Bài viết này sẽ tập trung phân tích tác động của mạng xã hội Facebook đến sinh viên theo một số phương diện chính sau: tác động đến việc học tập; tác động đến việc phát triển kỹ năng; tác động đến việc rèn luyện thái độ. Đồng thời, bài viết cũng trình bày một số đề xuất chính sách nhằm nâng cao hiệu quả quản lý tác động của mạng xã hội Facebook đến sinh viên Việt Nam trong thời gian tới.
VNU Journal of Science: Policy and Management Studies, Vol 36, No (2020) 90-99 Original Article The Impacts of Facebook on Students Today: Status-quo and Policy Recommendations Nguyen Lan Nguyen VNU University of Social Sciences and Humanities, 336 Nguyen Trai, Hanoi, Vietnam Received 15 September 2020 Revised 22 September 2020; Accepted 25 September 2020 Abstract: With the rapid development of online platforms today, social networking sites, especially Facebook, are having strong impacts on all aspects of student life This article focuses on analyzing the impacts of Facebook on students in terms of these following main aspects: learning; skills development; attitude training At the same time, the article also presents a number of policy recommendations to improve the efficiency of managing the impacts of Facebook as a social networking site on Vietnamese students in the coming time Keywords: Impact, social networking site, Facebook, students, policy Corresponding author Email address: ussh.nguyen@gmail.com https://doi.org/10.25073/2588-1116/vnupam.4267 90 N.L Nguyen / VNU Journal of Science: Policy and Management Studies, Vol 36, No (2020) 90-99 91 Tác động mạng xã hội facebook đến sinh viên nay: Thực trạng đề xuất sách Nguyễn Lan Nguyên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, ĐHQGHN, 336 Nguyễn Trãi, Hà Nội, Việt Nam Nhận ngày 15 tháng năm 2020 Chỉnh sửa ngày 22 tháng năm 2020; Chấp nhận đăng ngày 25 tháng năm 2020 Tóm tắt: Với phát triển nhanh chóng tảng trực tuyến nay, mạng xã hội, đặc biệt mạng xã hội Facebook tác động mạnh mẽ đến mặt đời sống sinh viên Bài viết tập trung phân tích tác động mạng xã hội Facebook đến sinh viên theo số phương diện sau: tác động đến việc học tập; tác động đến việc phát triển kỹ năng; tác động đến việc rèn luyện thái độ Đồng thời, viết trình bày số đề xuất sách nhằm nâng cao hiệu quản lý tác động mạng xã hội Facebook đến sinh viên Việt Nam thời gian tới Từ khóa: Tác động, mạng xã hội Facebook, sách, sinh viên Mở đầu Trong bối cảnh mạng xã hội Facebook ngày đóng vai trị quan trọng đời sống đại, việc nghiên cứu ảnh hưởng giới trẻ, có đối tượng sinh viên, nhiệm vụ cấp bách Xuất phát từ lý đó, tác giả thực nghiên cứu nhằm làm rõ số tác động lớn Facebook sinh viên Việt Nam nay, đồng thời đưa số đề xuất sách nhằm nâng cao hiệu quản lý vấn đề có liên quan Để thực mục đích trên, viết sử dụng nguồn liệu từ đề tài nghiên cứu cấp sở gần tác giả chủ trì Trong đề tài này, tác giả tiến hành khảo sát thực tế 853 sinh viên theo học 03 Trường Đại học lớn địa bàn Hà Nội gồm: Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn (ĐHQGHN), Trường Đại học Khoa học Tự nhiên (ĐHQGHN), Trường Đại học Bách Khoa Tác giả liên hệ Địa email: ussh.nguyen@gmail.com https://doi.org/10.25073/2588-1116/vnupam.xxxx Hà Nội Ngoài ra, tác giả tham khảo liệu từ số nguồn tài liệu đáng tin cậy cập nhật (đề tài, sách, viết học thuật, báo chí, ) khác cơng bố Phân tích tác động mạng xã hội Facebook đến sinh viên Theo kết khảo sát đề tài cấp sơ sở mà tác giả triển khai gần đây, có tới 81,5% sinh viên hỏi trả lời Facebook mạng xã hội mà họ sử dụng nhiều Tỷ lệ sử dụng xã hội lớn khác YouTube, Instagram, Zalo, thấp nhiều so với Facebook (Xem chi tiết Bảng 1) Mục đích sử