan, Võ Nam Thắng, Trần Đăng Khải Khoa Kinh tế, Trường Cao đẳng Kinh tế, Kỹ thuật Thủy sản * Tác giả liên hệ: dung47ktts@gmail.com Ngày chấp nhận đăng: 31.07.2020 Ngày nhận bài: 10.07.2020 TÓM TẮT Nghiên cứu nhu cầu học học sinh thực qua vấn 205 học sinh lớp 12 trường trung học phổ thông trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Bắc Ninh Bài viết phân tích dự định ngành nghề trình độ theo học sau tốt nghiệp trung học phổ thông học sinh Kết nghiên cứu cho thấy, tỉ lệ học sinh tìm hiểu ngành nghề trường dự định theo học 54,1% 67,32% Thông qua vấn học sinh ngành nghề em mong muốn theo học tương lai, với tỉ lệ 35,12% học sinh lựa chọn, ngành kinh doanh nhóm ngành nhiều học sinh lựa chọn nhất, nhóm ngành nơng, lâm, ngư nghiệp có 1,95% học sinh vấn có mong muốn học Hàm binary logistic sử dụng để phân tích yếu tố ảnh hưởng tới dự định “Có” hay “Khơng” đăng ký xét tuyển đại học Kết phân tích cho thấy học lực trung bình, trường theo học, tìm hiểu ngành nghề tìm hiểu trường đại học, số lượng trường mà học sinh nhận biết yếu tố ảnh hưởng tới ý định đăng ký xét tuyển đại học sau tốt nghiệp trung học phổ thông học sinh Quảng bá trường ngành nghề qua trang mạng xã hội, thực liên kết trường đại học, doanh nghiệp trường trung học phổ thông để tư vấn nghề nghiệp cho học sinh biện pháp tuyển sinh trường đại học Từ khoá: Nhu cầu, học sinh, đăng ký, ngành nghề, Bắc Ninh Evaluation of Learning Demand after Graduating from High Schools of Grade 12 Students in Bac Ninh Province ABSTRACT The study of students' learning demand was conducted by interviewing 205 students of grade 12 at high schools and continuing Education Centers of Bac Ninh province This study analyzes the tendance about career and degree level of students after graduating from high school The results have shown that: the percentage of students have been learning about careers and universities that they intend to apply are 54.1% and 67.32%, respectively Students have chosen to study business accounted for 35.12% indicated that business sector has been attracted the most candidates, only 1.95% of the interviewed students would like to study agriculture, forestry and fisheries Binary logistic regression is used to analysis the factors affecting intention “yes” or “no” applying to universities The result showed that learning capacity, current school, learning about careers and universities, the number of universities that students can identify are the factors influencing the intension to apply to university after graduating of students Promoting university and career through social networking sites, making links between universities, companies and highs chools to carrer advice for students is admission measures of the university./ Keywords: Learning demand, students, apply, career, Bac Ninh ĐẶT VẤN ĐỀ Hiện nay, trāĈng đäi hõc, cao đỵng phâi đøi mặt vĉi khò khën tuyển sinh Có nhiều ngun nhân dén tĉi khị khën này, đị phâi kể đến việc sø lāợng thí sinh đëng ký dĆ thi đäi hõc, cao đỵng giâm sau múi mùa tuyển sinh, tĂ 1,7 triệu thí sinh dĆ thi vào nëm hõc 1009 Đánh giá nhu cầu học sau tốt nghiệp trung học phổ thông học sinh lớp 12 tỉnh Bắc Ninh 2011-2012 xùng cịn 866.000 thí sinh dĆ thi nëm 2016-2017 (Nguyễn Thð Thúy Hoa, 2018) Nëm 2019, sø lāợng thí sinh đëng ký xét tuyển trāĈng đäi hõc, cao đỵng 653.278 thí sinh, giâm 5,14% so vĉi nëm 2018 (VOV, 2019), sø lāợng thí sinh ngày sø lāợng trāĈng läi cị xu hāĉng tëng mänh Tính đến hết nëm hõc 2017-2018, hệ thøng có 235 trāĈng đäi hõc (Bû Giáo dĀc Đào täo, 2019) Nếu tính tùng trāĈng đäi hõc, hõc viện cao đỵng nāĉc ta có gỉn 700 trāĈng Bên cänh đị, thĈi gian vĂa qua, việc thĆc cć chế tĆ chỵ ti chớnh cỏc trng ọi hừc cụng lờp đāợc triển khai thí điểm Trong bøi cânh sø lāợng trāĈng đäi hõc, cao đỵng gia tëng, sø lāợng thí sinh đëng ký xét tuyển vào trāĈng giâm mọnh cựng vi xu th t chỵ ti chớnh trāĈng đäi hõc, cao đỵng, cänh tranh giąa trāĈng nhìm thu hút thí sinh nhêp hõc ngày gay gít, vêy phân tích dĆ báo nhu cổu o tọo l nhim v thit yu cỵa cỏc trāĈng đäi hõc, cao đỵng Đåy cć sĊ khoa hõc cho việc đðnh hāĉng xây dĆng chiến lāợc, kế hộch đào täo ngn nhân lĆc theo nhu cỉu xã hûi; giýp trāĈng đäi hõc, cao đỵng kp thi iu chợnh c cỗu ngnh, chng trỡnh o täo„ (Đú Thð Thanh Toàn, 2018) (Bùi Mỹ Hänh & cs., 2014) vĉi mĀc tiêu đāa giâi pháp đào täo, xác đðnh nûi dung, chāćng trình giâng däy, giáo trình, tài liệu phāćng pháp giâng däy phù hợp Nhu cæu khái niệm cć bân kinh t hừc Nhu cổu l s ham muứn cỵa ngāĈi việc tiêu dùng sân phèm hoät đûng diễn hàng ngày Đáp ăng nhu cổu cỵa khỏch hng l mc tiờu cỵa doanh nghip nhìm tëng doanh thu lợi nhuên TrāĈng đäi hõc, cao ợng khỏc vi doanh nghip Trng hừc cung cỗp dðch vĀ giáo dĀc cho hõc sinh nhiên sân phốm cỵa trng hừc cng l chớnh nhng hừc sinh m trng o tọo Trc xu th t chỵ ti chớnh cỵa nhiu trng hừc, sinh viờn cú th c coi l khỏch hng cỵa trng vỡ trõ tin để mua dðch vĀ đào täo Nhên thăc đāợc việc ỏp ng nhu cổu cỵa hừc sinh, rỗt nhiu nghiờn cău nhu cæu đào täo đāợc thĆc hiện, điển hình nhā nghiên cău nhu cỉu hõc ngội ngą (Lāu Nguyễn Qùc Hāng, 2017), nhu cỉu hõc nghề (Phäm Ngõc Nhàn & H÷ Qùc Nghïa, 2017), nhu cỉu hõc kỹ nëng søng (Nguyễn H÷ng Phan & cs., 2017), nhu cæu đào täo bác sï đa khoa Sø liu mi nhỡm phõn tớch nhu cổu hừc tờp cỵa hừc sinh THPT c thu thờp thụng qua phúng vỗn trĆc tiếp 205 hõc sinh hõc sinh lĉp 12 täi hai trāĈng THPT (THPT Yên Phong THPT Tiên Du 1) hai trung tâm giáo dĀc thāĈng xun thủc huyện Thn Thành huyện Gia Bình thủc tợnh Bớc Ninh 1010 Mc tiờu cỵa nghiờn cu nhỡm ỏnh giỏ nhu cổu hừc tờp cỵa hừc sinh, giỳp cho trāĈng đäi hõc, cao đỵng ním đāợc mong muứn, nguyn vừng cỵa hừc sinh, nh hng v ngnh ngh cỵa hừc sinh sau tứt nghip THPT v cỏc yếu tø ânh hāĊng tĉi đðnh có hay khơng đëng ký xét tuyển đäi hõc tĂ đò cò giâi pháp tuyển sinh hiệu quâ hćn PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Nguồn số liệu 2.1.1 Nguồn số liệu công bố Các thông tin chung sø lāợng