Hứng thú học tập các môn cơ sở của sinh viên khoa sư phạm kỹ thuật trường cao đẳng nông lâm bắc giang

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN *** NGUYỄN VIỆT ĐỨC HỨNG THÚ HỌC TẬP CÁC MÔN CƠ SỞ CỦA SINH VIÊN KHOA SƯ PHẠM KỸ THUẬT TRƯỜNG CAO ĐẲNG NÔNG LÂM - BẮC GIANG LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH TÂM LÝ HỌC Mã số : 60.31.80 Người hướng dẫn khoa học: GS.TS NGUYỄN NGỌC PHÚ TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH TÂM LÝ HỌC HÀNỘI - 2011 Cơng trình hồn thành tại: Trường Đại học khoa học xã hội nhân văn Người hướng dẫn khoa học: GS.TS NGUYỄN NGỌC PHÚ Phản biện 1:GS T.S Nguyễn Quang Uẩn Phản biện 2:GS TS Lê Khanh Luận văn bảo vệ trước Hội đồng chấm luận thạc sĩ họp tại: Khoa Tâm Lý – Trường đại học khoa học xã hội nhân văn Vào lúc 08 30 phút ngày 08 tháng 02 năm 2012 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ĐHSP : Đại học sư phạm ĐVHT : Đơn vị học trình GDHĐC : Giáo dục học đại cương GDTC : Giáo dục thể chất GDQP : Giáo dục quốc phòng GTSP : Giao tiếp sư phạm GV : Giáo viên HĐDH : Hoạt động dạy học HĐGD : Hoạt động giáo dục HTHT : Hứng thú học tập HV : Hành vi LLDH : Lý luận dạy học MTXH : Môi trường xã hội NT : Nhận thức PPDHKTCN : Phương pháp dạy học kỹ thuật công nghiệp PPDHKTNN : Phương pháp dạy học kỹ thuật nông nghiệp PL : Phụ lục LLDH : Lý luận dạy học SPKT : Sư phạm kỹ thuật THCS : Trung học sở TLH ĐC : Tâm lý học đại cương TLHLT&SP : Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm TSTB : Trị số trung bình VC,PTKT : Vật chất, phương tiện kỹ thuật XC-TC : Xúc cảm – tình cảm iii MỤC LỤC Lời cam đoan i Danh mục chữ viết tắt ii Mục lục iii PHẦN MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu: Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Cơ sở phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 7.1Cơ sở phương pháp luận 7.2Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN NGHIÊN CỨU HỨNG THÚ HỌC TẬP CÁC MÔN CƠ SỞ CỦA SINH VIÊN KHOA SƯ PHẠM KỸ THUẬT TRƯỜNG CAO ĐẲNG NÔNG LÂM – BẮC GIANG 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước hứng thú 1.1.2 Các nghiên cứu nước hứng thú 13 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm hứng thú 17 17 iv 1.2.2 Khái niệm hứng thú nhận thức 22 1.2.3 Hứng thú học tập 26 1.3 Các thành tố hứng thú học tập môn sở sinh viên khoa Sư phạm kỹ thuật – Trường Cao đẳng Nông Lâm 28 1.3.1 Thành tố nhận thức hứng thú học tập môn sở sinh viên khoa Sư phạm kỹ thuật – Trường Cao đẳng Nông Lâm Bắc Giang 28 1.3.2 Thành tố xúc cảm – tình cảm hứng thú học tập môn sở sinh viên khoa Sư phạm kỹ thuật – Trường Cao đẳng Nông Lâm Bắc Giang 29 1.3.3 Thành tố hành vi hứng thú học tập môn sở sinh viên khoa Sư phạm kỹ thuật – Trường Cao đẳng Nông Lâm Bắc Giang 29 1.4 Đặc điểm hoạt động học tập môn sở sinh viên khoa sư phạm – Trường Cao đẳng Nông lâm – Bắc Giang 30 1.4.1 Một số đặc điểm môn học 30 1.4.2 Một số đặc điểm người học 31 1.4.3 Đặc điểm người dạy 34 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú học tập môn sở sinh viên khoa Sư phạm kỹ thuật – Trường Cao đẳng Nông Lâm – Bắc Giang 35 1.5.1 Đặc điểm môn học 35 1.5.2 Phương pháp giảng dạy giáo viên 36 1.5.3 Động học tập, xu hướng nghề nghiệp sư phạm sinh viên 37 1.5.4 Phương pháp học- tự học sinh viên 38 1.5.5 Cơ sở vật chất phương tiện kỹ thuật dạy học 39 1.5.6 Các tác động tích cực mơi Trường giáo dục 40 v Chương TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 42 2.1 Vài nét khách thể nghiên cứu 42 2.2 Tổ chức nghiên cứu 46 2.3 Phương pháp nghiên cứu 47 2.3.