Giáo án sinh học 7 phát triển năng lực 5 hoạt động mới nhất

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 0946734736 GIÁO ÁN SINH HỌC Ngày soạn Ngày dạy Tiết Lớp ……/8/20 7A1 18 /8 /20 ……/8/20 7A2 ……/8/20 7A3 Tiết 1: Bài : THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG PHONG PHÚ I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ : a Kiến thức : - Học sinh chứng minh đa dạng phong phú động vật thể số lồi mơi trường sống b Kĩ : - Rèn kĩ quan sát, so sánh.- Kĩ hoạt động nhóm GDKNS : - Kĩ tìm kiếm thơng tin đọc SGK, Quan sát tranh ảnh để tìm hiểu giới động vật đa dạng phong phú - Kĩ giao tiếp lắng nghe tích cực hoạt động nhóm - Kĩ tự tin trình bày trước tổ , nhóm, lớp Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh : a Phẩm chất : Xây dựng ý thức tự giác thói quen học tập mơn, u thích mơn - Giáo dục ý thức học tập u thích mơn học b Các lực chung: NL sử dụng CNTT truyền thông, lục sử dụng ngôn ngữ c Các lực chuyên biệt: NLquan sát, tìm mối quan hệ, giải vấn đề tự học NL tư NL so sánh II CHUẨN BỊ: GV- Tranh ảnh động vật môi trường sống HS: SGK, ghi III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG : Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số - Làm quen với học sinh - Chia nhóm học sinh Kiểm tra cũ VB:yêu cầu HS nhớ lại kiến thức sinh học 6, vận dụng hiểu biết để trả lời câu hỏi: - Sự đa dạng, phong phú động vật thể nào? B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Đa dạng loài phong phú số lượng cá thể Mục tiêu: HS nêu số loài động vật nhiều, số cá thể lồi lớn thể qua ví dụ cụ thể MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 0946734736 GIÁO ÁN SINH HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS ND - GV yêu cầu HS đọc SGK, quan - Cá nhân HS đọc thông tin SGK, Tiểu sát H 1.1 1.2 trang 56 trả quan sát hình trả lời câu hỏi: kết: lời câu hỏi: Thế giới - Sự phong phú loài thể + Số lượng loài khoảng động vật nào? 1,5 triệu loài đa - GV ghi tóm tắt ý kiến HS + Kích thước loài khác dạng và phần bổ sung phong - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - vài HS trình bày đáp án, phú - Hãy kể tên loài động vật HS khác nhận xét, bổ sung loài mẻ lưới kéo biển, tát đa dạng ao cá, đánh bắt hồ, chặn dòng - HS thảo luận từ thông tin số cá nước suối nông? đọc hay qua thực tế nêu thể - Ban đêm mùa hè đồng được: có động vật phát + Dù ao, hồ hay sơng suối lồi tiếng kêu? có nhiều loài động vật khác - GV lưu ý thông báo thông tin sinh sống HS không nêu - Em có nhận xét số lượng + Ban đêm mùa hè thường có cá thể bầy ong, đàn kiến, số loài động vật như: Cóc, ếch, dế đàn bướm? mèn, sâu bọ phát tiếng kêu - GV yêu cầu HS tự rút kết - Đại diện nhóm trình bày, luận đa dạng động vật nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV thông báo thêm: Một số Yêu cầu nêu được: Số lượng cá động vật người thể lồi lớn hố thành vật ni, có nhiều đặc -u cầu(như ND) điểm phù hợp với nhu cầu - HS lắng nghe GV giới thiệu người thêm Hoạt động 2: Đa dạng môi trường sống Mục tiêu: HS nêu số lồi động vật thích nghi cao với mơi trường sống, nêu đặc điểm số loài động vật thích nghi cao độ với mơi trường sống Hoạt động GV Hoạt động HS ND - GV yêu cầu HS quan sát H - Cá nhân HS tự đọc thơng tin Tiểu 1.4 hồn thành tập, điền hồn thành tập kết : thích Yêu cầu: Động - GV cho HS chữa nhanh + Dưới nước: Cá, tơm, mực vật có tập + Trên cạn: Voi, gà, chó, mèo khắp MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 0946734736 GIÁO ÁN SINH HỌC - GV cho HS thảo luận trả + Trên khơng: Các lồi chim dơi nơi lời: - Cá nhân vận dụng kiến thức có, chúng - Đặc điểm giúp chim cánh trao đổi nhóm nêu được: thích cụt thích nghi với khí hậu giá + Chim cánh cụt có lơng dày, xốp, nghi lạnh vùng cực? lớp mỡ da dày để giữ nhiệt với - Nguyên nhân khiến động + Khí hậu nhiệt đới nóng ẩm, thực môi vật nhiệt đới đa dạng vật phong phú, phát triển quanh năm trường phong phú vùng ôn đới, nguồn thức ăn lớn, nhiệt sống Nam cực? độ phù hợp cho nhiều loài - Động vật nước ta có đa + Nước ta động vật phong phú dạng, phong phú khơng? Tại nằm vùng khí hậu nhiệt đới sao? + HS nêu thêm số lồi khác - GV hỏi thêm: môi trường như: Gấu trắng Bắc - Hãy cho VD để chứng minh cực, đà điểu sa mạc, cá phát sáng phong phú môi trường đáy biển sống động vật? - Đại diện nhóm trình bày,nhóm khác - GV cho HS thảo luận toàn nhận xét ,bổ sung lớp +(như ND) - Yêu cầu HS tự rút kết luận C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP : - GV cho HS đọc kết luận SGK D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG : - Yêu cầu HS làm phiếu học tập Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng: Câu 1: Động vật có khắp nơi do: a Chúng có khả thích nghi cao b Sự phân bố có sẵn từ xa xưa c Do người tác động d.Cả a ,b c Câu 2: Động vật đa dạng, phong phú do: a Số cá thể nhiều b Sinh sản nhanh c Số loài nhiều d Động vật di cư từ nơi xa đến e Động vật sống khắp nơi trái đất g Con người lai tạo, tạo nhiều giống - Học trả lời câu hỏi SGK E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG : - Chuẩn bị :các nhóm ngâm rơm,rạ khô cỏ vào cốc nước chuẩn bị cho buổi thực hành sau Ngày soạn Ngày dạy Tiết Lớp ……/8/20 7A1 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 0946734736 19 /8 /20 ……/8/20 ……/8/20 GIÁO ÁN SINH HỌC 7A2 7A3 Tiết Bài PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ : a Kiến thức:H/S nắm đặc điểm phân biệt động vật với thực vật - Nêu đặc điểm chung động vật - Nắm sơ lược cách phân chia giới động vật b Kĩ : - Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân tích, Kĩ hoạt động nhóm * GDKNS: - Kĩ tìm kiếmvà sử lý thơng tin đọc SGK, Quan sát tranh ảnh để phân biệt động vật thực vật vai trò động vật thiên nhiên đời sống người - Kĩ hợp tác lắng nghe tích cực - Kĩ tự tin trình bày suy nghĩ/ ý tưởng trước tổ, nhóm Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh : a Phẩm chất : Xây dựng ý thức tự giác thói quen học tập mơn, u thích mơn b Các lực chung : NLsử dụng CNTT truyền thông, sử dụng ngôn ngữ c Các lực chuyên biệt: NLquan sát, tìm mối quan hệ NL so sánh II CHUẨN BỊ: GV- Tranh ảnh động vật môi trường sống - Máy chiếu,phim HS: sách, ghi III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG : Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: -Kể tên động vật thường gặp nơi em ở? Chúng có đa dạng, phong phú khơng? - Chúng ta phải làm để giới động vật đa dạng phong phú? VB: Nếu đem so sánh gà với bàng, ta thấy chúng khác hoàn toàn, song chúng thể sống Vậy phân biệt chúng cách nào? B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Phân biệt động vật với thực vật Mục tiêu: HS tìm đặc điểm giống khác động vật thực vật MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 0946734736 Hoạt động GV - GV yêu cầu HS quan sát H 2.1 hoàn thành bảng SGK trang vào phim - GV đưa kết nhóm lên máy chiếu để nhóm khác nhận xét ,bổ sung - GV ghi ý kiến bổ sung vào cạnh bảng - GV nhận xét thông báo kết bảng - GV yêu cầu tiếp tục thảo luận: - Động vật giống thực vật điểm nào? - Động vật khác thực vật điểm nào? Đặc điểm Cấu tạo từ tế bào Đối Không tượng phân biệt Động vật Thực vật Có X X Thành xenlulo tế bào Khơng Có X Hoạt động HS - Cá nhân quan sát hình vẽ, đọc thích ghi nhớ kiến thức, trao đổi nhóm thống trả lời - Các nhóm theo dõi, nhận xét, bổ sung ND Tiểu kết: - Động vật thực vật: + Giống nhau: cấu tạo từ tế bào, lớn lên sinh sản + Khác - HS theo dõi tự nhau: Di chuyển, sửa chữa dị dưỡng, thần - Một HS trả lời, kinh, giác quan, HS khác nhận xét, bổ thành tế bào sung Lớn lên sinh sản Khôn g GIÁO ÁN SINH HỌC Có Chất hữu ni thể Tự tổng hợp X X X Khả di chuyển Sử dụng Khơng chất hữu có sẵn X X Có Hệ thần kinh giác quan Khơn Có g X X X X Hoạt động 2: Đặc điểm chung động vật Mục tiêu: HS nắm đặc điểm chung động vật Hoạt động GV Hoạt động HS ND - Yêu cầu HS làm - HS chọn đặc điểm Tiểu kết: tập mục II SGK động vật Động vật có đặc trang 10 điểm chung - GV ghi câu trả lời lên - vài em trả lời, em khác có khả di bảng phần bổ sung nhận xét, bổ sung chuyển, có hệ - GV thông báo đáp án - HS theo dõi tự sửa chữa thần kinh - Ô 1, 4, giác quan, chủ - Yêu cầu HS rút kết - HS rút kết luận yếu dị dưỡng luận MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 0946734736 GIÁO ÁN SINH HỌC Hoạt động 3: Sơ lược phân chia giới động vật Mục