Nghiên cứu, lựa chọn một số biện pháp phù hợp với thực tế đơn vị để đảm bảo duy trì sĩ số, khắc phục tình trạng học sinh hay nghỉ học, có nguy cơ bỏ học, qua đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Đồng thời nâng cao nhận thức của mọi người để làm tốt công tác vận động, duy trì sĩ số học sinh tại các trường trên địa bàn vùng khó khăn.
Một số biện pháp duy trì sĩ số học sinh ở Trường Tiểu học Y Ngơng I. Phần mở đầu 1. Lý do chọn đề tài Cơng tác duy trì sĩ số ở trường tiểu học đóng vai trị rất lớn trong việc nâng cao chất lượng giáo dục học sinh. Nó góp phần vào quả trình “nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”. Ở các trường vùng khó khăn, vùng có nhiều học sinh người đồng bào dân tộc thiểu số thì việc dạy học ln gắn liền với cơng tác duy trì sĩ số. Đây là một cơng việc, một nhiệm vụ thường xun và liên tục địi hỏi sự cố gắng và nỗ lực của mỗi giáo viên cũng như của tập thể nhà trường Một thực tế cho thấy, các trường đóng trên địa bàn vùng khó khăn, vùng có nhiều đồng bào dân tộc thiểu số sinh sống nói chung cũng như trường Tiểu học Y Ngơng nói riêng, cha mẹ học sinh phần lớn nằm trong diện gia đình khó khăn về kinh tế, lại đơng con và hạn chế về trình độ nhận thức nên chưa quan tâm đến việc học hành của con em mình. Thay vì việc cho con em đến trường, họ lại muốn con nghỉ học đi làm rẫy, nương (theo mùa vụ) để tăng thêm thu nhập cho gia đình. Do đi học khơng chun cần nên kết quả học tập của các em ngày càng giảm sút, dẫn đến chán nản, vắng học ngày càng nhiều và bỏ học giữa chừng, ảnh hưởng lớn đến chất lượng giáo dục Vì vậy, cơng việc duy trì sĩ số học sinh ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số là vấn đề mà mà mỗi người làm trong ngành giáo dục, đặc biệt là những giáo viên đang hàng ngày trực tiếp giảng dạy trên lớp, giáo dục các em ln trăn trở, lo lắng để tìm giải pháp hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Đó cũng chính là lí do tơi chọn đề tài “Một số biện pháp duy trì sĩ số học sinh ở trường Tiểu học Y Ngơng” 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài Nguyễn Văn Quyết 1 Trường Tiểu học Y Ngơng Một số biện pháp duy trì sĩ số học sinh ở Trường Tiểu học Y Ngơng Mục tiêu Nghiên cứu, lựa chọn một số biện pháp phù hợp với thực tế đơn vị để đảm bảo duy trì sĩ số, khắc phục tình trạng học sinh hay nghỉ học, có nguy bỏ học, qua đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Đồng thời nâng cao nhận thức của mọi người để làm tốt cơng tác vận động, duy trì sĩ số học sinh tại các trường trên địa bàn vùng khó khăn Nhiệm vụ Xây dựng mơi trường học tập thực sự thân thiện để thu hút học sinh đến trường. Phối hợp tốt giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong việc vận động học sinh ra lớp, làm tốt cơng tác duy trì sĩ số, nâng cao chất lượng giáo dục học sinh 3. Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng học sinh đi học khơng chun cần, bỏ học và một số biện pháp duy trì sĩ số học sinh ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số 4. Giới hạn của đề tài Nghiên cứu thực trạng việc duy trì sĩ số học sinh tồn trường nói chung cũng như trong khối lớp 5 nói riêng ở trường Tiểu học Y Ngơng năm học và đề xuất một biện pháp duy trì sĩ số học sinh tại đơn vị 5. Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu tài liệu Phương pháp điều tra Phương pháp thống kê Phương pháp kiểm tra, đánh giá Phương pháp đối chiếu, so sánh, tổng kết kinh nghiệm Nguyễn Văn Quyết 2 Trường Tiểu học Y Ngơng Một số biện pháp duy trì sĩ số học sinh ở Trường Tiểu học Y Ngơng II. Phần nội dung 1. Cơ sở lý luận Duy trì sĩ số học sinh có vai trị vơ cùng quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục, hạn chế tối đa tình trạng học sinh bỏ học. Học sinh bỏ học giữa chừng là một trong những yếu tố tạo nên mối nguy hại lớn cho xã hội. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói “Một dân tộc dốt là một dân tộc yếu”. Thật vậy, một dân tộc mà dân trí thấp kém thì khó có điều kiện để tiếp thu và phát huy tinh hoa văn hóa, khoa học, cơng nghệ mới của nhân loại. Do đó chúng ta cần làm tốt cơng tác duy trì sĩ số học sinh, giảm tỷ lệ học sinh lưu ban, bỏ học để góp phần xây dựng sự nghiệp giáo dục phát triển bền vững. Mục tiêu của việc duy trì sĩ số sĩ số trường tiểu học góp phần vào việc nâng cao chất lượng học tập của học sinh cũng như giúp các em có cơ hội phát triển tồn diện bản thân. Đồng thời nó cũng là yếu tố quan trọng giúp giáo viên thực hiện tốt kế hoạch giáo dục học sinh Để cơng tác giáo dục đạt hiệu quả cần rất nhiều yếu tố chủ quan và khách quan, trong đó việc các em đi học chun cần đóng một phần khơng nhỏ. Học sinh có đi học đều, đầy đủ thì việc tiếp thu bài mới tốt hơn. Nắm vững kiến thức các mơn học trong chương trình một cách liền mạch và có hệ thống, đây là yếu tố quan trọng thu hút các em ham thích đi đến trường 2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu Trường Tiểu học Y Ngơng đóng trên địa bàn vùng đặc biệt khó khăn của xã DurKmăn. Hàng năm, tỉ lệ học sinh dân tộc thiểu số chiếm đến khoảng 98% tổng số học sinh tồn trường. Trình độ dân trí cịn thấp, đời sống nhân dân cịn gặp nhiều khó khăn, học sinh thuộc diện đói nghèo chiếm tỉ lệ khá cao nên sự quan tâm của cha mẹ học sinh đến việc học tập của con em mình rất hạn chế. Hầu hết học sinh thường nghỉ học theo mùa vụ để phụ giúp gia đình lao động tăng thêm thu nhập nên rất khó khăn cho giáo viên Nguyễn Văn Quyết 3 Trường Tiểu học Y Ngơng Một số biện pháp duy trì sĩ số học sinh ở Trường Tiểu học Y Ngơng trong việc dạy học cũng như việc vận động học sinh đến trường. Nhiều gia đình sống và sinh hoạt trên nương rẫy nên việc vận động học sinh ra lớp cịn gặp nhiều khó khăn. Một số giáo viên mới ra trường nên kinh nghiệm giáo dục học sinh, đặc biệt là giáo dục học sinh dân tộc thiểu số cịn nhiều hạn chế Trong những năm gần đây, cơng tác duy trì sĩ số học sinh ln được sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của các cấp lãnh đạo, sự đồng thuận, ủng hộ của của chính quyền địa phương, ban đại diện cha mẹ học sinh. Đội ngũ giáo viên nhận thức sâu sắc tầm quan trọng của cơng tác duy trì sĩ số, đảm bảo chun cần, nêu cao tinh thần trách nhiệm trong việc giáo dục học sinh. Các tổ chức trong và ngồi nhà trường có sự phối hợp chặt chẽ, nhịp nhàng, tạo được mơi trường học tập thân thiện thu hút học sinh đến trường. Hầu hết học sinh đã tìm được niềm vui thực sự khi đến trường, các em đã tích cực, tự giác và chủ động hơn trong học tập, rèn luyện. Cơng tác vận động học sinh đi học đã