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu 47 2.3.2 Phương pháp quan sát 48 2.3.2 Phương pháp điều tra bảng hỏi 49 2.3.4 Phương pháp vấn 50 2.3.5 Phương pháp thống kê toán học 51 Chương THỰC TRẠNG HỨNG THÚ HỌC TẬP CÁC MÔN CƠ SỞ CỦA SINH VIÊN KHOA SƯ PHẠM KỸ THUẬT TRƯỜNG CAO ĐẲNG NÔNG LÂM BẮC GIANG ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP TÂM LÝ KÍCH THÍCH HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO SINH VIÊN 52 3.1 Phân tích kết điều tra thực trạng hứng thú học tập môn sở sinh viên khoa Sư phạm kỹ thuật – Trường Cao đẳng Nông Lâm Bắc Giang 3.1.1 Kết xác định thành tố Hứng thú học tập 52 52 3.1.2 Thực trạng thành tố nhận thức hứng thú học tập môn sở sinh viên khoa Sư phạm kỹ thuật – Trường Cao đẳng Nông Lâm Bắc Giang 56 3.1.3 Thực trạng thành tố xúc cảm – tình cảm hứng thú học tập môn sở sinh viên khoa Sư phạm kỹ thuật – Trường Cao đẳng Nông Lâm Bắc Giang 60 3.1.4 Thực trạng thành tố hành vi hứng thú học tập môn sở sinh viên khoa Sư phạm kỹ thuật – Trường Cao đẳng Nông Lâm Bắc Giang 64 vi 3.1.5 So sánh thành tố nhận thức, xúc cảm – tình cảm, hành vi hứng thú học tập môn sở sinh viên khoa Sư phạm kỹ thuật – Trường Cao đẳng Nông Lâm Bắc Giang 67 3.2 Phân tích so sánh hứng thú học mơn sở sinh viên khoa Sư phạm kỹ thuật Trường Cao đẳng Nơng lâm Bắc Giang 70 3.3 Phân tích kết điều tra yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú học tập môn sở sinh viên khoa Sư phạm kỹ thuật – Trường Cao đẳng Nông Lâm Bắc Giang 72 3.3.1 Kết điều tra, khảo sát sinh viên 73 3.3.2 Kết điều tra, khảo sát giáo viên 74 3.4 Đề xuất biện pháp tâm lý kích thích hứng thú học tập môn sở sinh viên khoa Sư phạm kỹ thuật – Trường Cao đẳng Nông Lâm Bắc Giang trình học tập Trường 78 3.4.1 Thường xuyên định hướng, giáo dục xây dựng hệ động đắn cho sinh viên trình học tập môn sở 78 3.4.2 Nâng cao chất lượng tồn diện đội ngũ giảng viên giảng dạy mơn sở 79 3.4.3 Xây dựng nội dung, chương trình môn sở bám sát mục tiêu, yêu cầu đào tạo 82 3.4.4 Sử dụng đa dạng phương pháp dạy học giảng, trọng phương pháp kích thích hứng thú học tập sinh viên 82 3.4.5 Tăng cường sử dụng phương tiện kỹ thuật đại dạy học môn sở KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 83 85 Kết luận 85 Kiến nghị 87 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 88 PHẦN MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết đề tài Đất nước ta thời kỳ đổi mới, thời kỳ kinh tế tri thức, công nghệ thông tin, hội nhập phát triển Yêu cầu đặt cho nghiệp giáo dục nói chung, giáo dục Đại học – Cao đẳng nói riêng nhiệm vụ vô nặng nề Mỗi sở giáo dục cần có đổi tồn diện sâu sắc, tập trung vào biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục-đào tạo đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội tương lai Giáo dục cao đẳng phận hệ thống giáo dục quốc dân, đóng góp phần đáng kể vào việc đào tạo nguồn nhân lực cho nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước Đó đào tạo lao động trình độ cao đẳng, đào tạo đội ngũ công nhân lành nghề, kỹ thuật viên, cán thực hành có tay nghề cao, góp phần hồn chỉnh, hợp lý cấu nguồn nhân lực bậc Đại học – Cao đẳng – Trung học – Công nhân kỹ thuật nước Trường Cao đẳng nông lâm trước Trường Trung học nông – lâm Trung ương Trường có định trở thành Trường Cao đẳng từ ngày 28 tháng 05 năm 1999 Thực chủ trương Bộ Giáo dục Đào tạo việc đào tạo đạt chuẩn đáp ứng yêu cầu xã hội, nhà Trường trọng công tác đào tạo xây dựng mặt, có ý đến xây dựng hứng thú học tập, củng cố xu hướng nghề nghiệp cho sinh viên toàn Trường Khoa sư phạm kỹ thuật – Trường cao đẳng Nông lâm khoa non trẻ nhà Trường, thành lập theo định số 1532 