tiêu: HS nắm ngành động vật học chương trìnhsinhlớp Hoạt động GV Hoạt động ND HS - GV giới thiệu: Động vật Tiểu kết: - Có ngành động vật chia thành 20 ngành, - HS nghe + Động vật không xương sống: thể qua hình 2.2 SGK ghi nhớ kiến ngành Chương trình sinh học thức + Động vật có xương sống: học ngành ngành ( có lớp: cá, lưỡng cư, bò sát, chim, thú) Hoạt động 4: Vai trò động vật Mục tiêu: HS nắm lợi ích tác hại động vật Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS hồn thành - Các nhóm hoạt động, trao đổi bảng 2: Động vật với đời với hoàn thành bảng sống người - Đại diện nhóm lên ghi kết - GV kẽ sẵn bảng để HS quả, nhóm khác nhận xét, chữa bổ sung - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS hoạt động độc lập, yêu - Động vật có vai trị cầu nêu được: đời sống người? + Có lợi nhiều mặt - Yêu cầu HS rút kết luận có số tác hại cho người STT Các mặt lợi, hại Động vật cung cấp nguyên liệu cho người: - Thực phẩm - Lông - Da Động vật dùng làm thí nghiệm: - Học tập nghiên cứu khoa học - Thử nghiệm thuốc Động vật hỗ trợ người - Lao động - Giải trí ND Tiểu kết: - Động vật mang lại lợi ích nhiều mặt cho người, nhiên số lồi có hại Tên loài động vật đại diện - Gà lợn, trâu, thỏ, vịt - Gà, cừu, vịt - Trâu, bò - Ếch, thỏ, chó - Chuột, chó - Trâu, bò, ngựa, voi, lạc đà - Voi, gà, khỉ MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 0946734736 GIÁO ÁN SINH HỌC - Thể thao - Ngựa, chó, voi - Bảo vệ an ninh - Chó Động vật truyền bệnh - Ruồi, muỗi, rận, rệp C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP : -Qua học em cần nắn kiến thức nào? (KL) - GV cho HS làm tập điền khuyết ( nội dung VBTt9)Chữa phim - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK trang 12 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG :-Cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Đặc điểm có tế bào Thực vật mà khơng có tế bào Động vật a Chất nguyên sinh b Màng xenlulôzơ c Màng tế bào d Nhân Điểm giống Động vật Thực vật a Có quan di chuyển b.Lớn lên sinh sản c Được cấu tạo từ tế bào d Cả a b Hoạt động khơng có Động vật là: a Sinh sản b Trao đổi chất c.Tự tổng hợp chât hữu d Di truyền Dị dưỡng khả năng: a Sử dụng chất hữu có sẵn b Tự tổng hợp chất hữu c Sống nhờ chất hữu vật chủ d Cả a ,b c sai Cấu trúc khơng có Thực vật là: a Thần kinh,giác quan b Màng xenlululôzơ tế bào c Các bào quan tế bào d Lục lạp chứa chất diệp lục E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG : - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Có thể em chưa biết” - Chuẩn bị cho sau: + Tìm hiểu đời sống động vật xung quanh + Nhắc lại:Ngâm rơm, cỏ khơ vào bình trước ngày + Lấy váng nước ao, hồ, rễ bèo Nhật Bản Ngày Tháng Năm 20 Xác định tổ chuyên môn: Ngày soạn /9 /20 Ngày dạy ……/9/20 ……/9/20 ……/9/20 Tuần 2- Tiết Tiết Lớp 7A1 7A2 7A3 Tiến độ Ghi chỳ Chương I- Ngành động vật nguyên sinh MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 0946734736 GIÁO ÁN SINH HỌC Bài 3: THỰC HÀNH QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ : a Kiến thức : - Học sinh thấy đại diện điển hình cho ngành động vật nguyên sinh lag: trùng roi trùng đế giày - Phân biệt hình dạng, cách di chuyển đại diện b Kĩ : - Rèn kĩ sử dụng quan sát mẫu kính hiển vi * GDKNS: - Kĩ hợp tác, chia sẻ thông tin hoạt động nhóm - Kĩ tìm kiếm sở lý thông tin quan sát tiêu động vật nguyên sinh , tranh hình để tìm hiểu cấu tạo động vật nguyên sinh - Kĩ đảm nhiệm quản lý thời gian thực hành Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh : a Phẩm chất : Xây dựng ý thức tự giác thói quen học tập mơn, u thích mơn b Các lực chung : NLsử dụng CNTT truyền thông, sử dụng ngôn ngữ c Các lực chuyên biệt: NLquan sát, NL tri thức sinh học II CHUẨN BỊ: GV: - Kính hiển vi, lam kính, la men, kim nhọn, ống hút, khăn lau - Tranh trung đế giày, trùng roi, trùng biến hình HS: Váng nước ao, hồ, rễ bèo Nhật Bản, rơm khô ngâm nước ngày III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG : Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Câu hỏi 1, SGK VB SGK B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Quan sát trùng giày Mục tiêu: HS tìm quan sát trùng giày