(MN) một số biện pháp nâng cao hiệu quả giáo dục bảo vệ môi trường xanh – sạch – đẹp

Để thực hiện tốt sáng kiến: “Một số biện pháp nâng cao hiệu quả giáo dục bảo vệ môi trường xanh – sạch – đẹp cho trẻ mẫu giáo 45 tuổi” bảo đảm các yêu cầu về môi trường giáo dục, hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện TT Họ tên tác giả Tỷ lệ (%) Trình độ đóng góp Chức chun vào việc tạo vụ môn sáng kiến (2) Ngày/ Nơi tháng/ năm công tác sinh Trường MN Giáo viên Đại học 100% Là tác giả đề nghị xét đề nghị công nhận sáng kiến: “Một số biện pháp nâng cao hiệu giáo dục bảo vệ môi trường xanh – – đẹp cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non .huyện .- tỉnh .” Chủ đầu tư tạo sáng kiến: - Họ tên: non - Giáo viên trường mầm Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Sáng kiến: “Một số biện pháp nâng cao hiệu giáo dục bảo vệ môi trường xanh – – đẹp cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non .” thuộc lĩnh vực phát triển tình cảm quan hệ xã hội Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: 25/8/2018 Mô tả chất sáng kiến: Về nội dung sáng kiến: 4.1.Tính Để thực tốt sáng kiến: “Một số biện pháp nâng cao hiệu giáo dục bảo vệ môi trường xanh – – đẹp cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi” bảo đảm yêu cầu môi trường giáo dục, hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm Sáng kiến áp dụng lần lớp tuổi A - trường mầm non năm học 2018 - 2019 Các biện pháp giáo viên đưa áp dụng phù hợp với trẻ, với nhà trường Các biện pháp chưa đăng báo, tài liệu hay công khai phương tiện thông tin + Tôi dạy trẻ kỹ cần thiết thực lúc, nơi: Bỏ rác vào thùng, vệ sinh môi trường sẽ, chăm sóc xanh, yêu thiên nhiên + Với đề tài sưu tâm nhiều thơ, câu chuyện, hát giữ gìn vệ sinh mơi trường để dạy trẻ Dạy trẻ không bảo vệ môi trường sảy môi trường không sẽ, không khí nhiễm, gây số bệnh + Điểm đề tài trẻ phụ huynh cô giáo kết hợp giáo dục trẻ lúc nơi gương sáng cho trẻ học tập + Cách truyền đạt giáo dục vệ sinh môi trường đến trẻ: Giáo viên nắm phương pháp thông qua hoạt động ngày + Do lòng yêu nghề mến trẻ, học chuyên đề nâng cao chất lượng giáo dục mầm non, tìm tịi phương tiện thơng tin đại chúng để sưu tầm nội dung dạy trẻ + Nhận thức trẻ cuối độ tuổi cao so với đầu năm - Ứng dụng khoa học kỹ thuật vào công việc mà trước chưa áp dụng quan, đơn vị + Đề tài đưa vào áp dụng dạy trẻ giúp giáo viên tích cực tìm tịi sưu tầm hát, thơ, câu chuyện ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường cho trẻ thực đưa cách chơi, hình thức, biện pháp hoạt động thay cho cách cũ trước + Trẻ hứng thú hơn, tích cực tham gia vào hoạt động giữ gìn vệ sinh mơi trường 4.2 Tính khoa học: - Sáng kiến có sở lý luận sâu sắc, có luận khoa học xác thực, biện pháp đưa có khả thi dễ áp dụng thực tế cho thấy sau tháng thực đạt kết tốt - Có sở lý luận vững vàng, luận khoa học, xác thực, luận chứng thuyết phục - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non cung cấp cho trẻ kiến thức sơ đẳng môi trường phù hợp với khả nhận thức trẻ nhằm tạo thái độ, hành vi trẻ môi trường xung quanh Việc khám phá quy luật tự nhiên nhằm mục đích bảo vệ mơi trường lứa tuổi mầm non - “Hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường xanh – – đẹp” cho trẻ em nói chung trẻ tuổi nói riêng Tạo hội cho trẻ tiếp xúc, làm quen dần với đẹp sống, từ u mến, q trọng, thích thú trước đẹp thiên nhiên, môi trường xung quanh Phát triển tư duy, óc quan sát tưởng tượng cho trẻ - Hoạt động giáo dục vệ sinh môi trường trường Mầm non phương tiện phát triển thẩm mỹ cho trẻ, để trẻ có lịng đam mê với nghệ thuật, hướng tới đẹp sống Đòi hỏi giáo viên nói chung, giáo dạy tuổi nói riêng cần ý - Tạo cho trẻ thói quen ý thức bảo vệ mơi trường từ cịn bé 4.3 Tính thực tiễn: Sau nghiên cứu văn đạo, hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2018-2019 trường mầm non Để thực tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ lớp tuổi A có kế hoạch cải tiến nâng cao chất lương chăm sóc giáo dục trẻ năm thi