giao an sinh 8 ki I 2 cot chuan

Tuân:1 Ngày soạn:06/9/2018

Bài 1: Bài mở đầu

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

2. Kĩ năng:

3. Thái độ:

II. Chuẩn bị:

Iv. Tiến trình bài học:

Hoạt động 1: Vị trí của con người trong tự nhiên

Hoạt động 2: Nhiệm vụ của môn cơ thể người và vệ sinh

III.Phương pháp học tập bộ môn cơ thể người và vệ sinh:

4. Củng cố:

5. Hướng dẫn học bài ở nhà:

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

2. Kĩ năng:

3. Thái độ:

Ii. Chuẩn bị:

III. phương pháp: Quan sát, hỏi đáp, hoạt động nhóm.

IV. Tiến trình bài học:

1. Tổ chức: Kiểm tra sĩ số.

2. Kiểm tra bài cũ:

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Cấu tạo cơ thể

2. Các hệ cơ quan:

Bảng 2: Thành phần, chức năng của các hệ cơ quan

- Cơ quan sinh dục nam.

- Cơ quan sinh dục nữ

4. Củng cố:

1. Các cơ quan trong cơ thể hoạt động có đặc điểm là:

2. Những hệ cơ quan nào dưới đây cùng có chức năng chỉ đạo hoạt động hệ cơ quan khác.

Tuần:2 Ngày soạn: 6/9/2018

Bài 3: tế bào

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

2. Kĩ năng:

3. Thái độ:

.Ii.CHuản bị:

1. Tổ chức:

3. Bài mới:

VB: Cơ thể dù đơn giản hay phức tạp đều được cấu tạo từ tế bào.

Hoạt động 1: Cấu tạo tế bào

Hoạt động 2 Chức năng của các bộ phận trong tế bào

Hoạt động 4: Hoạt động sống của tế bào

*Mục tiêu:

4. Củng cố:

Bài 4: Mô

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:HS nêu được định nghĩa mô.

2. Kĩ năng:

Ii. Đồ dùng dạy học:Tranh phóng to hình 4.1 4.4 SGK

III. phương pháp: Giảng giải ,vấn đáp, hoạt động nhóm, quan sát.

1. Tổ chức:Kiểm tra sĩ số.

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Khái niệm mô

Hoạt động 2: Các loại mô

Cấu tạo, chức năng các loại mô

4. Củng cố:

1. Chức năng của mô biểu bì là:

2. Mô liên kết có cấu tạo:

Bài 6: Phản xạ

I. Mục tiêu:

Ii. Chuẩn bị :

III. phương pháp: Giảng giải ,vấn đáp, hoạt dộng nhóm, quan sát.

3. Bài mới:

VB:

Hoạt động 1: Cấu tạo và chức năng của nơron

Kết quả phiếu học tập: Các loại nơron

Hoạt động 2: Cung phản xạ

a. Phản xạ: -Là phản ứng của cơ thể để trả lời kích thích của môi trường (trong và ngoài) dưới sự điều khiển của hệ thần kinh.

b. Cung phản xạ:

c. Vòng phản xạ:

4. Củng cố:

Bài 5: Thực Hành

I. Mục tiêu:

Ii. Chuẩn bị:

III. phương pháp: Thực hành quan sát, quan sát, hoạt động nhóm.

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Nêu yêu cầu của bài thực hành

Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành

Mục tiêu: HS làm được tiêu bản và quan sát thấy tế bào mô cơ vân.

Hoạt động 3: Quan sát tiêu bản các loại mô khác

4. Củng cố:

Tuần:4 Ngày soạn:20/9/2018

I. Mục tiêu:

II.CHUẩn bị:

III. phương pháp: Giảng giải ,vấn đáp, hoạt động nhóm, quan sát tìm tòi.

3. Bài mới:

VB:

Hôm nay cô và các em sẽ cùng tìm hiểu bài 7.

Hoạt động 1: Các thành phần chính của bộ xương

1. Thành phần của bộ xương:

2. Vai trò của bộ xương:

4. Củng cố:

Tuần:5 Ngày soạn:29/9/2018

.

Bài 8: cấu tạo và tính chất của xương

I. Mục tiêu:

Ii. Chuẩn bị:

III. phương pháp: Giảng giải ,vấn đáp. hoạt động nhóm.thực hành thí nghiệm.

3. Bài mới:

VB: Gọi 1 HS đọc mục Em có biết (Tr 31 SGK).

Hoạt động 1: Cấu tạo của xương

Hoạt động 2: Sự to ra và dài ra của xương

Hoạt động 3: Thành phần hoá học và tính chất của xương

4. Củng cố:

Bài 9: Cấu tạo và tính chất của cơ

I. Mục tiêu:

Ii. Chuẩn bị:

III. phương pháp: Giảng giải ,vấn đáp.Quan sát, thảo luận nhóm.

Iv. Tiến trình lên lớp:

1. Tổ chức: kiểm tra sĩ số.

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Cấu tạo bắp cơ và tế bào cơ

Hoạt động 2: Tính chất của cơ

Hoạt động 3: ý nghĩa của hoạt động co cơ

4. Củng cố:

1. Cơ bắp điển hình có cấu tạo:

2. Khi cơ co, bắp cơ ngắn lại và to bề ngang là do:

5. Hướng dẫn về nhà:

Tuần 6 Ngày soạn: 06/10/2018

Bài 10: hoạt động của cơ

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

II. phương pháp: Giảng giải ,vấn đáp, hoạt động nhóm, thí nghiệm.

IiI. cHuẩn bị:

IV. Tiến trình lên lớp:

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Công của cơ

*Mục tiêu:HS chỉ ra được cơ co sinh ra công, công của cơ sử dụng vào các hoạt động.

*Tiến hành:

Hoạt động của giáo viên &HS

Nội dung

- Hãy phân tích 1 yếu tố trong các yếu tố đã nêu?

- Yêu cầu HS liên hệ trong lao động.

+ HS liên hệ thực tế trong lao động

Hoạt động 2: Sự mỏi cơ

*Mục tiêu: HS chỉ rõ nguyên nhân của sự mỏi cỏ, từ đó có biện pháp rèn luyện, bảo vệ cơ giúp cơ lâu mỏi, bền bỉ.

*Tiến hành:

1. Nguyên nhân của sự mỏi cơ:

2. Biện pháp chống mỏi cơ:

Hoạt động 3: Thường xuyên luyện tập để rèn luyện cơ

*Mục tiêu:Thấy được vai trò quan trọng của luyện tập cơ và chỉ ra các phương phápluyện tập phù hợp.

*Tiến hành:

4. Củng cố:

Tuần 6 Ngày soạn:06/10/2018

Bài 11: Tiến hoá của hệ vận động

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- so sánh bộ xương và hệ cơ của người với thú, qua đó nêu rõ những đặc điểm thích nghi với dáng đứng thẳng, với đôi tay lao động sáng tạo( có sự phân hoá giữa chi trên và chi dưới).

- Nêu ý nghĩa của việc rèn luyện và lao động đối với sự phát triển bình thường của hệ cơ và xương.

- Nêu các biện pháp chống cong vẹo cột sống ở học sinh.

Ii. Chuẩn bị:

III.phương pháp: Giảng giải ,vấn đáp,thảo luận nhóm.