nước ngâm rơm, cỏ khô Hoạt động GV Hoạt động HS MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 0946734736 - GV lưu ý hướng dẫn HS tỉ mỉ thực hành - GV hướng dẫn thao tác: + Dùng ống hút lấy giọt nhỏ nước ngâm rơm (chỗ thành bình) + Nhỏ lên lam kính, đậy la men soi kính hiển vi + Điều chỉnh thị trường nhìn cho rõ + Quan sát H 3.1 SGK để nhận biết trùng giày - GV kiểm tra kính nhóm - GV u cầu lấy mẫu khác, HS quan sát trùng giày di chuyển - Di chuyển theo kiểu tiến thẳng hay xoay tiến? - GV cho HS làm tập trang 15 SGK chọn câu trả lời - GV thông báo kết để HS tự sửa chữa, cần GIÁO ÁN SINH HỌC - HS làm việc theo nhóm phân cơng - Các nhóm tự ghi nhớ thao tác GV - Lần lượt thành viên nhóm lấy mẫu soi kính hiển vi  nhận biết trùng giày - HS vẽ sơ lược hình dạng trùng giày - HS quan sát trùng giày di chuyển lam kính, tiếp tục theo dõi hướng di chuyển - HS dựa vào kết quan sát hoàn thành tập - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Quan sát trùng roi Mục tiêu: HS quan sát hình dạng trùng roi cách di chuyển Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS quan sát H 3.2 3.3 SGK trang - HS tự quan sát hình trang 15 15 SGK để nhận biết trùng roi - GV yêu cầu HS làm với cách lấy mẫu - Trong nhóm thay dùng ống quan sát tương tự quan sát trùng giày hút lấy mẫu để bạn quan sát - GV gọi đại diện số nhóm lên tiến hành theo thao tác - Các nhóm nên lấy váng xanh - GV kiểm tra kính hiển vi nước ao hay rũ nhẹ rễ bèo để có nhóm trùng roi - GV lưu ý HS sử dụng vật kính có độ phóng đại khác để nhìn rõ mẫu - Nếu nhóm chưa tìm thấy trùng roi GV hỏi nguyên nhân lớp góp ý - GV yêu cầu HS làm tập mục SGK - Các nhóm dựa vào thực tế quan sát thơng tin SGK trang 16 trả trang 16 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 0946734736 GIÁO ÁN SINH HỌC - GV thông báo đáp án đúng: lời câu hỏi + Đầu trước - Đại diện nhóm trình bày, + Màu sắc hạt diệp lục nhóm khác nhận xét, bổ sung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP : - GV yêu cầu HS vẽ hình trùng giày trùng roi vào ghi thích E HOAT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG : - Vẽ hình trùng giày, trùng roi ghi thích - Đọc trước 6: Rút KN Ngày Tháng Năm 20 10 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 0946734736 GIÁO ÁN SINH HỌC + Lượng thức ăn, loại thức ăn + Cách chế biến: phơi khơ, lên men, nấu chín… + Thời gian ăn: - Thời kì vỗ béo - Thời kì sinh sản - Nuôi dưỡng non + Vệ sinh chuồng trại: giá trị tăng trọng + Số kg tháng VD: Lợn 20 kg/tháng Gà kg/tháng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP : - GV củng cố nội dung - Nhận xét, đánh giá phần thực hành D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG : E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG : - Học trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị nội dung phần 207 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 0946734736 Ngày soạn: 15/4/2016 Lớp dạy: Ngày dạy: 7A1 / 4/2016 GIÁO ÁN SINH HỌC 7A2 /4/2016 7A3 /4/2016 Tiết 65 Bài 61: TÌM HIỂU MỘT SỐ ĐỘNG VẬT CĨ TẦM QUAN TRỌNG Ở ĐỊA PHƯƠNG (TIẾT 2) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ : a Kiến thức : - Học sinh tìm hiểu thơng tin từ sách báo, thực tế sản xuất địa phương để bổ sung kiến thức số động vật có tầm quan trọng thực tế địa phương Kĩ - Rèn kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức theo chủ đề Thái độ - Giáo dục ý thức yêu thích mơn học Phát tiển lực: - NLtự học,tư sáng tạo, định , giải vấn đề , lực tự quản lí, lực giao tiếp lực hợp tác ,NL so sánh, NL quan sát II CHUẨN BỊ: GV: Hướng dẫn viết báo cáo HS: Sưu tầm thông tin số lồi động vật có giá trị kinh tế địa phương III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ Bài THU THẬP THÔNG TIN (tiếp theo) d Giá trị kinh tế - Gia đình: + Thu thập loài + Tổng thu nhập xuất chuồng + Giá trị VNĐ/năm - Địa phương + Tăng nguồn thu nhập kinh tế địa phương nhờ chăn nuôi động vật + Ngành kinh tế mũi nhọn địa phương 208 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 0946734736 GIÁO ÁN SINH HỌC + Đối với quốc gia GV ý: + Đối với HS khu công nghiệp hay làng nghề, HS phải trình bày chi tiết quy