Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngông

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm đưa ra một số kinh nghiệm trong công tác tham mưu, huy động nguồn lực để xây dựng cơ sở vật chất góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục; tác động đến ý thức, trách nhiệm của nhân dân trong việc phối hợp với nhà trường; tạo sự quan tâm của toàn xã hội đến công tác giáo dục.

Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngông I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Việc xây dựng cơ  sở  vật chất tại các trường không chỉ  trăn trở  của riêng nhà  trường mà là của các cấp các ngành. Trong thời gian qua, ngành giáo dục huyện  Krông Ana phát triển về mọi mặt, là lá cờ đầu trong công tác giáo dục của tỉnh. Đặc  biệt là việc xây dựng cơ sở vật chất các trường học được quan tâm hàng đầu. Vì thế  hiện nay tất cả  các trường trên địa bàn được xây dựng khang trang góp phần nâng  cao chất lượng giáo dục, nâng cao tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia trong những năm  qua.  Trong giai đoạn hiện nay, đất nước chúng ta nói chung, huyện Krơng Ana nói  riêng đang cịn gặp nhiều khó khăn về kinh tế, việc chi ngân sách để đầu tư cho giáo  dục cũng phải hạn chế  để  đảm bảo kìm chế  lạm phát,  ổn định nền kinh tế  nước  nhà. Vì thế  địi hỏi nhà trường phải năng động, nhạy bén trong việc huy động mọi  nguồn lực có thể để xây dựng cơ sở vật chất Được cơng tác lâu năm tại một trường vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó  khăn của huyện, bản thân nhận thấy rằng việc huy động để xây dựng trường lớp ở  vùng thuận lợi đã khó,   trưường có nhiều học sinh dân tộc thiểu số  lại càng khó   khăn gấp bội bởi đời sống nhân dân nghèo nàn, lạc hậu khơng có điều kiện đóng góp   xây dựng trường.  Đúc rút từ những kinh nghiệm và kết quả đạt được những năm vừa qua khi cịn  là cán bộ  quản lý của trường Tiểu học Y Ngơng nên bản thân tơi chọn đề  tài “Một   số  kinh nghiệm xây dựng cơ  sở  vật chất trường Tiểu học Y Ngơng” nhằm chia sẻ  kinh nghiệm nhỏ của mình trong huy động mọi nguồn lực xây dựng cơ  sở  vật chất   nhà trường 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài  ­ Đề  tài nhằm đưa ra một số  kinh nghiệm trong cơng tác tham mưu, huy động  nguồn lực để xây dựng cơ sở vật chất góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục ­ Tác động đến ý thức, trách nhiệm của nhân dân trong việc phối hợp với nhà  trường; tạo sự quan tâm của tồn xã hội đến cơng tác giáo dục ­ Hồn thành nhiệm vụ mà Ngành giao phó  trong việc xây dựng trường tiểu học  Y Ngơng đạt chuẩn trong thời gian tới 3. Đối tượng nghiên cứu Một số  biện pháp, giải pháp huy động để  xây dựng cơ  sở  vật chất   trường  vùng khó khăn 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu Một số biện pháp huy động mọi nguồn lực để  xây dựng cơ  sở  vật chất, phịng   học tại trường Tiểu học Y Ngơng giai đoạn từ năm học 2008­ 2009 đến nay.  5. Phương pháp nghiên cứu         Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 1 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngơng ­ Phương pháp nghiên cứu tài liệu ­ Phương pháp điều tra ­ Phương pháp quan sát ­ Phương pháp kiểm tra, đánh giá ­ Phương pháp tổng kết kinh nghiệm II. PHẦN NỘI DUNG 1. Cơ sở lý luận Như chúng ta đã biết, để đạt được hiệu quả cao trong cơng tác giáo dục của nhà  trường, điều đầu tiên phải nói đến đó là cơ sở vật chất. Cơ sở vật