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Sự tiến hoá của bộ xương người so với bộ xương thú

*Mục tiêu:Chỉ ra được những nét tiến hoá cơ bản của bộ xương người so với xương thú.Chỉ rõ sự phù hợp với dáng đứng thẳng,lao động của hệ vận động ở người.

*Tiến hành:

Bảng 11- Sự khác nhau giữa bộ xương người và xương thú

Hoạt động 3: Vệ sinh hệ vận động

*Mục tiêu:HS hiểu được vệ sinh ở đây là rèn luyện để hệ côhạt động tốt và lâu.

-Chỉ ra nguyên nhan một số tật về xương.

*Tiến hành:

4. Củng cố:

TP S CU V BNG Bể CHO NGI GY XNG

Bài 13: Máu và môi trường trong cơ thể

I. Mục tiêu:

Ii. Chuẩn bị:

III. phương pháp: Giảng giải ,vấn đáp. hoạt động nhóm,quan sát.

2. Kiểm tra bài cũ: Nguyên nhân nào dẫn đến gãy xương?

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Máu

*Mục tiêu:Xác định các chức năng mà máu đảm nhiệm liên quan đến các thành phần cấu tạo.

*Tiến hành:

Hoạt động của giáo viên &HS

Nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời

+ Máu từ phổi về tim mang nhiều O2 nên có màu đỏ tươi. Máu từ các tế bào về tim mang nhiều CO2 nên có màu đỏ thẫm.

I. Máu:

1. Thành phần cấu tạo của máu:

2. Tìm hiểu chức năng của huyết tương và hồng cầu:

-Trong huyết tương có nước (90%), các chất dinh dưỡng, hoocmon, kháng thể, muối khoáng, các chất thải...

Hoạt động 2: Môi trường trong cơ thể.

*Mục tiêu:HS thấy được vai trò của môi trong cơ thể là giúp tế bào liên hệ với môi trường ngoài thông qua trao đổi chất.

*Tiến hành:

Bài tập trắc nghiệm:

Bài 14: Bạch cầu - miễn dịch

I. Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-HSnêu được thành phần cấu tạo và chức năng của bạch cầu.

Ii. Chuẩn bị:

III. phương pháp: Giảng giải ,vấn đáp, hoạt động nhóm.

1. Tổ chức:Kiểm tra sĩ số

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Các hoạt động chủ yếu của bạch cầu

*Mục tiêu:

Chỉ ra 3 hàng rào phòng thủ bảo vệ cơ thể khỏi các tác nhân gây bệnh đó là:đại thự bào. Lim phô B, lim phô T.

*Tiến hành:

Hoạt động 2: Miễn dịch

*Mục tiêu:HS trình bày được khái niệm miễn dịch, nêu được các loại miễn dịch.

*Tiến hành:

4.Củng cố:

Tuần 8 Ngày soạn: 19/10/2018

Bài 15: Đông máu và nguyên tắc truyền máu

I. Mục tiêu:

1.Kiến thức:

II. chuẩn bị:

IV. Tiến trình lên lớp:

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Đông máu

*Mục tiêu: HS nêu được hiện tượng đông máu và ý nghĩa của sự đông máu, ứng dụng trong thực tế đời sống.

*Tiến hành:

Hoạt động 2: Các nguyên tắc truyền máu

*Mục tiêu:HS nắm được các nhóm máu chính của người.

*Tiến hành:

Các nhóm máu ở người

2. Các nguyên tắc cần tuân thủ khi truyền máu:

4. Củng cố:

Bài 16: tuần hoàn máu và lưu thông bạch huyết

I. Mục tiêu:

1.Kiến thức:

Trình bày được sơ đồ vận chuyển máu và bạch huyết trong cơ thể.

Ii. Chuẩn bị:

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Hệ tuần hoàn máu

*Mục tiêu:HS tóm tắt được sơ đồ vận chuyển máu.

*Tiến hành:

1. Cấu tạo hệ tuần hoàn máu:

*. Đường đi- chức năng

Hoạt động 2: Lưu thông bạch huyết

*Mục tiêu:HS chỉ ra được cấu tạo và vai trò của hệ bạch huyết trong việc luân chuyển môi trường trong và tham gia bảo vệ cơ thể.

*Tiến hành:

1. Cấu tạo hệ bạch huyết:

* Đường đi

4. Củng cố:

- Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn máu.

Bài 17: Tim và mạch máu

I. Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Trình bày được cấu tạo của tim và hệ mạch liên quan đến chức năng của chúng

Ii. Chuẩn bị:

II. phương pháp: Giảng giải ,vấn đáp,hoạt động nhóm.

2. Kiểm tra bài cũ:(15 phút)

Câu 1:(2điểm)

Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng.

1. Những phân tử ngoại lai có khả năng kích thích cơ thể tiết ra kháng thể được gọi là:

a. Kháng độc tố. b. Kháng huyết thanh.

c. Kháng nguyên. d. Tất cả đều đúng.

2. Hiện tượng bạch cầu bao lấy và nuốt vi khuẩn gây bệnh được gọi là:

a. Sự bài tiết. b .Sự thực bào.

C.Sự hấp thu. d.Sự trao đổi chất.

Câu 2: (8điểm)

Hoạt động 1: Cấu tạo tim

1. Cấu tạo ngoài:

-Vị trí:Nằm gọn giữa hai lá phổi trong lồng ngưc, hơi lệch sang trái.

-- Hình dạng:Hình chóp, lớn bằng nắm tay, nặng chừng 300

2. Cấu tạo trong:

Hoạt động 2: Cấu tạo mạch máu

*Mục tiêu: Trình bày được cấu tạo của hệ mạch liên quan đến chức năng của chúng

* Tiến hành:

Hoạt động 3: Chu kì co dãn của tim

*Mục tiêu:HS nêu đượcchu kỳ hoạt động của tim.

*Tiến hành:

4. Củng cố:

tuần 10 Ngày ra đề:25/10/2019

Tiết 19 Ngày Kiểm tra:28/10/2019

Kiểm tra một tiết

A .Đề bài.

I.Phần trắc nghiệm Khách quan.

Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời mà em cho là đúng:

II. Tự luận.

Câu5.Hãy liệt kê các hệ cơ quan trong cơ thể người và nêu chức năng của mỗi hệ cơ quan đó?

Câu 6.Sự mỏi cơ là gì?Nguyên nhân tạo ra sự mỏi cơ?

Câu7. Giải thích vì sao tim hoạt động cả đời không mệt mỏi?

B. Đáp án-biểu điểm .

I. Phần trắc nghiệm(2điểm)

Câu2. c (0.5 đ)

Câu3. b (0.5 đ)

Câu4. a (0.5 đ)

II. Phần tự luận(8điểm)

Câu5.(3điểm)

2. Máu có tính chất bảo vệ cơ thể là:

Bài 18: Vận chuyển máu qua hệ mạch

I. Mục tiêu:

1.Kiến thức:

II. Chuẩn bị:

III phương pháp: Giảng giải ,vấn đáp, Hoạt động nhóm, quan sát.

IV.Tiến trình lên lớp:

2. Kiểm tra bài cũ: không

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Sự vận chuyển máu qua hệ mạch

Hoạt động 2: Vệ sinh tim mạch

*Mục tiêu : Nêu đượctác nhân gây hại hệ tim mạch.

- Cơ sở khoa học của các biện pháp phòng tránh, rèn luyện tim mạch.

