Để sáng kiến này giúp mọi người hiểu rõ hơn trách nhiệm, quyền hạn của người giáo viên tiểu học để trao đổi với đồng nghiệp về kinh nghiệm quản lý lớp. Từ đó nâng cao hiệu quả giảng dạy và công tác chủ nhiệm. Mời các bạn cùng tham khảo!
Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác Chủ nhiệm lớp 2 Mục lục I. THƠNG TIN VỀ SÁNG KIẾN 2 II. BÁO CÁO MÔ TẢ SÁNG KIẾN 1. TÊN SÁNG KIẾN………………………… … … … …….…………2 2. LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN 2 3. MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN .2 3.1 Tình trạng giải pháp đã biết : 3 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận là sáng kiến : * Mục đích giải pháp : * Nội dung giải pháp : - Giải pháp 1 : . 5 Giải pháp 2 : 6 Giải pháp 3 : 7 Giải pháp 4 : . 10 3.3 Khả năng áp dụng của giải pháp : 11 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu được do áp dụng giải pháp : . 11 3.5 Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu : . 12 3.6 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến : 12 4. Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền : .13 Giáo viên thực hiện : Phạm Thị Tuyết Lan Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác Chủ nhiệm lớp 2 I. THƠNG TIN chung VỀ SÁNG KIẾN : 1. Tên sáng kiến : « Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác chủ nhiệm lớp 2 » 2. Lĩnh vực áp dụng : Cơng tác chủ nhiệm lớp ở trường tiểu học 3. Tác giả Họ và tên : Phạm Thị Tuyết Lan Năm sinh : 1972 Trình độ chun mơn : Cao đẳng sư phạm Chức vụ, đơn vị cơng tác : Giáo viên khối 2 Trường Tiểu học Vũ An Điện thoại : 5.Đơn vị áp dụng sáng kiến : Trường Tiểu học Vũ An Địa chỉ : Xã Vũ An huyện Kiến Xương tỉnh Thái Bình 6. Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu:Năm học 20172018 II. BÁO CÁO MƠ TẢ SÁNG KIẾN 1. TÊN SÁNG KIẾN: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác chủ nhiệm lớp 2” 2. LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN : Cơng tác chủ nhiệm lớp ở trường tiểu học Giáo viên thực hiện : Phạm Thị Tuyết Lan Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác Chủ nhiệm lớp 2 3 . MƠ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN: 3.1 Tình trạng giải pháp đã biết: Trong hệ thống giáo dục Việt Nam thì giáo dục tiểu học là bậc học góp phần quan trọng việc đặt móng cho hình thành nhân cách học sinh.Đặc biệt quan trọng nhất trong những năm gần đây Giáo dục Tiểu học đang trên đà phát triển và có rất nhiều đổi mới. Ngành giáo dục đã thực hiện mỗi năm một bước tiến mới cho mục tiêu giáo dục ở bậc Tiểu học. Trong thực tế, mấy năm gần đây, việc giáo dục kĩ năng sống của học sinh Tiểu học được chú trọng bồi dưỡng. Một trong những yếu tố có tính chất quyết định ở bậc Tiểu học, đó là : “Cơng tác chủ nhiệm”. để giáo dục các em phát triển về mọi mặt thì u cầu đặt ra đối với giáo viên chủ nhiệm là hết sức quan trọng. Giáo viên chủ nhiệm phải là người có năng lực, sáng tạo, phải nhiệt huyết với nghề nghiệp và nhận thức đúng đắn vai trị của người thầy.Đối với giáo viên Tiểu học, mỗi giờ lên lớp khơng chỉ chỉ dạy kiến thức cho các em, mà cịn dạy các em cách sống làm người. Người giáo viên chủ nhiệm đóng nhiều vai trị, vừa là người thầy, người cơ, có lúc cịn là người mẹ, người chị, người bạn tốt nhất của các em.Có như vậy mới gần gũi các em, từ đó giáo dục, uốn ắn các em đi theo quỹ đạo tốt nhất Song trên thực tế cơng tác chủ nhiệm địi hỏi người giáo viên phải tâm huyết, tốn nhiều thời gian, cơng sức, kiên trì và mềm dẻo. Đó là điều khơng phải ai cũng có, ai cũng làm được và làm đạt kết quả cao Vì vậy trong năm học 2017 – 2018 tơi mạnh dạn chọn sáng kiến : « Một số biện pháp nâng cao cơng tác chủ nhiệm lớp 2. » Để sáng kiến này giúp tơi hiểu rõ hơn trách nhiệm, quyền hạn của người giáo viên tiểu học để trao đổi với đồng nghiệp về kinh nghiệm quản lý lớp. Từ đó nâng cao hiệu quả giảng dạy và cơng tác chủ nhiệm Giáo viên thực hiện : Phạm Thị Tuyết Lan Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác Chủ nhiệm lớp 2 Thực trạng cơng tác chủ nhiệm lớp 2A Trường tiểu học Vũ An *Thuận lợi : BGH ln quan tâm đến chất lượng dạy và học, các đồn thể ln tạo điều kiện giúp đỡ nhiệt tình Lớp có 30 học sinh chủ yếu tập trung ở các thơn : Đơ Lương, Đồng Tâm, Phụng Thượng, Đồng Lầu Cơ sở vật chất của nhà trường đang dần được cải đáp ứng cho việc dạy và học Ngay từ đầu năm học nhà trường đã tổ chức cuộc họp phụ huynh chấn chỉnh nề nếp học tập của học sinh Bản thân nhiệt tình trong cơng tác, hết lịng vì học sinh thân u. Có nhiều năm kinh