Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm khảo sát tình hình thực tế tại trường TH Y Ngông , đánh giá thực trạng công tác thư viện, từ đó đưa ra các biện pháp chỉ đạo nhân viên thư viện qua các việc làm cụ thể như: Hồ sơ sổ sách thư viện, tuyên truyền giới thiệu sách, trưng bày giá kệ sách, kế hoạch năm, tháng, tuần, công tác bạn đọc… đưa vào đánh giá thi đua của nhà trường.
Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác thư viện tại trường tiểu học Y Ngông MỤC LỤC Trang I. PHẦN MỞ ĐẦU …….……………… ……………… …………1 1. Lý do chọn đề tài ………………………………… …………….1 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài …………………… …… ……3 3. Đối tượng nghiên cứu ………… ………… ……… …… ……3 4. Phạm vi nghiên cứu ……………………………………… ……….4 5. Phương pháp nghiên cứu …………………… ………… ………….4 II. PHẦN NỘI DUNG …… ……………………………… …………4 1. Cơ sở lý luận …………………… ……………………………… 4 2. Thực trạng … …… ………………………………….……… …….5 2.1. Thuận lợi, khó khăn …………………………………… …… ….5 2.2. Thành cơng, hạn chế ………… …………………………… … …5 2.3. Mặt mạnh, mặt yếu.…….……………………………… … ………6 2.4. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động ……………………… ….6 2.5 Phân tích, đánh giá các vấn đề thực trạng mà đề tài đặt ra……………6 3. Giải pháp, biện pháp ……………………………….………………… 3.1. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp.………….………………… … 3.2. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp. .……….……7 3.3. Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp.…….…………… . 10 3.4. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp. … …….………… 10 3.5. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu… …11 4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm …………………….……….11 III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ …….…………………………….……12 1. Kết luận ………………… …………………………….……………12 2. Kiến nghị ………………………………………………….………….12 Người viết: Vũ Văn Tuyển Trang 1 Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác thư viện tại trường tiểu học Y Ngông I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Trong Luật Giáo dục có nói: Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển tồn diện có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của cơng dân đáp ứng với u cầu sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc thời kỳ mới Thư viện trường học có một vai trị rất quan trọng, là bộ phận cơ sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hóa và khoa học của nhà trường Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên, bồi dưỡng kiến thức cơ bản về khoa học, xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu của giáo viên, đọc sách của học sinh và xây dựng nếp sống văn hóa mới cho các thành viên trong nhà trường Trong những năm học vừa qua hoạt động thư viện tại trường TH Y Ngơng đã từng bước đi vào nề nếp và hoạt động có nhiều tiến bộ hơn, thư viện đạt chuẩn từ năm 2013 và năm học 2015 2016 phấn đấu giữ vững danh hiệu thư viện tiên tiến, Lãnh đạo nhà trường đã quan tâm chỉ đạo sát sao đến cơng tác thư viện, việc đọc, học của giáo viên và học sinh trong thư viện nhà trường. Thư viện trường Tiểu học Y Ngơng là thư viện hoạt động trong trường đóng chân trên địa bàn có vùng kinh tế đặc biệt khó khăn chính vì vậy mà thư viện đã được sự quan tâm đầu tư, giúp đỡ của các tổ chức trang bị sách vở, báo, trang thiết bị dạy và học từ đó tạo ra nguồn sách báo, dụng cụ học tập đa dạng hơn, đảm bảo cho cơng tác dạy,học. Từ những nguồn lực này nhà