Giao an Sinh 6 theo chuan kien thuc ki nang

MỞ ĐẦU SINH HỌC Tuần:1 Tiết:1-2 Ngày soạn:23/8/2019 Ngày dạy: 26/8/2019 29/8/2019 Bài 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG - NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I Mục tiêu học: 1.Kiến thức: - Nêu ví dụ phân biệt vật sống vật không sống Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm đối tượng để xếp loại chúng rút nhận xét - Nêu vài ví dụ cho thấy đa dạng sinh vật với mặt lợi, mặt hại chúng Biết nhóm sv chính: Đv,Tv,Vi khuẩn, Nấm Hiểu nhiệm vụ sinh học thực vật học 2.Kỹ năng: Rèn kĩ quan sát, tìm hiểu đời sống, hoạt động sinh vật Tập làm quen với kĩ hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục lịng u thiên nhiên - Yêu thích khoa học II Phương tiện: Gv: Chuẩn bị đậu, đá, gà.Tranh ảnh sưu tầm Hs: Mỗi nhóm chuẩn bị bảng phụ (t.7/sgk) III Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số HS 2/ Kiểm tra cũ: 3/Giảng mới: Vào bài: Hằng ngày ta tiếp xúc với đồ vật, cối, vật khác Đó giới vật chất quanh ta,trong có vật sống vật không sống.Vậy để nhận biết chúng qua đặc điểm nào? GV: Ghi tên lên bảng Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Tiết HĐ1: Nhận dạng vật sống vật không sống GV yêu cầu HS kể tên số cây, vật, đồ vật, hỏi: + Những cối, vật cần điều kiện để sống? Chúng có lớn lên sinh sản khơng? + Những đồ vật có cần điều kiện sống cối, vật hay khơng? Chúng có lớn lên sinh sản không? - HS kể tên số sinh vật, đồ vật, trả lời câu hỏi - GV: Từ điều em nêu điểm khác vật sống vật không sống? - HS: trả lời, rút kết luận - GV: cho số ví dụ vật sống vật không sống mà em quan sát trường, nhà đường học - HS: cho ví dụ HĐ2: Đặc điểm thể sống: GV treo bảng phụ có nội dung: T T VD L n l ê n Sin h sản Di chu yển Lấy Chất Cần thiết Loạ i bỏ chất thải 1/ Nhận dạng vật sống vật không sống - Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên sinh sản + VD: gà, đậu… - Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên + VD: đá… 2/ Đặc điểm thể sống Xếp loại Vật Vật sốn khôn g g sống Hòn đá Con gà Cây đậu … giải thích tiêu đề cột 2, 6, Phát phiếu học tập có nội dung trên, yêu cầu nhóm thảo luận điền vào bảng - HS ý lắng nghe, thảo luận hoàn thành bảng – - GV yêu cầu đại diện nhóm lên điền kết vào bảng phụ, nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung cho - Cơ thể sống có đặc điểm: hoàn chỉnh + Trao đổi chất với môi trường - GV: Qua bảng em cho biết đặc + Lớn lên sinh sản điểm chung thể sống gì? - HS trả lời, rút kết luận -HS thực lệnh mục a SGK, nhóm thảo kuận, hồn thành phiếu học tập -GV gọi đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung -GV nhận xét, kết luận ? Qua bảng phụ em có nhận xét đa dạng giới sinh vật vai trò chúng? HS trả lời, gv kết luận Gv yêu cầu hs xem lại bảng phụ, xếp loại riêng ví dụ thuộc TV, ĐV cho biết ? Các loại sinh vật thuộc bảng chia thành nhóm ? ? Đó nhóm ? HS nhóm thảo luận dựa vào bảng, nội dung thơng tin quan sát hình 2.1SGK, đại diện báo cáo kết quả, GV kết luận HĐ : GV giới thiệu nhiệm vụ chủ yếu sinh học, phần mà hoc sinh học THCS HS đọc thông tin mục SGK, tìm hiểu cho biết: ? Nhiệm vụ sinh học ? ? nhiệm vụ thực vật học ? HS trả lời, bổ sung, gv nhận xét Sinh vật tự nhiên.