Quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường trung học phổ thông thành phố điện biên phủ trong bối cảnh hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHÍ VĂN SỐP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHÍ VĂN SỐP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS ĐẶNG QUỐC BẢO HÀ NỘI – 2014 LỜI CẢM ƠN Sau thời gian học tập nghiên cứu Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, giúp đỡ bảo tận tình thầy, cô giáo nỗ lực thân, tác giả hoàn thành luận văn khoa học Tác giả xin gửi lời tri ân sâu sắc tới thầy giáo, cô giáo, cán Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội tận tình giảng dạy, truyền đạt kiến thức kinh nghiệm quý báu, tạo điều kiện giúp đỡ tác giả hồn thành chương trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới PGS TS Đặng Quốc Bảo, người hướng dẫn khoa học, người thầy uyên bác, đầy trách nhiệm, tận tâm giúp đỡ tác giả việc định hướng nghiên cứu suốt trình thực đề tài Tác giả xin chân thành cảm ơn cán quản lý, nhà giáo, em học sinh cha mẹ học sinh Trường trung học phổ thông thành phố Điện Biên Phủ, gia đình, bạn bè tạo điều kiện, cộng tác ủng hộ tác giả trình học tập nghiên cứu Mặc dù nỗ lực học tập, nghiên cứu lý luận, khảo sát thực tiễn, chắn tác giả khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận góp ý, bảo thầy giáo, cô giáo, bạn đồng nghiệp tất quan tâm đến đề tài Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 10 năm 2014 Tác giả Phí Văn Sốp DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CMHS Cha mẹ học sinh CSVC Cơ sở vật chất ĐH Đại học GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDTX Giáo dục thường xuyên GV Giáo viên GVBM Giáo viên môn GVCN Giáo viên chủ nhiệm HS Học sinh HSG Học sinh giỏi HSTT Học sinh tiên tiến KHKT Khoa học kỹ thuật SGK Sách giáo khoa TĐKT Thi đua, khen thưởng THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TP Thành phố UBND Ủy ban nhân dân MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục viết tắt ii Mục lục iii Danh mục bảng vii Danh mục biểu đồ viii Danh mục sơ đồ ix MỞ ĐẦU Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 1.2.2 Nhà trường, Trường trung học phổ thông 14 1.2.3 Học sinh giỏi 16 1.3 Bồi dưỡng HSG trường THPT tầm quan trọng việc bồi dưỡng HSG trường THPT 18 1.3.1 Bồi dưỡng HSG trường THPT 18 1.3.2 Tầm quan trọng việc bồi dưỡng HSG trường THPT 21 1.3.3 Bối cảnh yêu cầu đặt cho việc bồi dưỡng HSG trường THPT 22 1.4 Nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG trường THPT .24 1.4.1 Phát hiện, tuyển chọn HSG 24 1.4.2 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng 25 1.4.3 Tổ chức thực 26 1.4.4 Chỉ đạo 26 1.4.5 Kiểm tra, đánh giá 27 1.5 Các yếu tố tác động đến quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG trường THPT bối cảnh 27 1.5.1 Nhận thức lực CBQL GV 27 1.5.2 Chất lượng học sinh 28 1.5.3 Các điều kiện sở vật chất 29 1.5.4 Phối hợp lực lượng quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG 29 1.5.5 Công tác thi đua khen thưởng hoạt động bồi dưỡng HSG 31 1.5.6 Công tác trì thường xuyên, đa dạng hoạt động bồi dưỡng HSG 32 Tiểu kết chương 33 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ 34 2.1 Tình hình kinh tế - xã hội TP Điện Biên Phủ 34 2.1.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội 34 2.1.2 Khái quát giáo dục THPT TP Điện Biên Phủ 36 2.2 Quá trình xây dựng, phát triển Trường THPT TP Điện Biên Phủ 37 2.2.1 Khái quát chung nhà trường 37 2.2.2 Tình hình nhà trường 38 2.3 Thực trạng hoạt động bồi dưỡng HSG Trường THPT TP Điện Biên Phủ 41 2.3.1 Hoạt động bồi dưỡng HSG Trường THPT TP Điện Biên Phủ .41 2.3.2 Kết bồi dưỡng HSG Trường THPT TP Điện Biên Phủ 49 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG Trường THPT TP Điện Biên Phủ 52 2.4.1 Nhận thức CBQL, GV, HS CMHS mục đích, tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng HSG 52 2.4.2 Công tác phát hiện, tuyển chọn HSG 55 2.4.3 Công tác xây dựng kế hoạch bồi dưỡng HSG 56 