thí sinh tøt nghiệp THPT, thí sinh tham gia xét tuyển đäi hõc, cao đỵng thơng tin trāĈng đäi hõc, cao đỵng đāợc thu thêp thơng qua nhąng tài liệu cò, đāợc tùng hợp tĂ ngn đāợc cơng bø hợp pháp cơng trỡnh khoa hừc, bỏo cỏo chuyờn ngnh cỵa cỏc c quan quân lý, cć quan thøng kê, täp chí khoa hõc 2.1.2 Nguồn số liệu sơ cấp Nhìm đâm bâo méu cị tính đäi diện cao cho tùng thể, nghiên cău sĄ dĀng phāćng pháp điều tra ngéu nhiên đćn Sø méu 205 hõc sinh đāợc chõn theo sø lāợng méu đâm bâo ý nghïa thøng kê nhā sau: n   z2 pq e2 (Cochran, 1963) Trong đị: n sø méu cỉn thiết điều tra đâm bâo tính đäi diện e sai sø cho phép (ví dĀ sai sø cho phép 7% nhā vêy e = 0,07) Lê Thị Phương Dung, Bùi Thị Hường, Nguyễn Tiến Hùng, Nguyễn Quỳnh Lan, Võ Nam Thắng, Trần ng Khi p l c tớnh tợ l % cỵa tùng thể q=1-p ThāĈng tỵ lệ p q đāợc c tớnh 50%/50% ũ l khõ nởng ln nhỗt cú th xõy cỵa tựng th z l giỏ tr phân phøi tāćng ăng vĉi đû tin cêy lĆa chõn (nếu đû tin cêy 95% giá trð z 1,96„) 2.2 Xử lý số liệu Các phāćng pháp phån tích bao g÷m: phāćng pháp thøng kê mơ tâ, phāćng pháp so sánh đāợc sĄ dĀng nhìm phân tích nhu cổu hừc v cỏc d nh cỵa hừc sinh sau tøt nghiệp THPT Bên cänh đị, để phân tích yếu tø ânh hāĊng tĉi dĆ đðnh “CĨ” hay “KHƠNG” đëng ký xét tuyển đäi hõc, hàm Binary logistic đāợc s dng Xỏc suỗt hừc sinh cú tham gia xột tuyển đäi hõc đāợc viết nhā sau:   PF B  1  e  V (1) Trong ũ: F (B) l xỏc suỗt tham gia xột tuyn đäi hõc V = α0 + βiXi; Hàm binary logistic phāćng trình (1) đāợc viết: Ln [P/(1-P)] = Y = β0 + βiXi (2) Trong mơ hình nghiên cău này, hàm Logictis bao g÷m vế trái biến phĀ thủc có hai giá trð (Y = hõc sinh khưng cị ý đðnh xét tuyển đäi hõc, Y = hõc sinh dĆ đðnh xét tuyển đäi hõc) Xi vector thể yếu tø kinh t xó hỷi cỵa nhng ngi c phúng vỗn Ví dĀ: túi, giĉi tính, hõc lĆc,„ βi (i = 0,1 ,2) thơng sø cỉn đāợc āĉc lāợng KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 3.1 Dự định ngành nghề theo học tương lai học sinh THPT Kt quõ nghiờn cu cho thỗy, hừc sinh lp 12 cị ý thăc tìm hiểu ngành nghề dĆ đðnh hõc tāćng lai, nhiên tỵ lệ hõc sinh chāa cị sĆ tìm hiểu ngành nghề chiếm tĉi 45,9% Trong đò, nguyên nhån đāợc em đāa bao g÷m: khưng cị ngāĈi đðnh hāĉng, vén cịn sĉm để tìm hiểu ngành nghề dĆ đðnh khác thay hõc Tỵ lệ hõc sinh cho rìng chāa cị ngāĈi đðnh hāĉng chiếm 40,3% cho thỗy vỗn hng nghip cỏc trng THPT cũn nhiu bỗt cờp Giỏo dc nc mi chỵ trõng hõc kiến thăc sách giáo khoa mà chāa cò nhiều tiết hõc đðnh hāĉng nghề nghiệp hay trâi nghiệm thĆc tiễn để giúp hõc sinh tĆ tin lĆa chõn nghề nghiệp Việc hõc sinh lĆa chõn đāợc đýng nghề nghiệp chõn đýng trāĈng để hõc giúp em phát huy tứi a khõ nởng v im mọnh cỵa bõn thõn, phát triển nëng lĆc có nhiều cć hûi thëng tin cụng vic sau ny Kt quõ phúng vỗn hừc sinh cũn cho thỗy, chớnh bõn thõn hừc sinh ngāĈi tìm hiểu ngành nghề theo hõc, vĉi tỵ lệ hõc sinh tĆ tìm hiểu ngành nghề chiếm 57,2% Tỵ lệ hõc sinh đāợc thỉy cư đðnh hng khỏ thỗp (3,7%) cho thỗy vai trũ khỏ m nhọt cỵa nh trng