việc nâng cao chất lượng cho trẻ mẫu giáo nhỡ thích tham gia vào hoạt động bảo vệ môi trường vấn đề thiết thực Tạo điều kiện cho trẻ tham gia hoạt động có kiến thức kỹ bảo vệ mơi trường xanh - - đẹp lúc nơi Các giải pháp nâng cao hiệu giáo dục bảo vệ môi trường xanh - đẹp cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi- Trường Mầm non .xuất phát từ thực trạng nhu cầu thực tiễn, hoàn toàn phù hợp với điều kiện sở vật chất, người: * Khái quát chung tình hình trẻ lớp tuổi A - Năm học 2018-2019: Khối tuổi có lớp học với tổng số 135 trẻ Trong số trẻ lớp tuổi A có 34 trẻ, nam 22, nữ 12, dân tộc 5, trẻ hộ nghèo 1, cận nghèo 1, số trẻ năm đầu đến lớp 13 trẻ * Thuận lợi- Khó khăn + Thuận lợi: Được quan tâm Ban giám hiệu nhà trường, ban đại diện cha mẹ học sinh tạo điều kiện đầu tư sở vật chất, đạo sát công tác chuyên môn cho đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường Bản thân giáo viên yêu nghề, học hỏi để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, nhiệt tình nêu cao tinh thần trách nhiệm Phụ huynh nhận thức tầm quan trọng bậc học Mầm non, ngày quan tâm đến em Lớp học trang bị đầy đủ đồ dùng, trang thiết bị dạy học + Khó khăn: - Kỹ sư phạm giáo viên việc tổ chức hoạt động giáo dục vệ sinh mơi trường cịn hạn chế, chưa linh hoạt, khéo léo, đồ dùng chưa hấp dẫn lôi trẻ - Tỷ lệ trẻ năm đầu lớp đông 13/34 trẻ dẫn đến nhận thức trẻ khơng đồng - Diện tích khn viên, sân chơi nhà trường cịn hẹp, tổ chức hoạt động cho trẻ gặp nhiều khó 4.3.1 Đánh giá nguyên nhân vấn đề tồn trình thực việc giáo dục bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi- Trường Mầm non + Về phía giáo viên - Trong trình tổ chức hoạt động lớp chưa linh hoạt việc nồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ lúc, nơi - Đồ dùng dạy trẻ chủ yếu đồ dùng có sẵn chưa có nhiều đồ dùng tự tạo - Chưa tổ chức hoạt động cụ thể tới trẻ để trẻ tham gia trải nghiệm bảo vệ mơi trường: Ví dụ trồng cây, trồng hoa, lao động vệ sinh - Chưa sưu tầm nhiều thơ, hát, trò chơi giáo dục bảo vệ mơi trường + Về phía trẻ - Nhận thức trẻ khơng đồng - Có 13 trẻ năm đến lớp Trẻ cịn chưa có ý thức bảo vệ mơi trường - Trẻ có thói quen từ nhà vứt rác bừa bãi, chưa có kiến thức, kỹ bảo vệ mơi trường + Về phụ huynh: - Đa số phụ huynh lớp bận rộn với công việc lao động làm nông nghiệp, số làm ăn xa nên thời gian dạy trẻ kỹ bảo vệ môi trường phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc cần dạy trẻ kỹ bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp cho trẻ bé chưa cần thiết Qua khảo sát đầu năm học 2018-2019 lớp 4TA cho thấy Nội dung tiêu chí khảo sát TT - Biết chăm sóc bảo vệ - Khơng la hét to, giữ gìn trật tự vệ sinh nơi cơng cộng - Biết u thích chăm sóc xanh, cảnh - Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh chung bỏ rác nơi quy định Sắp xếp đồ dùng ngăn lắp gọn gàng sau chơi Khảo sát ban đầu Số trẻ đánh giá Số trẻ đạt Tỷ lệ đạt % 34 20 58,8 34 22 64,7 34 20 58,8 34 24 70,5 34 20 58,8 34 19 55,9 34 20 55,8 34 21 61,8 - Trẻ có ý thức nhắc nhở người lớn không hút thuốc bừa bãi nơi công cộng Nhắc bố mẹ mang nguyên vật liệu phế thải đến lớp để làm đồ chơi đồ dùng tự tạo - Phân biệt hành động đúng, hành động sai môi trường - Biết tiết kiệm nước sử dụng Kết đầu năm học cho thấy Trẻ có kiến thức việc bảo vệ mơi trường cịn chưa đồng đều, cịn nhiều hạn chế Chính việc giáo dục trẻ bảo vệ môi trường xác định nhiệm vụ quan trọng tiến hành trình hình thành phát triển tồn diện nhân cách trẻ * Nguyên nhân: - Chưa tổ chức hoạt động cụ thể tới trẻ để trẻ tham gia trải nghiệm bảo vệ mơi trường: Ví dụ trồng cây, trồng hoa - Chưa đưa tác hại ô nhiễm môi trường vào để trẻ tìm hiểu - Đa số phụ huynh lớp bận rộn với công việc lao động làm nông nghiệp, số làm ăn xa nên thời gian dạy trẻ kỹ bảo vệ môi trường phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc cần dạy trẻ kỹ bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp cho trẻ bé chưa cần thiết 4.3.2 Một số biện pháp nâng cao hiệu giáo dục bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp cho trẻ mẫu giáo lớp tuổi A- trường MN Qua kết khảo sát đầu năm học trẻ tơi suy nghĩ tìm số biện pháp để giáo dục trẻ Với lịng u nghề, nhiệt tình thân, giúp đỡ ban giám hiệu, bạn bè đồng nghiệp, phụ huynh học sinh, đến tơi có số kinh nghiệm giáo dục bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp Sau số kinh nghiệm mà thực năm học này, năm học 2018-2019 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch môi trường lớp học cụ thể, rõ ràng trường lớp xanh- sạch- đẹp, an toàn, thân thiện Ngay từ đầu năm học xây dựng kế hoạch tạo môi trường môi trường lớp học cụ thể phù hợp với điều kiện thực tế trường, lớp sau: - Tháng 8-9 trang trí lớp tạo mơi trường, tham gia lao động tạo khuân viên nhà trường Vệ sinh đồ dùng đồ chơi sẽ, xây dựng góc mở cho trẻ hoạt động; Giáo dục thao tác vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trường nhóm lớp qua hoạt động cho trẻ Tuyên truyền với phụ huynh hợp tác tạo khuân viên, giáo dục vệ sinh môi trường cho trẻ Hướng dẫn trẻ hoạt động góc thiên nhiên - Tháng 10-11 tơi tập trung rèn kỹ vệ sinh môi cho trẻ qua trò chơi, lúc nơi Tổ chức lao động vào buổi chiều thức hàng tuần tạo môi trường xanh đẹp Tham gia lao động vệ sinh nhà tầng xây để chuyển lớp, tạo môi trường lớp khu nhà Áp dụng biện pháp vào thực lớp theo dõi kết - Tháng 12- áp dụng biện pháp vào thực hiện, tổ chức trò chơi thực hành trải nghiêm, tham gia vào hoạt động Kết hợp với môn học khác để giáo dục trẻ lúc nơi Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường biện pháp thiếu giáo dục cho trẻ - Tháng 2+3+4+5: Tiếp tục áp dụng biện pháp vào thực hiện, tổ chức trò chơi thực hành trải nghiêm, tham gia vào hoạt động Kết hợp với môn học khác để giáo dục trẻ lúc nơi Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường biện pháp thiếu giáo dục cho trẻ Ngồi việc trì hoạt động thường xuyên nhà trường, lớp học, giáo viên, phụ huynh học sinh cần phải tạo cho ý thức thói quen giữ gìn vệ sinh chung bảo vệ môi trường Tận dụng môi trường để làm góc thiên nhiên đơn giản, đẹp mắt, chọn loại hoa, cảnh khơng có gai, khơng có bụi Xây dựng kế hoạch hoạt động theo chủ đề, tuần, ngày, hoạt động Ví dụ: Trong chủ đề Trường mầm non: Tôi cho trẻ tham gia hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường, tiết kiệm năng qua hoạt động học Phát triển tình cảm Quan hệ xã hội Giáo dục trẻ biết sử dụng điện nước hợp lý, biết tắt điện, biết tắt quạt tắt điện khỏi phòng Tham mưu với ban giám hiệu huy động nguồn lực để mua sắm, sửa chữa, cải tạo, bổ sung trồng xanh vào bồn cây, bồn hoa, chậu cảnh góc thiên nhiên trường, lớp Phát động phong trào trồng theo lời dạy Bác Hồ “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người”, trẻ nhỏ để tập chăm sóc, lớp thêm chậu hoa, cảnh, sân trường có thêm bồn hoa, nhà trường có thêm góc vườn ươm Biện pháp 2: Xây dựng môi trường lớp học xanh- sạch- đẹp, an tồn, thân thiện Xây dựng mơi trường lớp học cách xếp góc chơi, đồ dùng phù hợp với trẻ, đồ dùng dễ lấy dễ nhìn theo hướng mở Trang trí, xếp góc thiên nhiên hài hồ, hợp lí tạo ý, hấp dẫn lơi trẻ vào hoạt động tìm hành vi ứng xử phù hợp Cây xanh trang trí góc thiên nhiên đảm bảo xanh, tươi, màu sắc đẹp, khơng có gai, khơng có độc, khơng có sâu bệnh Các trồng vào chậu sành, sứ, chậu xi măng, gáo dừa có đục lỗ, bắt vít cố định phải đảm bảo an tồn, ống tre để treo cửa sổ, giá đồ chơi hiên chơi cho đẹp mắt an tồn Có dụng cụ: Bình tưới, nước, đất, cát, sỏi để vị trí dễ lấy, dễ cất cho trẻ tự chăm sóc bảo vệ mơi trường Thường xuyên trao đổi, vận động phụ huynh tham gia đóng góp ủng hộ thêm nguồn xanh cho lớp nhằm thực tốt việc chăm sóc giáo dục trẻ Mỗi trẻ có nhỏ để chăm sóc thường xuyên đến lớp để trẻ ngắm chăm chút cây, tưới nước, lau Cho trẻ tham gia buổi lao động: thực hành gieo hạt, tưới lau lá, khám phá nảy mầm phát triển Xây dựng góc thiên nhiên nhằm tạo điều kiện cho trẻ hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm nhiều hơn, nhiều hình thức hoạt động phong