chủ đề 3 tiet 12 17

GIáo án chủ đề 2 tin 8 tiết 12 đến 17, soạn theo 5 hoạt động, định hướng mới. Đây là giáo án được soạn theo yêu cầu mới, bài soạn được phân tách thành các chủ đề nhằm đáp ứng yêu cầu mới của giáo dục phổ thông

Trường THCS&THPT Bến Quan Giáo án Tin học Tiết 12-17 Ngày soạn: 27/9/2020 Chủ đề 2: SỬ DỤNG BIẾN TRONG CHƯƠNG TRÌNH Tiến trình dạy học Tiết Tên nội dung Hoạt động học tập HS Thời gian thứ HĐ khởi động 15 ND1: Biến cơng cụ lập trình HĐ Hình thành kiến thức 10 ND2: Khai báo biến HĐ hình thành kiến thức 20 ND3: Sử dụng biến chương trình HĐ hình thành kiến thức 25 ND4: Sử dụng HĐ hình thành kiến thức 20 ND5: Bài tập thực hành HĐ luyện tập – vận dụng 45 ND5: Bài tập thực hành HĐ luyện tập – vận dụng 45 Bài tập HĐ luyện tập – vận dụng 45 Bài tập HĐ luyện tập – vận dụng 45 A MỤC TIÊU Kiến thức: Biết khái niệm biến Hiểu cách khai báo, sử dụng biến Biết vai trị biến lập trình Biết khái niệm biến, Hiểu cách khai báo, sử dụng biến, Biết vai trị biến lập trình Hiểu lệnh gán Kỉ năng:  Khai báo biến, chương trình phù hợp với kiểu liệu  Xác định giá trị biến bên phải phép gán qua ví dụ đơn giản lệnh gán  Viết chương trình đơn giản có sử dụng biến Thái độ:  Học tập nghiêm túc, có hứng thú với mơn học Năng lực hướng tới Năng lực tự học Năng lực công nghệ thông, tin học Năng lực giải vấn đề, sáng tạo Năng lực tư II CHUẨN BỊ GIÁO CỤ Chuẩn bị giáo viên: SGK, Giáo án, phòng máy Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi III PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY  Vấn đáp, thuyết trình, quan sát trực quan, diễn giải, thực hành theo nhóm IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1: Khởi động Giáo viên Hà Thị Thanh Hà|1 Trường THCS&THPT Bến Quan Giáo án Tin học GV: Trong toán học em biết biến số (gọi tắt biến) đại lượng nhận giá trị khác thường dung biểu diễn hàm số, biểu thức Yêu cầu học sinh sử dụng biến viết lại công thức SGK cho đơn giản HS: Cá nhân viết công thức nháp GV: Trong lập trình biến đóng vai trị quan trọng  Hoạt động 2: Hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 2.1 Tìm hiểu vai trị biến lập trình HS: Đọc SGK để hiểu biến Biến cơng cụ lập trình: GV: Biến ? Biến có vai trị - Biến dùng để lưu trữ liệu liệu chương trình ? thay đổi thực chương GV: Viết lệnh in kết phép cộng 15+5 lên trình hình ? - Dữ liệu biến lưu trữ gọi giá trị HS: Viết bảng phụ biến GV: Muốn in lên hình kết * Ví dụ : phép tính khác làm ? In kết phép cộng 15+5 lên hình viết HS: Trả lời lệnh : GV: Đưa hình ảnh lên hình phân tích writeln(15+5); gợi mở In lên hình giá trị biến x + giá trị HS: Quan sát, lắng nghe để hiểu biến y viết lệnh : biến vai trò biến writeln(X+Y); HS: Đọc thầm ví dụ GV: Trình bày cách tính hai biểu thức bên ? HS: Nghiên cứu SGK trả lời GV: Đưa cách làm phân tích * Ví dụ : Tính in giá trị biểu thức 100 + 50 100 + 50 hình Cách làm : X ← 100 + 50 Y ← X/3 Z ← X/5 Hoạt động 2.2 Tìm hiểu cách khai báo biến HS: Đọc thầm nghiên cứu SGK Khai báo