chất trường học   có  vai trị rất quan trọng, là yếu tố  tác động trực tiếp đến q trình giáo dục, góp   phần vào quyết định chất lượng giáo dục của nhà trường. Nếu cơ sở vật chất thiếu   thốn, khơng đảm bảo phục vụ cho cơng tác dạy học thì ảnh hưởng rất lớn đến chất  lượng và hiệu quả của cơng tác giáo dục Đảng và Nhà nước ln đặt Giáo dục là quốc sách hàng đầu, xem đầu tư  cho  giáo dục là đầu tư có hiệu quả nhất. Chính vì thế trong các văn bản của Đảng, Nhà   nước, của Ngành đều đề cấp về việc quy định và đầu tư cơ sở vật chất trường học   Như Thông tư 41/2010/TT­BGDĐT ngày 30/12/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về  việc Ban hành Điều lệ  trường tiểu học; Thông tư  số  59/2012/TT­ BGD ĐT ngày  28/12/2012     BGD   ĐT   ban   hành   quy   định     tiêu   chuẩn   đánh   giá,   công   nhận   trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia;   Công văn số 3839/BGD ĐT­ CSVCTBTH ngày 30/7/2015 của BGDĐT V/v Đánh giá  tình hình và rà sốt thực trạng nhu cầu đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị trường học cho   giáo dục mầm non và giáo dục phổ  thơng giai đoạn 2016­ 2020; các văn bản của  Tỉnh, của Huyện về việc đầu tư CSVC nhà trường; Sự chỉ đạo của Phịng Giáo dục    việc xây dựng cơ  sở  vật chất trường học trong phương hướng nhiệm vụ  năm   học từ năm 2010­ 2011 đến 2015­ 2016 Điều đó cho thấy rằng sự chỉ  đạo của các  cấp rât coi trọng việc nâng cao chất lượng giảng dạy đi đơi với phát triển, xây dựng   cơ sở vật chất nhà trường 2. Thực trạng 2.1. Thuận lợi và khó khăn * Thuận lợi: ­ Trường tiểu học Y Ngơng sau khi thành lập năm 2008, được sự  quan tâm của  Uỷ ban nhân dân huyện, sự chỉ đạo sát sao của Phịng Giáo dục và Đào tạo, các cấp   ủy đảng, chính quyền địa phương trong việc xây dựng cơ  sở  vật chất, hỗ  trợ  kinh   phí  mua sắm trang thiết bị dạy học cũng như nguồn nhân lực phục vụ cho cơng tác   giáo dục của nhà trường ­ Các tổ chức xã hội ln dành sự  đồng cảm, chia sẻ và giúp đỡ  nhà trường về  mọi mặt để vượt qua những khó khăn trong cơng tác giáo dục         Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 2 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngơng * Khó khăn: Trường là một trường mới thành lập lại nằm trên địa bàn vùng sâu, vùng xa,   vùng đồng bào dân tộc thiểu số, có 3 điểm trường cách xa nhau. Phân hiệu bn   Krơng cách trường chính đến 7 km. Hàng năm, học sinh dân tộc thiểu số chiếm đến  98­ 99% tỉ lệ học sinh tồn trường. Trình độ dân trí cịn thấp. Đời sống nhân dân chủ  yếu cịn dựa vào các chính sách hỗ trợ của Đảng và Nhà nước. Học sinh thuộc diện   đói nghèo chiếm tỉ lệ  khá cao nên việc huy động cha mẹ  học sinh đóng góp để  xây   dựng, tu sủa cơ sở vật chất là khơng thể thực hiện Thời gian đầu mới thành lập, hệ thống phịng học thiếu thốn nhiều, nhà trường  phải mượn nhà cộng đồng thơn bn để  dạy học. Chương trình chỉ  thực hiện dạy   học 5 buổi/tuần. Vì thiếu phịng học nên khơng thể mở lớp học 2 buổi/ ngày, khơng   mở được lớp học tiếng Anh, Tin học.v.v   2.2. Thành cơng, hạn chế * Thành cơng: ­ Thời gian qua, từ sự cố gắng của bản thân cũng như tồn thể cán bộ viên chức,   nhà trường đã được các cấp, các ngành, các tổ  chức cá nhân hỗ  trợ  xây dựng nhiều   phịng học, phịng chức năng phục vụ cơng tác dạy học ­ Cha mẹ  học sinh đã có những đóng góp thiết thực, phối hợp với nhà trường  trong cơng tác giáo dục ­ Xóa bỏ tình trạng thiếu phịng học phải