2.4.4 Công tác tổ chức, đạo hoạt động bồi dưỡng HSG 57 2.4.5 Công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng HSG 57 2.4.6 Công tác đảm bảo điều kiện sở vật chất 58 2.4.7 Công tác thi đua khen thưởng hoạt động bồi dưỡng HSG 59 2.4.8 Công tác trì thường xuyên, đa dạng hoạt động bồi dưỡng HSG 60 2.4.9 Công tác phối hợp lực lượng nhà trường 61 2.5 Đánh giá chung quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG Trường THPT TP Điện Biên Phủ 64 2.5.1 Ưu điểm 64 2.5.2 Hạn chế nguyên nhân 65 2.5.3 Thuận lợi 67 2.5.4 Khó khăn 68 2.5.5 Bài học kinh nghiệm 69 Tiểu kết chương 70 Chƣơng CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 71 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 71 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 71 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 71 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 72 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 73 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 73 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG Trường THPT TP Điện Biên Phủ bối cảnh 74 3.2.1 Biện pháp Tổ chức quán triệt, nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, HS CMHS mục đích, tầm quan trọng hoạt động bồi 74 dưỡng HSG 3.2.2 Biện pháp Kế hoạch hóa việc phát hiện, tuyển chọn HSG đảm bảo chọn HSG cách kịp thời 77 3.2.3 Biện pháp Chỉ đạo cải tiến nội dung, phương pháp bồi dưỡng HSG 79 3.2.4 Biện pháp Tăng cường phối hợp lực lượng việc cung ứng nguồn lực để GV, HS tham gia hoạt động bồi dưỡng HSG 83 3.2.5 Biện pháp Đẩy mạnh công tác thi đua khen thưởng để GV HS có động lực phấn đấu hoạt động bồi dưỡng HSG .84 3.2.6 Biện pháp Đa dạng hóa hoạt động bồi dưỡng HSG, thực thường xuyên suốt trình học tập HS 87 3.3 Mối quan hệ biện pháp 89 3.4 Khảo sát tính cấp thiết khả thi biện pháp 91 Tiểu kết chương 96 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 97 Kết luận 97 Khuyến nghị 98 TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 PHỤ LỤC 104 DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Thống kê số lớp, số học sinh 38 Bảng 2.2 Thống kê kết xếp loại hạnh kiểm, học lực 41 Bảng 2.3 Kết khảo sát HS việc thực nội dung bồi dưỡng HSG 44 Bảng 2.4 Kết khảo sát GV CSVC phục vụ hoạt động bồi dưỡng HSG 45 Bảng 2.5 Kết khảo sát HS thời lượng bồi dưỡng HSG 47 Bảng 2.6 Kết khảo sát GV phương pháp bồi dưỡng HSG 48 Bảng 2.7 Thống kê số giải, tỷ lệ đạt giải HSG cấp tỉnh 49 Bảng 2.8 Thống kê loại giải HSG cấp tỉnh năm học gần 50 Bảng 2.9 Thống kê số giải HSG cấp tỉnh môn học năm 51 Bảng 2.10 Kết khảo sát CBQL, GV tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng HSG trường THPT 52 Bảng 2.11 Kết khảo sát CBQL, GV, HS CMHS mục đích hoạt động bồi dưỡng HSG trường THPT 54 Bảng 2.12 Kết khảo sát GV biện pháp phát HSG 55 Bảng 2.13 Kết khảo sát CBQL, GV quản lý CSVC phục vụ hoạt động bồi dưỡng HSG 58 Bảng 2.14 Kết khảo sát CBQL, GV công tác phối hợp lực lượng nhà trường 62 Bảng 2.15 Kết khảo sát CBQL, CMHS công tác phối hợp lực lượng nhà trường 63 Bảng 3.1 Kết kiểm chứng tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG 92 Bảng 3.2 Tổng hợp khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi 10 biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG 94 11 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 So sánh tỷ lệ HS đạt giải Kỳ thi chọn HSG cấp tỉnh trường toàn tỉnh năm học gần 50 Biểu đồ 2.2 Tỷ lệ loại giải HSG cấp tỉnh năm học gần 51 Biểu đồ 2.3 Kết khảo sát CBQL, GV tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng HSG trường THPT 53 Biểu đồ 2.4 Kết khảo sát CBQL, GV, HS CMHS mục đích bồi dưỡng HSG trường THPT 54 Biểu đồ 2.5 Đánh giá GV HS việc trao thưởng cho HS đạt giải GV có HS đạt giải thi 59 Biểu đồ 2.6 Đánh giá GV HS mức thưởng cho HS đạt giải GV có HS đạt giải thi 60 Biểu đồ 3.1 Tương quan tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG 95 12 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Quốc Bảo - Bùi Việt Phú (2013), Một số góc nhìn phát triển quản lý giáo dục Nxb Giáo dục Việt Nam Đặng Quốc Bảo (2013), Tập giảng Quản lý tài giáo dục Trường Đại học Giáo dục, ĐHQGHN Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 ban hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Thông tư 56/2011/TT-BGDĐT ngày 25/11/2011 ban hành Quy chế thi chọn HSG cấp quốc gia Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Thông tư số 58/2011/QĐ-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở trung học phổ thông Nguyễn Phúc Châu (2000), Quản lý nhà trường Nxb Đại học Sư phạm Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Đại cương khoa học quản lý Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Đức Chính (2014), Tài liệu mơn học Đánh giá giáo dục Trường Đại học Giáo dục, ĐHQGHN Nguyễn Đức Chính (2014), Tài liệu mơn học Quản lý chất lượng giáo dục Trường Đại học Giáo dục, ĐHQGHN 10 Đại tướng Võ Nguyên Giáp với nghiệp Khoa học, Giáo dục Đào tạo (2014) Nxb Đại học Sư phạm 11 Vũ Cao Đàm (2010), Giáo trình Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Nxb Giáo dục Việt Nam 12 Đảng Cộng sản Việt Nam (1986), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI 13 14 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục Nxb Giáo dục Việt Nam 15 Phạm Minh Hạc (chủ biên) (2013), Từ điển bách khoa Tâm lý học, Giáo dục học Việt Nam Nxb Giáo dục Việt Nam 16 Đặng Xuân Hải (2013), Tập giảng Hệ thống giáo dục quốc dân, quản lý hệ thống giáo dục quốc dân quản lý nhà trường Trường Đại học Giáo dục, ĐHQGHN 17 Đặng Xuân Hải (2014), Tập giảng Quản lý thay đổi giáo dục bối cảnh đổi Trường Đại học Giáo dục, ĐHQGHN 18 Nguyễn Trọng Hậu (2013), Tập giảng Hệ thống giáo dục quốc dân quản lý nhà trường Trường Đại học Giáo dục, ĐHQGHN 19 Bùi Minh Hiền (chủ biên) (2011), Quản lý giáo dục Nxb Đại học sư phạm Học viện quản lý giáo dục (2007), Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý 20 giáo dục đào tạo 21 Lê Ngọc Hùng (2013), Xã hội học giáo dục Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 22 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (chủ biên) (2012), Quản lý giáo dục Một số vấn đề lý luận thực tiễn Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 23 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2014), Tập giảng Tâm lý học ứng dụng tổ chức quản lý giáo dục Trường Đại học Giáo dục, ĐHQGHN 24 Phan Thanh Long (chủ biên) (2013), Lý luận giáo dục Nxb Đại học Sư phạm 25 Luật Giáo dục (2010) Nxb Lao động Hà Nội 26 C Mac, Ph Ănghen Tồn tập (1993), Tập 23 Nxb Chính trị quốc gia 27 Nghị Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành trung ương Đảng khóa VIII, số 02-NQ/HNTW ngày 24/12/1996 28 Nghị Hội nghị lần thứ tám Ban chấp hành trung ương Đảng khóa XI, số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 14 29 Trần Thị Tuyết Oanh (chủ biên) (2012), Giáo trình giáo dục học, tập Nxb Đại học Sư phạm 30 Nguyễn Ngọc Quang (1992), Những vấn đề lý luận quản lý giáo dục Trường cán quản lý giáo dục 31 Phạm Văn Thuần (2014), Tập giảng Quản lý sở vật chất thiết bị giáo dục Trường Đại học Giáo dục, ĐHQGHN 32 Từ điển Giáo dục học (2001) Nxb Từ điển Bách khoa Hà Nội 33 Từ điển tiếng Việt (1997) Nxb Đà Nẵng 34 Trần Đình Tuấn (2013), Tập giảng Khoa học quản lý giáo dục Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 35 Ủy ban nhân dân tỉnh Điện Biên (2010), Đề án phát triển nguồn nhân lực tỉnh Điện Biên đến năm 2015, định hướng đến năm 2020 36 Viện sử học (1978), Văn bia Hà Nội, tập Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 15 ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHÍ VĂN SỐP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN... trạng hoạt động bồi dưỡng HSG Trường THPT TP Điện Biên Phủ 41 2.3.1 Hoạt động bồi dưỡng HSG Trường THPT TP Điện Biên Phủ .41 2.3.2 Kết bồi dưỡng HSG Trường THPT TP Điện Biên Phủ. .. 33 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ 34 2.1 Tình hình kinh tế - xã hội TP Điện Biên Phủ 34 2.1.1 Khái