biến: GV: Việc khai báo biến gồm khai báo - Việc khai báo biến gồm : ? + Khai báo tên biến; HS: Trả lời + Khai báo kiểu liệu biến GV: Đưa ví dụ SGK phân tích thành * Ví dụ : phần HS: Lắng nghe nắm vững kiến thức GV: Viết ví dụ khai báo biến giải thích thành phần ? Trong : HS: Làm theo nhóm vào bảng phụ var từ khố ngơn ngữ lập trình dùng để GV: Thu kết nhận xét cho điểm khai báo biến, GV: Viết dạng tổng quát để khai báo biến m, n biến có kiểu ngun (integer), chương trình S, dientich biến có kiểu thực (real), HS: Quan sát ví dụ viết theo nhóm thong_bao biến kiểu xâu (string) Giáo viên Hà Thị Thanh Hà|2 Trường THCS&THPT Bến Quan Giáo án Tin học GV: Kiểm tra kết nhóm đưa dạng * Dạng tổng quát : tổng quát Var danh sách tên biến : kiểu biến; HS: Quan sát ghi Hoạt động 2.3 Tìm hiểu cách sử dụng biến chương trình GV: Sau khai báo biến, muốn sử dụng biến Sử dụng biến chương trình: phải làm cho biến có giá trị - Muốn dùng biến ta phải thực thao cách (nhập gán) tác : HS: Viết lệnh nhập giá trị cho biến y vào bảng + Khai báo biến thuộc kiểu phụ GV: Khi khai báo biến y thuộc kiểu Interger + Nhập giá trị cho biến gán giá trị cho phải nhập giá trị cho biến y ? biến HS: Nghiên cứu sgk trả lời + Tính tốn với giá trị biến GV: Khi nhập gán giá trị cho biến - Lệnh để sử dụng biến : giá trị cũ có bị hay khơng ? + Lệnh nhập giá trị cho biến từ bàn phím : HS: Nghiên cứu sgk trả lời Readln(tên biến); GV: Giới thiệu cấu trúc lệnh gán + Lệnh gán giá trị cho biến : HS: Nghiên cứu ví dụ sgk để hiểu hoạt động Tên biến := Biểu thức cần gán giá trị cho lệnh gán biến; GV: Đưa hình bảng ví dụ lệnh gán Lệnh ý nghĩa - Ví dụ : X:=12; Lệnh Ý nghĩa Gán giá trị lưu X:=12; Gán giá trị số 12 vào biến nhớ Y vào biến nhớ biến nhớ X X X:=Y; Gán giá trị lưu X:=(a+b)/2; biến nhớ Y vào biến nhớ Tăng giá trị biến nhớ X X lên đơn vị, kết X:=(a+b)/2; Thực phép tốn tính gán trở lại biến X trung bình cộng hai giá trị nằm hai biến nhớ a b Kết gán vào biến nhớ X HS: Điền vào ô trống lệnh ý nghĩa X:=X+1; Tăng giá trị biến nhớ lệnh X lên đơn vị, kết GV: Nhận xét chốt bảng SGK gán trở lại biến X Hoạt động 2.4 Tìm hiểu khái niệm cách sử dụng chương trình HS: Đọc sgk để hiểu cách Hằng: khai báo ? - Hằng đại lượng để lưu trữ liệu có GV: Nêu khái niệm ngắn gọn ? giá trị khơng đổi suốt q trình thực HS: Trả lời chương trình GV: Viết cách khai báo số ví dụ cụ - Cách khai báo : thể Const tên = giá trị ; HS: Viết bảng phụ Ví dụ : GV: Nhận xét chốt khái niệm hằng, cách khai báo hằng, ví dụ GV: Có thể dùng lệnh gán để thay đổi giá trị không ? Khi cần thay đổi giá trị ta làm ? Giáo viên Hà Thị Thanh Hà|3 Trường THCS&THPT Bến Quan Giáo án Tin học HS: N/c sgk trả lời Hoạt động 3: Luyện tập Hoặt động 3.1 Luyện tập sử dụng biến GV: Yêu cầu học sinh trả lời tập sau Trong Pascal, khai báo sau cho khai báo biến số ? a) var tb: real; b) var 4hs: integer; c) const x: real; d) var R = 30; Hãy cho biết kiểu liệu biến cần khai báo dùng để viết chương trình để giải tốn đây: a) Tính diện tích S hình tam giác với độ dài cạnh a chiều cao tương ứng h (a h số tự nhiên nhập vào từ bàn phím) b) Tính kết c phép chia lấy phần nguyên kết d phép chia lấy phần dư hai số nguyên a b Em biết để có kết tính tốn mục đích chương trình, cần phải gán giá trị liệu thích hợp cho biến Hãy chạy chương trình để tìm hiểu sau khai báo biến (trước gán giá trị cụ thể) biến có nhận giá trị liệu ban đầu không? Nâu nhận xét em giá trị liệu biến sau khai báo Var A, B, C, D: integer; Begin Writeln(A); Writeln(B); Writeln(C); Writeln(D); End Hs: Thực làm cá nhân GV: Kiểm tra, sữa bài, đánh giá cho điểm học sinh Hoạt động 3.2: Bài tập thực hành Mục tiêu Thực khai báo cú pháp, lựa chọn kiểu liệu phù hợp cho biến Kết hợp lệnh Write, Writeln với Read, Readln để thực việc nhập liệu cho biến từ bàn phím Hiểu kiểu liệu chuẩn: số nguyên, số thực Hiểu cách khai báo sử dụng Nội dung Hoạt động 3.2.1: Viết chương trình có khai báo sử dụng biến HS: Đọc toán SGK Bài 1: Một cửa hàng cung cấp dịch vụ bán hàng nghiên cứu tốn nhà Khách hàng cần đăng kí số GV: Gợi ý cơng thức cần tính: lượng mặt hàng cần mua, nhân viên cửa hàng trả Tiền tốn = Đơn giá × Số hàng nhận tiền tốn nhà khách hàng Ngồi trị giá hàng hố, khách hàng cịn phải trả thêm lượng + Phí dịch vụ GV: Chương trình cần khai báo phí dịch vụ Hãy viết chương trình Pascal để tính tiền toán trường hợp khách hàng mua biến ? mặt hàng H S: Nghiên cứu SGK trả lời GV: Đưa phần chương trình a) Gõ chương trình program Tinh_tien; lên hình GV: Giải thích sơ phần vừa uses crt; Giáo viên Hà Thị Thanh Hà|4 Trường THCS&THPT Bến Quan đưa lên HS: Làm câu a theo yêu cầu SGK GV: Đi máy kiểm tra hướng dẫn, uốn nắn HS cách soạn thảo chương trình GV: Kết hợp đánh giá cho điểm HS qua tiết thực hành HS: Làm câu b, c, d theo yêu cầu SGK GV: Đi máy kiểm tra hướng dẫn giúp H hiểu cách sử dụng biến thao tác để làm việc với chương trình có sử dụng biến Giáo án Tin học var soluong: integer; dongia, thanhtien: real; thongbao: string; const phi=10000; begin clrscr; thongbao:='Tong so tien phai toan: '; {Nhap don gia va so luong hang} write('Don gia = '); readln(dongia); write('So luong = ');readln(soluong); thanhtien:= soluong*dongia+phi; (*In so tien phai tra*) riteln(thongbao,thanhtien:10:2); readln end Lưu chương trình với tên TINHTIEN.PAS Dịch chỉnh sửa lỗi gõ, có Chạy chương trình với liệu (đơn giá số lượng) sau (1000, 20), (3500, 200), (18500, 123) Kiểm tra tính kết in Chạy chương trình với liệu (1, 35000) Quan sát kết nhận Hãy thử đốn lí chương trình cho kết sai Hoạt động 3.3.2: Rèn kỹ soạn, dịch, chạy chương trình có sử dụng biến HS: Đọc đề SGK nghiên cứu để Bài 2: Thử viết chương trình nhập số hiểu cách làm nguyên x y, in giá trị x y hình GV: Hướng dẫn H bước để giải Sau hoán đổi giá trị x y in lại tốn hình giá trị x y HS: Tham khảo chương trình hoan_doi Tham khảo chương trình sau: SGK program hoan_doi; HS: Soạn, dịch chạy chương trình var x,y,z:integer; máy begin GV: Thường xuyên