vỗn nh hng ngnh nghề cho hõc sinh Vĉi tỵ lệ hõc sinh chāa cị đðnh hāĉng ngành nghề cao, tỵ lệ hừc sinh c nh trng, thổy cử nh hng thỗp đđi hói SĊ Giáo dĀc tỵnh Bíc Ninh vĉi cỏc trng THPT cỵa tợnh cổn cũ phng ỏn phỹ hợp để đāa chāćng trình hāĉng nghiệp đến hõc sinh, giúp em có nhên thăc rơ hćn ngành ngh cú th theo hừc Thụng qua phúng vỗn hừc sinh ngành nghề em mong muøn theo hõc tāćng lai, vĉi tỵ lệ 35,12% hõc sinh lĆa chõn, ngành kinh doanh vén nhòm ngành đāợc nhiều hừc sinh la chừn nhỗt Nhúm ngnh kinh doanh bao g÷m ngành quân trð (quân trð kinh doanh, quân trð khách sän, quân trð dðch vĀ du lðch lą hành, quân trð vën phñng, quân trð nhân lĆc„), ngành marketing, ngành kế tốn, kiểm tốn, tài ngån hàng„ Cò thể lý giâi cho sĆ lĆa chõn cỵa hừc sinh THPT l do: sứ lng trng cao đỵng, đäi hõc cị đào täo nhóm ngành chiếm mỷt lng rỗt ln; ngnh kinh doanh chỗp nhờn xột tuyển điểm theo nhiều khøi hõc; măc điểm để đëng ký nguyện võng vào 1011 Đánh giá nhu cầu học sau tốt nghiệp trung học phổ thông học sinh lớp 12 tỉnh Bắc Ninh ngành thủc nhóm ngành kinh doanh vĂa săc vĉi phæn lĉn hõc sinh Bên cọnh ũ, vi tức ỷ tởng trng ựn nh cỵa kinh tế Việt Nam nhąng nëm gæn đåy, sø lāợng doanh nghiệp Ċ Việt Nam ngày tëng kéo theo nhu cæu nhân lĆc liên quan đến ngành kinh doanh tëng cao khiến cho ngành thu hýt lāợng lĉn hõc sinh theo hõc Ngồi nhóm ngành kinh doanh, nhóm ngành nëng khiếu, cơng nghệ kỹ tht, cơng nghệ thưng tin cÿng nhịm ngành thu hýt nhiều thí sinh có nguyện võng hõc Trái ngāợc vĉi ngành trên, nhịm ngành nưng, låm, ngā nghiệp nhóm ngành có hõc sinh lĆa chõn Vĉi ọi a sứ hừc sinh xuỗt phỏt t nụng thụn vĉi tâm lý ly khói nơng nghiệp, khó xin việc, đị lāợng thí sinh đëng ký hõc nhúm ngnh nụng nghip u thỗp qua cỏc nởm Vi xu hāĉng phát triển nông nghiệp thông minh ăng dĀng cơng nghệ cao đđi hói doanh nghiệp phâi tuyn dng lao ỷng chỗt lng cao iu ny cho thỗy nửng lồm ng nghip khụng phõi nhúm ngnh khú xin việc Trong thĆc thế, nhịm ngành nưng, låm, ngā nghip cú tợ l sinh viờn thỗt nghip thỗp nhỗt, cć hûi nghề nghiệp đa däng Bảng Xác định ngành nghề học sinh Chỉ tiêu Số lượng (học sinh) Tỷ lệ (%) Có 111 54,1 Khơng 94 45,9 Khơng có người định hướng 38 40,3 Vẫn cịn sớm để tìm hiểu 33 35,1 Khác (đi làm, du học, ….) 35 37,2 Bản thân tự tìm hiểu 139 57,2 Gia đình, bạn bè 42 17,3 Nhà trường, thầy cô 3,7 Xu hướng, trào lưu học 13 5,3 Khác 0,8 Đã tìm hiểu ngành nghề Lý chưa tìm hiểu ngành nghề Người định hướng ngành nghề Hình Ngành nghề dự định theo học học sinh sau tốt nghiệp THPT 1012 Lê Thị Phương Dung, Bùi Thị Hường, Nguyễn Tiến Hùng, Nguyễn Quỳnh Lan, Võ Nam Thắng, Trần Đăng Khải TĂ kết quâ nghiờn cu cú th thỗy c xu hng ởng ký cỏc ngnh hừc cỵa hừc sinh THPT v vai trũ quan trừng cỵa hng nghip S mỗt cồn ứi gia đðnh hāĉng hõc ngành nghề vĉi nhu cæu tuyển dng cỵa doanh nghip cú th c giõm bt thụng qua hoät đûng hāĉng nghiệp Đặc biệt vĉi trāĈng đäi hõc, cao đỵng cị đào täo khøi ngành nưng låm ngā nghiệp cỉn tëng cāĈng hột đûng kết