phú, đa dạng giúp trẻ tìm hiểu khám phá tự nhiên rèn luyện kĩ để có hành vi ứng xử phù hợp với mơi trường Xây dựng mơi trường góc Thiên nhiên: Căn vào diện tích hành lang diện tích có lớp để bố trí nơi đặt góc thiên nhiên cho trẻ hoạt động Để có “Những khoảng xanh” cho lớp học điều quan trọng phải khéo léo xếp góc thiên nhiên diện tích hành lang trước (trong lối lại rộng 1,2 m dọc theo hiên lớp) Đây góc nhỏ phía trước cửa lớp học, treo chậu nhỏ, tranh xương rồng vẽ chất liệu gỗ để tạo lên khơng gian xanh cho lớp học (Hình ảnh góc phía trước cửa lớp tuổi A) Lắp đặt bồn rửa tay phù hợp đủ để hình thành cho trẻ thói quen rửa tay ngày, trước ăn, sau vệ sinh, tay bẩn Mua chậu hoa hình giống hình thiên nga, hình mèo gần gũi kích thích hứng thú trẻ, sử dụng chậu cảnh làm từ phế liệu: chậu gáo dừa, can nước rửa bát, can nước xả Trồng loại hoa lan, hoa giấy, hoa râm bụt, hoa mẫu đơn, cau cảnh thay đổi loại theo mùa Hình thành cho trẻ thói quen chăm sóc tưới nước cho nhỏ quanh góc thiên nhiên Bổ sung cho lớp hai bên cầu thang thùng đựng rác hình vật có nắp với dịng chữ gây ý : “Thỏ xin rác”, “Voi xin rác, “Cho Khỉ xin rác nào”, “Sư Tử xin rác” để hấp dẫn, thuận tiện cho trẻ bỏ rác vào thùng Đặt thùng rác nhựa composit hình chim cánh cụt vị trí hợp lí với dịng chữ “Cho tơi xin rác” Hướng dẫn trẻ hoạt động góc thiên nhiên: Việc giới thiệu cho trẻ làm quen với góc thiên nhiên tiến hành từ đầu năm học Cho trẻ chăm sóc cảnh, tưới Lau lá…Ban đầu trẻ cịn bỡ ngỡ, chưa biết tên cây, đồ dùng chăm sóc cây, nơi để cất dụng cụ chăm sóc Trong trẻ chăm sóc cây, tơi ln động viên, khuyến khích kịp thời để tạo cho trẻ hứng thú với môi trường thiên nhiên Biện pháp 3: Tổ chức trò chơi sáng tạo kết hợp hoạt động để giáo dục, bảo vệ môi trường hoạt động Giáo viên tích cực đổi phương pháp giảng dạy, tập huấn tình trạng nhiễm môi trường Tổ chức hoạt động , trị chơi sáng tạo giáo dục, bảo vệ mơi trường hoạt động Ví dụ: Dạy trẻ loại rác cách phân loại rác thải, cho trẻ tham gia chơi trò chơi thi đua phân loại rác Các trò chơi thi tạo trang phục từ nguyên vật liệu thiên nhiên để tham gia biểu diễn thời trang, nhằm mục đích giáo dục giữ gìn bảo vệ môi trương xanh đẹp Trẻ bước đầu có khả tham gia hoạt động bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi Tổ chức cho trẻ tham gia chơi trò chơi thi đua trồng (trồng, chăm sóc cây, khơng vứt rác bừa bãi ) sống hoà hợp, gần gũi thân thiện với tự nhiên, sống tiết kiệm, ngăn nắp, vệ sinh, yêu quý thiên nhiên, gia đình, trường lớp, q hương, đất nước Tơi tạo môi trường cho trẻ tiếp xúc, tạo tình cho trẻ hoạt động trải nghiệm, hồ với thiên nhiên mà trẻ làm quen Đồng thời, thường xuyên đánh giá hiệu sử dụng môi trường góc thiên nhiên để thay đổi khung cảnh, tình nhằm tạo bất ngờ, ý với trẻ Giáo dục trẻ biết yêu quý, có ý thức bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp qua hành vi ứng xử cụ thể như: Bảo vệ xanh, giữ gìn vệ sinh mơi trường danh lam thắng cảnh quê hương, đất nước Bước đầu trẻ biết nhắc nhở người bảo vệ môi trường (Hình ảnh trẻ lớp tuổi A tham gia chăm sóc sân trường) Tổ chức cho trẻ làm tốt công tác bảo vệ môi trường theo nội dung: + Không vứt rác thải bừa bãi xuống sông, hồ, cống rãnh, vỉa hè, đường phố, sân trường, lớp học + Bỏ rác vào thùng, tích cực tham gia bảo vệ mơi trường chăm sóc xanh Tổ chức cho trẻ - tuổi thi vẽ tranh với chủ đề "Bé chung tay bảo vệ môi trường” Trẻ tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan mơi trường, giữ vệ sinh cơng trình cơng cộng, nhà trường, lớp học cá nhân Vào hoạt động ngồi trời tơi thường trị chuyện trẻ ích lợi xanh xanh đóng góp lớn việc bảo vệ bầu khí quyển, làm cho khơng khí lành, xanh cịn cung cấp cho trẻ nhiều hoa thơm ngọt, làm giảm ô nhiễm môi trường, giảm bụi, tiếng ồn cung cấp cho người thức ăn, thuốc chữa bệnh, xanh rừng cịn giúp ngăn chặn lũ lụt Bên cạnh đó, trẻ biết tận dụng vàng, cổ vườn, hướng dẫn trẻ làm vật gần gũi như: mèo, trâu… hay cho trẻ chơi bán hàng, nấu ăn, làm nón, quần áo hay hướng dẫn trẻ tạo sản phẩm tạo hình Tơi giáo dục trẻ lịng u thiên nhiên biết chăm sóc, bảo quản, giữ gìn mơi trường thiên nhiên mà sống Ngồi ra, tơi cịn chuẩn bị nhiều loại hạt như: hạt đỗ, ngô, lạc loại hạt dễ nảy mầm để trẻ dễ thực hành tra hạt theo dõi nảy mầm phát triển Khi lớn trẻ chăm sóc quả, từ giáo dục trẻ biết thành lao động người Xác định rõ yêu cầu cần đặt việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường qua khái niệm đơn giản gần gũi với trẻ + Giúp trẻ hiểu phân biệt đâu môi trường sạch, môi trường bẩn tác hại sống môi trường bẩn để từ trẻ có nhận thức bảo vệ mơi trường bảo vệ sức khỏe trẻ + Hình thành thói quen lao động tự phục vụ: Lau dọn, xếp gọn gàng đồ dùng, đồ chơi, không vứt rác, vứt đồ chơi bừa bãi Đi vệ sinh nơi 10 quy định, biết rửa tay sau vệ sinh xong Biết tiết kiệm nước sinh hoạt ngày (Hình ảnh trẻ tham gia lao động tự phục vụ lớp tuổi A) + Hướng dẫn trẻ cách gieo hạt, trồng để tạo môi trường xanh, sạch, đẹp cho lớp Giúp cho trẻ hiểu xanh có ích cho người, làm giảm nhiễm môi trường, giảm bụi, giảm tiếng ồn, kiểng để trang trí tạo cảnh đẹp + Đưa kế hoạch trực nhật lịch phân công trực nhật Biện pháp 4: Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường biện pháp thiếu giáo dục cho trẻ Làm tốt công tác vận động, hỗ trợ phụ huynh nguồn nguyên vật liệu thải bỏ để giáo viên tận dụng, hướng dẫn trẻ làm đồ chơi đơn giản cho làm đồ chơi để tặng người thân Thông qua công tác tuyên truyền, vận động Phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ khơng phải phía nhà trường mà cịn gia đình Ở lứa tuổi mầm non lứa tuổi học người lớn Chính vậy, mà người lớn ln ln gương sáng cho trẻ noi theo Tuyên truyền vận động phụ huynh tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng sống hàng ngày nhắc nhở phụ huynh tham gia thực hiệu “Mỗi người trồng thêm xanh thêm hành động bảo vệ môi trường” Phụ huynh lớp ủng hộ chậu cảnh nhỏ để tạo cho khung cảnh vườn trường thêm đẹp Tuyên truyền hướng dẫn nâng cao nhận thức thay đổi hành vi người dân ông bố, bà mẹ cần chung tay bảo vệ môi trường Mở lớp tập huấn kĩ phân loại rác thải nhặt rác bỏ vào nơi quy định, trồng chăm sóc xanh, tổ chức mơi trường sống từ gia đình đảm bảo vệ sinh, an tồn cho trẻ Đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục, vận động doanh nghiệp đóng địa bàn thấy lợi ích doanh nghiệp khơng làm nhiễm mơi trường, từ giúp họ nhận thức đầy đủ trách nhiệm họ 11 công nhân, em công nhân cộng đồng để có hỗ trợ hiệu môi trường địa bàn mà doanh nghiệp hoạt động Giáo viên làm tốt công tác tuyên truyền vai trị mơi trường cộng đồng, gia đình trẻ: + Trang trí góc tun truyền tập giáo dục môi trường theo chủ đề cho trẻ Phát tờ rơi cho trẻ học tập, tìm hiểu mơi trường cách bảo vệ mơi trường với hình ảnh hành vi đúng, sai để trẻ nhận biết phân biệt + Phát động phụ huynh trẻ sưu tầm tranh ảnh, tư liệu có nội dung mơi trường Phối hợp với nhà trường việc thực kế hoạch, nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ + Tổ chức hoạt động tuyên truyền, phổ biến kiến thức vận động cha mẹ, ông bà trẻ tham gia giáo dục môi trường Tuyên truyền, vận động cha mẹ trẻ thu thập tranh ảnh, thơ, câu chuyện, ca dao, câu đố tục ngữ: hướng dẫn phụ huynh cách trò chuyện, đọc thơ, kể chuyện cho trẻ nghe, đặt câu hỏi khuyến khích trẻ tìm hiểu mơi trường cách ứng phó với tượng nhiễm môi trường, cách tổ chức, tận dụng hội chăm sóc giáo dục trẻ gia đình + Treo băng - rôn hiệu liên quan tới vệ sinh môi trường nhà trường để trẻ, phụ huynh, cộng đồng nâng cao nhận thức cho thân giữ gìn vệ sinh mơi trường: “Vì mơi trường lành, chung tay xây dựng trường mầm non xanh - - đẹp”, “Môi trường hôm sống ngày mai”, “Bảo vệ môi trường bảo vệ sức khoẻ trẻ thơ” Biện pháp 5: Giáo dục trẻ sử dụng tiết kiệm lượng điện + Hoạt động chính: Tìm hiểu cách sử dụng đồ điện tiết kiệm an tồn Cơ giáo nêu ý nghĩa việc sử dụng tiết kiệm điện mơi trường + Hoạt động góc: Xem truyện sử dụng tiết kiệm điện ảnh hưởng việc sử dụng không tiết kiệm điện môi trường + Hoạt động ngồi