nghiệm trong cơng tác chủ nhiệm *Khó khăn : Một số phụ huynh chưa có sự quan tâm nhiều đến việc học tập của các em, ngại gặp gỡ giáo viên để trao đổi về tình hình học tập của con em mình Trình độ tiếp thu của học sinh chưa đồng đều Một số học sinh chưa ngoan 3.2 Nội dung của giải pháp đề nghị cơng nhận là sáng kiến : + Mục đích của giải pháp : Cơng tác chủ nhiệm lớp là một trong những nhân tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường đồng thời rèn luyện những phẩm chất đạo đức lối sống, để giúp các em trở thành những người lao động mới, có bản Giáo viên thực hiện : Phạm Thị Tuyết Lan Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác Chủ nhiệm lớp 2 lĩnh, có năng lực, chủ động sáng tạo, dám nghĩ dám làm và thích ứng được với thực tiễn xã hội. Ở trường tiểu học, các em học sinh cịn nhỏ dại, do vậy cơng tác chủ nhiệm lớp ln đóng một vai trị vơ cùng quan trọng. Học sinh ngoan, nền nếp học tập tốt có cơng sức rất lớn của giáo viên chủ nhiệm lớp. Nhận thức được điều đó, ban giám hiệu các nhà trường ln đề cao cơng tác chủ nhiệm lớp. Làm tốt cơng tác chủ nhiệm sẽ góp phần qua trọng vào việc nâng cao chất lượng giáo dục của học sinh trong lớp nói riêng và chất lượng giáo dục tồn diện của mỗi nhà trường nói chung + Nội dung giải pháp : * Giải pháp 1 : Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm chi tiết, bám sát tình hình của lớp : Muốn lớp có nề nếp tốt thì giáo viên chủ nhiệm phải có kế hoạch cụ thể cho năm học, cho từng tần từng tháng để u cầu các em thực hiện đầy đủ, tích cực và bản thân giáo viên phải chủ động trong cơng việc của mình Phải tổ chức tốt được hội đồng tự quản của lớp, giao nhệm vụ cụ thể cho từng em, cho các em đăng kí danh hiệu thi đua và hướng dẫn các em có biện pháp thực hiện tốt nhiệm vụ được giao Giáo viên phát cho mỗi em phụ trách một ban trong ban hội đồng tự quản một quyển sổ theo dõ thi đua để theo dõi mọi hoạt động .Hàng tuần, hàng tháng phải tổ chức tốt giờ sinh hoạt sao và sinh hoạt tập thể Giáo viên phải đề ra nội quy của lớp, u cầu các em thực hiện nghiêm túc Ngồi ra u cầu các em lập riêng cho mình một thời gian biểu ở nhà để các em sắp xếp lịch học và mọi hoạt động cho hợp lý và đạt kết quả cao Giáo viên thực hiện : Phạm Thị Tuyết Lan Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác Chủ nhiệm lớp 2 u cầu các em phải có tính tự giác trong mọi hoạt động. Thực hiện tốt : « 5 điều Bác Hồ dạy », thực hiện tốt : «5 dứt điểm » và Thực hiện tốt nội quy trường lớp, biết nói lời hay, làm việc tốt Động viên khen thưởng kịp thời cá nhân thực tốt hoạt động.Muốn các em thực hiên nghiêm túc thì giáo viên chủ nhiệm phải thực sự gương mẫu về mọi mặt, nói phải làm, đề ra phải thực hiện. Giáo viên chủ nhiệm phải là người cơng minh tuyệt đối, khơng thiên vị , có như vậy mới gây được niềm tin cho các em Khi nhận lớp, năm nào cũng vậy tơi nắm bắt tình hình đặc điểm của học sinh thơng qua giáo viên chủ nhiệm năm học trước.Tơi diều tra lý lịch học sinh ngay từ đầu năm ( Con ai ? Số điện thoại ? Hồn cảnh gia đình) để nắm bắt được hồn cảnh của từng em để có biện pháp giáo dục tốt nhất, đặc biệt là học sinh cá biệt Tơi phân loại trình độ học sinh ngay từ đầu năm để có biện pháp giúp đỡ những học sinh chậm tiến * Giải pháp 2 : Đưa ra những biện pháp giáo dục phù hợp với từng nhóm đối tượng học sinh trong lớp : +Đối với học sinh có hồn cảnh khó khăn : Giáo viên phải tìm hiểu hồn cảnh học sinh ngay từ đầu năm học, trực tiếp đến thăm gia đình để nắm bắt được thơng tin của từng em. Từ đó tạo điều kiện giúp đỡ các em về vật chất lẫn tinh thần để các em n tâm trong học tập, tự tin hồn nhập với tập thể lớp. Giáo viên thường xun quan tâm động viên các em, đề nghị nhà trường miễn giảm các khoản đóng góp cho các em, ln chia sẻ những khó khăn với các em, phải có tình thương và trách nhiệm quan tâm tới các em Giáo viên thực hiện : Phạm Thị Tuyết Lan Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác Chủ nhiệm lớp 2 2.2) Đối với những học sinh khuyết tật Giáo viên phải quan tâm, động viên các em, để các em tự tin hơn trong cuộc sống, giúp các em vượt qua mọi khó khăn để các em có ý chí , nghị lực vươn lên Phải tạo được mối quan hệ khăng khít giữa các đối tượng học sinh trong lớp khơng phân biệt đối xử với bạn mà phải biết giúp đỡ, chia sẻ khó khăn với bạn + Đối với những học sinh nhận thức chậm Giáo viên có thể phân ra theo từng nhóm. + Nhóm những học sinh học chậm nhưng có thái độ học tích cực + Nhóm học sinh nhận thức chậm nhưng có ý thức, thái