ngày 14 tháng 04 năm 2000 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo với chức nhiệm vụ đào tạo giáo viên dạy môn công nghệ cho Trường Trung học sở, trung tâm khuyến nông, trung tâm dạy nghề Những đòi hỏi chất lượng giáo dục – đào tạo thời kỳ đề yêu cầu cao tổ chức dạy học khoa sư phạm nhà Trường kỹ thuật, trọng đổi nội dung phương pháp dạy học môn kiến thức sở Nắm nhiệm vụ quan trọng cần nghiên cứu tồn diện q trình dạy học nhà Trường khoa Sư phạm kỹ thuật, đặc biệt ý đến hứng thú học tập môn sở sinh viên khoa Sư phạm kỹ thuật Đã có số nghiên cứu xem xét nhiều khía cạnh khác việc đổi nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động dạy học môn sở khoa sư phạm nhà Trường kỹ thuật Nơng Lâm nghiệp Dưới góc độ tâm lý học, nhà nghiên cứu quan tâm tới hình thành phát triển hứng thú học tập cho sinh viên Sở dĩ vì, hứng thú học tập ln gắn liền với say mê, tìm tịi, tích cực học hỏi sinh viên q trình học tập Do vậy, hình thành hứng thú học tập cho sinh viên khơng góp phần đổi phương pháp, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động dạy học mà cịn có ý nghĩa việc phát triển nhân cách sinh viên hoàn thiện trình sư phạm nhà Trường kỹ thuật Hứng thú đề nội dung giáo dục, giáo dưỡng mà cịn chiếm vị trí quan trọng phương pháp dạy học Điều người học hứng thú học học nhanh nhớ lâu Hơn nữa, q trình dạy học mơn sở nhà Trường kỹ thuật, khoa sư phạm kỹ thuật nhiều hạn chế nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học; sở vật chất, điều kiện phương tiện kỹ thuật dạy học khiến cho sinh viên chưa thực hứng thú trình học tập Đây thực trạng chung, vừa nguyên nhân làm giảm chất lượng dạy học môn sở khoa sư phạm nhà Trường kỹ thuật Trong năm gần đây, số nhà Trường, số khoa sư phạm kỹ thuật có nghiên cứu hứng thú học tập sinh viên số môn học Tuy nhiên nghiên cứu bước đầu hứng thú học tập sinh viên phạm vi khoa, Trường Vì việc nghiên cứu cách tồn diện, có hệ thống hứng thú nhận thức, sở nghiên cứu sâu vào làm rõ hứng thú học tập môn sở sinh viên khoa sư phạm kỹ thuật vấn đề có ý nghĩa Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài nghiên cứu “Hứng thú học tập môn sở sinh viên khoa sư phạm kỹ thuật, Trường cao đẳng Nông lâm – Bắc Giang”với tư cách đề tài luận văn Thạc sỹ khoa học tâm lý học Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn vấn đề hứng thú học tập môn sở sinh viên khoa sư phạm Trường cao đẳng Nông lâm - Bắc Giang, sở đề xuất biện pháp tâm lý sư phạm kích thích hứng thú học tập sinh viên, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo cho sinh viên khoa sư phạm kỹ thuật, Trường cao đẳng Nông lâm – Bắc Giang Đối tượng nghiên cứu Hứng thú học tập Đề tài vào xem xét hứng thú học tập môn học sở sinh viên khoa sư phạm kỹ thuật thuộc Trường Cao đẳng Khách thể nghiên cứu: - Đề tài nghiên cứu 170 sinh viên khoa sư phạm kỹ thuật – Trường Cao đẳng Nông lâm – Bắc Giang, có 30 sinh viên năm thứ nhất, 50 sinh viên năm thứ 90 sinh viên năm thứ q trình học tập mơn sở - 40 cán giảng dạy (thuộc Khoa sư phạm kỹ thuật khoa khác tham gia giảng dạy khoa) Giả thuyết khoa học Hứng thú học tập môn sở sinh viên khoa sư phạm – Trường Cao đẳng Nông lâm bao gồm thành tố như: Nhận thức, xúc cảm hành 131 c10.theo anh(ch) nhung bien phap sau co vai tro nang cao thu 10.11- dam bao giao trinh, tai lieu tham khao Valid rat quan quan binh thuong khong quan Total Frequency 113 34 18 Percent 66.5 20.0 10.6 2.9 Valid Percent 66.5 20.0 10.6 2.9 170 100.0 100.0 Cumulative Percent 66.5 86.5 97.1 100.0 c10.theo anh(ch) nhung bien phap sau co vai tro nang cao thu 10.12-tang cuong ung dung