kiểm tra hướng dẫn read(x,y); máy writeln(x,' ',y); GV: Để thực tráo đổi giá trị hai z:=x; biến ta làm ? x:=y; HS: Trả lời y:=z; writeln(x,' ',y); readln end Hoạt động 3.2.3: Tổng kết nội dung tiết thực hành GV: Đưa lên hình nội dung cần TỔNG KẾT đạt tiết thực hành (SGK) Cú pháp khai báo biến Pascal: var : ; HS: Đứng chỗ đọc lại danh sách biến gồm tên biến cách dấu phẩy Giáo viên Hà Thị Thanh Hà|5 Trường THCS&THPT Bến Quan GV: Có thể giải thích thêm (nếu cần) Giáo án Tin học Cú pháp lệnh gán Pascal: := 3.Lệnh read() hay readln(), danh sách biến tên biến khai báo, sử dụng để nhập liệu từ bàn phím Sau nhập liệu cần nhấn phím Enter để xác nhận Nếu giá trị nhập vào vượt phạm vi biến, nói chung kết tính tốn sai Nội dung thích nằm cặp dấu { } bị bỏ qua dịch chương trình Các thích dùng để làm cho chương trình dễ đọc, dễ hiểu Ngồi sử dụng cặp dấu (* *) để tạo thích Hoạt động 3.3 Vận dụng giải tập Mục tiêu: Vận dụng kiến thức biến để giải tập đơn giản Vận dụng tốt lệnh in liệu hình lệnh nhập liệu từ bàn phím Nội dung GV: Đưa chương trình lên hình Bài : GV: Liên kết với phần mềm Turbo Pascal Hãy sửa lỗi chương trình sau : soạn sẵn chương trình Const pi:=3.1416; GV: Hãy lỗi sửa Var cv, dt:integer; R:real; ? Begin HS: Từng em lỗi lên sửa R=5.5 máy Cv=2*pi*r; GV: Nhấn phím F9 để dịch chương trình Dt=pi*r*r; HS: Nhận xét chương trình cịn lỗi khơng Writeln(‘chu vi la:= cv’); sửa (nếu cịn) Writeln(‘dien tich la:=dt’); GV: Chạy chương trình nhấn Ctrl-F9 Readln HS: Nhận xét kết End GV: Đưa đề lên hình Bài 2: GV: Giúp học sinh phân tích tốn Viết chương trình để : hướng dẫn cách viết bước để giải Tính diện tích S hình tam giác với độ dài toán cạnh a chiều cao tương ứng h (a h HS: Lằng nghe trả lời câu hỏi số tự nhiên nhập vào từ bàn phím) G b) Tính kết c phép chia lấy phần GV: Viết công thức tính S, c, d ? nguyên kết d phép chia lấy phần dư HS: Viết bảng phụ hai số nguyên a b GV: Nhận xét đưa cơng thức lên Program tinhtoan; hình Var a,h : interger; S : real; GV: Hướng dẫn H viết phần (khai a,b,c,d : integer; báo, thân chương trình) để giải Begin tốn Write(‘Nhap canh day chieu cao :’); HS: Viết giấy nháp theo hướng dẫn Readln (a,h); GV S:=(a*h)/2; Writeln(‘ Dien tich hinh tam giac la :’,S:5:1); Giáo viên Hà Thị Thanh Hà|6 Trường THCS&THPT Bến Quan Giáo án Tin học GV: Chốt tồn chương trình lên hình Write(‘Nhap hai so a,b :’); Readln (a,b); chạy thử Pascal c:=a div b; d:=a mod b; Writeln(‘ Phan nguyen cua a va b la :’,c); Writeln(‘ Phan du cua a va b la :’,d); GV: Đưa chương trình lên hình Bài : GV: Cho biết có biến nào? Nhóm bạn “Phan – Thành – Tuấn” góp tiền mua kiểu liệu chúng? tặng bạn có hồn cảnh khó khăn Tuấn HS: Trả lời, VCT theo gợi ý đề góp 30000 đồng, số tiền Thành góp nhiều HS: Dịch, sữa lỗi, chạy chương trình gấp đơi số tiền Tuấn Số tiền góp Phan HS: Nhận xét kết nhỏ số tiền góp Thành 10000 đồng GV: Nhận xét, kết luận Giá 9500 đồng Các bạn định mua hết số tiền đó, tiền lẻ cịn lại giữ làm quỹ nhóm Thành VCT