Người viết: Vũ Văn Tuyển Trang 2 Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác thư viện tại trường tiểu học Y Ngơng trường đã chỉ đạo, hướng dẫn giáo viên, học sinh sử dụng có hiệu quả trong cơng tác đọc, học tại thư viện cũng như tại các lớp. Tuy nhiên tại trường đa số học sinh là người dân tộc thiểu số, nhận thức của các em về việc đọc, học qua sách báo chưa cao, cơ sở vật chất chưa đảm bảo, một số giáo viên vẫn cịn xem nhẹ cơng tác thư viện, chưa có sự quan tâm đúng mức về các hoạt động của thư viện nhà trường, cán bộ thư viện chưa thực sự phát huy hết khả năng, vai trị của mình Nhằm đạt được kết quả như mong muốn của cơng tác thư viện tại trường TH Y Ngơng có nhiều học sinh dân tộc, việc chỉ đạo, đưa ra phương hướng hoạt động là vấn đề quan trọng vì vậy tơi chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác thư viện tại trường tiểu học Y Ngơng” làm đề tài nghiên cứu 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài Trên cơ sở đánh giá thực trạng cơng tác thư viện tại trường TH Y Ngơng là trường có nhiều học sinh dân tộc thiểu số, những vấn đề đặt ra trước mắt là: đề ra những giải pháp nhằm chỉ đạo, quản lý cơng tác thư viện Khảo sát tình hình thực tế tại trường TH Y Ngơng , đánh giá thực trạng cơng tác thư viện, từ đó đưa ra các biện pháp chỉ đạo nhân viên thư viện qua các việc làm cụ thể như: Hồ sơ sổ sách thư viện, tuyên truyền giới thiệu sách, trưng bày giá kệ sách, kế hoạch năm, tháng, tuần, công tác bạn đọc… đưa vào đánh giá thi đua của nhà trường Nâng cao cơng tác nghiệp vụ của thư viện, đầu tư cơ sở vật chất cho thư viện, tạo ra nhiều mơ hình đọc và học tại thư viện nhằm thu hút học sinh tham gia vào các hoạt động đọc và học tại thư viện 3. Đối tượng nghiên cứu Người viết: Vũ Văn Tuyển Trang 3 Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác thư viện tại trường tiểu học Y Ngông Thực trạng hoạt động đọc sách báo của học sinh tại thư viện trường Tiểu học Y Ngông và đề xuất một số giải pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng hoạt động đọc sách báo cho học sinh 4. Phạm vi nghiên cứu Học sinh trường Tiểu học Y Ngông, xã Dur Kmăn, huyện Krông Ana, tỉnh Đắk Lắk, năm học 2015 2016 Một số văn bản chỉ đạo hoạt động thư viện trong trường phổ thông 5. Phương pháp nghiên cứu Phương pháp khảo sát thực tế Phương pháp nghiên cứu tài liệu, các văn bản pháp quy về thư viện trường học Phương pháp phỏng vấn Phương pháp điều tra biểu mẫu, số liệu Phương pháp tổng hợp, so sánh, đối chiếu II. PHẦN NỘI DUNG 1. Cơ sở lí luận Trong trường phổ thơng học sinh ngồi việc lĩnh hơi những kiến thức do thầy cơ giảng dạy qua các tiết học tại lớp thì việc đọc và học qua sách báo tại thư viện là việc làm hết sức cần thiết vì tham gia vào các hoạt động đọc và học tại thư viện các em học mang tính chủ động hơn, nhớ lâu hơn, tự tìm tịi nghiên cứu, áp dụng được nhiều hơn cho bản thân. Từ các hoạt động đọc và học tại thư viện các em tham gia mang tính cá nhân nói trên sẽ tạo ra chất lượng học tập của tồn trường Có nhiều câu nói như: Người viết: Vũ Văn Tuyển Trang 4 Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác thư viện tại trường tiểu học Y Ngơng “Phải đọc sách báo để thu thập từ trong đó kiến thức lồi người đã tích lũy được” (M.GORKI) “Sách cung cấp cho ta mọi sự hiểu biết, mà hiểu biết là sức mạnh lớn lao” (N.CRUPKAIA) “Đọc sách cách học tốt Đó khoa học thú vị nhất” (A.PUSKIN) Hiểu rõ việc đọc sách báo