cong nghe thong tin va su dung Valid rat quan quan binh thuong it quan Total Frequency 70 69 22 Percent 41.2 40.6 12.9 5.3 Valid Percent 41.2 40.6 12.9 5.3 170 100.0 100.0 Cumulative Percent 41.2 81.8 94.7 100.0 c11.anh(chi) cho biet y kien cua minh ve muc quan cua tung tieu chi 11.1nhan thuc ro y nghia, tam quan cua mon hoc Valid rat quan quan binh thuong khong quan Total Frequency 137 18 11 Percent 80.6 10.6 6.5 2.4 Valid Percent 80.6 10.6 6.5 2.4 170 100.0 100.0 Cumulative Percent 80.6 91.2 97.6 100.0 c11.anh(chi) cho biet y kien cua minh ve muc quan cua tung tieu chi 11.2- say sua voi gio hoc, buoi hoc Valid rat quan quan binh thuong Total Frequency 151 10 Percent 88.8 5.9 5.3 Valid Percent 88.8 5.9 5.3 170 100.0 100.0 Cumulative Percent 88.8 94.7 100.0 132 c11.anh(chi) cho biet y kien cua minh ve muc quan cua tung tieu chi 11.3hang say phat bieu y kien, tranh luan, phe phan Valid rat quan quan binh thuong khong quan Frequency 130 21 11 Percent 76.5 12.4 6.5 4.7 Valid Percent 76.5 12.4 6.5 4.7 170 100.0 100.0 Total Cumulative Percent 76.5 88.8 95.3 100.0 c11.anh(chi) cho biet y kien cua minh ve muc quan cua tung tieu chi 11.4 tap trung chu y gio hoc Valid rat quan quan Frequency 162 Percent 95.3 4.7 Valid Percent 95.3 4.7 170 100.0 100.0 Total Cumulative Percent 95.3 100.0 c11.anh(chi) cho biet y kien cua minh ve muc quan cua tung tieu chi 11 5-ket qua hoc tap mon hoc Valid rat quan quan binh thuong khong quan Frequency 147 16 Percent 86.5 9.4 2.9 1.2 Valid Percent 86.5 9.4 2.9 1.2 170 100.0 100.0 Total Cumulative Percent 86.5 95.9 98.8 100.0 c12 anh(chi) cho biet mot so thong tin ve ban than 12.1- gioi tinh Valid nam nu Frequency 40 130 Percent 23.5 76.5 Valid Percent 23.5 76.5 Total 170 100.0 100.0 Cumulative Percent 23.5 100.0 c12 anh(chi) cho biet mot so thong tin ve ban than.12.2- dan toc Valid kinh dan toc khac Total Frequency 145 25 Percent 85.3 14.7 Valid Percent 85.3 14.7 170 100.0 100.0 Cumulative Percent 85.3 100.0 133 c12 anh(chi) cho biet mot so thong tin ve ban than.12.3- anh (chi) la sinh vien nam thu Valid thu nhat thu hai thu Total Frequency 30 50 90 Percent 17.6 29.4 52.9 Valid Percent 17.6 29.4 52.9 170 100.0 100.0 Cumulative Percent 17.6 47.1 100.0 134 PHỤ LỤC 04 KẾT QUẢ XỬ LÝ MẪU M – 02 (n=40) (Trị số trung bình, độ lệch chuẩn, giá trị tối tiểu, tối đa theo SPSS phiên 15.0) N Valid Missing Mean Std Deviation Minimum Maximum c1 sinh vien c2 y thuc c3 nhan thuc c4 hoc vien nhan thuc ro viec hoc duoc tinh thay cac mon duoc cac cac mon co khoa hoc, co so co y mon co so so co y hap dan cua nghia rieng co vai tro nghia thiet cac mon co voi ban quan thuc so than 40 40 40 40 0 0 2.6500 2.67500 2.8000 2.6500 80224 729858 79097 69982 2.00 2.000 2.00 2.00 4.00 4.000 4.00 4.00 c5 thuong hay noi bang loi su thich thu cua ban than voi mon hoc N Valid Missing Mean Std Deviation Minimum Maximum 40 2.4500 63851 2.00 4.00 c9.khong lam viec rieng gio hoc N Mean Std Deviation Minimum Maximum Valid Missing 40 2.6750 69384 2.00 4.00 c6 thuong la nguoi bieu hien ro su quan tam cua minh doi voi 40 3.150 1.1668 2.0 5.0 c10 thuong hang hai phat bieu y kien, thich tranh luan, phe phan 40 2.5000 67937 2.00 4.00 c7 co thu voi bai hoc, mon hoc thuong boc lo tinh de xuc cam 40 3.4250 1.23802 2.00 5.00 c8 thuong khong bao gio bo hoc, buoi hoc 40 2.7500 89872 2.00 5.00 c11 thuong c12 tu chu y nghe hoc o nha, thay co thuong co giang bai va thoi quen bo ghi chep bai xung, hoan day du thien vo ghi 40 40 0 2.2750 2.675 55412 6558 2.00 2.0 4.00 4.0 135 c13 thuong la nguoi can cu nhan nai, vuot kho hoc tap