độ học tập chưa tốt Giáo viên phải phân loại học sinh xem các em yếu về mơn nào thì kèm thêm cho các em về mơn đó. Phải thường xun nhận xét bài cho các em . Bài nào sai, thì giảng lại cho các em. Tổ chức tốt đơi bạn cùng tiến giúp đỡ nhau trong học tập. Hàng tuần, hàng tháng giáo viên phải kiểm tra, phân loại để có biện pháp giúp đỡ học sinh chậm tiến và tun dương những học sinh có tiến bộ. Với những học sinh chưa chăm học, giáo viên phải kiểm tra thường xun. Bằng các biện pháp kiên trì giáo dục, tận tình chỉ bảo, giáo viên phải ln tạo ra tình huống để mỗi học sinh đều được thể hiện mình. Đồng thời giáo viên ln có ý thức khen ngợi kịp thời trước mỗi cố gắng tiến bộ dù nhỏ nhất của từng đối tượng học sinh Đặc biệt giáo viên cần chú ý phát triển kiến thức bồi dưỡng học sinh có năng khiếu trong tất cả các mơn học Trong các tiết học, giáo viên ln dự đốn các tình huống sư phạm có thể diễn ra và có cách ứng xử linh hoạt tình huống đó + Đối với những học sinh chưa ngoan: Trong lớp bao giờ cũng có những học sinh chưa ngoan ,bằng nhiều hình thức giáo dục giáo viên kiên trì để tìm ra biện pháo giáo dục thơng qua các giờ dạy đạo Giáo viên thực hiện : Phạm Thị Tuyết Lan Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác Chủ nhiệm lớp 2 đức trên lớp, gương người tốt, việc tốt, qua những câu chuyện thực tế, bằng tình cảm của người thầy, người mẹ quan tâm gần gũi, cảm hóa giáo dục các em Giáo viên phải là tấm gương sáng, là người thầy mẫu mực thì mới đặt được niềm tin các em. Có như vậy thì mỗi lời nói của thầy cơ mới có hiệu lực đối với các em Ví dụ: Năm học này lớp tơi có em Nguyễn Việt Hùng là học sinh nhận thức rất tốt. Trong các giờ học bài mới ở trên lớp em đó có rất nhiều phát hiện, nhiều ý kiến hay. Nhưng có những hơm em khơng viết bài , em cịn hay gây gổ với các bạn trong lớp. Với em này tơi ln phải động viên nhẹ nhàng m để giúp em tiến + Đối với những học sinh chữ viết chưa đẹp: Giáo viên phải kiên trì để luyện chữ cho các em. Người xưa có câu: " Nét chữ nết người". Nét chữ phần nào phản ánh được tính cách của con người Vì vậy rèn chữ cho học sinh Tiểu học chính là rèn cho các em tính cẩn thận, tính kiên trì và óc thẩm mĩ, giáo dục các em biết u cái đẹp và làm theo cái đẹp. Việc dạy và luyện chữ viết cho học sinh Tiểu học được coi là nhiệm vụ hàng đầu thực hiện mục tiêu giáo dục * Giải pháp 3: Xây dựng các nền nếp, tiêu chí thi đua cụ thể: + Xây dựng nề nếp tự quản: Ngay từ đầu năm học tơi để học sinh được tự do bình bầu chọn ra ban cán sự lớp. Nề nếp tự quản của lớp được xây dựng bao gồm : Chủ tịch hội đồng tự quản ( phụ trách chung ) Phó chủ tịch hội đồng quản trị phụ trách học tập gồm : Ban học tập, ban thư viện, ban quản lý ý thức Giáo viên thực hiện : Phạm Thị Tuyết Lan Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác Chủ nhiệm lớp 2 Phó chủ tịch hội đồng tự quản phụ trách văn thể gồm : Ban văn nghệ, ban thể thao, ban đối ngoại để bước đầu học sinh là làm quen với chương trình trường học mới Tơi cho học sinh học nội quy của nhà trường để các em kịp thời nắm bắt và thực hiện. Các em được bình bầu phải hồn thành tốt nhiệm vụ của mình với các tiêu chí cụ thể mà tơi đã quy định ngay sau khi bình bầu . Cuối tuần tổng kết vào tiết sinh hoạt lớp nhận xét thi đua, tun dương những em có ý thức tốt. Nhắc nhở những em ý thức chưa tốt để các em khắc phục, sửa chữa Giáo viên thường xun giáo dục các em trong lớp cũng như khi hoạt động ngồi các phong trào "nói lời hay làm việc tốt; gọi bạn xưng tơi." Thường xun giáo dục các em có ý thức tự giác chấp hành tốt nội quy, quy định của lớp của trường. Muốn các em thực hiện tốt, nghiêm túc thì giáo viên chủ nhiệm phải theo sát tình hình lớp: nói là làm, đề ra là phải thực hiện vì học sinh Tiểu học các em ở lứa tuổi cịn nhỏ nên giáo dục các em phải nhẹ nhàng nghiêm túc, nghiêm khắc nhưng cởi mở gần gũi, độ lượng ln vị tha đối với học sinh biết nhận lỗi và sửa lỗi. Tuyệt đối khơng trù úm, la mắng học sinh +Nề nếp trong học tập: Trong học tập khơng những chú trọng rèn luyện học sinh bằng nhiều phương pháp để kết hợp giáo dục học sinh, mà cịn chú trọng rèn nề nếp vì nề nếp có tốt thì mới góp phần lớn quyết định kết quả học tập của học sinh. Chính vì thế ngay từ đầu năm học giáo viên phải qn triệt nề nếp cho các em. Cho học sinh học nội quy của lớp, của trường. Hướng dẫn các em làm quen với những kí hiệu của giáo viên để tập trung chú ý khi nghe giảng Ví dụ: Phía trên tay phải giáo viên ghi các kí hiệu OBVS Giáo viên chỉ vào O là cả lớp