trong thư viện quan trọng như thế nào vì vậy Đảng và Nhà nước, các cấp, các ngành, đặc biệt là ngành giáo dục đã quan tâm đến cơng tác thư viện, có rất nhiều cơng văn chỉ đạo về hoạt động thư viện, hoạt động học và đọc sách báo: Quyết định số 61/1998/QĐGD&ĐT, ngày 6/11/1998 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Ban hành “Quy chế về tổ chức và hoạt động thư viện trường phổ thơng Quyết định số 01/2003/QĐGD&ĐT ngày 02/01/2003 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Ban hành “Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông” Công văn số 11185/GDTH, ngày 17/12/2004 hướng dẫn thực hiện Tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông Căn cứ phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm của năm học cũng như thực kế hoạch hoạt động thư viện Phòng GD&ĐT huyện Krơng Ana, Sở GD&ĐT Đăk Lăk, trên cơ sở đó tơi đã xây dựng kế hoạch hoạt động của thư viện để trường TH Y Ngơng thực hiện 2. Thực trạng 2.1. Thuận lợi, khó khăn * Thuận lợi Người viết: Vũ Văn Tuyển Trang 5 Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác thư viện tại trường tiểu học Y Ngơng Được sự quan tâm chỉ đạo của lãnh đạo Phịng Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức nhiều hoạt động để cán bộ thư viện có nhiều cơ hội giao lưu trao đổi kinh nghiệm như: Hội thi cán bộ thư viện giỏi cấp huyện (năm 2014), tổ chức chấm sáng kiến kinh nghiệm, bên cạnh đó cơng tác kiểm tra hoạt động thư viện tại các trường học đã giúp đơn vị kịp thời rút kinh nghiệm những hạn chế và phát huy những ưu điểm trong hoạt động thư viện. Nhà trường hàng năm đã quan tâm đầu tư một phần kinh phí trang bị cơ sở vật chất, mua sắm sách báo, trang thiết bị phục vụ cho thư viện, nhằm nâng cao chất lượng hoạt động, tạo mọi điều kiện để các em tới thư viện tham gia đọc và học. * Khó khăn Cơ sở vật chất đầu tư cho thư viện cịn có những hạn chế do kinh phí cịn hạn hẹp. Phịng thư viện, phịng đọc cịn thiếu dẫn đến việc bố trí chưa được hợp lí, chưa đảm bảo quy định của phịng đọc Đa số học sinh là người đồng bào dân tộc thiểu số. Nhà trường có nhiều điểm trường 2.2. Thành cơng, hạn chế * Thành cơng Trong những năm học trước hoạt động đọc đã được đa số giáo viên và học sinh quan tâm. Số học sinh tham gia đọc sách báo được tăng lên qua từng năm học Số lượt giáo viên tham gia đọc tại thư viện nhằm bổ sung kiến thức, nâng cao trình độ chun mơn ngày một nhiều hơn Người viết: Vũ Văn Tuyển Trang 6 Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác thư viện tại trường tiểu học Y Ngơng Cán bộ thư viện năng động nhiệt tình, sáng tạo trong cơng việc, biết phối hợp với Giáo viên chủ nhiệm và đội ngũ cộng tác viên thư viện để sắp xếp, đầu tư cho thư viện nên phong trào đọc sách ngày càng tăng cao * Hạn chế Vẫn cịn một số học sinh chưa thực sự quan tam đến việc đọc sách báo tại thư viện Cơ sở vật chất, trang thiết bị phịng thư viện và phịng đọc chưa được tách riêng. Hoạt động thư viện chưa cao, chưa có phịng đọc riêng nên khơng thể phục vụ bạn đọc đến với thư viện vì vậy phong trào đọc sách tại thư viện chưa được chú trọng Kinh nghiệm tổ chức, quản lý, triển khai phong trào đọc sách báo của nhân viên thư viện chưa cao. Việc tổ chức đọc tại các điểm trường cịn nhiều hạn chế 2.3. Mặt mạnh, mặt yếu * Mặt mạnh Cán bộ thư viện nhiệt tình trong cơng việc, u nghề và có trách nhiệm cao đối với nghề. Đã có tính chủ động trong cơng việc, đặc biệt là tổ chức đọc sách