N Valid Missing Mean Std Deviation Minimum Maximum 40 2.4000 59052 2.00 4.00 17.2- von song, kinh nghiem song N Valid Missing Mean Std Deviation Minimum Maximum 40 1.9000 1.00766 1.00 4.00 c17.7phuong phap giang day N Valid Missing Mean Std Deviation Minimum Maximum 40 1.3000 56387 1.00 3.00 c17.12- tinh vua suc voi kha nang nhan thuc N Mean Std Deviation Minimum Maximum Valid Missing 40 1.6000 81019 1.00 3.00 c14 thuong la nguoi thich van dung, lien he ly luan vao thuc tien 40 2.5250 71567 2.00 4.00 c17 17.3kha nang hoc, phuong phap hoc 40 1.3750 66747 1.00 3.00 c17.8-tinh cam nghe nghiep 40 1.2750 55412 1.00 3.00 c17.14- he thong giao trinh, tai lieu tham khao 40 1.2250 53048 1.00 3.00 c15 thuong la nguoi luon thuc hien tot nhiem vu giao vien va nha truong 40 2.3500 62224 2.00 4.00 c17 17.4- ket qua hoc tap cac mon co so c17.1- dong co hoc tap cac mon 40 1.2500 58835 1.00 3.00 c17 17.6trinh tri thuc, chuyen mon 40 1.6750 79703 1.00 3.00 40 1.1750 38481 1.00 2.00 c17.10- vi tri cac mon chuong trinh dao tao c17.11- tinh thiet thuc, cap nhat cua noi dung 40 1.4500 63851 1.00 3.00 40 1.5000 75107 1.00 3.00 c17.15- co so vat chat dam bao 40 1.9000 87119 1.00 3.00 c17.16- cac phuong tien ky thuat day hoc 40 1.9250 82858 1.00 3.00 136 c17.18- su quan tam cua lanh dao cac cap N Valid Missing Mean Std Deviation Minimum Maximum 40 1.4500 67748 1.00 3.00 c18.2- sinh vien tu y thuc ro ve vai tro, vi tri cac mon N Valid Missing Mean Std Deviation Minimum Maximum 40 1.4000 70892 1.00 3.00 c17.19- su quan tam, dong vien cua gia dinh c17.20- bau khong gio hoc, buoi hoc 40 1.8500 83359 1.00 3.00 40 1.3500 57957 1.00 3.00 c18.3- nang cao chat luong toan dien doi ngu giang vien 40 1.5250 75064 1.00 3.00 c18.6- giao c18.7- cac luc vien quan luong giao tam xay dung duc thuong bau khong xuyen dong tam ly vien N Valid Missing Mean Std Deviation Minimum Maximum 40 1.5500 74936 1.00 3.00 c18.10- doi moi, tang cuong hoan thien co so vat chat N Mean Std Deviation Minimum Maximum Valid Missing 40 1.5000 67937 1.00 3.00 40 1.7250 67889 1.00 3.00 c18.11- dam bao giao trinh, tai lieu tham khao cho sinh vien 40 1.5250 78406 1.00 3.00 c18.4- nang cao chat luong giang day cac mon co so 40 1.6000 81019 1.00 3.00 c18.8- giam ti le gio len lop ly thuyet, tang chu de xemina 40 1.3500 57957 1.00 3.00 c18.12- tang cuong ung dung cong nghe thong tin va su dung co hieu qua 40 1.6250 80662 1.00 3.00 c18.1- sinh vien thuong xuyen duoc dinh huong 40 1.4000 63246 1.00 3.00 c18.5- hoan thien cac phuong phap day hoc da co 40 1.7000 82275 1.00 3.00 c18.9- tiep tuc doi moi, hoan thien chuong trinh cac mon co so 40 1.3750 62788 1.00 3.00 c19.1- nhan thuc ro y nghia, tam quan cua mon hoc 40 1.6000 77790 1.00 3.00 137 c19.2- say sua voi gio hoc, buoi hoc N Valid Missing Mean Std Deviation Minimum Maximum 40 2.2500 3.31856 1.00 22.00 c20.1- tam ly hoc dai cuong N Valid Missing Mean Std Deviation Minimum Maximum 40 1.8000 85335 1.00 4.00 c20.5- Giao tiep su pham N Valid Missing Mean Std Deviation Minimum Maximum 40 1.2000 40510 1.00 2.00 c20.9Phuong phap day hoc KTCN N Mean Std Deviation Minimum Maximum Valid Missing 40 1.8750 1.09046 1.00 4.00 c19.3- hang c19.4- tap say phat bieu trung chu y y kien, tranh gio hoc luan 40 1.4750 55412 1.00 3.00 c20.2- giao duc hoc dai cuong 40 2.3500 1.12204 1.00 4.00 c20.6- ly luan day hoc ky thuat 40 2.0000 1.06217 1.00 4.00 C21 anh (chi) co the danh gia chung ve muc thu hoc tap cac mon co so cua sinh vien 40 1.7750 1.04973 1.00 4.00 c19.5- ket qua hoc tap mon hoc 40 1.3750 62788 1.00 3.00 40 1.6750 72986 1.00 