*Tiến hành:

1. Cần bảo vệ tim mạch tránh các tác nhân có hại :

2. Cần rèn luyện hệ tim mạch:

4.Củng cố:

Ngày soạn:31/10/2010

Ngày dạy: 04/11/2010

Tiết 20:Thực hành:

Tập sơ cứu và băng bó cho người gãy xương

I. Mục tiêu:

1.Kiến thức:

Ii .Chuẩn bị:

IV. Tiến trình lên lớp;

2. Kiểm tra :sự chuẩn bị của học sinh

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Nguyên nhân gãy xương

Hoạt động 2: Tập sơ cứu và băng bó

4. Củng cố:GV nhận xét chung giờ thực hành về ưu, nhược điểm.

Tiết 20 Ngày thực hành:31/10/2019

I. Mục tiêu:

1.Kiến thức:

Ii. Chuẩn bị:

1. Tổ chức:

2. Kiểm tra: sự chuẩn bị của HS

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu về các dạng chảy máu

Hoạt động 2: Tập băng bó vết thương

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

- Khi bị chảy máu ở lòng bàn tay thì băng bó như thế nào?

- Lưu ý HS về vị trí dây garô cách vết

1. Băng bó vết thương ở lòng bàn tay (chảy máu tĩnh mạch và mao mạch).

2. Băng bó vết thưởng cổ tay (chảy máu động mạch)

Hoạt động 3: Thu hoạch

4. Củng cố:

Chương IV. hô hấp

* mục tiêu chương:

+Kiến thức:

-Nêu ý nghĩa của hô hấp.

-HS mô tả được cấu tạo các cơ quan trong hệ hô hấp( mũi, thanh quản, phế quản, khí quản và phổi) liên quan đến chức năng của chúng .

-Trình bày động tác thở( hít vào, thở ra) với sự tham gia của các cơ thở.

- Nêu rõ khái niệm dung tích sống lúc thở sâu( bao gồm:Khí lưu thông, khí bổ sung,

khí dự trữ và)khí cặn.

- Phân biệt thở sâu với thở bình thường và nêu rõ ý nghĩa của thở sâu

- Trình bày cơ chế trao đổi khí ở phổi và tế bào.

- Trình bày phản xạ tự điều hoà hô hấp trong hô hấp bình thường.

- Kể các bệnh chính về cơ quan hô hấp( viêm phế quản, lao phổi) và nêu các biện pháp vệ sinh hô hấp. Tác hại của thuốc lá

+Kỹ năng: sơ cứu ngạt thở- làm hô hấp nhân tạo.

-Làm thí nghiệm để phát hiện ra CO2 trong khí thở ra

- Tập thở sâu.

+Thái độ:Giáo dục ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh cơ quan hô hấp. ý thức bảo vệ môi trường

Tiết 21 Ngày dy:4/11/2019

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- HS nêu được ý nghĩa của hô hấp.

- Mô tả được cấu tạo các cơ quan trong hệ hô hấp( mũi, thanh quản, phế quản, khí quản và phổi) liên quan đến chức năng của chúng .

III. phương pháp: Giảng giải ,vấn đáp, hoạt động nhóm, quan sát.

2. Kiểm tra bài cũ; .

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hô hấp và vai trò của nó đối với cơ thể sống

Hoạt động 2: Các cơ quan trong hệ hô hấp của người và chức năng của chúng

II.Các cơ quan trong hệ hô hấp của người và chức năng của chúng:

4. Củng cố:

Tiết 22 Ngày dy:7/11/2019

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

-Trình bày động tác thở( hít vào, thở ra) với sự tham gia của các cơ thở.

- Nêu rõ khái niệm dung tích sống lúc thở sâu( bao gồm:Khí lưu thông, khí bổ sung, khí dự trữ và khí cặn).

- Phân biệtt thở sâu với thở bình thường và nêu rõ ý nghĩa của thở sâu.

- Trình bày cơ chế trao đổi khí ở phổi và tế bào.

-Trình bày phản xạ tự điều hoà hô hấp trong hô hấp bình thường.

II. Chuẩn bị:

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự thông khí ở phổi

Hô hấp thường

Hô hấp sâu

- Diễn ra một cách tự nhiên, không có ý thức.

-Số cơ tham gia vào hoạt động hô hấp ít(cơ nâng sườn,cơ giữa sườn ngoài và cơ hoành)

-- Lượng khí được trao đổi ít, ở người trưởng thành tkhoảng 500ml không khí.

- Là một hoạt động có ý thức.

-Số cơ tham gia vào hoạt động hô hấp nhiều hơn.Ngoài sự tham gia của các cơ trong hô hấp bình thường còn một số cơ khác như:Cơ bám vào xương ức, xương đòn, các cơ ngực bám vào sườn(giúp hít sâu), cơ giữa sườn trong, các cơ hạ sườn và các cơ bụng( giúp thở sâu)

- Lượng khí được trao đổi nhiều. Khoảng 2000ml ở người bình thường.

Hoạt động 2: Trao đổi khí ở phổi và tế bào

4. Củng cố:

Tiết 23 Dạy ngy: 11/11/2019

Bài 22: vệ sinh hô hấp

I. Mục tiêu:

II. Chuẩn bị:

III, Phương pháp: Quan sát, hoạt động nhóm, đặt và giải quyết vấn đề.

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Cần bảo vệ hệ hô hấp tránh các tác nhân có hại

Hoạt động 2: Cần luyện tập để có một hệ hô hấp khoẻ mạnh

Bài 23: Thực hành

I. Mục tiêu:

1.Kiến thức:

II. Chuẩn bị:

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu các tình huống cần được hô hấp

Hoạt động 2: Tiến hành hô hấp nhân tạo

a. Phương pháp hà hơi thổi ngạt:

b. Phương pháp ấn lồng ngực:

A.. Kiến thức

Câu 3: So sánh 2 phương pháp hô hấp nhân tạo

*mục tiêu chương:

1.Kiến thức:

- Trình bày vai trò của các cơ quan tiêu hoá trong sự biến đổi thức ăn về hai mặt lí học

( chủ yếu là biến đổi cơ học) và hoá học( trong đó biến đổi lý học đã tạo điều kiệncho biến đổi hoá học).

- Trình bày sự biến đổi thức ăn trong ống tiêu hoá về mặt cơ học( miệng, dạ dày) và sự biến đổi hoá học nhờ các dịch tiêu hoá do tuyến tiêu hoá tiết ra, đặc biệt ở ruột.

- Nêu đặc điểm cấu tạo của ruột phù hợp với chức năng hấp thụ, xác định con đường vận chuyển các chất dinh dưỡng đã hấp thụ.

- Kể một số bệnh về đường tiêu hoá thường gặp và cách phòng tránh.

2. Kỹ năng: phân tích kết quả thí nghiệm về vai trò và tính chất của en zim trong quá trình tiêu hoá qua thí nghiệm hoặc qua băng hình.

3. Thái độ :Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường nước,đất.

- ý thức giữ gìn vệ sinh hệ tiêu hoá.

Tiết:25 Ngày dạy: 18/11/2019

I. Mục tiêu:

1.Kiến thức:

II. Chuẩn bị;

+GV: Tranh phóng to sơ đồ các cơ quan trong hệ tiêu hoá ở người.