khoanh tay, trật tự nghe giảng Giáo viên thực hiện : Phạm Thị Tuyết Lan Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác Chủ nhiệm lớp 2 Chỉ vào B là cả lớp làm bảng tay, khi học sinh ghi bảng giáo viên khơng cần gõ thước mà chỉ cần chỉ vào các số( 1,2,3) ghi ở phía tay phải bảng. Chỉ vào số 1 là học sinh giơ bảng, số 2 là học sinh quay bảng về phía sau để các bạn kiểm tra bài, chỉ số 3 là học sinh bỏ bảng xuống khơng gây tiếng động Kí hiệu S là u cầu học sinh mở sách giáo khoa Kí hiệu V là u cầu học sinh mở vở ghi hoặc làm bài tập ở trên lớp Trong cùng một lớp giáo viên ln tạo cơ hội để các tổ thi đua với nhau. Nếu tổ nào hoặc bàn nào có học sinh đi học muộn, nghỉ học khơng có lí do hoặc nói chuyện riêng, khơng thuộc bài, khơng làm bài tập thì cả bàn, cả tổ đó đều bị trừ thi đua Muốn làm tốt các phong trào thi đua thì giáo viên chủ nhiệm phải là người cơng minh, khơng thiên vị, khơng cảm tính nhưng cũng phải rất tình cảm, khen chê kịp thời từ đó mới tạo niềm tin ở phía học sinh cố gắng phấn đấu thi đua + Nề nếp hoạt động ngồi giờ: Khơng chỉ có nền nếp hoạt động trong lớp tốt, trong các giờ hoạt động ngoại khóa giáo viên thường xun nhắc nhở giáo dục về ý thức tự giác tham gia các hoạt động Ví dụ: Trước khi vào học có một tiếng trống , theo quy định thì tồn bộ các em phải thực hiện "một phút sạch trường". Sau đó các em về vị trí trước cửa lớp theo nhịp trống xếp hàng vào lớp .Ban hội đồng tự quản hướng dẫn việc truy bài. Trong giờ truy bài giáo viên khơng cần có mặt ở trên lớp nếu việc truy bài đi vào nề nếp Nhưng khơng phải phó mặc hồn tồn cho cán bộ lớp, thỉnh thoảng giáo viên có thể kiểm tra một số em để kiểm chứng. Áp dụng biện pháp này sẽ tiết kiệm được thời gian, khơng chiếm mất thời gian của tiết học mà cịn rèn được học sinh tính tự giác cao, đồng thời hạn chế sự nơ nghịch của các em khi chưa vào học Giáo viên thực hiện : Phạm Thị Tuyết Lan 10 Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác Chủ nhiệm lớp 2 Mục lục I. THÔNG TIN VỀ SÁNG KIẾN . II. BÁO CÁO MÔ TẢ SÁNG KIẾN 2 1. TÊN SÁNG KIẾN: ………………………………………………………… 2 2. LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN……….……………………………… 2 3 . MƠ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN…………………………………… 2 Giáo viên thực hiện : Phạm Thị Tuyết Lan 17 Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác Chủ nhiệm lớp 2 3.1 Tình trạng và giải pháp đã biết ………………….……………………………. 3.2.Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận sáng kiến……………………………… A.C¬ së lý ln: …………………………………………………………………… B Cơ sở thực tiễn: C Giải qut vÊn ……………………………………………………………… ®Ị: 1. Vai trị của người giáo viên a. Xây dựng kế hoạch ……………………………………………………………… b. Công tác tổ chức lớp c.Cơng tác xã hội hóa giáo dục 2 Đối với học sinh 6 a Đối với học sinh có hồn cảnh khó khăn . 6 e. Cơng tác quản lí, kỉ luật . g. Trong giờ học. ………………………………………………………………… h. Trong lao động…………………………………………………………………… i. Thời gian ngồi giờ lên lớp………………………………………………………. Giáo viên thực hiện : Phạm Thị Tuyết Lan 18 Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác Chủ nhiệm lớp 2 k Rèn luyện bản thân 10 4. KIỂM NGHIỆM LẠI SÁNG KIẾN VÀ GIẢI PHÁP . 11 Mục lục A. Lý do chọn đề tài B. Vai trò của người GVCN C. Nhiêm vụ người GVCN a. Điều tra đối tượng học sinh b. Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm c. Chỉ đạo tập thể học sinh thực hiện kế hoạch Giáo viên thực hiện : Phạm Thị Tuyết Lan 19 Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác Chủ nhiệm lớp 2 d. Tạo uy tín trước học sinh e. Quản lí học tập, trang trí lớp học g. Cơng tác quản lí, kỉ luật : D. Cách tiến hành a Điều tra hs gồm b. Xây dựng kế hoạch c. Xây dựng đội ngũ tự quản d. Tạo uy tín trước học sinh đ. Quản lí học tập, trang trí lớp học e. Cơng tác quản lí, kỉ luật g, Trong giờ học. h. Trong lao động i, Thời gian ngồi giờ lên lớp k. Rèn luyện bản thân E. Kiểm nghiệm lại sáng kiến và giải pháp A. Lý do chọn đề tài Cơng tác chủ nhiệm lớp là một trong những nhân tố quan trọng góp phần nâng cao chất lương dạy và học của nhà trường đồng thời rèn luyện những phẩm chất đạo đức lối sống, để giúp các em trở thành những người lao động mới, có bản lĩnh, có năng lực, chủ động sáng tạo, dám nghĩ dám làm và thích ứng được với 20 Giáo viên thực hiện : Phạm Thị Tuyết Lan Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác Chủ nhiệm lớp 2 thức tiễn xã hội. Bên cạnh những giáo viên ln nhiệt tình, tâm huyết đầy trách nhiệm và gắn bó với học sinh, theo dõi sát sao tình hình