trời: Trị chuyện ảnh hưởng việc sử dụng tiết kiệm điện môi trường điều nên làm không nên làm để tiết kiệm điện + Xây dựng nôi dung bảng tuyên truyền, dạy trẻ nội dung để trẻ ghi nhớ thực (Hình ảnh: Một số nội quy chung tay tiết kiệm lượng điện) 12 Biện pháp 6: Tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường hoạt động học Mỗi mơn học có mục đích u cầu riêng, song tơi ln ý lồng ghép giáo dục trẻ bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng cách linh hoạt Mỗi chủ đề có nội dung khác song tập chung lại giúp cho trẻ có ý thức bảo vệ môi trường VD: Lĩnh vực thẩm mỹ: Hàng ngày thống trẻ phụ huynh phục vụ cho hoạt động trẻ Trẻ thích thú cô tạo rối, loại đồ dùng khác phù hợp với chủ đề mà trẻ làm quen Từ đó, chúng tơi giáo dục trẻ làm đâu gọn đấy, biết vứt rác vào nơi quy định biết rửa tay lau tay làm xong Như vậy, trẻ có ý thức tự dọn dẹp gọn gàng ngăn nắp (Hình ảnh trẻ hướng dẫn tạo đồ dùng lớp tuổi A) Đối với lĩnh vực khám phá khoa học xã hội “Tìm hiểu cơng việc lao cơng”, chúng tơi thường cho trẻ xem hình ảnh lao cơng ngày đêm quét rác đường phố làm cho đường phố thêm đẹp, từ trẻ ln có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học Hay “Sử dụng tiết kiệm điện” cho trẻ biết điện nguồn lượng phục vụ cho sinh hoạt hàng ngày người sử dụng cần phải biết tiết kiệm điện, 13 người phải biết tắt điện rời khỏi phòng hay giáo dục trẻ không tự ý sờ vào ổ điện Qua giáo dục trẻ bảo vệ nguồn nước, giữ nguồn nước để lồi động vật ln sống Tôi nhận thấy giáo dục bảovệ môi trường có mối liên hệ khăng khít với mơn âm nhạc Kết hợp giáo dục âm nhạc vào bảo vệ mơi trường giúp trẻ có hứng thú học tập đồng thời kích thích khả ghi nhớ, củng cố nhiều kiến thức giáo dục bảo vệ môi trường Trẻ biết thể hát nhẹ nhàng, tình cảm, giai điệu lời ca, không hát to Ở lĩnh vực phát triển ngơn ngữ cịng góp phần quan trong việc giúp trẻ làm quen giữ gìn bảo bảo vệ mơi trường Chúng ta biết văn học người bạn thiếu trẻ mầm non Nó giúp trẻ phát triển tồn diện trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, đặc biệt phát triển ngôn ngữ mạch lạc, khả nhận thức hình thành nhân cách cho trẻ Do vậy, lớp việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ thường xuyên, kết hợp với môn văn học Thông qua thơ, câu chuyện dạy cho trẻ đọc diễn cảm, nhẹ nhàng, không la hét to Từ đó, trẻ cảm nhận nội dung thiên nhiên tươi đẹp, việc làm có ích, có hại cho mơi trường trẻ nhận đâu việc tốt môi trường trẻ hành động cho phù hợp Bên cạnh đó, tơi thường sưu tầm, thơ ca, hị vè có nội dung bảo vệ môi trường để dạy trẻ Bên cạnh biện pháp vừa kể kết hợp với giáo viên lớp, khối suy nghĩ, tìm kiếm, lựa chọn mẫu đồ dùng, đồ chơi đơn giản tận dụng từ nguyên vật liệu thải bỏ để hướng dẫn trẻ thực Sưu tầm thêm mẫu đồ chơi mạng internet, sách báo, tạp chí nước ngồi để làm phong phú ngân hàng đồ chơi lớp cho trẻ Khi tổ chức dạy học, giáo viên tổ chức hoạt động dạy học phù hợp với hình thức tổ chức phương pháp dạy học lĩnh vực phát triển trọng tâm Trong trình tổ chức hoạt động dạy học, giáo viên giúp trẻ hiểu cảm nhận đầy đủ sâu sắc phần nội dung học liên quan đến giáo dục bảo vệ mơi trường (Kiến thức có nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường) góp phần giáo dục trẻ cách tự nhiên ý thức bảo vệ môi trường Giáo viên cần lưu ý lồng ghép, tích hợp phải thật nhẹ nhàng, phù hợp phải đạt mục tiêu học theo yêu cầu lĩnh vực phát triển trọng tâm đề 14 Biện pháp 7: Tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động khác Tơi nhận thấy hoạt động góc phương tiện giúp trẻ phát triển toàn diện, đặc biệt hình thành nhân cách cho trẻ sau Thông qua hoạt động trẻ phản ánh lại sống môi trường xung quanh trẻ, mô lại hành động quen thuộc người lớn mà trẻ thấy, biết Chính vậy, cho trẻ hoạt động góc tơi hướng dẫn, gợi mở cho trẻ rõ ràng, chi tiết để trẻ hoạt động tích cực ln chuẩn bị đồ dùng đồ chơi phong phú, đa dạng nhằm thu hút trẻ chơi Đặc biệt lưu ý, kết hợp giáo dục bảo vệ môi trường hoạt động cách phù hợp để qua trẻ có hiểu biết