1. Tổ chức:kiểm tra sĩ số

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Thức ăn và sự tiêu hoá

Hoạt động 2: Các cơ quan tiêu hoá

4. Củng cố:

5. Hướng dẫn học bài ở nhà:Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2, 3 SGK.

Bài 25: Tiêu hoá ở khoang miệng

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- HS trình bày được vai trò của khoang miệng trong sự biến đổi thức ăn về hai mặt: lí học và hoá học.

-Trình bày sự biến đổi của thức ăn trong khoang miệng về mặt cơ học và sự biến đổi hoá học nhờ các dịch tiêu hoá do tuyến tiêu hoá tiết ra.

II. Chuẩn bị:

-GV:Tranh phóng H 25.1; 25.2; 25.3

3. Bài mới:

Hoạt động 1:Tiêu hoá ở khoang miệng.

Bảng 25: Hoạt động biến đổi thức ăn ở khoang miệng

Hoạt động 2: Nuốt và đẩy thức ăn qua thực quản

II.Nuốt và đẩy thức ăn qua thực quản:

4. Củng cố:

Bài 26: Thực hành

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

Phân tích kết quả thí nghiệm về vai trò và tính chất của en zim trong quá trình tiêu hoá qua thí nhiệm hoặc qua băng hình.

II. Chuẩn bị:

3. Bài mới:VB: Các em đã biết, ăn cơm nhai kĩ ta thấy có vị ngọt. Vậy enzim trong nước bọt hoạt động như thế nào? ở điều kiện nào nó hoạt động tốt nhất? Chúng ta cùng tiến hành tìm hiểu bài thực hành hôm nay.

Hoạt động 1: Các bước tiến hành thí nghiệm và chuẩn bị thí nghiệm.

Hoạt động 2: Tiến hành bước 1 và bước 3 của thí nghiệm

Kết quả thí nghiệm về hoạt động của enzim trong nước bọt

Hoạt động 3: Kiểm tra kết quả thí nghiệm và giải thích kết quả

4. Đánh giá :

Bài 27:Tiêu hoá ở dạ dày

I. Mục tiêu:

1.Kiến thức:

II. Chuẩn bị :

+Giáo viên:

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo của dạ dày

Hoạt động 2: Tìm hiểu sự tiêu hoá ở dạ dày

Bảng 27: Các hoạt động biến đổi thức ăn ở dạ dày

4.Củng cố:

Câu 2: Biến đổi lí học ở dạ dày

Câu 3: Biến đổi hoá học ở dạ dày

Bài 28: Tiêu hoá ở ruột non

I. Mục tiêu:

II.Chuẩn bị :

+ Giáo viên:

- Tranh phóng H 28.1; 28.2.

IV. Tiến trình bài học:1. Tổ chức: Kiểm tra sĩ số.

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Cấu tạo của ruột non

4. Củng cố:

5.H ướng dẫn học bài ở nhà:

Bài 29: hấp thụ chất dinh dưỡng và thải phân . vệ sinh tiêu hoá.

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

II. Chuẩn bị:

1. Tổ chức:kiểm tra sĩ số.

-Nêu cấu tạo của ruột non?

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Hấp thụ chất dinh dưỡng

Hoạt động 2: Tìm hiểu con đường vận chuyển, hấp thụ các chất

II.Con đường vận chuyển, hấp thụ các chất và vai trò của gan:

-Nội dung:Bảng 29.

Bảng 29: Các con đường vận chuyển các chất dinh dưỡng đã hấp thụ

Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò của ruột già trong quá trình tiêu hoá

Hoạt động 4: Tìm hiểu về các tác nhân gây hại cho hệ tiêu hoá

Bảng 30.1: Các tác nhân có hại cho hệ tiêu hoá

Hoạt động 5: Tìm hiểu các biện pháp bảo vệ hệ tiêu hoá

4. Củng cố:

Chưương VI- Trao đổi chất và năng lưượng

I. Mục tiêu:

II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1. Tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ:Các tác nhân gây hại cho hệ tiêu hoá là gì? Mức độ ảnh

hưưởng?

3. Bài mới:VB: Các hoạt động tiêu hoá, tuần hoàn, hô hấp đều phục vụ cho hoạt động trao đổi chất tạo năng lưượng cho cơ thể hoạt động. Vậy thế nào là trao đổi chất?

Hoạt động 1: Trao đổi chất giữa cơ thể và môi trưuờng ngoài

Hoạt động 3: Mối quan hệ giữa trao đổi chất ở cấp độ cơ thể với trao đổi chất ở cấp độ tế bào

III.Mối quan hệ giữa trao đổi chất ở cấp độ cơ thể với trao đổi chất ở cấp độ tế bào:

4. Củng cố: GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ và trả lời câu hỏi 1, 2, 3 SGK.

5. Hướng dẫn học bài ở nhà:Học bài và trả lời câu hỏi SGK.

Bài 32: chuyển hoá

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

-HS phân biệt sự trao đổi chất giữa môi trường trong với tế bào và sự chuyển hoá vật chất và năng lượng trong tế bào gồm hai quá trình đồng hoá và dị hoá có mối quan hệ thống nhất với nhau.

II. Chuẩn bị:

- GV:Tranh phóng to H 31.1.

-HS: nghiên cứu trước bái ở nhà.

IV. Tiến trình dạy học:

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Chuyển hoá vật chất và năng lượng

Hoạt động 2: Chuyển hoá cơ bản

Hoạt động 3: Điều hoà sự chuyển hoá vật chất và năng lượng

4. Củng cố:

- Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4 SGK.

Bài 35: Ôn tập học kì I

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

2. Kiểm tra: Kết hợp trong giờ ôn.

3.Bài học:

Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức

Bảng 35. 1: Khái quát về cơ thể người

Bảng 35. 2: Sự vận động của cơ thể

Bảng 35. 3: Tuần hoàn máu

Bảng 35. 4: Hô hấp

Bảng 35. 5: Tiêu hoá

4. Củng cố:GV nhận xét, đánh giá kết quả làm việc của từng nhóm.

I. Mục tiêu:

II. chuẩn bị:

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Thân nhiệt

Hoạt động 2: Sự điều hoà thân nhiệt

Hoạt động 3: Phương pháp phòng chống nóng lạnh

4.Củng cố:

học Kỳ II

I. Mục tiêu:

II.Chuẩn bị:

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Vitamin

*Mục tiêu:Hiểu được vai trò của từng loại vi ta min đối với đời sống và nguồn cung cấp chúng.Từ đó xây dựng được khẩu phần ăn hợp lý.

*Tiến hành:

Hoạt động của GV&HS

Nội dung

Hoạt động 2: Muối khoáng

*Mục tiêu:Hiểu được vai trò của muối khoáng đối với sức khoẻ. Biết xây dựng khẩu phần ăn hợp lý bảo vệ sức khoẻ.

* Tiến hành:

4. Củng cố:

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

II. chuẩn bị:

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Nhu cầu dinh dưỡng của cơ thể

*Mục tiêu:Hiểu được nhu cầu dinh dưỡng của mỗi cơ thể không giống nhau. Từ đó đề ra chế độ dinh dưỡng hợp lý chống suy dinh dưỡng cho trẻ em.

*Tiến hành:

Hoạt động của GV&HS

Nội dung

- Sự khác nhau về nhu cầu dinh dưỡng ở mỗi cơ thể phụ thuộc vào yếu tố nào?