trình nuôi, giá trị kinh tế cụ thể + Đối với HS thành phố lớn khơng có điều kiện tham quan cụ thể chủ yếu dựa vào thơng tin sách, báo chương trình phổ biến kiến thức ti vi Hoạt động 2: BÁO CÁO CỦA HỌC SINH - GV yêu cầu nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP : - GV củng cố nội dung - Đánh giá kết báo cáo nhóm - Nhận xét ưu điểm nhược điẻm tiết học D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG : E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG : - Học trả lời câu hỏi SGK - Ôn lại chương trình học - Kẻ bảng 1, 2, trang 200, 201 vào Ngày soạn: 17/4/2016 Lớp dạy: Ngày dạy: 7A1 / 4/2016 7A2 /4/2016 7A3 /4/2016 Tiết 66 Bài 63: ÔN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ : a Kiến thức : - Học sinh nêu tiến hoá giới động vật từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp - Học sinh thấy rõ đặc điểm thích nghi động vật với môi trường sống 209 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 0946734736 GIÁO ÁN SINH HỌC - Chỉ rõ giá trị nhiều mặt giới động vật Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập, u thích mơn Phát tiển lực: - NLtự học,tư sáng tạo, định , giải vấn đề , lực tự quản lí, lực giao tiếp lực hợp tác ,NL so sánh, NL quan sát II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh ảnh động vật học - Bảng thống kê cấu tạo tầm quan trọng Học sinh III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ Bài B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: 1, Hoạt động 1: SỰ TIẾN HOÁ CỦA GIỚI ĐỘNG VẬT Mục tiêu: HS thấy tiến hoá từ đơn giản đến phức tạp giới động vật Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, - Cá nhân tự nghiên cứu thông tin SGK thảo luận nhóm hồn thành bảng trang 200, thu thập kiến thức, trao đổi Sự tiến hoá giới động vật nhóm thống câu trả lờiYêu cầu - GV kẻ sẵn bảng bảng phụ cho nêu được: HS chữa + Tên ngành - GV cho HS ghi kết nhóm + Đặc điểm tiến hố phải liên tục từ - GV tổng hợp ý kiến thấp đến cao nhóm + Con đại diện phải điển hình - Cho HS quan sát bảng đáp án - Đại diện nhóm lên ghi kết vào - GV yêu cầu HS theo dõi bảng 1, trả bảng 1, nhóm khác theo dõi, nhận xét, lời câu hỏi: bổ sung - Sự tiến hoá giới động vật - Các nhóm sửa chữa có sai sót thể nào? - Thảo luận nhóm, thống u cầu - Sự thích nghi động vật với môi nêu được: trường sống thể nào? + Sự tiến hoá thể phức tạp tổ - Thế tượng thứ sinh? Cho chức thể, phận nâng đỡ… ví dụ cụ thể? + Sự thích nghi động vật: có lồi - GV cho nhóm trao đổi đáp án sống bay lượn khơng (có cánh), 210 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 0946734736 - Hãy tìm lồi bị sát, chim có lồi quay trở lại môi trường nước? - Cho HS rút kết luận GIÁO ÁN SINH HỌC loài sống nước (có vây), sống nơi khơ cằn (dự trữ nước) + Hiện tượng thứ sinh: quay lại sống môi trường tổ tiên VD: Cá voi sống nước - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung Bảng Sự tiến hoá giới động vật Cơ thể đa bào Đối xứng hai bên Đối Cơ thể Cơ thể có Đặc Cơ thể xứng Cơ thể mềm, có xương điểm đơn bào Cơ thể có xương toả mềm vỏ đá ngồi trịn vơi kitin Động vật Ruột Các Thân Chân Động vật có xương sống Ngành nguyên khoan ngành mềm khớp sinh g giun Trùng roi Tuỷ Giun Trai Châu Cá chép, ếch, thằn lằn Đại tức đũa, giun sông chấu bóng dài, chim bồ diện đất câu, thỏ Kết luận:- Giới động vật tiến hoá từ đơn giản đến phức tạp - Động vật thích nghi với mơi trường sống - Một số có tượng thích nghi thứ sinh Hoạt động 2: TẦM QUAN TRỌNG TRONG THỰC TIỄN CỦA ĐỘNG VẬT Mục tiêu: HS rõ mặt lợi động vật tự nhiên đời sống người, tác hại định động vật Hoạt động GV Hoạt động HS - GV u cầu nhóm hồn thành - Cá nhân nghiên cứu nội dung bảng “Những động vật có tầm quan bảng 2, trao đổi nhóm tìm tên động vật trọng thực tiễn” cho phù hợp với nội dung - GV kẻ bảng để HS chữa - Đại diện nhóm lên bảng ghi kết quả, - GV nên gọi nhiều nhóm chữa để nhóm khác nhận xét, bổ sung có điều kiện đánh giá hoạt động - HS dựa vào nội dung bảng để trả nhóm lời - Từ bảng kiến thức yêu cầu HS trả lời câu hỏi: 211 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 0946734736 GIÁO ÁN SINH HỌC - Động vật có vai trị gì? - Động vật gây nên