được giáo viên, nhà trường hết sức coi trọng. Hơn nữa, sự phối hợp với thơn bn cùng chính quyền xã cũng là một nhân tố góp phần thành cơng trong cơng tác duy trì sĩ số. Đội ngũ cán cơng chức, viên chức trong nhà trường đã nhận thức sâu sắc tầm quan trọng của việc duy trì sĩ số đối với cơng tác giáo dục học sinh. Vì vậy ln nêu cao tinh thần trách nhiệm, có sự đồng thuận, phối hợp chặt chẽ trong việc thực hiện các giải pháp, biện pháp nhằm vận động học sinh ra lớp. Tuy nhiên tỉ lệ học sinh đi học khơng chun cần, có nguy cơ bỏ học vẫn cịn khá cao khơng chỉ ở Trường Tiểu Y Ngơng mà nó cịn diễn ra ở trường khác trên địa bàn xã Dur Kmăn 3. Nội dung và hình thức của giải pháp a) Mục tiêu của giải pháp Nguyễn Văn Quyết 4 Trường Tiểu học Y Ngơng Một số biện pháp duy trì sĩ số học sinh ở Trường Tiểu học Y Ngơng Đưa ra những giải pháp, biện pháp phù hợp với đối tượng học sinh và thực tế của lớp, nhà trường, địa phương để thực hiện việc duy trì sĩ số học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Làm thay đổi quan niệm, nhận thức người dân và tồn xã hội về cơng tác xã hội hóa giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện học sinh b) Nội dung và cách thực hiện giải pháp, biện pháp Biện pháp 1 : Nắm tình hình của lớp Phải nói rằng, cơng tác duy trì sĩ số ở các trường tiểu học vùng nhiều học sinh dân tộc thiểu số Trường Tiểu học Y Ngông công việc thường xun, liên tục và có thành cơng hay khơng là nhờ cơng sức rất lớn của giáo viên chủ nhiệm. Chính lịng u nghề, sự nhiệt tình là động lực giúp giáo viên quan tâm nhiều hơn đến hiệu quả cơng việc của mình, trong đó có cơng tác duy trì sĩ số Để thực hiện hiệu quả cơng tác duy trì sĩ số, giáo viên chủ nhiệm phải nắm được tình hình của lớp. Vì vậy, sau khi nhận lớp, giáo viên chủ nhiệm cần trao đổi với giáo viên chủ nhiệm lớp dưới để nắm thơng tin của lớp, về những đối tượng học sinh cần lưu ý, trong đó đáng quan tâm hơn là những em hay nghỉ học, có nguy cơ bỏ học Thơng qua đó, giúp giáo viên chủ nhiệm biết được một số ngun nhân dẫn đến học sinh hay nghỉ học, có nguy cơ bỏ học như : hồn cảnh gia đình các em cịn khó khăn, chưa lo đủ cái ăn, cái mặc nên các em phải nghỉ học; gia đình chưa thật sự quan tâm đến việc học của các em; một số em lại khơng thích đến trường, Từ đó giáo viên sẽ tìm ra những biện pháp để động viên học sinh ra lớp. Một số thơng tin cần thiết mà giáo viên chủ nhiệm cần nắm được ngay sau khi nhận lớp như : Nguyễn Văn Quyết 5 Trường Tiểu học Y Ngơng Một số biện pháp duy trì sĩ số học sinh ở Trường Tiểu học Y Ngơng Tổng số học sinh, nữ, dân tộc, nữ dân tộc Chất lượng giáo dục năm học lớp 4 Học sinh thuộc hộ nghèo, gia đình đơng con, Học sinh khuyết tật, mồ cơi cha (mẹ), con thương binh, con liệt sĩ, Học sinh năng khiếu, khó khăn về học, Học sinh lớn tuổi, lưu ban nhiều năm, đi học khơng chun cần, có nguy cơ bỏ học, Trong thực tế, những em hay nghỉ học thường có khả năng tiếp thu bài hạn chế, đã lưu ban ở các lớp dưới. Vì vậy các em thường xấu hổ, khơng tự tin đến lớp, đó cũng chính là một trong những ngun nhân dẫn đến hiện tượng đi học khơng đều và nguy cơ bỏ học là rất cao. Đồng thời do nhận thức của bố mẹ chưa cao, thường để các em ở nhà đi làm phụ giúp gia đình Như vậy, nắm tình hình lớp là cơng việc đầu tiên mà mỗi giáo viên chủ nhiệm cần làm tốt để có kế hoạch cụ thể đối với lớp mình chủ nhiệm Trong đó có kế hoạch vận động, duy trì sĩ số học sinh khi bước vào năm học Biện pháp 2 : Giáo viên chủ nhiệm là người “tiên phong’’ trong cơng tác vận động học sinh ra lớp Chất lượng giáo dục học sinh ở vùng có điều kiện khó khăn phụ thuộc nhiều vào việc bảo đảm duy trì được sĩ số. Nếu học sinh nghỉ học hoặc đi học khơng chun cần sẽ ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng học tập của các em, các kiến thức khơng liền mạch, các em lại gặp khó khăn nhiều hơn trong học tập và lao động, Giáo viên chủ nhiệm là người sát sao và gần gũi học sinh hơn ai hết Khi biết học sinh đi học khơng chun cần và có nguy cơ bỏ học thì bằng Nguyễn Văn Quyết 6 Trường Tiểu học Y Ngơng Một số biện pháp duy trì sĩ số học sinh ở Trường Tiểu học Y Ngơng mọi cách phải vận động ngay các em đi học lại. Tuyệt đối khơng để tình trạng học sinh bỏ học lâu ngày rồi mới tìm hiểu ngun nhân và vận động Khi có được thơng tin về học sinh nghỉ học, trước hết, giáo viên chủ nhiệm cần trực tiếp đến nhà em học sinh đó để tìm hiểu ngun nhân, thuyết phục gia đình để vận động học sinh ra lớp. Đối với những học sinh đi học khơng chun cần, có nguy cơ bỏ học do do khả năng tiếp thu bài chậm, lớn tuổi hơn các bạn trong lớp nên ngại đi học. Giáo viên chủ nhiệm phải làm tốt vai trị là “người mẹ’’, “người bạn’’ của các em, ln gần gũi, động viên, khích lệ học sinh. Từ đó, giáo viên lựa chọn biện pháp phù hợp để giúp đỡ học sinh tiếp thu bài tốt hơn, vượt qua mặc cảm, tự tin đến lớp. Giáo viên có thể sử dụng một số biện pháp như phát động phong trào: “Đơi bạn cùng tiến’’, “Bạn giúp bạn’’, để học sinh trong lớp giúp những bạn học cịn chưa tốt vươn lên trong học tập. Thơng qua đó, giúp các em xóa bỏ mặc cảm để tự tin đến lớp. Đối với những học sinh đi học khơng chun cần, có nguy cơ bỏ học do các ngun nhân khác, giáo viên chủ nhiệm cần trao đổi với lãnh đạo nhà trường để tìm biện pháp hữu hiệu. Giáo viên chủ nhiệm cần tích cực phối hợp với gia đình, nhà trường, chính quyền địa phương và các tổ chức đồn thể trong và ngồi nhà trường để có biện pháp vận động học sinh ra lớp. Vai trị của giáo viên trong việc vận động học sinh rất quan trọng, là người “tiên phong’’ trực tiếp trong cơng tác vận động học sinh ra lớp, là nhân tố tạo nên sự thành cơng trong cơng tác duy trì sĩ Biện pháp 3 : Làm tốt cơng tác phối hợp với gia đình học sinh, nhà trường, các tổ chức xã hội Hồ Chí Minh đã chỉ rõ : “ Giáo dục các em là việc chung của gia đình, nhà trường và xã hội. Bố mẹ, thầy giáo và người lớn phải cùng nhau phụ Nguyễn Văn Quyết 7 Trường Tiểu học Y Ngơng Một số biện pháp duy trì sĩ số học sinh ở Trường Tiểu học Y Ngơng trách, trước hết là phải làm gương cho các em hết mọi việc’’. Điều đó cho thấy tầm quan trọng của việc phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong cơng tác giáo dục học sinh Đối với gia đình học sinh, việc thường xun được nghe giáo viên chủ nhiệm trao đổi kết quả học tập và rèn luyện của con mình là cầu nối cần thiết để làm tốt cơng tác tun truyền, vận động học sinh đi học, đảm bảo sĩ số lớp. Bên cạnh đó, cơng tác phối hợp giữa Ban Đại diện cha mẹ học sinh, nhà trường, chính quyền thơn bn, đặc biệt là những