nøi, quâng bá tĉi hõc sinh THPT 3.2 Lựa chọn trường đại học, cao đẳng học sinh THPT Bāĉc vào cỗp 3, hừc sinh ó bớt ổu cú nhng nh hāĉng nghề nghiệp lĆa chõn sau này, tĂ đị hõc sinh xác đðnh trāĈng đäi hõc, cao đỵng s theo hừc Theo thứng kờ cỵa Tựng cc Thứng kờ (2019), sứ ngi thỗt nghip cũ trỡnh ỷ ọi hõc trĊ lên 124,5 nghìn ngāĈi, nhóm trình đû cao đỵng 65,1 nghìn ngāĈi, nhịm trình đû trung cỗp l 52,7 nghỡn ngi, nhũm trỡnh ỷ s cỗp nghề 18,1 nghìn ngāĈi Trāĉc thĆc träng sinh viên ọi hừc trng b thỗt nghip hoc lm trỏi ngnh, s la chừn trỡnh ỷ theo hừc cỵa hừc sinh sau tøt nghiệp THPT nhąng nëm gæn đåy ó cũ nhiu thay ựi Kt quõ nghiờn cu cỵa đề tài cÿng thể rô điều Điều tra đāợc tiến hành đæu nëm hõc lĉp 12, ũ cũ 67,32% hừc sinh c phúng vỗn trõ li ó cũ s tỡm hiu nhỗt nh v cỏc trng đäi hõc, cao đỵng mà dĆ đðnh đëng ký nguyện võng Thưng qua điều tra trình đû dĆ nh theo hừc sau tứt nghip THPT cú th thỗy, hõc sinh cò sĆ chuyển đùi nhên thăc rõ ràng trình đû theo hõc Điều tra täi Bíc Ninh thể hiện, hõc sinh mong muøn theo hõc đäi hừc vộn chim tợ l cao nhỗt, nhiờn hừc sinh d nh hừc trung cỗp, cao ợng cng chim tỵ lệ khơng nhó Đặc biệt, có 20,98% sø hõc sinh c phúng vỗn d nh khụng theo hừc tọi trāĈng đäi hõc, cao đỵng LĆa chõn em đāa bao g÷m: làm täi nhà máy, ca hng sau tứt nghip THPT, i xuỗt khèu lao đûng, kinh doanh täi gia đình„ Điều phân ánh sĆ thay đùi tā chõn nghề cỵa hừc sinh v ph huynh, nhờn bit c s thay đùi nhu cæu nhân lĆc xã hûi Hừc sinh cng xỏc nh rụ c nởng lc cỵa để chõn phāćng thăc hāĉng nghiệp, đị cị tỏc ỷng cỵa nhu cổu lao ỷng tay ngh cao thĈi đäi mĉi Kết q cÿng chỵ cć hûi cho trāĈng cao đỵng nghề nhąng trāĈng yếu hćn mặt tuyển sinh so vĉi trng ọi hừc Vi mc im xột tuyn thỗp hn đäi hõc, thĈi gian hõc ngín, tøn kém, thĆc hành nhiều, dễ tìm việc, trāĈng nghề ngày có săc hút vĉi thí sinh hćn Trāĉc tình träng thỗt nghip cỵa sinh viờn ọi hừc trng, hõc sinh THPT phĀ huynh giâm bĉt xu hāĉng cø săc vào đäi hõc, thay vào đò hõ cõn nhớc rỗt cốn thờn vic hừc cỗp no, trng nào, ngành để đáp ăng u cỉu nhu cỉu tuyển dĀng lao đûng Tỵ lệ hõc sinh dĆ đðnh hõc đäi hõc giâm thay vào đò hõc trung cỗp, cao ợng v la chừn i lm cng l mỷt dỗu hiu tớch cc, phõn ỏnh s phõn luững sau THPT Ċ nāĉc ta Để tìm hiểu trāĈng đäi hõc, cao đỵng hõc sinh tiếp cên tĂ nhiều ngn thơng tin Kết q khõo sỏt cho thỗy, ngy phổn ln hừc sinh tìm hiểu trāĈng thơng qua internet Theo sø liệu thøng kê, 64 triệu ngāĈi sĄ dĀng internet täi Việt Nam có tĉi 58 triệu ngāĈi dùng mäng xã hûi, sø tëng đến triệu ngāĈi dùng so vĉi nëm 2018, đị, Facebook vén nìm top cỏc mọng xó hỷi hoọt ỷng mọnh nhỗt, chiếm đến 95% ngāĈi sĄ dĀng (WeareSocial & Hootsuite, 2019) Ngày nay, vĉi việc phát triển trang mäng xã hỷi cỵa trng, cỏc trng ọi hừc, cao ợng cú thể tiếp cên đāợc vĉi sinh viên tiềm nëng Kết q cÿng chỵ hāĉng marketing cho trāĈng đäi hõc, cao đỵng: tëng cāĈng cơng tác tuyển sinh bìng cách têp trung truyền thơng qua trang mọng xó hỷi Cú rỗt nhiu yu tứ tỏc ỷng n vic la chừn