tác hại nào? Bảng Những động vật có tầm quan thực tiễn Tên động vật vật có STT Tầm quan trọng thực Động vật không Động xương sống xương sống tiễn - Thực phẩm (vật nuôi, - Tôm, cua, rươi, … - Cá, chim, thú… đặc sản) - Mực Động vật - Dược liệu - San hô - Gấu, khỉ, rắn… có ích - Cơng nghiệp - Giun đất - Bị, cầy, công… - Nông nghiêp - Trai ngọc - Trâu, bò, gà… - Làm cảnh - Nhện, ong - Vẹt - Trong tự nhiên - Cá, chim… Động vật - Đối với nông nghiệp - Châu chấu, sâu, gai, - Chuột có hại - Đối với đời sống bọ rùa người - Ruồi, muỗi - Rắn độc - Đối với sức khoẻ - Giun đũa, sán người Kết luận: - Đa số động vật có lợi cho tự nhiên cho đời sống người - Một số động vật gây hại C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP : - GV cho HS trả lời câu hỏi: + Dựa vào bảng trình bày tiến hố giới động vật? + Nêu tầm quan trọng thực tiễn động vật? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG : E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG : - Chuẩn bị cho tham quan thiên nhiên + Lọ bắt động vật, hộp chứa mẫu, kính lúp cầm tay, ghi chép, kẽ sẵn bảng trang 205 SGK, vượt bắt bướm 212 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 0946734736 Ngày soạn: 28/4/2016 GIÁO ÁN SINH HỌC Lớp dạy: 7A1 7A2 7A3 Ngày dạy: / 5/2016 /5/2016 /5/2016 MA TRẬN CHUẨN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TIẾT :67- TUẦN 34 ĐỀ KIỂM TRA HOC KÌ II SINH Mức độ nhận thức Nội Dung Lớp cỏ -lưỡng cư Lớp bũ sỏt Lớp chim Vận dụng thấp Nhận biết TN: Câu I,1 (0,25đ) TN: câuI,3 (0,25đ) câuII,3 (0,25đ) TN: CâuI,4 (0,25đ) Lớp thỳ TN: CâuI,5 (0,25đ) Tiến hóa-ĐV với ĐSCN Tổng câu / 1,25đ Vận dụng cao Các lực hướng tới Thông hiểu TN: CâuI,2 (0,25đ) Câu2.(1đ): TN: câuII,1 Nêu vai trị lợi (0,25đ) ích đặc điểm chung lớp bò sát TN: câuII,7 (0,25đ) -Nl tự học , -NL quan sát NL tư -Nl tự học , NL tư -NL tư giải vấn đề - NL quan sát -NLtư giải vấn đề TN: câuII,4,6 (0,5đ) TN: câuII,2,5: (0,5đ) Câu 3.(1đ) : Ưu -Nl tự học , điểm thai - NL tính tốn sinh so với đẻ -NL tư duy,so trứng ? sánh, giải vấn đề Câu 4.(1đ) Nêu Câu 5.(2đ) Tại Câu1:(2đ) -Nl tự học , sinh - NL tính tốn ý nghĩa tác phảI bảo vệ Đấutranh học ? -NL tư giải dụng động vât quý phát sinh giới hiếm, biện pháp biện pháp đấu vấn đề động vật bảo vệĐVQH tranh sinh học cho ví dụ? 5câu/2,75 đ câu/2,75đ câu / 3,25 đ 17 câu / 10đ 213 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 0946734736 GIÁO ÁN SINH HỌC I/ TRẮC NGHIỆM ( 3Đ ): Câu 1: Hãy nối nội dung cột ( A ) phù hợp với cột ( B ): A Trả lời B 1 lớp cá (cá chép) A.Tim ngăn, vịng tuần hồn 2.Lớp lưỡng cư ( ếch) Lớp bòsát (Thằn lằn) Lớp chim (Bồ câu) Lớp thú ( Thỏ) B Tim ngăn , vịng tuần hồn C.Tim ngăn vịng tuần hồn D Tim 3ngăn , có vách ngăn hụt , vịng tuần hồn E Tim ngăn , vịng tuần hồn Câu 2: Chọn câu trả lời 1.Cấu tạo thằn lằn bóng khác với ếch đồng là: A Mắt có mí cử động C Da khơ có vẩy sừng bao bọc B Tai có màng nhĩ D Bốn chi có ngón Cá Voi có quan hệ họ hàng gần với Hươu hay Cá chép hơn? A Cá Voi có quan hệ họ hàng gần với Cá chép B Cá Voi có quan hệ họ hàng gần với Hươu C Cá Voi khơng có quan hệ họ hàng với Hươu Cá chép D Cả ( A ) ( B ) Ở Thằn lằn, máu nuôi thể là: A Không màu B Đỏ tươi C Đỏ thẫm D Máu pha Số loài thú việt nam là: A 475 B 375 C 275 D 175 Bộ phận có hệ tiêu hóa thỏ mà khơng có mà khơng có người là: A Dạ dầy B Ruột tịt C Ruột khoang D Ruột non thỏ dài : A Răng B Răng hàm C Răng lanh D.Răng lanh v hàm Chim bồ câu có tập tính A Sống thành đơi B Sống thành nhóm nhỏ C Sống đơn độc D Sống thành đàn Câu Đáp án II/ TỰ LUẬN ( Đ ): Câu 1:(2đ): Đấu tranh sinh học ? biện pháp đấu tranh sinh học cho ví dụ? Câu 2:(1đ) Nêu vai trị lợi ích đặc điểm chung lớp bò sát Câu 3:(1đ) Ưu điểm thai sinh so với đẻ trứng ? 