học tập và rèn luyện để kịp thời chấn chỉnh những vi phạm đạo đức nên cơng tác chủ nhiệm đã đạt được những kết quả tích cực. Bên cạnh đó vẫn cịn một số ít giáo viên chưa thực sự làm tốt cơng tác chủ nhiệm, quản lí học sinh cịn lỏng lẻo sự phối hợp với các giáo viên buổi 2 chưa chặt chẽ, nội dung sinh hoạt lớp chưa đa dạng, phong phú. Nhận thức được điều đó, tơi đã quyết định chọn đề tài : ‘‘ Biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác chủ nhiệm để tạo nên thành cơng trong tác giảng dạy. B. Vai trị của người GVCN Là người thay mặt hiệu trưởng, hội đồng nhà trường và cha mẹ HS quản lý tồn diện tập thể HS lớp mình, phấn đấu theo mục tiêu chung của nhà trường Là người lãnh đạo, tổ chức điều hành, kiểm tra mọi hoạt động và các mối quan hệ ứng xử thuộc lớp mình phụ trách Là nhân vật trung tâm, là linh hồn của lớp để hình thành nhân cách cho HS và là cầu nối giữa nhà trường và xã hội Tìm hiểu và nắm vững HS trong lớp về mọi mặt giáo dục để đẩy mạnh sự tiến bộ của lớp C. Nhiệm vụ người GVCN Để đảm bảo cơng tác chủ nhiện lớp đạt hiệu quả cao, người giáo viên chủ nhiệm lớp phải thực hiện một số nhiệm vụ sau: a. Điều tra đối tượng học sinh : Cụ thể là tìm hiểu tình hình mọi mặt của học sinh lớp mình, hồn cảnh đặc biệt, đặc điểm, cá tính, điều kiện sống của từng em qua kết quả học tập của năm trước và thơng tin từ GVCN cũ để có những biện pháp giáo dục thích hợp Giáo viên thực hiện : Phạm Thị Tuyết Lan 21 Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác Chủ nhiệm lớp 2 b. Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm: Sau khi ĐHCNVC tơi dựa vào kế hoạch của nhà trường và tình hình thực tế của lớp để tơi xây dụng kế hoạch cơng tác chủ nhiệm. kế hoạch cả năm, kế hoạch tháng ( để bổ sung ) c. Chỉ đạo tập thể học sinh thực hiện kế hoạch d. Tạo uy tín trước học sinh e. Quản lí học tập, trang trí lớp học * Quản lí học tập : GVCN cần nắm vững mục tiêu, chương trình, nội dung tiểu học giáo dục nói chung và lớp mình phụ trách nói riêng. GVCN đồng thời là GV giảng dạy văn hóa phải khơng ngừng đổi mới phương pháp dạy học, phải trung thực, cơng tâm và khách quan trong báo cáo, đánh giá, xếp loại rèn luyện của HS, khơng ích kỉ hẹp hịi, khơng tư lợi cá nhân. Trong q trình giáo dục cần nắm chắc đặc điểm tâm lý của HS, gây hứng thú học tập. * Trang trí lớp học : Đổi mới khơng gian, trang trí lớp học, xây dựng lớp học thân thiện theo hướng sáng tạo, phù hợp với tâm lý của HS * Quản lý hồ sơ g. Cơng tác quản lí, kỉ luật : Cần phối hợp với các đơn vị đồn thể trong nhà trường. Cơng bằng, xử lý phạt nghiêm minh, khen thưởng kịp thời D. Cách tiến hành: 1. Điều tra hs gồm : a.Tổng số học sinh : 23 Nữ : 8 Nam : 15 b.Độ tuổi Sinh năm 2006 : 22 học sinh Sinh năm 2005 : 01 học sinh Giáo viên thực hiện : Phạm Thị Tuyết Lan 22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác Chủ nhiệm lớp 2 Lưu ban : 0 Con liệt sĩ : 0 Con thương binh : 0 Con mồ cơi : 0 Con gia đình khó khăn : 0 Trẻ khuyết tật : 0 Con cán bộ : 0 + Học sinh nằm rải rác ở 3 thơn: Đồng Tâm, Phụng Thượng, An Điềm + Trình độ nhận thức: chưa đồng đều + Đa số học sinh ngoan, có ý thức học t ập tốt. Tuy nhi ên vẫn cịn một số em chưa ngoan: Ngọc Anh, Chương, Cảnh, Nhi Sau đó tơi đã tìm hiểu tình hình học sinh của lớp về mọi mặt như hồn cảnh gia đình học sinh. Tơi đã trực tiếp đến gặp một số phụ huynh học sinh lớp mình để biết được điều kiện sống của học sinh. Tơi đã tìm hiểu nhằm để biết được điều kiện sống của học sinh, biết được đặc điểm của học sinh để có biện pháp giáo dục hữu hiệu nhất, đặc biệt là học sinh cá biệt. b. Xây dựng kế hoạch Từ thực tế nắm bắt được tình hình của học sinh tơi xây dựng một kế hoạch chủ nhiệm. Kế hoạch này ngồi việc căn cứ vào kế hoạch của nhà trường, phải dựa vào tình hình thực tế của lớp, xây dựng kế hoạch cả năm, kế hoạch học kỳ, tháng. Có được kế hoạch thì tơi đi vào chỉ đạo học sinh thực hiện theo kế hoạch 23 Giáo viên thực hiện : Phạm Thị Tuyết Lan Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác Chủ nhiệm lớp 2 đã định. Từ khi nhận lớp và đi thăm một số gia đình phụ huynh học sinh, tơi đã hiểu được phần nào ở mỗi học sinh, nên đã lập nên một kế hoạch: Ở trước lớp tơi động viên và khun nhủ các em về vệ sinh lớp trước khi vào học, vệ sinh cá nhân sạch sẽ. Về tác phong tư tưởng, các em cịn vụng dại, sợ sệt khơng giám nói ăn mặc chưa gọn gàng. Vì thế tơi đã gần gũi với các em, hồ mình vào tập thể lớp như: cài cúc áo, xắn tay áo, chải đầu… cho các em. c. Xây dựng đội ngũ tự quản. Qua