những người có uy tín ở địa phương có vai trị rất quan trọng trong việc tun truyềnvận động học sinh ra lớp Ví dụ: Năm học 20142015, tơi chủ nhiệm lớp 5A, có em H Ưp Ênl, vì hồn cảnh khó khăn nên gia đình bắt em phải bỏ học để nhà phụ giúp gia đình. Sau khi đã mà vẫn chưa vận động được học sinh ra lớp, tơi đã báo cáo với lãnh đạo nhà trường để tìm cách giải quyết. Bên cạnh đó, tơi tích cược phối hợp với nhà trường, Ban Đại diện cha mẹ học sinh, chính quyền địa phương để chia sẻ khó khăn với gia đình học sinh và vận động học sinh ra lớp. Với sự nỗ lực, tinh thần trách nhiệm, tình u thương, chúng tơi đã thuyết phục được gia đình để em được tiếp tục đến trường học tập Như vậy, việc vận động học sinh khơng phải là việc riêng của giáo viên chủ nhiệm, của nhà tường mà đó là cơng việc cần sự chung tay giúp sức của nhiều người, của tồn xã hội. Do đó giáo viên phải biết cách phối hợp để hồn thành cơng việc, trách hiệm được giao Biện pháp 4 : Nâng cao chất lượng giáo dục học sinh Thực tế cho thấy rằng, học yếu là một trong những ngun nhân dẫn đến học sinh hay mặc cảm, dễ chán học và bỏ học. Vì vậy cần phải nâng Nguyễn Văn Quyết 8 Trường Tiểu học Y Ngơng Một số biện pháp duy trì sĩ số học sinh ở Trường Tiểu học Y Ngơng cao chất lượng học tập học sinh. Để làm được điều này, giáo giáo viên khơng chỉ cần có chun mơn tốt mà cịn phải có sự kiên trì, hiểu tâm lý học sinh. Người giáo viên cần phải có cái tâm, có phương pháp dạy học phù hợp, các bài tập dành cho học sinh phải vừa sức, chú ý động viên là chính để các em dễ tiếp thu bài và khơng nảy sinh tâm lý "sợ học" dẫn đến chán học và bỏ học Muốn nâng cao chất lượng học tập của học sinh, trước hết giáo viên cần thực hiện tốt việc phân hóa đối tượng học sinh trong lớp, từ đó xây dựng kế hoạch, điều chỉnh phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp. Phát động các phong trào thi đua học tập Mặt khác, giáo viên cần có ý thức thường xun trau dồi kiến thức, trình độ chun mơn, nghiệp vụ để đáp ứng được u cầu đổi mới giáo dục. Tăng cường sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học, tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo. Tổ chức các tiết học vui tươi, nhẹ nhàng, hiệu quả, kích thích được sự khám phá, tìm tịi, tạo hứng thú cho các em trong học tập. Cần tránh sự căng thẳng, khơ cứng trong các tiết học làm cho các em chán học dẫn tới bỏ học Chú trọng và quan tâm nhiều hơn đối tượng học sinh khó khăn về học, học sinh có hồn cảnh khó khăn, tạo được mối quan hệ tốt giữa thầy và trị để các em xem thầy cơ giáo thực sự là chỗ dựa tinh thần, từ đó các em sẽ thích được đến trường để học tập cùng "người mẹ thứ hai" của mình Sự phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ mơn có tác động khơng nhỏ trong cơng tác duy trì sĩ số học sinh, đặc biệt là tỉ lệ chun cần trong các buổi học thứ hai. Thực tế cho thấy học sinh thường v ắng học vào buổi học thứ hai (khơng phải buổi giáo viên chủ nhiệm dạy). Có thể vì do hồn cảnh gia đình khó khăn nên các em ở nhà phụ giúp gia đình tăng thêm Nguyễn Văn Quyết 9 Trường Tiểu học Y Ngơng Một số biện pháp duy trì sĩ số học sinh ở Trường Tiểu học Y Ngơng thu nhập hay có thể do các em khơng thích mơn học do giáo viên bộ mơn dạy, Vì vậy giáo viên chủ nhiệm tìm hiểu ngun