214 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 0946734736 GIÁO ÁN SINH HỌC Câu 4:(1)đ Nêu ý nghĩa tác dụng phát sinh giới động vật Câu 5(2đ):Tại phải bảo vệ động vật quý hiếm,Biện pháp bảo vệ ĐVQH? Đáp án & biểu điểm I/ TRẮC NGHIỆM ( Đ ): Câu 1: Hãy nối nội dung cột ( A ) phù hợp với cột ( B ) 1- B -E 5-A Câu 2: Chọn câu trả lời Đáp án C B D C B 3-D 4- A A A II PHẦN TỰ LUẬN ( Đ Câu 1: Câu 1:(2đ) Đấu tranh sinh học ? Đấu tranh sinh học biện pháp sử dụng sinh vật có ích để tiêu diệt sinh vật gây hại hoăc sản phẩm chúng nhằm ngăn chặn giảm bớt thiệt hại sinh vật có hại gây Các biện pháp đấu tranh sinh học cho ví dụ? Sinh vật ăn sinh vật Thiên địch đẻ trứng kí sinh vào sinh vật gây hại Vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây hại Nêu Vai trò lớp bị sát: - Ích lợi : + Có ích cho nơng nghiệp: Diệt sâu bọ, diệt chuột + Có giá trị thực phẩm: ba ba, rùa + Làm dược phẩm: rắn, trăn + Sản phẩm mĩ nghệ: vảy đồi mồi, da cá sấu - Tác hại: + Gây độc cho người: rắn Câu 2: (1đ)- Đặc điểm chung lớp thú: + Là động vật có xương sống, có tổ chức cao + Thai sinh nuôi sữa + Có lơng mao, phân hố loại + Tim ngăn, não phát triển, động vật nhiệt Câu 3: (1đ)(Ưu điểm thai sinh so với đẻ trứng ? đẻ đảm bảo phôi thai không bị phụ thuộc vào mơi trường non sinh chăm sóc nuôi dưỡng tối nguồn chất dinh dưỡng đầy đủ tốt Để trứng : trứng sinh không bảo vệ bị phụ thuộc vào nhiệt độ ,môi trường tự nhiên bị động vật khác ăn thịt khả tồn Câu 4:(1đ) Nêu ý nghĩa tác dụng phát sinh giới động vật Cây phát sinh động vật phản ánh mối quan hệ họ hàng loài sinh vật 215 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 0946734736 GIÁO ÁN SINH HỌC - Nhóm có vị trí gần có nguồn gốc quan hệ họ hàng gần nhóm xa -Kích thước lớn số lồi đơng ví dụ chim thú gần với bị sát Câu 5(2đ):Tại phải bảo vệ động vật quý hiếm,Biện pháp bảo vệ ĐVQH? Bảo vệ ĐVQHlà bảo vệ sinh vật bảo vệ nguồn gen Biện pháp -bảo vệ môi trường sống sinh vật, Cấm săn bắt ,buôn bán IV KẾT QUẢ KIỂM TRA: CÁC LOẠI ĐIỂM LỚP 7A1 -> < 5 -> < 7 -> < TRÊN TB -> 10 SỐ BÀI 7A2 7A3 Ngày soạn: 30/4 /2016 Lớp dạy: Ngày dạy: 7A1 / 5/2016 7A2 /4/2016 39 TỶ LỆ % % 34 % 34 % 7A3 /5/2016 Tiết 68 Bài 64: THAM QUAN THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ : a Kiến thức : - Tạo hội cho HS tiếp xúc với thiên nhiên giới động vật - HS nghiên cứu động vật sống tự nhiên Kĩ - Rèn kĩ quan sát sử dụng dụng cụ để theo dõi hoạt động sống động vật - Tập cách nhận biết động vật ghi chép thiên nhiên Thái độ- Giáo dục lịng u thiên nhiên, có ý thức bảo vệ giới động vật, đặc biệt động vật có ích Phát tiển lực: - NLtự học,tư sáng tạo, định , giải vấn đề , II CHUẨN BỊ: GV: Vợt thuỷ tinh, chổi lông, kim nhọn, khay đựng mẫu * Địa điểm thực hành: Tiết 68, 216 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 0946734736 GIÁO ÁN SINH HỌC HS: Lọ bắt động vật, hộp chứa mẫu, kính lúp cầm tay, ghi chép có kẻ sãn bảng SGK trang 205, vợt bướm III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định tổ chức:- Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ Bài : GV thông báo: Tiết 68: Học lớp(20 phút) sau thăm quan Sân vận động Tiết 69, 70 + Quan sát thu thập mẫu + Báo cáo nhóm Tiến hành B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: 1, Hoạt động 1: GIÁO VIÊN GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC ĐỊA ĐIỂM THAM QUAN - Đặc điểm: có mơi trường nào? - Độ sâu môi trường nước - Một số loại loại thực vật động vật gặp Hoạt động 2: GIỚI THIỆU TRANG BỊ DỤNG CỤ CỦA CÁ NHÂN VÀ NHÓM - Trang bị người: mũ, giày, dép quai hậu gọn gàng - Dụng cụ cần thiết: túi có dây đeo chứa: + Giấy báo rộng, kính lúp cầm tay + Bút, sổ ghi chép, áo mưa, ống nhịm - Dụng cụ chung nhóm: + Vợt bướm, vợt thuỷ tinh, kẹp mẫu, chổi lông + Kim nhọn, khay đựng mẫu + Lọ bắt thuỷ tức, hộp chứa mẫu sống Hoạt động 3: GIÁO VIÊN GIỚI THIỆU CÁCH SỬ DỤNG DỤNG CỤ - Với động vật nước: dùng vợt thuỷ tinh vớt động vật lên lấy chổi lông quét nhẹ vào khay (chưa nước) - Với động vật cạn hay cây; trải rộng báo gốc rung cành hay dùng vợt bướm để hứng, bắt cho vào túi nilông - Với động vật đất (sâu, bọ): dùng kẹp mềm gặp cho vào túi nilông (chú ý đục lỗ nhỏ) - Với động vật lớn động vật có xương sống (cá, ếch nhái, thằn lằn) dùng vợt bướm bắt đem cho vào hộp chứa mẫu Hoạt động 4: GIÁO VIÊN GIỚI THIỆU CÁCH GHI CHÉP - Đánh dấu vào bảng trang 205 SGK - Mỗi nhóm cử HS ghi chép ngắn gọn đặc điểm - Cuối giáo viên cho HS nhắc lại thao tác sử dụng dụng cụ cần thiết 217 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 0946734736 GIÁO ÁN SINH HỌC