- 1 HS trình bày, các HS khác nhận xét, bổ sung và hoàn thiện kiến thức.

- Vì sao trẻ em suy dinh dưỡng ở các nước đang phát triển chiếm tỉ lệ cao?

+ Các nước đang phát triển chất lượng cuộc sông thấp => trẻ em suy dinh dưỡng chiếm tỉ lệ cao.

I. Nhu cầu dinh dưỡng của cơ thể:

Hoạt động 2: Giá trị dinh dưỡng của thức ăn

*Mục tiêu:HS hiểu được giá trị dinh dưỡng của các loại thức ăn chủ yếu.

* Tiến hành:

- Khẩu phần là lượng thức ăn cần cung cấp cho cơ thể trong 1 ngày.

- Khẩu phần cho các tượng khác nhau không giống nhau và ngay với 1 người trong giai đoan khác nhau cũng khác nhau vì: nhu cầu năng lượng và nhu cầu dinh dưỡng ở những thời điểm khác nhau không giống nhau.

I. Mục tiêu:

II.Chuẩn bị:

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn phương pháp thành lập khẩu phần

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV dùng bảng 37.2 (SGK) lấy VD về gạo tẻ, cá chép để tính thành phần dinh dưỡng.

- Bước 3: Tính giá trị thành phần đã kê trong bảng và điền vào cột thành phần dinh dưỡng, năng lượng, muối khoáng, vitamin.

+ Cộng đối chiếu với bảng Nhu cầu khuyến nghị cho người Việt Nam từ đó có kế hoạch điều chỉnh chế độ ăn cho hợp lí.

Hoạt động 2: Tập đánh giá một khẩu phần mẫu SGK

Bài 38: Bài tiết và cấu tạo h

bài tiết nước tiểu

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:

II. Chuẩn bị:

III. Tiến trình bài học:

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Bài tiết

Hoạt động 2: Cấu tạo của hệ bài tiết nước tiểu

4. Củng cố:

I. Mục tiêu:

II. Chuẩn bị:

+GV:- Tranh phóng to H 391.

3. Bài mới:VB: Như các em đã biết mỗi quả thận có 1 triệu đơn vị chức năng để lọc máu hình thành nên nước tiểu. Vậy quá trình lọc máu diễn ra như thế nào? gồm bao nhiêu quá trình ? Khi nào cơ thể thải nước tiểu ra ngoài? Đó là nội dung bài học hôm nay.

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự tạo thành nước tiểu

Hoạt động 2: Tìm hiểu về sự thải nước tiểu

4. Củng cố:

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Kể được một số bệnh về thận và đường tiết liệu. Cách phòng tránh các bệnh này.

II. Chuẩn bị:

IV. Tiến trình bài học

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Một số tác nhân chủ yếu gây hại cho hệ bài tiết nước tiểu

Hoạt động 2: Xây dựng thói quen sống khoa học

để bảo vệ hệ bài tiết nước tiểu

4.Củng cố:

i.Mục tiêu:

1. Kiến thức:

II. Chuẩn bị:

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo da

Hoạt động 2: Tìm hiểu chức năng của da

4. Củng cố:

5. Hướng dẫn học bài ở nhà;

I. Mục tiêu:

II. Chuẩn bị:

+GV: Tranh ảnh các bệnh ngoài da.

+HS:Nghiên cứu trước bài.

III.Phương pháp:Hỏi đáp, hoạt động nhóm, giảng giải.

1. Tổ chức:kiểm tra sĩ số

- Da có những chức năng gì?

-Những đặc điểm cấu tạo nào của da giúp da thực hiện những chức năng đó?

3. Bài mới

Hoạt động 1: Bảo vệ da

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách rèn luyện da

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách phòng chống bệnh ngoài da

4. Củng cố:

Chương VII- Thần kinh và giác quan

*Mục tiêu chương:

1. Kiến thức:

- Nêu rõ các bộ phận của hệ thần kinh và cấu tạo của chúng .

- Trình bày khái quát chức năng của hệ thần kinh.

- Mô tả cấu tạo và trình bày chức năng của bộ não( thân não và bán cầu não).

- Mô tả cấu tạo và trình bày chức năng của tuỷ sống( chất xám và chất trắng)

- Trình bày sơ lược chức năng của hệ thần kinh sinh dưỡng.

-Liệt kê các thành phần của cơ quan phân tích bằng một sơ đồ phù hợp. Xác định rõ các thành phần đó trong cơ quan phân tích thị giác và thính giác.

- Mô tả cấu tạo của mắt qua sơ đồ và chức năng của chúng.

- Mô tả cấu tạo của tai và trình bày chức năng thu nhận kích thích của sóng âm bằng một sơ đồ đơn giản.

- Phòng tránh các bệnh tật về mắt và tai.

- Phân biệt phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện. Nêu rõ ý nghĩa của các phản xạ này đối với đời sống của sinh vật nói chung và con người nói riêng.

- Nêu rõ tác hại của rượu, thuốc lá và các chất gây nghiện đối với hệ thần kinh.

2.Kỹ năng: Giữ vệ sinh tai, mắt và hệ thần kinh.

3. Thái độ:Giáo dục ý thức vệ sinh bảo vệ hệ thần kinh, bảo vệ cơ quan phân tích thị giác.

I,Mục tiêu

II. Đồ dùng dạy học

Iv. Tiến trình bài học

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Nơron - đơn vị cấu tạo của hệ thần kinh

Hoạt động 2: Tìm hiểu các bộ phận của hệ thần kinh

4.Củng cố:

Hạch thần kinh

I. Mục tiêu

II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1. Tổ chức:Kiểm tra sĩ số,

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu chức năng của tuỷ sống

Hoạt động 2: Nghiên cứu cấu tạo của tuỷ sống

4. Củng cố:

- HS hoàn thành bảng 44 vào vở bài tập.

- Ghi lại kết quả thực hiện các lệnh trong các bước thí nghiệm.

I.Mục tiêu

1. Kiến thức:

II. chuẩn bị:

+GV: Tranh phóng to H 44.2; 45.1; 45.2.

Iv. Tiến trình bài học

3. Bài mới:

Hoạt động 1. Cấu tạo của dây thần kinh tuỷ

Hoạt động 2: Chức năng của dây thần kinh tuỷ

4. Củng cố:

- GV treo tranh sơ đồ tuỷ sống cắt ngang có đánh chú thích 1, 2, 3, 4, 5. Yêu cầu HS lên bảng viết chú thích.

- Bài tập trắc nghiệm:

Khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất.

Dây thần kinh tuỷ là dây pha vì:

a. Dây thần kinh tuỷ gồm các bó sợi cảm giác và bó sợi vận động.

b. Dây thần kinh tuỷ dẫn truyền xung thần kinh theo 2 chiều hướng tâm và li tâm.

c. Dây thần kinh tuỷ nối với tuỷ sống bởi rễ trước và rễ sau.

d. Cả 1, 2, 3 đúng.

e. Cả 2, 3 đúng.

I.Mục tiêu

1.Kiến thức:

II. Chuẩn bị :

+GV: Tranh phóng to H 46.1; 46.2; 46.3.

iv. Tiến trình bài học

2. Kiểm tra bài cũ;

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Vị trí và các thành phần của bộ não

I.Vị trí và các thành phần của bộ não:

Hoạt động 2: Cấu tạo và chức năng của trụ não

Hoạt động 3: Não trung gian

Hoạt động 4: Tiểu não

4. Củng cố:

- GV nhắc lại nội dung bài, cho HS đọc Ghi nhớ SGK.