đại hội chi đội tiến hành bằng cách bỏ phiếu để bầu ra ban cán sự lớp gồm : + Chủ tịch hội đồng tự quản ( phụ trách chung ) + Phó chủ tịch hội đồng quản trị phụ trách học tập gồm : Ban học tập, ban thư viện, ban quản lý ý thức. + Phó Chủ tịch hội đồng tự quản phụ trách văn thể gồm : Ban văn nghệ, ban thể thao, ban đối ngoại để bước đầu học sinh là làm quen với chương trình trường học mới Các tổ trưởng phải theo dõi các bạn trong tổ của mình với các tiêu chí cụ thể mà tơi đã quy định ngay sau khi dại hội chi đội. Cuối tuần tổng kết vào tiết sinh hoạt lớp tun dương những em có ý thức tốt, ghi tên những học sinh đó lên bảng theo dõi thi đua của lớp em nào mắc phải khuyết điểm tự đứng dậy nhận lỗi trước lớp và giáo viên chủ nhiệm.Với tơi khen chê phải rõ ràng. Cuối kì tơi trích quỹ lớp để khen thưởng những hs có thành tích cao. Qua những việc làm vậy, tơi thấy các em tiến bộ rõ rệt. Theo tơi nghĩ, nhiều lúc nghiêm túc q sẽ dẫn đến khơng khí căng thẳng trong giờ học. d. Tạo uy tín trước học sinh : Ngay từ đầu năm học, tơi truyền đạt tới học sinh những u cầu, kế hoạch của Nhà trường, của Đội thơng qua các nội quy. Tạo ra Giáo viên thực hiện : Phạm Thị Tuyết Lan 24 Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác Chủ nhiệm lớp 2 một mơi trường giáo dục lành mạnh ngay lớp mình trong học tập cũng như trong rèn luyện. đ. Quản lí học tập, trang trí lớp học * Quản lí học tập : Là một người giáo viên, tơi khơng ngừng học hỏi, đổi mới phương pháp dạy học để nâng cao trình độ chun mơn. Thực hiện nghiêm túc chương trình thời khóa biểu của nhà trường, khơng cắt xén những mơn ít giờ bởi thơng qua các tiết dạy đạo đức, giáo dục kĩ năng sống, bài giảng về tấm gương đạo đức HCM đã giúp học sinh trau dồi kĩ năng sống, sống và học tập theo gương Bác Hồ. Tơi ln cố gắng tạo ra những tiết học hay và lí thú để gây hứng thú học cho học sinh, khơng dồn ép chỉ suốt ngày học Tốn và Tiếng Việt. Tơi rất cơng bằng trong việc đánh giá, xếp loại học tập và rèn luyện của học sinh theo thơng tư 30 ( khơng chấm điểm mà chỉ nhận xét bài làm của học sinh; kết quả học tập chỉ được đánh giá qua kiểm tra cuối kỳ) * Quản lý hồ sơ : Khơng chỉ là lưu giữ hồ sơ của HS gồm giấy khai sinh, học bạ, biên bản các cuộc họp phụ huynh mà cần ghi đầy đủ thơng tin của học sinh ngay sau khi nhận lớp, làm theo nơi dung sổ chủ nhiệm mới ; theo dõi và phản ánh kịp thời sự tiến bộ, những vấn đề về phối hợp với gia đình qua sổ liên lạc, điện thoại. Tơi lưu giữ lại những cuốn nhật nhật ký về thơng tin cũng như các khoản thu góp từ nhiều năm của học sinh khi cần thiết đáp ứng với phu huynh là tơi có ngay. * Trang trí lớp học : Sau khi nhận được cơng văn chỉ đạo của Sở GD Thái Bình, phịng GD Kiến Xương, nhà trường đã triển khai mơ hình xây dựng khơng gian lớp học. Là 1 GVCN, tơi cũng bắt tay ln cùng với nhà trường trang trí lớp học. Ngồi các Giáo viên thực hiện : Phạm Thị Tuyết Lan 25 Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác Chủ nhiệm lớp 2 biểu bảng theo quy định, tơi mua thêm một số dụng cụ trong lớp như hoa dây, khăn, chậu, lọ hoa, khăn trải bàn và bản thân tơi cũng tham khảo cách trang trí lớp ở một số trường bạn để học tập. Với tơi, giáo dục học sinh : ‘‘Lớp học là nhà’’, thói quen của tơi khi vào lớp là bàn ghế phải ngay ngắn, lớp học sạch sẽ, khăn trải bàn của cơ khơng được xộc xệch, bảng lau sạch, chậu nước mới khi đó tơi mới bắt đầu tiết dạy. Chính vì vậy lớp học của tơi lúc nào cũng gọn gàng, ngăn nắp. Bản thân tơi cũng như học sinh cảm thấy u trường, u lớp nhiều hơn Khơng chỉ giữ vệ sinh ngay trong lớp học mà phải giáo dục học sinh giữ vệ sinh chung, chăm sóc bồn hoa cây cảnh e. Cơng tác quản lí, kỉ luật * Cơng tác quản lí học sinh : Tơi đã thường xun phối hợp với các tổ chức trong nhà trường như Đồn, Đội, hội phụ huynh, đặc biệt là trong cơng tác Đội. Tơi thường xun theo dõi kết quả thi đua của Đội trong buổi lễ chào cờ đầu tuần để có biện pháp uốn nắn kịp thời với những học sinh vi phạm : như đi học sớm, nói chuyện trong giờ truy bài, vi phạm nề nếp bán trú, nói chuyện trong giờ chào cờ và thể dục, Ngay từ những buổi coi trưa tơi cũng thường xun theo dõi xem lớp mình có học sinh nào đi học sớm khơng, xem có đúng với lời nhận xét của em liên đội trưởng khơng. Hằng tuần, nếu lớp khơng nhận được cờ, sau tiết chào cờ tơi tìm hiểu ngun nhân để có biện pháp khắc phục. Chính vì vậy, với những biện pháp đó, trong học kì I vừa qua lớp tơi đã được nhận phần thưởng của Đội trao tặng. Tơi thường xun kết hợp