C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP : - Cuối tiết nhóm nộp thu hoạch( theo mẫu VBT) - GV nhận xét ưu nhược điểm buổi thực hành D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG : E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG : - Chuẩn bị nội dung - Mang đày đủ dụng cụ hướng dẫn Ngày soạn: Lớp dạy: Ngày dạy: 7A1 / 5/2016 7A2 /5/2016 7A3 /5/2016 2/5/2016 Tiết 69-70 Bài 64: THAM QUAN THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ : a Kiến thức : - Tạo hội cho HS tiếp xúc với thiên nhiên giới động vật - HS nghiên cứu động vật sống tự nhiên Kĩ - Rèn kĩ quan sát sử dụng dụng cụ để theo dõi hoạt động sống động vật - Tập cách nhận biết động vật ghi chép thiên nhiên Thái độ- Giáo dục lịng u thiên nhiên, có ý thức bảo vệ giới động vật, đặc biệt động vật có ích 218 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 0946734736 GIÁO ÁN SINH HỌC II CHUẨN BỊ: GV: Vợt thuỷ tinh, chổi lông, kim nhọn, khay đựng mẫu * Địa điểm thực hành: 69 Sân vận động xã Tiết 70 Khuôn viên uỷ ban nhân dân phường HS: Lọ bắt động vật, hộp chứa mẫu, kính lúp cầm tay, ghi chép có kẻ sãn bảng SGK trang 205, vợt bướm III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định tổ chức:- Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ Bài : GV thông báo: Tiết 69, 70 + Quan sát thu thập mẫu + Báo cáo nhóm Tiến hành B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: 1, Hoạt động 1: GIỚI THIỆU TRANG BỊ DỤNG CỤ CỦA CÁ NHÂN VÀ NHÓM - Trang bị người: mũ, giày, dép quai hậu gọn gàng - Dụng cụ cần thiết: túi có dây đeo chứa: + Giấy báo rộng, kính lúp cầm tay + Bút, sổ ghi chép, áo mưa, ống nhòm - Dụng cụ chung nhóm: + Vợt bướm, vợt thuỷ tinh, kẹp mẫu, chổi lông + Kim nhọn, khay đựng mẫu + Lọ bắt thuỷ tức, hộp chứa mẫu sống Hoạt động 2: GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN CÁCH SỬ DỤNG DỤNG CỤ - Với động vật nước: dùng vợt thuỷ tinh vớt động vật lên lấy chổi lông quét nhẹ vào khay (chưa nước) - Với động vật cạn hay cây; trải rộng báo gốc rung cành hay dùng vợt bướm để hứng, bắt cho vào túi nilông - Với động vật đất (sâu, bọ): dùng kẹp mềm gặp cho vào túi nilông (chú ý đục lỗ nhỏ) - Với động vật lớn động vật có xương sống (cá, ếch nhái, thằn lằn) dùng vợt bướm bắt đem cho vào hộp chứa mẫu Hoạt động 4: GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN CÁCH GHI CHÉP - Đánh dấu vào bảng trang 205 SGK - Mỗi nhóm cử HS ghi chép ngắn gọn đặc điểm - Cuối giáo viên cho HS nhắc lại thao tác sử dụng dụng cụ cần thiết C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP : - Cuối tiết nhóm nộp thu hoạch( theo mẫu VBT) 219 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 0946734736 GIÁO ÁN SINH HỌC - GV nhận xét ưu nhược điểm buổi thực hành D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG : E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG : - Chuẩn bị nội dung - Mang đày đủ dụng cụ hướng dẫn 220 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 0946734736 GIÁO ÁN SINH HỌC Lớp chim (Có khoảng 9600 lồi: xếp vào 27 bộ) Nhóm chim chạy - Chim hồn tồn khơng biết bay, thích nghi với tập tính chạy nhanh thảo ngun hoang mạc khơ nóng - Đại diện :Đà Nhóm chim bơi - Chim hồn tồn bay, lại cạn vụng về, song thích nghi cao với đời sống bơi lội biển - Đại diện : Chim Nhóm chim bay Là chim biết bay mức độ khác Chúng thích nghi với lối sống đặc biệt bơi lội, ăn 221 ... Ngày Tháng Năm 20 Tổ chuyên môn ký ,duyệt 37 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 094 673 473 6 Ngày soạn Ngày dạy ……/10/20 17 29 /9 /20 17 ……/10/20 17 ……/10/20 17 Tiết GIÁO ÁN SINH HỌC Lớp Tiến độ 7A1 7A2 7A3 Ngành... Nhận xét vệ sinh +Hướng dẫn thu hoạch 45 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 094 673 473 6 GIÁO ÁN SINH HỌC Ngày soạn Tiến độ Ngày dạy ……/10/20 17 /10 /20 17 ……/10/20 17 ……/10/20 17 Tiết 16 Tiết Lớp 7A1 7A2 7A3 Ghi chỳ... Lớp 7A1 7A2 7A3 Tuần Tiết Bài 7: ĐẶC ĐIỂM CHUNG VAI TRÒ THỰC TIỄN CỦA ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I MỤC TIÊU 20 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ : 094 673 473 6 GIÁO ÁN SINH HỌC Kiến thức, kĩ : a Kiến thức: - Học sinh