nhân, phối hợp cùng giáo viên bộ mơn đề ra các biện pháp thích hợp nhằm giúp các em có kết quả học tập tốt hơn ở các mơn học, từ đó các em sẽ hứng thú học tập và đi học đều đặn Biện pháp 5 : Xây dựng mơi trường học tập thân thiện Mơi trường học tập thân thiện là mơi trường học tập mà đó trẻ được tạo điều kiện để học tập có kết quả, được an tồn trong sự bảo vệ, được công bằng và dân chủ, được phát triển sức khỏe thể chất và tinh thần Trường học, lớp học được coi như ngôi nhà chung, ngôi nhà thứ hai của các em, giúp các em thêm yêu trường, yêu lớp, hứng thú trong học tập và đem lại hiệu quả cao trong giáo dục Môi trường học tập thân thiện phải đảm bảo một số điều kiện như: lớp học phải đẹp, sạch sẽ, thống đãng, ánh sáng đầy đủ, bàn ghế ln được lau chùi và sắp xếp gọn gàng, xây dựng được một tập thể lớp đồn kết, các thành viên trong lớp giúp đỡ lẫn nhau, cùng nhau tiến bộ. Để xây dựng đượ mơi trường học tập thân thiện, giáo viên cần hướng dẫn học sinh tham gia tích cực các hoạt động ở trường, lớp phù hợp với lứa tuổi của mình như : tham gia lao động, vệ sinh trường lớp; trang trí lớp học thân thiên; chăm sóc cây xanh trong khn viên trường; Thơng qua các hoạt động đó, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh cũng như các em thấy được trách nhiệm, nghĩa vụ của bản thân, tạo dựng được khối đồn kết, giúp đỡ nhau trong mọi hoạt động giữa các học sinh trong lớp, trong trường. Đó cũng chính là một trong những yếu tố quan trọng nhằm thu hút học sinh u thích đến trường Nguyễn Văn Quyết 10 Trường Tiểu học Y Ngơng Một số biện pháp duy trì sĩ số học sinh ở Trường Tiểu học Y Ngơng H1 : Học sinh chăm sóc cây xanh trong khn viên trường H2 : Trang trí lớp học thân thiện Nguyễn Văn Quyết 11 Trường Tiểu học Y Ngơng Một số biện pháp duy trì sĩ số học sinh ở Trường Tiểu học Y Ngơng c. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp Các giải pháp, biện pháp được nêu trong đề tài có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, có sự thống nhất và có mục tiêu là duy trì sĩ số học sinh nhằm thực hiện có hiệu quả trong cơng tác giáo dục Giải pháp thứ nhất là tiền đề, là cơ sở giúp giáo viên thực hiện tốt chủ vai là “tiên phong’’ trong cơng tác vận động học sinh ra lớp, làm tốt cơng tác phối hợp với gia đình học sinh, nhà trường, các tổ chức xã hội. Các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục học sinh và xây dựng mơi trường học tập thân thiện, có vai trị trong việc giúp giáo viên chủ nhiệm thực hiện tốt cơng tác duy trì sĩ số, nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện học sinh d. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu Đề tài thực hiện đã mang lại những hiệu quả rất đáng khích lệ trong cơng tác vận động sinh đi học, duy trì sĩ số góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh. Kết quả đạt đượccủa lớp 5C năm học 2013 2014 như sau : Tổng số Nguy cơ học sinh bỏ học Đi học chuyên Kết quả giáo dục cần 100% học sinh trong lớp Hoàn thành Đầu năm Cuối năm 22 75% chương trình Tiểu học; 01 giải Nhất múa, giải Nhì hát trong 22 96% Hội thi văn nghệ cấp trường; Đạt giải Nhì VSCĐ cấp trường; Đạt giải nhì Hội thi Phụ trách sao giỏi cấp trường; Nguyễn Văn Quyết 12 Trường Tiểu học Y Ngơng Một số biện pháp duy trì sĩ số học sinh ở Trường Tiểu