dụng mạng xã hội sinh viên đa dạng phong phú, có mục đích chiếm tỷ lệ cao là: tìm kiếm, cập nhật thơng tin xã hội; làm quen bạn mới, giữ liên lạc với bạn cũ; liên lạc với gia đình bạn bè; chia sẻ thơng tin; giải trí N.L Nguyen / VNU Journal of Science: Policy and Management Studies, Vol 36, No (2020) 90-99 92 Bảng Mạng xã hội sinh viên sử dụng nhiều Mạng xã hội Số lượng Tỷ lệ (%) Facebook Instagram Zalo YouTube Lotus Mạng xã hội khác 695 54 89 10 81,5 6,3 0,5 10,4 0,1 1,2 Thứ nhất, mục đích tìm kiếm, cập nhật thông tin xã hội đa số sinh viên lựa chọn mạng xã hội liên tục cập nhật thông tin Thứ hai, làm quen với bạn mới, giữ liên lạc với bạn cũ Với tính kết bạn nhanh chóng dễ dàng tham gia vào mạng xã hội, người dùng kết bạn với bạn bè đời thực nối lại liên lạc với bạn bè thất lạc nhiều năm trước dễ dàng Thứ ba, liên lạc với gia đình bạn bè Mục đích sử dụng mạng xã hội để liên lạc với gia đình bạn bè thiếu niên, cụ thể sinh viên có tỉ lệ cao Do tính tương tác cao mạng xã hội nên công cụ hữu hiệu để liên lạc với gia đình bạn bè Hơn nữa, đa số sinh viên, thiếu niên thường xuyên 70 sống xa gia đình nên nhu cầu thiết lập liên lạc với gia đình trở thành yêu cầu thiết yếu Thứ tư, chia sẻ thông tin Người sử dụng mạng xã hội có xu hướng muốn chia sẻ thơng tin cá nhân lên mạng xã hội hình ảnh, tình trạng nhân, dịng trạng thái, video, Việc chia sẻ thông tin đồng nghĩa với việc xây dựng trang cá nhân riêng người dùng, đồng thời thể cá tính, tơi tảng mạng xã hội Thứ năm, mục đích giải trí Các tảng mạng xã hội thường tích hợp cơng cụ giải trí nhằm thu hút gia tăng người dùng “Các chuyên gia tâm lý nhận định có số cao giai đoạn phát triển tâm lý lứa tuổi này: “người dùng muốn tận dụng thú vui sống khẳng định tôi/bản thân mạng xã hội nơi để giới trẻ chia sẻ thái độ, tình cảm thông tin mà họ biết với người, đồng thời nhận lại ý kiến bình luận từ người khác” [1] Đối với Facebook, có số mục đích sử dụng như: liên lạc, cập nhật thông tin sống cá nhân, gia đình bạn bè, cập nhật tin tức, học tập, thể thân, giải trí, quảng cáo, kết nối người quen, tham gia hội nhóm,… Dưới tổng hợp mục đích sử dụng mạng xã hội thanh, thiếu niên [1] 66,3 60 54 60 50 59 49,5 44,7 40 30,7 30 21,7 20 13,7 12,2 10 Tìm kiếm, cập nhật thông tin xã hội Làm quen Chia sẻ Liên lạc Giải trí với bạn thơng tin với gia mới, giữ đình, bạn liên lạc bè với bạn cũ Tìm kiếm Hỗ trợ Mua sắm Bán hàng Mục đích việc làm học tập trực trực khác làm việc tuyến tuyến Biểu đồ Mục đích sử dụng mạng xã hội thanh, thiếu niên (Đơn vị: %) N.L Nguyen / VNU Journal of Science: Policy and Management Studies, Vol 36, No (2020) 90-99 2.1 Tác động đến việc học tập * Tác động tích cực Thứ nhất, tìm kiếm, chia sẻ tài liệu học tập Facebook giúp cho sinh viên tiếp cận chọn lọc nội dung tài liệu học tập với nhu cầu Với tiện ích Facebook việc sinh viên dễ dàng tiếp cận nguồn tài liệu mở chuyên gia lĩnh vực mà họ quan tâm dễ dàng trước Bên cạnh việc tìm kiếm, chia sẻ tài liệu học tập, việc trao đổi thông tin học tập Facebook trở nên dễ dàng thuận tiện Khi sử dụng Facebook, sinh viên dễ dàng phối hợp với hoạt động nhóm Các sinh viên tạo nhóm (group) để chia sẻ việc học tập, nghiên cứu khoa học hay dự án theo đuổi Ngồi việc sinh viên, thầy tham gia vào q trình trao đổi thơng tin học tập Facebook Điều khiến gắn kết giảng viên sinh viên việc học tập môi trường đại học Thứ hai, trao đổi thông tin học tập Facebook có tính tích hợp thuận tiện cho việc trao đổi thông tin học tập trực tuyến (Video call, Messenger, Group, ) Với tính đó, việc trao đổi thông tin học tập theo dõi giảng từ giảng viên khơng cịn trở ngại lớn, “Công nghệ biến đổi chất mô hình phịng học truyền thống thay đổi cách thức kiến thức truyền thụ cho học viên” [2] Đại dịch COVID-19 minh chứng rõ nét việc trao đổi thông tin học tập thông qua tảng mạng xã hội mà Facebook không ngoại lệ Khi đại dịch COVID-19 bùng nổ năm 2020, việc học tập theo mơ hình truyền thống bị tạm hỗn tình trạng lây lan dịch bệnh Với mạng xã hội facebook, giảng viên phát trực tiếp (livestream) hình thức học trực tuyến phổ biến Sinh viên có hội tương tác, phản hồi, trao đổi với giảng viên sinh viên khác trình học Việc học trực tuyến tạo điều kiện đánh giá kết học tập thái độ học tập sinh viên xác hơn, việc học trực tuyến cho phép sinh viên nộp luận thuyết trình qua video Thứ ba, hỗ trợ việc nghiên cứu khoa học Các trang mạng xã hội nói chung 93 Facebook nói riêng có tính hỗ trợ việc nghiên cứu khoa học Người dùng sử dụng kết hợp hai tảng Google Forms Facebook để thực khảo sát đưa số liệu nhanh chóng quy mơ mẫu nghiên cứu lớn Điều giúp nhà khoa học người tham gia nghiên cứu tiết kiệm thời gian, cơng sức, chi phí * Tác động tiêu cực Mặc dù có tác động tích cực đến việc học tập sinh viên, bên cạnh đó, Facebook gây ảnh hưởng tiêu cực Thứ nhất, gây tập trung học tập Bên cạnh ứng dụng tích hợp phục vụ cho việc học tập, Facebook tồn những ứng dụng giải trí hấp dẫn thu hút người dùng Nếu khơng sử dụng cách mức, người dùng trở thành “con nghiện” Facebook Việc sử dụng Facebook nhiều ngày lại không phục vụ mục đích học tập mà phục vụ mục đích giải trí biểu rõ nét việc nghiện Facebook Nhiều bạn sinh viên nghiện đến mức quên sinh hoạt hàng ngày khiến cho tình trạng sức khỏe gặp vấn đề dẫn đến kết học tập sa sút Việc cố gắng xây dựng tài khoản (một người khác) Facebook khiến sinh viên nhiều thời gian, xao nhãng việc học tập Thứ hai, thường xuyên phải thức khuya Cựu chủ tịch Facebook Sean Parker thừa nhận rằng, ơng cộng cố tình tạo mạng xã hội có tính chất gây nghiện [3] Việc nghiện Facebook xảy cách vơ tình mà chủ yếu kết tính tốn nhà sáng lập Mạng xã hội đánh vào điểm yếu người người thích ý quan tâm Đối với sinh viên, hệ trẻ mong muốn nắm bắt thông tin xu hướng (trend) mạng xã hội Việc sử dụng Facebook họ phần thiếu Do vậy, sử dụng Facebook nhiều ngày, chí thức khuya để “lướt” Facebook dẫn đến tình trạng mệt mỏi, uể oải vào sáng ngày hôm sau Khi đến trường học, nhiều sinh viên tình trạng thiếu ngủ, khơng tập trung cho việc học Nhà xã hội 94 N.L Nguyen / VNU Journal of Science: Policy and Management Studies, Vol 36, No (2020) 90-99 học Benjamin Bratton cho biết, người dùng hoàn toàn có quyền tự kết thúc mối quan hệ với mạng xã hội Tuy vậy, “ông lớn” biết cách níu chân thành viên nhờ tính năng, dịch vụ hấp dẫn Mạng xã hội trở thành phòng thí nghiệm ảo, đó, người dùng giống vật phải chịu nhiều kiểu kích thích” [4] Thứ ba, giảm thời gian không gian học tập Facebook làm giảm thời gian không gian học tập dược coi nguyên nhân gây xao nhãng việc học tập Việc sử dụng Facebook chủ yếu nhằm mục đích giải trí dẫn đến kết học tập Việc phải tiếp nhận nhiều thông tin từ nhiều nguồn khiến não người bị chi phối điều người khác thích Facebook, tình trạng q tải thơng tin dẫn đến nguyên nhân không tập trung cho việc học Hiện tượng gọi “sự phân sẻ tâm thức” [5] 2.2 Tác động đến việc phát triển kỹ * Tác động tích cực Thứ nhất, Facebook giúp sinh viên phát triển kỹ xã hội, kỹ nghề nghiệp kỹ sống nói chung Thông qua mạng lưới kết nối với nhiều người nhiều lĩnh vực khác tạo điều kiện cho sinh viên phát triển kỹ cần thiết để làm việc sau trường Dành nhiều thời gian sử dụng công nghệ Facebook giúp cho sinh viên tiếp cận học hỏi cơng nghệ, xu hướng cách nhanh chóng Bên cạnh đó, phản hồi tích cực từ bạn bè quan điểm cá nhân thơng qua dịng trạng thái (status), ảnh, clip video cá nhân giúp cho sinh viên xác định phát triển kỹ để định hướng nghề nghiệp tương lai Thông qua tranh luận, trao đổi, bàn luận lòng yêu nước, lý tưởng song, vấn đề chủ quyền biển đảo,… giúp nâng cao ý thức, trách nhiệm cơng dân, khích lệ niên Việt nam bày tỏ thái độ đắn vấn đề trị xã hội [6] Cơ sở hạ tầng học tập thời đại 4.0 mang đậm tính cơng nghệ hết Việc Facebook ngày phát triên có tác động lớn biến đổi việc học tập sinh viên theo hướng tích cực Nếu vận dụng Faecbook theo cách thơng minh giáo dục mang lại hiệu công tác đào tạo bậc đại học Thứ hai, phát triển kỹ mềm Facebook nơi lý tưởng để thiếu niên, đặc biệt sinh viên phát triển kỹ mềm bao gồm số kỹ bật với tính Facebook như: kỹ giao tiếp, kỹ quản lý thời gian Với việc tiếp cận nhiều nguồn thông tin lớn mạng lưới người dùng rộng, Facebook nơi phù hợp để sinh viên phát triển kỹ mềm Lấy ví dụ làm việc nhóm Facebook, thay cách làm việc nhóm truyền thống sinh viên phải gặp mặt trực tiếp để thảo luận bàn bạc vấn đề học tập chung nhóm Nhưng với phát triển Facebook, việc làm việc nhóm trở nên đơn giản với ứng dụng Video call nhóm, tạo nhóm Facebook Điều tạo hội cho sinh viên làm việc nhóm cách đơn giản, có liên kết đạt mục đích cao so với phương pháp truyền thống cũ * Tác động tiêu cực Thứ nhất, giảm khả tương tác với mối quan hệ đời thực Chính tiện lợi mà Facebook đem lại kết nối thu hẹp khoảng cách người với người, khơng yếu tố tiêu cực khơng sinh Một số ngược lại với sứ mệnh ban đầu mà người sáng lập kỳ vọng Đó đứt gãy mối quan hệ đời thực Hay chí nặng nề kể đến hội chứng chống đối xã hội (anti social) Từ vấn đề đơn giản muốn thay đổi cách người giao tiếp với nhau, việc sử dụng sai mục đích để lại hệ lụy mà ta thể coi “tệ nạn xã hội” Thứ hai, thay đổi văn hóa đọc truyền thống theo hướng lạm dụng công nghệ Do ảnh hưởng từ cách mà lựa chọn phương thức giao tiếp, văn hóa đọc dần bị thay đổi theo năm tháng Nếu trước, văn hóa đọc thể đơn giản sách, báo, tạp chí, hay N.L Nguyen / VNU Journal of Science: Policy and Management Studies, Vol 36, No (2020) 90-99 ấn phẩm ngày nay, văn hóa đọc mạng xã hội định nghĩa theo cách hoàn toàn Các tác phẩm văn học, câu chuyện kết hợp khơng chữ viết mà cịn âm thanh, hình ảnh thiết kế sống động, hấp dẫn nhiều thiết bị kỹ thuật số, đồ họa Tuy nhiên, việc sử dụng Facebook nhiều cho mục đích đọc dẫn tới lạm dụng, làm giảm chất lượng tin tức mà người dùng thu nhận khả sàng lọc thông tin Facebook cịn khơng hạn chế (đặc biệt vấn đề tin giả) 2.3 Tác động đến việc rèn luyện thái độ * Tác động tích cực Thứ nhất, lan tỏa giá trị có ích cho cộng đồng Với lợi phát triển nhanh chóng khoa học cơng nghệ, việc sử dụng mạng xã hội ngày dễ dàng thuận tiện, tỷ lệ người có hội tiếp xúc với thiết bị điện tử mạng Internet ngày nhiều Chỉ với lượt tương tác tưởng chừng đơn giản thích, bình luận, chia sẻ thực hàng trăm, nghìn người Facebook giá trị lan tỏa với tốc độ nhanh chóng Những năm trở lại đây, với nhiều tính thể cảm xúc cập nhật “yêu thích”, “thương thương”, “haha” hay “ngạc nhiên” - việc đội ngũ phát triển Facebook tạo nhiều lựa chọn cho người dùng không làm đa dạng cách thức người sử dụng tương tác với đăng, hình ảnh tiếp cận mà cảm xúc mang tính tích cực kèm theo cách gián tiếp cộng hưởng giá trị tốt đẹp mà đăng, hình ảnh mang lại Chính cảm giác tự người dùng việc định, đưa quyền lựa chọn kết hợp với khuyến khích mạnh mẽ với tốc độ phát tán cực nhanh cộng đồng thể tính tiện ích công cụ đắc lực cho việc lan tỏa giá trị cộng đồng Facebook nói riêng tất hình thức mạng xã hội nói chung Thứ hai, thúc đẩy q trình cá nhân hóa Facebook người dùng nhiều điều kiện để khám phá, thể sở trường, tài sức sáng tạo 95 Facebook không gian lý tưởng để người có khiếu nghệ thuật sáng tạo sản phẩm mình, đồng thời Facebook giúp nhiều người dùng tiếng cách nhanh chóng so với ngồi đời thực, điều tạo tiền đề cho thay đổi tích cực chủ đề phản ánh, phương thức để thể văn học, nghệ thuật, kích thích cách tân ngơn ngữ, loại hình giải trí Trong mơi trường mạng người dùng có ưu thỏa mãn thân khía cạnh tâm lý sở thích đa dạng so với ngồi đời thực Việc thể “cái tơi” mình, thể quyền tự tư tưởng, tự sáng tác khiến nhiều trường trẻ * Tác động tiêu cực Tác động tiêu cực đáng ý Facebook vấn đề hình thành giá trị lệch chuẩn, thiếu văn minh Với khơng gian mở, việc hình ảnh lệch chuẩn giá trị, thiếu văn minh bị lan truyền rộng rãi Facebook Số lượng hình ảnh bạo lực, gây sốc, giật gân ngày tăng lên Dù nhận thức việc tiếp nhận hình ảnh không tốt, nhiều sinh viên thường xuyên tiếp cận với loại hình ảnh này, làm biến đổi tiêu cực suy nghĩ hành động sinh viên Hơn nữa, phát tán thông tin Faecbook diễn nhanh chóng, từ tạo điều kiện để đối tượng xấu lợi dụng gây hại đến người dùng Facebook Thực tế đặt thách thức lớn quan chức việc quản lý nội dung đăng tải lên mạng xã hội Facebook Cần phải có chế phù hợp quy định Các quan báo chí – truyền thông, quan quản lý truyền thông, nhà trường cần có định hướng việc tiếp nhận nội dung hình ảnh sinh viên mạng xã hội Facebook Tuy nhiên, việc dường khó Facebook cho phép mạng xã hội hoạt động theo tôn “tự ngôn luận” thường “lách luật” nước sở Kết luận đề xuất sách Mạng xã hội Facebook phương tiện có mặt tích cực, tiêu cực có tác động 96 N.L Nguyen / VNU Journal of Science: Policy and Management Studies, Vol 36, No (2020) 90-99 khơng nhỏ tới đời sống niên nói chung hoạt động sinh viên nói riêng Mạng xã hội Facebook giúp sinh viên kết nối với nhiều bạn bè, cập nhật thông tin, tham gia chia sẻ tài liệu nhóm học tập Bên cạnh cịn tồn hạn chế vấn đề đặt xét cho mạng xã hội Facebook giới ảo, việc sử dụng nhiều ảnh hưởng tới công việc, học tập, sức khỏe hay gây rắc rối sống Vì vậy, cần đưa giải pháp nhằm hạn chế ảnh hưởng tiêu cực mạng xã hội đến đời sống giới trẻ nói chung sinh viên nói riêng * Về hồn thiện chế, sách, nâng cao hiệu quản lý Nhà nước truyền thơng nói chung mạng xã hội nói riêng Chính phủ cần phải nhanh chóng điều chỉnh, bổ sung, hồn thiện hệ thống pháp luật, chế, sách nhằm quản lý hiệu lĩnh vực công nghệ thơng tin truyền thơng Trong đó, cần đặc biệt lưu ý tới cần thiết phải đề chế kiểm sốt thơng tin, loại bỏ nội dung xuyên tạc, gây bất an dư luận thông qua mạng xã hội Facebook Ở khía cạnh luật pháp cần phải tạo khung pháp lý ủng hộ, biểu dương người tốt, thơng tin tốt ngược lại, có tính răn đe, xử lý nghiêm đối tượng có ý đồ xấu, đưa tin xấu, độc hại mạng xã hội Một số định hướng giai đoạn là: Thứ nhất, tiếp tục hoàn thiện quy định quản lý hoạt động thông tin mạng nói chung mạng xã hội Facebook nói riêng, tập trung nghiên cứu xây dựng văn quy phạm pháp luật quản lý thông tin mạng để tạo hành lang pháp lý đầy đủ, phù hợp với diễn biến tình hình Trong đặc biệt quan tâm tới vấn đề định hướng dư luận trước vấn đề mà xã hội quan tâm tránh luận điệu xun tạc cơng kích lực thù địch Tổ chức nhiều kiện, chương trình khuyến khích sinh viên đăng tải, chia sẻ tin bài, thông tin người tốt việc tốt, hoạt động cộng đồng để nhân rộng tính nhân văn, giáo dục ý thức người Thứ hai, xây dựng sách hỗ trợ, khuyến khích hình thành trang mạng xã hội lớn doanh nghiệp Việt Nam có khả thay cạnh tranh với mạng xã hội nói chung Facebook nói riêng Sở trưởng mạng xã hội Facebook công nghệ nội dung