báo, khắc phục những khó khăn, đặc thù của thư viện nhà trường để phục vụ bạn đọc * Mặt yếu Một số học sinh chưa thực sự chủ động tham gia vào các hoạt động đọc sách báo tại thư viện Kinh phí đầu tư cho thư viện chưa đáp ứng đủ với nhu cầu thực tế Người viết: Vũ Văn Tuyển Trang 7 Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác thư viện tại trường tiểu học Y Ngơng Cán bộ thư viện chưa phát huy hết vai trị cùa mình, đơi lúc vẫn cịn thụ động trong cơng việc, chưa có sự sáng tạo để hoạt động đọc và học tại thư viện tốt hơn 2.4. Các ngun nhân, các yếu tố tác động Cơ sở vật chất cịn hạn chế, chưa có sự đầu tư về phịng đọc theo u cầu, kinh phí mua sắm tài liệu cịn hạn chế, tài liệu chưa được phong phú đa dạng Học sinh là người dân tộc thiểu số nên các em chưa có nhận thức cao việc học cũng như việc đọc sách Các hình thức tổ chức, thu hút bạn đọc đến thư viện chưa phong phú 2.5.Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra Trường Tiểu học Y Ngơng là trường vùng sâu, vùng xa, có nhiều điểm trường, cơ sở vật chất của thư viện cịn thiếu thốn, đa số học sinh là người dân tộc thiểu số do vậy việc tổ chức các hoạt động thư viện cũng như đọc sách báo tại thư viện gặp nhiều khó khăn, hạn chế Đã có sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của Phịng Giáo dục và Đào tạo về cơng tác thư viện, cũng như sự chỉ đạo thường xun của lãnh đạo nhà trường đối với bộ phận thư viện do vậy đã tạo ra những thuận lợi nhất định trong việc triển khai các hoạt động theo kế hoạch và thực tiễn của đơn vị, phù hợp với đối tượng học sinh Do có nhiều điểm trường việc triển khai các hoạt động thư viện gặp nhiều khó khăn, cơ sở vật chất khó có thể đáp ứng u cầu tại mỗi điểm trường, nhân viên thư viện mất nhiều thời gian cho cơng tác tổ chức, ln chuyển sách báo, học sinh khơng có điều kiện tiếp xúc với nhiều tư liệu Người viết: Vũ Văn Tuyển Trang 8 Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác thư viện tại trường tiểu học Y Ngơng Với những thực trạng trên nhà trường đã quan tâm chỉ đạo triển khai, thực hiện tốt cơng tác thư viện nhất là việc tổ chức đọc sách báo tại các điểm trường có nhiều học sinh là người dân tộc thiểu số Từng bước nâng cao chất lượng phục vụ của thư viện, đầu tư kinh phí, cở sở vật chất, trang thiết bị đầy đủ cho thư viện Lồng ghép, tổ chức tun truyền bằng nhiều hình thức thơng qua các hoạt động để thu hút giáo viên, học sinh tham gia đọc, học qua sách báo trong thư viện nhiều hơn, tạo thói quen đến thư viện tham gia học tập, nghiên cứu 3. Các giải pháp, biện pháp 3.1. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp Giúp nhân viên thư viện vận dụng hiệu quả một số giải pháp, biện pháp nhằm thu hút học sinh tham gia đọc sách, tạo mọi điều kiện để học sinh được đọc và vận dụng có hiệu quả góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của trường 3.2. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp 3.2.1. Nắm bắt thực trạng hoạt động của thư viện Đối với Phịng Giáo dục và Đào tạo: Trong nhiều năm qua, ngành Giáo dục và Đào tạo huyện nhà đã có nhiều biện pháp, chính sách cụ thể nhằm động viên, khuyến khích học sinh dân tộc đến trường học tập, thực hiện tốt cơng tác phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi, đào tạo nguồn cán bộ cơng chức tại chỗ cho địa phương. Đồng thời thường xun chỉ đạo các trường thực hiện tốt kế hoạch năm học, trong đó có hoạt động thư viện. Thường xun kiểm tra