chặt chẽ với gia đình học sinh trong việc giáo dục các em qua trao đổi ở các cuộc họp phu huynh , qua điện thoại. Với những học sinh cá biệt tơi u cầu phụ huynh đến gặp trực tiếp bởi vậy phụ huynh rất tơn trọng và tn thủ theo mọi quy định của lớp Giáo viên thực hiện : Phạm Thị Tuyết Lan 26 Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác Chủ nhiệm lớp 2 Tơi thường xun báo cáo với BGH nhà trường về tình hình mọi mặt của lớp khi hs chuyển trường, nghỉ ốm dài ngày, học sinh cá biệt, Ngồi ra tơi cịn phối hợp chặt chẽ với giáo viên trong nhà trường để nắm bắt thơng tin về học sinh đặc biệt là giáo viên buổi 2 * Về tính kỉ luật : Tơi rất cơng bằng, nghiêm minh trong việc khen thưởng, kỉ luật với những học sinh ngoan, chăm chỉ học tập, chấp hành tốt nội quy trường lớp thì được khen, với những hs chưa ngoan, lười học thì phê bình. Nhưng cũng có những học sinh có lịng tự trọng cao nhiều khi khơng thể phê bình trước lớp mà phải nhắc nhở riêng. Với những hs cá biệt, phê bình nhiều lần mà khơng chuyển biến, tơi u cầu viết bản kiểm điểm, xin chữ kí của gia đình, gặp trực tiếp phụ huynh để trao đổi. Đối với tơi, khen chê kịp thời là rất quan trọng. Cuối học kì tơi trích tiền quỹ lớp để mua q tặng cho những học sinh có thành tích học tập cao, ý thức tốt hoặc những em có tiến bộ trong học tập bởi « Một nén tiền cơng khơng bằng một đồng tiền thưởng » đó là món q vơ giá dành cho các em. là động lực để thúc đẩy các em học tập. g, Trong giờ học. Tơi nghiêm túc thực hiện việc đánh giá học sinh theo thơng tư 30 của BGD.Trong học nếu học sinh phát biểu tơi ln chú ý động viên dù trả lời khơng đúng hoặc đúng ít để tạo cho lớp mình có một phong trào học tập hằng say và sơi động, tơi ln dùng những cụm từ “Cơ khen con”, “Con giỏi lắm”, “Cố gắng lên con” Do đó tơi thấy rằng với những việc làm như thế, mỗi giờ dạy của tơi đối với lớp có phần sơi động hẳn lên, tạo cho cả hai phía giáo viên và học sinh. Giáo viên thì hứng thú giảng dạy, cịn học sinh thì hứng thú học tập và kết quả truyền thụ và tiếp thu của các em khá cao. Tơi ln tạo cho các em hứng thú trong học tập, sự hồ đồng giữa giáo viên và học sinh, rút ngắn lại khoảng cách thầy, trị. Tơi khơng chỉ quan tâm tới học sinh khá giỏi mà thường xun quan tâm tới học 27 Giáo viên thực hiện : Phạm Thị Tuyết Lan Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác Chủ nhiệm lớp 2 sinh yếu kém ngay trong tiết dạy, giờ ra chơi, cuối giờ bằng cả lương tâm và trách nhiệm của mình. Em Nhi, em Ngọc Anh lớp tơi là học sinh đọc chưa tốt, nhưng khơng vì thế mà trong tiết Tập đọc tơi bỏ qua em, mỗi tiết tập đọc tơi dành cho em từ 1 đến 2 dịng để em có thể hịa nhập với các bạn trong lớp và giờ đây kết quả học tập đã có chút tiến bộ Tơi cịn chú ý đến việc ngồi học bàn ghế phải ngay ngắn, ngồi vng góc, ngồi thẳng hàng, bàn nào có em nói chuyện là mời em đó lên ngồi bàn trên Xếp chỗ ngồi một em khá, một em yếu để các em kèm cặp nhau trong học tập, các tổ trưởng phải theo dõi trong tổ của mình ai nói chuyện riêng, đi học muộn, nghỉ học khơng có phép bạn nào hằng say phát biểu, xây dựng bài. Một năm tơi thay đổi vị trí chỗ ngồi cho hs từ 2 đến 3 lần và tơi đã thể hiện trên kế hoạch chủ nhiệm. Ngồi việc dạy kiến thức tơi ln quan tâm đến việc ghi chép bài vở của học sinh, xem các em viết bài như thế nào? Em nào ghi chưa hợp lý và chưa khoa học, tơi đã hướng dẫn các em ghi chép đầy đủ và khoa học hơn Hướng dẫn các em trả lời các câu hỏi phải có đầu, đi Ln quan tâm giúp đỡ các em học yếu, học sinh có hồn cánh khó khăn. Khi giảng dạy tơi ln dùng những kí hiệu trên bảng để điều khiển lớp, nhằm hạn chế sự làm việc riêng của học sinh, giáo viên khỏi phải nói nhiều và thói quen trong học tập. Trong khi dạy học tơi rất chú ý các em yếu hoặc tính trầm lặng ít phát biểu. Đối với các em ít nói, tơi thường gọi các em đứng dậy nhắc lại những câu trả lời của bạn hoặc đọc lại những câu ghi trên bảng để tạo cho các em thêm mạnh dạn và nói lưu lốt hơn trước đám đồng. Cịn các em yếu kém tơi ln chú ý kèm cặp và dìu dắt kĩ hơn các em khác. Ln động viên và khuyến Giáo viên thực hiện : Phạm Thị Tuyết Lan 28 Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác Chủ nhiệm lớp 2 khích các em dù có những việc làm nhỏ. Từ đó tơi thấy các em mạnh dạn hơn và kết quả nâng cao. h. Trong lao động Trong những buổi lao động tơi nêu lên nhiệm vụ của từng em phải làm gì và dụng cụ cần mang đi, bao giờ bắt tay vào cơng việc, đánh giá kết quả ngày hơm sau các em đi khá đầy đủ, chỉ vắng một số em vì