nên mạng xã hội phải hợp tác để có thơng tin tốt cho người dùng Vì vậy, quan báo chí hàng đầu cần phải xác định nhiệm vụ sản xuất nội dung chất lượng cao có hội hợp tác với người khổng lồ cơng nghệ Xét cho cùng, báo chí phục vụ độc giả, dù nội dung truyền tải qua trang báo hay thơng qua mạng xã hội Facebook nội dung người dùng đặt lên hàng đầu Cụ thể, tiếp tục hoàn thiện nguồn lực chất lượng cho mạng xã hội Lotus – mạng xã hội Việt Nam Nếu Facebook ban đầu lập để kết nối người với nhau, chia sẻ suy nghĩ mạng xã hội Lotus đời góc độ tảng phân phối nội dung người sử dụng tạo tới độc giả: “Lotus mạng xã hội theo hướng khác biệt, lấy nội dung làm trọng tâm, tạo nên tảng hỗ trợ nhà sản xuất nội dung cá nhân thỏa sức sáng tạo để có nội dung chất lượng phục vụ người sử dụng” [7] Thứ ba, xây dựng thêm văn hướng dẫn chi tiết thi hành Luật An ninh mạng nhằm đảm bảo an tồn, an ninh mạng thơng tin truyền thơng giải pháp mang tính cấp thiết nhằm hạn chế luồng thông tin xấu, độc hại có xu hướng lan truyền nhanh mạng xã hội gây ảnh hưởng, tác động tiêu cực tới nhận thức, hành vi phận sinh viên Có thể thấy, Luật An ninh mạng trực tiếp bảo vệ 05 quyền người sau đây: (1) Quyền sống, quyền tự cá nhân; quyền bình đẳng trước pháp luật pháp luật bảo vệ; (2) Quyền khơng bị can thiệp vào đời tư, gia đình, chỗ thư tín; (3) Quyền khơng bị xâm hại danh dự hay uy tín cá nhân; (4) Quyền tự tư tưởng, tín ngưỡng tơn giáo cơng dân; (5) Quyền tự ngôn luận, tự biểu đạt công dân Nghị định hướng dẫn thi hành Luật An ninh mạng sở để nâng cao hiểu biết pháp luật cho niên, sinh viên khơng gian mạng nói chung mạng xã hội nói riêng, tránh khơng vi phạm hay bị người khác lợi dụng N.L Nguyen / VNU Journal of Science: Policy and Management Studies, Vol 36, No (2020) 90-99 Ngoài giải pháp cần đảm bảo thực quán quan chủ quản Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch, Bộ Cơng an, Bộ Giáo dục Đào tạo, đặc biệt Bộ Thơng tin Truyền thơng với vai trị quan trọng đơn vị chức Cục Phát truyền hình Thơng tin điện tử, Cục An tồn thơng tin, Cục Viễn thơng, Thanh tra Bộ thơng tin Truyền thơng,… cơng tác phịng chống thơng tin tiêu cực từ mạng xã hội nói chung mạng xã hội Facebook nói riêng * Về nâng cao nhận thức, giáo dục kỹ sống cho sinh viên Xây dựng văn hóa chuẩn mực cho cư dân mạng yếu tố quan trọng, ý thức người sử dụng thời đại bùng nổ thông tin vấn đề cần đặt lên hàng đầu Mỗi cá nhân phải có khả nhận thức, trách nhiệm xã hội để đối diện với bão thông tin đăng tải mạng Rõ ràng, việc tìm hiều lựa chọn tiếp nhận thơng tin mạng phụ thuộc vào trình độ, nhận thức khác người, nâng cao dân trí có lẽ cách phịng vệ tốt Để làm lành mạnh hóa mạng xã hội cần hội tụ ba biểu hiện: thứ nhất, hoàn thiện chủ trương sách; thứ hai, hạ tầng kỹ thuật; thứ ba, điều kiện quan trọng nhất, có yếu tố định văn hóa người tham gia mạng xã hội, ý thức trách nhiệm cá nhân với cộng đồng, với xã hội Điều kiện thứ ba cần tiến hành làm liệt chưa có hệ thống sách pháp luật đầy đủ hạ tầng kỹ thuật hoàn chỉnh [8] Sinh viên nhóm đối tượng quan trọng mục tiêu giáo dục giá trị quốc gia Họ nhóm sẵn sàng cho việc tiếp cận, tiếp thu giá trị mới, giá trị đại – mang tính tồn cầu, cách nhanh nhạy Theo Luật Thanh niên, niên xác định công dân Việt Nam độ tuổi 16 đến 30 Vì vậy, sinh viên độ tuổi từ 18 đến 24 - người giai đoạn định hình nhân cách, kết thúc bậc trung học phổ thông tham gia học tập trường học nghề, cao đẳng, đại học bắt đầu trình lao động sáng tạo cải vật chất cho xã hội Việt Nam thời 97 kỳ dân số vàng, với tỷ lệ thiếu niên cao lịch sử, nhóm dân số từ 10 đến 29 chiếm khoảng 33% dân số [9] Là đối tượng tác động mạng xã hội, sinh viên tiếp nhận đơn giá trị cốt lõi từ phương thức tác động mạng xã hội tới thái độ, nhận thức hành vi mà phát huy vai trò chủ động việc kịp thời phê phán, đấu tranh với tượng tiêu cực, bác bỏ thông tin, quan điểm sai trái, bảo vệ chân lý, phát huy giá trị tốt đẹp xã hội Trong nhóm giải pháp này, Trung ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức Đồn sở đóng vai trị quan trọng việc tổ chức hoạt động tuyên truyền cho đoàn viên niên Theo đó, số vấn đề cần quan tâm triển khai trước mắt là: Thứ nhất, quan tâm nâng cao nhận thức cho cán đoàn, cán làm công tác thông tin – truyền thông để xây dựng lực lượng nòng cốt hướng dẫn thanh, thiếu niên tiếp cận thông tin sử dụng hiệu mạng xã hội Thường xuyên cập nhật, trang bị kiến thức cho cán làm công tác niên, đặc biệt đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên trung ương sở kiến thức kỹ tuyên truyền thông qua phương tiện truyền thơng đại Thứ hai, trọng triển khai có hiệu việc phổ biến thông tin tốt, định hướng thơng tin cho dư luận xã hội, qua lan tỏa giá trị sống đẹp, hình thành ý thức trách nhiệm với cộng đồng, xây dựng xã hội đại, văn minh thông qua hoạt động: xây dựng trang thông tin niên, sinh viên quản trị có định hướng từ tổ chức trị, tổ chức trị - xã hội Fanpage Đoàn niên – Hội sinh viên trường Đại học, hay website Tuổi trẻ nhà trường,… góp phần truyền tải thơng tin thống đến đồn viên, niên, qua nắm bắt dư luận xã hội cung cấp kịp thời thơng tin đến đồn viên, niên; xây dựng câu lạc bộ, tổ, đội nhóm sinh viên sử dụng mạng xã hội để quản lý, hướng dẫn, định hướng đoàn viên, sinh viên sử dụng hiệu mạng xã hội giai đoạn bùng nổ thông tin Đồng thời với đó, quan quản lý nhà nước cần phối hợp với lực lượng 98 N.L Nguyen / VNU Journal of Science: Policy and Management Studies, Vol 36, No (2020) 90-99 chức đưa hình thức xử phạt nghiêm minh có tính răn đe hành vi vi phạm pháp luật mạng xã hội nhằm ngăn ngừa hành vi xấu xảy * Về phối hợp gia đình, nhà trường xã hội Việc giáo dục, bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất lực nhằm giúp sinh viên phát triển toàn diện diễn môi trường khác nhau, liên quan đến mối quan hệ phức tạp Vì thế, việc giáo dục nói chung giáo dục sinh viên nói riêng ln địi hỏi phối hợp, kết hợp chặt chẽ nhiều lực lượng xã hội, quan tâm cách nhà trường, gia đình xã hội Nền tảng đạo đức, trình độ nhận thức văn hóa – xã hội, lối sống gia đình ảnh hưởng môi trường sống, học tập, rèn luyện,… nhân tố quan trọng giúp sinh viên sử dụng mạng xã hội Facebook cách tích cực, hướng đến hành vi lối sống đẹp, có ích cho thân cho cộng đồng Nhà trường giữ vai trò trung tâm, tổ chức hoạt động, phối hợp dẫn dắt nội dung, phương pháp giáo dục Bởi lẽ nhà trường tổ chức chuyên biệt công tác giáo dục, lãnh đạo trực tiếp Đảng nhà nước, nắm vững quan điểm, đường lối, mục tiêu bồi dưỡng đào tạo người thời đại Mặt khác, nhà trường ln có đội ngũ giảng viên có trình độ, lực, đào tạo hệ thống Bên cạnh đó, tổ chức Đồn Thanh niên, Hội Sinh viên có khả tổ chức hoạt động ngoại khóa thu hút đơng đảo sinh viên tham gia, thơng qua hỗ trợ giáo dục nhận thức, tư tưởng cho đại phận sinh viên Quan trọng cả, thân bạn sinh viên – người dùng mạng xã hội Facebook phải người “thơng thái”, tỉnh táo đón nhận luồng thơng tin đa dạng Facebook Mỗi sinh viên cần đặc biệt coi trọng việc rèn luyện thói quen, kỹ sống, kỹ kiểm soát thân; kỹ chủ động hợp tác, ngoại giao, định hướng giá trị nhân cách lối sống cao đẹp, mang giá trị văn hóa truyền thơng dân tộc Làm tốt điều giúp sinh viên có lĩnh trị vững vàng, đạo đức phẩm chất tốt, lối sống sạch, lành mạnh, có đủ tự tin phương pháp phòng tránh tác động tiêu cực trang mạng xã hội Đồng thời, cần phải hình thành nhận thức đắn, thái độ cư xử mực môi trường mạng xã hội, trang bị kỹ bảo mật thông tin cá nhân biết chọn lọc tiếp thu luông thông tin linh hoạt đối mặt trước nguy rủi ro từ mạng xã hội Facebook Để tuyên truyền đến sinh viên ý thức sử dụng mạng xã hội, nhà trường cần tổ chức hoạt động ngoại khóa, đưa nội dung hướng dẫn tiếp cận thông tin sử dụng mạng xã hội Facebook hợp lý trở thành nội dung học ngoại khóa quan trọng, tạo thói quen lành mạnh, tránh biểu lệch lạc, giáo dục trị tư tưởng, giúp sinh viên nhận tính hai mặt mạng xã hội, mặt tiêu cực, tác động âm mưu, thủ đoạn lực thù địch, chống phá, tránh tình trạng bị lợi dụng, vơ tình tiếp tay cho hoạt động, hành vi tiêu cực, phản cảm, thiếu văn hóa mạng xã hội Lời cảm ơn Nghiên cứu tài trợ Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn đề tài mã số CS.2019.06 Tài liệu tham khảo [1] Nguyen Thi Lan Huong, Social network for the lifestyle of Vietnamese youths today (in Vietnamese), Social Sciences Publishing House, 2019 [2] Pham Huy Ky, Do Thi Thu Hang, Social network in the context of information society development in Vietnam: Theory, practice and experience (in Vietnamese), Labor Publishing House, 2019 [3] Washingtonpost, Facebook’s first president, on Facebook: “God only knows what it’s doing to our children’s brains”, https://www.washingtonpost.com/news/theswitch/wp/2017/11/09/facebooks-first-presidenton-facebook-god-only-knows-what-its-doing-toour-childrens-brains/, 2017 (accessed 10/08/2020) N.L Nguyen / VNU Journal of Science: Policy and Management Studies, Vol 36, No (2020) 90-99 [4] Duc Tri, Why are social networks addictive? (in Vietnamese), https://vnexpress.net/vi-sao-mangxa-hoi-gay-nghien-3977835.html, 2019 (accessed 21/8/2020) [5] Thanh nien, David DeBrot, The Impacts of Facebook on Learning, https://thanhnien.vn/giaoduc/nhung-anh-huong-cua-facebook-doi-voi-viechoc-tap-43763.html, 2013 (accessed 21/01/2020) [6] Nguyen Thi Kim Hoa, Nguyen Lan Nguyen, The Impact of Social Network Facebook on Students Today (in Vietnamese), VNU Journal of Science, Policy and Management Studies, Vol 32, No 2, 2016, pp 68-73 [7] Labor and society, “Made in Vietnam” Social networking site - Lotus: Focusing on content, maximizing the creativity of each individual (in Vietnamese), http://laodongxahoi.net/mang-xa- 99 hoi-made-in-viet-nam-lotus-lay-noi-dung-lamtrong-tam-phat-huy-toi-da-suc-sang-tao-cua-moica-nhan-1313405.html, 2019 (accessed 10/07/2020) [8] Nhan dan, Need to know the laws when using social networking sites (in Vietnamese), http://www.nhandan.com.vn/hangthang/item/3452 8702-can-hieu-biet-phap-luat-khi-su-dung-mangxa-hoi.html, 2017 (accessed 23/04/2020) [9] UNFPA Vietnam, Ministry of Home Affairs, United Nations Population Fund in Viet Nam, National Report on Vietnamese Youth, https://vietnam.unfpa.org/sites/default/files/pubpdf/B%C3%A1o%20c%C3%A1o%20Qu%E1%B B%91c%20gia%20v%E1%BB%81%20thanh%20 ni%C3%AAn%20Vi%E1%BB%87t%20Nam.pdf, 2015 (accessed 24/07/2020) ... nay, mạng xã hội, đặc biệt mạng xã hội Facebook tác động mạnh mẽ đến mặt đời sống sinh viên Bài viết tập trung phân tích tác động mạng xã hội Facebook đến sinh viên theo số phương diện sau: tác động. .. ảnh sinh viên mạng xã hội Facebook Tuy nhiên, việc dường khó Facebook cho phép mạng xã hội hoạt động theo tôn “tự ngôn luận” thường “lách luật” nước sở Kết luận đề xuất sách Mạng xã hội Facebook. .. Studies, Vol 36, No (2020) 90-99 91 Tác động mạng xã hội facebook đến sinh viên nay: Thực trạng đề xuất sách Nguyễn Lan Nguyên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, ĐHQGHN, 336 Nguyễn Trãi,