học Y Ngơng Đạt danh hiệu Lớp Tiên tiến Những kinh nghiệm trên được chia sẻ, áp dụng trong nhà trường và đã thu được những kết quả rất khả quan III. Phần kết luận, kiến nghị 1. Kết luận Duy trì sĩ số, đảm bảo chun cần có vai trị rất lớn trong việc góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh. Để đạt kết quả cao trong cơng tác này giáo viên chủ nhiệm cần : Ln có ý thức bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ ; tích cực đổi mới phương pháp, hình thức giáo dục phù hợp đối tượng học sinh ; có tinh thần trách nhiệm cao đối với cơng việc, nhiệm vụ được giao Phối kết hợp tốt với cha mẹ học sinh, các tổ chức đồn thể trong và ngồi nhà trường, chính quyền địa phương trong việc động viên, giúp đỡ, huy động các nguồn lực để thực hiện tốt cơng tác vận động học sinh ra lớp và duy trì sĩ số. Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, huy động các nguồn lực của các tổ chức cá nhân và xã hội để hỗ trợ cho học sinh nghèo, học sinh có nguy cơ bỏ học. Phối hợp chặt chẽ, nhịp nhàng giữa các lực lượng trong và ngồi nhà trường để tổ chức hiệu quả hoạt động ngồi giờ lên lớp cũng như giáo dục kĩ năng sống nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh. Xây dựng mơi trường học tập thân thiện để thực sự "Mỗi ngày đến trường là thêm một niềm vui" đối với các em 2. Kiến nghị Nguyễn Văn Quyết 13 Trường Tiểu học Y Ngơng Một số biện pháp duy trì sĩ số học sinh ở Trường Tiểu học Y Ngơng Đối với nhà trường: Tiếp tục làm tốt cơng tác chỉ đạo giáo viên vận động học sinh đi học chun cần, lấy đó là tiêu chí xét thi đua cuối năm học Đối với Ban Đại diện cha mẹ học sinh, các cấp chính quyền cần quan tâm hơn nữa đến cơng tác phối hợp vận động học sinh ra lớp giúp nhà trường thực hiện tốt cơng tác giáo dục học sinh. Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ mà bản thân tơi rút ra được trong q trình làm cơng tác chủ nhiệm. Rất mong sự góp ý của đồng chí, đồng nghiệp để những kinh nghiệm trên được đầy đủ và hồn thiện hơn Xin chân thành cảm ơn ! Krơng Ana, tháng 3 năm 2017 Người viết Nguyễn Văn Quyết NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN (Ký tên, đóng dấu) Nguyễn Văn Quyết 14 Trường Tiểu học Y Ngơng Một số biện pháp duy trì sĩ số học sinh ở Trường Tiểu học Y Ngơng Nguyễn Văn Quyết 15 Trường Tiểu học Y Ngơng .. .Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?duy? ?trì? ?sĩ? ?số? ?học? ?sinh? ?ở? ?Trường? ?Tiểu? ?học? ?Y? ?Ngơng Mục tiêu Nghiên cứu, lựa chọn? ?một? ?số? ?biện? ?pháp? ?phù hợp với thực tế đơn vị để đảm bảo? ?duy? ?trì? ?sĩ? ?số, khắc phục tình trạng? ?học? ?sinh? ?hay nghỉ... Nguyễn Văn Quyết 5 ? ?Trường? ?Tiểu? ?học? ?Y? ?Ngơng Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?duy? ?trì? ?sĩ? ?số? ?học? ?sinh? ?ở? ?Trường? ?Tiểu? ?học? ?Y? ?Ngơng Tổng? ?số? ?học? ?sinh, nữ, dân tộc, nữ dân tộc Chất lượng giáo dục năm? ?học? ?lớp 4 ? ?Học? ?sinh? ?thuộc hộ nghèo, gia đình đơng con,... Nguyễn Văn Quyết 6 ? ?Trường? ?Tiểu? ?học? ?Y? ?Ngơng Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?duy? ?trì? ?sĩ? ?số? ?học? ?sinh? ?ở? ?Trường? ?Tiểu? ?học? ?Y? ?Ngơng mọi cách phải vận động ngay các em đi? ?học? ?lại. Tuyệt đối khơng để tình trạng? ?học? ?sinh? ?bỏ? ?học? ?lâu ng? ?y? ?rồi mới tìm hiểu ngun nhân và vận động