có ý thức tốt tham gia bảo vệ môi trường Tôi cho trẻ làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên, phế liệu, từ trẻ hứng thú hoạt động biết quý trọng sản phẩm làm Thơng qua trị chơi phân vai trẻ đóng vai thể công việc người làm công tác bảo vệ mơi trường trồng cây, chăm sóc cây, thu gom rác trị chơi “Bé tập làm nội trợ” tơi ý dạy trẻ có ý thức tiết kiệm nước, chế biến ăn, thu dọn đồ dùng đồng hồng sau chế biến Thơng qua trị chơi học tập tơi dạy trẻ cách tìm hiểu tượng môi trường, trẻ học cách so sánh, phân loại hành vi tốt, hành vi xấu môi trường, phân biệt mơi trường sạch, mơi trường bẩn, tìm ngun nhân thơng qua trị chơi đóng kịch: Trẻ thể nội dung câu chuyện bảo vệ môi trường, thể hành vi có lợi hành vi có hại cho mơi trường thơng qua trị chơi vận động Trẻ mô tả hành vi bảo vệ môi trường làm hại cho môi trường: Động tác cuốc đất, tưới nước, hành vi có lợi cho mơi trường, cịn động tác gây tổn hại cho mơi trường chặt cây, dẫm lên cỏ… Thông qua hoạt động chơi trời hoạt động cần phải đảm bảo tính tích cực hoạt động trẻ làm giàu củng cố kiến thức cho trẻ môi trường xung quanh, chơi xong trẻ biết thu dọn rác vào thùng, cất đồ dùng đồ chơi gọn gàng, giáo dục cho trẻ thói quen văn minh nơi cơng cộng 15 (Hình ảnh trẻ lớp tuổi A tham gia hoạt động ngồi sân trường) Ví dụ: Tơi cho trẻ quan sát loại vườn trường trẻ nói lên mà trẻ thấy đặc điểm loại cây, lợi ích chúng nào? Làm để loại mau lớn? Nếu không tưới nước nhổ cỏ cho chuyện xảy ra? Vì sao? Với câu hỏi mở trẻ đưa ý kiến từ trẻ thể tính độc lập cá nhân, mạnh bạo hơn, tự tin Đồng thời kích thích tính ham hiểu biết trẻ Như vậy, trẻ tham gia hoạt động trời kiến thức khắc sâu trẻ học mà khơng biết học Đó tảng để trẻ trở thành tuyên truyền viên tốt chăm sóc bảo vệ xanh môi trường xung quanh trẻ Thông qua hoạt động lao động hoạt động học thường xuyên giao nhiệm vụ cho trẻ qua bảng phân công trực nhật hàng ngày Trẻ biết giúp cô lau dọn giá đồ dùng, đồ chơi, biết xắp xếp đồ dùng nơi quy định Trẻ biết lau chăm sóc xanh Từ đó, trẻ biết yêu thiên nhiên yêu lao động Khi tổ chức hoạt động nên để trẻ trải nghiệm, trao đổi giáo viên lắng nghe ý kiến trẻ, động viên, khuyến khích, tạo điều kiện cho trẻ thể ý tưởng Tận dụng thời gian sinh hoạt chiều để giáo dục trẻ thói quen trực nhật cuối ngày theo nhóm cá nhân Chăm sóc góc thiên nhiên lớp, xếp, lau dọn giá góc, đồ chơi, nhắc nhở bạn thực (Hình ảnh: Trẻ lau dọn giá đồ chơi hoạt động chiều lớp tuổi A) Nâng cao chất lượng hoạt động theo chủ đề tháng, tích hợp với hoạt động đón - trả trẻ, giáo dục trẻ lúc, nơi Động viên, khuyến 16 khích trẻ trước tập thể lớp, trước toàn trường Tăng cường công tác tuyên truyền tới lãnh đạo phường, ban ngành đoàn thể, bậc cha mẹ, cộng đồng, lãnh đạo doanh nghiệp địa bàn phường nâng cao nhận thức cộng đồng vai trò việc bảo vệ môi trường Xây dựng mối liên hệ, phối hợp ban ngành, đoàn thể địa phương cơng tác bảo vệ mơi trường sức khoẻ phát triển trẻ thơ Đảm bảo phối hợp chặt chẽ y tế vệ sinh trường học, trường mầm non với ban ngành có liên quan khác tổ dân phố nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp cộng đồng môi trường xanh - sạch- đẹp Tổ chức cho trẻ xem băng đĩa, hình ảnh có nội dung thực trạng mơi trường Từ đó, trẻ có hành động với môi trường như: không vứt rác bừa bãi, biết cách phân loại rác thải sinh hoạt, tham gia thu gom đồ phế liệu làm đồ chơi, dọn dẹp lớp học gọn gàng ngăn lắp, lau cây, chăm sóc xanh, hoa Thơng qua cơng tác bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ vệ sinh nơi công cộng, chăm sóc xanh, trồng xanh… 4.4 Khả áp dụng sáng kiến Qua kết đạt sau áp dụng biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường xanh – – đẹp cho trẻ lớp mẫu giáo tuổi A trường mầm non .do chủ nhiệm cho thấy khác biệt ý thức bảo vệ môi trường Xanh- sạch- đẹp trước sau thực đề tài rõ rệt Tôi thiết nghĩ đề tài thực phù hợp với trẻ 4- tuổi phụ trách trường mầm non ứng dụng rộng rãi cho trẻ mẫu giáo độ tuổi trường mầm non huyện Những thông tin cần bảo mật: Khơng có Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Căn kế hoạch số 81/KH- MNHS1 ngày 21/9/2018 trường MNHS1 Kế hoạch nhiệm vụ năm học 2018 -2019 Căn vào công văn Số:77A /KHMNHS1 ngày 14 tháng năm 2018 kế thực chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” trường Mầm non .