học tạm, học nhờ trong thời gian qua;   mở được lớp học 8­ 9 buổi/ tuần; mở thêm lớp dạy học tiếng Anh, Tin học góp phần  nâng cao chất lượng giáo dục ngang tầm với các trường vùng thuận lợi ­ Trường lớp khang trang sạch đẹp, thu hút học sinh đến trường, mơi trường   học tạp thân thiện, khăc phục tình trạng học sinh bỏ học, duy trì sĩ số * Hạn chế: ­ Một vài giải pháp mà đề  tài đưa ra chỉ  thực hiện được tại những trường khó  khăn, hạn chế khi vận dụng vào các trường vùng thuận lợi 2.3. Mặt mạnh, mặt yếu * Mặt mạnh ­ Việc tham mưu, huy động để xây dựng cơ sở vật chất tại trường Tiểu học Y   Ngơng được sự quan tâm sâu sắc của các cấp, các ngành; sự chia sẻ giúp đỡ của các   tổ chức cá nhân từ thiện xã hội; có tác động mạnh mẽ đến tích cực đến ý thức trách  nhiệm của chính quyền địa phương, các bậc cha mẹ  học sinh , trong việc phối hợp   cùng nhà trường xây dựng cơ sở vật chất, tạo dựng cảnh quan mơi trường, góp phần   nâng cao chất lượng giáo dục; ­ Đội ngũ cán bộ, viên chức trong nhà trường có trách nhiệm cao hơn, ln đem  hết tâm huyết của mình xây dựng trường lớp, biết tạo dựng một mơi trường học tập  thân thiện, gần gũi với các em * Mặt yếu         Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 3 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngơng Đời sống nhân dân cịn nghèo nên việc vận động đóng góp hỗ  trợ  xây dựng cơ  sở vật chất cho nhà trường đạt chưa cao 2.4. Các ngun nhân, các yếu tố tác động * Ngun nhân của thành cơng ­ Là một trường vùng đặc biệt khó khăn nên được sự  quan tâm sâu sắc của các  cấp chính quyền, của Phịng Giáo dục và đào tạo.  ­ Trường được mang tên người con của dân tộc Tây Ngun có nhiều cơng lao  đóng góp cho đất nước nên được nhiều tổ chức cá nhân quan tâm ­ Bản thân đã có nhiều nỗ lực cùng nhà trường ln tận dụng mọi thời cơ thuận   lợi để kêu gọi các tổ chức, cá nhân trong việc hỗ trợ nhà trường trong việc xây dựng   cơ sở vật chất * Ngun nhân của hạn chế ­ Đất nước đang trong thời điểm kìm chế  lạm phát nên phải thực hiện tiết   kiệm, việc hỗ trợ ngân sách để đầu tư xây dựng trường lớp đã cắt giảm ­ Một số  cha mẹ  học sinh do điều kiện kinh tế  khó khăn, nhận thức chưa cao  nên chưa quan đóng góp để xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường.  2.5. Phân tích, đánh giá thực trạng mà đề tài đặt ra  Từ  năm 2008, trường tiểu học Y ngơng được chia tách ra từ  trường tiểu học   Hồng Văn Thụ. Ban đầu, cơ sở vật chất nhà trường cịn tạm bợ. Tồn trường chỉ có   7 phịng học xây dựng từ năm 1985 đã cũ nát. Trời mưa nước dột học sinh khơng thể  ngồi học. Cơ sở vật chất khơng đảm bảo dẫn đến nhà trường phải tổ chức học 3 ca/   ngày, khơng mở  được lớp 2 buổi/ ngày. Hàng năm nhà trường phải mượn tạm nhà  cộng đồng thơn bn để dạy học. Vì thế mà chất lượng giáo dục hàng năm đạt thấp   Tỷ lệ học sinh bỏ học, đi học khơng chun cần tăng cao Đến nay, trường đã đầy đủ  phịng học, cơ  sở  vật chất đảm bảo đạt chuẩn,  phục vụ cho cơng tác dạy học. Sau khi cơ sở vật chất được củng cố, xây dựng khang  trang đã xóa bỏ  được tình trạng học ca 3, mở  được lớp học 2 buổi/ ngày, lớp học  tiếng Anh, Tin học Đặc biệt là khơng có học sinh nào bỏ  học, tỷ  lệ đi học chun   cần được tăng lên. Trường lớp khang trang đã thu hút học sinh đến trường nên chất  lượng giáo dục được nâng lên rõ rệt Từ đó cho thấy rằng thực trạng trong cơng tác giáo dục, việc phát triển quy mơ  trường lớp, xây dựng cơ  sở  vật chất là rất cần thiết để  nâng cao chất lượng giáo  dục 3. Giải pháp, biện pháp 3.1. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp ­ Đưa ra các biện pháp, giải pháp tốt nhất nhằm huy động mọi nguồn lực, các tổ  chức xã hội cùng chung tay góp sức kết hợp với nhà trường thực hiện tốt việc  XDCSVC trường học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh, đặc biệt là học  sinh dân tộc thiểu số         Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 4 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngơng ­ Làm thay đổi nhận thức, nâng cao vai trị, trách nhiệm của cha mẹ  học sinh,   chính quyền địa phương trong việc phối hợp nâng cao chất lượng giáo dục 3.2. Nội dung, cách thực hiện, kết quả đạt được từ các giải pháp, biện pháp a) Tham mưu với các cấp, tranh thủ mọi nguồn vốn ưu tiên đầu tư cho vùng dân   tộc thiểu số Tuy so với ban đầu khi mới thành lập trường, cơ  sở  vật chất đã có nhiều khởi  sắc song phịng học vẫn cịn thiếu khơng đáp ứng được nhu cầu phát triển số lượng   học sinh hàng năm. Việc phải xây dựng thêm phịng học là rất cần thiết. Được biết   phịng Dân tộc huyện có chủ  trương đầu tư  cho các bn vùng khó khăn. Bản thân   tham mưu với Phịng Giáo dục, UBND xã và phịng Dân tộc chuyển nguồn để đầu tư  xây dựng cho trường 5 phịng học, khn viên tại 2 phân hiệu bn Kmăn và bn  Krơng với tổng số tiền gần 1,6 tỷ đồng b) Phối hợp với chính quyền địa phương, nhân dân trên địa bàn Tuy trường nằm trên địa bàn vùng sâu, vùng xa song khơng đủ  diện tích đất để  xây dựng phịng học. Bản thân đã trình Uỷ ban nhân dân xã, xin chủ trương họp dân   các thơn bn để bàn bạc việc giúp đỡ hiến đất của bn để  xây dựng trường. Ban   đầu việc vận động gặp nhiều khó khăn với đa số ý kiến nhân dân cho rằng việc xây   dựng trường là của nhà trường nên đa số ý kiến khơng nhất trí. Qua sự kiên trì, bản  thân đã tác động, nhờ  vào uy tín của  trưởng bn và Ban đại diện cha mẹ học sinh   nhà trường và thuyết phục được nhân dân hiến 2000m2 đất để xây 5 phịng học tại 2  điểm trường bn Krang và bn Kmăn. Kết quả đạt được ở đây là nhờ sự phối hợp   tốt giữa nhà trường với chính quyền, thơn bn.  c) Nội dung và cách thức thực hiện cơng tác xã hội hố  Xác định rõ mục tiêu và nhiệm vụ  trong việc xây dựng và phát triển của nhà  trường trong thời gian tới, từ thực tiễn khó khăn, bản thân tơi đã tổ chức nhiều cuộc  họp chi bộ, Ban giám hiệu, hội đồng sư phạm, Ban đại diện cha mẹ học sinh để đưa  ra những ý kiến và giải pháp để  thực hiện mục tiêu kế  hoạch. Sau khi thống nhất   nhu cầu về xây dựng cơ sở vật chất, nhà trường xây dựng kế hoạch vận động các tổ  chức cá nhân tài trợ.  Muốn thực hiện tốt việc này cần có các biện pháp sau: ­ Bước 1. Thực hiện tính dân chủ, cơng khai:   Bàn bạc thống nhất các nội dung trong các cuộc họp như  họp chi bộ  đưa ra  nghị quyết lãnh đạo chung, họp các đồn thể như cơng đồn, chi đồn để tạo sự đồng   thuận và nhất trí cao, tiếp đến là họp hội đồng sư phạm để bàn bạc, tìm ra các sáng  kiến của CBVC.  ­ Bước 2. Tìm kiếm nhà tài trợ có khả năng thực hiện nhu cầu của trường Ở nội dung này là quan trọng nhất. Bởi khi tìm  nhà tài trợ cần phải dự đốn các  tổ chức, cá nhân có thể giúp đỡ nhà trường khơng? ( Về năng lực tài chính, mối quan          Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 5 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngơng hệ về mặt xã hội, độ tin cậy, ). Tổ chức, cá nhân nào là cầu nối có thể giúp đỡ nhà  trường trong việc tìm kiếm các nhà tài trợ ­ Bước 3. Xây dựng kế  hoạch, lập tờ  trình tham mưu với UBND xã, UBND   Huyện, Phịng Giáo dục và Đào tạo để  tạo cơ  sở  pháp lý và sự  tin cậy của nhà tài   trợ ­ Bước 4. Thực hiện kế hoạch Cụ thể như việc xây dựng 8 phịng lầu hiện nay, tổ chức tài trợ là UBND thành  phố Hà Nội. Ban chỉ đạo Tây Ngun là cầu nối giữa UBND thành phố Hà Nội  với UBND huyện, Phịng Giáo dục và Đào tạo với nhà trường.  d) Tranh thủ các nguồn vốn có thể đầu tư cho nhà trường trong các giai đoạn Năm học 2008­ 2009, điểm trường chính chỉ  có 2 phịng học cũ nát. Phịng làm  việc của Ban giám hiệu, các phịng chức năng phải mượn tạm nhà cộng đồng của   buôn để  làm việc. Việc vận động học sinh đến trường nhờ  nhiều vào sự  quan tâm  giúp đỡ  của các nhà tài trợ  bằng cách hỗ  trợ  quần áo, gạo, đồ  dùng học tập.v.v để  các em có điều kiện đi học. Từ việc cơ sở vật chất thiếu thốn, cũ nát đã ảnh hưởng   rất lớn đến chất lượng giáo dục. Tỷ lệ học sinh lên lớp đạt thấp. Việc duy trì sĩ số  học sịnh khơng đảm bảo, tỷ lệ phổ cập giáo dục đạt thấp.  Dưới đây là hình ảnh trường năm học 2008­ 2009( khi mới thành lập)           Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 6 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngơng ­ Đến năm 2011­ 2012, điểm trường chính đã xây thêm được 7 phịng học  và phịng chức năng trị giá gần 1,5 tỷ đồng. Nguồn tài trợ từ vốn trái phiếu của  Chính phủ ­ Phân hiệu bn Kmăn xây thêm được 6 phịng học và cơng trình vệ sinh,  làm sân trường và tường rào bao quanh trị giá trên 2tỷ đồng. Đây là cơng trình mà  nhà trường đã tham mưu xin nguồn vốn của Phịng dân tộc huyện do nhà nước  đầu tư  cho các bn vùng đặc biệt khó khăn. Từ sự  tham mưu đúng đắn và kịp  thời nên UBND huyện và Phịng dân tộc huyện đã nhất trí sử  dụng nguồn vốn   đó xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường         Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 7 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngơng Phân hiệu Bn Kmăn được xây dựng hồn thành năm 2011­ 2012 ­ Cùng với phân hiệu bn Kmăn, Phân hiệu bn Krơng cũng được xây  thêm 4 phịng học, cơng trình vệ sinh, sân và tường rào bao quanh từ  nguồn Dự  án Trẻ khó khăn, nguồn hỗ trợ cho các bn khó khăn, nguồn hỗ trợ của Phịng   dân tộc UBND huyện Dưới đây là hình ảnh trường lớp tại phân hiệu Bn Krơng hiện nay:         Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 8 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngơng ­ Đến năm 2014­ 2015, điểm trường chính được UBND thành phố Hà Nội  hỗ trợ 3,5 tỷ đồng xây 8 phịng lầu Lễ cắt băng khởi cơng xây dựng 8 phịng lầu tại điểm trường chính         Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 9 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngơng Lãnh đạo Ban chỉ đạo Tây Ngun, LĐ huyện và  PGD Động thổ xây dựng 8   phịng lầu         Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 10 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngơng Cơng trình đang xây dựng tại điểm trường chính trị giá trên 3,5 tỷ đồng Trường hiện nay đã khang trang sạch đẹp 3.3. Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp ­ Thực hiện Nhiệm vụ năm học hàng năm của Phịng Giáo dục và Đào tạo trong   việc xây dựng cơ sở vật chất và nâng cao chất lượng giáo dục;  ­ Thực hiện các Nghị quyết của Đảng ủy, UBND trong việc hỗ trợ xây dựng cơ  sở vật chất cho các trường trên địa bàn xã ; ­ Căn cứ kế hoạch năm học hàng năm của nhà trường ; ­ Căn cứ điều kiện thực tế, những khó khăn về  việc huy động xây dựng  cơ sở  vật chất của địa phương, nhà trường trong các năm qua 3.4. Mối quan hệ giữa các biện pháp, giải pháp Trong cơng tác xây dựng cơ sở vật chất, việc tìm kiếm nhà tài trợ, nhà đầu tư là   quan trọng nhất. Bởi đây là giải pháp quan trọng để xác định kế hoạch đề ra có thực  hiện đạt hiệu quả  hay khơng. Sau khi xác định được nhà tài trợ, nhà trường lập kế  hoạch và nhu cầu vốn để  thực hiện xây dựng. Lập Tờ trình trình UBND các cấp và  Lãnh đạo Phịng giáo dục để  xin sự chỉ đạo và hỗ trợ trong cơng tác tham mưu. Các          Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 11 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngơng giải pháp, biện pháp phải được thực hiện một cách trình tự, logic và có quan hệ chặt  chẽ với nhau từ việc xây dựng kế hoạch, nhu cầu đến việc tham mưu, vận động tìm   kiếm nhà đầu tư cho đến việc thực hiện xây dựng cơ sở vật chất khi có nguồn vốn   dược tài trợ. Như  chúng ta đã biết, các nhà tài trợ, các nhà đầu tư  khi đã thực hiện   đầu tư một cơng trình nào đó điều quan trọng đặt lên hàng đầu là tính hiệu quả. Bởi   thế nhà trường phải xây dựng kế hoạch chi tiết, nhu cầu và tính mục đích, hiệu quả  trong việc sử dụng cơ sở vật chất sau khi họ đầu tư Việc nhà trường kêu gọi tài trợ  khơng thơi thì khó có thể  thành cơng. Chính vì   vậy cần có sự chỉ đạo, giúp đỡ của các cấp lãnh đạo, chính quyền địa phương trong   việc tham mưu. Bởi đây là cơ  sở  vững chắc để  các nhà tài trợ  thực hiện thành cơng  kế  hoạch của mình. Để  thực hiện có hiệu quả  trong việc xây dựng cơ  sở  vật chất   cho nhà trường, Ban giám hiệu cần có sự đồn kết nhất trí cao, nhạy bén nắm bắt cơ  hội để tham mưu đạt hiệu quả cao nhất 3.5. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của  vấn đề nghiên cứu Các nguồn hỗ trợ đã được sử  dụng đúng mục đích và có hiệu quả  rõ rệt. Hiện  nay trường đã có đủ  phịng học và phịng chức năng, đảm bảo cơ  sở  vật chất theo   quy định trường đạt chuẩn quốc gia. Chính vì thế  mà cơng tác dạy học thuận lợi   hơn. Chất lượng giáo dục ngày một nâng cao rõ rệt. Cụ thể: 4.  Kết quả cụ thể về việc xây dựng cơ sở vật chất và chất lượng giáo dục: Cơ sở vật chất Năm học 2008­ 2009 2009­ 2010 2010­2011 2011­2012 Số phòng  Tổng  học được  số  xây thêm phòng  15 15 20 2012­ 2013 2013­ 2014 20 21 2014­ 2015 28 Chất lượng giáo dục Duy trì Nguồn tài  sĩ số đạt trợ 85% Dự án Trẻ  92% khó khăn 98,7 Phịng  98,7% Dân tộc 100 % UBND  100% huyện UBND  100% thành phố  Hà Nội Học lực  (tỉ lệ học sinh lên  lớp) 76% 85% 86,3% 93,3% 95,8% 96,8% 98,6%         Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 12 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngơng Sau một thời gian thành lập chưa dài, song bộ mặt nhà trường hiện nay đã thay   đổi hồn tồn. Trường lớp khang trang sạch đẹp. Học sinh đi học chun cần, chất   lượng giáo dục ngày một nâng cao. Năm học vừa qua, trường được cơng nhận Tập  thể Lao động xuất sắc và được UBND huyện khen thưởng III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1. Kết luận: Muốn nâng cao chất lượng giáo dục việc đầu tiên cần phải làm đó là tranh thủ  huy động mọi nguồn lực để xây dựng trường lớp khang trang, sạch đẹp, mơi trường  học tập thân thiện, lành mạnh. Đề  tài đã góp phần trong việc huy động mọi nguồn   lực để xây dựng cơ sở vật chất tại trường Tiểu học Y Ngơng trong thời gian qua.  