(tiết 2) a Sự đa dạng giới sinh vật: (Bảng phụ ) -Sinh vật tự nhiên phong phú đa dạng, chúng sống nhiều môi trường khác nhau, có mối quan hệ mật thiết với với người b Các nhóm sinh vật tự nhiên * Sinh vật gồm nhóm: + Thực vật + Động vật + Nấm + Vi khuẩn 4/Củng cố: - GV: dấu hiệu sau, dấu hiệu chung cho thể sống? a Lớn lên b Sinh sản c Di chuyển d Lấy chất cần thiết, loại bỏ chất thải - HS: a, b, d - GV: Vật sống vật không sống có đặc điểm khác nhau? Cho ví dụ 5/ Hướng dẫn học nhà: -HS ôn lại kiến thức quang hợp sách tự nhiên xã hội tiểu học - Sưu tầm tranh ảnh thực vật nhiều môi trường - Trả lời câu hỏi SGK xem “Đặc điểm chung thực vật” ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT Tuần:2 Ng ày soạn:3/9/2019 Tiết:3 4/9/2019-6A Ngày dạy: Bài 3: ĐĂC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I Mục tiêu học: Kiến thức: - Hs trình bày đặc điểm chung TV - Tìm hiểu đa dạng phú TV Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục hs yêu thiên nhiên, bảo vệ TV II Phương tiện: - GV:Chuẩn bị hình 3.1 → 3.4, sưu tầm tranh TV - Hs:Chuẩn bị bảng (t.11sgk) III Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS 2/ Kiểm tra cũ: H: Trình bày nhóm tự nhiên? H: Nêu nhiệm vụ thưc vật học? 3/ Giảng mới: Vào bài: Thực vật nhóm sinh vật có vai trị quan trọng đời sống người tự nhiên Vậy thực vật có đặc điểm gì? Làm đáp ứng nhiều đến nhu cầu người tự nhiên tìm hiểu qua tồn chương trình sinh học lớp đặc biệt tìm hiểu đặc điểm chung thực vật qua học hôm Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoat động 1: Tìm hiểu đa dạng phong 1.Sự đa dạng phong phú phú TV: thực vật: → -Gv: Yêu cầu hs q.sát hình 3.1 3.4, tranh sưu tầm (nếu có).Thảo luận nhóm: H: Xác định nơi trái đất có TV sống? → Ruộng lúa, rừng, hồ sen, sa mạc… H: Kể tên số sống Đ.bằng, đồi núi, nước, sa mạc? H: Nơi có TV phong phú ? Nơi TV? H: Kể tên số gỗ, to lớn, thân cứng? H: Lấy vd số sống mặt nước? Chúng có đặc điểm khác sống cạn? -Hs: Thảo luận, thống ý kiến – trả lời… -Gv: Cho HS nhận xét – bổ sung -Gv: Nhận xét, cho hs rút kết luận: H: Em có nhận xét phân bố, số lượng TV? -Hs: trả lời → -Gv: Nhấn mạnh: TV đa dạng khoảng 250.000 → 300.000 loài riêng Việt Nam:12.000 loài -Gv: Chuyển ý: TV có nhiều loại khác chúng có chung đặc điểm Vậy đ.đ gì? ⇒ Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung TV -Gv: treo bảng phụ (t.11 sgk) Yêu cầu hs q.sát –thảo luận, hoàn thành bảng -Hs: thống ý kiến, hoàn thành được: Bảng tập: Stt Tên Cây Lúa Cây Ngô Cây Mít Cây Sen Cây Xương rồng -Thực vật sống nơi trái đất Chúng có nhiều dạng khác nhau, thích nghi với mơi trường sống Đặc điểm chung thực vật: Có k.n tự tạo Lớn lên chất d dưỡng + + + + + + + + + + -Gv:Yêu cầu nhóm lần lược trình bày phiếu b.t nhóm -Hs: đại diện nhóm,lên bảng làm b.t –Nhận xét , bổ sung… -Gv: Để làm rõ TV không di chuyển tiếp tục cho hs trả lời: H: Nhận xét tượng: H: + Lấy roi đánh chó → chó chạy, sũa Quật vào → đứng im + Trồng → đặt bên cửa sổ,sau thời gian → mọc cong phía có ánh sáng -Hs: → +Con chó di chuyển +Cây khơng di chuyển, có tính hướng sáng -Gv: cho hs nhận xét b.sung -Yêu cầu hs chốt lại: H: Rút đặc điểm chung TV? Sinh sản + + + + + Di chuyển - -Hs: trả lời → -Gv:Lưu ý cho hs: TV phản ứng chậm với kích thích VD: xấu hổ… -Tự tổng hợp chất hữu → Yêu cầu hs đọc t.tin (sgk) để khắc sâu -Phần lớn khơng có khả di kiến thức chuyển -Phản ứng chậm với kích thích từ bên ngồi 4/Củng cố: Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết” H: Thực vật sống nơi trái đất? H: Đặc điểm chung TV gì? 5/ Hướng dẫn học nhà: Hs: Học ,làm tập (t.12-sgk) Chuẩn bị mới: kẽ bảng(t.23-sgk) Tuần:2 soạn:3/9/2019 Tiết:4 dạy: 5/9/2019 Ng ày Ng ày Bài 4: CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA? I Mục tiêu học: Kiến thức:- Hs biết quan sát, so sánh,phân biệt có hoa khơng có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản (hoa, quả) - Phân biệt năm lâu năm Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, hoạt động nhóm Thái độ:- Giáo dục hs bảo vệ chăm sóc TV II Phương tiện: - Gv: Chẩn bị hình 4.1 → 4.2, bảng phụ - Hs: Chuẩn bị phiếu học tập (bảng 2) III Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS 2/ Kiểm tra cũ: H: Vì nói TV đa dạng ,phong phú? H: Nêu đặc điểm chung TV? 3/ Giảng mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoat động 1: Tìm hiểu thực vật có hoa Thực vật có hoa thực vật thực vật khơng có hoa: khơng có hoa: -Gv: Yêu cầu hs q.sát bảngở phần t.tin sgk & hình 4.1- Trả lời: H: Cơ quan s.dưỡng cải gồm phận nào? Chức năng? H: Cơ quan s.sản cải gì? Chức năng? -GV:Tiếp tục cho hs q.sát hình 4.2, thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập -Hs: Hồn thành phiếu theo nhóm -Gv: treo bảng phụ – Yêu cầu hs lên bảng làm b.t -Hs: Đại diện nhóm-lên bảng… -Gv:+ Cho hs n.xét- bổ sung… + Kiểm tra phiếu học tập hs -Gv: Treo bảng chuẩn: Stt Tên Cơ quan sinh dưỡng Rễ Thân Lá Cây chuối + + + Cây rau bợ + + + Cây dương xĩ + + + Cây rêu + + + Cây sen + + + Cây khoai tây + + + H: Vậy qua bảng b.t vây có hoa? Cây có hoa? → Cây có hoa: Cây chuối, sen, khoai tây → Cây khơng có hoa:Cây rêu, dương xỉ, rau bợ H: TV chia làm nhóm ? gồm nhóm nào? Cơ quan sinh sản Hoa Quả Hạt + + + + + + + + + -Hs: Trả lời, chốt nội dung → -Gv: Yêu cầu hs làm b.t(t.14-sgk): +Cây Cải là………………… -Thực vật có hoa: Là TV mà +Cây Lúa là………………… quan sinh sản hoa, quả, hạt +Cây Dương Xỉ là……… -Thực vật khơng có hoa :Là +Cây Xoài là……………… TV mà quan sinh sản không -Hs: Làm tập, n.xét,bổ sung… phải hoa, -Gv: Nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Tìm hiểu năm Cây năm lâu năm: lâu năm -Gv: cho hs khai thác k.thức: H: Hãy kể tên có vịng đời kết thúc -Cây năm: Là có vòng đời năm? kết thúc vòng năm H: Kể tên sống lâu năm? Vd: Cây Lúa, Cây Cà Chua, Cây -Hs: Trả lời độc lập… Đậu Xanh… -Gv:Nhấn mạnh : -Cây lâu năm: Là sống lâu năm +Cây có vịng đời năm: có nghĩa thường hoa, kết nhiều lần hoa kết lần/ năm đời +Cây lâu năm: Sống nhiều năm, hoa Vd: Cây Mít, Cây cà Phê, Cây kết nhiều lần đời Nhãn… 4/Củng cố: Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết” Gv: Cho hs làm tập: Hãy hồn thành bảng sau Stt Tên có hoa Cây khơng có hoa Cây năm Cây lâu năm -Hs: làm b.t -Gv: Nhận xét, đánh giá, bổ sung… 5/ Hướng dẫn học nhà:Học theo câu hỏi sgk.Chuẩn bị CHƯƠNG I : TẾ BÀO THỰC VẬT Tuần:3 7/9/2019 Tiết:5 dạy: 9/9/2019 Ng ày soạn: Ngày Bài 5: THỰC