3.00 c20.3- tam ly hoc LT va su pham c20.4- Hoat dong giao duc o truong THCS 40 1.8000 99228 1.00 4.00 c20.7- thoat dong day hoc o truong THCS 40 1.9000 1.12774 1.00 4.00 c20.8Phuong phap day hoc KTNN 40 1.6500 92126 1.00 4.00 gioi tinh 40 1.4500 50383 1.00 2.00 40 1.7500 95407 1.00 4.00 dan toc hoc vi 40 40 0 1.0000 1.8750 00000 51578 1.00 1.00 1.00 3.00 138 PHỤ LỤC 05 Đánh giá sinh viên yếu tố tác động ảnh hưởng đến HTHT môn sở sinh viên khoa sư phạm kỹ thuật, Trường cao đẳng Nông lâm – Bắc Giang (n=170) Số TT Nhóm yếu tố Yếu tố thuộc người học Nội dung - Động học tập môn sở - Vốn sống, kinh nghiệm trải - Khả học phương pháp học - Kết học tập môn sở Yếu tố - Phương pháp giảng dạy thuộc - Trình độ tri thức chun mơn người dạy - Tình cảm nghề nghiệp - Vị trí mơn học chương trình Yếu tố đào tạo thuộc - Tính thiết thực cập nhật nội dung mơn học - Tính vừa sức với khả nhận thức sinh viên Cơ sở VC, - Hệ thống giáo trình, tài liệu tham khảo phương - Cơ sở vật chất đảm bảo tiện kỹ - Phương tiện kỹ thuật dạy học đại thuật dạy – học Yếu tố - Bầu khơng khí tâm lý học, thuộc buổi học môi - Sự quan tâm lãnh đạo nhà Trường Trường cấp XH - Sự quan tâm động viên gia đình Tần số 152 102 161 147 154 160 146 93 Tỷ lệ % 89.41 60.00 94.71 86.48 90.59 94.12 85.88 54.71 Tỷ lệ %TB 97 108 57.06 63.53 58.43 142 139 60 83.53 81.76 35.29 130 76.47 96 45.88 78 56.47 82.65 90.20 66.86 59.6 139 PHỤ LỤC 06 Đánh giá giáo viên yếu tố tác động ảnh hưởng đến HTHT môn sở sinh viên khoa sư phạm kỹ thuật, Trường cao đẳng Nông lâm – Bắc Giang (n=40) Số TT Nhóm yếu tố Yếu tố thuộc người học Nội dung - Động học tập môn sở - Vốn sống, kinh nghiệm trải - Khả học phương pháp học - Kết học tập môn sở Yếu tố - Phương pháp giảng dạy thuộc - Trình độ tri thức chun mơn người dạy - Tình cảm nghề nghiệp - Vị trí mơn học chương trình Yếu tố đào tạo thuộc - Tính thiết thực cập nhật nội dung mơn học - Tính vừa sức với khả nhận thức sinh viên Cơ sở VC, - Hệ thống giáo trình, tài liệu tham khảo phương - Cơ sở vật chất đảm bảo tiện kỹ - Phương tiện kỹ thuật dạy học đại thuật dạy – học Yếu tố - Bầu khơng khí tâm lý học, thuộc buổi học môi - Sự quan tâm lãnh đạo nhà Trường Trường cấp XH - Sự quan tâm động viên gia đình Tần số 33 18 29 22 33 32 31 25 Tỷ lệ % 82.50 45.00 72.50 55.00 82.50 80.00 77.50 62.50 Tỷ lệ %TB 26 24 65.00 60.00 62.50 33 17 15 82.50 42.50 37.50 28 70.00 26 65.00 17 42.50 63.75 80.00 54.17 59.17 140 PHỤ LỤC 07 Đánh giá sinh viên năm thứ thực trạng nhận thức, xúc cảm – tình cảm hành vi hứng thú học tập môn sở (n=30) (Trị số trung bình, độ lệch chuẩn, giá trị tối tiểu, tối đa theo SPSS phiên 15.0) N Valid Missing c1 Anh( chi) c1 Anh( chi) c1 Anh(chi) c1 Anh(chi) tich cuc hoc tich cuc hoc tich cuc hoc tich cuc hoc tap tap cac mon tap cac mon tap cac mon cac mon co so co so vi 1.1co so vi 1.2co so vi 1.3vi 1.4-diem cac mon hoc cac mon hoc Tinh khoa hoc cua mon hoc quan co y nghia va su hap dan co anh doi voi thiet thuc doi cua cac mon huong den ket hoat dong voi cuoc song co so duoc qua hoc tap chuyen mon hoc toan khoa 30 30 30 30 Mean 4.9333 4.3200 4.3000 4.3667 Std Deviation 25371 74971 65126 85029 Minimum 4.00 3.00 3.00 2.00 Maximum 5.00 5.00 5.00 5.00 c5 tam trang cua anh(chi) truoc moi gio hoc cac mon co so N Valid c6 Neu co hoi: ban co thich hoc mon co so khong? anh chi co the tra loi c7 phat hien mot tri thuc moi hoc tap mon co so anh(chi) cam thay 30 30 0 4.4667 57135 4.4000 67466 4.2667 1.04826 Minimum 3.00 3.00 1.00 Maximum 5.00 5.00 5.00 Missing Mean Std Deviation c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.1- di