tính số mua dựa ý tưởng sau: Gọi a, b, c số tiền góp Tuấn, Thành, Phan Đặt xx=9500 Khi ta có: a:=30000; b:=a*2; c:=b-10000; Nếu gán s:=a+b+c số mua kết phép tính s div xx Tuy nhiên, Phan nói số mua kết phép tính: s/xx a Lập chương trình tính số mua theo cách làm Thành lưu với tên tệp BT4_20.Pas b Lưu chương trình Thành với tên BT4_20C2 Pas sữa lại theo cách làm Phan c Dịch, chạy thử hai chương rình giải thích hai chương trình cho kết khác nha u đơn vị V HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Hướng dẫn học cũ - Nắm lại kiến thức khai báo biến, khai báo - Làm tập chuyển đổi biểu thức từ toán sang Pascal - Viết chương đơn giản - Làm tập sgk, sách bt khai báo biến Hướng dẫn chuẩn bị - Hệ thống toàn nội dung từ chuẩn bị cho tiết kiểm tra kì Giáo viên Hà Thị Thanh Hà|7 Trường THCS&THPT Bến Quan Giáo án Tin học Tiết 9,10 Ngày soạn: 07/9/2020 Chủ đề 1: CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH VÀ DỮ LIỆU BÀI THỰC HÀNH : VIẾT CHƯƠNG TRÌNH ĐỂ TÍNH TỐN A MỤC TIÊU Kiến thức:  Biết cách chuyển biểu thức toán học sang biểu diễn NNLT  Biết kiểu liệu khác xử lí khác  Hiểu phép toán chia lấy phần nguyên, chia lấy phần dư  Hiểu thêm lệnh in thơng tin hình Thấy cách đưa liệu kiểu số hình Kỉ năng:  Chuyển biểu thức toán học sang biểu diễn NNLT với phép toán: Cộng, trừ, nhân, chia, chia lấy phần nguyên, chia lấy phần dư  Thực việc nhập, dịch, chỉnh sữa chạy chương trình Kiểm tra kết để thấy tương đương hai cách viết (trong toán học NNLT) để hiểu ý nghĩa phép toán chia lấy phần nguyên, chia lấy phần dư Thái độ:  Học tập nghiêm túc, có hứng thú với mơn học Năng lực hướng tới  Năng lực ngôn ngữ, lực giao tiếp hợp tác, lực CNTT II CHUẨN BỊ GIÁO CỤ Chuẩn bị giáo viên: SGK, Giáo án, phòng máy Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi III PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY  Vấn đáp, thuyết trình, quan sát trực quan, diễn giải, thực hành theo nhóm IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1: Khởi động GV: Chia lớp thành nhóm, giao cho nhóm biểu thức tốn học khác (mỗi nhóm biểu thức) Các nhóm nhanh chóng hồn thành bảng, nhóm hồn thành sớm nhóm thắng HS: Các nhóm tiến hành GV: Vậy để tính in hình kết phép tính ta làm nào?  Bài Hoạt động 2: Hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 2.1 Viết biểu thức toán học dạng biểu thức Pascal GV: Yêu cầu HS chuyển biểu thức toán Bài 1: học sang biểu thức Pascal a) Viết biểu thức toán học sau HS: Thực dạng biểu thức Pascal: Giáo viên Hà Thị Thanh Hà|8 Trường THCS&THPT Bến Quan a ) 15.4 − 30 + 12 b) Giáo án Tin học 10 + 18 − +1 +1 c) (10 + 2) (3 + 1) d) (10 + 2) − 24 (3 + 1) Hoạt động 2.2 Thực hành GV: Yêu cầu HS khởi động TP gõ b) Khởi động Turbo Pascal gõ chương chương trình để tính biểu thức trình để tính biểu thức HS: Tiến hành gõ chương trình GV: Lưu ý biểu thức Pascal đặt câu lệnh Writeln để in kết GV: Lưu chương trình với tên CT2 HS: Chọn File => Save để lưu chương trình Hoạt động 2.3 Tìm hiểu