- GV đánh giá giờ học.

I. Mục tiêu 1.Kiến thức;

II. Chuẩn bị:

+GV:Tranh phóng to H 47.1; 47.2; 47.3; 47.4.

3. Bài mới:

VB: Như SGK.

Hoạt động 1: Cấu tạo của đại não.

2. Sự phân vùng chức năng của đại não:

4. Củng cố:

- GV treo tranh câm H 47.2 , yêu câu HS điền chú thích và nêu đặc điểm cấu tạo ngoài của đại não.

- Treo H 47.3 yêu câdu HS trình bày cấu tạo trong của đại não.

5. Hướng dẫn học bài ở nhà

I.Mục tiêu:

1. Kiến thức:

II. Chuẩn bị:

3. Bài mới:

VB: Trong cuộc sống hàng ngày, những công việc ta làm đều là do sự chỉ đạo của các trung ương thần kinh, tuy nhiên có những cơ quan trong cơ thể không chịu sự chỉ đạo có suy nghĩ của con người. VD: khi chạy nhanh, tim ta đập gấp, ta không thể bảo nó đập từ từ được... Những cơ quan chịu sự điều khiển như vậy được xếp chung là chịu sự điều khiển của hệ thần kinh sinh dưỡng.

Hoạt động 1: Cung phản xạ sinh dưỡng

So sánh cung phản xạ sinh dưỡng và cung phản xạ vận động

Hoạt động 2: Cấu tạo của hệ thần kinh sinh dưỡng

Hoạt động 3: Chức năng của hệ thần kinh sinh dưỡng

- GV treo tranh H 48.3, yêu câu HS :

- Trình bày sự giống và khác nhau về cấu trúc và chức năng của phân hệ giao cảm và đối giao cảm?

I. Mục tiêu:

II. Chuẩn bị:

3. Bài mới:

VB: Nhờ các giác quan chúng ta nhận biết và phản ứng lại các tác động của môi trường. Cơ quan phân tích thị giác giúp ta nhìn thấy xung quanh, vậy nó có cấu tạo như thế nào? Cơ chế nào giúp ta nhìn thấy vật? Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay.

Hoạt động 1: Cơ quan phân tích

Hoạt động 2: Cơ quan phân tích thị giác

I..Mục tiêu:

1. Kiến thức:

II. Chuẩn bị:

1. Tổ chức:Kiểm tra s s,

3. Bài mới:

VB: Yêu cầu HS kể tên các tật, bệnh về mắt ?

Hoạt động 1: Các tật của mắt

Hoạt động 2: Bệnh về mắt

I. Mục tiêu:

1. Tổ chức: Kiểm tra sĩ số

3. Bài mới:

VB: Ta nhận biết được âm thanh là nhờ cơ quan phân tích thính giác. Vậy cơ quan phân tích thính giác có cấu tạo như thế nào? chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay.

- Cơ quan phân tích tính giác gồm những bộ phận nào?

HS: Cơ quan phân tích tính giác gồm:

+ Tế bào thụ cảm thính giác ( trong cơ quan Coocti).

+ Dây thần kinh thính giác (dây số VIII).

+ Vùng thính giác (ở thuỳ thái dương)

Hoạt động 1: Cấu tạo của tai

Hoạt động 2: Vệ sinh tai

I. Mục tiêu:

II. Chuẩn bị:

3. Bài mới:

VB: Trong bài 6 các em đã nắm được khái niệm về phản xạ. Nhiều phản xạ khi sinh ra đã có, cũng có những phản xạ phải học tập mới có được. Vậy phản xạ có những loại nào? làm thế nào để phân biệt được chúng? Muốn hình thành hoặc xoá bỏ phản xạ thì làm như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay.

Hoạt động 1: Phân biệt PXCĐK và PXKĐK

Hoạt động 2: Sự hình thành phản xạ có điều kiện

Hoạt động 3: So sánh các tính chất của PXKĐK với PXCĐK

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

II. Chuẩn bị:

IV. Tiến trình bài giảng:

3. Bài mới:

a. Chương VII :Bài tiết

-Bài tiết và cấu tạo của hệ bài tiêt.

HS hoạt động nhóm nhớ lại kiến thức đã học hoàn thành bảng:

Các giai đoạn chủ yếu trong quá trình tạo thành nước tiểu.

Bộ phận thực hiện

Kết quả

Thành phần các chất

Lọc

Cầu thận

Nước tiểu đầu

Nước tiểu đầu loãng

-ít cặn bã, chất độc.

- Còn nhiều chất dinh dưỡng.

Hấp thụ lại

ống thận

Nước tiểu chính thức

Nước tiểu đậm đặc các chất tan:

-Nhiều cặn bã và chất độc

-Hầu như không còn chất dinh dưỡng

Bài tiết tiếp

ống thận

Nước tiểu chính thức.

Các chất cặn bã.

Các chất thuốc

Các chất thừa.

Yêu cầu học sinh thảo luận các nội dung:

-ích lợi của thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ bài tiết nước tiểu.

b ChươngVIII:Da

+Yêu cầu HS hoàn thành bảng cấu tạo và chức năng của da:

Cá bộ phận của da

Các thành phần cấu tạo chủ yếu

Chức năng của từng thành phần

Lớp biểu bì

Tầng sừng(tế bào chết),tế bào biểu bì sống, các hạt sắc tố

-Bảo vệ, ngăn vi khuẩn, các hoá chất, ngăn tia cực tím.

Lớp bì

Mô liên kết sợi , trong có các thụ quan, tuyến mồ hôi, tuyến nhờn, lông, cơ co chân lông, mạch máu.

Điều hoà nhiệt, chống thấm nước, mềm da. Tiếp nhận các kích thích của môi trường.

Lớp mỡ dưới da

Mỡ dự trữ

-Chống tác dụng cơ học

-Cách nhiệt

-HS thảo luận nội dung:

+Các biện pháp bảo vệ da.

c.Chương I X: Thần kinh và giác quan

Yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi:

- Trình bày cấu tạo và chức năng của nơ ron?

- Cấu tạo chức năng của dây thần kinh tuỷ?

- Cấu tạo chức năng các bộ phận của hệ thần kinh:Trụ não, tiểu não, đại não.

- Cấu tạo, chức năng của mắt và tai.

Các thành phần cấu tạo

Chức năng

Mắt

-Màng cứng và màng giác

Lớp sắc tố.

-Màng mạch

Lòng đen, đồng tử.

Tế bào que, tế bào . nón

- Màng lưới

Tế bào thần kinh . thị giác

-Bảo vệ cầu mắt và màng giác cho ánh sáng đi qua.

-Giữ cho trong cầu mắt hoàn toàn tối. Không bị phản xạ ánh sáng

- Có khả năng điều tiết ánh sáng.

- Tế bào que thu nhận kích thích ánh sáng. Tế bào nón thu nhận kích thích màu sắc (đó là các tế bào thụ cảm).

- Dẫn truyền xung thần kinh từ các tế bào thụ cảm về trung ương.

Tai

- Vành và ống tai

- Màng nhĩ

- Chuỗi xương tai.