hoc day du N Valid Missing c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.2khong lam viec rieng gio hoc 30 c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.3Chu y nghe giang c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.4bo xung them vao bai ghi tren lop 30 30 30 30 Mean 5.0000 4.9767 4.9667 4.4667 Std Deviation 00000 18257 18257 77608 Minimum 5.00 4.00 4.00 3.00 Maximum 5.00 5.00 5.00 5.00 141 c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.5hang hai phat bieu y kien N Valid Missing Mean c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.6thuong tranh luan, phe phan c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.7manh dan hoi giao vien c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.8chu dong neu thac mac 30 30 30 30 4.3333 4.6667 4.4000 4.4667 1.06134 60648 56324 73030 Minimum 1.00 3.00 3.00 3.00 Maximum 5.00 5.00 5.00 5.00 c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.9- toi la nguoi can cu 30 c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.10toi chu dong tim cach vuot qua 30 c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.11thuc hien nghiem tuc nhiem vu 30 c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.12thuong van dung ly luan 30 Mean 4.4000 4.4000 4.9000 4.9333 Std Deviation 77013 56324 30513 25371 Minimum 3.00 3.00 4.00 4.00 Maximum 5.00 5.00 5.00 5.00 Std Deviation N Valid Missing 142 PHỤ LỤC 08 Đánh giá sinh viên năm thứ thực trạng nhận thức, xúc cảm – tình cảm hành vi hứng thú học tập môn sở (n=50) (Trị số trung bình, độ lệch chuẩn, giá trị tối tiểu, tối đa theo SPSS phiên 15.0) c1 Anh( chi) tich cuc hoc tap cac mon co so vi 1.1cac mon hoc quan doi voi hoat dong chuyen mon N Valid 50 Missing c1 Anh( chi) tich cuc hoc tap cac mon co so vi 1.2cac mon hoc co y nghia thiet thuc doi voi cuoc song c1 Anh(chi) tich cuc hoc tap cac mon co so vi 1.3Tinh khoa hoc va su hap dan cua cac mon co so duoc hoc 50 50 c1 Anh(chi) tich cuc hoc tap cac mon co so vi 1.4-diem cua mon hoc co anh huong den ket qua hoc tap toan khoa 50 0 0 Mean 4.7400 4.4400 4.2400 4.3400 Std Deviation 44309 70450 82214 1.02240 Minimum 4.00 3.00 2.00 2.00 Maximum 5.00 5.00 5.00 5.00 N Valid c6 Neu co c5 tam trang hoi: ban co cua anh(chi) thich hoc mon truoc moi gio co so khong? hoc cac mon anh chi co the co so tra loi 50 50 Missing c7 phat hien mot tri thuc moi hoc tap mon co so anh(chi) cam thay 50 0 Mean 4.3800 4.4800 4.3600 Std Deviation 80534 67733 92051 Minimum 1.00 3.00 1.00 Maximum 5.00 5.00 5.00 c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.1- di hoc day du N Valid Missing c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.2khong lam viec rieng gio hoc c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.3Chu y nghe giang c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.4bo xung them vao bai ghi tren lop 50 50 50 50 Mean 4.9200 4.9600 4.9600 4.7600 Std Deviation 27405 19795 19795 55549 Minimum 4.00 4.00 4.00 3.00 Maximum 5.00 5.00 5.00 5.00 143 c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.6thuong tranh luan, phe phan c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.5hang hai phat bieu y kien N Valid Missing Mean Std Deviation c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.7manh dan hoi giao vien c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.8chu dong neu thac mac 50 50 50 50 4.3400 4.6400 4.5200 4.4800 1.11776 72168 64650 64650 Minimum 1.00 2.00 3.00 3.00 Maximum 5.00 5.00 5.00 5.00 c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.9- toi la nguoi can cu 50 