đánh giá việc thực hiện chế độ chính sách, đảm bảo tính khả thi, hiệu quả, khơng lãng phí, khơng thiếu sót, bất cập. Người viết: Vũ Văn Tuyển Trang 9 Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác thư viện tại trường tiểu học Y Ngông Đối với Ban giám hiệu nhà trường: quan tâm chỉ đạo sát sao hơn nữa trong việc dạy và học cũng như hoạt động thư viện của nhà trường. Đặt biệt quan tâm đến các em học sinh dân tộc thiểu số, thường xuyên động viên khuyết khích các em đến trường, thực hiện các chính sách hỗ trợ về kinh tế cho các em như: cấp phát sách giáo, vở viết, dụng cụ học tập đầy đủ, kịp thời vào đầu năm học mới, các em học sinh dân tộc thiểu số thuộc hộ nghèo được hỗ trợ chi phí học tập theo từng năm học 3.2.2. Đầu tư cơ sở vật chất, vốn tài liệu phong phú, đa dạng hơn: Cơ sở vật chất, vốn tài liệu là điều kiện tiên quyết để tổ chức tốt các hoạt động thư viện, các hoạt động đọc đạt kết quả và chất lượng cao do vậy: Nhà trường đã đầu tư: kho sách bao gồm các giá, kệ đựng sách để bảo quản sách báo tốt hơn, phòng đọc từ 30 đến 50 chỗ ngồi đáp ứng nhu cầu đọc sách của cán bộ giáo viên và học sinh trong nhà trường. Để cơ sở vật chất, vốn tài liệu của thư viện khang trang hơn, đầy đủ hơn ngồi việc dùng kinh phí của nhà nước cấp nhà trường động viên các tổ chức, cá nhân, giáo viên, học sinh trong và ngồi nhà trường hỗ trợ, tài trợ làm cho vốn tài liệu phong phú hơn Bổ sung vào thư viện nhà trường các loại tài liệu phù hợp với cấp học, phong phú về nội dung để bạn đọc tham khảo và đa dạng về hình thức để thuận tiện khi tra cứu tài liệu. Cán bộ thư viện thường xun điều tra về nhu cầu của giáo viên và học sinh trường mình, để biết được giáo viên hay dùng nội dung sách gì nhất, học sinh thích đọc truyện nào nhất, sách tham khảo nào các em cần cho việc bổ sung kiến thức của mình Nắm bắt được nhu cầu này tham mưu với lãnh đạo tiến hành bổ sung kịp thời, đầy đủ. Tuy nhiên ở một số trường do điều kiện tài chính của nhà trường bước đầu chưa Người viết: Vũ Văn Tuyển Trang 10 Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác thư viện tại trường tiểu học Y Ngơng đáp ứng đầy đủ nhu cầu của một thư viện hồn chỉnh, cán bộ thư viện cần tranh thủ sự hỗ trợ của các thư viện bạn thơng qua việc trao đổi sách, báo với nhau, sự ủng hộ của các cá nhân hay tập thể về tài chính để đầu tư cho thư viện của mình, thường xun tổ chức qun góp sách báo của cán bộ, giáo viên và học sinh trong nhà trường cũng như người dân và chính quyền địa phương. Bằng những hình thức trên, thư viện sẽ ngày càng phong phú vốn tài liệu đáp ứng nhu cầu giảng dạy và học tập của nhà trường Đầu năm học 2015 – 2016 nhà trường đã đầu tư mua sắm cho thư viện: 30 đầu sách báo, truyện với 90 cuốn, trị giá 7.000.000 đồng 3.2.3. Tổ chức nhiều hình thức thu hút học sinh đến thư viện Vệc tổ chức nhiều hình thức hoạt động phong phú nhằm thu hút học sinh đến đọc và học tại thư viện là việc làm rất cần thiết của mỗi thư viện cũng như nhân viên thư viện Hiện nay, thư viện trường Tiểu học Y Ngơng thuộc vùng sâu, vùng xa, vùng có nhiều học sinh dân tộc thiểu số cán bộ thư viện vẫn cịn thụ động trong cơng việc của mình. Ngồi giờ hành chính đến trường và có thể làm một số cơng việc khác do lãnh đạo nhà trường phân cơng cịn chưa chú tâm đến làm thế nào để thu hút học sinh đến với thư viện, có thể do nhiều điều kiện khách quan và chủ quan đưa đến. Nhưng nếu cán bộ thư viện biết nắm bắt và tận dụng