HÀNH-KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG I Mục tiêu học: Kiến thức: - Hs nhận biết phận kính lúp kính hiển vi - Biết cách sử dụng kính lúp ,kính hiển vi Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sá, thực hành Thái độ: - Giáo dục hs tính cẩn thận sử dụng kính II Phương pháp:Trực quan, thực hành III Phương tiện: - Gv:Chuẩn bị kính lúp, kính hiển vi, tranh 5.1 → 5.3(sgk) - Hs: Chuẩn bị lá… IV Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS 2/ Kiểm tra cũ: H: Đặc điểm để phân biệt TV có hoa TV khơng có hoa? H: Thế năm? Cây lâu năm? Cho ví dụ? 3/ Giảng mới: Vào bài: Trong thể sinh vật cấu tạo thành phần có kích thước nhỏ khơng thể nhìn thấy mắt thường, để nghiên cứu thành phần cấu tạo nên thể người ta phát minh kính hiển vi kính lúp Vậy chúng có cấu tạo chức nào? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm GV: Ghi tên lên bảng Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học - Hoat động 1: Tìm hiểu kính lúp 1.Kính lúp cách sử dụng: cách sử dụng -Gv: Yêu câù hs làm việc sgk –q.sát kính lúp theo nhóm (gv phát cho hs) -Hs: hoạt động nhóm… H: Cho biết kính lúp có cấu tạo nào? -Hs: Đại diện nhóm trả lời → -Gv: cho hs q.sát hình 5.2 trảlời: H: Nêu cách sử dụng kính lúp cầm tay? -Hs: Trả lời → - Gv: Cho hs dùng kính lúp để q.sát mang đến lớp Hướng dẫn hs kỹ q.sát -Hs: quan sát mẫu vật kính lúp -Gv: Chuyển ý: Làm để -Cấu tạo: Kính gồm phần: + Tay cầm kim loại nhìn thấy SV nhỏ bé + Tấm kính lồi mặt hay phận bên TV → -Cách sử dụng: Tay trái cầm kính Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo, cách sử lúp Để mặt kính sát mẫu vật, mắt nhìn vào vật kính, di chuyển kính dụng kính hiển vi lên nhìn rõ vật Kính hiển vi cách sử dụng: -Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu t.tin sgk.Quan sát kính hiển vi theo nhóm-trả lời: H: Nêu cấu tạo kính hiển vi? -Hs: Đại diện nhóm trả lời- rõ phận kính hiển vi… → H: Bộ phận kính quan trọng -Cấu tạo: Gồm phần chính: nhất? Vì sao? -Hs: → Bộ phận quan trọng thấu kính, +Chân kính có ống kính để phóng to vật +Thân kính: → ống kính → ốc điều chỉnh + Bàn kính H: Cho biết cách sử dụng kính hiển vi ? -Hs: Trả lời… → -Gv: Cho hs q.sát tiêu bản(hạt phấn hoa) kính hiển vi -Hs: Vừa q.sát vùa điều chỉnh ốc to, ốc - Cách sử dụng: nhỏ -Gv: Quan sát uốn nắn hs cách sử + Đặt cố định tiêu bàn kính dụng kính… + Điều chỉnh ánh sáng gương phản chiếu ánh sáng + Sử dụng hệ thống ốc điều chỉnh để quan sát rõ vật 4/Củng cố: Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết” ... Những cối, vật cần điều ki? ??n để sống? Chúng có lớn lên sinh sản khơng? + Những đồ vật có cần điều ki? ??n sống cối, vật hay khơng? Chúng có lớn lên sinh sản không? - HS kể tên số sinh vật, đồ vật, trả... I Mục tiêu học: Ki? ??n thức:- Hs biết quan sát, so sánh,phân biệt có hoa khơng có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản (hoa, quả) - Phân biệt năm lâu năm Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh,... TV, có tế bào mơ phân sinh có khả phân chia Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát hình vẽ, khai thác ki? ??n thức tranh Thái độ: - Giáo dục hs yêu thích mơn II Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thảo luận