trng ọi hừc, cao ợng cỵa hõc sinh THPT Nếu nhā việc lĆa chõn ngành nghề theo sĊ thích, đam mê việc lĆa chừn trng ọi hừc, cao ợng cỵa hừc sinh phõi ứi din vi nhiu vỗn nh: cũ rỗt nhiu trng cỹng o tọo ngnh mỡnh muứn hừc, vỗn hõc phí, chi phí sinh hột, mưi trāĈng hõc têp„ Vêy đåu yếu tø đðnh tĉi việc lĆa chừn trng theo hừc cỵa hừc sinh THPT 1013 ỏnh giá nhu cầu học sau tốt nghiệp trung học phổ thông học sinh lớp 12 tỉnh Bắc Ninh Bảng Lựa chọn trường đại học, cao đẳng học sinh THPT Chỉ tiêu Số lượng (học sinh) Tỷ lệ (%) Có 138 67,32 Khơng 67 32,68 Trung cấp, cao đẳng 68 33,17 Đại học 94 45,85 Khác 43 20,98 Gia đình 43 20,98 Nhà trường, thầy 41 20,00 Bạn bè 32 15,61 TV, báo, internet 154 75,12 Đang có tìm hiểu trường đại học, cao đẳng Trình độ dự định theo học Nguồn thơng tin trường Hình Các đặc điểm trường thu hút thí sinh xét tuyển Nghiên cău cho thỗy, cú yu tứ chớnh m hừc sinh da vào đị để xem xét việc cị đëng ký h÷ sć vào trāĈng đị hay khưng, đị là: trāĈng có ngành mà thí sinh mùn hõc, trāĈng mà hõc sinh tin rìng sau tøt nghiệp dễ dàng tìm việc làm, trāĈng có măc điểm đỉu vào phù hợp Trong ũ, cũ ti 46,34% hừc sinh c phúng vỗn bít đỉu tĂ việc tìm hiểu trāĈng có ngành mà u thích Ngày nay, hõc sinh phĀ huynh thĆc tế hćn quan tåm câ tĉi ổu vo v ổu cỵa cỏc trng Thớ sinh thay đëng ký h÷ sć vào trāĈng trõng điểm nghiên cău tĉi măc điểm xét tuyển cỵa cỏc trng Bờn cọnh ũ, nhiu hừc sinh coi trõng yếu tø “cò việc làm” sau trāĈng Theo quan im cỵa hừc sinh, cỏc trng ọi hừc, cao 1014 đỵng mà sinh viên sau tøt nghiệp có nhiều cć hûi tìm việc trāĈng: có uy tín giáo dĀc; đào täo ngành nghề cæn nhiều nhân lĆc; trāĈng nghề Nhā vêy, trāĈng đäi hõc, cao đỵng có đào täo nhąng ngành đāợc nhiều ngāĈi āa thích nhąng ngành cỉn nhiều nhân lĆc nhąng trāĈng cò āu tuyển sinh Việc mĊ nhąng ngành đào täo mĉi câi tiến chāćng trình cÿ vĉi nhiều trāĈng xu hng tỗt yu iu ny giýp cỏc trng ọi hừc, cao ợng ỏp ng yờu cổu thay ựi rỗt nhanh cỵa th trng lao ỷng v nhu cổu hừc tờp cỵa hừc sinh cng nh nồng cao v th cỵa trng bứi cõnh cọnh tranh v tuyn sinh gay gít nhā Lê Thị Phương Dung, Bùi Thị Hường, Nguyễn Tiến Hùng, Nguyễn Quỳnh Lan, Võ Nam Thắng, Trần Đăng Khải Bảng Mô tả biến sử dụng mơ hình Biến X1 Mơ tả Ghi Giới tính học sinh Nam = Nữ = X2 Trường theo học THPT = Trung tâm giáo dục thường xuyên = X3 Học lực học sinh Yếu = Trung bình = Khá = Giỏi = Xuất sắc = X4 Gia đình Khơng nơng = Thuần nông = X5 Xác định ngành nghề theo học Đã xác định = Chưa xác định = X6 Đã tìm hiểu trường đại học Đã tìm hiểu = Chưa tìm hiểu = X7 Số lượng trường nhận biết Biến liên tục X8 Số lượng trường đại học dự định nộp hồ sơ xét tuyển Biến liên tục 3.3 Các yếu tố ảnh hưởng tới nhu cầu học đại học học sinh THPT Trong nghiên cău này, mơ hình h÷i quy Binary logistic đāợc sĄ dĀng để xác đðnh yếu tø ânh hāĊng tĉi việc “CĨ” hay “KHƠNG” dĆ tuyn vo cỏc trng ọi hừc, cao ợng cỵa hừc sinh THPT Trong hàm Logistic, biến đûc lêp th hin c im cỏ nhõn cỵa hừc sinh, bao g÷m biến