Mẫu Báo cáo tự đánh giá trường mầm non cung cấp đến các bạn và các giáo viên, nhà quản lí, lãnh đạo mẫu tự đánh giá các trường mầm non dựa trên các tiêu chí bao gồm: tổ chức và quản lý nhà trường; cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên; cơ sở vật chất và thiết bị dạy học; quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội; hoạt động và kết quả nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ TÂY NINH TRƯỜNG MÂM NON ̀ HOA CÚC BAO CAO T ́ ́ Ự ĐANH GIA ́ ́ DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CỦA CÁC THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TT Họ và tên Chức vụ Nhiệm vụ Bà Lê Thị Thúy Vân Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ Bà Hà Thị Kim Hoa P. Hiệu trưởng P. Chủ tịch HĐ Bà Nguyễn Thị Thu Thủy Nhân viên Kế toán Bà Mai Thị Kim Tuyền Thanh tra nhân dân Bà Nguyễn Thị Huỳnh Như Bà Nguyễn Thị Hải Yến Bà Nguyễn Thị Hương Trà Tổ trưởng chuyên môn Uỷ viên HĐ Bà Nguyễn Thị Thanh Thủy Tổ trưởng chun mơn Uỷ viên HĐ Bà Nguyễn Thị Bích Tuyền Tổ trưởng hành chánh Chủ tịch Cơng đồn Bí thư chi đồn Chữ ký Thư ký HĐ Thư ký HĐ Uỷ viên HĐ Uỷ viên HĐ Uỷ viên HĐ Trang 1 TÂY NINH 2020 MỤC LỤC NỘI DUNG Mục lục Trang 13 Danh mục các chữ viết tắt Bảng tổng hợp kết quả tự đánh giá Phần I. CƠ SỞ DỮ LIỆU 610 Phần II. TỰ ĐÁNH GIÁ 10 A. ĐẶT VẤN ĐỀ 1012 B. TỰ ĐÁNH GIÁ 13 I. Tự Đanh gia M ́ ́ ưc 1 va M ́ ̀ ưc 2 ́ 1. Tiêu chuẩn 1: Tô ch ̉ ưc và ́ quản lý nhà trường 13 Mở đâu ̀ Tiêu chi 1.1: ́ Phương hương chiên l ́ ́ ược xây dựng va phat triên nha tr ̀ ́ ̉ ̀ ường: 1314 Tiêu chi 1.2: ́ Hôi đông tr ̣ ̀ ường va cac hôi đông khac ̀ ́ ̣ ̀ ́ 1416 Tiêu chi 1.3: ́ Tô ch ̉ ưc Đang Công san Viêt Nam, cac đoan thê va t ́ ̉ ̣ ̉ ̣ ́ ̀ ̉ ̀ ổ chưć khac trong nha tr ́ ̀ ường 1618 Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chun mơn va tơ văn ̀ ̉ phong ̀ 1819 Tiêu chi 1.5: ́ Tô ch ̉ ưc nhom tre va l ́ ́ ̉ ̀ ơp mâu giao ́ ̃ ́ 1920 Tiêu chi 1.6: ́ Quan ly hanh chinh, tai chinh, tai san ̉ ́ ̀ ́ ̀ ́ ̉ ̉ 2022 Tiêu chi 1.7: ́ Quan ly can bô, giao viên va nhân viên ̉ ́ ́ ̣ ́ ̀ 2223 Tiêu chi 1.8: ́ Quan ly cac hoat đông giao duc ̉ ́ ́ ̣ ̣ ́ ̣ 2425 Tiêu chi 1.9: ́ Thực hiên quy chê dân chu ̣ ́ ̉ ở cơ sở 2527 Tiêu chi 1.10: ́ Đam bao an ninh trât t ̉ ̉ ̣ ự an toan tr ̀ ương hoc ̀ ̣ 2729 Kêt luân tiêu chuân 1 ́ ̣ ̉ 2930 2. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên 30 Mở đâu ̀ 30 Tiêu chi 2.1: ́ Đôi v ́ ơi hiêu tr ́ ̣ ưởng, pho hiêu tr ́ ̣ ưởng 3132 Tiêu chi 2.2: ́ Đôi v ́ ơi giao viên ́ ́ 3234 Tiêu chí 2.3: Đôi v ́ ơi nhân viên ́ 3435 Kêt luân tiêu chuân 2 ́ ̣ ̉ 3536 3. Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất va thi ̀ ết bị day hoc ̣ ̣ 36 Mở đâu ̀ 36 Tiêu chí 3.1: Diện tích, khn viên và sân vườn 3638 Tiêu chí 3.2: Khơi phong nhom tre, l ́ ̀ ́ ̉ ớp mâu giao va khơi phong phuc vu hoc ̃ ́ ̀ ́ ̀ ̣ ̣ ̣ tâp̣ 3840 Tiêu chí 3.3: Khơi phong hanh chinh quan tri ́ ̀ ̀ ́ ̉ ̣ 4042 Tiêu chí 3.4: Khối phịng tổ chức ăn 4243 Tiêu chí 3.5: Thiết bị, đồ dùng, đồ chơi 4344 Tiêu chí 3.6: Khu vệ sinh, hệ thống cấp thốt nước 4546 Kêt ln tiêu chn 3 ́ ̣ ̉ 46 Trang 3 47 4. Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội Mở đâu ̀ Tiêu chí 4.1: Ban đại diện cha mẹ trẻ 4749 Tiêu chí 4.2: Cơng tác tham mưu cấp ủy đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức, cá nhân của nhà trường 4951 Kêt luân tiêu chuân 4 ́ ̣ ̉ 51 5. Tiêu chuẩn 5: Hoat đông va k ̣ ̣ ̀ ết quả ni dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ 52 Mở đâu ̀ Tiêu chí 5.1: Thực hiện Chương trình giáo dục mầm non 5253 Tiêu chí 5.2: Tổ chức hoạt động ni dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ 5355 Tiêu chí 5.3: Kết quả ni dưỡng và chăm sóc sức khoẻ 5557 Tiêu chí 5.4: Kết quả giáo dục 5759 59 Kêt luân tiêu chuân 5 ́ ̣ ̉ 5960 Phân III. K ̀ ẾT LUẬN CHUNG Phần IV. PHỤ LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TT Chú thích Viết tắt ANTT An ninh trật tự ATGT An tồn giao thơng BĐD CMHS Ban đại diện Cha mẹ học sinh BGH Ban giam hiêu ́ ̣ CBGVNV Cán bộ, giáo viên, nhân viên CBQL Cán bộ quản lý CNTT Công nghệ thông tin CSTĐCS Chiến sĩ thi đua cơ sở CSVC Cơ sở vật chất 10 CMHS Cha mẹ học sinh 11 ĐHSP Đai hoc s ̣ ̣ ư pham ̣ 12 GDĐT Giao duc Đao tao ́ ̣ ̀ ̣ 13 GDMN Giáo dục mầm non 14 GDMNTNT Giáo dục mầm non trẻ năm tuổi 11 LĐTT