c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.10toi chu dong tim cach vuot qua 50 c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.11thuc hien nghiem tuc nhiem vu 50 c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.12thuong van dung ly luan 50 N Valid Missing 0 0 4.3400 98167 4.1800 96235 4.8600 35051 4.8000 40406 Minimum 1.00 1.00 4.00 4.00 Maximum 5.00 5.00 5.00 5.00 Mean Std Deviation 144 PHỤ LỤC 09 Đánh giá sinh viên năm thứ thực trạng nhận thức, xúc cảm – tình cảm hành vi hứng thú học tập môn sở (n=90) (Trị số trung bình, độ lệch chuẩn, giá trị tối tiểu, tối đa theo SPSS phiên 15.0) c1 Anh( chi) tich cuc hoc tap cac mon co so vi 1.1cac mon hoc quan doi voi hoat dong chuyen mon N Valid 90 Missing c1 Anh( chi) tich cuc hoc tap cac mon co so vi 1.2cac mon hoc co y nghia thiet thuc doi voi cuoc song c1 Anh(chi) tich cuc hoc tap cac mon co so vi 1.3Tinh khoa hoc va su hap dan cua cac mon co so duoc hoc 90 90 c1 Anh(chi) tich cuc hoc tap cac mon co so vi 1.4-diem cua mon hoc co anh huong den ket qua hoc tap toan khoa 90 0 0 Mean 4.4889 4.3556 4.2556 4.1778 Std Deviation Minimum 79668 2.00 79762 2.00 82871 2.00 1.04481 2.00 5.00 5.00 5.00 5.00 Maximum c5 tam trang cua anh(chi) truoc moi gio hoc cac mon co so N Valid Missing c6 Neu co hoi: ban co thich hoc mon co so khong? anh chi co the tra loi c7 phat hien mot tri thuc moi hoc tap mon co so anh(chi) cam thay 90 90 90 Mean 43000 4.1556 4.4000 Std Deviation 96512 99336 89694 Minimum 1.00 1.00 1.00 Maximum 5.00 5.00 5.00 c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.1- di hoc day du N Valid c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.2khong lam viec rieng gio hoc c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.3Chu y nghe giang c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.4bo xung them vao bai ghi tren lop 90 90 90 90 Mean 4.9000 4.9222 4.9556 4.7222 Std Deviation 30168 26932 20723 58112 Minimum 4.00 4.00 4.00 3.00 Maximum 5.00 5.00 5.00 5.00 Missing 145 c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.5hang hai phat bieu y kien N Valid c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.6thuong tranh luan, phe phan c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.7manh dan hoi giao vien c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.8chu dong neu thac mac 90 90 90 0 0 4.0889 4.3556 4.2667 4.3778 1.29515 1.09453 76143 84239 Minimum 1.00 1.00 2.00 2.00 Maximum 5.00 5.00 5.00 5.00 Missing Mean Std Deviation 90 Statistics c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.9- toi la nguoi can cu N Valid Missing Mean Std Deviation c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.10toi chu dong tim cach vuot qua c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.11thuc hien nghiem tuc nhiem vu c4.anh(chi) tu doi chieu ban than theo nhung khia canh 4.12thuong van dung ly luan 90 90 90 90 4.2444 4.1000 4.7000 4.4778 1.09453 1.04988 75625 90228 Minimum 1.00 1.00 1.00 1.00 Maximum 5.00 5.00 5.00 5.00 ... hứng thú học tập người học Khái niệm hứng thú học tập môn sở sinh viên khoa Sư phạm kỹ thuật – Trường Cao đẳng Nông Lâm - Bắc Giang Hứng thú học tập môn sở sinh viên khoa Sư phạm kỹ thuật – Trường. .. tập môn sở sinh viên khoa Sư phạm kỹ thuật – Trường Cao đẳng Nông Lâm Bắc Giang 1.3.3 Thành tố hành vi hứng thú học tập môn sở sinh viên khoa Sư phạm kỹ thuật – Trường Cao đẳng Nông Lâm Bắc Giang. .. cảm hứng thú học tập môn sở sinh viên khoa Sư phạm kỹ thuật – Trường Cao đẳng Nông Lâm Bắc Giang 29 1.3.3 Thành tố hành vi hứng thú học tập môn sở sinh viên khoa Sư phạm kỹ thuật – Trường Cao đẳng