- ốc tai-Cơ quan co oc ti trong ốc tai

- Vành bán khuyên.

-Hứng và hướng sóng âm.

- Rung theo tần số của sóng âm.

-Truyền rung động từ màng nhĩ vào màng cửa bầu(của tai trong)

- Cơ quan cooc ti trong ốc tai tiếp nhận kích thích của sóng âm chuyển thành xung thần kinh truyền theo dây VIII về trung khu thính giác.

-Tiếp nhận kích thích về tư thế và chuyển động trong không gian.

-Vệ sinh mắt và tai.

4. Củng cố:

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.

Đề Kiểm tra 1 tiết

A. Đề bài

I. Trắc nghiệm:(2 điểm)

Đánh dấu X vào đầu câu trả lời đúng:

Câu 1: (0,5 điểm)

Chức năng của da là:

a.Bài tiết chất bã. c. Thu nhận cảm giác

b.Điều hoà thân nhiệt. d. Cả a,b,c đều đúng.

Câu2: (0, 5 điểm)

Cấu tạo của một nơ ron điển hình gồm;

a. Thân, nhiều sợi nhánh và nhiều sợi trục.

b. Thân, nhiều sợi nhánh và một sợi trục thường có bao mi ê lin.

c. Thân và sợi trục.

d. Thân và các tua.

Câu 3:( 0,5 điểm)

ở mắt cận thị ảnh của vật sẽ xuất hiện ở:

a. Ngay điểm mù b. Ngay điểm vàng.

c.Phía trước màng lưới. D. Phía sau màng lưới.

Câu4: (0,5 điểm)

Tế bào thụ cảm thính giác có ở:

a. Chuỗi xương tai b. ống bán khuyên

c.Màng nhĩ. d.Cơ quan coóc ti

II. Tự luận ( 8 điểm )

Câu 5:(3 điểm)

Sự tạo thành nước tiểu gồm những quá trình nào?Chúng diễn ra ở đâu?

Câu6: ( 1,5điểm)

Da có cấu tạo như thế nào?

Câu 7 :( 1,5 điểm)

Có nên trang điểm bằng cách lạm dụng kem phấn, nhổ lông mày không?vì sao?

Câu 8:(2 điểm)

Phân biệt phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện?

B. Đáp án- Biểu điểm.

I. Trắc nghiệm:

Câu1: Đáp án:d (0. 5 điểm)

Câu2: Đáp án:b (0. 5 điểm)

Câu3: Đáp án:c 0. 5 điểm)

Câu4: Đáp án:d (0. 5 điểm)

II. Tự luận:

Câu5

(3 điểm)

Sự tạo thành nước tiểu gồm các quă trình:Quá trình lọc máu. quá trình hấp thụ lại, quá trình bài tiết nước tiểu.

+Quá trình lọc máu diễn ra ở cầu thận để tạo thành nước tiểu đầu.

+Quá trình hấp thụ lại các chất cần thiết, quá trình bài tiết tiếp các chất độc và các chất không cần thiết ở ống thận để tạo nên nước tiểu chính thức .

1 điểm

Câu6:

(1,5 điểm)

0,5 điểm

Câu7:

(1,5 điểm)

+Lông mày có vai trò không cho mồ hôi và nước chảy xuống mắt vì vậy không nên nhổ lông mày.

+Lạm dụng kem phán sẽ bít các lỗ chân lông và lỗ tiết chất nhờn tạo điều kiện cho vi khuẩn bám vào da phát triển.

0,75 điểm

Câu8

(2 điểm)

+Phản xạ không điều kiện là phản xạ sinh ra đẫ có, không cần phải học tập.

+Phản xạ có điều kiện là phản xạ được hình thành trong đời sống cá thể là kết quả của quá trình học tập, rèn luyện.

1 điểm

I. Mục tiêu:

2. Kiểm tra bài cũ: Không

3. Bài mới:

VB: Vai trò của phản xạ trong đời sống?

GV: PXKĐK là cơ sở hoạt động của nhận thức, tinh thần , tư duy, trí nhớ ở người và 1 số động vật bậc cao. là biểu hiện của hoạt động thần kinh bậc cao.

- Hoạt động thần kinh bậc cao ở người và động vật có đặc điểm gì giống và khác nhau?

Hoạt động 1: Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người

I.Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người:

Hoạt động 2: Vai trò của tiếng nói và chữ viết

Hoạt động 3: Tư duy trừu tượng

I. Mục tiêu:

II. Chuẩn bị:

- Tranh ảnh thông tin tuyên truyền về tác hại của các chất gây nghiện: rượi, thuốc lá, ma tuý ....

- Bảng phụ ghi nội dung bảng 54.

- Kiểm tra câu 1, 2 (SGK-Tr 171).

3. Bài mới:

VB: Trong cuộc sống hàng ngày, nhiều công việc đôi khi làm ta mệt mỏi. Sự mệt mỏi này bắt nguồn từ hệ thần kinh sau đó tới các cơ quan khác. Vậy để có hệ thần kinh khoẻ mạnh, hoạt động của cơ thể hợp lí chúng ta cần làm gì? Đó là nội dung của bài học hôm nay.

Hoạt động 1: ý nghĩa của giấc ngủ đối với sức khoẻ

*Mục tiêu: HS thấy được ý nghĩa của giấc ngủ đối với sức khoẻ.

*Tiến hành:

Hoạt động 2: Lao động và nghỉ ngơi hợp lí

Hoạt động 3: Tránh lạm dụng các chất kích thích

và ức chế đối với hệ thần kinh

III. Tránh lạm dụng các chất kích thích và ức chế đối với hệ thần kinh:

I. Mục tiêu:

II. chuẩn bị:

III.Phưương pháp:Hỏi đáp, hoạt động nhóm, giảng giải.

3. Bài mới:

VB: Cùng với hệ thần kinh, các tuyến nội tiết cũng đóng vai trò quan trọng trong việc điều hoà các hoạt động sinh lí trong cơ thể. Vậy tuyến nội tiết là gì? có những tuyến nội tiết nào?

Hoạt động 1: Đặc điểm của hệ nội tiết

Hoạt động 2: Phân biệt tuyến nội tiết với tuyến ngoại tiết

*Mục tiêu:Phân biệt đưược tuyến nội tiết với tuyến ngoại tiết.

-Nắm đưượcvị trí của các tuyến nội tiết.

*Tiến hành:

I. Mục tiêu:

II. Chuẩn bị:

iv. Tiến trình bài học:

2. Kiểm tra :

3. Bài mới:

VB: ? Kể tên các tuyến nội tiết chính trong cơ thể?

HS kể

- GV: Bài học của chúng ta hôm nay là đi tìm hiểu về 2 tuyến nội tiết: tuyến yên và tuyến giáp.

Hoạt động 1: Tuyến yên

*Mục tiêu:HS nắm được vị trí, chức năng của tuyến yên.

*Tiến hành:

Hoạt động 2: Tuyến giáp

*Tuyến giáp:HS tìm hiểu vị trí, chức năng của tuyến giáp.

*Tiến hành:

I. Mục tiêu:

II. Chuẩn bị:

2. Kiểm tra bài cũ:15 phút.

A.Đề bài:

I.Trắc nghiệm khách quan:

Câu 1:Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng:

1. Ngủ là:

a.Sự ức chế của vỏ não.

b.Sự hưưng phấn của hệ thần kinh.

c.Phản xạ của thần kinh trưước kích thích.

d. Cả a, b, c đều đúng.