vốn có sẵn của nhà trường thì có thể đưa thư viện dần dần đi vào hoạt động tốt hơn. Thường xun làm tốt cơng tác tun truyền giới thiệu sách báo vào thứ 2 đầu tuần cũng như giới thiệu tóm tắt nội dung sách trên bảng tin của thư viện để tạo trí tị mị thu hút các em tham gia tìm đọc Cụ thể, tại thư viện trường trường TH Y Ngơng chưa có phịng đọc, kho sách vẫn chưa được sắp xếp gọn gàng khoa học. Để cải thiện thời gian Người viết: Vũ Văn Tuyển Trang 11 Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác thư viện tại trường tiểu học Y Ngơng đọc sách cho các em, cán bộ thư viện có thể tham mưu với lãnh đạo nhà trường vào giờ ra chơi tổ chức cho các em đọc sách tại phịng hội đồng hoặc tổ chức hình thức thư viện lưu động, thư viện xanh bố trí một số bàn và ghế để các em đọc trong lớp, ngồi hành lang, dưới bóng cây… Với hình thức mới lạ chắc chắn các em sẽ rất hứng thú tham gia, từ đó cải thiện được thời gian đọc sách của các em cũng như tạo thói quen cho các em đến với thư viện để các em mở mang thêm kiến thức của mình như: Tổ chức các hoạt động trị chơi tìm hiểu về sách báo để thu hút các em Tổ chức một sân chơi hay được gọi là “Bữa tiệt Buffet” sách: Chuẩn bị một bàn trưng bày sách. Chọn 10 em học sinh đứng vịng quanh bàn sách, mỗi em chọn cho mình 1 cuốn sách và đọc 5 phút, hết thời gian 5 phút cho đổi lần lượt theo vịng kim đồng hồ, mỗi học sinh truyền cuốn sách trên tay mình cho bạn đứng bên cạnh mình và lần lượt đọc tiếp, hết 5 phút lại đổi. Đến khi nào mỗi em đọc được 20 phút thì dừng lại. Sau thời gian 20 phút các em sẽ nhận ra: Cuốn sách ban đầu mình chọn là theo sở thích của mình (có thể là truyện tranh), nhưng mới đọc được 5 phút thì bị bắt buộc đổi cuốn sách đó cho bạn khác, ban đầu sẽ rất nuối tiếc vì đang đọc dở dang nhưng khi đọc cuốn sách thứ 2 thứ 3 thì học sinh đó nhận ra rằng: khơng phải cuốn sách mình chọn ban đầu là đúng mà mình có thể thích nhiều thể loại khác như tác phẩm văn học, khoa học thường thức tất cả đều rất thú vị. 3.2.4. Tăng cường việc đọc sách tại các điểm lẻ. Tại điểm trường chính cịn có 2 điểm trường lẻ tại các bn, làng gần với nhà dân, tạo điều kiện cho các em học sinh dân tộc thiểu số tại đây đến lớp gần hơn. Tuy nhiên tại những điểm trường này cơ sở vật chất cịn thiếu so với điểm chính, ngồi các lớp học ra các phịng làm việc đều tập trung tại điểm chính. Để các em học sinh tại các điểm trường lẻ được đọc sách như Người viết: Vũ Văn Tuyển Trang 12 Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác thư viện tại trường tiểu học Y Ngơng các bạn ở điểm chính nhà trường đầu tư tủ sách, bàn ghế… đáp ứng nhu cầu tối thiểu cho việc tổ chức đọc, cán bộ thư viện cần bố trí thời gian đến tổ chức cho các em đọc sách bằng các hình thức: Tủ sách lưu động, kệ sách trong lớp học (góc thư viện), ngăn sách dưới bóng cây để học sinh tại các điểm lẻ có điều kiện được tiếp xúc và đọc sách, báo nhiều hơn. 3.3. Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp Nắm vững, triển khai thực hiện tốt các văn bản hướng dẫn, chỉ đạo về cơng tác thư viện của các cấp, Phịng Giáo dục và Đào tạo Thường xun bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán bộ thư viện, cán bộ thư viện tự học, tự rèn nâng cao nghiệp vụ, áp dụng những cái mới, sáng tạo để phục vụ bạn đọc Vận động, xã hội hóa trong cơng tác thư viện, đầu tư cơ sở vật chất, nguồn tài liệu cho thư viện Thường xun nghiên cứu triển khai nhiều hình thức thu hút giáo viên, học sinh tham gia đọc tại thư viện, phù hợp với điều kiện nhà trường 3.4. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp Từ các biện pháp, giải pháp nêu trên có thể thấy muốn nâng cao chất lượng, số lượng giáo viên, học sinh tham gia đọc và học tại thư viện chúng ta cần thực hiện đồng bộ các giải pháp và biện pháp đây là điều kiện tiên quyết trong q trình triển khai, thực hiện Trước hết phải xác định rõ mục tiêu của việc đọc sách báo cũng như cơng tác thư viện từ đó xây dựng các hình thức tổ chức thu hút học sinh tham gia vào các hoạt động thư viện. Xác định được mục tiêu nhà trường sẽ có sự chỉ đạo sát sao, cụ thể hơn đối với cơng tác thư viện Để các hoạt động thư viện, hoạt động đọc đạt kết quả cao cần làm tốt việc đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, tài liệu cho thư viện, thường Người viết: Vũ Văn Tuyển Trang 13 Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác thư viện tại trường tiểu học Y Ngơng xun bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán bộ thư viện, cán bộ thư viện tự học tự rèn nâng cao trình độ, sáng tạo trong cơng việc, trong điều kiện thực có tại nhà trường Thường xun kiểm tra, giám sát q trình triển khai hoạt động của bộ phận thư viện, có các hình thức tun truyền, động viên học sinh tham gia đọc, học tại thư viện 4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề Để đánh giá được hiệu quả của cơng tác chỉ đạo hoạt động thư viện đối với trường TH Y Ngơng có nhiều học sinh dân tộc thiểu số, qua thời gian triển khai, thí điểm kết quả đạt được là rất khả quan Học sinh đến thư viện tham gia đọc sách báo ngày một tăng Đa số giáo viên, học sinh cũng như nhân viên thư viện đã có nhận thức rõ hơn, hiểu được tầm quan trọng của việc học và đọc sách báo. Từng bước nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường. Các em học sinh tìm thấy niềm vui trong học tập tham gia đi học chun cần hơn. Qua tổ chức phát phiếu khảo sát tại trường với tổng số 19 lớp; 285 học sinh tham gia, kết quả khảo nghiệm như sau: * Phiếu khảo sát: PHIẾU KHẢO SÁT HỌC SINH THAM GIA ĐẾN ĐỌC VÀ HỌC TẠI THƯ VIỆN TT KHỐI LỚP TRƯỚC KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI SAU KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Chưa bao Đã từng Thường Chưa Đã Thườn giờ đến đến thư xuyên bao từng g xuyên thư viện viện đến thư giờ đến đến viện thư thư đến Người viết: Vũ Văn Tuyển Trang 14 Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác thư viện tại trường tiểu học Y Ngông thư viện viện viện Khối 1 29 em 20 em 15 em 40 22 Khối 2 15 em 15 em 09 em 15 19 Khối 3 30 em 20 em 20 em 30 24 Khối 4 20 em 15 em 10 em 21 20 Khối 5 28 em 20 em 20 em 33 30 * Kết quả sau khi khảo sát tại trường: Nội dung Trước khi áp dụng đề tài Sau khi áp dụng đề tài Học sinh DTTS khơng Học sinh DTTS thích thích đọc sách đọc sách Số lượng % Số lượng % 122 43% 163 57% 24 8% 261 92% 5. Kết quả Từ những kết quả đạt được trong thời gian nghiên cứu triển khai đề tài “ Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác thư viện tại trường tiểu học Y Ngông” cho thấy đề tài có thể áp dụng cho các trường có nhiều học sinh dân tộc thiểu số, có điều kiện kinh tế khó khăn trên địa bàn huyện. III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1. Kết luận Qua nghiên cứu thực tế và áp dụng các biện pháp chỉ đạo và quản lý thực hiện về cơng tác thư viện tại trường TH Y Ngơng có đơng học sinh là người