Lao động tiên tiến 15 PHHS Phụ huynh học sinh 16 PCCC Phòng cháy chữa cháy 17 SDD Suy dinh dưỡng 18 TNTT Tai nạn thương tích 19 TPTN Thành phố Tây Ninh 20 UBND Ủy ban nhân dân 21 VSATTP Vệ sinh an tồn thực phẩm Trang 5 22 XHHGD Xã hội hóa giáo dục TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ 1. Kết quả đánh giá 1.1. Đánh giá tiêu chí Mức 1 va M ̀ ức 2 Tiêu chuẩn, tiêu chí Kết quả Đạt Khơng đạt Mức 1 Mức 2 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Mức 3 Tiêu chuẩn 1 Tiêu chí 1.1 Tiêu chí 1.2 Tiêu chí 1.3 Tiêu chí 1.4 Tiêu chí 1.5 Tiêu chí 1.6 Tiêu chí 1.7 Tiêu chí 1.8 Tiêu chí 1.9 Tiêu chí 1.10 Tiêu chuẩn 2 Tiêu chí 2.1 Tiêu chí 2.2 Tiêu chí 2.3 Tiêu chuẩn 3 Tiêu chí 3.1 Tiêu chí 3.2 Tiêu chí 3.3 Tiêu chí 3.4 Tiêu chí 3.5 Tiêu chí 3.6 Tiêu chuẩn 4 Tiêu chí 4.1 Tiêu chí 4.2 Tiêu chuẩn 5 Tiêu chí 5.1 Tiêu chí 5.2 X X Trang 7 Kết quả: Đạt Mức 1 va M ̀ ức 2 Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường (theo quyết định mới nhất): Trường mầm non Hoa Cúc Tên trước đây (nếu có): Cơ quan chủ quản: Phịng Giáo dục và Đào tạo thành phố Tây Ninh Tỉnh / thành phố trực thuộc Họ tên Hiệu Lê Thị Thúy Vân Tây Ninh Trung ương trưởng Thành Huyện / quận / thị xã / thành phố Tây Điện Thoại phố Ninh Hiệp Ninh Xã / phường / thị trấn Đạt chuẩn quốc gia Năm thành lập trường (theo 2015 quyết định thành lập) 0916508960 Fax Loại hình khác Website Số điểm trường Loại hình khác Khơng Cơng lập Có Tư thục Khơng Thuộc vùng khó khăn Khơng Trương ̀ liên kêt́ vơí nươć Không ngoaì Thuộc vùng đặc biệt Khơng khó khăn 1. Số nhóm trẻ, lớp mẫu giáo Sơ nhom, l ́ ́ ơp ́ Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2015 2016 2016 2017 2017 2018 2018 2019 2019 2020 Nhóm trẻ từ 3 đến 12 tháng tuổi 0 0 Nhóm trẻ từ 13 0 0 đến 24 tháng tuổi Nhóm trẻ từ 25 đến 36 tháng tuổi 0 1 Số lớp mẫu giáo từ 3 đến 4 tuổi 1 1 Số lớp mẫu giáo từ 4 đến 5 tuổi 1 1 Số lớp mẫu giáo từ 5 đến 6 tuổi 1 1 Cộng 3 2. Cơ cấu khối cơng trình của nhà trường TT Số liệu I Khối phịng nhóm trẻ, lớp mẫu giáo Phòng kiên cố Phòng bán kiên cố Phòng tạm II Khối phòng phục vụ học tập Phòng kiên cố Phòng bán kiên cố Phòng tạm Gh Năm học i 2019 2020 Năm học 2015 – 2016 Năm học 2016 2017 Năm học 2017 2018 Năm học 2018 2019 0 0 3 3 0 0 0 0 0 3 3 0 0 0 III Khối phịng hành chính Trang 9 quản trị Phòng kiên cố Phòng bán kiên cố Phòng tạm 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 5 5 18 IV Khối phòng tổ chức ăn Nha bêp ̀ ́ V Các cơng trình, Khối phòng chức năng khác Phong ̀ âm nhac, ̣ nghệ thuâṭ Phong ̀ giaó duc thê chât ̣ ̉ ́ Cộng 3. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá Tổng Dân Nữ số tộc Trình độ đào tạo Chưa đạt chuẩn Ðạt chuẩn Trên chuẩn Hiệu trưởng 01 01 0 01 Phó trưởng 01 01 0 01 12 12 0 03 09 Giáo viên hiệu Ghi Nền giáo dục Việt nam là giáo dục tồn dân, tồn diện. Vì vậy trong suốt q trình hoạt động nhà trường chủ động phối hợp với địa phương, các tổ chức đồn thể và Ban Đại diện Cha mẹ học sinh nhằm huy động các nguồn lực về tinh thần, vật chất cùng chăm lo cho sự nghiệp giáo dục. Nhà trường có Ban đại diện CMHS của trường, các lớp và hoạt động theo đúng quy định; ln chủ động phối hợp với cha mẹ trẻ trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ. Giáo viên các lớp xây dựng góc tun truyền các nội dung trẻ học ở trường mầm non tới phụ huynh học sinh. Bên cạnh đó hàng ngày giáo viên theo dõi trẻ bằng sổ nhật ký, trao đổi với phụ huynh học sinh về tình hình các hoạt động trong trường của trẻ Nhà trường làm tốt cơng tác tham mưu vơi c ́ ấp ủy Đảng, chính quyền đia ph ̣ ương va ph ̀ ối hợp với cac tô ch ́ ̉ ức đoan thê, cá nhân ̀ ̉ ở đia ph ̣ ương nhăm ̀ huy đông cac nguôn l ̣ ́ ̀ ực vê tinh thân, vât chât đê xây d ̀ ̀ ̣ ́ ̉ ựng nhà trường n gày càng khang trang, hiện đại Tiêu chí 4.1: Ban đại diện cha mẹ trẻ Mức 1: a) Được thành lập và hoạt động theo quy định tại Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; b) Có kế hoạch hoạt động theo năm học; c) Tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động đúng tiến độ Mức 2: Phối hợp có hiệu quả với nhà trường trong việc tổ chức thực hiện nhiệm vụ năm học và các hoạt động giáo dục; hướng dẫn, tuyên truyền, phổ biến pháp luật, chủ trương chính sách về giáo dục đối với cha mẹ trẻ 1. Mơ tả hiện trạng: Ngay từ đâu