phép chia lấy phần nguyên phép chia lấy phần dư với số nguyên Sử dụng câu lệnh tạm ngừng chương trình GV: Yêu cầu HS mở tệp gõ chương Bài 2: Tìm hiểu phép chia lấy phần trình sách giáo khoa Dịch chạy nguyên phép chia lấy phần dư với số chương trình Quan sát kết nhận nguyên Sử dụng câu lệnh tạm ngừng cho nhận xét kết chương trình HS: Thực gõ chương trình theo hướng dẫn giáo viên Nhấn F9 để dịch - Writeln(‘ câu thông báo’) ;  In câu sửa lỗi chương trình (nếu có) Nhấn Ctrl thơng báo + F9 để chạy chương trình đưa nhận - Writeln(biểu thức);  In kết xét kết biểu thức GV: Yêu cầu HS - Thêm câu lệnh delay(5000) vào sau - delay(x);  Tạm ngừng chương trình câu lệnh writeln chương trình vịng x phần ngìn giây, sau tự Dịch chạy chương trình Quan sát động tiếp tục chạy chương trình tạm dừng giây sau in kết hình - Thêm câu lệnh Readln vào chương trình - Read readln tạm ngừng chương trình (Trước từ khoá end) Dich chạy chương người sử dụng nhấn phím trình Quan sát kết hoạt động enter chương trình Nhấn phím Enter để tiếp tục HS: Độc lập thực theo yêu cầu GV Hoạt động 2.4: Tìm hiểu thêm cách in liệu hình Giáo viên Hà Thị Thanh Hà|9 Trường THCS&THPT Bến Quan Giáo án Tin học GV: Yêu cầu HS mở lại tệp chương trình CT2.pas sửa câu lệnh cuối sách giáo khoa trước từ khố End Dịch chạy chương trình sau quan sát kết HS: Thực theo yêu cầu GV Bài 3: Tìm hiểu thêm cách in liệu hình - Writeln(:m:n) dùng để điều khiển cách in số thực hình ; giá trị thực số hay biểu thức số thực m, n số tự nhiên n quy định độ rộng in số, m số chữ số thập phân Hoạt động 3: Thực hành thực hành mở rộng GV: Yêu cầu hs trả lời câu hỏi sau - Nêu lệnh dừng chương trình - Nêu cách in liệu hình - Hướng dẫn học sinh khắc phục số lỗi thường gặp HS: Trả lời câu hỏi, ghi chép ý GV: Yêu cầu hs viết chương trình tính diện tích thang ABCD (AB//CD) có AB=3,5cm; BC=4,5cm; CD=9cm; DA=3cm; chiều cao AH=2,5cm (Điều chỉnh lại số chữ số thập phân liệu in: Chu vi, diện tích hình thang) Hoạt động 4: Kết thúc tiết thực hành GV: Yêu cầu hs tắt máy xếp ghế phòng thực hành HS: Thực yêu cầu V HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Hướng dẫn học cũ - Làm BT sgk - Nắm rõ cách viết biểu thức tính tốn chương trình Pascal Hướng dẫn chuẩn bị - Nghiên cứu trước 4: “Sử dụng biến chương trình” Trả lời câu hỏi: + Biến dùng để làm gì? + Lệnh khai báo biến? Giáo viên Hà Thị Thanh Hà|10 ... lượng) sau (1000, 20), (35 00, 200), (18500, 1 23) Kiểm tra tính kết in Chạy chương trình với liệu (1, 35 000) Quan sát kết nhận Hãy thử đoán lí chương trình cho kết sai Hoạt động 3. 3.2: Rèn kỹ soạn,... đổi giá trị ta làm ? Giáo viên Hà Thị Thanh Hà |3 Trường THCS&THPT Bến Quan Giáo án Tin học HS: N/c sgk trả lời Hoạt động 3: Luyện tập Hoặt động 3. 1 Luyện tập sử dụng biến GV: Yêu cầu học sinh... Hà Thị Thanh Hà|8 Trường THCS&THPT Bến Quan a ) 15.4 − 30 + 12 b) Giáo án Tin học 10 + 18 − +1 +1 c) (10 + 2) (3 + 1) d) (10 + 2) − 24 (3 + 1) Hoạt động 2.2 Thực hành GV: Yêu cầu HS khởi động