2. Tuyến dưưới đây không phải là tuyến nội tiết là:

a. Tuyến yên. b. Tuyếngiáp.

c.Tuyến ruột. d. Tuyến tuỵ.

II.Tự luận:

Câu2:Tại sao không nên làm việc quá sức, thức quá khuya?

I.Trắc nghiệm khách quan: (2 điểm)

Câu trả lời đúng:

1.a (1 điểm)

2. c (1 điểm)

II.Tự luận:

Câu2:(3 điểm)

Không nên làm việc quá sức, thức quá khuya vì:

- Giấc ngủ là dịp để cơ thể phục hồi sức làm việc của hệ thần kinh và các cơ quan khác. (1,5 điểm)

- Thức quá khuya sẽ không đảm bảo đưược sự cân bằng trong hoạt động của hệ thần kinh. (1,5 điểm)

Câu3 :(5 điểm)

+ Thuỳ giữa; chỉ phát triển ở trẻ nhỏ, có tác dụng đối với sự phân bố sắc tố da

(1,5 điểm)

c.Thống kê chất lưưượng:

Sĩ số

Điểm9;10

Điểm7;8

Điểm5;6

Điểm3;4

Điểm1;2

TB trở lên

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

3. Bài mới:

VB: nhưư các em đã học, tuyến tuỵ có chức năng ngoại tiết là tiết dịch tuỵ vào tá tràng tham gia vào tiêu hoá thức ăn, vừa có chức năng nội tiết, cùng với tuyến trên thận, tuyến tuỵ tham gia vào quá trình điều hoà lưượng đưường trong máu. Vậy hoạt động của 2 tuyến này nhưư thế nào? chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay.

Hoạt động 1: Tuyến tuỵ

Hoạt động 2: Tuyến trên thận

*Mục tiêu: HS nắm đưược vị trí, cấu tạo của tuyến trên thận. Chức năng tiết hoocmon của tuyến trên thận.

*Tiến hành:

I. Mục tiêu:

II. Chuẩn bị:

3. Bài mới:

VB: Sinh sản là một đặc tính quan trọng ở sinh vật. Đối với con ngưười, khi phát triển đến một độ tuổi nhất định, trẻ em có những biến đổi. Những biến đổi đó do đâu mà có? Nó chịu sự điều khiển của hoocmon nào? Biến đổi đó có ý nghĩa gì ? đó là nội dung bài học hôm nay chúng ta sẽ nghiên cứu.

Hoạt động 1: Tinh hoàn và hoocmon sinh dục nam

Hoạt động 2: Buồng trứng và hoocmon sinh dục nữ

*Mục tiêu: - HS nắm đưược chức năng của hoocmon sinh dục nữ và biết sự hoạt động của hoocmon sinh dục nữ gây ra biến đổi cơ thể nữ giới ở tuổi dậy thì.

*Tiến hành:

I. Mục tiêu:

Ii.chuẩn bị:Tranh phóng to H 59.1; 59.2; 59.3.

3. Bài mới:

VB: Cũng nhưư hệ thần kinh, trong hoạt động nội tiết cũng có cơ chế tự điều hoà để đảm bảo lưượng hoocmon tiết ra vừa đủ nhờ các thông tin ngưược. Thiếu thông tin này sẽ dẫn đến sự rối loạn trong hoạt động nội tiết và sẽ lâm vào tình trạng bệnh lí.

Hoạt động 1: Điều hoà hoạt động của các tuyến nội tiết

Hoạt động 2: Sự phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết.

II.Sự phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết:

I. Mục tiêu:

II. Chuẩn bị:

3. Bài mới:

VB: Cơ quan sinh sản có chức năng quan trọng là duy trì nòi giống. Vậy chúng có cấu tạo nhưư thế nào ? chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay.

Hoạt động 1: Các bộ phận của cơ quan sinh dục nam

Hoạt động 2: Tinh hoàn và tinh trùng

I. Mục tiêu:

II.Chuẩn bị:

IV Tiến trình bài học:

3. Bài mới:

VB: Cơ quan sinh dục nữ có chức năng đặc biệt, đó là mang thai và sinh sản. Vậy cơ quan sinh dục nữ có cấu tạo phù hợp với chức năng nhưư thế nào? Chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm nay.

Hoạt động 1: Các bộ phận của cơ quan sinh dục nữ.

*Tiến hành:

Hoạt động 2: Buồng trứng và trứng

I. Mục tiêu:

II. Chuẩn bị:

1. Tổ chức:

3. Bài mới:

VB: Sự thụ tinh và thụ thai xảy ra khi nào? Trong những điều kiện nào? Thai

đưược phát triển trong cơ thể mẹ nhưư thế nào? Nhờ đâu? Đó là những vấn đề chúng ta sẽ học trong tiết hôm nay.

Hoạt động 1: Thụ tinh và thụ thai

Hoạt động 2: Sự phát triển của thai

*Mục tiêu: HS chỉ ra được sự nuôi dưưỡng thai và điều kiện đảm bảo cho thai phát triển bình thưường.

*Tiến hành:

II.Sự phát triển của thai:

Hoạt động 3: Hiện tưượng kinh nguyệt

*Mục tiêu: HS giải thích đưược hiện tưượng kinh nguyệt.

*Tiến hành:

Ngày soạn: /4/2011 Tiết 67

I. Mục tiêu:

II. Chuẩn bị:

3. Bài mới:

VB: Trong xã hội hiện nay, những tệ nạn làm cho cuộc sống của con ngưười không lành mạnh, một phần trong số đó là do thiếu hiểu biết dẫn tới có tưrường hợp ở tuổi vị thành niên đã có con. Tuy nhiên, khoa học đã nghiên cứu và đề ra các biện pháp tránh thai hữu hiệu nhằm giúp gia đình và xã hội phát triển ngày càng bền vững.

Hoạt động 1: ý nghĩa của việc tránh thai

Hoạt động 2: Những nguy cơ có thai ở tuổi vị thành niên

*Mục tiêu: Học sinh nêu đưược những nguy cơ có thai ở tuổi vị thành niên.

* Tiến hành:

II.Những nguy cơ có thai ở tuổi vị thành niên:

Hoạt động 3: Cơ sở khoa học của các biện pháp tránh thai

Ngày soạn Tiết 68

I. Mục tiêu:

II. Chuẩn bị:

- N hững nguy cơ có thai ở tuổi vị thành niên?

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Bệnh lậu& Bệnh giang mai

Hoạt động 2: AIDS là gì? HIV là gì?

Hoạt động 3: Đại dịch AIDS Thảm hoạ của loài ngưười

Các biện pháp lây nhiễm HIV/ AIDS

IV.Đại dịch AIDS Thảm hoạ của loài người Các biện pháp lây nhiễm HIV/ AIDS:

+ Lây lan nhanh

Ngày giảng: Tiết 69

I. Mục tiêu:

Ngày kiểm tra: Tiết 70

I .Mục tiêu:

1.Kiến thức:

V.Rút kinh nghiệm:

Thống kê chất lưưượng:

Sĩ số

Điểm9;10

Điểm7;8

Điểm5;6

Điểm3;4

Điểm1;2

TB trở lên

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%