dân tộc thiểu số trong huyện cần: Có sự đầu tư thường xun, nhiều hơn nữa về kinh phí, cơ sở vật chất, sách báo, tài liệu cho thư viện nhà trường Người viết: Vũ Văn Tuyển Trang 15 Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác thư viện tại trường tiểu học Y Ngông Lãnh đạo trường thường xuyên quan tâm, kiểm tra đôn đốc cán bộ thư viện và các hoạt động của thư viện trường nhằm nâng cao hiệu quả và các nội dung hoạt động, nội dung hoạt động của thư viện tại các trường này cần cụ thể, chi tiết thực sự phù hợp với học sinh dân tộc thiểu số Giáo viên thư viện phải thường xun học tập, rèn luyện nâng cao nghiệp vụ chun mơn, kiến thức, tay nghề, tìm tịi, sáng tạo trong cơng tác hoạt động, tập trung thu hút giáo viên, học sinh vào thư viện Thường xun đổi mới và tổ chức nhiều hình thức, hoạt động, tun truyền để thu hút học sinh tham gia vào các hoạt động thư viện, đọc sách báo 2. Kiến nghị Phịng Giáo dục và Đào tạo tiếp tục chỉ đạo sát sao trong cơng tác hoạt động thư viện tại các trường Đầu tư các trang thiết bị, sách, báo, kinh phí cho hoạt động thư viện Cấp trên có liên quan kiểm tra, hướng dẫn thường xun, kịp thời nhắc nhở những tồn tại và triển khai những kinh nghiệm hoạt động cho nhà trường và giáo viên thư viện Lãnh đạo trường cần quan tâm chặt chẽ hơn tới việc hoạt động và xác định rõ đối tượng học sinh của nhà trường từ đó chỉ đạo bộ phận thư viện xây dựng, triển khai các hoạt động thư viện được tốt hơn, phù hợp với học sinh mang lại hiệu quả cao Trên đây là một vài kinh nghiệm của bản thân trong q trình quản lý và chỉ đạo cơng tác thư viện của trường tiểu học Y Ngơng. Rất mong nhận được ý kiến đóng góp chân thành của các bạn đồng nghiệp giúp tơi hồn thành tốt hơn nữa việc chỉ đạo cơng tác thư viện, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học của tường tiểu học Y Ngơng ngày càng đi lên Người viết: Vũ Văn Tuyển Trang 16 Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác thư viện tại trường tiểu học Y Ngông Tôi xin chân thành cảm ơn! Krông Ana, ngày tháng năm 2016 Người viết NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG CHẤM TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện trường phổ thơng/Vũ Bá Hịa chủ biên. H.: Giáo dục, 2009 2. Sổ tay cơng tác thư viện trường học/Từ Văn Sơn chủ biên . H.: Giáo dục, 2007 3. Cẩm nang nghề thư viện/Lê Văn Viết.H.: Văn hóa thơng tin, 2000 4. Báo cáo tổng kết năm học 2014 2015 Người viết: Vũ Văn Tuyển Trang 17 Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác thư viện tại trường tiểu học Y Ngông 5. Qua thực tế chỉ đạo công tác thư viện của bộ phận chuyên môn Người viết: Vũ Văn Tuyển Trang 18 ... Thực trạng hoạt động đọc sách báo của? ?học? ?sinh? ?tại? ?thư ? ?viện? ?trường Tiểu? ?học? ?Y? ?Ngông? ?và đề xuất? ?một? ?số? ?giải? ?pháp? ?chỉ đạo? ?nâng? ?cao? ?chất? ?lượng? ? hoạt động đọc sách báo cho? ?học? ?sinh 4. Phạm vi nghiên cứu Học? ?sinh? ?trường? ?Tiểu? ?học? ?Y? ?Ngông, xã Dur Kmăn, huyện Krông Ana,... Trang 14 Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?nâng? ?cao? ?chất? ?lượng? ?công? ?tác? ?thư? ?viện? ?tại? ?trường? ?tiểu? ?học? ?Y? ?Ngông thư? ? viện viện viện. .. “? ?Một? ?số ? ?biện? ?pháp? ?nâng? ?cao? ?chất? ?lượng? ?công? ?tác? ?thư ? ?viện? ?tại? ?trường? ?tiểu học? ?Y? ?Ngơng” cho th? ?y? ?đề tài có thể áp dụng cho các? ?trường? ?có nhiều? ?học? ? sinh dân tộc thiểu? ?số, có điều kiện? ?kinh? ?tế khó khăn trên địa bàn huyện.