X1, X2, X3, X4 biến X5, X6, X7, X8 thể nhên thăc, sĆ tìm hiểu cỵa hừc sinh v ngnh ngh cng nh vic la chõn trāĈng theo hõc tāćng lai đāợc sĄ dĀng Kết q phân tích sĄ dĀng mơ hình hàm binary logistic c trỡnh by bõng 3.4 cho thỗy h sứ Chi2 cú mc ý nghùa rỗt cao (p = 0,000) thể mơ hình phù hợp cị đû giâi thích cao Trong mơ hình nghiên cău trên, yếu tø X2 (trāĈng theo hõc), X3 (hõc lĆc trung bình), X5 (đã cị sĆ tìm hiểu ngành nghề), X6 (đã cị sĆ tìm hiểu trāĈng theo hõc), X7 (sø lāợng trāĈng nhên biết) có măc ý nghïa cao Trong đị h sứ cỵa cỏc bin X2, X3, X5, X6, X7 u mang dỗu dng iu ny cho thỗy: hừc sinh Ċ trāĈng THPT cò xu hāĉng hõc đäi hõc nhiều hćn hõc sinh Ċ trung tâm giáo dĀc thāĈng xuyên; hõc sinh có hõc lĆc cao, hừc sinh ó cũ s tỡm hiu nhỗt nh v ngành nghề cÿng nhā trāĈng đäi hõc, hõc sinh nhên biết đāợc nhiều trāĈng đäi hõc có dĆ đðnh hõc đäi hõc nhiều hćn hõc sinh có hõc lc thỗp, hừc sinh cha cũ s nghiờn cu k ngành nghề trāĈng đäi hõc mà theo hõc Nhā vêy, để thu hút hõc sinh theo hõc, trāĈng đäi hõc cæn thýc đèy hćn nąa hoät đûng quâng bá trāĈng giĉi thiệu ngành nghề mà trāĈng đào täo tĉi hõc sinh trung hõc phù thông thông qua mäng xã hûi, bên cänh đò, thĆc liên kết vĉi doanh nghiệp trāĈng trung hõc phù thöng để thĆc hoọt ỷng t vỗn ngh nghip Qua ũ giýp gia tởng s hiu bit cỵa hừc sinh v cỏc trng cÿng nhā ngành hõc Ċ bêc cao hćn, đ÷ng thĈi giýp đðnh hāĉng nghề nghiệp tāćng lai cho hõc sinh THPT 1015 Đánh giá nhu cầu học sau tốt nghiệp trung học phổ thông học sinh lớp 12 tỉnh Bắc Ninh Bảng Các yếu tố ảnh hưởng tới dự định xét tuyển đại học học sinh THPT Biến X1 X2 Mơ hình Binary logistics Hệ số Sai số chuẩn -0,083 0,374 01,342 *** *** X3 0,996 X4 -0,205 0,387 0,345 0,442 X5 0,838 *** X6 1,187 *** 0,481 X7 0,293 ** 0,135 X8 -0,434 0,229 Constant -5,574 N 1,416 205 -2log likehood Pseudo R *** 0,374 200,511 0,427 LR chi2 78,344 Prob>chi2 0,000 Ghi chú: *có ý nghĩa thống kê 10%, **có ý nghĩa thống kê 5%, ***có ý nghĩa thống kê 1% KẾT LUẬN Nghiên cău nhu cæu hõc cỵa hừc sinh THPT trờn a bn tợnh Bớc Ninh cho mût sø kết q sau: tỵ lệ hõc sinh lĉp 12 chāa cị sĆ tìm hiểu ngành nghề dĆ đðnh hõc chiếm 45,9% vĉi lý khưng cị ngāĈi đðnh hāĉng Việc lĆa chõn ngnh ngh chỵ yu bõn thõn hừc sinh t tìm hiểu, nhóm ngành kinh doanh nhóm ngành có tợ l hừc sinh mong muứn theo hừc cao nhỗt (35,12%) đị nhịm ngành nưng, låm, ngā nghiệp chỵ có 1,95% hõc sinh dĆ đðnh hõc Điều cho thỗy s thiu ht cửng tỏc hng nghip täi trāĈng THPT Ċ nāĉc ta SĆ thay ựi t chừn ngh cỵa hừc sinh v phĀ huynh thể qua kết quâ nghiên cău vĉi tợ l hừc sinh d nh hừc trung cỗp, cao đỵng chiếm 33,17% tỵ lệ hõc sinh lĆa chõn xuỗt khốu lao ỷng, i hừc ngh hoc i lm sau tøt nghiệp THPT chiếm 20,98% Vĉi tỵ lệ hõc sinh tìm hiểu qua internet, báo, tivi chiếm ti 75,12% cho thỗy vai trũ cỵa vic quõng bỏ trāĈng đäi hõc, cao đỵng qua mäng xã hûi ngày trĊ nên quan trõng Kết quâ điều tra cho thỗy cỏc trng ọi hừc, cao ợng cú ngnh ngh thí sinh 1016 u thích, trāĈng cị cć hûi tìm kiếm