Có thể  nói rằng, việc xây dựng cơ  sở  vật chất trường học, vai trị và trách  nhiệm là của Ban Giám hiệu mà người đứng đầu là Hiệu trưởng. Ban Giám hiệu nhà   trường phải ln nhạy bén trong cơng tác tham mưu, phải xây dựng kế  hoạch phát   triển lâu dài, định hướng xây dựng nhà trường phát triển về mọi mặt. Tranh thủ kịp   thời các cơ hội, đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa để huy động mọi nguồn lực xây dựng  cơ sở vật chất nhà trường.  Đề tài đã áp dụng thực tế tại trường vùng dân tộc thiểu số. Song với điều kiện  thực tế về  sự  quan tâm của Đảng, Nhà nước, các tổ  chức  và tồn xã hội như  hiện  nay thì nội dung nói trên có thể  áp dụng cho tất cá các trường học trong việc xây  dựng cơ sở vật chất nhà trường Bản thân hiện đã được chuyển cơng tác, song đang vận dụng kinh nghiệm và  thực hiện có hiệu quả việc tham mưu với các cấp hỗ trợ xây dựng cơ sở vật chất tại  đơn vị mới 2. Kiến nghị: Muốn nâng cao chất lượng giáo dục, điều rất cần trước tiên là phải đảm bảo cơ  sở   vật   chất   Chính     vậy  tơi   mong   muốn     cấp,     ngành,     quyền   địa  phương cần phải có sự  quan tâm nhiều hơn nữa đến việc xây dựng cơ  sở  vật chất  tại các trường vùng đặc biệt khó khăn. Với vai trị là một cán bộ  quản lý, tơi ln  trăn trở  trong việc làm thế  nào đó để  nâng cao chất lượng giáo dục cũng như  nâng  cao dân trí tại vùng sâu vùng xa.  Trách nhiệm trong cơng tác giáo dục khơng chỉ  của nhà trường mà là có sự  góp   sức chung tay của tồn xã hội. Với kinh nghiệm nhỏ  nói trên, tơi rất mong được sự  đón nhận của bạn bè đồng nghiệp để cùng góp phần trong việc đưa chất lượng giáo   dục của huyện nhà ngày một đi lên  Xin chân thành cảm ơn!                                                             Bình Hịa, tháng 02 năm 2016                                                                                Người viết         Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 13 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngơng Võ Văn Tính                       NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN         Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 14 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngơng         Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 15 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản ... Một? ?số? ?kinh? ?nghiệm? ?trong? ?việc? ?huy? ?động? ?nguồn? ?vốn? ?x? ?y? ?dựng? ?cơ? ?sở? ?vật? ?chất? ?trường? ?Tiểu? ?học? ?Y? ?Ngơng Đời sống nhân dân cịn nghèo nên? ?việc? ?vận? ?động? ?đóng góp hỗ  trợ ? ?x? ?y? ?dựng? ?cơ? ? sở? ?vật? ?chất? ?cho nhà? ?trường? ?đạt chưa cao... Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 10 ­                           Đơn vị:? ?Trường? ?TH Trần Quốc Toản Một? ?số? ?kinh? ?nghiệm? ?trong? ?việc? ?huy? ?động? ?nguồn? ?vốn? ?x? ?y? ?dựng? ?cơ? ?sở? ?vật? ?chất? ?trường? ?Tiểu? ?học? ?Y? ?Ngơng Cơng trình đang? ?x? ?y? ?dựng? ?tại điểm? ?trường? ?chính trị giá trên 3,5 tỷ đồng... Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 2 ­                           Đơn vị:? ?Trường? ?TH Trần Quốc Toản Một? ?số? ?kinh? ?nghiệm? ?trong? ?việc? ?huy? ?động? ?nguồn? ?vốn? ?x? ?y? ?dựng? ?cơ? ?sở? ?vật? ?chất? ?trường? ?Tiểu? ?học? ?Y? ?Ngơng * Khó khăn: Trường? ?là? ?một? ?trường? ?mới thành lập lại nằm trên địa bàn vùng sâu, vùng xa,