năm hoc, nha tr ̀ ̣ ̀ ương đa tiên hanh Đ ̀ ̃ ́ ̀ ại hội Cha me hoc sinh ̣ ̣ cua cac l ̉ ́ ơṕ , mỗi lớp đều có Chi hội Cha mẹ học sinh gồm Chi hội trưởng và 1 Chi hội phó. Tiến hành bâu ra Ban đai diên cha me hoc sinh c ̀ ̣ ̣ ̣ ̣ ủa trường gồm có (8 người) 01 trưởng ban, 02 pho ban ́ và các thành viên. Hang quy BĐD CMHS ̀ ́ tô ch ̉ ưc hop đinh ky 01 lân va nh ́ ̣ ̣ ̀ ̀ ̀ ững cuộc họp bất thường khi cần thiết [H1 1.101]. Trang 53 Ban đại diện cha mẹ học sinh là những thành viên đề xuất đong gop ́ ́ nhưng y kiên đúng đ ̃ ́ ́ ắn của nhà trường để đưa các phong trào của nhà trường hoạt động theo kế hoạch Ban Đại diện hàng năm, đồng thời hoạt động tn thủ theo Điều lệ Ban Đại diện cha mẹ học sinh ban hành kèm theo Thơng tư số 55/2011/TTBGDĐT ngày 22/11/2011 [H44.102] Ban đại diện Cha mẹ học sinh phối hợp cùng nhà trường tổ chức hội họp và các phong trào của trường có hiệu quả và đúng tiến độ theo kế hoạch [H44.103], [H44.104] Nhà trường thường xuyên tuyên truyền các bệnh thường gặp của trẻ theo mùa, qua tranh ảnh, bảng tuyên truyền của trường, của các lớp. Có biện pháp va hinh th ̀ ̀ ưc đê tuyên truy ́ ̉ ền, hướng dẫn cha me tre chăm sóc, giáo d ̣ ̉ ục trẻ khi nhà thơng qua trao đơi tr ̉ ực tiêṕ trong Đại hội CMHS [H44.101]. Hướng dẫn, tun truyền, phổ biến pháp luật, chủ trương chính sách về giáo dục đối với cha mẹ trẻ, qua họp phụ huynh học sinh về các khoản thu đầu năm, đồng thời niêm yết các văn bản liên quan đến quyền lợi của trẻ về chế độ miễn, giảm, ăn trưa [H44.106]. Giáo viên thường xun trao đổi thơng tin với phụ huynh tình hình học tập, vui chơi, ăn ngủ của trẻ va cac hoat đơng khac cua tre ̀ ́ ̣ ̣ ́ ̉ ̉ đồng thời tuyên truyền cách thức nuôi dạy con một cách khoa học thông qua giơ đon va tra tre. ̀ ́ ̀ ̉ ̉ [H44.107] 2. Điểm mạnh Co đây đu cac thanh phân Ban đai diên cha me hoc sinh cua cac l ́ ̀ ̉ ́ ̀ ̀ ̣ ̣ ̣ ̣ ̉ ́ ơp, cua ́ ̉ trương. Ban đai diên cha me hoc sinh hoat đông theo đung quy đinh. Th ̀ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ ̣ ực hiên ̣ thường xuyên viêc tuyên truyên va s ̣ ̀ ̀ ự kêt h ́ ợp giưa nha tr ̃ ̀ ương va cha me hoc ̀ ̀ ̣ ̣ sinh trong viêc chăm soc giao duc tre ̣ ́ ́ ̣ ̉ 3. Điểm yếu: CMHS đa số làm nghề bn bán nhỏ lẻ và là cơng nhân xí nghiệp đi làm rất sớm về trễ, nên cịn một số phụ huynh thực hiện chưa đúng nội quy nhà trường. Việc xã hội hóa, tự nguyện đóng góp của phụ huynh tuy có thực hiện nhưng cịn khó khăn. 4. Kế hoạch cai tiên chât l ̉ ́ ́ ượng: Giáo viên tiếp tục chia sẽ và trao đổi trực tiếp với phụ huynh về thời gian đưa rước trẻ, nội quy nhà trường, để phụ huynh có biện pháp khắc phục. 5. Tự đánh giá: Đat m ̣ ức 1 va 2 ̀ Tiêu chí 4.2: Cơng tác tham mưu cấp ủy đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức, cá nhân của nhà trường; Mưc 1 ́ a) Tham mưu cấp ủy đảng, chính quyền địa phương để thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường; b) Tuyên truyền nâng cao nhận thức và trách nhiệm của cộng đồng về chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, ngành giáo dục, về mục tiêu, nội dung và kế hoạch giáo dục của nhà trường; c) Huy động và sử dụng các nguồn lực hợp pháp của các tổ chức, cá nhân đúng quy định Mưc 2 ́ a) Tham mưu cấp ủy đảng, quyền để tạo điều kiện cho nhà trường thực hiện phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển; b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân để tổ chức các hoạt động lễ hội, sự kiện theo kế hoạch, phù hợp với truyền thống của địa phương 1. Mơ tả hiện trạng: Nhà trường chủ động tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương để ban hành chinh sach phu h ́ ́ ̀ ợp nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trong nhà trường thơng qua viêc găp g ̣ ̣ ỡ trực tiêp đê bao cao, ́ ̉ ́ ́ thực hiện phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường, xây dựng kê hoach năm h ́ ̣ ọc, kế hoạch bảo vệ An tồn về An ninh trật tự, trường học thân thiện học sinh tích cực, kế hoạch phổ cập thơng qua UBND phường phê duyệt và cùng hỗ trợ thực hiện để phát triển nhà trường [H11.103], [H1 1.1001] Trong năm học nhà trường tuyên truyền để nâng cao nhận thức và trách nhiệm của cộng đồng về chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, ngành giáo dục về mục tiêu nội dung và kế hoạch giáo dục của nhà trường qua các cuộc họp giữa nhà trường và cha mẹ trẻ; qua phát thanh đầu tháng 8 đến các khu phố thơng báo các nội dung liên quan tuyển sinh của trường [H44.103] Trang 55 Trong những năm học qua BGH tham mưu các tổ chức đồn thể, doanh nghiệp, mạnh thường qn, kêu gọi sự ủng hộ, tấm lịng vàng tặng q cho trẻ có hồn cảnh khó khăn trong trường; Hội khuyến học Tỉnh và PHHS tặng khu vận động cho trẻ, dù bạt che nắng sân lễ; Hội khuyến học Thành phố tặng vở học cho học sinh lớp lá 5 tuổi ra trường; Nhà trường kết hợp BĐD.CMHS có kế hoạch xây dựng Mơi trường Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm bên trong và bên ngồi. Các mạnh thường qn có con em học tại trường đã ủng hộ nhiệt tình, trao tặng cho trường các con vật bằng các vỏ bánh xe, cây cảnh, đóng góp ngun vật liệu, đồ chơi nhằm phục vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ. Tổng kinh phí đầu tư xây dựng trường Đạt chuẩn quốc gia năm học 2019 2020 và nhân dân đóng góp là 9.123.322.000đ [H44.204] Trong đó nhân dân đóng góp: 99.562.000đ Năm học 2015 2016: Mái hiên che bằng tole trị giá 4.300.000đ Năm học 2016 2017: Khu phát triển vận động trị giá 58.000.000đ Năm học 2017 2018: Khu vườn cổ tích trị giá 15.000.000đ Năm học 2019 2020: Mái hiên di động che nắng các lớp và vẽ mãng tường rào 22.262.000đ Nhà trường phơi h ́ ợp chăt che v ̣ ̃ ơi cac tô ch ́ ́ ̉ ức, đoan thê, ph ̀ ̉ ụ huynh học sinh ở đia ph ̣ ương để để tổ chức các hoạt động lễ hội trong năm như Lễ khai giảng, Lễ hội Trung thu cho bé, Họp mặt ngày Nhà giáo Việt Nam, Lễ Sơ kết và Tổng kết năm học, Tổ chức bữa ăn an tồn cho trẻ theo kế hoạch, phù hợp với truyền thống của địa phương, xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh, an tồn, thân thiện cho trẻ [H44.205]; 2. Điểm mạnh: Nha tr ̀ ương lam tơt cơng tac tham m ̀ ̀ ́ ́ ưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương trong viêc nâng cao ch ̣ ất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ và việc bảo đảm An ninh trật tự trước cổng trường. Can thiệp về vấn đề xử lý rác của các hộ dân cư đảm bảo mơi trường trong lành, sạch sẽ. Ban giám hiệu huy động các nguồn lực tinh thần và vật chất cải thiện mơi trường giáo dục ngày một khang trang, nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục toan diên cho tre. ̀ ̣ ̉ 3. Điểm yếu: Do quy mơ trường những năm gần đây nhỏ, cơ sở vật chất chưa đầy đủ, khang trang, vì thế cơng tác xã hội hóa của nhà trường theo chủ trương của UBND Thành phố, trên tinh thần tham gia tự nguyện đóng góp của cha mẹ học sinh mới được thực hiện năm học 2019 – 2020. 4. Kế hoạch cai tiên chât l ̉ ́ ́ ượng: Trương tiêp tuc ̀ ́ ̣ phát huy công tac tham m ́ ưu vơi các c ́ ấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và các đồn thể chăm lo cho sự nghiệp giáo dục đồng thời đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục. Trường thu hút học sinh đến lớp bằng cách tổ chức các hoạt động chun mơn, bán trú và các phong trào thiết thực có hiệu quả 5. Tự đánh giá: Đat m ̣ ức 1 va 2 ̀ KẾT LUẬN TIÊU CHUẨN 4 Điểm mạnh nổi bật: Ban Đại diện Cha mẹ học sinh kết hợp Ban giám hiệu, giáo viên thực hiện tốt việc xã hội hóa tự nguyện đóng góp hiện vật, tuy sự đóng góp cịn ít ỏi nhưng thể hiện sự quan tâm của Phụ huynh học sinh đối với nhà trường và con em của mình. Tuy là một trường có quy mơ nhỏ, đời sống kinh tế thu nhập đa số phụ huynh gửi gắm con em tại trường chưa cao, nhưng Ban giám hiệu cùng giáo viên của trường rất nỗ lực trong cơng tác xã hội hóa giáo dục mang liệu hiệu quả trong năm học Điểm yếu cơ bản: Mặc dù phường Hiệp Ninh cận trung tâm thành phố Tây Ninh, nhưng đa số phụ huynh bn bán nhỏ lẻ và làm cơng nhân xí nghiệp nên việc thực hiện xã hội hóa là cả một nỗ lực của tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, Ban đại diện Cha mẹ học sinh trong trường đối với các bậc phụ huynh Một số thành viên Ban đại diện cha mẹ học sinh đơi lúc chưa tham gia đầy đủ các buổi họp định kỳ do bận cơng tác. Một phần phụ huynh học sinh do điều kiện đi làm xa nhà, có kinh tế khó khăn nên đưa con đến trường rất sớm, đón con về rất trễ, ít quan tâm đến việc chăm sóc, giáo dục đến con em. Số lượng các tiêu chí đạt u cầu: 2/2 (đạt 100%); khơng đạt: 0 (chiếm Trang 57 0%) TIÊU CHUÂN ̉ 5: HOAT ̣ ĐÔNG ̣ VÀ KÊT ́ QUẢ NUÔI DƯƠNG, ̃ CHĂM SOC, GIAO DUC TRE ́ ́ ̣ ̉ Trường mầm non Hoa Cúc thực hiện chương trình giáo dục mầm non theo chương trình khung của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Nhà trường ln coi trọng việc đảm bảo an tồn, ni dưỡng hợp lí, chăm sóc sức khoẻ cả về thể chất lẫn tinh thần. Kết hợp hài hồ giữa chăm sóc và giáo dục, giữa các lĩnh vực giáo dục với nhau để phát triển một cách tồn diện cho trẻ. Chương trình khơng nhấn mạnh vào việc cung cấp cho trẻ những kiến thức, kĩ năng đơn lẻ mà theo hướng tích hợp, phù hợp với đặc điểm phát triển và khả năng của trẻ Tiêu chí 5.1: Thực hiện Chương trình giáo dục mầm non Mức 1: a) Tổ chức thực hiện Chương trình giáo dục mầm non theo kế hoạch b) Nhà trường phát triển Chương trình giáo dục mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành phù hợp quy định về chun mơn của cơ quan quản lý giáo dục, với điều kiện nhà trường c) Định kỳ rà sốt, đánh giá việc thực hiện Chương trình giáo dục mầm non và có điều chỉnh kịp thời, phù hợp Mức 2: a) Tổ chức thực hiện Chương trình giáo dục mầm non đảm bảo chất lượng b) Nhà trường phát triển Chương trình giáo dục mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành phù hợp với văn hóa địa phương, đáp ứng khả năng và nhu cầu của trẻ em 1. Mơ tả hiện trạng: Nhà trường thực chương trình giáo dục theo Thông tư số 28/2016/TTBGDĐT ngày 30/12/2016 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc sửa đổi, bổ sung một số nội dung của Chương trình GDMN, BGH xây dựng kế hoạch năm, tháng, tuần tổ chức thực hiện theo chương trinh giao duc phu h ̀ ́ ̣ ̀ ợp vơi quy đinh vê chun mơn va điêu kiên cua tr ́ ̣ ̀ ̀ ̀ ̣ ̉ ường [H55.101]. Phó hiệu trưởng phụ trách giáo dục căn cứ vào kế hoạch nhà trường và Chương trình Giáo dục mầm non của Bộ Giáo dục và Đào tạo phù hợp với thực tế của trường, địa phương. Tổ chun mơn dựa vào kế hoạch giáo dục trường để xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ, nội dung phải phù hợp với điều kiện trường, tình hình giáo viên và trẻ của lớp. Các mục tiêu được xây dựng từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp và lồng ghép vào các hoạt động phù hợp với độ tuổi [H55.102]; [H55.103] Hàng tháng chun mơn họp, kết hợp với nhà trường đánh giá việc thực hiện Chương trình giáo dục mầm non và có điều chỉnh kịp thời, phù hợp nhằm giúp trẻ phát triển tồn diện. Chun mơn có kế hoạch tự kiểm tra, đánh giá kết quả giảng dạy của giáo viên và khả năng tiếp thu kiến thức của trẻ qua dự giờ thăm lớp, thanh tra, hội giảng, hội thi. Cuối năm nhà trường báo cáo kết các hoạt động của cơ và trẻ, nêu rõ mặt làm được và chưa được để điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp ở năm học sau. [H55.101] 2. Điểm mạnh: Trường mầm non Hoa Cúc ln coi trọng việc đảm bảo an tồn, ni dưỡng hợp lí, chăm sóc sức khoẻ cả về thể chất lẫn tinh thần. Kết hợp hài hồ giữa chăm sóc và giáo dục, giữa các mặt giáo dục với nhau để phát triển trẻ tồn diện. Chương trình khơng nhấn mạnh vào việc cung cấp cho trẻ những kiến thức, kĩ năng đơn lẻ mà theo hướng tích hợp, phù hợp với đặc điểm phát triển và khả năng của trẻ Nhà trường lên kế hoạch hoat đơng giao duc ̣ ̣ ́ ̣ theo từng độ tuổi đúng với quy định, nắm bắt kịp thời điều kiện của địa phương và khả năng tiếp thu của trẻ từng độ tuổi để xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với thực tế. Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, năng động. Hàng ngày giáo viên theo dõi đánh giá trẻ theo chủ đề và BGH cùng giáo viên sinh hoạt chun mơn định kỳ 2 lần/tháng để trao đổi, điều chỉnh và đi đến thống nhất về cơng tác giáo dục trong nhà trường, nhằm giúp trẻ có một mơi trường giáo dục tốt nhất. 3. Điểm yếu: Đơi lúc cơng tác thanh kiểm tra chưa đúng theo kế hoạch. Do nhân lực của trường ít, cơng tác kiêm nhiệm nhiều. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Trang 59 Phân cơng nhiệm vụ cụ thể các bộ phận trong trường cùng hỗ trợ cơng việc để thực hiện thanh kiểm tra đúng theo kế hoạch đã đề ra 5. Tự đánh giá: Đat m ̣ ức 1 va 2 ̀ Tiêu chí 5.2: Tổ chức hoạt động ni dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ Mức 1: a) Thực hiện linh hoạt các phương pháp, đảm bảo phù hợp với mục tiêu, nội dung giáo dục, phù hợp với trẻ mầm non và điều kiện nhà trường b) Tổ chức mơi trường giáo dục theo hướng tạo điều kiện cho trẻ được vui chơi, trải nghiệm c) Tổ chức các hoạt động giáo dục bằng nhiều hình thức đa dạng phù hợp với độ tuổi của trẻ và điều kiện thực tế Mức 2: Tổ chức các hoạt động thực hành, trải nghiệm, khám phá mơi trường xung quanh phù hợp với nhu cầu, hứng thú của trẻ và điều kiện thực tế 1. Mơ tả hiện trạng: BGH chỉ đạo giáo viên thực hiện linh hoạt các phương pháp, đảm bảo phù hợp với mục tiêu, nội dung giáo dục theo từng độ tuổi. Giáo viên cho trẻ quan sát đàm thoại, giảng giải thuyết trình, động viên khuyến khích, tình cảm khích lệ, nêu gương, đánh giá nhằm kích thích trẻ tham gia vào các hoạt động và tổ chức hoạt động linh hoạt mang lại hiệu quả. Tổ trưởng dựa vào kế hoạch giáo dục trường để xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chun mơn nội dung phù hợp với điều kiện, tình hình trẻ trong trường, sau đó thơng qua BGH kiểm tra phê duyệt để thống nhất cùng thực hiện [H55.101] Nhà trường tổ chức mơi trường giáo dục theo hướng lấy trẻ làm trung tâm tạo điều kiện cho trẻ được vui chơi, trải nghiệm khám phá mơi trường xung quanh phù hợp với nhu cầu, hứng thú của trẻ và điều kiện thực tế. Nhằm giúp trẻ được hoạt động học tập vui chơi mọi lúc, mọi nơi như khu vận động tinh ở hành lang lớp, cầu thang; khu vận động thơ chơi cát, nước; vườn trường của bé [H55.102]. Nhà trường thường xun khuyến khích, hỗ trợ giáo viên tổ chức các hoạt động bằng nhiều hình thức đa dạng phù hợp với trẻ từng lớp và điều kiện thực tế, mang lại kết quả khả quan thơng qua các hoạt động như cho trẻ đi tham quan chăm sóc khu di tích ở địa phương Đình Hiệp Ninh; tham quam Doanh trại bộ đội; tổ chức Hội bé vui khỏe; Bé trổ tài đón xn; trẻ tham gia thi múa lân, đóng kịch, biểu diễn trong các ngày lễ hội của trường [H55.203] 2. Điểm mạnh: Nhà trường ln chú trọng trong cơng tác tổ chức hoạt động ni dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ. Các thành viên đơn đốc giúp đỡ nhau trong mọi cơng tác để hồn thành tốt nhiệm vụ được giao. Bên cạnh đó đội ngũ giáo viên nhiệt tình, năng nổ, sáng tạo, tổ chức các tiết dạy mới, lạ hấp dẫn và ln lấy trẻ làm trung tâm nên đã phát huy được tính tích cực ở trẻ. Trẻ hào hứng, chủ động tích cực thể hiện được các kỹ năng thân thiện, chia sẻ, hợp tác vơi ban be trong ́ ̣ ̀ cac hoat đông, sinh hoat, vui ch ́ ̣ ̣ ̣ ơi, hoc tâp, biêt quan tâm t ̣ ̣ ́ ới moi ng ̣ ươi xung ̀ quanh, biêt nh ́ ương nhin, l ̀ ̣ ắng nghe ý kiến trao đổi thỏa thuận trong nhóm. Giáo viên tạo cơ hội cho trẻ tham gia các hoạt động tập thể, tạo tình huống cho trẻ rèn luyện kỹ năng sống hình thành hành vi thái độ phù hợp 3. Điểm yếu: Một số ít giáo viên tập sự chưa được tự tin trong tổ chức các hoạt động. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Ban giám hiệu thường xun tổ chức các hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ thơng qua các ngày lễ hội, chun đề khuyến khích giáo viên tham gia chia sẽ kinh nghiệm nhằm giúp giáo viên tự tin để phát huy năng lực sở trường 5. Tự đánh giá: Đat m ̣ ức 1 va 2 ̀ Tiêu chí 5.3: Kết quả ni dưỡng và chăm sóc sức khỏe Mức 1: a) Nhà trường phối hợp với cơ sở y tế địa phương tổ chức các hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ b) 100% trẻ được kiểm tra sức khỏe, đo chiều cao, cân nặng, đánh giá thể trạng dinh dưỡng bằng biểu đồ tăng trưởng theo quy định c) Ít nhất 80% trẻ suy dinh dưỡng, thừa cân, béo phì được can thiệp Trang 61 bằng những biện pháp phù hợp, tình trạng dinh dưỡng của trẻ cải thiện so với đầu năm học Mức 2: a) Nhà trường tổ chức tư vấn cho cha mẹ trẻ hoặc người giám hộ về các vấn đề liên quan đến sức khỏe, phát triển thể chất và tinh thần của trẻ b) Chế độ dinh dưỡng của trẻ tại trường được đảm bảo cân đối, đáp ứng nhu cầu dinh dưỡng, đảm bảo theo quy định c) 100% trẻ suy dinh dưỡng, thừa cân, béo phì được can thiệp bằng những biện pháp phù hợp, tình trạng dinh dưỡng của trẻ cải thiện so với đầu năm học 1. Mơ tả hiện trạng: Nhà trường phối hợp với trung tâm y tế Phường tổ chức cho 189/189 trẻ đạt tỉ lệ 100% trẻ được khám sức khỏe chun khoa định kỳ 2 lần/năm. Ngồi ra nhà trường tổ chức tun truyền đến phụ huynh về chế độ chăm sóc, giáo dục cho trẻ trong trường mầm non, nhằm phát triển tồn diện về thể chất và tinh thần cho trẻ qua buổi Đại hội PHHS đầu năm và các ngày lễ, hội. Bên cạnh đó giáo viên thường xun trao đơi tinh hinh s ̉ ̀ ̀ ưc khoe c ́ ̉ ủa trẻ vơi phu ́ ̣ huynh qua giơ đon va tra tre ̀ ́ ̀ ̉ ̉ [H55.301]; [H55.302]; [H11.1004] Trường có 189/189 trẻ tỉ lệ 100% được kiểm tra sức khỏe đo chiều cao câng nặng theo dõi BTTT đúng quy định. Kết quả thời điểm Học kỳ I năm 2019 – 2020 * Đầu năm: + Trẻ kênh bình thường thể cân nặng: 187/189, ti lê 9 ̉ ̣ 8,9 %; + Trẻ đạt kênh bình thường thể chiều cao: 189/189, tỷ lệ 100%; + Trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân: 02/189, tỉ lệ: 1,1 %; + Trẻ béo phì: 05/189 + Trẻ thừa cân: 13 * Học kỳ I: + Trẻ kênh bình thường thể cân nặng: 189/189, ti lê ̉ ̣ 100 %; + Trẻ đạt kênh bình thường thể chiều cao: 189/189, ti lê ̉ ̣ 100 %; + Trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân: 0; giảm 2/189 so với đầu năm (giảm 1,05%) + Trẻ béo phì: 01/189 trẻ, so với đầu năm giảm 04 trẻ (đưa xuống thừa cân) + Trẻ thừa cân: 06/189 trẻ, tỉ lệ 3,2%. Giảm 11 trẻ so đầu năm Trẻ được cân đo, chấm biểu đồ vào thời điểm tháng 9, 12 và tháng 3 theo quy định. Riêng những trẻ suy dinh dưỡng, béo phì được theo dõi hàng tháng để có biện pháp chăm sóc phù hợp qua sổ theo dõi sức khỏe trẻ trường, lớp. Bộ phận bán trú lên thực đơn theo tuần, theo mùa cân đối năng lượng và phù hợp với độ tuổi để tổ chức bữa ăn đảm bảo dinh dưỡng cho trẻ đúng theo quy định. [H55.304]; [H55.305] Nhà trường và các lớp co kê hoach, biên phap phu h ́ ́ ̣ ̣ ́ ̀ ợp, đông th ̀ ơi kêt ̀ ́ hợp vơi phu huynh ́ ̣ can thiệp trẻ suy dinh dưỡng, hạn chế tốc độ trẻ thừa cân, béo phì bằng những biện pháp phù hợp, tình trạng dinh dưỡng của trẻ được cải thiện rõ rệt so với đầu năm học. Đến cuối học kỳ I năm học 2019 – 2020 trường khơng cịn trẻ bị SDD; đưa 04 trẻ béo phì xuống thừa cân; giảm 11 trẻ thừa cân xuống kênh bình thường. Tuy nhiên cịn 1 số phụ huynh chưa thật sự quan tâm và phối hợp với nhà trường trong cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ [H11.1004] 2. Điểm mạnh: Nhà trường ln chú trọng trong cơng tác tun truyền và tổ chức hoạt động ni dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ. Ln kết hợp chặt chẽ với Tram y ̣ tế địa phương hỗ trợ tranh ảnh tun truyền về phịng chống các loại bệnh, tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho học sinh. Qua nhiều năm trường tổ chức bữa ăn cho trẻ đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm, khơng xảy ra tình trạng ngộ độc thực phẩm. Y tế kết hợp giáo viên cân đo sức khỏe và chấm biểu đồ tăng trưởng định kỳ, hàng tháng và có biện pháp chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng cũng chế độ tập và dinh dưỡng cho trẻ dư cân. Khơng có trẻ SDD vào cuối năm. 3. Điểm yếu: Điều kiện kinh tế một số phụ huynh cịn khó khăn nên chưa chú ý phối Trang 63 kết hợp gia đình, nhà trường về cách chăm sóc trẻ thừa cân, béo phì tại nhà 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiêp tuc tu ́ ̣ n truyền với phụ huynh về chế độ dinh dưỡng dành cho trẻ thừa cân, béo phì, đồng thời tăng cường cho trẻ vận động phù hợp với độ tuổi nhằm hạn chế được tốc độ tăng cân của trẻ thừa cân béo phì 5. Tự đánh giá: Đat m ̣ ức 1 va 2 ̀ Tiêu chí 5.4: Kết quả giáo dục Mức 1: a) Tỉ lệ chun cần đạt ít nhất 90% đối với trẻ 5 tuổi, 85% đối với trẻ dưới 5 tuổi; trường thuộc vùng khó khăn đạt ít nhất 85% đối với trẻ 5 tuổi, 80% đối với trẻ dưới 5 tuổi b) Tỷ lệ trẻ 5 tuổi hồn thành Chương trình giáo dục mầm non đạt ít nhất 85%; trường thuộc vùng khó khăn đạt ít nhất 80% c) Trẻ khuyết tật học hịa nhập, trẻ có hồn cảnh khó khăn được nhà trường quan tâm giáo dục theo kế hoạch giáo dục cá nhân Mức 2: a) Tỉ lệ chun cần đạt ít nhất 95% đối với trẻ 5 tuổi, 90% đối với trẻ dưới 5 tuổi; trường thuộc vùng khó khăn đạt ít nhất 90% đối với trẻ 5 tuổi, 85% đối với trẻ dưới 5 tuổi b) Tỷ lệ trẻ 5 tuổi hồn thành Chương trình giáo dục mầm non đạt ít nhất 95%; trường thuộc vùng khó khăn đạt ít nhất 90% c) Trẻ khuyết tật học hịa nhập (nếu có) được đánh giá có tiến bộ đạt ít nhất 80% 1. Mô tả hiện trạng: Nhà trường vận động trẻ em thường xuyên đến lớp đạt tỉ lệ chuyên cần của trẻ 5 tuổi năm học 2019 – 2020 là 67/69 trẻ đạt 97,1%; tỉ lệ chun cần của trẻ dưới 5 tuổi 116/118 trẻ đạt 98,3% [H55.102] Tỉ lệ trẻ 5 tuổi hồn thành Chương trình giáo dục mầm non trong nhà trường là 68/69 trẻ đạt 98,6%. [H55.402], [H11.501] Trương khơng co tre khut tât hoa nhâp theo Thơng t ̀ ́ ̉ ́ ̣ ̀ ̣ số 03/2018/TT BGDĐT, ngày 29/01/2018 Quy định về giáo dục hịa nhâp đối với người khuyết tật, khơng có trẻ hồn cảnh khó khăn trong nha tr ̀ ương ̀ 2. Điểm mạnh: Nhà trường luôn chú trọng trong công tác tuyên truyền vận động nên tỷ lệ chuyên cần của trẻ 5 tuổi đạt trên 97,1% và tỉ lệ chuyên cần của trẻ dưới 5 tuổi đạt trên 98,3% Nhà trường đã thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục GDMN cho trẻ 5 tuổi hang năm đêu đ ̀ ̀ ược cơng nhân đ ̣ ơn vị đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non trẻ 5 tuổi ; có 85/85 trẻ tỉ lệ 100% trẻ 5 tuổi trong địa bàn ra lớp 3. Điểm yếu: Một số ít phụ huynh học sinh chưa quan tâm trẻ em 5 tuổi chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp 1, do hồn cảnh gia đình khó khăn nên đưa trẻ ra lớp muộn nên có 1 trẻ chưa hồn thành chưa trình Giáo dục mầm non trong nhà trường 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Phân cơng cụ thể từng giáo viên đi điều tra thực tế đến từng hộ gia đình điều tra cập nhật lại trình độ học vấn của tất cả các độ tuổi trong từng hộ gia đình, quan tâm vận động trẻ 5 tuổi ra lớp đúng thời gian quy định Tiếp tục tun truyền và vận động PHHS thường xun đưa trẻ đến lớp đều đặn Năm học 2019 – 2020 nhà trường duy trì tổ chức các buổi ngoại khóa, hoạt động trải nghiệm, khám phá cho trẻ để thu hút trẻ đến trường 5. Tự đánh giá: Đat m ̣ ức 1 va 2 ̀ KẾT LUẬN TIÊU CHUẨN 5 Điểm mạnh nổi bật: Trẻ được phát triển rất rõ rệt vào cuối năm học, hầu hết trẻ hứng thú tham gia tích cực, tạo ra được nhiều sản phẩm mới lạ. Cuối năm đa số trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia hoạt động. Cuối năm học khơng cịn trẻ suy dinh dưỡng Trang 65 Điểm yếu cơ bản: Sự phát triển của các trẻ trong lớp cũng như trong trường chưa đồng đều, có trẻ q nổi trội, có trẻ cịn q nhút nhát. Số lượng các tiêu chí đạt u cầu: 4/4 (đạt 100%); khơng đạt: 0 (chiếm 0%) Phần III. KÊT LN ́ ̣ CHUNG: Viêc kiêm đinh chât l ̣ ̉ ̣ ́ ượng la trach nhiêm la đông l ̀ ́ ̣ ̀ ̣ ực đê cai tiên va nâng ̉ ̉ ́ ̀ cao chât l ́ ượng giao duc toan diên ́ ̣ ̀ ̣ ở môi nha tr ̃ ̀ ường, đông th ̀ ời kiêm đinh chât ̉ ̣ ́ lượng con đ ̀ ược coi la môt hoat đông co hiêu qua đê đanh gia môt c ̀ ̣ ̣ ̣ ́ ̣ ̉ ̉ ́ ́ ̣ sở giaó duc ̣ Kiểm định chất lượng giáo dục có vai trị như những chun gia tư vấn, sẵn sàng giúp nhà trường giải quyết vấn đề tồn đọng nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục Qua qua trinh t ́ ̀ ự tiên hanh đanh gia cua nha tr ́ ̀ ́ ́ ̉ ̀ ương, kêt qua đat đ ̀ ́ ̉ ̣ ược qua 5 tiêu chuân, ̉ 25 tiêu chí vê chât l ̀ ́ ượng giao duc ́ ̣ Hội đồng tự đánh giá co nhân ́ ̣ xet nh ́ ư sau: Số lượng và tỷ lệ phân trăm (%) ̀ các tiêu chí đạt Mưc 1: 25/25 tiêu chi ́ ́ đat ti lê 100% ̣ ̉ ̣ Số lượng và tỷ lệ phân trăm (%) ̀ các tiêu chí đạt Mưc 2: 25/25 tiêu chi ́ ́ đat ti lê 100% ̣ ̉ ̣ Mức đánh giá của trường mầm non Hoa Cúc đat: M ̣ ưc 2 ́ Trường mầm non Hoa Cúc đề nghị đạt kiểm định chất lượng giáo dục Cấp độ 2 và đạt chuẩn quốc gia Mức độ 1 Với các tiêu chuẩn và tiêu chí đạt yêu cầu tự đánh giá như trên, căn cứ theo Điều 34, Thông tư số 19/2018/TTBGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường mầm non. Trường mầm non Hoa Cúc thành phố Tây Ninh đề nghị đạt kiểm định chất lượng giáo dục Cấp độ 2 và đạt chuẩn quốc gia Mức độ 1./ Hiệp Ninh, ngày tháng năm 2020 HIỆU TRƯỞNG Lê Thị Thúy Vân Trang 67 ... 1. Thành lập hội đồng? ?tự? ?đánh? ?giá 2. Lập kế hoạch? ?tự? ?đánh? ?giá 3. Thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng 4.? ?Đánh? ?giá? ?các mức đạt được theo từng tiêu chí 5. Viết? ?báo? ?cáo? ?tự? ?đánh? ?giá 6. Cơng bố? ?báo? ?cáo? ?tự? ?đánh? ?giá. .. Chất lượng giáo dục? ?trường? ?Mầm? ?non? ?là sự đáp ứng của nhà? ?trường? ?đối với các yêu cầu về mục tiêu giáo dục? ?mầm? ?non? ?được quy định tại luật Giáo dục. Mục đích của việc? ?tự? ?đánh? ?giá? ?này là nhằm giúp nhà? ?trường? ?xác định mức ... Với nhận thức đó,? ?trường? ?mầm? ?non? ?Hoa Cúc đã triển khai, phổ biến quy trình? ?tự? ?đánh? ?giá? ?và u cầu các bộ phận, các cá nhân của nhà? ?trường? ?phối hợp tiến hành? ?tự? ? đánh? ?giá? ?theo quy trình, phương pháp, cơng cụ đánh? ?giá? ?dựa vào