việc làm, có măc điểm đỉu vào phù hợp trāĈng cò āu tuyển sinh Kết quâ phân tích yếu tø ânh hāĊng tĉi dĆ đðnh xét tuyển vào đäi hõc chỵ hõc sinh hõc Ċ trāĈng THPT, hõc sinh có hõc lĆc cao, hõc sinh tìm hiểu ngành nghề trāĈng đäi hõc, hõc sinh nhên biết đāợc nhiều trāĈng đäi hõc cò xu hāĉng lĆa chõn hõc đäi hõc Các trāĈng đäi hõc đèy mänh công tác tuyển sinh thông qua trang mäng xã hûi, thĆc liên kết giąa trāĈng đäi hõc vĉi doanh nghip v cỏc trng THPT t vỗn ngh nghiệp TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2019) Số liệu thống kê giáo dục đại học năm học 2017-2018 Bùi Mỹ Hạnh, Nguyễn Thị Lệ Quyên & Nông Minh Vương (2014) Nhu cầu đào tạo bác sĩ đa khoa dựa lực Trường Đại học Y Hà Nội Tạp chí Y học thực hành 902(10): 36-40 Cochran W.G (1963) Sampling Techniques, 2nd Ed., New York: John Wiley and Sons, Inc Đỗ Thị Thanh Toàn (2018) Một số vấn đề dự báo nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực trường đại học địa phương Tạp chí Giáo dục 434(2-7): 35-39 Lê Thị Phương Dung, Bùi Thị Hường, Nguyễn Tiến Hùng, Nguyễn Quỳnh Lan, Võ Nam Thắng, Trần Đăng Khải Lưu Nguyễn Quốc Hưng (2017) Nhu cầu học sử dụng ngoại ngữ địa bàn thành phố Cần Thơ bối cảnh hội nhập Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Cần Thơ 51(C): 7-12 Nguyễn Hồng Phan, Hà Văn Tú, Lê Thị Hải Yến & Nguyễn Kim Châu Hương (2017) Nhu cầu học tập kỹ sống học sinh trung học phổ thơng thành phố Biên Hịa, tỉnh Đồng Nai, Tạp chí Khoa học, Đại học Đồng Nai 6: 60-69 Nguyễn Thị Thúy Hoa (2018) Một số giải pháp nâng cao chất lượng số lượng đầu vào sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội Tạp chí Giáo dục 430(2-5): 26-28 Phạm Ngọc Nhàn & Hồ Quốc Nghĩa (2017) Xác định yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu học nghề - trường hợp nghiên cứu xã Vị Tân, thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang, Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Cần Thơ 51(C): 98-106 Tổng cục thống kê (2019) Thơng cáo báo chí tình hình Lao động việc làm quý I năm 2019 Truy cập từ https://www.gso.gov.vn/default.aspx?tabid=382 &idmid=2&ItemID=19136, ngày 30/6/2020 VOV (2019) Số lượng thí sinh thi THPT Quốc gia xét tuyển đại học tổ hợp năm 2019 Truy cập từ https://vov.vn/xa-hoi/giao-duc/so-luong-thisinh-thi-thpt-quoc-gia-va-xet-tuyen-dai-hoc-tungto-hop-nam-2019-907997.vov, ngày 30/6/2020 WeareSocial & Hootsuite (2019) Báo cáo Digital marketing Việt Nam 1017 ... tāćng lai cho hõc sinh THPT 1015 Đánh giá nhu cầu học sau tốt nghiệp trung học phổ thông học sinh lớp 12 tỉnh Bắc Ninh Bảng Các yếu tố ảnh hưởng tới dự định xét tuyển đại học học sinh THPT Biến.. .Đánh giá nhu cầu học sau tốt nghiệp trung học phổ thông học sinh lớp 12 tỉnh Bắc Ninh 2011-2 012 xùng cịn 866.000 thí sinh dĆ thi nëm 2016-2017 (Nguyễn Thð... nguyện võng vào 1011 Đánh giá nhu cầu học sau tốt nghiệp trung học phổ thông học sinh lớp 12 tỉnh Bắc Ninh ngành thủc nhóm ngành kinh doanh vĂa săc vĉi phỉn lĉn hõc sinh Bên cänh đị, vĉi tøc