- năm học 2018-2019.Việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ từ lứa tuổi mầm non việc làm cần, hình thành cho trẻ thói quen, ý thức từ việc nhỏ nhất: Nhặt rác để nơi quy định, trồng, chăm sóc xamh, tạo môi trường sạch, đẹp 17 Với biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường xanh – – đẹp cho trẻ mẫu giáo nhỡ cháu hứng thú tham gia vào hoạt động đạt kết cao Sáng kiến có khả ứng dụng phạm vi trường mầm non Tôi tiếp tục áp dụng biện pháp vào năm Mặc dù sáng kiến cịn có số hạn chế, xong mong đánh giá đóng góp ý kiến hội đồng duyệt để đề tài tơi ứng dụng phạm vi rộng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục bảo vệ mơi trường nói riêng, chất lượng giáo dục nói chung cho trẻ mầm non theo nội dung chương trình giáo dục mầm non - Cơ sỏ vật chất trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi - Ban giám hiệu, đồng nghiệp, phụ huynh học sinh lực lượng xã hội Hiệu quả, lợi ích thu được: 7.1 Theo ý kiến tác giả: Sau tháng thực biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường xanh – – đẹp cho trẻ mẫu giáo nhỡ nêu trường mầm non đạt kết sau: - Giáo viên nắm biện pháp giúp trẻ tích cực, hứng thú hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường xanh – – đẹp cho trẻ lớp tuổi Xây dựng chuyên đề sát với điều kiện thực tế lớp, trường, địa phương nhận thức trẻ - Giáo viên tích cực , chủ động, sáng tạo việc xây dựng thiết kế mơi trường giáo dục ngồi lớp đảm bảo an toàn, thẩm mỹ tạo nhiều hội học tập vui chơi cho trẻ - Huy động ủng hộ chung tay xây dựng môi trường, lớp học trường mầm non cha mẹ trẻ, lực lượng xã hội địa phương - Tạo môi trường thân thiện, hút khuôn viên trường lớp thật vui tươi xanh- sạch- đẹp - Chất lượng chăm sóc giáo dục ngày nâng cao tạo yêu thích đến trường trẻ, niềm tin cha mẹ trẻ, cấp nghành tin yêu nhân dân 18 - Với kinh nghiệm biện pháp giáo dục mà thực tháng học vừa qua đến kết cho thấy trẻ tiến lên đáng kể, trẻ đã có ý thức, kỹ bảo vệ môi trường xanh- sạch- đẹp lúc nơi Cụ thể : Sau tháng thực đề tài lớp thu kết sau * Kết đạt sau áp dụng sáng kiến lớp 4TA Nội dung tiêu chí khảo sát TT - Biết chăm sóc bảo vệ - Khơng la hét to, giữ gìn trật tự vệ sinh nơi cơng cộng - Biết u thích, chăm sóc xanh, cảnh - Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh chung bỏ rác nơi quy định Sắp xếp đồ dùng ngăn lắp gọn gàng sau chơi Kết áp dụng sáng kiến Số trẻ đánh giá Số trẻ đạt Tỷ lệ đạt % 34 34 100 34 34 100 34 34 100 34 34 100 34 34 100 34 34 100 34 34 100 34 34 100 - Trẻ có ý thức nhắc nhở người lớn khơng hút thuốc bừa bãi nơi công cộng Nhắc bố mẹ mang nguyên vật liệu phế thải đến lớp để làm đồ chơi đồ dùng tự tạo - Phân biệt hành động đúng, hành động sai môi trường - Biết tiết kiệm nước sử dụng + Về phía phụ huynh: Nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh mơi trường xanh- sạch- đẹp nhà, lúc nơi Nhiều phụ huynh tự nguyện mang đồ dùng, nguyên vật liệu gia đình đến lớp để phục vụ cho việc dạy học cô trẻ 19 Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu: Khơng có Tơi xin cam đoan thông tin đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật , ngày 10 tháng năm 2019 NGƯỜI NỘP ĐƠN 20 ... kỹ bảo vệ môi trường phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc cần dạy trẻ kỹ bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp cho trẻ bé chưa cần thiết 4.3.2 Một số biện pháp nâng cao hiệu giáo dục bảo vệ môi trường. .. động bảo vệ môi trường vấn đề thiết thực Tạo điều kiện cho trẻ tham gia hoạt động có kiến thức kỹ bảo vệ môi trường xanh - - đẹp lúc nơi Các giải pháp nâng cao hiệu giáo dục bảo vệ môi trường xanh. .. nhật Biện pháp 4: Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường biện pháp thiếu giáo