việc gia đình q bận. Khi lao động tơi tham gia lao động cùng với các em và đồng thời hướng dẫn các em làm. Tơi làm như vậy là để học sinh thấy được việc làm này là trách nhiệm chung của nhiều người và xác định cho các em thấy rằng “lao động là vinh quang”, vừa điều khiển vừa cùng làm với các em, các em làm rất hằng say và hào hứng. Khi đã hồn thành cơng việc tơi tập trung lớp sau khi cho học sinh vệ sinh cá nhân. Nhận xét đánh giá ý thức và kết quả cơng việc đạt được. Từ những gì tơi đã làm tơi nhận thấy rằng các em khơng chản nản sau khi lao động xong và có lẽ lần sau các em đi đầy đủ hơn. Trên đây là cơng việc đặt ra trong q trình chủ nhiệm lớp. i, Thời gian ngồi giờ lên lớp Cịn những lúc ngồi giờ lên lớp, tơi phân chia thời gian cịn lại, tơi ln gần gũi các em, quan sát các em làm việc và học tập thế nào? Khi thấy các tiết học ở trên các em chưa hiểu, tơi phải tranh thủ giảng thêm ngồi giờ cho các em. Tơi cịn tham chơi các trị chơi cùng các em. Vấn đề tơi quan tâm trên kể cả giờ lên lớp hay khơng lên lớp, tơi ln quan tâm, gần gũi, thân thiện với các em k. Rèn luyện bản thân Tơi ln xây dựng phẩm chất đạo đức cho mình, xứng đáng phải là một tấm gương sáng về phẩm chất đạo đức để các em noi theo. Tơi ln rèn luyện nghiệp vụ như tham gia thi gv giỏi, dự giờ gv giỏi, nghiên cứu và cập thơng tin để giờ Giáo viên thực hiện : Phạm Thị Tuyết Lan 29 Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác Chủ nhiệm lớp 2 lên lớp đạt kết quả cao. Từ đó việc điều khiển học sinh được dễ hơn và để học sinh dựa vào mình để học tập và tu dưỡng Qua thời gian tơi được phân cơng giảng dạy và chủ nhiệm lớp 4A đến nay, nề nếp cũng như chất lượng giảng có những chuyển biến rõ nét so với đầu năm Những em yếu nay đã khá hơn Những em nhút nhát nay đã mạnh dạn hẳn lên Sỉ số học sinh được duy trì tốt Cả lớp đồn kết thân ái * Cụ thể qua đợt kiểm tra học kỳ I chất lượng khá tốt Năng lực : + Đạt: 100% Phẩm chất : + Đạt 100% 3. Kiểm nghiệm lại sáng kiến và giải pháp Qua q trình nghiên cứu trên, bản thân tơi rút ra được bài học, muốn làm tốt cơng tác chủ nhiệm, trước hết người giáo viên phải: Tìm hiểu nắm vững đối tượng học sinh Có kế hoạch, biện pháp cụ thể kịp thời Phải nhiệt tình, hăng say, nắm được cơng tác giáo dục Nắm được hồn cảnh của từng học sinh Ln có mối quan hệ chặt chẽ với cha mẹ học sinh Phải u nghề, u trẻ, thực sự đi sâu vào tâm hồn các em, nâng cao ý thức trách nhiệm, thực sự xứng đáng là người giáo viên nhân dân Tinh thần vượt khó là địi hỏi cần thiết đối với mỗi giáo viên Trong khi giảng dạy phải thường xun quan tâm, theo dõi các em, ln hồ mình vào tập thể lớp Giáo viên thực hiện : Phạm Thị Tuyết Lan 30 Một số biện pháp nâng cao chất lượng cơng tác Chủ nhiệm lớp 2 Phải có sự kết hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội Thực hiện đúng kế hoạch của trường và lớp đề ra Trên đây là một số kinh nghiệm mà bản thân tơi đúc rút ra trong q trình cơng tác giảng dạy và chủ nhiệm lớp. Sáng kiến của tơi đã được áp dụng tới các lớp và bước đầu đã có kết quả. Nề nếp học sinh trường Tiểu học Vũ An rất đáng khen ngợi, là một trong những trường điểm của Huyện . Tuy nhiên trong q trình nghiên cứu chắc khơng tránh khỏi thiếu sót, rất mong được đồng nghiệp góp ý để trong q trình cơng tác được tốt hơn./ Xác nhận của nhà trường V ũ An , ngày 01 tháng 3 năm 2016 ……………………………… Tơi xin cam đoan đây là SKKN của chính tơi viết, khơng sao chép nội dung của người khác …………………………… …………………………….… ……………………………… NGƯỜI VIẾT ……………………………… Lều Thị Hiển Giáo viên thực hiện : Phạm Thị Tuyết Lan 31 .. .Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?nâng? ?cao? ?chất? ?lượng? ?cơng? ?tác? ?Chủ? ?nhiệm? ?lớp? ?2 I. THƠNG TIN chung VỀ SÁNG KIẾN : 1. Tên? ?sáng? ?kiến? ?: «? ?Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?nâng? ?cao? ?chất? ?lượng? ?cơng? ?tác? ?chủ? ?nhiệm? ?lớp. .. 6. Thời gian áp dụng? ?sáng? ?kiến? ?lần đầu:Năm học? ?20 17? ?20 18 II. BÁO CÁO MƠ TẢ SÁNG KIẾN 1. TÊN SÁNG KIẾN: ? ?Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?nâng? ?cao? ?chất? ?lượng? ?cơng? ?tác? ?chủ? ?nhiệm? ?lớp? ?2? ?? 2. LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN : Cơng? ?tác? ?chủ? ?nhiệm? ?lớp? ?ở trường? ?tiểu? ?học... Cơng? ?tác? ?chủ? ?nhiệm? ?lớp? ?ở trường? ?tiểu? ?học Giáo viên thực hiện : Phạm Thị Tuyết Lan Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?nâng? ?cao? ?chất? ?lượng? ?cơng? ?tác? ?Chủ? ?nhiệm? ?lớp? ?2 3 . MƠ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN: